小学英语送教下乡心得体会
述职报告小学范文与送教下乡小学英语公开课听课心得
述职报告小学范文与送教下乡小学英语公开课听课心得作为一名小学教师，在过去的一段时间里，我经历了许多教学上的挑战与收获。
以下是我的述职报告以及送教下乡小学英语公开课的听课心得。
述职报告在这一学期的教学工作中，我始终以高度的责任感和敬业精神，全身心地投入到教育教学中。
在教学方面，我认真备课，精心设计教学环节，力求让每一节课都生动有趣、富有成效。
针对不同学生的学习水平和特点，我制定了个性化的教学计划，采取分层教学的方式，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，引导他们积极思考、主动探索，让学习成为一种自觉的行为。
在课堂管理上，我努力营造一个积极、有序的学习环境。
通过建立明确的课堂规则和奖励机制，鼓励学生遵守纪律、积极参与课堂活动。
对于那些在课堂上表现不佳的学生，我会耐心地与他们沟通，了解问题所在，并帮助他们改正错误。
在与家长的沟通方面，我保持定期的联系，及时反馈学生的学习情况，听取家长的意见和建议。
通过家校合作，共同促进学生的成长。
在自我提升方面，我积极参加各种培训和教研活动，不断更新教育理念和教学方法。
同时，我还阅读了大量的教育教学书籍和期刊，从中汲取营养，提升自己的专业素养。
然而，我也意识到自己在工作中还存在一些不足之处。
例如，在教学方法的创新上还不够大胆，有时候对学生的评价不够全面等。
在今后的工作中，我将更加努力地改进这些不足，不断提高自己的教学水平。
送教下乡小学英语公开课听课心得近期有幸参加了一次送教下乡小学英语公开课，让我深受启发，也有了许多深刻的体会。
这堂公开课的授课教师有着出色的教学基本功和独特的教学魅力。
从课堂的导入开始，就巧妙地吸引了学生的注意力，通过一个有趣的英语小游戏，瞬间让整个课堂氛围变得轻松活跃起来。
在教学过程中，教师充分利用多媒体资源，如生动的图片、有趣的动画和动听的音频，为学生创造了一个丰富多彩的英语学习环境。
这种直观的教学方式不仅激发了学生的学习兴趣，还帮助他们更好地理解和记忆所学的知识。
小学英语送教下乡培训心得体会
小学英语送教下乡培训心得体会在参加小学英语送教下乡培训的过程中，我收获了很多，也深刻地体会到了教育的重要性和影响力。
以下是我对这次培训的心得体会。
1. 志愿者精神的重要性作为一名志愿者，我们要时刻怀着一颗热心和奉献的心态。
在与乡村孩子们相处的过程中，我深深感受到了他们对知识的渴望和求学的热情。
面对他们的期待和信任，我们志愿者需要尽快适应环境，积极融入，充分展示出志愿者精神，给予他们更多的关爱和支持。
2. 灵活多样的教学方法乡村的教育资源相对有限，孩子们对英语研究的基础较弱。
因此，作为送教下乡的志愿者，我们要学会运用各种灵活多样的教学方法，以激发孩子们的研究兴趣和主动性。
比如，通过游戏、歌曲、故事等形式，使英语研究更加生动有趣，提高他们对英语的兴趣和研究积极性。
3. 细心耐心的关怀在教学过程中，乡村孩子们可能会遇到各种困难和问题。
作为志愿者，我们要有足够的耐心和细心，倾听他们的困扰，并给予耐心的解答和指导。
通过给予他们更多的关怀和支持，帮助他们克服困难，提高他们的研究成绩和自信心。
4. 激发乡村孩子们的潜能乡村孩子们具有无限的潜能和天赋，他们只需要一个机会来展现。
作为送教下乡的志愿者，我们要尽可能发现和激发他们的潜能，给予他们更多的鼓励和支持。
通过鼓励他们积极参与课堂活动、展示自己的才艺，让他们感受到自己的价值和能力，从而激发他们在研究中的动力和热情。
5. 对大城市孩子的教育认知通过参与小学英语送教下乡培训，我对大城市孩子的教育认知发生了一些改变。
在和乡村孩子们相处的过程中，我发现他们虽然面临着各种困难和不公平，但他们的纯真、善良和勤奋让我深受感动。
我意识到，教育的公平与机会平等是我们应该追求的目标，也应该多关注和关心乡村教育的发展。
在总结这次小学英语送教下乡培训的心得体会时，我深感自己得到了更多的成长和启示。
我相信，只要我们积极投入，用心教育，我们可以共同为乡村孩子们的未来贡献一份力量。
以上是我的培训心得体会，希望能对今后的培训活动有所帮助。
小学英语送教下乡心得
参加湖北省小学英语送教下乡心得体会土门镇六官坪小学柯晓琴2016年4月21日，我有幸参加了参加湖北省小学英语送教下乡活动。
送教时间为一天半，21日上午我们观摩学习了三节名师的课，第一节是由本县名师张宝文老师主讲，后两节是武汉市的白兰老师和周哲老师的示范课。
当天下午，我们与专家进行了问题探讨和交流。
期间周桃珍专家做了有关小学英语读写教学的专题讲座。
第二天上午我认真聆听了送教团队的专家邓洁讲的专题讲座。
本次活动组织的高效而有序。
下面谈谈我的体会与感受：三节课上得都非常生动和精彩，她们都能抓住教学内容的重点和难点，以生为本，以疑为线，以拓展为目标，这次听课对我来说是次提高，也是促进。
通过观摩两堂展示课，感受到两位老师都是在努力体现新课标的要求。
新课标指出学生的英语学习活动应该是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。
现在的英语课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。
我们看到两位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。
师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
“授人以鱼，不如授人以渔”这是我最深的体会。
“授人以鱼，不如授人以渔”，也就是方法比知识更重要，学习方法是否科学，思维方法是否合理、正确，影响着学习效率的高低。
二，教师具有较高的基本素养，是提高教学水平的一个重要方面。
三位位教师的口语流畅，发信标准语，富有艺术魅力的语言能很好地将学生引入文本。
白老师、周老师的课堂语言简洁、准确，她们用自己挥洒自如的语言引领着学生；白兰老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容做好了准备。
两位教师的板书都很规范，这一点我和她们有很大的差距，要提高我的板书基本功。
三，现代信息技术的发展对英语教育的价值，目标，内容以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，三位教师都根据自己的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
小学英语下乡总结与计划
小学英语下乡总结与计划
《小学英语下乡总结与计划》
在小学英语教育项目中，下乡教学是一个重要的环节。
通过走进农村学校，我们不仅可以帮助学生提高英语水平，还可以促进城乡教育资源的均衡发展。
在此次下乡教学中，我收获颇丰，也意识到了一些问题，下面是我的总结和计划。
总结：
1. 学生参与积极。
在农村学校中，学生对英语学习的热情很高，他们在课堂上认真听讲，积极参与课堂活动。
2. 学校资源匮乏。
由于农村学校的师资力量较薄弱，课堂教学条件有限，给教学带来了一定的困难。
3. 教学方法需要改进。
在传授知识的同时，需要根据学生的实际情况，采用更加生动、有趣的教学方式，让学生更好地吸收知识。
计划：
1. 提供更多资源支持。
通过募捐、捐赠等方式，为农村学校提供更多的教学资源，提高学校的教学条件。
2. 加强师资力量。
组织师资力量，到农村学校进行教学实践，提升学校的教学质量，提高学生成绩。
3. 创新教学方法。
针对农村学生的实际情况，开展主题式教学、参观学习、游戏教学等多种教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
同时，结合当地文化背景，开展英语角、英语比赛等活动，扩大学生的英语应用能力。
通过这次下乡教学的总结和计划，我希望能够更好地帮助农村学校的英语教育，让更多的孩子享受到优质的教育资源，为实现教育公平贡献自己的一份力量。
英语辅导老师暑假三下乡上课心得
英语辅导老师暑假三下乡上课心得
作为一位英语辅导老师，在暑假期间我有幸参与了一个三下乡的社会实践项目，这给我留下了很深刻的心得体会。
这次三下乡的项目是为了帮助农村地区的孩子提高英语水平，为他们提供更好的教育机会。
在项目开始之前，我对即将要去的乡村充满了期待和好奇。
事实证明，这是一次令人难以忘怀的经历。
首先，我发现农村孩子们对英语学习充满了热情和渴望。
他们每天都会积极参与课堂活动，勤奋地完成作业并主动向我提问。
他们的学习态度让我非常感动，也激发了我对教学的热情。
然而，我也面临了一些挑战。
由于农村地区的教育资源有限，孩子们的英语水平普遍较低，他们对英语的听说能力不够强。
因此，我采取了一些特殊的教学方法，如使用多媒体教具、进行角色扮演等，帮助他们更好地理解和运用英语。
在与孩子们互动的过程中，我也享受到了真正的教学乐趣。
每个孩子都有自己独特的个性和潜力，能够看到他们在我指导下不断进步，取得成绩，这是一种无法用言语表达的喜悦。
此外，我也深刻体会到了农村孩子们的坚韧和自主学习的能力。
他们没有像城市里的孩子那样拥有许多丰富的学习资源和机会，但他们依然可以通过自己的努力和志向实现梦想。
这让我对他们的未来充满了希望和信心。
总之，参与三下乡的英语教学项目是一次宝贵的经历。
通过这次实践，我学到了很多关于教学的方法和技巧，也增长了对农村教育的了解。
我希望以后还能有机会继续为农村孩子们带去更多的教育机会和帮助。
小学英语送课下乡活动观摩感悟
小学英语送课下乡活动观摩感悟10月27日我有幸参加在湖口二小进行的英语送课下乡活动，通过这次听课，让我领略到了优秀英语教师的教学风采，深厚的教学功底，以及精湛的教学艺术，听完这三节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
从而也让我从中发现了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。
下面我就这次听课活动谈一下自己的心得体会：1．多媒体的使用。
我在以前学过一点PPT的制作，但当时对它的的认识和学习都很肤浅，上课也试着自己做过几个课件，虽然只是最简陋平实的课件也吸引了学生的注意，由此可见多媒体这种新颖生动的教学方法带动了学生学习的热情和乐趣。
通过这次听课我看到三位老师的课件都很生动精致，记得吉安的张老师对着地图当天气播报员的游戏，让学生用英语播报天气，学生非常感兴趣，这就排除了单一的领读和记忆的枯燥。
在课堂教学中三位老师都插入了视频，创造了真实的英语氛围。
看到那么好的课件我在下面听课时就一直在想怎么才能做成这么好的课件，在多媒体教学成为时代需要的情况下，我觉得自己应该加强电教化方面的学习。
2．教学方式多样化。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。
营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。
平时我们在这一方面做得不够好。
因此，听课时我特别注意了老师不同的调动学生的方式。
学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。
老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
3．教学要大胆有创意。
南昌熊老师的课，教学新颖，有魄力，她在教学过程中插入自己的生活视频，大胆创新，同时配上一口地道流利的英语，真是太精彩了，无论是她的教学设计，还是她个人素质都是我以后教学的榜样。
英语教师下乡送教活动体会与感悟
英语教师下乡送教活动体会与感悟
作为一名英语教师，我有幸参加了一次下乡送教活动。
在这次活动中，我深刻地体会到了乡村教育的现状和挑战，也收获了许多感悟。
首先，我发现乡村学生对英语的学习兴趣并不高。
他们认为英语离他们的生活太远，学了也没用。
这种观念的根源，一方面是学生们对未来的生活没有清晰的规划和目标，另一方面则是英语教育缺乏趣味性和实用性。
所以，我在教学中注重培养学生的实用英语能力，让他们知道学好英语可以帮助他们更好地融入社会和开拓未来。
其次，乡村教育资源的匮乏也给教学带来了不小的困难。
教室条件较差，课本和教辅资料不足，甚至有些学校连教学黑板都没有。
在这种情况下，我只能尽力利用有限的资源，创造更多的教学方式和途径，让学生在艰苦的环境中也能够学有所成。
最后，我认为这次下乡送教活动让我深刻认识到了乡村教育的重要性。
乡村教育是我国教育事业的重要组成部分，也是关系到国家未来发展的大事。
希望更多的优秀教师能够走进乡村，为当地的教育事业贡献自己的力量。
总之，这次下乡送教活动是一次难得的经历，让我深刻认识到了教育事业的重要性和艰巨性，同时也让我更加珍视自己的职业。
我相信，只要我们不断努力，乡村教育也能够实现更好的发展。
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送教下乡小学英语公开课听课心得
送教下乡小学英语公开课听课心得送教下乡小学英语公开课听课心得很有幸的观看了送教下乡的三位老师的公开课。
课堂是那么的优秀，三位老师以两节3年级一节4年级的课展开教学，通过复习旧知识、展示新知识并配合当堂练习构建整堂课。
同一单元教学内容用两种不同层次的学生实施教学，并在同一层次班进行分层次教学，实现同课分层次教学。
为我们英语组教师提高提供了一次不可多得的学习机会，尽管学生水平不一，三位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度Ji发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。
听课时，我特别注意了三位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，J激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，三位老师善于利用学生的旧知实现向新知的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从学会迅速过渡到会学上来。
一位老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中；年轻教师针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识，教学目的明确，重难点突出，多媒体课件制作精美，容量也相当大。
我个人认为于和美老师能稍微放慢教学节奏，留给学生足够思维空间和书写，让b 层次的学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习平台。
我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。
英语教师下乡送教活动体会与感悟
英语教师下乡送教活动体会与感悟
在过去的一个月里，我参加了一次英语教师下乡送教活动。
这次活动让我深刻地感受到了乡村教育的现状和挑战，也让我更加深入地了解了乡村学生的生活和思想。
在这次活动中，我收获了很多，也学到了很多。
首先，我看到了乡村教育的现状和挑战。
在乡村学校，师资力量和教学资源都比城市的学校要差一些。
虽然政府加大了对乡村教育的投入，但是乡村学校的教学质量和师资力量仍然存在很大的差距。
此外，乡村学生的家庭环境和学习条件也比城市学生要差。
这些都给乡村教育带来了很大的挑战。
其次，我更加深入地了解了乡村学生的生活和思想。
在活动中，我和学生们交流了很多，了解了他们的家庭和生活情况。
我发现，乡村学生的生活和思想和城市学生有很大的不同，他们更注重家庭和家人的关系，更注重实践能力和动手能力。
这也让我更加深刻地理解了乡村学生的需求和特点，为以后的教学工作提供了很好的参考。
最后，这次活动让我有了更多的感悟。
我觉得，作为一名教师，应该有责任和担当，去支持乡村教育，去关注乡村学生的生活和学习情况。
在教学工作中，我们应该注重实际情况，根据学生的需求和特点，采取针对性的教学方法和策略，让每个学生都能够受益。
同时，我们也应该发挥自己的优势和特长，为乡村学生提供更多的支持和帮助。
总之，这次英语教师下乡送教活动让我受益匪浅，让我更加深入地了解了乡村教育的现状和挑战，也让我更加深入地了解了乡村学生的生活和思想。
我相信，在以后的教学工作中，我会更加注重实际情况，根据学生的需求和特点，采取更加针对性的教学方法和策略，让每个学生都能够受益。
送教下乡活动英语课程听课心得感受范例
送教下乡活动英语课程听课心得感受范例20xx年10月23日“国培文化教育，送教下乡”主题活动在我县进行，我荣幸听了洪洞县东街中小学赵小娟教师任教的Happy Thanks giving！这堂课，感触颇深。
刘老师注重专业知识的深层和深度广度，教态当然，英语口语清楚流畅，大部分是全英课堂教学。
全部课堂教学重视学员行为主体参加工作能力的塑造，学员也自始至终处于高宽比激动、学会思考的情况。
真真正正实际意义上让学员变成课堂教学的主人家。
第一觉得便是一个实力派演员。
实际上确实如此，自身觉得这堂课上了十分取得成功。
（一）、教师素养高，教态大气，平易近人，自始至终以一个盆友的真实身份在和学员开展沟通交流。
比如课堂老师和同学开展了交谈，教师先开展了简单自我介绍，随后又让学生们开展了简单自我介绍。
这短短的数分钟的沟通交流，拉进了老师和学生的间距，一下子老师就把握住了学员的心，让学员们喜爱上了老师，进而有兴趣爱好，有信心与老师一起来进行这堂课的学习培训。
兴趣爱好是最好的老师。
还记得有一句话是那样说的“知之必求之，求之必会之，学之必乐之”表明了兴趣爱好课堂教学的必要性。
（二）、教学课堂阶段清楚。
1、以备考英语单词导进新课，Can you tell me the fistival？然后放相关母亲节的录影，激起了学员的自学能力。
2、老师学生交流讨论，激励学员自身动脑筋解决困难，反映英语课堂教学全过程便是老师和学生与共盈中间的沟通交流。
3、What do you do on Flag Day？胆大提出质疑，添加自身的了解。
给学员以更开阔的视线。
4、应用“先学后教”的课堂教学构思协助学员了解学过的专业知识內容，联络日常生活具体，做到了融会贯通的实际效果和目地。
（三）、重视对学员听闻工作能力的具体指导，重点围绕语言表达人际交往，以学员为管理中心。
根据感受、参加协作和沟通交流等教学方式来学习培训和应用语言表达，注意了语言表达的人际交往作用，推动了专业知识向工作能力的转换。
小学英语送课下乡观摩课心得体会
小学英语送课下乡观摩课心得体会2021年11月，我很荣幸能够参加这次观摩活动，这一天的安排很充实。
每一次的观摩活动，我都抱着一种学习的态度，这次当然也不例外，四位老师的课让我受益匪浅，给了我很大的感受。
让我看到了自己在教学过程中的不足。
回来之后我一直在反思自己的教学。
在听课过程中，让我感受最深的就是——教师要想上好一堂课不是件容易的事情。
课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地表现着教师素质和教学水平。
教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。
在听课期间，让我感受到老教师经验丰富深厚，在上课的时候，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
本次观摩课生动形象地向我们展示了最新的教学理念在小学课堂教学中的实践与运用，充分体现了“以人为本”的教学理念，以及任务型教学、合作式学习、游戏式学习在课堂教学中的运用，充分调动学生的各种感观，从各个角度来刺激学生的感观，多媒体的运用不只是浮于表面，而真正起到为教学服务，为学生服务，为达成本课的教学目标服务，体现了新课标，新课改。
教师教学过程安排科学、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let’s chant引入，激发学习动机；二是学习资源选用，调动与促进学习热情的提高。
都在一节课中采用多种活动类型对学生进行语言训练，如游戏、说唱、歌曲、表扬及编对话等。
这些活动贴近学生生活，交际性强，学生参与性高。
通过这次听课，我学习到了许多的教学经验，开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与老教师的差距。
英语教师想培养学生的学习兴趣，应以兴趣为先导，教师自己制作课件、卡片，为教学打下基础，学生有种身临其境的感觉；设计真实的任务活动、任务型教学，用英语来做事情，利用情境表达；创设真实情境，充分与学生互动；教学语言，要尽量使用全英语教学，苦练基本功听、说、读、写、演、唱、画。
我应该积极投身到英语教学中，以合格英语教师的要求来规范自己的教学行为相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语送教下乡学习心得
小学英语“送教下乡”参训心得5月5日，我们在津洋口小学观摩了县小学英语送教下乡活动。
上午，我认真听了三节精彩的英语示范课，下午，又有幸聆听了关于读写教学、课件制作和课堂评价的三个非常实在的专题讲座。
一天的培训感觉很辛苦，但让我收获颇多。
本次培训和学习的时间虽然很短，但培训的内容和理念非常的丰富和实在，所学到的知识对我的教学有很大的促进作用。
下面谈谈我的几点体会：第一、学习到了先进的读写教学理念和教学方法。
我们读写课教学的任务是要激发学生的阅读兴趣，设计多样的阅读任务，让学生在完成一个个阅读任务过程中，逐步形成一定的阅读策略。
课堂导入以及创设情境非常重要。
在阅读课上设置不同难度、不同层次的问题可以帮助学生扩展思维、提高阅读质量。
在阅读过程中给予学生适当的引导，可以发掘他们潜在的能力。
阅读在前，朗读在后。
朗读在小学阶段的学习非常重要，通过大声朗读，小学生可以更快接受所学语言并转化成自己的知识技能。
第二，用好教学评价的重要性。
为了提高和保持学生持久的学习兴趣，我们需要研究课堂评价，让教学评价贯穿于我们的课堂。
教学评价一般分为形成性评价和终结性评价。
在平时的教学活动中，我们的评价形式一般是零散的，口头的评价，或者一节课有个总体评价，但也只限于口头表扬了一下，没有形成持续性，所以，时间长了学生也就没有把它当回事了。
培训中，王老师讲到了评价包括学前自评、学中竞评、学后展评这三个部分。
自评，能使学生养成良好的学习习惯，对照评价表，学生会以评价表上的规范来约束自己，知道自己该怎么做，时间久了，自然就养成了良好的学习习惯。
竞评，不能像我们平时一样，只是有形式而已，而要做到节节评、周周评、月月评。
同时在评价分组时还要做到合理分组，上课提问要给学生的机会是大致均等的。
长期坚持评价，学生必然能拥有更加扎实的语言知识。
在一个阶段的评价结束后，我们得用展评的方式。
可以让学生互评，这样更能让他们看到别人的优点，像别人学习。
用好了教学评价，教学效率会高很多。
英语送课下乡心得体会范文（精选4篇）
英语送课下乡心得体会英语送课下乡心得体会范文（精选4篇）英语送课下乡心得体会1本周周三，得益于“送课下乡活动”，有幸听了两节不同课型的英语课。
在听课的过程中，感受到了徐老师对孩子们的情感教育，在孩子遇到困难时选择的解决方式等等。
万老师的课堂，让我感受到了温柔的力量，一举一动都在给孩子做着很好的“身教”。
第一节课是一个绘本”I Want to Move”，整个课堂以小兔子搬家为线索，在课堂上一步步引导学生，最后在板书上呈现出了整个故事的思维导图，并且板书上也连接成了一个大大的爱心，也形成了情感教育。
给我很大的启发，在以后的课堂上在板书形式上不仅要有知识的梳理，适时地，还要有文本的解读。
第二节课上，发现一种新的活动方式，比起在黑板上呈现生词让学生拼读，让学生利用学具自己组词拼读的方式，学生更加有兴趣，也更乐于积极参与到活动中。
这次活动受益匪浅，感受到了知识和育人的结合，教不仅仅是教授学生知识，更多的是在课堂上对学生慢慢的渗透做有用之才的思想。
教书育人、立德树人，这两个词无不在体现着这一点，教更多的在“育人”。
通过此次听课，也学习到了应该怎样将知识和育人更好的结合起来，要深挖文本教育意义，让学生自己从文本中感觉，体验，最终行动。
教师也应该以身作则，用自己的言行去教育学生。
此外，我也了解了更多新的教学思想和教学方法，在教学中也会积极尝试。
英语送课下乡心得体会220XX年10月23日“国培教育，送教下乡”活动在我县展开，我有幸听了洪洞县东街小学赵小娟老师执教的Happy Thanks giving！这节课，感触颇多。
赵老师讲究知识的深度和广度，教态自然，口语清晰流利，基本上是全英文教学。
整个课堂注重学生主体参与能力的培养，学生也始终处在高度兴奋、积极思考的状态。
真正意义上让学生成为课堂的主人。
第一感觉就是一个实力派。
事实上的确如此，自己感觉这节课上得非常成功。
（一）教师素质高，教态大方，和蔼可亲，始终以一个朋友的身份在和学生进行交流。
小学英语送教下乡心得体会
小学英语送教下乡活动心得体会10月31日，我有幸和我校另外两位教师参加了襄阳市专家到老河口的送教下乡活动，受益非浅。
襄阳专家勇于做积极的旁观者，创设良好的学习情境和浓厚的学习氛围，培养学生自主学习的能力，激发学生活跃的思维，面向全体学生。
一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生.对照反思自己的授课情况，存在的问题主要有：（1）学生课前准备不充分。
课前没有做好深入研究，课堂上就很难对知识点进行准确理解，更不用说拓展延伸了。
（2）讨论过程中少数学生参与意识差。
课堂上学生做任务时候，有时优等生表现，众人旁观；合作热闹，出现了浑水摸鱼的现象。
在讨论中，如果仔细去观察，我们就不难发现，多数学生都显得非常活跃和积极，而少数学生似乎是一个旁观者、听众，他们极少发表个人见解，甚至不发表任何意见。
小组讨论是“交流—互动”的主体，教师改变了过去领着学生分析课文的传统模式，而是通过设计一项任务或问题，让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与问题情境中，成为学习活动的主人。
（3）交流时不发表自己独到的见解。
（4）小组讨论的时间过少，导致讨论的效果不好。
既然存在这些问题，那就应调整自己的教学策略。
我打算采取下列的教学对策:（1）课前预习根据本节的内容设计作业让学生预习，注意具有层次性，由易到难，由词到句、由句到篇，层层深入。
（2）小组建设首先，加强小组长的培训，制订小组长职责，让小组长明确自己要做些什么。
然后再分别与各小组的学生谈话，让他们明白自己是同一个团队的，小组的利益就是自己的利益，小组的荣誉就是自己的荣誉，无论遇到什么困难自己的组员都会很乐意地帮助你、支持你。
慢慢地我们发现各个小组组员间的关系变得密切了，互相帮助、为小组争荣誉这种良好氛围也在逐渐形成。
（3）关注所有学生在学习中的参与度。
教师在设计任务时，要考虑周全。
首先，任务不要过大，要具体，要符合学生的实际，迎合学生的兴趣，要能够调动每一个学生参与的积极性；其次，任务的设计要考虑到学生的差异并体现竞争意识，角色分配要具体、明确，让每个人都有事做。
小学英语送课下乡授课者感言范文
小学英语送课下乡授课者感言范文全文共3篇示例，供读者参考篇1Teaching English to primary school students in rural areas is a truly rewarding experience. As a volunteer in the "English Class to the Countryside" program, I had the opportunity to interact with eager young learners and witness first-hand the impact that education can have on their lives.The journey to the rural village where I taught was long and challenging, but when I arrived and saw the smiling faces of the students, I knew it was all worth it. The children were full of curiosity and energy, eager to learn and improve their English skills. Despite the limited resources and basic facilities, their enthusiasm and determination to learn inspired me every day.I remember one particular student, a shy girl named Lin, who struggled with pronunciation and vocabulary. She would often hesitate to speak in English, afraid of making mistakes. Over time, through patient and encouraging teaching methods, she gained more confidence and started participating more actively in class.Seeing her progress and growth as a student filled me with pride and satisfaction.Teaching in a rural setting also allowed me to gain a deeper understanding of the challenges and barriers that students face in accessing quality education. Many of the children come from low-income families and have limited access to educational resources. Despite these obstacles, their eagerness to learn and their resilience inspired me to work harder and provide them with the best possible learning experience.Overall, my experience as a volunteer in the "English Class to the Countryside" program has been truly transformative. I have learned the importance of education in empowering young minds and the joy that comes from making a positive impact in the lives of others. I am grateful for the opportunity to give back to the community and to contribute to the education and development of these bright young students. I hope to continue to be a part of programs like this in the future and to continue to make a difference in the lives of those who need it most.篇2Title: Reflections on Teaching English in Rural AreasAs a volunteer English teacher who participated in the program to teach English in rural areas to primary school students, I would like to share my thoughts and reflections on this meaningful experience.First and foremost, I must say that the enthusiasm and eagerness of the students to learn English have truly touched my heart. Despite facing various challenges and living in remote areas with limited resources, these students have shown remarkable dedication to improving their English language skills. Their commitment to learning is truly inspiring and has reminded me of the importance of education in shaping the future of our youth.During my time teaching in the rural areas, I have witnessed the transformative power of education in the lives of these students. By providing them with the opportunity to learn English, we are opening doors to a world of possibilities and broadening their horizons. I am grateful to have been a part of this journey and to have played a role in empowering these students to achieve their full potential.Moreover, I have learned valuable lessons from the students themselves. Their resilience, determination, and positive attitude in the face of adversity have taught me the importance ofperseverance and the value of a positive mindset. I have gained a deeper appreciation for the simple joys in life and the power of community and unity in overcoming challenges.In conclusion, teaching English in rural areas has been a humbling and enriching experience for me. It has reinforced my belief in the transformative power of education and the importance of providing equal opportunities for all students, regardless of their background or circumstances. I am grateful for the opportunity to make a difference in the lives of these students and to contribute to their educational journey. I look forward to continuing to support them in their pursuit of knowledge and success.篇3Volunteering to teach English in rural areas has been a truly rewarding experience for me. As a primary school English teacher, I have had the privilege of visiting several villages and engaging with students who are eager to learn. Through this experience, I have developed a deep appreciation for the importance of education and the impact it can have on the lives of young children.One of the most striking things I have noticed during my time teaching in rural areas is the sheer determination and enthusiasm of the students. Despite the lack of resources and the challenges they face, these children are eager to learn and improve their English skills. It is heartwarming to see their faces light up with excitement when they grasp a new concept or successfully communicate in English.Teaching in rural areas has also opened my eyes to the realities of education inequality. Many of the schools I have visited lack basic facilities and resources, making it difficult for students to receive a quality education. However, through our efforts as volunteers, we have been able to provide these children with the support and encouragement they need to succeed.I have also been inspired by the dedication and hard work of my fellow volunteers. Together, we have created a supportive and nurturing environment for the students, helping them build their confidence and develop their English language skills. It is truly humbling to see the progress that these children have made in such a short period of time.In conclusion, teaching English in rural areas has been a deeply enriching experience for me. I have learned so much fromthe students, my fellow volunteers, and the communities we have visited. Through our combined efforts, we are making a real difference in the lives of these children, helping them unlock their full potential and achieve their dreams. I am grateful for the opportunity to be a part of this journey, and I look forward to continuing to make a positive impact through education.。
小学英语送教下乡培训心得
小学英语送教下乡培训心得我作为一名村小新教师，很荣幸参加了本次小学英语送教下乡培训学习，本期学习分为了八次，时间不短，培训内容丰富，主要安排了听课评课、知识点教法讨论、专家讲座等。
所有学员分成小组学习，每个小组都有优秀教师带头，学员取长补短，积极性高，学习气氛浓厚。
这对于我们乡村教师来说，是一种提高，并且真正学习了英语教学打理论知识。
通过这次培训，我学习了很多新方法，对农村小学英语打教学有了更进一步打认知。
下面谈谈我这本期培训中的体会：一、学习新的理念这次学习的内容丰富，涉及到小学英语教育的意义，教学目标如何定制、教学设计、教学评价、教学中的活动、情境教学等等。
培训小组的老师和教育专家们都很系统地讲解，让我茅塞顿开，醍醐灌顶，平日工作中的问题得到了较好的解决。
在本次学习中，课程改革多次被提到，专家认为英语课程改革的重点就是改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
要充分利用好身边的资源，我们农村小学条件艰苦，小组的老师还专门教了大家零教具教学，觉得很有意义。
作为教师，应该树立不断学习的意识，在培训中，老师结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的方法和策略，给我留下了深刻的印象。
在谈到教师的发展问题上，他强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法。
“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性，但作为信息时代的今天，学生们获得知识的途径已经是涉及的生活中的各个方面，老师已经不是传递知识的唯一途径。
而中小学生都有“向师性”，在他们的心里老师都是无所不知的，所以为了尽量迎合老师在学生们心中的形象，我们要不断学习，广泛猎取知识来不断充实提升自己的知识素养。
小学英语国培计划送教下乡心得体会
小学英语国培计划送教下乡心得体会2019年x月xx日，我有幸参加由xx县教科中心举办的国培项目(20xx)20xx——20xx第x次英语送教下乡活动。
这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，因此也学到了很多知识。
首先，给我留下深刻印象的是xxxx老师为我们呈现了一节精彩的示范课。
本节课内容丰富，精彩纷呈。
顾老师流利的英语口语，扎实的基本功，丰富的教学经验，衔接自然的教学设计，为我县全体英语教师起到了示范与引领的作用。
其次，我们还听取了来自顾老师的讲座“教学设计的探索与实践”。
这次活动让我进一步了解了英语课堂的教学模式，也明白了今后应该努力的方向。
总之，此次活动我收获颇多，下面谈谈我个人的一些心得体会:她在课堂上采用了全英教学，运用的非常贴切自然，也富有感情，她在设计活动时考虑了课堂教学内容、教学目标以及要解决的问题，围绕学生感兴趣深的东西，精心设计了一系列活动，而不是为活动而活动，营造了一个英语的学习氛围，深深吸引了学生，这是我所应该学习的。
另外，她能将态势语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。
而我在平时的教学中，总是怕学生听不懂英语指令，多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。
听了顾老师的课后，自己感到很惭愧，今后我应尽量在课堂上使用英语组织教学，适当使用态势语，让态势语服务于课堂。
此外，我应努力提高自己的英语文化素养，较高的英语文化素养，是提高教学水平的一个重要方面。
专家的课堂语言表达能力都非常强，顾老师的课堂语简洁、准确，却能很好地引领学生，这些无不取决于她较高的英语文化素养。
最后，纵观这节示范课，她的常规教学能力都是非常强的，她的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知识，培养了学生的兴趣，她的课堂正如顾老师所说:成绩与能力不冲突。
另外顾老师都很好地将信息技术应用到了课堂中，每位老师都根据自己教学需要使用了现代信息技术，在英语课堂教学中巧妙运用了多媒体的教学手段，可以让学生充分应用所学的英语知识，这些现代信息技术的应用，突出了教学重难点，有效提高了课堂效率课堂上的活动。
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小学英语“送教下乡”心得体会
——舒兰市小城中心校周瑶
“国培计划（2xx7）”---舒兰市送教下乡培训项目启动大会在2xx7年9月2日举行，这一天我很荣幸的参加了本次培训。
我们舒兰市送教下乡培训项目承载着神圣的历史使命与责任，组成了55人的“送教下乡”培训团队，团队将带领各自学科领域的教师采取“集中研修、诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升”的“五段式”送教模式。
以送教下乡培训带动校本主题研修，创新教师培训模式，全面提升乡村教师的课堂教学能力。
在王老师不辞辛苦的精心指导下，经过培训研讨交流，我明显感觉到自己的专业知识和个人的教学能力有了质的飞跃。
这次培训在于从理论走向实践，从城市走向农村，从封闭走向开放，指向引领研培、协同研修，指向农村教师的专业发展提高。
因此本次研修就是解决我们教学中存在的实际问题，提升课堂教学能力。
送教下乡是送经验，带方法，传思想。
我深知教师就是师德先行的学习者，教育先行的研究者，理念先行的行动者。
贺茂之将军进行了一次关于“崇高”话题的讲座，主要从三个方面谈崇高，（1）认识是崇高的基础（2）走进崇高是关键（3）六步崇高是保障。
我们小学英语集中研修培训主题为“小学英语对话教学设计与有效实施策略研究”。
团队共45人，其中专家5人，学员40人，分为四个小组根据培训主题准备教学诊断内容。
集中研修阶段教研员王秀艳老师给我们上了细致而精彩的讲座，主要分为以下两个方面。
一、培训主题
（一）培训主题分析。
小学英语课型分为：语音、词汇、对话与阅读四种形式。
目前，我市小学英语针对对话课教学设计与实施存在诸多问题，如：重词汇讲解，忽略语言交际能力；重过程实施，忽略目标设计；重知识讲解，忽略兴趣培养。
所以这次培训的主题为“小学英语对话教学设计与有效实施策略研究”。
（二）培训对象分析。
年轻的特岗教师需要短时间内掌握对话教学技能、教学规律、教学方法，所以年轻的特岗教师为主要培训对象。
（三）具体目标。
1、提升教师的师德修养，做“目中有人”的教学设计。
2、提升教师的专业素养，掌握教学目标确定的科学理论，明确整体目标与阶段目标的逻辑关系。
3、能围绕教学目标设计教学流程、开发教学资源，能以常态对话的文本思维，从教法的角度确定教学目标及流程。
（四）培训方式。
分为四个阶段：集中研修、诊断示范、磨课研课、成果展示。
（五）培训特色与创新。
开展以赛促学、以赛促研的活动提升教师精准确定教学目标和有效设计教学流程的能力。
丰富“送”的内容，即以实践共研、共享、共建的方式，送备课送上课送评课，达到理论与实践的紧密结合。
二、评课与听课
开展听课评课的意义在于相互交流，分享教学经验，探讨教学方法，展示教学风格，相互学习，取长补短，提高课堂教学效率。
（一）听课中听什么看什么
听教师的教学思想；听教师的语言；听知识点的切入；听学生对问题的问答。
看课堂教学行为；看学生关系；看教材处理；看教学方法；看专业基本功；看教学目标。
（二）如何听（看）课
带着真情去听，抱着良好的心态去听，研读课标，带着问题去听，认真观察及时记录，听课后要思考和整理。
观察教师的行为：组织能力、注意中心、教学机智、教学态度、教学境界五个维度。
（三）评课的核心
焦点转移：教师到学生；重心转移：教学活动到学习状态；重心转移：教学过程到教学情境。
（四）评课需注意的问题
xx个字：实话实说、坦率诚恳、平等对话、直面问题
带着这样的理念，在王老师的带领下，我和队友们走了“几站地”。
2xx7年9月7日，舒兰市小学英语团队第二组在教研员王秀艳老师的带领下来到天德学校，开展小学英语对话教学设计与有效实施策略研究的诊断示范阶段。
我们开启本阶段的学习，在本阶段我们组同课异构了五年级上册Unit2 My wek PartB Let’s talk，通过专家诊断、同伴诊断、自我诊断对每节课进行的分析，使我受益匪浅。
2xx7年9月xx日，舒兰市小学英语团队在教研员王秀艳老师的带领下来到小城镇中心校，开展小学英语对话教学设计与有效实施策略研究的示范引领阶段。
大家怀着满满的期待，开启本阶段的学习。
本阶段学习使我更加理解对话教学中"启动热身营为先，听力感知引话题，设问题助理解，围绕支架练对话，美文欣赏落情感"的新理念。
经过集中研修的理论指导、课堂诊断的问题探究，于2xx7年9月27日在xx中心校开展了以“小学英语对话教学有效实施策略研究”为主题的示范引领研修活动。
进修学校李桂丹校长、于学波校长、培训部肖万馥主任及相关领导亲临活动现场进行跟踪指导。
9月27号下午，教师进修学校于学波校长为全体参培学员带来以《小学英语对话教学研究的思考与建议》为主题的专题讲座，用幽默诙谐的语言，和蔼亲切的态度从课标解读、年级衔接、兴趣培养、语感形成、因材施教、生本课堂六个方面对小学英语教学工作进行理念指导和方向引领。
本次活动分为课堂教学示范引领、问题分析诊断报告、教学专家专题讲座、教学技能专项培训四大板块，确保本次示范引领研修活动扎实高效、有条不紊地开展！经过课堂诊断的打磨，结合自身特长，分为三个才艺展示、课前说课、课堂展示三个环节，我是授课教师其中一员，通过学习我明白了一节异彩纷呈的英语对话课的真正含义应该是学生的学习热情高涨，学习氛围浓厚，体现出以生为本的教学理念。
诊断示范、研课磨课、示范引领阶段，王秀艳老师对我们每个人的每一节课进行了深度剖析，让我们真正理解了对话教学中"启动热身营为先，听力感知引话题，设问题助理解，围绕支架练对话，美文欣赏落情感"的新理念。
每个阶段活动结束之后，我们都以合影为证，鉴证我们阶段学习的足迹。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。
我要谨记特级教师钱守旺先生的新、趣、活、实、美。
认真上好每一节课，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验，使学生能够乐学、爱学。
总之，这次让我受益匪浅，感慨颇多。
感谢进修学校给了我这次学习的机
会，感谢王老师的精心指导和团队伙伴的不吝赐教。
我会严于律己，勤思进取，早日成为一名优秀的小学英语教师。
在接下来的教育教学中也会更加努力，和小伙伴们共创小学英语团队的特色，共谱小学英语对话教学新篇章。