神舟五号飞船航天员出征记
“这是一次英雄出征。②这是中华民族历史上一次伟大的出征。……③深秋的大漠”阅读理解答案
让我们荡起双桨，小船儿推开波浪
“这是一次英雄出征。
②这是中华民族历史上一次伟
大的出征。
……③深秋的大漠”阅读理解答案
阅读《“神舟”五号飞船航天员出征记》选段，回答问题。
①这是一次英雄出征。
②这是中华民族历史上一次伟大的出征。
……
③深秋的大漠，寒意袭人。
问天阁前的广场上，已经站满了送行的人。
曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员、捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。
大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
……
④5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。
这时广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。
……
⑤“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。
中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。
”
⑥“出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。
⑦“是！”
⑧随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
⑨杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥努力学习，报效父母。
神舟五号飞船航天员出征记读后感300字
神舟五号飞船航天员出征记读后感300字神舟五号飞船号召着“天宫一号”，向宇宙远征。
伴随着激动的心情，家人、朋友和虔诚的祝福，神舟五号飞船号满载着期望和太空之梦发射升空。
那一刻，飞船如同一只翱翔在太空中的大鸟，饱满地挥动着力量，往宇宙深处不断射去，充满朝气和乐观，乘风破浪，向征途迈进。
那是第一次中国自行研发的航天器，把人类的理想心声传递到一次太空探索的飞行中。
它以无穷的力量、勇敢和不畏强权的精神，在恒久的旅程中拓宽了人类的梦想，保持着有力的动力和无限的激情，为宇宙的开拓奠定了坚实的基础。
神舟五号飞船和航天员的出征给我以极强的震撼，回想起我们国家科学与国防安全面前所取得的巨大成就，让我莫名其妙地感到自豪。
航天技术研究及空间飞行已成为人类科技发展的重要一环，在宇宙探索和利用宇宙资源方面取得了丰硕的成果，也给我们中华民族带来了光荣。
神舟五号飞船的发射表明中国自行研发的航天器越来越先进，表明中国的航天技术已经具备开展探索宇宙的能力，为推进人类进行宇宙探索提供了可靠的保障。
航天员的出征让我们看到了中华民族的伟大的决心，以及冲破重重困难、勇往直前的忠诚精神，让我们深感勇于探索宇宙的科学精神，更加明白了靠勤奋和一往无前的努力实现梦想的伟大。
神舟五号飞船号召天宫一号，给我们带来了激动人心的刺激，也激发了我们不断探索宇宙的热情，提醒我们：要努力追求自己的梦想，要勇敢的走出舒适的范围，以实际行动去证明自己的价值，以不断前行的步伐，为国家取得伟大的成就！看着神舟五号飞船号和航天员勇敢向前飞行，不断探索宇宙神秘未知的角落，对宇宙深处的秘密耳语，我也是充满奋进的动力，它让我领悟到，无论做什么，都要一心一意，坚持不懈，永不放弃，努力奋斗，才能圆梦。
让我们以更加乐观的态度，带着勇敢的精神去拥抱大自然，用人类智慧去开创一片新的天地！。
语文七下第五单元 第21课《“神舟”五号飞船航天员出征记)课件(共49张PPT)
1981年4月12日世界第一架航天飞机——美 国“哥伦比亚”号航天飞机发射成功。
1986年2月20日前苏联发射“和平”号空间 站，服役已经超期8年，至今仍在运行，是 目前最成功的人类空间站。
1995年6月29日，美国亚特兰蒂斯号航天飞 机与俄罗斯和平号空间站第一次对接，开 始了总计9次的航天飞机与空间站的对接， 为建造国际空间站拉开序幕。
“杨利伟深情地注视了一眼面前鲜 艳的五星红旗······”这个动作， 反映了人物怎样的内心。 对五星红旗的“深情”“注视”，是 一个战士在出征前对祖国行注目礼，他用 自己的目光向伟大的祖国表达着决不让祖 国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓言， 果断的“转身”动作，表现了他坚毅的性 格和勇往直前的气概，他用这个动作在向 太空宣告：我来了！中国人来了！
2、交代送行之人时运用的修辞及 作用？(教练、专家、少先队员、军乐 队员、总指挥) 排比。表现了人们对英雄出征的高 度重视，表现了人们因中国人的飞天梦 即将实现而激动、高兴，表现了人们对 英雄出征和中国首次载人航天飞行的美 好祝愿。
3、“这一天，中国人已渴望了 很久。这一刻，中华民族已等待了 千年。”这句话有何含义。 因为中国是火箭的故乡，明代有 人用火箭绑在身上想上天，古代传说 中有嫦娥奔月的故事，又有“飞天” 的壁画，所以我们早就想圆飞天之梦。
中心思想
• 本文通过对“神舟”五号飞船航天员 杨利伟出征场面的描写，表现了我国 宇航员的优秀素质，揭示了我国首次 载人航天飞行的伟大意义，表达了中 国人民的民族自豪感。
1、你能想象在飞船中的 生活情况吗？比如说吃、 睡、洗等等。
费俊龙太空刮胡须
费俊龙首先完成了口腔牙齿的清洁 工作，然后开始清理胡须。费俊龙先给 胡须涂上了特殊的剃须膏，然后拿着剃 须刀开始刮。他非常专注地对着前方， 随之镜头切换过去——原来他前面的舱 壁上有一面镜子。费俊龙先从脸颊的左 边由上至下地刮，一下一下很认真。然 后，他又开始在嘴唇上边刮，动作很仔 细，表情也很轻松。刮完以后，费俊龙 对着镜子露出很满意的神情。
聚焦二十神舟五号飞船航天员出征记的教案
聚焦二十神舟五号飞船航天员出征记的优秀教案近日，二十神舟五号飞船成功发射，从地球飞向太空。
这是中国航天界的又一次壮举，也是国人心中的骄傲和自豪。
在这次飞行任务中，有三名优秀的宇航员参与其中，他们是刘伯明、景海鹏、陶华碧。
他们的出征既是一项伟大的历史探索，也是一次前所未有的创新挑战。
为了让学生更好地了解航天员的出征过程和精神面貌，本文将聚焦于二十神舟五号飞船航天员出征的优秀教案，对如何指导学生关注二十神舟五号飞船航天员的出征历程和精神进行深入探究。
一、教案设计的背景本次二十神舟五号飞行任务是中国航天历史上的重要一步，对于推动中国航天事业的发展具有重要的意义。
教师在教育教学中，有责任引导学生对航天员的出征精神和取得的成果进行深入的关注和思考。
因此，在教学过程中，教师需要设计一系列的教学活动，以促进学生们更好地了解航天员出征的历程和精神，提高他们对科学和技术的热爱和对祖国的热爱。
二、优秀教案的设计方案1.目标通过学习本次二十神舟五号飞船航天员出征的历程和精神，使学生们了解航天员出征背后的付出与努力，并从中感受到祖国科技发展的蓬勃生机和国人的辛勤汗水。
2.任务(1)学生通过网络媒体或书籍阅读相关文章，了解航天员的出征过程和精神。
(2)让学生以三人小组的形式进行研究，探究航天员出征的困难和挑战，分析航天员精神对于个人和国家的意义。
(3)组织学生以诗歌、散文、小说等形式撰写作品，体现航天员的精神和使命感，表达对国家航天工作者的崇敬之情。
3.教学步骤(1)引导学生研究航天员的出征过程，了解航天员在出征前的训练和备战工作，了解在太空中生存的困难和挑战，分析他们所表现出来的勇敢、坚定和毅力。
(2)并且通过讨论和交流，引导学生体会航天员的成就对于祖国的意义，了解祖国在科技领域的发展对于国家的发展和民族精神的增强都起到了至关重要的作用。
(3)让学生了解航天员的精神面貌，体会航天员献身事业、追求卓越的精神，并以此激励学生们立志为祖国的科技事业贡献自己的力量。
七年级语文下册第五单元21神舟五号飞船航天员出征记教案苏教版
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对神舟五号飞船的兴趣，激发其探索太空欲望。
过程：
开场提问：“你们知道神舟五号飞船吗？它与我们的活有什么关系？”
展示一些关于神舟五号飞船的图片和发射视频片段，让学生初步感受航天科技的魅力。
-理解并运用了课文中的关键词汇和成语，提高了词汇运用能力。
2.过程与方法：
-通过观看图片、视频和案例分析，培养了观察、分析问题的能力，对航天科技产生了浓厚的兴趣。
-在小组讨论和课堂展示中，锻炼了合作、沟通和表达能力，学会了倾听、尊重他人意见。
-通过课堂互动和提问，提高了发现问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
-展示环节，各小组代表表达清晰，能较好地呈现小组讨论成果。
3.随堂测试：
-通过随堂测试，检测学生对神舟五号飞船基本知识、说明文写作技巧的掌握情况。
-测试成绩显示，大部分学生对本节课的知识点掌握较好，但仍有部分学生需要进一步加强巩固。
4.课后作业：
-学生完成的课后作业质量较高，能将所学知识运用到实际写作中，体现出较好的知识运用能力。
板书设计
1.标题：《神舟五号飞船航天员出征记》
-神舟五号：基本概念、组成部分、工作原理
-航天员：出征准备、航天精神
-出征记：说明文写作技巧
2.结构：
-左侧：神舟五号飞船结构图
-右侧：
-上部：说明文写作技巧
-中部：航天员出征准备
-下部：课文关键词汇
3.重点：
-神舟五号飞船发射流程
-说明文时间、空间、逻辑顺序
4.学生小组讨论（10分钟）
《“神舟”五号飞船航天员出征记》课件(37张ppt)》(共37张PPT)
神圣的事业，严峻的挑战
转椅试验
航天环境适应性训练
神圣的事业，严峻的挑战
低压缺氧训练
超重耐力适应性训练
特殊的队伍，普通的人
《航天员管理暂行规定》
不准在外就餐
节假日不准私自外出
不准与不儿 的来信激动不已
公寓实行封闭式管理
开拓性、高风险的事业
苏教版七年级语文（下）第五单元 第21课
“神舟”五号飞船航天员出征记
教学目标： 1有感情地朗读课文
2理解航天员出征的深刻意义
3品位本文饱含深情的语言
航天员杨利伟和“神舟”五号飞 船
神 五 飞 天
龙 腾 宇 宙
2003年10月15日
朗读课文
1.本文主要讲了一件什 么事情？找出文中出现 的人物以及事情发生的 时间和地点？（同学们 互相交流概括）
我觉得不论是谁执行这 次任务，都代表了中国首 批航天员群体。为实现中 国首次载人航天飞行，有 很多人在幕后默默奉献， 成绩是大家的。
你认为“神舟” 五号的成功发射对 中国有怎样重大的 意义？
阿姆斯特朗登月 航天飞机遨游太空
杨利伟此次出征有 何重大意义？
神舟五号上天，标志着我 们伟大的祖国成为苏、美两 大国后第三个进入太空的国 家。这是我们国家的经济实 力、综合国力、科技实力强 大的象征，是我们伟大祖国 日益强大的标志，是中国人 对世界做出的巨大贡献，也 是我们中国将来为世界和平 与发展做出更多努力的强大 基础。
面对死亡无所畏惧
“要成功就要有
奋斗，要奋斗就 会有付出，困难 再大，危险再大， 决不会动摇我们 征服太空的坚强 决心。”
团结协作，祖国荣誉高于一切 不管谁上，都 代表祖国、代表 人民、代表全体 航天员，都是集 体的光荣。
二十一神舟五号飞船航天员出征记
“神舟五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的 历史意义 ？
1.神舟五号飞船发射成功，是我国航天史上一座新的 里程碑，是我国人民攀登世界科技高峰的有一个伟 大壮举，它表明我国在航天技术方面已经走在了世 界前列，中国民族探索的千年梦想终于实现了！ 2. 神舟五号载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，是 中国首次发射的载人航天飞行器，于2003年10月15 日将航天员杨利伟送入太空。这次的成功发射标志 着中国成为继前苏联（现由俄罗斯承继）和美国之 后，第三个有能力独自将人送上太空的国家。 3. 这一大快人心的消息，将激励我们振兴中华。我们 国家的方针是科技兴国，军队倡导科技强军。没有 强大的国防实力，没有科技的发展，就不能有效地 保卫国家，发展自己，战胜对手
答：加点词融会着千言万语，交织着丰富的 感情，有为自己、为战友、为民族共同梦 想就要实现的无比高兴，有对人民和战友 的信任的感激，有绝不辜负战友和人民重 托的决心。
4.5时30分，杨利伟深情地注视了 一眼面前鲜艳的五星红旗，然后 转身向停在旁边的专车走去。
答：这是一个战士在出征前对祖国行注目礼， 他用自己的目光向伟大的祖国表达着决不 让祖国失望，一定圆满完成任务凯旋的誓 言，果断的“转身”动作，表现了他坚毅 的性格和勇往直前的气概，他用这个动作 在向太空宣告：我来了！中国人来了！
中国航天人有什么精神？
不辞辛劳、艰苦创业、 一往无前、勇攀高峰 、 自主创新、求真务实 、 团结协作、无私奉献 。
什么是神舟精神？
1.是艰苦奋斗的精神。 历尽千难成伟业，人间万事出艰辛。我国载人航 天工程是在世界航天大国已经发展几十年后起步的。为了缩小差距，迎 头赶上，载人航天工程开始实施就明确提出，要坚持做到起步晚、起点 高，投入少、效益高，项目少、水平高，从总体上体现中国特色和技术 进步，走跨越式发展的道路。中国航天人始终以人民利益为最高利益， 以苦为荣，以苦为乐，常年超负荷工作，默默承受着常人难以承受的困 难和压力。载人航天工程的成功实践告诉我们，无论过去、现在还是将 来，艰苦奋斗永远是我们战胜一切困难、夺取事业胜利的重要法宝。只 有以艰苦奋斗精神作支撑，我们的民族才能自立自强，我们的国家才能 发展进步，我们的各项事业才能永葆生机活力。 2.是勇于攻坚的精神。 载人航天工程是中国航天领域迄今规模最庞大、 系统最复杂、技术难度大、质量可靠性安全性要求最高和极具风险性的 一项重点工程。这项空前复杂的工程在比较短的时间里不断取得历史性 突破，一个极其重要的原因在于，中国航天人敢于攻坚、勇于创新。从 试验室到各生产企业，从大漠深处的航天发射场到浩瀚三大洋上的远望 号测量船，到处留下了航天人攻坚的足迹，洒下了航天人登攀的汗水。 他们知难而进，顽强拼搏，在重重困难面前百折不挠，在道道难关面前 决不退缩，以惊人的毅力和勇气战胜了各种难以想象的困难，用满腔热 血谱写了共和国载人航天事业的壮丽史诗。
神舟五号课文原文
廖文根《“神舟”五号飞船航天员出征记》课文原文这是一次英雄的出征。
这是中华民族历史上一次伟大的出征。
公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。
再过30分钟，中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。
深秋的大漠，寒意袭人。
问天阁前的广场上，已经站满了送行的人们。
曾经和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员，捧着乐器的军乐队员来了，穿着鲜艳民族服装的少女来了。
大家怀着无比激动的心情和一个共同的期待，为英雄送行。
这一天，中国人已渴望了很久。
这一刻，中华民族已等待了千年。
“快看！我们的航天员来了……”5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。
这时广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。
首飞航天员梯队由杨利伟和聂海胜、翟志刚组成。
在此之前，他们按照首飞任务计划完成了综合性演练。
飞船发射前，任务指挥部研究决定，首飞任务由杨利伟承担。
杨利伟，1965年6月出生于辽宁省绥中县。
大学文化，中校军衔。
在原空军部队安全飞行1350小时。
1998年被选拔为中国第一代航天员。
经过5年多系统的理论学习和挑战人体生理极限的训练，其综合素质完全具备航天飞行的要求。
……“总指挥同志，我奉命执行中国首次载人航天飞行任务，准备完毕，待命出征，请指示。
中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。
”“出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任、几多期待。
“是！”随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜相互握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。
“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国……”，伴着《歌唱祖国》的乐曲，大家挥动着手中的彩旗、气球为航天英雄送行。
载人航天杨利伟事例作文
载人航天杨利伟事例作文2003 年 10 月 15 日，这是一个注定要载入中国航天史册的日子。
在酒泉卫星发射中心，杨利伟乘坐神舟五号飞船，开启了中国人探索太空的征程。
那一天，发射场上人山人海，每个人的目光都紧紧盯着那高耸的火箭。
杨利伟坐在飞船里，表情沉着冷静，但内心想必也是波澜起伏。
毕竟，这是一次前所未有的挑战，是中国人迈向太空的第一步。
点火的那一刻，巨大的轰鸣声震耳欲聋，火箭底部喷射出熊熊烈焰，仿佛一条巨龙挣脱了大地的束缚，直冲云霄。
随着火箭的升空，杨利伟承受着巨大的加速度带来的压力，那种感觉就像是有无数只手在把你狠狠地按在座位上。
在飞船里，杨利伟的每一个动作都小心翼翼。
他时刻关注着各种仪表的数据，心里清楚，任何一个微小的失误都可能导致任务的失败。
他的眼睛紧盯着屏幕，耳朵倾听着各种提示音，手紧紧地握着操纵杆，仿佛那是他与地球、与生命连接的唯一纽带。
当飞船进入预定轨道，杨利伟终于有了片刻的放松。
但这种放松也只是相对的，因为他还有一系列的任务要完成。
他透过舷窗，看着外面浩瀚的宇宙，那无尽的黑暗中点缀着无数的繁星，美丽而又神秘。
他心里想：“这就是人类一直向往的太空啊，我代表中国人来了！”在太空中，杨利伟也遇到了一些小麻烦。
比如说，飞船里的一些设备偶尔会发出一些奇怪的声音，这让他心里有些紧张。
但他凭借着过硬的心理素质和专业知识，迅速判断出这并不是什么大问题。
还有一次，他在进行一个操作的时候，手不小心碰到了一个按钮，导致了一个程序的短暂紊乱。
那一刻，他的心跳瞬间加速，额头也冒出了汗珠。
但他迅速冷静下来，按照训练时的步骤，一步一步地解决了问题。
在太空的那二十多个小时里，杨利伟几乎没有合眼。
他要不断地记录数据、拍摄照片、进行各种实验。
他知道，这些数据和资料对于中国航天事业的发展至关重要。
当飞船开始返回地球的时候，杨利伟又面临着新的挑战。
飞船在穿越大气层的时候，会产生巨大的摩擦，飞船表面的温度会急剧升高，那种感觉就像是被放在火上烤一样。
《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读
《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读•相关推荐《“神舟”五号飞船航天员出征记》解读千年飞天梦，今朝终成真。
北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后，准确进入预定轨道，中国首位航天员杨利伟被顺利送上太空。
这篇小通讯记叙了人们前来“问天阁”广场欢送航天员杨利伟出征太空的感人故事，既表达了人们对航天英雄的由衷爱戴，又颂扬了航天英雄对党的忠诚，对祖国的热爱，以及决不辜负党和人民重托的崇高精神。
本文作者抓住杨利伟出征这一场景，以速写的形式对这件事进行了报道，角度独特，内容新颖，细节描写生动形象，所以它能够在众多的媒体报道中脱颖而出。
1.庄重热烈的出征场景。
课文从第六段到第十七段集中描绘了杨利伟奉命出征的场面。
作者对人物和场面的描写用语很精妙。
杨利伟的报告和总指挥的命令，干净利索，斩钉截铁，透出一股不可阻挡的气势。
“出发！”总指挥的命令中蕴涵几多信任、几多期待。
“是！”单独一行，一字千钧。
这是一个战士的承诺，是一位英雄的誓言，也是一个民族的呐喊！“随着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者第一文库网们的镜头里，定格在共和国的航天史上，定格在人类征服太空的篇章中。
”三个“定格”一层进一层地揭示了杨利伟这个军礼所象征的历史意义。
“杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。
”这样的场景融汇着千言万语，交织着丰富的感情，表达了杨利伟为自己、为战友、为民族共同的梦想就要实现的无比兴奋之情，表达了杨利伟对人民和战友的.信任的感激，以及决不辜负战友和人民重托的决心。
这个部分是文章的高潮，整个场面感人至深。
2.生动形象的细节描写。
课文中没有多少赞美杨利伟的话语，但从一些细节描写中还是可以看出人物的精神和气质。
例如：“5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。
《这是一次英雄出征。②这是中华民族历史上一次伟大的出征。……③深秋的大漠》阅读理解答案
“这是一次英雄出征。
②这是中华民族历史上一次伟大的出征。
……③深秋的大漠”阅读理解答案阅读《“神舟”五号飞船航天员出征记》选段，回答问题。
①这是一次英雄出征。
②这是中华民族历史上一次伟大的出征。
……③深秋的大漠，寒意袭人。
问天阁前的广场上，已站满了送行的人。
曾和航天员朝夕相处的教练、专家们来了，举着艳丽花束的少先队员、捧着乐器的军乐队员来了，穿戴艳丽民族服装的奼女来了。
大家怀着非常激动的心境和一个共同的期待，为英雄送行。
……④5时28分，身着乳白色航天服的首飞航天员杨利伟迈着从容而稳健的步伐，从问天阁航天员的专用通道，微笑着向大家走来，紧随他身后的是身着天蓝色训练服的航天员聂海胜和翟志刚。
这时候广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热闹的掌声。
……⑤“总指挥同志，我奉命履行中国首次载人航天飞行任务，筹备终了，待命出征，请唆使。
中国人民解放军航天员大队航天员杨利伟。
”⑥“动身！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中包含着几多信任、几多期待。
⑦“是！”⑧跟着杨利伟标准的军礼，中国第一代航天员的夺人风貌，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。
⑨杨利伟激动地和翟志刚、聂海胜握手拥抱，然后不停地向欢送的人群挥手致意。
⑩5时30分，杨利伟密意地注目了一眼眼前艳丽的五星红旗，然后回身向停在旁边的专车走去。
总指挥李继耐率有关领导乘车随后。
车队在5辆摩托车的护送下，穿过夹道欢送的人群，向发射塔驶去，开始中国人的飞天之旅。
1．请将选文的写作思路填写完全。
揭露出征意义、__________、________________、接受出征重担、_______________2．请联络上下文，分析第③段中划线句的作用。
___________________________________________________3．选文③、⑧段应用了排比的修辞手法，请选择一处罚析其表达效果。
“神舟”五号飞船航天员出征记
面对死亡无所畏惧
“要成功就要有 奋斗，要奋斗就 会有付出，困难 再大，危险再大， 决不会动摇我们 征服太空的坚强 决心。”
团结协作，祖国荣誉高于一切
不管谁上，都 代表祖国、代表 人民、代表全体 航天员，都是集 体的光荣。
比学赶超，共同进步
矢志航天、报效祖国
现在杨利伟已经圆满 完成了飞天任务，顺 利返航。如果你有机 会采访他，你打算向 他提什么问题呢？
18:04:54) 尤里· 加加林（1934－1968）是一位前 苏联宇航员，他是到太空旅行的第一 人。 1961年4月12日，东方1号宇宙飞船载着 他围绕地球 完成了一次完整的轨道飞行。 在这次长达108分钟的旅行中，他飞越 了40,000千米，但这是他进入太空的唯 一一次旅行。这次飞行之后，加加林便 名扬四海，并成为一位世界英雄。他得 到许多荣誉，包括将他靠近莫斯科的家 乡格扎茨克重新命名为加加林市。不幸 的是他于1968年为另一次飞行作训练时 因坠机而死亡。
主要人物是 杨利伟 。
走近人物
2.本文在记叙过程中主要写 了哪几个场面？
人们送英雄出征
杨利伟受命
杨利伟踏上征程
3、同学们认为文 中最激动人心的一 刻是哪一个场面？ 4、杨利伟在接受任 务时说了什么？体 现他怎样的特点？
5、文中的主要人物杨 利伟是以怎样的形象 出现的？ 6、有哪些人来为杨利伟 送行？他们各自心情是 怎样的？这么多人来送 行说明了什么？ 7、假如你就是送行人群 中的一员，你最想对杨利 伟说的送行语是什么？
8、杨利伟 在踏上征程 时又有什么 举动呢？
你对中国第一位航天员杨利 伟怀有什么感情呢？
合 作 探 究
你是否羡慕杨利伟、希望长大 后和他一样成为一个航天员？
那你觉得作为一个宇航 员要具备那些条件？
“神舟”五号飞船航天员出征记读后感
“神舟”五号飞船航天员出征记读后感导读: “神舟”五号飞船航天员出征记读后感（一）这是中华民族的骄傲，这是中华民族的自豪，这是中华民族的力量，这是中华民族的精神……，1949年10月1日，中华人民共和国的成立，标志着中国进入了一个崭新的历史时期，世界进入了一个崭新的历史新纪元，在这成立的过程中我国走过了一段艰险而屈辱的道路，从1840年鸦片战争到1949年新中国成立期间，中华民族对外遭遇帝国主义的侵略，对内承受着封建主义的压迫，人民的生活处于水深火热之中，我们的国家也在内忧外患中摇摇欲坠，在这生死存亡的关键时刻，1921年，伟大的中国共产党诞生了，她带领全国人民奋起反抗，经过28年的艰苦努力，才将帝国主义赶出了中国，推翻了国民党的统治，也带领中国人民缔造了新中国，使人民当家作了主人，中华民族从此走上了一条伟大的复兴之路。
在新中国成立的六十年间，中国的各项事业得到惊人的成就，综合国力不断增强，人民生活日益富足，中国人民在中国共产党的领导下，以马克思主义为指导，结合中国的实际走出了一条独具中国特色的社会主义道路，这条道路所展现出来的蓬勃生机令世界为之惊叹。
在这六十年以来，我国收回了香港、澳门，在1997年6月30日晚23时59分，英国国旗和香港族旗在英国国歌乐曲声中缓缓降落，随着“米字旗”的降下，英国在香港的一个半世纪的殖民统治宣告结束，时任主席江泽民走到镶嵌着中华人民共和国的国徽的讲台前，发表讲话，他说，中华人民共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。
1999年12月20日零时，澳门文化中心花园馆奏响中华人民共和国国歌，升起鲜艳的五星红旗，向世界郑重宣告澳门回归祖国，这是继香港回归祖国之后，中华民族在实现祖国统一大业中的又一盛事，从中葡两国政府完成澳门政权交接仪式来看，中华人民共和国澳门特别行政区宣告成立，标志宣布进入新纪元，标志着“一国两制”的伟大构想再次获得成功。
二十“神舟”五号飞船航天员出征记(七年级苏教版)
二十“神舟”五号飞船航天员出征记(七年级苏教版)各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢二十“神舟”五号飞船航天员出征记辩教学目标1．了解人们送英雄出征太空的场面。
，．2．理解中国首位航天员出征太空的意义。
教学重难点理解场面描写是重点，理解中国首位航天员出征太空的意义是难点。
教学准备小黑板或课件。
设计思路本篇文字较简练，教学中可引导学生充分利用注释和工具书理解词句，读懂课文。
指导学生理解本文的意义，要让学生各抒己见，只要言之成理就要予以肯定，安排一课时。
教学过程一、导入新课1．师导人：公元2003年10月15日是一个具有重要历史意义的日子，中国首位航天员即将出征太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。
今天，我们就来学习一篇通讯，了解当时人们为英雄送行的场面，理解这一事件的历史意义。
2．作者介绍。
让学生起来介绍：本文作者是人民日报记者廖文根。
二、自主学习师：下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。
)1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢的方式，注意朗读节奏、重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段落。
’3．理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。
4．从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。
5．理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。
6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
三、合作学习1．先以小组为单位相互解答疑难问题。
2．在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题。
四、反馈交流1．给加点字注音。
(出示幻灯片2。
)绥宁瞩目苍穹瞬间问鼎浩瀚要求：让一学生站起来读，如果有读不正确的，找其他同学站起来纠正。
2．理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。
明确：(文章记述了人们为英雄杨利伟进行首次航天载人飞行送行的场面，表现了人们对英雄的崇敬。
意义：此事件标志着中国在航天方面的长足进步，“中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员”。
《神舟五号航天员出征记》
《神舟五号航天员出征记》汇报人：日期:•神舟五号航天员介绍•神舟五号任务概述•神舟五号发射过程目录•神舟五号航天员的太空生活•神舟五号任务的影响与未来展望01神舟五号航天员介绍中国首位进入太空的航天员，也是《神舟五号航天员出征记》中的主要人物。
杨利伟翟志刚刘洋神舟七号任务的指令长，也是中国第二位进行太空行走的航天员。
中国首位女性航天员，曾参加过神舟九号与天宫一号的载人交会对接任务。
030201神舟五号航天员姓名航天员的选拔过程非常严格，要求候选人在身体素质、心理素质、专业技能等方面都具备极高的素质。
选拔航天员的训练包括理论学习、体能训练、心理调适等多个方面，以确保他们具备执行任务的能力和素质。
训练航天员的选拔与训练航天员的主要职责是在太空飞行中完成各项任务，包括科学实验、技术试验、维护设备等。
航天员的使命是探索太空、拓展人类的知识边界，为人类的未来发展做出贡献。
同时，他们也代表着国家的荣誉和形象，是国家和民族的英雄。
航天员的职责与使命使命职责02神舟五号任务概述神舟五号发射时间与地点2003年10月15日9时整发射地点酒泉卫星发射中心010204神舟五号任务目标实现航天员首次载人航天飞行验证航天员在太空中的生命保障技术测试飞船的轨道返回技术收集和试验在太空环境下的科学数据03标志着中国成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家提升了中国在国际上的地位和影响力推动了中国的航天事业发展，为后续的载人航天任务奠定了基础激发了中国人民的民族自豪感和爱国热情01020304神舟五号任务的意义与影响03神舟五号发射过程技术检查与测试航天员选拔与训练气象监测与预测应急预案制定发射前的准备工作01020304对火箭、飞船进行严格的技术状态检查和测试，确保所有系统正常工作。
从优秀的宇航员中选拔出适合执行任务的航天员，进行针对性训练。
对发射场的气象条件进行实时监测和预测，确保发射窗口的适宜性。
制定应对可能出现的突发情况的应急预案，确保发射过程中的安全。
七年级《“神舟”五号飞船航天员出征记》课件
中国航天事业的发展历程
起步阶段
介绍中国航天事业的起源和初步 发展，包括人造卫星和运载火箭 的技术突破。
发展阶段
阐述中国航天事业在改革开放后 的快速发展，包括载人航天、深 空探测等方面的重大进展。
02
航天员出征过程解析
航天员选拔与训练
初选
从大量的申请人中筛选出 符合基本条件的候选人。
复选
对候选人进行更深入的评 估和测试，包括身体、心 理、专业技能等方面的测 试。
轨道展示
通过动画演示飞船在太空中的飞行路径和轨道， 介绍轨道高度、倾角等概念。
交会对接
演示飞船与目标飞行器进行交会对接的过程，并 解释对接技术和难点。
太空实验与操作
介绍航天员在太空中进行的实验和操作任务，包 括维修、观测和其他科研活动。
04
“神舟”五号飞船返回与着陆过 程解析
飞船返回前的准备与检查
程序。
脱离轨道
返回舱与轨道舱分离，进入大 气层。
降落与着陆
返回舱在大气层中减速，打开 降落伞，平稳着陆。
紧急救援
在返回过程中遇到紧急情况， 启动应急救援计划。
航天员的归来与庆祝仪式概述
航天员的状态
航天员在返回后需要进行身体 检查，确认健康状况。
欢迎仪式
举行隆重的欢迎仪式，庆祝航 天员的胜利归来。
媒体报道
七年级《“神舟”五号飞船航天员 出征记》课件
汇报人： 日期:
目 录
• 飞船背景介绍 • 航天员出征过程解析 • “神舟”五号飞船发射与飞行过程展示 • “神舟”五号飞船返回与着陆过程解析 • “神舟”五号飞船的意义与影响探讨
01
飞船背景介绍
“神舟”五号飞船简介
01
《“神舟”五号飞船航天员出征记》教案
《“神舟”五号飞船航天员出征记》公开课教案教学目标知识和能力1、理解描写出征场景的独特新颖；2、了解英雄杨利伟的优秀素质；3、品味课文富有表现力的语言。
过程和方法目标1、扫清文字障碍，熟读课文。
在教师指导下，学生进行模拟播音朗读。
2、朗读课文，整体感知课文内容，正确评价杨利伟极为优秀的综合素质。
情感态度和价值观目标领略欢送航天英雄杨利伟出征太空的壮观场面，激发学生们作为一个中国人的民族自豪感和责任感。
教学重点抓住一个场面写大事件，于细微处写人物。
教学难点品味课文富有表现力的语言。
课时安排：一课时一、导入新课2003年10月15日上午9时，中国历史上的第一艘载人太空船“神舟五号”成功发射升空，这标志着中国正式加入了航天大国的行列。
作为第一个进入太空的中国人，38岁的杨利伟成为第431位进入太空的地球人。
这一天，多少炎黄子孙翘首以盼！二、亲临现场1、请朗读基础较好的2—3位学生模仿记者的语音语调朗读课文，其余学生合上书本，凝神谛听，让那一激动人心的场面再现于脑海。
2、请学生用一句话概括这一则新闻的主要内容，并说说听完这则新闻之后的感受。
三、、走进人物1、学生快速阅读文章，从文中找出相关语句加以分析，作好圈点勾画。
2、引导学生深入体会杨利伟作为中国航天第一人的风采。
四、送英雄出征1、教师组织学生思考：有哪些人来为杨利伟送行？他们各自态度是怎样的？这么多人来送行说明了什么？讨论明确：送行人有教练、专家、少先队员、军乐队员、少数民族少女、落选的战友等。
他们的心情都无比激动，都怀着一个共同的期待——为英雄送行，圆飞天之梦。
送行人数众多表示人们对英雄出征的重视，表现了人们因中国人的飞天梦即将实现而激动、高兴的心情，也表现了人们对英雄出征和中国首次载人航天飞行的美好祝愿。
2、假设杨利伟在出征前有3分钟的采访时间，作为记者的你，最想问些什么问题？假如你就是杨利伟，你又该如何回答记者的提问呢？五、探究质疑1、此文与我们所读过的消息、通讯相比，有何独特之处？这种独特性赋予了这则新闻什么样的优点？2、文章8—10插叙交代有关的背景资料，你能分别用一句话概括8—10段的主要内容吗？这些插叙的内容在文章中起到了什么作用？六、品味鉴赏1、教师展示例句，让学生好好揣摩，可从句子蕴含的情感、表达方式、修辞、语言的精炼等角度来赏析。
《中国神舟五号飞船航天员出征记》教学设计教案教学设计
《中国神舟五号飞船航天员出征记》教学设计教案教学设计《中国神舟五号飞船航天员出征记》教学设计教案教学设计《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》教学设计一、教学设想?这是一篇小通讯，记者用特写的镜头记录了神舟五号宇航员出征前的场景。
学生有了前面几篇新闻的学习基础，所以这篇通讯打算一课时完成学习任务。
在课前准备的基础上，用多媒体展示照片和录像，可以激发学生的学习兴趣。
?本文充满民族自豪感，描写、议论、抒情中洋溢豪情。
学习时应当指导学生有感情地朗读。
还可以借助教学环节，培养学生的想象力和口头表达能力、写作能力。
组织学生课后收集并交流航天资料，办手抄报，可以激发学习兴趣，激发学生探索宇宙的热情。
二、学习目标1、整体感知课文，理解航天员出征的深刻意义。
2、体会并学习点面结合、突出重点的场面描写方法。
3、指认并体会文中恰当的议论抒情。
4、有感情地朗读课文。
三、学习重点、难点1、明白杨利伟作为一名宇航员所应具备的优秀素质。
2、场面描写的作用以及写法3、民族自豪感的内化，学生学习积极性的激发?四、?导学流程?1、激情导入，组织畅谈飞天感悟师：?2003年10月17日，我国首次载人航天飞行取得圆满成功。
中华民族探索太空的千年梦想实现了。
喜讯传来，举国欢腾，举世瞩目。
请看西方媒体对这一历史事件的评论。
请这四位同学来读一读。
（四名学生按顺序读）师：神舟五号飞船的圆满成功对我们每一个中国人都带来了精神的鼓舞，更引发了我们每一个中国人的深刻思考。
请即兴用一句话说出你此时的感想。
（随机请两位学生发言）师：这是老师的三句感想。
请看。
第一句从正面说，第二句从侧面说，第三句联系自身实际说。
2、创设情景，“录制”通讯感受气氛师：今天，我们一起学习记者廖文根撰写的通讯《中国“神舟”五号飞船航天员出征记》，重温2003年10月15日中国首位航天员杨利伟出征前的场景。
我们先来把这篇通讯朗读第一遍。
怎么读呢我倒有一个提议不知行不行就是我们来当一回播音员，播送这则通讯。
苏教版七年级语文下册第21课“神州”五号飞船航天员出征记阅读题答案课后练习题
苏教版七年级语文下册第21课“神州”五号飞船航天员出征记阅读题答案课后练习题苏教版七年级语文下册第21课“神州”五号飞船航天员出征记阅读题答案课后练习题A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1．给下列加点字注音：（5分）椭圆（）浩瀚（）瞬时（）屏蔽（）遨游（）2．根据上下文释词：（9分）⑴乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。
瞩目：⑵从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功，从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹，40多年时间，……横空出世：问鼎苍穹：3．必要的限制，可以使语言的表达更有准确、明白，找一找下列句子中哪些部分起了这样的作用。
（9分）⑴地面发送的轨道控制数据差之毫厘，对在太空中飞行的飞船来说，调整后的轨道便有可能相差几十甚至上百千米。
⑵不久，从飞船上传回的数据表明，飞船已按照指令成功进行了轨道调整。
⑶18时33分，按预定计划，飞船将飞临“远望三号”上空。
4．恰当的环境描写能烘托气氛，说说下列环境描写所表现出来的气氛。
（8分）⑴浩瀚的南大西洋上，阳光普照，暑气蒸腾。
⑵虽然刚进入夜晚，但夜幕已将大草原罩得严严实实，严寒仿佛把天地间的一切都冻成了坚冰。
5．这篇通讯报道了中国“神舟”五号飞船航天员出征这一重大事件，按要求写出这件事的要素（有些根据媒体报道的情况给予补充）：（10分）时间：地点：人物：事件的起因：事件的结果：6．“……开始中国人的飞天之旅。
”你能说说句中“飞天”的来历吗？（9分）苏教版七年级语文下册第21课“神州”五号飞船航天员出征记阅读题答案课后练习题A 基础储备卷时间（30分钟）分值（50分）1．给下列加点字注音：（5分）椭圆（）浩瀚（）瞬时（）屏蔽（）遨游（）2．根据上下文释词：（9分）⑴乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目、令国人自豪的飞天之旅。
瞩目：⑵从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功，从航天飞机横空出世到多种空间站问鼎苍穹，40多年时间，……横空出世：问鼎苍穹：3．必要的限制，可以使语言的表达更有准确、明白，找一找下列句子中哪些部分起了这样的作用。
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6．重点研讨课文第3、4自然段。 (1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：(出示幻灯片3。) ①找出选文中的记叙要素。 时间、地点、人物、事件。 ②找出文中环境描写的句子，在文中用横线画出，并分析其作用。 ③文中运用的主要修辞手法是什么? (2)小组代表交流发言。 明确（①2003年10月15日5时；酒泉卫星发射中心航天员公寓；“问天 阁”；杨利伟和送行的人们；人们为英雄杨利伟送行。 ②“深秋的大漠，寒意袭人。”作用：天气的寒冷和人们的热情形成鲜明 的对比，充分表现人们对英雄的崇敬。(意思对即可。) ③排比。)
布置作业 《新课标作业设计》中“阅读理解”的第二部分。 板书设计 “神舟”五号飞船航天员出征记 廖文根 1．了解人们送英雄出征太空的场面。 2．理解中国首位航天员出征太空的意义。
“神舟”五号飞 船航天员出征记
公元2003年10月15日是一个具有重要历史意义的日子，中国首位航天 员即将出征太空，中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员。今天， 我们就来学习一篇通讯，了解当时人们为英雄送行的场面，理解这一事 件的历史意义。
下面自学课文，注意以下问题：(出示幻灯片1。) 1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，要选用你最喜欢 的方式，注意朗读节奏、重音。 2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段落。 ’ 3．理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。 4．从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。 5．理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。 6．找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。
合作学习 1．先以小组为单位相互解答疑难问题。 2．在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题
Hale Waihona Puke 1．给加点字注音。 绥宁瞩目苍穹瞬间问鼎浩瀚 要求：让一学生站起来读，如果有读不正确的，找其他同学站起来纠正。 2．理解文章的主要内容，体会中国首次进行载人航天飞行的重要意义。 明确：(文章记述了人们为英雄杨利伟进行首次航天载人飞行送行的场面， 表现了人们对英雄的崇敬。意义：此事件标志着中国在航天方面的长足进 步，“中国将成为世界载人航天俱乐部的第三个成员”。) 注意：引导学生进行思考讨论，不能脱离课文内容。 3．从文中找出你最感兴趣的内容，仔细阅读，并加以赏析。 明确：引导学生从自身情况出发，找出自己感兴趣的地方，加以赏析。 根据课堂的实际情况，教师适当加以引导。 4．理解文章的写作顺序，并从文中找出有关词语加以证明。 明确：(写作顺序是时间顺序。有关词语是：2003年10月15日、5时28分、 5时30分。) 5．读自己喜欢的段落，并把喜欢的原因同位交流。(同位交流后再找部 分学生在全班交流。)