六年级美术课件 11人物装饰画课件
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9《人物装饰画》 苏少版美术六年级上册 课件(共24张PPT).ppt
2024
可以是有心的加工， 也可以巧妙地变形。 人物装饰画并不意味着刻板和拘谨。 它们是更有情趣、 富于装饰美感的造形。
2024
学习建议
●欣赏研究民间艺术家和画家的 作品，借鉴他们的表现手法。 ●可以把人物图片资料和自己的 写生变成人物装饰画。
2024
学生作品
学生作品（彩色铅笔）
2024
学生作品
2024
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
饮料包装
2024
生活中的设计
服装
2024
生活中的设计
椅子
2024
生活中的设计
标志
2024
访问艺术家
人像 油画 毕加索 西班牙
2024
小实验
●同样的对象，变换头发、五官、皮肤、衣服、 背景的颜色， 给人的感觉一样吗？你来试试。
2024
走进民艺坊
苗族刺绣
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
学生作品（彩色铅笔、 彩色水笔、水粉）
ห้องสมุดไป่ตู้
2024
学生作品
学生作品（彩色铅笔、水粉）
走进博物馆
2024
走进博物馆
古代大洋洲岩画
2024
走进博物馆
西周玉人
砖雕拓片（汉代）
生活中的设计
2024
生活中的设计
演出海报
2024
生活中的设计
高压线塔 淋浴器
2024
生活中的设计
自行车
2024
生活中的设计
可以是有心的加工， 也可以巧妙地变形。 人物装饰画并不意味着刻板和拘谨。 它们是更有情趣、 富于装饰美感的造形。
2024
学习建议
●欣赏研究民间艺术家和画家的 作品，借鉴他们的表现手法。 ●可以把人物图片资料和自己的 写生变成人物装饰画。
2024
学生作品
学生作品（彩色铅笔）
2024
学生作品
2024
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。
饮料包装
2024
生活中的设计
服装
2024
生活中的设计
椅子
2024
生活中的设计
标志
2024
访问艺术家
人像 油画 毕加索 西班牙
2024
小实验
●同样的对象，变换头发、五官、皮肤、衣服、 背景的颜色， 给人的感觉一样吗？你来试试。
2024
走进民艺坊
苗族刺绣
说一说，这节课你都学 到了哪些知识？
学生作品（彩色铅笔、 彩色水笔、水粉）
ห้องสมุดไป่ตู้
2024
学生作品
学生作品（彩色铅笔、水粉）
走进博物馆
2024
走进博物馆
古代大洋洲岩画
2024
走进博物馆
西周玉人
砖雕拓片（汉代）
生活中的设计
2024
生活中的设计
演出海报
2024
生活中的设计
高压线塔 淋浴器
2024
生活中的设计
自行车
2024
生活中的设计
六年级上册美术《人物装饰画 》课件
第9课
人物装饰画
共同探究
◈ 什么是人物装饰画？
现实的
变化：平面化、夸张化
概括的、抽象的
变形的、装饰的
写实的
人物装饰画特点：
◈ 形象概括； ◈ 结构明确； ◈ 特征鲜明； ◈ 动态夸张； ◈ 富于装饰性。
人物装饰画的变形方法：
◈ 人物形象“拉长”
◈ 人物形象“压扁” ◈ 人物形象概括简化
概括简化 压扁
汉代砖雕拓片
敦煌壁画
皮影
刺绣
剪 纸
马蒂斯
毕加索
作业要求：
1．可合作也节课以完成单色勾边为主，动作快的学生可涂色。
色彩建议：选用彩色的小组，最好每组选一种色调。 合作建议：可一名同学画好外形后分割成小块给组员涂色。
拉长
人物装饰画的基本构成要素：
点、线、面； 色彩。
人物装饰画的概念：
◈ 人物装饰画是以人物为基础运用点、线、面 等基本构成要素通过主观的想象进行夸张变 形的一种人物表现形式。
人物装饰画的变化途径：
◈ 写生变化； ◈ 学习、借鉴中外各民族艺术中人物造型； ◈ 利用各种人物摄影资料进行装饰变化。
古代澳洲岩画
人物装饰画
共同探究
◈ 什么是人物装饰画？
现实的
变化：平面化、夸张化
概括的、抽象的
变形的、装饰的
写实的
人物装饰画特点：
◈ 形象概括； ◈ 结构明确； ◈ 特征鲜明； ◈ 动态夸张； ◈ 富于装饰性。
人物装饰画的变形方法：
◈ 人物形象“拉长”
◈ 人物形象“压扁” ◈ 人物形象概括简化
概括简化 压扁
汉代砖雕拓片
敦煌壁画
皮影
刺绣
剪 纸
马蒂斯
毕加索
作业要求：
1．可合作也节课以完成单色勾边为主，动作快的学生可涂色。
色彩建议：选用彩色的小组，最好每组选一种色调。 合作建议：可一名同学画好外形后分割成小块给组员涂色。
拉长
人物装饰画的基本构成要素：
点、线、面； 色彩。
人物装饰画的概念：
◈ 人物装饰画是以人物为基础运用点、线、面 等基本构成要素通过主观的想象进行夸张变 形的一种人物表现形式。
人物装饰画的变化途径：
◈ 写生变化； ◈ 学习、借鉴中外各民族艺术中人物造型； ◈ 利用各种人物摄影资料进行装饰变化。
古代澳洲岩画
装饰画完整版PPT课件
具有鲜明的民族特色和文化内涵， 注重传统元素和符号的运用，色彩 鲜艳而富有象征意义。
抽象装饰画
追求形式美和内在精神的表达，注 重点、线、面的组合和色彩的对比 与调和，画面简洁而富有张力。
9
按技法分类
01
线描装饰画
以线条为主要表现手段，通过 勾勒、描绘等技法，塑造出简
洁明快的画面效果。
02
色块装饰画
颜料
水彩颜料、丙烯颜料、 油画颜料等，各具特色 ，适用于不同风格的装
饰画。
Байду номын сангаас
画笔
其他辅助材料
毛笔、水彩笔、油画笔 等，不同画笔的笔触和
表现力各异。
16
调色盘、洗笔筒、画板 等。
基本技法演示
01
02
03
04
线条的运用
通过粗细、曲直、疏密等变化 ，表现物体的轮廓和质感。
色彩的运用
运用色彩的冷暖、明暗、纯度 等对比，营造画面氛围和表达
02
挖掘方法
01
灵感来源
2024/1/25
观察生活、收集素材、头脑风暴 、跨界合作等
20
实践操作指导与示范
2024/1/25
操作步骤
确定主题、构思草图、选择材料 、制作画面、调整完善
示范案例
以风景装饰画为例，展示从构思 到完成的完整过程
21
作品欣赏与评价标准
欣赏角度
色彩搭配、构图美感、创意独特性、 技术熟练度等
评价标准
主题鲜明、表现力强、技巧运用得当 、观众反馈良好等
2024/1/25
22
06
装饰画的应用与拓展
2024/1/25
23
在家居环境中的应用
客厅装饰
抽象装饰画
追求形式美和内在精神的表达，注 重点、线、面的组合和色彩的对比 与调和，画面简洁而富有张力。
9
按技法分类
01
线描装饰画
以线条为主要表现手段，通过 勾勒、描绘等技法，塑造出简
洁明快的画面效果。
02
色块装饰画
颜料
水彩颜料、丙烯颜料、 油画颜料等，各具特色 ，适用于不同风格的装
饰画。
Байду номын сангаас
画笔
其他辅助材料
毛笔、水彩笔、油画笔 等，不同画笔的笔触和
表现力各异。
16
调色盘、洗笔筒、画板 等。
基本技法演示
01
02
03
04
线条的运用
通过粗细、曲直、疏密等变化 ，表现物体的轮廓和质感。
色彩的运用
运用色彩的冷暖、明暗、纯度 等对比，营造画面氛围和表达
02
挖掘方法
01
灵感来源
2024/1/25
观察生活、收集素材、头脑风暴 、跨界合作等
20
实践操作指导与示范
2024/1/25
操作步骤
确定主题、构思草图、选择材料 、制作画面、调整完善
示范案例
以风景装饰画为例，展示从构思 到完成的完整过程
21
作品欣赏与评价标准
欣赏角度
色彩搭配、构图美感、创意独特性、 技术熟练度等
评价标准
主题鲜明、表现力强、技巧运用得当 、观众反馈良好等
2024/1/25
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06
装饰画的应用与拓展
2024/1/25
23
在家居环境中的应用
客厅装饰
人物装饰画PPT课件
作图片。 • ⑵ 选择形象细节比较情绪的，头部的神态、结构，
身上的服饰配物等。 • ⑶ 选择透视变化较小的人物形象，角度以正面或
正侧面为最佳，适宜做平面化及装饰性处理。
20
第20页/共47页
三、人物图案的变化手法
• 一）肖像变化 • 充分利用人物头部极具形式美感的五官布局和丰富的五官形态差别，
采用归纳、夸张，变形等手法使形象更典型、更具装饰性。
的五官和优美的体形，人还非常善于美化自己， 各种发型、饰物、时装和配戴物，不仅造型优美， 色彩绚丽，材质丰富，具有很好的装饰效果。
7
第7页/共47页
3、人能创造动态
• 人为了丰富生活、强健体魄、抒发情感，还创造了各种运 动娱乐形式，如体育、舞蹈、戏剧、武术、杂技、游戏等。 这些人体动态极具节奏韵律感，造型生动完美。
45
第45页/共47页
46
第46页/共47页
感谢您的观看！
47
第47页/共47页
5
第5页/共47页
• 1、作品体现人的社会属性
• 人的自然属性：男、女、老、幼 • 社会属性：种族、民族、国家、职业、性格等，有古代、现
代之分。 • 人的高智商和高社会化的生活经历，使人有着十分复杂的内
心活动，有各类丰富的表情和神态。
6
第6页/共47页
2、人• 人能不美仅化自身自拥己有光洁的皮肤、整齐的毛发，清晰
38
第38页/共47页
二）现代装饰表现形式
• 继承传统造型优势的基础上，结合现代构成的原理， • 在结构比例上更加科学，灵巧，造型和组织上追求几何化和统调性，追求动态的完
美、舒适感及合理性，
39
第39页/共47页
40
身上的服饰配物等。 • ⑶ 选择透视变化较小的人物形象，角度以正面或
正侧面为最佳，适宜做平面化及装饰性处理。
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三、人物图案的变化手法
• 一）肖像变化 • 充分利用人物头部极具形式美感的五官布局和丰富的五官形态差别，
采用归纳、夸张，变形等手法使形象更典型、更具装饰性。
的五官和优美的体形，人还非常善于美化自己， 各种发型、饰物、时装和配戴物，不仅造型优美， 色彩绚丽，材质丰富，具有很好的装饰效果。
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3、人能创造动态
• 人为了丰富生活、强健体魄、抒发情感，还创造了各种运 动娱乐形式，如体育、舞蹈、戏剧、武术、杂技、游戏等。 这些人体动态极具节奏韵律感，造型生动完美。
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感谢您的观看！
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• 1、作品体现人的社会属性
• 人的自然属性：男、女、老、幼 • 社会属性：种族、民族、国家、职业、性格等，有古代、现
代之分。 • 人的高智商和高社会化的生活经历，使人有着十分复杂的内
心活动，有各类丰富的表情和神态。
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2、人• 人能不美仅化自身自拥己有光洁的皮肤、整齐的毛发，清晰
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二）现代装饰表现形式
• 继承传统造型优势的基础上，结合现代构成的原理， • 在结构比例上更加科学，灵巧，造型和组织上追求几何化和统调性，追求动态的完
美、舒适感及合理性，
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装饰画 (人美版)六年级下册美术精品PPT教学课件
5.抽掉多种具趣味性的物体形态间的自然逻辑 关系，凭意念进行组合。
6.在物体的形态中掺入某些外在因素如光、影、 风、温度等或旋律、节奏、速度等。
2020/12/8
4
请你谈谈对装饰画的看法。
2020/12/8
5
作品欣赏
2020/12/8
6
2020/12/8
7
2020/12/8
8
2020/12/8
9
感谢你的阅览
Thank you for reading
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载
日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
装饰画的基本特征：1.装饰器物的合适性
2.工艺性 3.装饰性
2020/12/8
3
二、装饰画的画法
1.从立意出发，将主观的感觉升为一种意境
2.运用平面构成的原理，以理性的方式进行构 成处理，例如用嵌合法、叠合法等。
3.简化大的形体，以添加法丰富局部形态。
4.以微观世界的角度去揭示物体内部的组织结 构。
2020/12/8Leabharlann 1人美版六年级美术下册
装饰画的特征 装饰画的画法
2020/12/8
2
一、装饰画的特征
装饰画的定义：运用夸张、变形、概括和
修饰等手法绘制而成的图画
装饰画的种类：一类是运用工艺材料、手
段绘制而成的（如 刺绣 、 漆画、 壁毯 等），
一类是运用绘画材料和工具绘制而成的 （如 壁画 、 广告 等）
(苏少版)六年级美术上册 《人物装饰画》课件(27张PPT)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月12日星期日2021/9/122021/9/122021/9/12 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/122021/9/12September 12, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/122021/9/122021/9/122021/9/12
瑞士 保罗克利
法国 马蒂斯
西班牙 毕加索
学生作品欣赏
第1步 画结构
第1步 画结构
第2步 添加 点线面
刚才同学欣赏了老师设计的装饰人物画， 老师运用点、线、面装饰画面， 黑白两色是画面的基本色调， 也可涂上漂亮的颜色装饰画面。 那同学们想一想除了画以外， 还能用什么材料装饰画面呢？
教教 学案 思设 路计
六年级 第11册
第11课 人物装饰画
这是一幅学生写生作品， 你能加一些东西， 让作品变个样？
添加 （点线面）
添加（点线面）
夸张 变形
古老的岩石壁画
古老岩画上的 人物，用点、线、 面做了装饰性处理， 显得蛮“现代感” 的！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 9:28:16 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021
瑞士 保罗克利
法国 马蒂斯
西班牙 毕加索
学生作品欣赏
第1步 画结构
第1步 画结构
第2步 添加 点线面
刚才同学欣赏了老师设计的装饰人物画， 老师运用点、线、面装饰画面， 黑白两色是画面的基本色调， 也可涂上漂亮的颜色装饰画面。 那同学们想一想除了画以外， 还能用什么材料装饰画面呢？
教教 学案 思设 路计
六年级 第11册
第11课 人物装饰画
这是一幅学生写生作品， 你能加一些东西， 让作品变个样？
添加 （点线面）
添加（点线面）
夸张 变形
古老的岩石壁画
古老岩画上的 人物，用点、线、 面做了装饰性处理， 显得蛮“现代感” 的！
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/9/122021/9/122021/9/129/12/2021 9:28:16 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/9/122021/9/122021/9/12Sep-2112-Sep-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/9/122021/9/122021/9/12Sunday, September 12, 2021
人物装饰画(课堂PPT)
13
14
15
二、人物装饰图案的变形
• 人物形象“拉长” • 人物形象“压扁” • 人物形象省略概括
16
1.人物形象拉长 • 把人物形象的自然比例拉长超出正常人的
人体比例，拉长后的人物形象头部、躯干、 四肢等部分也要一致拉长。 • 画面中的其他形象也要一致拉长。 • 适合表现歌舞、运动、科技、幻想以及某 些浪漫风格的题材。
27
28
平衡式构图： • 图案在假定的中轴线的左右
或上下布局不同的形象，但 在视觉上的分量相等。 • 具有灵活多变的装饰美。
29
30
适合式构图： • 适合式的构图，最能显示装饰性的特点其他
画种极少采用这样的构图形式。
31
32
优秀作品欣赏
33
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35
36
37
38
39
40
41
21
敦煌壁画之反 弹琵琶
22
23
24
三、多人物装饰图案的构图
• 多人物装饰图案构图的特点： • 竭力追求形式美 • 画面布局的问题 • 强调程式的运用
25
装饰人物常用的构图形式： • 对称式构图 • 平衡式构图 • 适合式构图
26
对称式构图： • 具有强烈的均衡感，给
人以完整、圆满、规律、 稳定的感受。 • 任何内容的纹样使用对 称的组织形式，美感都 会油然而生。
装饰 画设 计
—— 人物
1
一、人物装饰图案
• 人物装饰不注重画面深度表现而注重画面 的空间分割、位置布局、面积比例。
• 不探究意境的刻画与生活的真实，注重画 面理想的装饰效果。
2
人物装饰图案的美感因素
• 形体动态美 • 服饰美 • 细节美
14
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二、人物装饰图案的变形
• 人物形象“拉长” • 人物形象“压扁” • 人物形象省略概括
16
1.人物形象拉长 • 把人物形象的自然比例拉长超出正常人的
人体比例，拉长后的人物形象头部、躯干、 四肢等部分也要一致拉长。 • 画面中的其他形象也要一致拉长。 • 适合表现歌舞、运动、科技、幻想以及某 些浪漫风格的题材。
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平衡式构图： • 图案在假定的中轴线的左右
或上下布局不同的形象，但 在视觉上的分量相等。 • 具有灵活多变的装饰美。
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适合式构图： • 适合式的构图，最能显示装饰性的特点其他
画种极少采用这样的构图形式。
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优秀作品欣赏
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敦煌壁画之反 弹琵琶
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三、多人物装饰图案的构图
• 多人物装饰图案构图的特点： • 竭力追求形式美 • 画面布局的问题 • 强调程式的运用
25
装饰人物常用的构图形式： • 对称式构图 • 平衡式构图 • 适合式构图
26
对称式构图： • 具有强烈的均衡感，给
人以完整、圆满、规律、 稳定的感受。 • 任何内容的纹样使用对 称的组织形式，美感都 会油然而生。
装饰 画设 计
—— 人物
1
一、人物装饰图案
• 人物装饰不注重画面深度表现而注重画面 的空间分割、位置布局、面积比例。
• 不探究意境的刻画与生活的真实，注重画 面理想的装饰效果。
2
人物装饰图案的美感因素
• 形体动态美 • 服饰美 • 细节美
装饰画(课件)人美版美术六年级下册
写实画偏重于对自然的再现， 强调对社会现实的反应。
装饰画多运用变形、夸张、 概括、归纳等手法，强调的 是单纯、平面、秩序的装饰 美。
6
7
8
9
101112装饰画的种类1.以适用环境划分，可分为人物装饰画、家 居装饰画等等；
2.以性质划分，可分为抽象装饰画、现代装 饰画等等；
3.以制作材质划分，可分为油画、动感画、 木制画、 摄影画等等； 4.以制作方法划分，又可分为印刷品装饰画、 实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
13
14
装饰画
1
装饰画的定义 装饰画的特点 装饰画的种类
2
装饰画的定义
装饰画一般是指具有装饰意义
的绘画，是一种独立的艺术形式。 它与一般的图案、图画的区别，在 于它具有欣赏性和装饰性，其价值 在于满足人们装饰的需要。
3
欣赏比较
4
乐园之梦 5
装饰画的特点
装饰画与写实画不同，它偏重表现形式的装饰 性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征 性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法作画，给 人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
《小学美术《装饰画》课件
小学美术《装饰画》 PPT课件
汇报人：
目录
01 课件介绍 03 小学美术装饰画教学重点 05 小学美术装饰画教学案例分析
02 装饰画基础知识 04 小学美术装饰画教学难点 06 小学美术装饰画教学建议
课件介绍
课程目标：培养学生的审美能力和 创造力
课件背景
教学方法：采用多媒体教学，结合 实例讲解和实践操作
小学美术装饰 画教学重点
色彩搭配
色彩对比：运 用冷暖、明暗、 纯度等对比手 法，增强画面 的视觉冲击力
色彩和谐：选 择相近或互补 的颜色，使画
面和谐统一
色彩层次：通 过色彩的深浅、 明暗变化，营 造画面的层次
感
色彩情感：运 用不同的色彩， 表达不同的情 感和主题，如 红色代表热情， 蓝色代表宁静
生动有趣：采 用卡通形象和 色彩丰富的画 面，吸引学生
的注意力
互动性强：通 过游戏、问答 等方式，让学 生积极参与课
堂活动
知识丰富：涵 盖装饰画的历 史、种类、制 作方法等知识， 让学生全面了
解装饰画
实践性强：提 供实践操作环 节，让学生亲 手制作装饰画， 提高动手能力
装饰画基础知 识
装饰画是一种以装饰为目的的绘画 形式，通常用于室内装饰、礼品赠 送等场合。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课程内容：介绍装饰画的基本概念、 种类、特点和制作方法
课程对象：小学美术课学生
课件目的
激发学生对美术的兴趣和创造力 提高学生的审美能力和艺术素养 培养学生的动手能力和实践能力 引导学生理解和欣赏装饰画的艺术特点和价值
小学生 美术教师 家长 美术爱好者
适用人群
课件特点
感谢您的观看
汇报人：
目录
01 课件介绍 03 小学美术装饰画教学重点 05 小学美术装饰画教学案例分析
02 装饰画基础知识 04 小学美术装饰画教学难点 06 小学美术装饰画教学建议
课件介绍
课程目标：培养学生的审美能力和 创造力
课件背景
教学方法：采用多媒体教学，结合 实例讲解和实践操作
小学美术装饰 画教学重点
色彩搭配
色彩对比：运 用冷暖、明暗、 纯度等对比手 法，增强画面 的视觉冲击力
色彩和谐：选 择相近或互补 的颜色，使画
面和谐统一
色彩层次：通 过色彩的深浅、 明暗变化，营 造画面的层次
感
色彩情感：运 用不同的色彩， 表达不同的情 感和主题，如 红色代表热情， 蓝色代表宁静
生动有趣：采 用卡通形象和 色彩丰富的画 面，吸引学生
的注意力
互动性强：通 过游戏、问答 等方式，让学 生积极参与课
堂活动
知识丰富：涵 盖装饰画的历 史、种类、制 作方法等知识， 让学生全面了
解装饰画
实践性强：提 供实践操作环 节，让学生亲 手制作装饰画， 提高动手能力
装饰画基础知 识
装饰画是一种以装饰为目的的绘画 形式，通常用于室内装饰、礼品赠 送等场合。
添加标题
添加标题
添加标题
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课程内容：介绍装饰画的基本概念、 种类、特点和制作方法
课程对象：小学美术课学生
课件目的
激发学生对美术的兴趣和创造力 提高学生的审美能力和艺术素养 培养学生的动手能力和实践能力 引导学生理解和欣赏装饰画的艺术特点和价值
小学生 美术教师 家长 美术爱好者
适用人群
课件特点
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最新人美版美术六年级下册4课《装饰画》ppt课件
2020/11/11
请你谈谈对装饰画的看法。
2020/Leabharlann 1/11作品欣赏2020/11/11
2020/11/11
2020/11/11
2020/11/11
2020/11/11
装饰画的基本特征：1.装饰器物的合适性
2.工艺性 3.装饰性
2020/11/11
二、装饰画的画法
1.从立意出发，将主观的感觉升为一种意境 2.运用平面构成的原理，以理性的方式进行构 成处理，例如用嵌合法、叠合法等。 3.简化大的形体，以添加法丰富局部形态。 4.以微观世界的角度去揭示物体内部的组织结 构。 5.抽掉多种具趣味性的物体形态间的自然逻辑 关系，凭意念进行组合。 6.在物体的形态中掺入某些外在因素如光、影、 风、温度等或旋律、节奏、速度等。
人美版美术六年级下册4课 《装饰画》ppt课件
人美版六年级美术下册
2020/11/11
装饰画的特征 装饰画的画法
一、装饰画的特征
装饰画的定义：运用夸张、变形、概括和
修饰等手法绘制而成的图画
装饰画的种类：一类是运用工艺材料、手
段绘制而成的（如 刺绣 、 漆画、 壁毯 等）， 一类是运用绘画材料和工具绘制而成的 （如 壁画 、 广告 等）
请你谈谈对装饰画的看法。
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装饰画的基本特征：1.装饰器物的合适性
2.工艺性 3.装饰性
2020/11/11
二、装饰画的画法
1.从立意出发，将主观的感觉升为一种意境 2.运用平面构成的原理，以理性的方式进行构 成处理，例如用嵌合法、叠合法等。 3.简化大的形体，以添加法丰富局部形态。 4.以微观世界的角度去揭示物体内部的组织结 构。 5.抽掉多种具趣味性的物体形态间的自然逻辑 关系，凭意念进行组合。 6.在物体的形态中掺入某些外在因素如光、影、 风、温度等或旋律、节奏、速度等。
人美版美术六年级下册4课 《装饰画》ppt课件
人美版六年级美术下册
2020/11/11
装饰画的特征 装饰画的画法
一、装饰画的特征
装饰画的定义：运用夸张、变形、概括和
修饰等手法绘制而成的图画
装饰画的种类：一类是运用工艺材料、手
段绘制而成的（如 刺绣 、 漆画、 壁毯 等）， 一类是运用绘画材料和工具绘制而成的 （如 壁画 、 广告 等）
【优质课PPT】最新版六年级美术上册 人物装饰画课件 苏少版
泥人装饰品
瓦楞纸制作的人物装饰画
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天平两臂平衡，表示两边的物体质量相等；两臂不平衡，表示两边物体的质量不相等。让学生在天平平衡的直观情境中体会等式，符合学生的认知特点。例1在天平图下方呈现“=”，让学生用等式表达天平两边物体质量的相等关系，从中体会等式的含义。教材使用了“质量”这个词，是因为天平与其他的秤不同。习惯上秤计量物体有多重，天平计量物体的质量是多少。教学时不要把质量说成重量，但不必作过多的解释。 例2继续教学等式，教材的安排有三个特点： 第一，有些天平的两臂平衡，有些天平两臂不平衡。根据各个天平的状态，有时写出的是等式，有时写出的不是等式。学生在相等与不等的比较与感受中，能进一步体会等式的含义。第二，写出的四个式子里都含有未知数，有两个是含有未知数的等式。这便于学生初步感知方程，为教学方程的意义积累了具体的素材。第三，写四个式子时，对学生的要求由扶到放。圆圈里的关系符号都要学生填写，学生在选择“=”“＞”或“＜”时，能深刻体会符号两边相等与不相等的关系；符号两边的式子与数则逐渐放手让学生填写，这是因为他们以前没有写过含有未知数的等式与不等式。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
六年级美术上册人物装饰画ppt苏少版常用课件下载
教 学 思 路
教 案 设 计
六年级 第11册
第11课 人物装饰画
这是一幅学生写生作品， 你能加一些东西， 让作品变个样？
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夸张
变形
古老的岩石壁画
古老岩画上的 人物，用点、线、 面做了装饰性处理， 显得蛮“现代感” 的！
汉代画像砖上的人物造 型 显得的古朴、简练、 讲究对称。
使用其它材料制作的人物装饰画
泥人装饰品
瓦楞纸制作的人物装饰画
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自 己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里 天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为 此争执不下，便去请教慧能大师，慧能说：“既不是风在动，也不是幡在动，是你们的心在动！”高远的境界只需自然领悟，不用刻意追求。想要万里无云，不要去执着于天， 而是清除心中的“云”，清除了心中的“云”，天自然会显现出来。有涵养能自持涵养功夫深，君子贵自持人不能缺乏身体的各种营养，心灵也需要涵养。身体的营养，注重外 在的给予；心灵的涵养，更依赖内在的积聚，需要潜移默化、润物细无声地滋养。一个人有涵养表现在有、形象传神。
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第11课 人物装饰画
这是一幅学生写生作品， 你能加一些东西， 让作品变个样？
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古老的岩石壁画
古老岩画上的 人物，用点、线、 面做了装饰性处理， 显得蛮“现代感” 的！
汉代画像砖上的人物造 型 显得的古朴、简练、 讲究对称。
使用其它材料制作的人物装饰画
泥人装饰品
瓦楞纸制作的人物装饰画
城市是一个几百万人一起孤独地生活的地方。我不愿过着不是生活的生活，须知生活无限珍贵；我也不愿过消极顺从的生活，除非必须这样做不可。我要深入地生活，吸取生活 中所有的精华，刚强地、像斯巴达人那样坚毅地，清除一切不成其为生活的东西，大刀阔斧加以扫荡，仔仔细细加以清理，把生活逼到一个角落去，将其置于最低的条件之中。 让我们像大自然那样从容不迫地度过每一天，不让任何一片落在铁轨上的坚果壳或蚊子翅膀把我们抛出轨道。让我们黎明即起，迅速吃顿早餐，平心静气，毫不心烦；任客人来 来往往，任钟鸣孩子哭——下决心过好这一天。我们为什么要屈服，要随波逐流？……让我们自己平静下来，把我们的两只脚踩进那污泥般的意见、偏见、传统、错觉和表面现 象中去，这个冲积层把地球给蒙蔽住了。时间无非就是供我垂钓的河流。我饮着河水，但当我喝水的时候我看见河底的沙，发现河流是多么浅。对一位哲学家来说，所有所谓新 闻，无非就是些说长道短的东西，而编辑和阅读它们的人，则都是些正在喝茶的老太婆。可是，不少人却对这类闲扯听得津津乐道。人们对新闻消化力强，像吸入乙醚到令人麻 痹和不感觉痛苦，不调动意识，享受新闻的快乐和刺激——好奇心的满足、和隐秘的心理平衡空虚和无聊而平淡生活的刺激。最崇高的书面词语通常都远远地隐藏在瞬间即逝的 口语背后，或在它之上，正如繁星点点的太空隐藏在浮云后面一样。星星就在那儿，那些能辨认的人可以去辩认。一本真正的好书教给我的远不止只是阅读它。我必须很快将它 放在一边，然后按照它来生活。我始于阅读，终于行动。有时生病是有益于健康的。对一个生活在大自然中而且还有感觉的人来说，不可能会有太过暗淡的忧郁。对于健康而又 纯洁的耳朵来说，不管是什么样的暴风雨都是风神弹奏的音乐。世间没有任何东西能有理由使一个单纯而又勇敢的人堕入庸俗的悲哀之中。当我享受着四季的友情时，我相信任 何东西都无法使生活成为我的负担。我发现孤独在大部分时间里都是有益于身心健康的。和别人在一起，甚至和最好的友伴在一起，很快就令人感到厌烦，浪费精力。我喜欢孤 独。我从没发现一个像孤独那样好的伴侣。我出去置身于人群中间，多半觉得比呆在自己的室内更加孤独。我们能够爱的人，我们也能恨他们。而其余的人，则对我们无关紧要。 大多数人在安静的绝望中生活，当他们进入坟墓时，他们的歌还没有唱出来。新事物不断注入这个世界，而我们却忍受不可思议的乏味。 邂逅美好的时候，我们要活在当下。 欢欣雀跃的时候，邂逅惊喜的时候，幸福甜蜜的时候；赏一朵明艳的花，看一朵自在的云，听一支悠扬的曲的时候；吃一道美味的菜肴，进行一场尽兴的party，赴一场新奇的旅 行的时候；与家人亲友其乐融融同欢畅的时候，与ta眼神碰撞心弦震颤的时候......当我们作为有血有肉的人，感受和体会这人世间的种种神奇美妙的美好的时候，请活在当下。是 的，当邂逅任何美好的时候，哪怕只是一点点细微的美好，也要让自己全身心地沉浸于当下，敞开怀抱，调动所有感官，去深深地感受当下的美好带给自己的全部感觉。面对美 好的当下，我们不需要为此前遗憾懊悔，为此后担忧恐慌，也不需要有超脱淡然的“智者”心境。以丰盈的心和充沛的感情，拥抱当下，淋漓尽致地体验当下的一切就好。 经 历痛苦的时候，我们要跳出当下。愤怒的时候，忧伤的时候，痛苦的时候，烦恼的时候，绝望的时候，遭受突如其来的打击和挫折的时候，面对所有困难艰险的时候，我们要跳 出当下。这时，我们要站在比当下这一点的时空更高远的位置上，用宏观的眼光，客观冷静地看待当下。比如说，将目光投放到整个人生的长度后，就会觉得，当下这一刻经历 的这些事也只是暂时的小事，在漫漫人生中仅是刹那的灰暗，而此刻所有不好的情绪和感觉也是短暂的感受，这一切都会过去的。跳出当下后，当下的那些痛，就会被疏解许多， 人也会冷静通透许多。如果我们能站在更加超然和宏观的位置，从浩瀚无垠的时空的维度，来看待当下的自己在此刻的一切，也许会更加超脱和平和。因为，此刻你我的一切， 包括此刻全人类的一切，其实都是茫茫宇宙中沧海之一粟，是时间无涯的长河中稍纵即逝的一刻，不足为道。就像白居易说的那样：“蜗牛角上争何事，石火光中寄此身”，那 些功名利禄，贪嗔痴念，又有什么可执着的呢？我们都是从偶然中来，到空无中去。那还有什么是我们非要一味地纠结、为之饱受痛苦和折磨的事呢？所以，当经历和感受那些 对我们来说痛苦的事情的时候，不妨超脱一点，跳出当下，以宏大格局下冷静的观察者和分析者来看待当下的不如意，那么，一切痛苦也会变淡了。努力拼搏的时候，请活在当 下。稻盛和夫说：“满怀热情，全力以赴，聚精会神，埋头于眼前的工作，专注于现在的每一个瞬间”，对于努力拼搏的我们来说，只求耕耘，不问收获，不去想未知的结果如 何，倾尽全力走好当下的每一步，才最重要。面对结果时候，请跳出当下。无论是否如愿，都要以超然的心态告诉自己：从得到结果的这一刻起，结果就已经成为了过去。跳出 当下、看淡结果就会更清醒理智，不至于被当下的胜利冲昏了头脑，或者被当下的失败打击得一蹶不振。此时的超然和跳出，正是认清当前，走好以后的关键。人这一生，遇到 的事林林总总不可预期，时而顺遂时而失意，心情有时晴朗有时阴雨。面对这一切，有时我们要活在当下，忘我地沉浸其中，全身心的投入和感受；有时我们要跳出当下，理智 超脱，冷眼旁观。无论活在当下还是跳出当下，都只为过好此生，不负韶华。大道至简，而丰富的灵魂正源于此。欲穷千里目，更上一层楼一个人要想境界高远，就必须提升思 想和信念的高度，“会当凌绝顶，一览众山小”。禅师将要睡觉时，发现徒弟的房间还亮着灯，便问他：“你一天都干了什么？”徒弟随即回答：“在看经书。”禅师又问： “那你白天干什么了？”徒弟认真回答：“也在看书。”禅师紧接着问：“你早上是不是也在看书？”徒弟带着恭谦的表情点点头，期望着禅师的赞扬。禅师沉吟了一下，说： “可是这样一来，你用什么时间思考呢？”不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，在繁忙的生活中，要在众声喧哗中保持独立思考，要在面对人生的不同状态时，时时能听到自 己内心的声音，方能做出正确的选择。千山同一月，万户尽皆春高远的境界如同月照千山，无处不在；又如春回大地，处处皆春。有语云：“千江有水千江月，万里无云万里 天。”千江有水，自然就会映出天上的月亮；万里无云，自然就会显露出万里的天空。一场风吹过，幡旗飘扬起来，一位僧人说是“风”在动，另一位僧人说是“幡”在动，为 此争执不下，便去请教慧能大师，慧能说：“既不是风在动，也不是幡在动，是你们的心在动！”高远的境界只需自然领悟，不用刻意追求。想要万里无云，不要去执着于天， 而是清除心中的“云”，清除了心中的“云”，天自然会显现出来。有涵养能自持涵养功夫深，君子贵自持人不能缺乏身体的各种营养，心灵也需要涵养。身体的营养，注重外 在的给予；心灵的涵养，更依赖内在的积聚，需要潜移默化、润物细无声地滋养。一个人有涵养表现在有、形象传神。
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使用其它材料制作的人物装饰画
泥人装饰品
瓦楞纸制作的人物装饰画
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人人物物装装饰饰画画
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Байду номын сангаас
夸张 变形
古老的岩石壁画
古老岩画上的人 物，用点、线、面做 了装饰性处理，富有 “现代感”哦！
中国民间刺绣
剪纸
皮 影
第1步 画轮廓、大部位（夸张 变形 ）
第2步 添加（点、线、面、色）
你想成为毕加索吗？ 请你也来设计一副有趣的人物装饰画
作业要求： 1、用几何图形概括人物的基本动态结构（可
头像，可全身像）,采用夸张、变形等手法。 2、添加点、线、面，装饰人物细部特征
（色彩可以使用黑白两色或彩色 ）。 3、可以使用多种材料装饰画面。
学生作品
课本图片欣赏