我是家庭的一员——我是家庭小帮手
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
我是家庭小帮手
教学目标
1.交流劳动经验,熟悉身边的各种家务劳动,分享劳动的快乐。
2.逐步养成爱劳动的好习惯,增强家庭责任感。
3.自己的事情自己做,培养独立意识。
教学重难点
通过学习和实践,学生在以后的生活中能够做到“会做的家务坚持做,不会做的家务学着做”。
教学策略
根据教科书的内容,以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导,采用创设情景、讨论交流、活动体验等方法,让学生逐步了解家务劳动,同时乐于参与家务劳动。最后,采用活动延伸法:根据计划表,在家长的监督下,在家庭中进行家务劳动,成为家庭的小帮手,将课堂延伸至课后,最终达成活动的目标,真正起到教育作用。
教学过程
一、创设情境,导入新课
1.同学们,今天老师给大家带来了一位神秘的客人你们想知道她是谁吗?那就请你们闭上眼睛,猜一猜,会是谁呢?瞧,谁来了?(PPT出示围裙妈妈的照片,并配音)
“小朋友们,你们好,我是围裙妈妈,因为小头爸爸平时工作忙,大头儿子又要上学,做功课,所以家里的家务活就只好我一个人来做,我每天天不亮就要起床给大头儿子做饭、叠被子,还要送他上学,之后才去上班。下班后回来,还要买菜、洗衣服、洗碗、拖地…哎,每天都有做不完的家务活,累得我是腰酸背痛,真想歇一会儿啊!哎,不和你们说了,我得回家做家务去啦!小朋友们,再见!”
2.询问学生感受。
3.总结:是啊,围裙妈妈太辛苦了,可是大头儿子每天只顾着学习,都没想到要帮妈妈做做家务,那你们能不能帮帮大头儿子,告诉他应该帮妈妈做哪些家务呢?
4.学生自由汇报(贴板书)。
设计意图
从学生热悉的动画人物出发,激发学生的学习兴趣,贴近学生的生活。通过围裙妈妈的诉说,引发学生的情感共鸣,顺利引出课题,并为后面活动的开展做好铺垫。
5.大头儿子听了你们的建议非常高兴,相信他定会多帮妈妈做家务,成为妈妈的小帮手。相机出示课题一一我是家庭小帮手。
二、主题探究活动
活动一:家务劳动我来说
1.通过课前小调查,学生汇报自己会做的家务和经常做的家务。
2.播放班内学生在家里帮助家人做家务的视频和照片。
3.小结:通过照片和视频来看,大家都是家务小帮手呢!
活动二:家务劳动我来做
今天老师要现场考验考验你们,低头看看自已的红领巾,有的同学的红领巾都弄脏了,还有的同学的红领巾皱巴巴的,我们来把心爱的红领巾洗一洗怎么样?
1.课件出示洗红领中的要领
2、学生自动分组,利用准备好的水、洗衣粉,比一比,看看哪个小组的红领巾洗得又快又干净,桌面地面也保持得很干净。比赛时间:三分钟。
3、评选出优胜小组,进行奖励,其他小组要明确自已的不足,教师进行励。
4.德育渗透:大家知道为什么我们要把红领巾洗得干干净净再来佩戴吗?(出示课件)因为红领巾是国旗的一角,是无数烈士的鲜血染红的,所以我们一定要珍惜爱护我们的红领巾,使它保持请洁,大家能做到吗?
活动三:洋洋的烦恼
1.做家务是一件让人开心的事,可是老师认识的一位小朋友,他这几天可不开心了,你们想知通为什么吗?听一听你就知道啦!(课件出示“洋洋的烦恼”)
2、你们的生活中发生过这样的事吗?说给大家听一听。(生汇报)
3说说解决的好办法。(生汇报)
4老师还有更好的办法,让我们听一听,(课件(别说我小》)
活动四:家务劳动擂台赛
1我们的家人总是认为我们不会做家务,那今天老就给大家一次做家务的机合,会做的家务我们今天练得更好,不会做的家务我们用心学会,这我们就可以
在家人面前露一手了,今天我们来进行一场紧张激烈的做家务擂台赛。(课件出示)
2.比赛内容:叠衣服,扫地,拖地,擦桌子。
(1)请选择你们小组最拿手的家务活进行比赛,大家先商量一下,确定你们要做的家务活。
(2)能不能说一说你们要做的家务需要注意些什么呢?
(3)在做家务之前,我们还要分好工,这样才能又快又好地完成任务,下面请各组的小组长给你们的组员分工。我们要用七分钟的时间来进行比赛,准备好了吗?老师相信你们会成功!(课件播放音乐《劳动最光荣》)
设计意图
本环节通过多种形式的活动让学生了解家务劳动有哪些,做一做简单的家务劳动,解决一下洋洋的烦恼,最后再分组进行比赛,强化家务劳动的小技巧以及统筹观念。让学生在不同的活动体验中了解家务的繁杂,体验做家务的成就感和喜悦感,从而激发学生在家庭中帮助家长做家务的积极性。
3.评价:互相参观,互相评价。
三、总结收获,感悟提升
1.亲爱的孩子们,通过刚才的比赛,老师看到了不一样的你们。教师真想为你们竖起大拇指,因为你们的表现真的是太棒了!比赛之后大家心情如何?为什么?
设计意图
通过学生分享家务劳动后的心情,引导学生体验成就感和喜悦感,在此基础上教师进行总结,深化德育认知。
2.学生交流感悟,教师总结本节所学。
四、拓展延伸,指导生活
会做的家务我们要坚持做,不会做的要学着做,老师为大家精心制作了一份做家务的计划,请每一组的小组长把计划表发给大家,每天请妈妈来指导你做,一周后把表格带回来,我们要评选出10名“家务小明星”,老师会为小明星们颁发标志,加油!