创新课程教案曹丽君
《创新与科技发展》教学设计 山东省曹县大集中学 王爱忠
《创新与科技发展》教学设计山东省曹县大集中学王爱忠【教学目标】情感、态度与价值观：关注国家的前途与命运，增强社会责任感。
保持好奇心，增强培养创新精神和创新意识的自觉性。
能力目标：正确认识和把握好奇心。
培养学生观察、收集、整理、归纳信息的能力。
知识目标：知道创新是力量之源，发展之基。
科学的本质在于创新，科技的发展靠创新；创新对于我国发展和民族振兴的作用。
懂得好奇心是走上科技发明创造之路的起点，是创新的最初动力。
【教学重点】感受科技创新的必要性。
认识创新的重大意义。
【教学难点】正确把握好奇心，增强学生对科技创新的兴趣与爱好。
【过程与方法】了解创新带动科技发展，提升国家竞争力的事例，从具体的实例中感受创新的重要性；在日常生活中培养创新精神和意识。
【教学方法】案例教学法讨论法分析法【教学过程】情景导入：播放视频：天河一号.教师：“天河一号”超级计算机的研制成功，是我国高科技技术和基础科技装备领域取得的重大创新成果，标志着我国在这些领域的科技发展达到了世界领先水平。
这是广大科技工作者自主创新的结果。
那么，创新与科技发展是怎样的关系？让我们一起走进今天的思想品德课堂，共同探讨这一话题。
创新与科技发展二、探究新课探究1：科技发展靠创新教师：让我们先看一组图片（展示科学发展的历史与现实图片）。
火的发现，将人类送上了文明的第一级台阶，人类从此脱离了茹毛饮血的野蛮时代；文字的创造，使人类将自己的智慧结晶永久传递、永恒保存；蒸汽机的发明，使人类逐渐从手工劳动中解放出来；计算机的诞生，给人类的智慧插上了新的翅膀；因特网的应用，使“地球村”的村民在网上恣意遨游。
教师：上述材料说明了什么道理？学生：创新是力量之源、发展之基。
教师：人类文明发展史，实际上是一部人类不断创新的历史。
社会的发展，无一不是科技进步与创新的结果，创新是力量之源、发展之基。
对这句话我们应如何理解呢？教师：请看视频。
现在让我们进一步了解一下我国探月工程的情况。
新课改下低年级数学有效生成策略
新课改下低年级数学有效生成策略
曹军丽
【期刊名称】《现代教育科学（中学教师）》
【年(卷),期】2011(000)006
【摘要】新课改下的课堂教学是学生自主体验、探究发现的过程，课堂活动的主体——学生是开放性的、创造性的，他们带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴致参与课堂活动，使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。
那么在低年级的数学教学中，如何让课堂焕发生命的活力，促使学生生成有价值、有创见的问题与想法，使所有的学生得到健康的发展呢？
【总页数】1页(P88-88)
【作者】曹军丽
【作者单位】武安市康二城镇车王口小学,河北武安056300
【正文语种】中文
【中图分类】G623.502
【相关文献】
1.让数学课堂充满灵性——新课改下低年级数学的几点思考 [J], 高君萍
2.新课改下提高小学低年级数学教学质量的有效策略 [J], 毛桂琴;
3.小学数学课堂教学师生互动有效生成策略 [J], 陈嵩伟;
4."说""做""写"——高中数学课堂交流的有效生成策略 [J], 董文娟; 张文兵
5.“说”“做”“写”——高中数学课堂交流的有效生成策略 [J], 董文娟; 张文兵
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山东省滨州市邹平实验中学八年级政治下册 第七单元 第15课 第1节 创新与科技教案 鲁教版
课题课时本学期第___课时
日期本单元第3_课时
课型新授审核人
感知目标学
习
目
标
情感、态
度、价值观
把握好奇心，培养对科学技术的兴趣和爱好，尤其是对当代人类所面临的一
些重大问题产生探究的兴趣。
能力
正确把握好奇心，发展独立思考和自我控制能力。
知识知道科技创新的必要性，懂得科技发展离不开创新，知道好奇心与创新的关系。
重
点
难
点
教学重点：科技发展离不开创新。
教学难点：好奇心与科技创新的关系。
教师活动学生活动时间
学习流程
一、复习检查上一节内容：
1、快速发展的现代科技表现在哪些方面？
2、我国为什么要大力发展空间技术？
二、导入
现代科技的快速发展正在改变着人类生活，推动经济、社会
的发展，但是科技的发展靠什么呢？——科技发展靠创新。
导入新课——创新与科技发展。
三、学习过程：
（一）课件出示学习目标：1了解什么是创新？
2、为什么说科技发展靠创新？（科技创新的意义？为什
么要创新？怎样理解创新是一个民族进步的灵魂，是一
个国家兴旺发达的不竭动力？）
3、了解人类历史上的三次科技革命的发生时间、标志。
4、好奇心与科技创新的关系是什么？
5、怎样看待好奇心？
6、怎样由好奇走向成功？（即走向创新）
抽查配合学生默写
学生思考后回答
学生找出问题答
案，组内交流回答，
教师补充。
8
10。
菜单式课程:释放儿童潜能的智慧选择
菜单式课程：释放儿童潜能的智慧选择
曹丽娟
【期刊名称】《小学教学参考》
【年(卷),期】2017(000)024
【摘要】菜单式校本课程不仅可以发挥学生的主体性,还可以彰显学校个性,既促进了教师的专业化发展,还提升了学生素质.同时,也能充分发挥教师专业优势,让学生个性发展目标和教师专业发展条件以及学校形成的特色结果有机地结合在一起.【总页数】1页(P95)
【作者】曹丽娟
【作者单位】江苏连云港市幸福路小学 222000
【正文语种】中文
【中图分类】G627
【相关文献】
1.在智力七巧板活动中释放残障儿童的创造潜能
2.“三开”识字突破“瓶颈” 释放学生潜能——一条现代儿童识字行之有效之路
3.消除自卑心理释放智慧潜能
4.汇聚商业智慧释放企业潜能
5.让写作课程在儿童世界里释放“生产力”——“适合儿童的写作课程”开发研究
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天马行空：必修三Unit1课程创意设计教案2
天马行空：必修三Unit1课程创意设计教案2课程创意设计教案教学是一项不断创新的工作。
随着社会的发展和教育变革的推动，教学工作已经从简单地传授知识，发展为关注学生全面发展的工作。
因此，在教学中，创意设计已经成为教学的重要部分。
本文将介绍一种旨在提高学生创造能力的课程创意设计教案：天马行空：必修三Unit1课程创意设计教案。
一、课程背景必修三Unit1是高中生物的一个重要单元，其中涉及到人体解剖、生理等方面的知识。
在本单元中，课程教师应该教授学生有关人体器官的结构、功能、位置等相关内容。
在这种情况下，很多学生往往感到枯燥乏味，无法主动学习。
因此，为了增强学生的学习兴趣和主动性，我们需要设计一种创意的教学方案。
二、课程目标1、了解人体器官的结构、功能、位置等相关内容。
2、培养学生的创造能力，使其能够运用所学知识，制作出具有创意的展板。
3、提高学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、教学策略1、互动式授课教师通过互动的形式，向学生介绍人体器官的知识。
在讲解的过程中，教师可以通过举例子、讲故事等形式激发学生的兴趣，从而更好地吸引学生的注意力。
2、小组合作学习通过将学生分成小组，教师可以充分发挥学生的主动性，在小组内互相交流，总结所学知识，并策划展板的配色、构图等元素。
此外，教师还可以鼓励学生多用自己的想法来辅助展板的设计，让学生在合作中互相启发，学习到更多。
3、开放式任务教师对展板的设计工作不进行限制，允许学生发挥自己的创意，自由创造。
通过这种方式，鼓励学生将他们的创意付诸实践，自由应用自己所学的知识，创造出不同于常规的设计作品。
四、实施步骤1、教师介绍人体器官的相关知识，并激发学生的兴趣。
2、将学生分成小组，进行讨论和合作。
3、每个小组将完成一个展板，让每个组员有机会参与展板的设计，每个组员参与的工作需要进行记录。
4、每组完成后，评选出最优秀的展板，然后进行交流。
5、将各组展板挂在教室的墙上，共同分享学习成果。
018年铜陵学院国家级大学生创新创业训练计划项目名
创新训练项目
刘天宇
1603131009
刘琛/1603131008,李伟/1603131006
谢方
工商管理学院
12
201810383012
金寨县红色生态旅游品牌推广路径研究
创新训练项目
徐铖
1603171046
徐月/1603171047,王玉洁/1603171013,刘泽宇/1603171008
附件：2018年铜陵学院国家级大学生创新创业训练计划项目名单
序号
项目编号
项目名称
项目类型
负责人
负责人学号
项目其他成员信息
指导教师
负责人所在学院
1
201810383001
基于循环经济视角下的废品回收应用研究（回收宝APP）
创新训练项目
万增丽
1602151043
吴若雪/1602151049,何文静/1602151020,方磊/1606161005
创新训练项目
周灏
1605121049
岳莎莎/1605121042,徐文欣/1605121038,魏黎明/1503111019
芮训媛
金融学院
25
201810383025
金融大数据促进安徽省农村信用担保体系分析
创新训练项目
李娜
1601141033
吕蒙/1601131015,张震/1601131031,代永/1604121003
秦一贝
文学与艺术传媒学院
42
201810383042
徽州文化元素在糕饼包装设计中的运用研究
创新训练项目
邵茸荟
1708191035
蒋雨婷/1708191027,刘宝宁/1708171007
27 我的“长生果”一等奖创新教案
27 我的“长生果”一等奖创新教案五年级上册第27课《我的“长生果”》教案教学目标：认识“喻、瘾”等15个生字，读准多音字“差、奔”。
用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
教学重点：用较快的速度默读课文，能说出作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
教学难点：认识“喻、瘾”等15个生字，读准多音字“差、奔”一、谈话导入，揭示课题。
1.揭题“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。
”同学们，第八单元以“读书明智”为主题，编排了三篇课文。
《古人谈读书》选取古人关于读书学习的文言文片段，告诉我们读书的态度和方法。
《忆读书》中，给我们介绍了冰心奶奶别样的读书经历与感受。
今天我们一起学习第三篇课文，去了解作家叶文玲少年时代的读书生活，揭题，读题。
2.复习旧知：长生果是什么呢？让我们去课文中寻找答案。
这是一篇略读课文，我们先来看看学习提示中有哪些学习要求：用较快的速度默读课文，说说作者读过哪些类型的书。
从童年读书、作文中悟出了哪些道理。
同学们还记得怎样用较快的速度默读课文吗？通过第二单元的学习，我们已经学会了跳读、不回读、借助关键词句读、带着问题读的方法，还学到了圈画关键语句，提炼关键词、批注等方法，并借助表格、提纲、思维导图等将获取的信息进行归纳和整理。
二、自主梳理，谈发现接下来，请同学们用较快的速度默读课文，读准字音，读通句子，圈画出作者读过哪些类型的书，她又是怎么读的？并按要求完成《语文作业》中的练习。
1.（1）咱们先来观察作业上的图示，你发现梳理的要求了吗？预设：上面一行梳理的是读书的类型，下面一行梳理的读书感受或方法。
温馨小提示：梳理的时候，可以用上不同的符号。
（2）交流，完成梳理。
大部分同学都已经梳理好了，谁愿意上来展示一下你梳理的成果呢？（实物投影）哇，真了不起！这么短的时间里梳理得完全正确。
能不能向大家展示一下你是如何在文中圈画出关键词句，完成这次梳理的呢？老师要考考你，囫囵吞枣是什么意思呢？出示意思，在这里，囫囵吞枣不就是——不求甚解！（3）瞧，他就是用了不同的符号圈画出了关键的词句，梳理出了这幅图示。
部编一年级上语文《14 小蜗牛》曹军丽教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开教学设计人教五
人教版一年级上册语文第八单元第14课《小蜗牛》教学设计康二城镇车辋口小学：曹军丽|《小蜗牛》教学设计一、教学目标：1. 借助插图、拼音，认识本课生字，学写“对、妈”两个字。
2. 通过教师的引导，学生自己的感悟能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 借助图画、生活经验，在交流中读懂课文，了解一年四季的不同特点。
二、教学重难点：借助图画、生活经验，读懂课文，了解一年四季的不同特点。
三、教学过程一、导学设疑，激趣感悟1. 同学们，今天老师给大家带来一个谜语：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
2. 这是可爱的小蜗牛。
你们见过蜗牛吗？你们对蜗牛有哪些了解？3. 这节课我们就来学习一个关于小蜗牛的故事。
请大家齐读课题。
二、借助图画初读课文，随文识字。
1、说说这篇课文与以往课文的区别。
2、自主阅读课文，遇到有注音的地方多读几遍，遇到读不出的地方看图猜想。
3、全变交流，认识了哪些字？是怎么人生的？在交流中，学生把猜中的错误改正过来。
4、自由读课文，力求做到正确、流利，教师巡视指导。
三、借助插图，认识四季。
（一）了解树木的变化，借助拼音，图片认读部分生字。
1、引导：小蜗牛爬呀爬，小树林里的小树变化可大了，你们都知道吗？ |2、出示文中4幅小树的插图和4个句子：树叶全变黄了。
树叶全掉了。
小树发芽了。
小树长满了叶子，树叶碧绿碧绿的。
3、插图与句子搭配。
（二）了解其他景物的变化，认识四季1、过渡：哇，在小树不断的变化中，四季早已悄悄走过。
小蜗牛爬呀爬，发现其实不仅是小树，还有很多景物也会悄悄地告诉我们四季的信息呢。
2、出示“草莓、蘑菇、雪”的带文字的图片，请学生根据图读准词语。
3、引导：这些景物属于哪个季节呢？4、出示下面的句式，让学生把图上的内容说一说。
小树（），已经是（）树叶（），地上（），已经是（） 5、课件操：读儿歌。
四、指导书写1、出示“对、妈”，提示学生注音偏旁相让后带来的字形变化。
27《我的“长生果”》 一等奖创新教案
27《我的“长生果”》一等奖创新教案五年级上册语文第27课《我的“长生果”》教案素养目标1、会认“喻、瘾”等13个生字，读准多音字“差、奔”。
2、用较快的速度默读课文，梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
重点：梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
难点：梳理作者读过哪些类型的书，体会作者从读书、作文中悟出的道理。
新课导入1.出示：莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。
”高尔基说过：“书是人类进步的阶梯！”皮罗果夫也说过：“一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。
”书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问……在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。
今天我们再来学习一篇关于读书的文章。
2.板书课题：我的“长生果”3.齐读课题。
阅读鉴赏任务一：用较快的速度默读课文，作者回忆了童年读书、作文的哪几件事？1.读“香烟人”的小画片。
2.读连环画一类的小书。
3.到小镇的文化站读文艺书籍。
4.作文常常居全班之冠。
5.作文《秋天来了》得了“甲优”。
6.在学校图书馆读古今中外的大部头小说。
7.作文《一件不愉快的往事》得到了老师的夸奖，说“嵌”字用得传神。
任务二：再读课文，说说作者读过哪些类型的书，分别概括作者是怎样读这些书的。
作者看小画片时津津有味，看连环画时如痴如醉、废寝忘食，读文艺书籍时不求甚解，读古今中外的大部头小说时着迷。
任务三：同桌讨论：我的“长生果”指的是什么？作者为什么说它是“长生果”？我的“长生果”指的是书。
在作者的心中书就是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。
作者把书比作“长生果”，表达了书和人类之间的关系，以及自己对书籍的无比热爱。
任务四：当大多数同学千篇一律地写作文开头时，作者心里为什么会“掠过不安分的一念”呢？因为作者读了很多书，积累了很多句子和素材，大大地丰富了她的想象力。
她不甘于千篇一律地描写秋天，所以才会有“不安分的一念”。
创新课程教案曹丽君
组合创造法教学目标：知识和能力：了解组合创造法概念、类型及其应用，运用组合创造法开展创造发明。
过程和方法：通过游戏、案例和物品组合设计，感受组合法在创新中的广泛应用，运用组合法对相关或不相关的物品进行组合发明。
情感态度和价值观：感受组合创造法给创新带来的重要作用，积极运用组合创造法进行创新。
教学重点：运用组合创新法对物品进行创新。
教学难点：将不同的物品进行恰当的组合。
教学过程：I、导入游戏导入：1、全班按座位分成四组，给每位学生发放小纸条，第一组学生在小纸条上写上任何同学的名字，第二组学生在小纸条上写上一个地点，第三组学生在小纸条上写上事件，第四组学生在小纸条上写上心情，提示学生，除了名字，其他内容写得越有创新越好，但是避免低俗的事件。
2、组长收上所有纸条，请一学生上台，分别从四组纸条中各抽取一张纸条，按“某人在哪里干什么，心情很……”的句式将抽到的内容用一句话故事的形式，公开说给全班同学听。
为了减轻某些内容对被抽中的同学造成的尴尬，给抽中名字的同学加德育分（每人2分）。
小结：任意组合而成的故事，产生了离奇的效果，给同学们带来的意想不到的愉快，这就是组合创造法带来的创新结果。
这节课我们就来学习创新法中最常用的一种方法——组合创造法，这节课上，我们将来了解什么是组合创造法，它有哪些种类，如何进行组合创造。
读课本上两个名句，了解组合创造法在创新技法中的地位：所谓创造，就是把以前的独立的发明组合起来。
——肖克莱我认为为了满足人类的需要而找出已知装置的新的组合的人就是发明家。
——爱因斯坦Ⅱ、讲授新课一、组合创造法概念1、一些图片，观看一组创意组合图片2、让学生说说对组合创造法的理解；3、划出课本上对组合创造法的解释：组合创造法是指从两种或两种以上事物或产品中根据原理、材料、工艺、方法、产品、零部件等不同的属性抽取合适的技术要素，进行重新组合，从而获得新的产品、新的材料、新的工艺的方法。
4、通过典型案例《穷画家的发明》让学生了解组合创造法离我们的生活很近，人人都可以对哪怕最简单的物品进行组合，发明新物品。
2024-2025学年高中政治第2单元第5课第1框文化创新的源泉和作用教案新人教版必修3
1. 教学内容：
（1）文化创新的含义；
（2）文化创新的源泉；
（3）文化创新的作用；
（4）文化创新的方法和途径；
（5）文化创新与借鉴、融合的关系；
（6）文化创新与时代精神的关系。
2. 教学重点：
（1）文化创新的含义；
（2）文化创新的源泉；
（3）文化创新的作用。
3. 教学难点：
（1）文化创新的方法和途径；
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1. 政治认同：通过学习文化创新的相关知识，使学生增强对中国特色社会主义道路的认同，增强文化自信。
2. 科学精神：培养学生运用科学思维方法，分析文化创新的源泉和作用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 法治意识：引导学生正确理解文化创新与法律法规的关系，使学生在文化创新过程中能够自觉遵守法律法规。
4. 公共参与：通过课堂讨论、小组合作等环节，提高学生积极参与公共事务的热情和能力，培养学生良好的公民素质。
5. 人文素养：通过学习文化创新的知识，使学生提高人文素养，增强对民族文化的传承和发展的责任感。
6. 道德修养：培养学生具有良好的道德品质，使学生在文化创新过程中能够秉持正确的价值观，促进社会主义精神文明建设。
四、教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有《2024-2025学年高中政治 第2单元 第5课 第1框 文化创新的源泉和作用》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备一些关于文化创新的案例图片、图表，以及与文化创新相关的视频资料，如文化创新的成功案例、文化创意产业的发展等。
让创新之花盛开在课堂
让创新之花盛开在课堂
程亚君
【期刊名称】《现代教育科学：中学教师》
【年(卷),期】2015(0)S2
【摘要】新学期开学大会上,戴校长讲话的核心有八个字:变中求新、变中求进。
历史证明,求变与创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的强大动力。
创新能力的培养是素质教育的重要核心,而这关键在于教师在创新中教,学生在创新中学。
笔者根据高中英语课堂教学的一般程序,结合自己的教学实践,谈谈体会。
其实那就是一节常规课,内容是高三册第五单元Advertising。
上课的前一天。
【总页数】2页(P96-96)
【关键词】求进;常规课;教参;课堂教学;国际广告;世界广告;文章大意;语言点;自主学习;学语言
【作者】程亚君
【作者单位】吉林省长春市第二中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.41
【相关文献】
1.让创新之花盛开在数学课堂——谈在初中数学教学中如何培养学生的创新思维[J], 李宗梅;
2.让“创新”之花盛开在体育课堂教学中 [J], 雷芳;
3.探究如何让创新教学之花盛开在高中物理课堂上 [J], 余毅娜
4.让创新之花盛开在小学数学课堂 [J], 叶玲
5.让“创新”之花盛开在编程课堂之中 [J], 霍斌
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人教版文化生活第五课第二框文化创新的途径优秀教学案例
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解文化创新的基本概念，理解文化创新的重要性。
2.掌握文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、发挥人民群众的作用等。
3.学会分析现实生活中文化创新的具体案例，提高分析问题和解决问题的能力。
4.了解我国文化创新的政策和措施，增强民族文化自信。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和实践能力。
3.培养学生敢于创新、勇于实践的精神风貌，鼓励其在日常生活中积极尝试文化创新。
4.引导学生关注我国文化创新的发展，增强其社会责任感和使命感。
本节课的教学目标旨在全面提高学生的文化素养，使其在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得均衡发展。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文化创新的重要性，掌握文化创新的基本途径，并在现实生活中运用所学知识，为我国文化创新事业贡献力量。
3.创设问题情境，引导学生思考文化创新的意义和途径，激发其探究欲望。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生进行深入思考，如“文化创新为什么重要？”“文化创新有哪些基本途径？”等。
2.鼓励学生提出自己的观点和疑问，充分调动学生的思维，培养其批判性思维能力。
3.引导学生运用所学知识分析现实生活中文化创新的具体案例，提高其解决问题的能力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.以现实生活中的文化创新案例为切入点，创设情境，引导学生主动参与课堂。例如，通过展示我国近年来传统文化创新的代表作品，让学生置身于文化创新的情境中，激发其学习兴趣。
山东省利津县第一实验学校八年级政治下册 第七单元 第十四课 第十五课 走创新之路教案2 鲁教版
第七单元第十四课第十五课走创新之路教案2教学内容：讲授本课第二框题——搭起创新的桥梁导学过程：一、复习提问:1、为什么说“创新是力量之源、发展之基”？（见教案P63页）（①科技前进的每一步都是追求创新的结果；②科学的本质是创新，科技发展靠创新。
）2、好奇心与科技创新有什么关系？（见教案P63页）（强烈的好奇心对科技创新有重要作用：好奇心是创新的最初动力；好奇心也会对人们产生消极影响。
）二、新课导学板书课题：二、搭起创新的桥梁1、让创新思维闪光情境活动一：（见教才P73页）说一说：微：隐约；著：明显。
见到事情的苗头，从谢皮罗科学发现的过程中自己感悟到了什么？（1）善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提发现不是某些人的专利，创新的火花不会凭空而来。
在我们的日常生活中到处都隐藏着秘密，有人说：处处是发现之地，天天是发现之时。
确实如此，要让自己的创新思维闪光，就要做一个生活中的有心人，要学会善于观察生活，留意生活中的种种现象，寻找它们的原因，坚持下去，我们也会有自己的发现。
所以说，善于观察、见微知著，是产生创新思维的重要前提。
当然，只满足于眼前的发现是不够的，还必须留意现象的细微之处，寻找它们的原因，追求更深层次的发现，只有这样，持之以恒，坚持不懈地努力下去，才会有所发现、有所创新。
（2）想像是创新的先导情境活动二：（见教才P73-74页）议一议：想像与创新有什么关系？（学生阅读教材P74页正文第一段，讨论思考交流。
）（想象是创新的先导。
没有想象就没有创新——伟大的创新皆源于激发人们创造动机的伟大想象。
）想一想：如何开发自己的想象力？（阅读教材P74页正文第二段后讨论交流。
）（开发自己的想象力，展开想象的翅膀，首先，要“敢于想”，敢于“异想天开”；其次，要“能够想”；最后，要“善于想”。
）（3）求异思维是孕育一切创新的源头情境活动三：（见教材P75页）想一想：伽利略身上的可贵品质是什么？这种品质对科学发现有什么意义？(在伽利略身上有种“不满足现成的结论，不受任何框架、任何模式的约束，敢于对权威下过的‘结论’提出质疑的可贵品质”，即“求异思维”的品质。
第十六周第1课 创新和创新能力
课堂练习
1、什么是创新？创新的基本特点有哪些？ 2、创新心理品质表现在哪几方面？ 3、中职生应该从哪些方面提高自己的创新
能力基本特点 2、创新的主要作用 3、创新心理品质表现 4、创新能力及形成 5、创新思维能力的培养
作业
1、中职生如何提供自己的创新能力？ 2、培养思维能力的方法有哪些？
阅读P92案例故事 思考：1、韩振从一个普通农民成为百万富
翁，他成功的秘诀是什么？ 2、我们平时提着中袋子也被勒得手痛，我
们为什么没有去想办法解决？
二）创新的基本特点
1、新颖性 2、超前性 3、目的性 4、社会普遍性
三）创新的主要作用
1、创新满足了人类生存与社会发展的客观需 要。
2、创新深化了人类对客观世界的认识 3、创新提高了人类对客观世界的驾驭能力 4、创新能提高个人的本质力量
创新能力？
教学重难点
重点:创新能力及形成
难点：培养形成创新能力
导入
机动 是 创 的力 一 新 源， 个 是 泉也 国 一
是家个 一兴民 个旺族 政发进 党达步 永的的 葆不灵 生竭魂
，
一、创新
一）什么是创新 创新的三大要素：新颖、有用和可行性
创新的组成
想，创新思维 干，创新的实践活动
教学内容
二、创新的心理品质 创新意识是创新活动的内部心理倾 向，表现为：
1、好奇心与求知欲 2、探索心理 3、质疑心理 4、灵感
三、创新能力及形成
1、想象能力 如何提高自己的想象能力？ 第一，要积累渊博的学识和丰富的经验 第二，要善于把不同种类的表象重新组合，形成新
的形象。 第三，要学会联想，善于通过某一事物想到另一事
创新课程教案曹丽君
创新课程教案曹丽君第一章：创新与创新思维1.1 创新的概念与内涵解释创新的定义和特点探讨创新在个人和社会发展中的重要性1.2 创新思维的培养介绍创新思维的要素和特点探讨如何培养创新思维1.3 创新的方法和技巧介绍常见的创新方法和技巧分析如何运用这些方法和技巧进行创新第二章：创意思维与创造性解决问题2.1 创意思维的类型与特点介绍不同类型的创意思维探讨创意思维的特点和应用2.2 创造性解决问题的步骤与技巧分析创造性解决问题的步骤介绍实用的创造性解决问题技巧2.3 创造性思维训练实例提供一些创造性思维训练实例指导如何进行创造性思维训练第三章：创新与创业3.1 创业与创新的关系探讨创业与创新之间的联系分析创业中的创新要素3.2 创业创新的策略与方法介绍创业创新的策略和方法分析如何将这些策略和方法应用于实际创业中3.3 创业创新案例分析提供一些创业创新的成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素第四章：创新与教育4.1 创新教育的重要性探讨创新教育对个人和社会的重要性分析创新教育在当代教育中的地位和作用4.2 创新教育的方法与实践介绍创新教育的方法和实践探讨如何将这些方法应用于实际教学中4.3 创新教育案例分析提供一些创新教育的成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素第五章：创新与可持续发展5.1 创新与可持续发展的关系探讨创新与可持续发展之间的联系分析创新在可持续发展中的作用5.2 创新与可持续发展的实践案例提供一些创新与可持续发展的成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素5.3 创新与可持续发展的未来趋势探讨创新与可持续发展未来的趋势和发展方向引导思考如何应对未来的挑战和机遇第六章：技术创新与商业创新6.1 技术创新的类型与影响分析不同类型的技术创新探讨技术创新对企业和行业的影响6.2 商业创新与商业模式介绍商业创新的内涵和重要性探讨商业模式创新的方法和步骤6.3 技术创新与商业创新案例分析提供一些技术创新和商业创新的成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素第七章：文化创新与社会创新7.1 文化创新的内涵与意义探讨文化创新的定义和重要性分析文化创新对社会的影响7.2 社会创新的类型与实践介绍社会创新的类型和实践案例探讨社会创新对社会发展的作用7.3 文化创新与社会创新案例分析提供一些文化创新和社会创新的成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素第八章：创新与领导力8.1 领导力与创新的关系探讨领导力在创新过程中的作用分析领导力如何推动和促进创新8.2 创新领导力的培养与提升介绍创新领导力的培养方法和技巧探讨如何提升领导力的创新能力8.3 创新领导力案例分析提供一些创新领导力的成功案例分析这些案例中的创新领导和成功要素第九章：创新与团队协作9.1 团队协作在创新中的作用探讨团队协作在创新过程中的重要性分析团队协作如何促进创新9.2 创新团队的构建与管理介绍创新团队的构建和管理方法探讨如何打造高效的创新团队9.3 创新团队案例分析提供一些创新团队的成功案例分析这些案例中的创新团队和成功要素第十章：创新与个人发展10.1 创新与个人成长的关联探讨创新对个人成长的重要性分析创新如何助力个人发展10.2 个人创新能力的培养与提升介绍个人创新能力的培养方法和技巧探讨如何提升个人的创新能力10.3 创新与个人发展案例分析提供一些创新与个人发展的成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素第十一章：创新与心理健康11.1 创新与心理健康的关联探讨创新过程中个体心理健康的重要性分析心理健康对创新能力的影响11.2 创新过程中的心理调适与应对介绍在创新过程中如何进行心理调适探讨应对创新过程中心理压力的方法11.3 心理健康与创新案例分析提供一些心理健康与创新的案例分析这些案例中的心理因素和创新点第十二章：创新与跨学科合作12.1 跨学科合作的概念与重要性解释跨学科合作的定义和特点探讨跨学科合作在创新中的重要性12.2 跨学科合作的策略与实践介绍跨学科合作的策略和实践方法分析如何有效地实施跨学科合作12.3 跨学科合作案例分析提供一些跨学科合作的成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素第十三章：创新与政策制定13.1 创新政策的重要性探讨创新政策对国家和社会的影响分析创新政策的目标和内容13.2 创新政策的制定与实施介绍创新政策的制定过程和实施策略探讨如何评估和创新政策的效果13.3 创新政策案例分析提供一些创新政策的成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素第十四章：创新与全球视野14.1 全球化背景下的创新挑战探讨全球化对创新的挑战和机遇分析全球化背景下创新的特点和趋势14.2 跨国创新与合作介绍跨国创新合作的模式和策略探讨如何在全球范围内推动创新14.3 全球化视野下的创新案例分析提供一些全球化视野下的创新成功案例分析这些案例中的创新点和成功要素第十五章：未来创新趋势与展望15.1 科技创新与未来趋势探讨科技发展对创新的影响分析未来科技创新的趋势和方向15.2 社会变革与创新展望分析社会变革对创新的影响展望未来社会变革中的创新趋势15.3 个人与社会的创新责任探讨个人和社会在创新中的责任与角色引导思考如何为未来的创新负责重点和难点解析重点：本教案围绕创新的概念、类型、方法和实践展开，涵盖了创新与创业、教育、可持续发展、领导力、团队协作、个人发展、心理健康、跨学科合作、政策制定、全球视野以及未来趋势等多个方面。
人教版高中政治必修三5.1文化创新的源泉和作用优秀教学案例
五、案例亮点
1.结合时事，激发学生兴趣
本节课通过播放一段关于我国文化创新成果的视频，以时事热点为切入点，引发学生的思考，激发他们的学习兴趣。这种教学方式使学生能够将理论知识与实际生活相结合，增强学习的趣味性和现实意义。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会将学生分成若干小组，每组分配一个文化创新案例，如电影《哪吒之魔童降世》、短视频平台抖音等。要求学生在小组内进行讨论、分析，共同完成案例分析报告。在小组讨论过程中，学生可以相互交流、借鉴，提高自己的分析问题和解决问题的能力。同时，小组讨论也有利于培养学生的团队协作精神。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表汇报本组的讨论成果。在此基础上，我会对各组的报告进行点评，并对文化创新的相关知识进行总结归纳。例如，我会强调文化创新的重要性、源泉和作用，以及如何在实际生活中践行文化创新。通过总结归纳，使学生对文化创新有更深刻的认识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一道关于文化创新的课后作业，要求学生结合自己的生活实际，撰写一篇关于文化创新的文章。通过作业小结，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的实践能力。
（三）情感态度与价值观
本节课的情感态度与价值观目标是培养学生热爱文化、勇于创新的精神风貌。通过分析文化创新的重要性和作用，使学生认识到文化创新对于民族进步、国家发展的重要意义，从而增强他们的民族自豪感和责任感。同时，引导学生树立正确的文化观，尊重文化多样性，培养开放、包容、创新的文化态度。
为了实现这一目标，我将在教学中融入一些生动的文化创新案例，让学生感受到文化创新的魅力，激发他们的创新热情。同时，我会注重对学生进行价值观的引导，教育他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为我国的文化创新和发展贡献自己的力量。
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组合创造法
教学目标：
知识和能力：了解组合创造法概念、类型及其应用，运用组合创造法开展创造发明。
过程和方法：通过游戏、案例和物品组合设计，感受组合法在创新中的广泛应用，运用组合法对相关或不相关的物品进行组合发明。
情感态度和价值观：感受组合创造法给创新带来的重要作用，积极运用组合创造法进行创新。
教学重点：运用组合创新法对物品进行创新。
教学难点：将不同的物品进行恰当的组合。
教学过程：
I、导入
游戏导入：
1、全班按座位分成四组，给每位学生发放小纸条，第一组学生在小纸条上写上任何同学的名字，第二组学生在小纸条上写上一个地点，第三组学生在小纸条上写上事件，第四组学生在小纸条上写上心情，提示学生，除了名字，其他内容写得越有创新越好，但是避免低俗的事件。
2、组长收上所有纸条，请一学生上台，分别从四组纸条中各抽取一张纸条，按“某人在哪里干什么，心情很……”的句式将抽到的内容用一句话故事的形式，公开说给全班同学听。
为了减轻某些内容对被抽中的同学造成的尴尬，给抽中名字的同学加德育分（每人2分）。
小结：任意组合而成的故事，产生了离奇的效果，给同学们带来的意想不到的愉快，这就是组合创造法带来的创新结果。
这节课我们就来学习创新法中最常用的一种方法——组合创造法，这节课上，我们将来了解什么是组合创造法，它有哪些种类，如何进行组合创造。
读课本上两个名句，了解组合创造法在创新技法中的地位：
所谓创造，就是把以前的独立的发明组合起来。
——肖克莱
我认为为了满足人类的需要而找出已知装置的新的组合的人就是发明家。
——爱因斯坦Ⅱ、讲授新课
一、组合创造法概念
1、一些图片，观看一组创意组合图片
2、让学生说说对组合创造法的理解；
3、划出课本上对组合创造法的解释：组合创造法是指从两种或两种以上事物或产品中根据原理、材料、工艺、方法、产品、零部件等不同的属性抽取合适的技术要素，进行重新组合，从而获得新的产品、新的材料、新的工艺的方法。
4、通过典型案例《穷画家的发明》让学生了解组合创造法离我们的生活很近，人人都可以对哪怕最简单的物品进行组合，发明新物品。
二、组合创造法的类型及应用
（一）学习主体附加法
1、展示一组物品：剪刀、刨子、核桃夹、启瓶器、刮鳞器，让学生将五种用品进行组合，变成一个用品。
学生能组合的跟不能组合，都给展示一个图片：
问：组合后的用具，第一眼看，它是什么？答案：剪刀。
分析：剪刀是主体，其他用具附加在剪刀上，使剪刀有了更多的功能。
概念小结：这种在一个主体上附加一个东西，产生一个新的发明的组合创造法，就是主体附加法。
2、主体附加法练习：
（1）以笔为主体，将其他用品附加上去，组合成一个新用品。
（2）以自行车为主体，附加其他技术、功能等。
（二）同类组合法
1、展示一组螺丝刀图片：
让学生思考如何将螺丝刀进行重新组合，以方便使用和携带。
学生活动。
展示多头螺丝刀：
2、再展示一组图片：趣味储蓄罐瑞士军刀多色笔
概念小结：这种将两个或两个以上相同或相近的事物进行组合，以获得新设想或新组合成果的创造技法，就是同类组合法。
3、同类组合法训练：列举同类物品，选出几种物品进行组合，尝试新发明。
（三）异类组合法
1、看课本上关于声光显示钓鱼竿的案例，进行讲解
概念小结：异类组合法又称异物组合法，将两种或两种以上的不同种类的事物组合，产生新事物的技法。
这种技法是将研究对象的各个部分、各个方面和各种要素联系起来加以考虑，从而在整体上把握事物的本质和规律，体现了综合就是创造的原理。
2、异类组合法练习
任选两个或两个以上物品进行巧妙组合，说说组合方案：
A:灯罩、茶杯、扬声器、手电筒
B:鼠标、暖水杯、打火机、电子表。
（四）重组组合法
1、古诗拼盘欣赏：
少小离家老大回，安能辨我是雄雌。
红酥手，黄藤酒，两个黄鹂鸣翠柳。
长亭外，古道边，一行白鹭上青天。
借问酒家何处有，姑苏城外寒山寺。
洛阳亲友如相问，轻舟已过万重山。
在天愿作比翼鸟，大难临头各自飞。
遥想公谨当年，小乔初嫁了，使我不得开心颜！
踏破铁鞋无觅处，那人却在灯火阑珊处。
问君能有几多愁，别是一番滋味在心头。
飞流直下三千尺，不及汪伦送我情。
问世间情为何物，两岸猿声啼不住。
古诗拼盘是一种文学重组，组出了新意，别有情趣。
2、归纳概念
重组组合法：有目的地分解事物，并按照新的方式重新组合，以促使事物的功能和性能发生变革的发明方法。
4、重组组合法练习：
（1）甲队与乙队比赛掰手腕，每队三组，实力分为上、中、下三个级别。
乙队的每个等级的队员都比甲队同等级的队员强。
你能想个办法让甲队获胜吗？
学生回答后。
回顾田忌赛马的故事。
（2）重组回形针：对回形针的“回形”拆开，进行重组，改变回形针的功能。
Ⅲ、机动时间
故事接龙：规则：第一位同学开始讲，用上下列词语中的任何一个，第二个同学接下去讲，用上剩余的词语中的任何一个，依次轮流，编一个故事。
词语如下：草地、自行车、风筝、同学、矿泉水、手机、友谊、膝盖、笑脸、生气。
故事接龙：规则：第一位同学开始讲，用上下列词语中的任何一个，第二个同学接下去讲，用上剩余的词语中的任何一个，依次轮流，编一个故事。
词语如下：草地、自行车、风筝、同学、矿泉水、手机、友谊、膝盖、笑脸、生气。
Ⅳ、作业
选择几件日用品，用主体附加组合法、同类组合法、异类组合法和重组组合法进行强制组合，看看能否有新发现。
（注：素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。