最新五年级上册第六单元习作例文
“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅有人给你包，你委屈的泪花有人给你擦，这个人就是妈，这个人就是爸……”每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不相同，有慈祥的笑容，有热情的鼓励，有严厉的批评，我们就在这浓浓的爱中长大，这次习作同学们就来和老师一起写写这浓浓的父母之爱吧！
第一，明确内容和要求。
内容：
（1）你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱。
（2）你可以对父母提出一些建议。比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
（3）你想和父母说的其他心里话。
要求：选择最想对爸爸妈妈说的话，表达真情实感。写完后读给爸爸妈妈听。
第二，通过回忆，拓展习作思路。
回忆和父母之间发生的事，从中选取你感受最深的，最能表现父母之爱的事。
第三，结合本组课文，运用写法。
1．回忆本组课文是如何表达父母之爱的，《慈母情深》一课作者对母亲的外貌，动作，语言进行了细致描写，体现了母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激，热爱与崇敬之情。如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这段话刻画出一位贫苦的母亲形象。
2．习作时，我们就要学习本组课文的表达方法，通过描写人物的外貌，动作，语言，表现人物的内心世界。描写人物外貌时，要注意抓住人物与众不同的外貌特征，使人物形象更加鲜明。人物的动作和语言要根据表达的需要，反映人物的思想品质和个性特征。
第四，习作写完后，读给爸爸妈妈听。
让父母为自己的习作指出缺点进行改正，增进与父母的沟通和了解。
父母的爱，既是物质上的关爱，也是精神上的疼爱；既是成功时的喜爱；也是失败时的抚爱。父母的爱如
和风般温暖，也如秋月般迷人……父母之爱，是学习的，也是生活的；是严肃的，也是活泼的。总之，我们可以从各方面展示自己父母对自己的关心和爱护。
伟大的母爱
世界上最伟大的是母爱，世界上最无私的也是母爱！我的妈妈也不例外，他对我的爱也是无微不至的。
妈妈是给予我生命的人，妈妈是从小到大最关心我的人，妈妈也是给我的关怀最多的人，所以，我要大声地说一声：谢谢你！我的妈妈！
每天妈妈给我做上午、中午、下午饭，每天洗我的脏的不能多看一眼的衣服：妈妈的劳累有几分，看看那米缸少几分；妈妈的劳累有几分，看看他脸上的皱纹多几痕；妈妈的劳累有几分，看看他的疲惫多几分……
我的妈妈是在机修厂的劳资科当科长，因为她的手下的人都是厂长子弟，所以劳资科的重担都落在她身上，而且她稍做得不对就会受到领导的责骂，但是妈妈从来都没有向家里人道一句苦说一句累，更没有把
在领导那受的气发泄到家里人身上，只是整天默默无闻地做家务，使我才能每天回家都能第一时间吃到那香喷喷的饭菜，才能穿上那干干净净的衣服。
所以，我还要大声说一句：谢谢您，我的妈妈。
是我最记忆犹新的是妈妈给奶奶洗脚的事。
那时我十一岁的时候，妈妈又像往常一样拖着疲惫的身体回到了家，又继续给家里做家务事，又开始做饭、洗衣服……这一个又一个动作对我来试已经很习惯了，到了晚上，我正准备入睡，看见妈妈端着一盆水匆匆忙忙地出去了，我因为好奇，就悄悄地跟过去，哇！眼前的一幕让我惊呆了！妈妈正在给奶奶洗脚！这一举动深深地打动了我的心，我立刻端一盆水走进房间，大喊了一声：妈妈辛苦了！妈妈洗脚！这时，我弯下腰，，给妈妈洗脚，一股臭味迎面扑来！这时我才真正地明白了妈妈从小到大给我洗脚的滋味！
在此，我在说一句：感谢你！我的妈妈！
永恒的母爱
“感恩的心，感谢有你……”每当我听到这首歌时，总会想起一个人，那给予我生命的人——母亲！而我又是最怕在离家时听到这首歌，那时我总会有些心酸，眼泪不受控制。
人们常说：“父爱如山，母爱似海！”我则更觉得母爱如海，有似水柔情般的爱；母爱如船，为我扬起自信的风帆，鼓励、帮助我到达幸福的彼岸；母爱如岸，是女儿心灵受伤后停泊的港湾！
已经十一个春秋了，我曾问过自己：“什么爱是永恒的？”我一直找不到答案，直到那一次，我找到了答案。
那天对于我来说，是一个重要的日子——我去考升学试！我就像站在人生的第一个十字路口，身边的车辆川流不息，红灯亮后绿灯亮……如此循环，可我的选择却是只有一次，没有循环。那天早晨，早早便传来了妈妈在厨房准备早餐的声音，我起床后，看见桌上有雨伞、有考试用具、有早餐。因为妈妈她今天没空，所以不能陪我去考试。她送我出来路口，在路上，我俩都没说话，但，在朦朦胧胧的雨雾中，我依然清晰地看到妈妈额头上那一道道皱纹，额角上那根刺眼的白发……临上车时，她还再三叮嘱：“放下一切，
用心去考，不要管后果怎样，尽力就好！”我点点头，上了车，我朝车后看去，妈妈还站在那路口……我今天没有害怕的感觉，因为我知道，妈妈在背后默默支持我，尽管她没在我身边，但我一样可以感受到她那份关心和对我的爱，有爱作支撑，所以我不害怕.
就在大家充满希望的这一刻，来了个晴天霹雳——我失利了。这消息对我来说是一种多大的打击啊！我害怕听到同学们的笑声，仿佛那是在嘲笑我；我害怕接触亲戚的目光，仿佛那目光中也带有个“为什么”……那次，我流泪了！在我最无助时，是您给我送上安慰和鼓励——妈妈！您告诉我：“人生路上，谁无失败？谁无跌倒？重要的是：懂得重新站起来。重新站起来的人一样是英雄！”听了之后，我虽然没说话，但我心里深受感动也非常清楚：这只是人生漫长路上的一个绊脚石，对于茫茫前途来说是微不足道的。然而，也因为妈妈的支持，鼓励，我才没跌下去——我把毕业试考好了。
妈妈，您的爱，如亮在黑夜的一盏灯，让我这艘失去方向的船找到方向；您的爱，如落在沙漠中的一阵雨，让我这颗干枯的心得到滋润；您的爱，如照在寒
冷地区的一缕阳光，使我这棵濒绝境的花看到希望……
我终于明白，世界上最伟大、最永恒的爱便是——母爱！我将把这无私的母爱珍藏在心灵深处。
虽然时光点滴逝去，但母爱却如泉涌来！我，深深体会到：母爱——是永恒的！
母爱
问世间何为最贵？有人说是财富，有人说是地位，有人说是美貌......我的答案是母爱。
母爱是一道岸堤，在你心灵脆弱时，为你筑起坚强的信心．记的有一次，我的半期考成绩不是很理想，拿着失败的考卷担心地走到家里，母亲正在煮饭，我更加害怕了，但又不得不告诉她．当我正要开口时，母亲笑着对我说：“饭马上就好了，先洗个手吧！”就是因为这简单而又温暖的一句话，让我感到愧疚，我无法再想开口了，心里产生一个念头：下次考好了再告诉她吧！到了晚上，等到我入睡的时候，母亲悄悄地来到我的房间，这时我已经快睡着了，但又想看
人教版语文五年级上册第六单元教案
第六单元 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。 在本组教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整和全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生正确认识父母的爱。习作应在联系生活、表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 17 地震中的父与子 教学目标： 1．知识与技能： （1）认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文。 （3）读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。 2．过程与方法 披文入情，以读促思，在读中悟。 3．情感态度与价值观
感受父子的亲情，学会爱别人，增强做人的责任感。 教学重点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点：引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量------父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学时间：两课时 1．预习课文，自学生字词。 2．搜集并阅读同类的颂扬亲情的故事。如学生搜集有困难，教师可提供《背影》《血泪亲情泣天地》《无私母爱创造生命奇迹》《7岁女孩拯救母亲的感人故事》等文章给学生。 教学过程 第一课时 教学目标: 1．认识8个生字，会写11个生字。正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾”等词语。 2．正确、流利地朗读课文。 3．初读课文，整体感知课文内容。 教学重点: 初读课文，整体感知课文内容。 教学难点:学会生字新词。 教学过程: 一、创设情境，揭示课题。 1．明确专题：各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求。
五年级语文上册第六组20学会看病教案1新人教版
20*、学会看病 教学目标 知识与技能 １.认识１１个生字，联系上下文或查字典理解“残忍、喋喋不休、雪上加霜等词语的意思。 ２.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 ３.有感情地朗读课文，感受课文中特殊的母爱方式，体会母亲对儿子的爱。 过程方法 通过朗读课文，探究质疑掌握本课知识。 情感态度与价值观 让学生体会特殊的母爱。 教学重点引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的变化。 课时安排１课时。 教学过程 一、谈话导入，激趣读文 母爱是世界上最伟大的爱！贫穷的母亲可以坦然从容地让儿子去买自己心爱的小说，慈祥的母亲鼓励儿子满怀信心地写作，母爱是无私的，是无微不至的。然而却有这样一位母亲在儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？她是怎样的一位母亲呢？我们一起来学习《学会看病》这篇课文。 二、自学指导 １.自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字，查阅工具书理解生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 ２.和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。 3.简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？ 6分钟后看谁学得最好！ 三、检查学习情况 1.指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
2.简要复述课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事？ （这篇课文讲的是母亲发现儿子感冒了，准备照例自己用药给他治病门后又改变了主意，让他自己独自到医院看病。母亲用这种方式对儿子。磨练儿子独自面对生活的能力。） 3.汇报自己读懂的内容，提出不懂的问题。 4.再读课文，画出描写母亲语言和心理的句子，多读几遍，体会母亲感情的变化。并把自己的感受写在书的空白处。 5.小组交流读书的体会。 6.全班汇报交流读书体会：从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？你感受最深的是什么？ 重点引导学生从以下句子进行汇报并相机指导朗读： ⑴“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……疼痛地收缩成一团。” （因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。） ⑵“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。” （让孩子独自去看病，是对孩子的考验。在这个过程中，母亲饱受着担心与痛苦的折磨，所以说也是对母亲自己的考验。） ⑶孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。” （这段讲的是母亲这样做的目的，即培养孩子的生存能力，学会生活。“口授一张路线图”，文中指告诉儿子看病的程序。我们可以进一步体会到，作为父母，应该对孩子“口授”更多的“路线图”，并有意识地锻炼他们生存的能力，这是父母的责任。） 7.从课文中，你体会到母亲的感情有什么变化？ 8.分角色朗读全文。 四、小结：通过本课的学习你有什么收获？快写下来吧！ 五、当堂训练 １.请在正确读音下边打“√”： ⑴我看他有点打蔫(niān yān)儿。 ⑵当我准备在家里的储药柜里找药时，却突然怔（zhēnɡzhènɡ）住了。 ⑶走廊里想起了脚步声，只是较平日拖沓（tātà）。 ⑷时间艰涩（sèshè）地流动着。
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《山行》同步练习D卷
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《山行》同步练习D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共19题；共95分) 1. （8分）看拼音写汉字。 gǔn nèn xìnì ________动________红空________________水 páng kuìsùyān ________大________败严________________没 2. （3分）写出近义词 临时—________ 艰难—________ 灰暗—________ 3. （5分）《山行》这首诗的作者是________代诗人杜牧，诗里写了________、________、________、________，构成一幅和谐统一的画面。 4. （6分）写出下列词语的反义词。 富裕—________ 粗犷—________ 强悍—________ 无限—________ 明亮—________ 兴旺—________ 5. （3分）选择加线字的正确读音。 模仿(mó mú) ________喝彩(hè hē)________有朝一日(zhāo cháo)________ 6. （9分）读拼音写汉字 qīng fēng jìng
________山________树石________ ________澈________景________争 ________声________狂________然 7. （5分）解释下列词语。 ①坐： ②红于： 8. （5分）照样子写句子 例：几个小朋友在院里做游戏。 院子里有几个小朋友在做游戏。 许多孩子在广场上放风筝。 9. （5分）按课文填空。 ________寒________径斜， ________。 停________， 霜________。 10. （5分）解释下列词语及句子。 远上寒山石径斜 ①寒山： ②径： ③远上寒山石径斜： 11. （5分）请你从这三首诗中选择一首你最喜爱的诗默写下来，并说说喜爱的理由。
五年级上册语文第六课
课文内容： 《梅花魂》 故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” “干吗要回去呢？” “那儿才是我们的祖国呀！” 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。 可是，我马上想起外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了……” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来…… 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼朦胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
五年级上册第六单元-阅读
一、选择破折号的用法。（6分） A．表示声音延续 B．表示解释说明 C．表示意思转折 1．我一直想买一本长篇小说——《青年近卫军》。（） 2．“妈——”我一边喊，一边用眼睛搜寻母亲的身影。（） 3．他等了十分钟，——他已经觉得时间太长了。（） 二、在下面句子中用上恰当的关联词语。（2分） （1）（）父亲平时工作繁忙，（）他还是来参加我们的讨论会了。 （2）（）我是一名学生，（）我有责任把学习搞好。 （3）（）他已经承认了自己的错误了，我们（）暂且原谅他这一回吧。 （4）她那么可怜，你（）不想法帮助，（）故意刁难，不是雪上加霜吗？ 三、句子万花筒。（12分） 1、补充语句，并在括号里写出作者或出处。（2分） （1）爱亲者，不敢恶于人；_______________（）（2）___________________ ，非宁静无以致远.（） 2、指出下面各句所用的修辞方法。（3分） （1）看病还用学吗？你给我看看不就行 了？（） （2）祖国就是地图上像一只金鸡的地 方。（） （3）诗只有十行，可我觉得他读了几个小 时。（） （4）母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又 将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙 碌……（） （5）柳树把湖水当镜子照，扬扬得意地欣赏自己的美丽的 姿态（） （6）兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（）3、缩句。（8分） （1）．扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。 （2）．这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。 （3）．我们舒展身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上。 （4）．一个穿着红背心的挑山工正在一步一步地向上登攀。 四、快乐阅读。 （一）我______地把握住生活的_____，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“_______”也好，“_______”也好，这两个极端的______有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的_____下，我努力地向前______。（3分） 1.“哪一股风”指的是什么？（1分）_______________________________ 2.破折号在这里起什么作用？（1分）_______________________________ 3.如何理解段落中的第一句话。（1分） ______________________________ （二）儿子摇摇晃晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想锻炼他，也领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骡（jìjìn）。这样虽说可能留不下记忆的痕迹（jījì），但来日方长，又何必在这病中这分分秒秒呢？时间艰涩（sèsh è）地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子还
2016年五年级音乐上册第6课叮铃铃教案
叮铃铃 教学目标： 1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《叮铃铃》，能在欢快、活泼的情绪中感受歌曲的意境。培养其热爱生活、热爱大自然的情感。 2、知识与技能：掌握装饰音升记号的唱法，学会用亲切、活泼的歌声有感情地演唱。 3、过程与方法：通过整体听唱法，引导学生参与听、唱、说等实践活动，让学生体验、发现、创造、表现音乐美。 教学重点： 指导学生用亲切、活泼的声音充满感情地唱出草原民歌的韵味。 教学难点： 指导二声部的演唱。 教具： 钢琴、课件、碰铃。 教学过程： 一、导入: 师：请同学们闭上眼睛听听这是什么声音？音色如何？ 生：这好像是铃儿的声音，音色清脆，悦耳。 师:回答的很好，请看是老师手里的碰铃发出的声音。这样清脆悦耳的声音如果运用到旋律中那会带给我们一种什么样的情绪和感受呢？那么今天就请跟随老师一起来学习这首好听的歌曲《叮铃铃》。我们一起去歌曲中寻找答案！ 二、学唱: 1、在学习歌曲之前同学们先来听一遍老师范唱，请同学们仔细聆听，感受歌曲描绘了什么样的情景，表达了怎样的情绪？（一群放牧的少年，在山坡上放羊，欢快活泼的情绪） 2、接下来我们再来听一遍录音范唱，这一遍我们同学来听一听这首歌曲采用了什么样的演唱形式？（齐唱/二声部合唱）那么，我们再来观察一下这首歌曲它是几几拍的，（2/4） 2、真棒！那么接下来我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！ 3、我们先来学习歌曲的齐唱部分：请同学们跟随老师的琴声，先来用La模唱一遍歌曲的旋律。 恩，很好，不过同学们这里要注意了，在这段的第二个小节中有一个音乐符号，记得它是什
么记号吗？ 是的，（升记号）加了升记号就是在原来的音上再升高半个音，那么我们来单独练习一下这里！ 再来看一看第四小节的这个小音符认识吗？ （前倚音）那么旋律学会了，歌词也由我们同学自己来填，跟着老师的琴声。请同学们注意了，演唱时一定想想刚才我们听到的音色，别忘了把清脆，明亮表现出来啊。 4、唱的真棒，那么接下来我们来学习歌曲的第二个部分—合唱。 我们先来学习高声部，我们一句一句的来学，请同学们在演唱的时候一定要注意歌曲中的前倚音和下滑音的唱法。 那么再来看看低声部，教师范唱低声部，简单吧，那我们同学这一遍跟着老师的琴声，轻声的演唱二声部。 同学们学的可真快，现在我们把两个声部合在一起，看谁最能站稳自己的声部，在合唱之前，我们同学再来观察一下谱子，看一看在第3小节这里是不是出现了力度标记，渐强，再渐弱，那么同学们一定要注意把歌曲的力度处理好。 5、这首歌我们已经学完了，那么同学们能不能自己来完整的唱一遍第一段。 6、这首歌曲它一共有几段，我们来看看一、二段的结尾部分，相同吗？是不是多了一个小节，恩，那么我们在演唱的时候就要把这最后一个小节唱的稍慢一点，有一种结束感。三、活动： 恩，这样歌曲我们就全部学完了，那么接下来我们分成两组，由我们同学自己创编，来完整的展示一下这首歌曲，比一比看哪一组表演得好！ 四、小结。 在你们快乐的歌声中,老师看到了一群热爱生活、热爱大自然的小牧童。我们的音乐课就要结束了，老师希望每一位同学都能在音乐中找到快乐，有一个金色的童年。
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《望天门山》同步练习
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《望天门山》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共18题；共86分) 1. （7分）写汉字。 chē lún xiàn zàiɡōnɡbùzǒnɡzhī ____________________________ dìyīzǒu lùlún liú _____________________ 2. （3分）我是拼音小能手 zhōng duàn chǔ jiāng gū fān _____________________ 3. （8分）形近字组词 谈_______ 淡_______ 断_______ 续_______ 睛_______ 晴_______ 抓_______ 孤_______ 4. （6分）写出近义词 牢固—_______ 障碍—_______ 遇到—_______ 必须—_______ 掌握—_______ 扫除—_______ 5. （6分）多音字组词
蒙：méng_______、měng_______ 奇：jī_______、qí_______ 相：xiāng_______、xiàng_______ 6. （2分）读诗《望天门山》、《饮湖上初晴后雨》，根据诗意写诗句 ①两岸的青山一会儿出现，一会儿又忽闪不见，一叶小舟正乘风破浪，从日边驶来。 _______ ②水波荡漾的晴天，景色真好，烟雨迷茫的雨天景色更加奇特。 _______ 7. （4分）根据解释写诗句 ①雄伟的天门山好像是被从中间冲断了一样，让长江浩荡的流经这古代楚国的旧地。_______ ②滔滔东流的江水，在天门山遇到巨大的障碍掉头向北流去。_______ ③分列长江两岸的天门山，就像迎着江水扑面而来。_______ ④在那水流湍急的地方，有一只小船乘风扬帆，从太阳升起的东边驶过来。_______ 8. （3分）用下列词语造句。 ①继续——_______ ②容易——_______ ③伤心——_______ 9. （4分）默写古诗 望天门山 李白 _______，
小学五年级语文上册第六组检测题
小学五年级语文上册第六组检测题（xx．秋） 班别姓名座号家长签阅 说明：本试题满分100分，另设书写卷面3分。 听写平台（10分） 一、听写词语。(I0分) 知识视窗（30分） 二、读拼音，写词语。(8分) ． ①站在世贸中心的fèi xū( )上，xīrì( )的繁华已无处寻觅， 看着这遍地的wǎlì( )，我们的心都在chàn dǒu( )。 ②龙是中华民族的象征，华人都zìháo( )地称自己是龙的传人，在中国有很多关于龙的qímiào( )传说。 ③在人生的道路上，我们只要jǐn shèn( )地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“zāo gāo( )透了而颠覆。 三、在加点字的正确读音后面打“√刀。（4分） 颤抖(zhàn chàn) 歧途(zhīqí) 腼腆(diǎn tiǎn) 倚靠(yǐqí) 拖沓(dātà) 埋怨(mái mán) 忐忑(tǎns hàng) 出版(fǎn bǎn) 四、补充下面的词语。(6分) 喋喋( )( ) ( )( )加霜破( )不( ) 忐忑( )( ) ( )( )既往聊( )于( )
五、选词填空。（4分．） 相继继续 1、忱赛结束了后，每个项目的前三名运动员( )走上领奖台领奖。 2、哥哥把客人送走后，又( )看电视节目。 进攻进犯 3、在这次战斗中，战士们打退了敌人的三次( )。 4、日本侵略军大举(…)我根据地。 六、按要求写句子。（4分） l、他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音。（缩句） 2、父母赶来。（扩句） 七、把下面的句子补充完整。（4分） 1、兄弟敦和睦， 2、孝在于质实， 3、爱亲者，；敬亲者， 4、非淡泊无以明志， 阅读空间（30分） 八、课内阅读。(15分) “精彩极了”和“糟糕透了”（节选） 现在我已经有很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉夹，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习C卷
语文S版五年级上册第二单元第6课古诗三首《暮江吟》同步练习C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共15题；共62分) 1. （4分）选择正确的读音 皇榜（huáng wáng）________ 滥杀无辜（làn nàn）________ 斥责（cì chì）________ 纵身（zòng zhòng）________ 2. （1分）猜一猜，用拼音写出谜底。 hónɡ kǒu dài，lǜ kǒu dài, yǒu rén pà ,yǒu rén ài。 zhè shì ________。 3. （9分）读拼音写汉字 qīng fēng jìng ________山________树石________ ________澈________景________争 ________声________狂________然 4. （4分）选词填空 奇异奇怪 ①小兔突然一天没吃草了，小红感到很________。 ②桂林七星岩的钟乳石外形________。 宁静平静
③海底是一片________的世界。 ④听了老红军做的报告会后，我内心久久不能________。 5. （5分）请你从这三首诗中选择一首你最喜爱的诗默写下来，并说说喜爱的理由。 6. （5分）造句 ①格外： ②只要……就……： 7. （5分）解释下列词语 ①自告奋勇 ②冥思苦想 8. （5分）《暮江吟》一诗中，诗人吟咏了从傍晚到夜幕降临后江上的景色。请你想象诗句描绘的景象，用一段话将这种景象描写下来 9. （2分）写出反义词 铺—________ 残阳—________ 10. （4分）形近字组词 暮________ 墓________ 渐________ 暂________ 11. （3分）把下列词语补充完整。 瑟瑟________ 可怜________ 露似________ 12. （1分）读古诗《暮江吟》，根据课文内容填空 一道残阳铺水中，________。 13. （5分）读诗文《暮江吟》，翻译诗句
部编版五年级上册第六单元 单元知识小结
部编版五年级上册第六单元 单元知识小结 一、易读错的字 机械．(xi è) 忙碌． (l ù) 魄．(p ò)力 竟．(j ìng)然 脊．(j ǐ)背 酸． (su ān)枣 噪．(z ào)音 告辞．(c í) 客栈． (zh àn) 榜．(b ǎn ɡ)样 偏僻．(．p ì) 启迪．(d í) 启．(q ǐ)发 冤．(yu ān)枉 纸屑．(xi è) 绸． (ch óu)缎 高跷． (qi āo) 二、易写错的字 抑：中间是“撇、竖提”，不要多写一撇。 碌：右下角不是“水”，笔顺是“竖钩、点、提、撇、捺”。 脊：上面书写时先两边后中间，笔顺是“点、提、撇、点、撇、捺”。 酸：左边是“酉”，不要丢掉里面的横。 竟：中间是“日”，不是“口”。 三、重点词语 连续 广播 铁路 辞退 挣钱 压抑 潮湿 忙碌 吊着 阴暗 炎夏 噪声 瘦弱 脊背 竟然 口罩 龟裂 好哇 忍心 心酸 数落 权利 蚕宝宝 渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑 抽象 启迪 钉鞋 陪嫁 毕业 寄宿 轮换 领略 路费 暑天 煮饭 枕头 意境 师范 磨灭 精致 四、多音字 数?????sh ǔ(数落)sh ù(数学) 龟?????gu ī(乌龟)j ūn(龟裂) 宿?????s ù(住宿)xi ǔ(一宿) 挣?????zh ēn ɡ(挣扎)zh èn ɡ(挣钱) 扎? ????z ā(扎紧)zh ā(扎针) 五、形近字 ?????噪(噪音)燥(干燥) ?????碌(忙碌)禄(高官厚禄) ? ????哇(好哇)洼(洼地) ?????惫(疲惫)备(准备) ?????迪(启迪)笛(笛子) ? ????梳(梳理)疏(稀疏)
人教版(新课程标准)2019-2020学年五年级上册语文第六组第20课《学会看病》同步练习B卷
人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第六组第20课《学会看 病》同步练习B卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础运用 (共6题；共36分) 1. （8分）我是拼音小能手。 mán yuàn mó liàn cán rěn tuō tà ________________________________ shālòu jiān sètǎn tè bù ān ________________________ 2. （8分）判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①“他一定不来”和“他不一定来”这两句话意思相同 ________ ②“你太聪明了！”在不同的语言环境里有不同的解释。 ________ ③“我要炒猪肝”有两种意思：一是我要吃炒猪肝；二是我要做这道菜。________ 3. （6分）把下列成语补充完整。 聊胜________________不休震耳________失________落________ 4. （8分）写出近义词。 磨练—________ 埋怨—________ 普通—________ 熟悉—________ 5. （2分）选词填空。 准确正确
①红方的回答________ ，评委十分欣赏。 ②我根据记忆中的路线图，也许不那么________ ，但是也起到一定的指示作用。 6. （4分）下面划线的字读音全部正确的一组是（） A . 打蔫（niān）怔（zhēn）住喋（dié）喋不休 B . 艰涩（shè）忐忑（tè）拖沓（tà） C . 倚（yǐ）靠沙漏（lòu）瞬（shùn）间 D . 坠（zuì）落谴（qiǎn）责磨炼（niàn） 二、阅读理解 (共2题；共23分) 7. （15分）课外阅读。 至今，我的脑海里还时常浮现出那个熟悉的身影：她头戴白帽子，身穿白大褂，炯炯有神的大眼睛里充满着温暖，嘴角上总挂着一丝恬静的微笑。每当我一想到她，就感到格外的亲切。 记得前年夏天，我因病住进了医院小儿科。这是我生平第一次住院，感到很拘束。这时，一个护士阿姨来到我的床前，笑吟吟地说：“小朋友，肚子饿了吧？想吃点什么呢？”这短短的一句话，像一股暖流涌进了我的心房。我不好意思，就说不饿。她出去了，过了好大一会儿，她端着一碗热气腾腾的面条，走到我跟前说：“吃吧，吃吧。往后有什么事，就到办公室来找我。”说完就走了。还有一次，我洗完澡后，准备把换下的脏衣服放到柜子里去，等妈妈来了，好让她带回去洗。那位护士阿姨看出了我的用意，拿过我手中的衣服，就往洗衣间走去。一会儿，我就看见她在平台上为我晾衣服呢。 我在医院里住了9天，她也精心地照顾了我9天。在这短短的9天里，我们成了好朋友。每次轮到她值夜班，看我夜里睡不着时，就给我作伴。回想起来，这令人留恋的9天，是多么幸福啊！ 我出院的那天，那位护士阿姨把我送到院门口，握着我的手，语重心长地说：“小朋友，再见了！希望你今后好好学习，注意锻炼身体，患病会影响学习的。”我实在抑制不住内心的激动，泪水从眼眶顺着脸颊流了下来…… （1）下面是给这篇短文起的几个题目，你认为哪一个最适合？（） A . 护士阿姨
五年级语文上册第六课梅花魂同步解析
五年级语文上册第六课梅花魂同步解析 梅花寒霜傲放，为人们赋予了坚强的品格，为人们所赞颂，成为中华民族顽强不屈的 精神象征。课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。 梅花年年开，“我”的记忆之门也一次又一次地被打开，而这梅花引发的回忆都跟外祖父 有关。 梅花与外祖父是怎样联系起来的呢?外祖父爱梅花，在他的心目中，梅花是中国最有 名的花，梅花就是祖国的代表，他把爱祖国的情怀寄托在梅花的身上;另外，外祖父对祖 国的眷恋也一如梅花，坚贞，不移，虽身处异国他乡，不变的是中国心。 课文重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达 这种感情，如教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗时会落泪，因年龄大不能回国时，竟像 小孩子一样呜呜地哭。有的间接地表达这种感情，如，因为“我”弄脏墨梅图而发脾气， 临走送我墨梅图，到船上送我带着梅花的手绢等。 一个个小故事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。 选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情、思乡意，领悟这种感情是 怎样表达出来的，并进行语言的积累。 教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。 ⑴对句子的理解： ①梅花魂： 这篇课文的题目是梅花魂。这里的魂，指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的 精神就是“不管历经多少磨难，受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节”的 精神，这也正是中华民族的民族精神。 ②每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自 在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山东兄弟》 中的诗句，意思是：一个人独自在他乡作客，每逢过节的时候格外思念故乡的亲人。“春 草明年绿，王孙归不归”是王维《山中送别》中的诗句，意思是：明年春天绿草如茵的时候，您能回来吗?“王孙”是古代对人的尊称“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北 宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子，意思是：在空中随风飘飞的落花，轻飘飘的，好像 夜里的梦;满天的无边无际落着的雨丝，千条万缕，就和这心里郁积的愁一样多。诗句字
五年级上册语文第6课教案
五年级上册语文第6课教案 《梅花魂》,写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图,在回国之际把墨梅图和绣着血色梅花的手绢郑重地交给外孙女,让她好好保存的往事。为大家分享了五年级上册语文第6课的教案，一起来看看吧！ 《梅花魂》是人教版五年级上册第第6课课文，主要讲的是作者回忆外祖父在世时的几件与梅花有关的往事，为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象，梅花与老人交相辉映，融于一体，梅花魂已注入老人的生命之中。 朗读是理解课文内容、体会思想感情、培养语感的基本途径。《语文课程标准》也指出“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。教师只有善于引导、设计，给学生一个宽松的学习环境，学生才能真正自主学习，自主探究，自主发展。教学中教师牢固树立“课堂是学生的”、“重朗读”、“重感悟”、“重情感”、“重创新”这一课程新理念，紧抓外祖父三次流泪由浅入深的引导，调动学生感悟外祖父的思乡之切爱国之情，启发学生领悟外祖父将爱国的情怀寄托在梅花身上，外祖父对祖国的眷恋一如梅花，坚贞不移，虽身在异国他乡，不变的是中国心。使学生受到浓郁的爱国情感熏陶。 1、知识与技能 掌握生字词。
了解课文围绕梅花讲了哪几件事。 2、过程与方法 通过自学课文，解决生字词，了解课文内容。 学会旁批旁注的学习方法。 3、情感、态度与价值观 读懂课文，理解梅花的品格，理解“魂”的含义。 体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。 有感情地朗读课文。 1、读懂课文，理解梅花的高洁品格，理解“魂”的含义。 2、了解课文围绕梅花讲了哪几件事，体会外祖父对祖国的深深眷恋之情。 多媒体教案 教学流程 1、导语： 同学们，作者故乡的梅花又开了，那朵朵冷艳，缕缕幽芳的梅花，总让作者想起漂泊他乡，葬身异国的外祖父，回忆起外祖父生前的几件事来，你们还记得哪几件事吗！这几件事体现了外祖父怎样的情感！ 2、学生回答。 3、过渡： 让时光倒流，让我们一起回顾往昔，追忆外祖父往日的
人教版五年级上册第六单元知识结构
人教版五年级上册第六单元知识结构 一、教材简析 这组教材以“父母之爱”为主题，编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》和两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》。其中《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶发生大地震时，一位父亲不怕劳累，不顾生命的危险，在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇而感人的故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》，满足了我读书的强烈愿望。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以至于影响孩子健康成长的故事。《学会看病》中的母亲，为了培养孩子将来独立面对生活的水平，在感冒时让他自己上医院，学会了看病。这几篇课文，从不同的角度，反映了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感动，引人思考。语文园地中的“口语交际”和“习作”，紧扣“父母之爱”的专题安排，让学生准确理解父母的爱，增强与父母的沟通。 在本组教材的教学中，要紧紧扣住“父母之爱”这个专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表意见，引导学生准确理解父母的爱。习作应在联系生活，表达真情实感上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作增强与父母的沟通，理解父母之爱。 二、学习目标 1.知识与水平：学会本单元的39个生字和词语盘点中的生词。依托语言文字，通过有感情朗读、联系上下文等方法，理解课文内容和情感。 2.过程与方法：有感情地朗读课文；鼓励学生背诵自己喜欢的段落。感受父（母）子亲情，理解伟大的父（母）爱能给人巨大的勇气，能使人变得更加坚强。
人教版五年级上册第六组课文18课《慈母情深》
18、《慈母情深》教学设计 教学目标 1、知识与能力 （1）、认识本课生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂” 等。 （2）、有感情地朗读课文。 （3）、理解课文内容，体会作者的思想感情。 2、过程与方法 （1）抓住描写母亲外表、动作、语言的句段，体会母亲的深情。 （2）感情朗读课文，在读中悟情。 3、情感态度与价值观 感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。 重点难点 通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 一、解读课题，领悟情感 1、同学们，老师已经把今天要上的课文的课题写在黑板上了。这篇课文选自著名作家梁晓声的小说《母亲》。我们一起来深情地读课题——慈母情深。（生读课题）
2、看到慈母这个词，你会想到什么？ （慈母情深到底有多深呢？深在哪呢？） 二、初读课文，整体感知 1、出示自学要求 （1）用喜欢的方式自由读课文，画出文中描写母亲外貌、语言和动作的句子，并在空白处写上批注，体会课文是怎样表 现母亲的深情的。 （2）课文主要写了一件什么事？ 2、学生按要求自主学习。 3、汇报交流自学成果 三、直入重点，深悟母爱 板块一：课文中哪些词句能表现“慈母情深”？你从中体会到什么？ 1、理解“我”家境的贫苦。 连“破收音机”都“已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。”“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“又凑足了给我买《青年近卫军》的钱。” 2体会母亲工作环境的艰苦。 “七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”“几只灯泡烤着我的脸。” 3、体会母亲挣钱的辛苦。
人教版小学五年级上册语文第六单元
人教版小学五年级上册语文第六单元 作文范文(8篇)篇一《爸爸，妈妈我想对您说》 亲爱的爸爸妈妈，其实，我有一肚子的话想对你们说，但是却说不出口， 每当见到你们的面，我就哑口无言，所以我只能在这儿对你们说： 每天晚上，吃完拉饭后，我就必须离开客厅，走进与世隔绝的书房。你们 在电视机前，前仰后翻的笑着的时候，我却是在题海中苦苦思索。伴着我的只 有一大堆书，做不完的练习题，失去弹性的春秋椅和一张班驳陆离的书桌，我 能听到的就只有闹钟那“滴答、滴答……”的响声，我真像修行的和尚，只有青灯古佛相伴。夜深人静的时候，我却是在学习中过关斩将的时候。学完了，拖着 疲惫不堪的脚步，走上楼去休息，这是我最喜欢做的事！也许，你们曾倾听过 我是否摔倒；也许，你们曾在黑暗中给我盖过被子；但是，你们是否看见我眼 角因为孤独而流下的眼泪吗？爸爸，您要我每天读大量的古诗、古文，名家名作，做很多很多的课外练习题，我感到十分厌烦，天天都是如此，，做完一本 又一本，背完一篇又一篇。其实我知道这是为了我好，但是我也希望我有属于 自己的一片蓝天！ 妈妈，您知道吗？我心里的你一直是个美丽可爱的，和蔼可亲的，慈祥的 母亲。在过去的往事中，有许多甜蜜的片段一直在我的心中不断的放映，记得 那次，我的手指被开水烫着了，您焦急的为我处理伤口，我从您焦急的眼神 中，我看到的不仅是那么心急如焚的心情更是 一个慈祥的。美丽善良的母亲。妈妈，您的爱让我不断的前进，您的关心 常常让我感到我是世上最幸福的公主，您对我的鼓励是我导航的帆！ 正如我所说的，妈妈是我导航的帆，爸爸就是我前进的船；妈妈是我成功 的指引，爸爸就是我成功的黄金大道；妈妈是我骄傲时的警钟，爸爸是我失败 灰心时的一丝安慰，说以我坚信，我拥有你们就等于拥抱成功，拥抱未来！ 爸爸，妈妈我想对你们说：谢谢你们！谢谢你们为我付出的一切！！！我 爱你们！！！ 篇二《妈妈，我想对您说》
语文S版语文五年级上册第6课《古诗三首》(暮江吟)word教案
《古诗三首》教学设计 教学目标 1、知识与技能：引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。 2、过程与方法：帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。 3、情感、态度与价值观：引导学生理解古诗中所寄托的思想感情，了解我国古代灿烂的诗词文化。 教学重点 理解并背诵诗句。 教学难点 想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。 课时安排 2课时。 教学准备 录像（长江波涛翻滚的景象），幻灯片古筝曲。 教学过程 第一课时 一、学习《望天门山》 1、学习诗的前两句。 在预习中，你对“天门”和“楚江”有哪些了解？ （“天门”指江北的西梁山和江南的东梁山。两山隔江对峙，象一座天设的门户。“楚江”指长江流经旧楚地的一段。） 设问：想象一下，楚江的“开”与“天门”的“中断”有什么关系？ （浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去，天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为两座山。） 放录像（长江的波涛汹涌） 追问：你感受到了什么？ 小结：是啊，在作者笔下，楚江仿佛成了有巨大生命力的事物，它显示出的力量是神奇的，而天门山也似乎默默地为它让出了一条通道。想象着这幅动态的画面，读出“天门中断楚江开”的气势来！ 再读第二句“碧水东流至此回”，你有什么疑问吗？ （既然长江波涛之大，竟能冲破天门，为什么这里又写“至此回”？） 围绕上述问题四人一组展开讨论，可以深入想一想，这句话突出描写的是谁的力量？ 小结：由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。这一句是借水势衬出山的奇险。 连起来读读诗的前两句，感受一下“山”的雄姿和“江”的汹涌，两相辉映，这种大自然的杰作令人震撼，要努力通过读表达自己的感受。 2、学习后两句。
人教版数学五年级上册第六单元测试(含答案)
人教版数学五年级上学期 第六单元测试 考试时间：90分钟 满分：100分 一．填空题（共11小题,每空1分,共15分） 1．（2018秋?衡水期末）一张三角形的彩色纸,底是2.4dm ,高是1.3dm ,这张彩色纸的面积是 ． 2．（2018?南开区期末）一个高是4cm 的三角形与边长是4cm 的正方形的面积相等,三角形的底是 cm ． 3．（2019?深圳）在①3448x x +=②695n +③5360x +>④1239-=⑤30x x +-= 中,是方程的有 , 是等式的有 ． 4．（2019?永州模拟）一个三角形的面积是6.9平方厘米,与它等底等高的平行四边形的面积是 ． 5．（2019?福建模拟）一个直角三角形,它的两条直角边分别是6cm 和8cm ,它的面积是 2cm ． 6．（2019春?醴陵市期末）叔叔买了5斤苹果,每斤a 元,口袋里还剩b 元．叔叔原有 元． 7．（2018秋?南通期末）在一个长是8厘米,宽是6厘米的长方形中剪一个最大的正方形,这个正方形的边长 是 厘米,周长是 厘米． 8．（2019?芜湖模拟）一本故事书有x 页,明明看了a 天,每天看5页,剩下 页没看,再看时应该从第 页看起． 9．（2019春?南京月考）小明从家到学校每分走75米,a 分钟到学校；小华从家到学校每分走80米,a 分钟 也到达学校,小明．小华的家和学校都在同一条马路上,则小明和小华家,最远相距 米,最近相距 米． 10．（2019?益阳模拟）三角形的面积是18平方厘米,底边长是6厘米,它的底边上的高是 厘米 11．（2019?益阳模拟）一条200米长的拦河大坝的横截面是梯形,它的上底是8米,下底是32米,高是4.2米．修这条拦河大坝一共需要土石 立方米． 二．判断题（共6小题,每小题1分,共6分） 12．（2019春?东台市校级期中）等式的两边同时乘或除以一个数,等式仍成立． （ ） 13．（2019?株洲模拟）一个等边三角形的边长是0.1米,周长是3分米． （ ） 14．（2019春?高密市期中）m 的2倍等于2m ． （ ） 15．（2019春?青原区期末）用长12米的铁丝围成的长方形,要比围成的正方形面积小． （ ） 16．（2017?邯郸）面积相等的两个三角形,周长也一定相等． （ ） 17．（2018秋?南开区期末）将一个平行四边形框架拉成长方形,它的周长不变,面积变大．（ ） 三．选择题（共6小题,每小题2分,共12分） 18．（2019?郴州模拟）如果3x =,4y =,那么3(xy = ) A ．12 B ．36 C ．144 19．（2019春?英山县期末）一个两位数,十位上的数字是a ,个位上的数字是8,这个两位数表示( )