高三物理二轮复习.ppt
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2023届高考物理二轮复习专题课件：传送带模型
速度g=10 m/s2,
sin37°=0.6,cos37°=0.8,求:
(1)小包裹相对传送带滑动时加速度的大小a;
(2)小包裹通过传送带所需的时间t。
[思路导引]
①分析包裹刚滑上传送带时受到摩擦力的方向
↓
②根据牛顿第二定律求刚滑上传送带时的加速度大小
↓
③判断当包裹与传送带速度相等后是随传送带一起匀速运动的
道 AB 滑下，斜道倾角 37 ；离 B 点很近衔接一长 L=2m 的水平传送带，B 与 C 两点可认
为平滑衔接（速度大小不变），A 点距传送带垂直距离为 h=2.4m，冲关者经 C 点到 D 点后
水平抛出，落在水面上一点 E。已知：传送带末端距水面高度 H=0.8m，坐垫与 AB 斜道间
动摩擦因数为µ1=0.5，坐垫与传送带间动摩擦因数为µ2=0.2。（ sin37 0.6 ， cos37 0.8 ）
C．0~t2时间内，小物块始终受到大小不变的摩擦力作用
D．0~t2时间内，小物块受到的摩擦力方向先向右后向左
2．下图是行李安检机示意图。行李箱由静止放上匀速运行的传送带，后沿着斜面滑到地面
上，不计行李箱在 MN 转折处的机械能损失和斜面的摩擦力。关于行李箱在传送带和斜面的
速度 v 或加速度 a 随时间 t 变化的图像，下列可能正确的是（ C ）
B重合。已知:传送带匀速运动的速度大小为v,方向如图,物品(可视为质点)由
A端无初速度释放,加速到传送带速度一半时恰好进入探测区域,最后匀速通
过B端进入平台并减速至0,各处的动摩擦因数均相同,空气阻力忽略不计,重力
加速度为g。求:
(1)物品与传送带间的动摩擦因数μ;
(2)物品运动的总时间t。
sin37°=0.6,cos37°=0.8,求:
(1)小包裹相对传送带滑动时加速度的大小a;
(2)小包裹通过传送带所需的时间t。
[思路导引]
①分析包裹刚滑上传送带时受到摩擦力的方向
↓
②根据牛顿第二定律求刚滑上传送带时的加速度大小
↓
③判断当包裹与传送带速度相等后是随传送带一起匀速运动的
道 AB 滑下，斜道倾角 37 ；离 B 点很近衔接一长 L=2m 的水平传送带，B 与 C 两点可认
为平滑衔接（速度大小不变），A 点距传送带垂直距离为 h=2.4m，冲关者经 C 点到 D 点后
水平抛出，落在水面上一点 E。已知：传送带末端距水面高度 H=0.8m，坐垫与 AB 斜道间
动摩擦因数为µ1=0.5，坐垫与传送带间动摩擦因数为µ2=0.2。（ sin37 0.6 ， cos37 0.8 ）
C．0~t2时间内，小物块始终受到大小不变的摩擦力作用
D．0~t2时间内，小物块受到的摩擦力方向先向右后向左
2．下图是行李安检机示意图。行李箱由静止放上匀速运行的传送带，后沿着斜面滑到地面
上，不计行李箱在 MN 转折处的机械能损失和斜面的摩擦力。关于行李箱在传送带和斜面的
速度 v 或加速度 a 随时间 t 变化的图像，下列可能正确的是（ C ）
B重合。已知:传送带匀速运动的速度大小为v,方向如图,物品(可视为质点)由
A端无初速度释放,加速到传送带速度一半时恰好进入探测区域,最后匀速通
过B端进入平台并减速至0,各处的动摩擦因数均相同,空气阻力忽略不计,重力
加速度为g。求:
(1)物品与传送带间的动摩擦因数μ;
(2)物品运动的总时间t。
高三物理二轮专题复习万有引力定律及其应用模板ppt课件
4
(1)月球表面的③重力加速度g′; (2)小球④落在斜面上时的动能; (3)⑤月球的质量。
21
【审题】抓住信息,准确推断
关键信息
①沿水平方向 题 干 ②落到斜坡上
③重力加速度g′
问 题
④落在斜面上时的 动能
⑤月球的质量
信息挖掘
小球做平抛运动
平抛运动的位移与斜面倾角有 关
平抛运动在竖直方向自由落体 的加速度
mg′Lsinα=EkN-
1 2
mv
2 0
解得:EkN=416J
(3分) (2分)
(3)在月球表面处有:
G Mm =mg′
(2分)
R2
解得:M=
gR 2
=6.14×1022kg
(2分)
G
23
【点题】突破瓶颈,稳拿满分 (1)常见的思维障碍: ①在求解月球表面重力加速度g′时,把平抛运动的位移关系 tanα= y 误认为速度关系tanα= vy ,从而导致错误; ②在求解x 小球落在斜面上的动能时vx,不能利用平抛运动的规 律求出小球的位移,从而导致无法求出结果。 (2)因解答不规范导致的失分: ①在求解月球表面重力加速度g′时,把加速度的单位“m/s2” 误写成速度的单位“m/s”导致失分; ②在求解月球的质量时,没有把R=1600km换算单位,而直接代入 公式,使计算结果数量级错误,导致失分。
A.在该行星和地球上发射卫星的第一宇宙速度相同
2
B.如果人到了该行星,其体重是地球上的2 3 倍
13
C.该行星与“Gliese581”的距离是日地距离的 365 倍 D.由于该行星公转速率比地球大,地球上的米尺如果被带上该
行星,其长度一定会变短
5
3.双星系统由两颗恒星组成,两恒星在相互引力的作用下,分别围绕 其连线上的某一点做周期相同的匀速圆周运动。研究发现,双星系统 演化过程中,两星的总质量、距离和周期均可能发生变化。若某双星 系统中两星做圆周运动的周期为T,经过一段时间演化后,两星总质量 变为原来的k倍,两星之间的距离变为原来的n倍,则此时圆周运动的 周期为 ( )
(1)月球表面的③重力加速度g′; (2)小球④落在斜面上时的动能; (3)⑤月球的质量。
21
【审题】抓住信息,准确推断
关键信息
①沿水平方向 题 干 ②落到斜坡上
③重力加速度g′
问 题
④落在斜面上时的 动能
⑤月球的质量
信息挖掘
小球做平抛运动
平抛运动的位移与斜面倾角有 关
平抛运动在竖直方向自由落体 的加速度
mg′Lsinα=EkN-
1 2
mv
2 0
解得:EkN=416J
(3分) (2分)
(3)在月球表面处有:
G Mm =mg′
(2分)
R2
解得:M=
gR 2
=6.14×1022kg
(2分)
G
23
【点题】突破瓶颈,稳拿满分 (1)常见的思维障碍: ①在求解月球表面重力加速度g′时,把平抛运动的位移关系 tanα= y 误认为速度关系tanα= vy ,从而导致错误; ②在求解x 小球落在斜面上的动能时vx,不能利用平抛运动的规 律求出小球的位移,从而导致无法求出结果。 (2)因解答不规范导致的失分: ①在求解月球表面重力加速度g′时,把加速度的单位“m/s2” 误写成速度的单位“m/s”导致失分; ②在求解月球的质量时,没有把R=1600km换算单位,而直接代入 公式,使计算结果数量级错误,导致失分。
A.在该行星和地球上发射卫星的第一宇宙速度相同
2
B.如果人到了该行星,其体重是地球上的2 3 倍
13
C.该行星与“Gliese581”的距离是日地距离的 365 倍 D.由于该行星公转速率比地球大,地球上的米尺如果被带上该
行星,其长度一定会变短
5
3.双星系统由两颗恒星组成,两恒星在相互引力的作用下,分别围绕 其连线上的某一点做周期相同的匀速圆周运动。研究发现,双星系统 演化过程中,两星的总质量、距离和周期均可能发生变化。若某双星 系统中两星做圆周运动的周期为T,经过一段时间演化后,两星总质量 变为原来的k倍,两星之间的距离变为原来的n倍,则此时圆周运动的 周期为 ( )
高三物理二轮专题复习研究PPT课件
7
专题13：电磁感应研究（一）（基于理性的研究） 专题14：电磁感应研究（二）（基于方法的指导） 专题15：交变电与电磁波（问题归类与方法指导） 专题16：光学两个基本问题（传播与本性） 专题17：原子与原子核（问题归类与方法概括） 专题18：物理实验研究（目的、原理、方法、仪器、
操作、数据、误差、细节）
v/v0 6 5
4 3
2
1
t/t0
0
1
3
5
7
9
11
可见：以后的相邻两次碰撞间隔的时间相等，为
5
设置
知识整合
专题1：物体的运动（一）（匀变直、平抛） 专题2：物体的运动（二）（匀圆、天体） 专题3：物体的平衡（基于物理学范畴） 专题4：力与运动的关系（一）（基于力学范畴） 专题5：力与运动的关系（二）（基于物理学范畴）
6
专题6：动量与能量（一）（基于力学范畴） 专题7：动量与能量（二）（基于物理学范畴） 专题8：振动与波动（注意机械波与电磁波的比较） 专题9：热学问题研究（问题归类与方法概括） 专题10：电场与磁场（一）（孤立场中的问题） 专题11：电场与磁场（二）（复合场中的问题） 专题12：电路分析与计算（电路问题归类分析）
1设ab两小球相向运动而发生碰撞并取小球b碰前的运动方向为参考正方向即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa12kgms而这样的碰撞结果显然违背了动能制约因为显然有碰前pb07pa05????babammmm21021227252222?????碰后pb10pa122设ab两小球同向运动而发生碰撞且a球在前b球在后取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgmsb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa22kgms而这样的碰撞结果显然也违背动能制约因为显然也有碰前pb07pa05??babammmm21022227252222????碰后pb10pa223设ab两小球同向运动而发生碰撞且b球在前a球在后仍取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相同即即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa2kgms而这样的碰撞结果完全可以不违背动能制约只要有75??碰前pb07pa05babammmm21022222222?碰后pb10pa24然根据运动制约为了保证碰前小球a能追上小球b而发生碰撞同时为了保证碰后小球a不至于超越到小球b的前面应分别有bamm75?bamm102?在此基础上可以得到ab两小球质量之比的取值范围为即
专题13：电磁感应研究（一）（基于理性的研究） 专题14：电磁感应研究（二）（基于方法的指导） 专题15：交变电与电磁波（问题归类与方法指导） 专题16：光学两个基本问题（传播与本性） 专题17：原子与原子核（问题归类与方法概括） 专题18：物理实验研究（目的、原理、方法、仪器、
操作、数据、误差、细节）
v/v0 6 5
4 3
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t/t0
0
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9
11
可见：以后的相邻两次碰撞间隔的时间相等，为
5
设置
知识整合
专题1：物体的运动（一）（匀变直、平抛） 专题2：物体的运动（二）（匀圆、天体） 专题3：物体的平衡（基于物理学范畴） 专题4：力与运动的关系（一）（基于力学范畴） 专题5：力与运动的关系（二）（基于物理学范畴）
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专题6：动量与能量（一）（基于力学范畴） 专题7：动量与能量（二）（基于物理学范畴） 专题8：振动与波动（注意机械波与电磁波的比较） 专题9：热学问题研究（问题归类与方法概括） 专题10：电场与磁场（一）（孤立场中的问题） 专题11：电场与磁场（二）（复合场中的问题） 专题12：电路分析与计算（电路问题归类分析）
1设ab两小球相向运动而发生碰撞并取小球b碰前的运动方向为参考正方向即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa12kgms而这样的碰撞结果显然违背了动能制约因为显然有碰前pb07pa05????babammmm21021227252222?????碰后pb10pa122设ab两小球同向运动而发生碰撞且a球在前b球在后取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相反即pb10kgmsb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa22kgms而这样的碰撞结果显然也违背动能制约因为显然也有碰前pb07pa05??babammmm21022227252222????碰后pb10pa223设ab两小球同向运动而发生碰撞且b球在前a球在后仍取两小球碰前的运动方向为参考正方即pa05kgmspb07kgms根据运动制约小球b在碰后动量欲增大其动量方向必与原动量方向相同即即pb10kgms根据动量制约小球a在碰后动量必为pa2kgms而这样的碰撞结果完全可以不违背动能制约只要有75??碰前pb07pa05babammmm21022222222?碰后pb10pa24然根据运动制约为了保证碰前小球a能追上小球b而发生碰撞同时为了保证碰后小球a不至于超越到小球b的前面应分别有bamm75?bamm102?在此基础上可以得到ab两小球质量之比的取值范围为即
高三物理二轮复习课件专题六 第二部分 第三讲 计算题的解答技巧
答案：(1)Bm2RL03
3B4L6 (2)25mR02
第2轮 物理 （新高考）
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专题六 科学探究
解析：
(1)金属框通过磁场两个边界的平均电动势都为 E ＝ΔΔΦt ＝BtL2 E
由 R 总＝4R0、 I ＝R总、q＝ I t 可知， (规范性举例说明：以上四个表达式独立书写，不能写成连等式 q＝ I t＝RE总t＝B4RL02) 金属框进磁场、出磁场时流过回路的电荷量都为 q1＝4ER0t＝B4RL02 所以，金属框完全穿过磁场区域的过程中流过回路的电荷量为 q＝B2RL02
第2轮 物理 （新高考）
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专题六 科学探究
解析：
(1)对 A 物体，根据运动学公式有 x＝h－12gt2＝1.2 m－21×10×0.22 m＝1 m。 (2)设 B 物体从地面竖直上抛的初速度为 vB0，根据运动学公式有 x＝vB0t－12gt2 即 1 m＝vB0×0.2 s－12×10×0.22 m 解得 vB0＝6 m/s 可得碰撞前 A 物体的速度 vA＝gt＝2 m/s，方向竖直向下
答案：(1)2qmB1L
2πm 3qB1
(2)4qmB1L
(3)60%
第2轮 物理 （新高考）
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专题六 科学探究
解析：
(1)离子恰不进入区域Ⅱ时的速度为离子不进入区域Ⅱ的最大速度，作出其此时 的运动轨迹，如图甲所示
由轨迹图中的几何关系得 sin 30°＝r1－r1 L 解得 r1＝2L
第2轮 物理 （新高考）
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专题六 科学探究
解析：
由洛伦兹力提供向心力有 qv1B1＝mvr112 解得 v1＝2qmB1L 由图甲的几何关系可得运动轨迹所对圆心角为 θ＝23π 则离子在磁场中的运动时间 t＝θvr11＝32qπBm1。
高三物理二轮复习 专题一 第2讲 临界极值问题课件(全国通用)
图 1－2－1
长 L＝1 m，某时刻 A 以 v0＝4 m/s 的初速度滑上木板 B 的上
表面，为使 A 不至于从 B 上滑落，在 A 滑上 B 的同时，给 B
施加一个水平向右的拉力 F，若 A 与 B 之间的动摩擦因数 μ＝
0.2，忽略物体 A 于等于 1 N。当 F 较大时，在 A 到达 B 的右端之前，就与 B 具有相同的速度，之后，A 必须相对 B 静止，才能不会从 B 的左端滑落。当 A 相对 B 静止时，由牛顿 第二定律得，对 A、B 的整体，设最大加速度为 a，对 A 有 μm1g ＝m1a，对整体有 F＝(m1＋m2)a，联立解得 F＝3 N，若 F 大于 3 N，A 就会相对 B 向左滑下。故若使 A 不至于从 B 上滑落，力 F 应满足的条件是 1 N≤F≤3 N。
[题型特点] 临界与极值问题在高考物理中是经常出现 的一类题目，尤其在力与物体的平衡、物体的运动、恒定电 流、磁场和电磁感应等综合问题的考查中频繁出现，同时极 值和临界问题的求解离不开数学知识和方法的应用。
1．临界问题 在找临界状态和临界量时，常常用到极限分析法：即通 过恰当地选取某个物理量(临界物理量)推向极端(“极大”或“极 小”，“极左”或“极右”等)，从而把隐藏的临界现象(或“各种可 能性”)暴露出来，找到解决问题的“突破口”。
❖
[归纳总结] 在解决极值问题时，常碰到所求物理量、物理过程或物 理状态的极值与某一临界值有关，所以我们首先可以考虑用 物理方法(临界法)求解极值，其次才是数学方法。尽管运用 数学知识求解物理学中的极值问题有其独到的功能，但决不 能让数学方法掩盖住事物的物理实质。
图1－2－2
(1)电场强度E的大小； (2)小球在圆轨道上运动时的最大速率； (3)小球对圆轨道的最大压力的大小。
高三物理二轮复习备考建议.ppt
性），提高预判能力和思维的严密性； 分解列式，组合求解，简化解题过程； 重视数学计算的准确性，把会做的题完整做对。 第4讲 计算题技巧.ppt
规范答题的总体原则与基本要素
总体原则：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密， 语言规范且具有学科特色，文字要简洁，字母符号 要规范且符合学科习惯。答题时表述的详略原则是 物理方面要详，数学方面要略。书写方面，字迹要 清楚，能单独辨认。题解要分行写出，方程要单列 一行。绝不能连续写下去，将方程、答案淹没在文 字之中。
精细化原则：时间——精打细算（分秒必争）；习题——精挑细 选、精工细作（筛选、分类、组合、拓展、提炼—跳出题海）； 应试指导——精雕细刻（精确定位—盲而错、疑而错、会而错； 量身打造）
实战性原则：通过教学重心下移和定时定量训练，提高学生的实 战能力和单兵作战能力。
协作性原则：提高团队协作意识，通过组建班级共同体、学科共 同体、综合共同体，促进上线率的整体提升。
带电粒子在复合场中的运动3.ppt
2、对二轮复习习题课的要求
通过对习题的精选、分类、组合、拓展、提炼等手段， 体现层次性和系列性，体现对基本解题方法、步骤的 再现和强化，体现对思维过程的再现和规范解题的指 导、示范，重视对独立分析问题能力和具体问题具体 分析能力的培养，努力做到以点带面、借题发挥。充 分挖掘、发挥每道题的价值，努力做到保质保量—— 老师下海，将学生托出题海 。习题教学五重奏.doc
选考专题 目录.pps
方案二：根据山东高考的重点题型设置专题，侧 重于对重要考点的强化训练和对难点的有效突破
力学多物体、多过程问题（三种重要运动形式和常见作用力；动力学 的两类基本问题及相关特例；牛顿运动定律和功能关系在力学多物体、 多过程问题中的综合应用）
规范答题的总体原则与基本要素
总体原则：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严密， 语言规范且具有学科特色，文字要简洁，字母符号 要规范且符合学科习惯。答题时表述的详略原则是 物理方面要详，数学方面要略。书写方面，字迹要 清楚，能单独辨认。题解要分行写出，方程要单列 一行。绝不能连续写下去，将方程、答案淹没在文 字之中。
精细化原则：时间——精打细算（分秒必争）；习题——精挑细 选、精工细作（筛选、分类、组合、拓展、提炼—跳出题海）； 应试指导——精雕细刻（精确定位—盲而错、疑而错、会而错； 量身打造）
实战性原则：通过教学重心下移和定时定量训练，提高学生的实 战能力和单兵作战能力。
协作性原则：提高团队协作意识，通过组建班级共同体、学科共 同体、综合共同体，促进上线率的整体提升。
带电粒子在复合场中的运动3.ppt
2、对二轮复习习题课的要求
通过对习题的精选、分类、组合、拓展、提炼等手段， 体现层次性和系列性，体现对基本解题方法、步骤的 再现和强化，体现对思维过程的再现和规范解题的指 导、示范，重视对独立分析问题能力和具体问题具体 分析能力的培养，努力做到以点带面、借题发挥。充 分挖掘、发挥每道题的价值，努力做到保质保量—— 老师下海，将学生托出题海 。习题教学五重奏.doc
选考专题 目录.pps
方案二：根据山东高考的重点题型设置专题，侧 重于对重要考点的强化训练和对难点的有效突破
力学多物体、多过程问题（三种重要运动形式和常见作用力；动力学 的两类基本问题及相关特例；牛顿运动定律和功能关系在力学多物体、 多过程问题中的综合应用）
高三物理第二轮复习设计性实验.ppt
一、设计性物理实验的概念
二、设计性实验的设计原则
1、科学性：实验原理应符合物理学基本原理，实验装置或电路 能够圆满完成实验的要求。
2、安全性：实验进行的过程中不会对实验装置和器材造成损 坏，不会对人身造成危害。
3、简便性：实验要便于操作与读数、便于数据处理，实验装置 可多次测量、可重复操作。
3、控制电路：它由开关、变阻器等控制元件组成。电学中控制电路分为“限流式”和“分压式”两种，如图所示
1、动力源：
2、测量电路：
三、电学设计性实验的方法
电学设计性实验大多数都要设计实验电路，电学实验电路由三部分组成：
“限流式”控制电路 若测量电路中电流较小，且不要求从零开始测量，滑线变阻器阻值较大时，可用“限流式”控制电路
C、E、G、K、M
G、L、M
单摆
自由落体
待测电压表V（0－3V) 电流表A1(0－200μA） 电流表A2(0－5mA） 电流表A3(0－0.6A） 滑动变阻器R(0－1kΩ） 电源E（电动势4V） 开关S
（1）为了尽量减小误差，要求测量多组数据，试在如图所示方框中画出符合要求 的实验电路图（其中电源和填写字母代号）
[例题2]某电压表的内阻在20kΩ－50 kΩ之间，现要测量其内阻，实验提供下 列可选用的器材：
伏安法
分压接法
电流表选择
A1
1997高考题
一、需要什么知识？
二、选用什么器材？
三、采用怎样的步骤？
四、有什么预期结果？
实 验 设 计
例题中涉及到的问题
设计性实验，是依据课本中已经出现过的物理实验的基本原理、所使用的基本器材、以及在这些实验中学过的有关方法等，根据提供有关的实验器材以及实验要求，去设计一些新的实验方案，并按照实验设计方案及要求，完成实验有关内容。 设计方案包括选用合适的实验方法、选择配套的实验器材、安排正确的实验步骤、设计科学的数据处理方法、采用客观的误差分析方式，最后给予总结和评价。
二、设计性实验的设计原则
1、科学性：实验原理应符合物理学基本原理，实验装置或电路 能够圆满完成实验的要求。
2、安全性：实验进行的过程中不会对实验装置和器材造成损 坏，不会对人身造成危害。
3、简便性：实验要便于操作与读数、便于数据处理，实验装置 可多次测量、可重复操作。
3、控制电路：它由开关、变阻器等控制元件组成。电学中控制电路分为“限流式”和“分压式”两种，如图所示
1、动力源：
2、测量电路：
三、电学设计性实验的方法
电学设计性实验大多数都要设计实验电路，电学实验电路由三部分组成：
“限流式”控制电路 若测量电路中电流较小，且不要求从零开始测量，滑线变阻器阻值较大时，可用“限流式”控制电路
C、E、G、K、M
G、L、M
单摆
自由落体
待测电压表V（0－3V) 电流表A1(0－200μA） 电流表A2(0－5mA） 电流表A3(0－0.6A） 滑动变阻器R(0－1kΩ） 电源E（电动势4V） 开关S
（1）为了尽量减小误差，要求测量多组数据，试在如图所示方框中画出符合要求 的实验电路图（其中电源和填写字母代号）
[例题2]某电压表的内阻在20kΩ－50 kΩ之间，现要测量其内阻，实验提供下 列可选用的器材：
伏安法
分压接法
电流表选择
A1
1997高考题
一、需要什么知识？
二、选用什么器材？
三、采用怎样的步骤？
四、有什么预期结果？
实 验 设 计
例题中涉及到的问题
设计性实验，是依据课本中已经出现过的物理实验的基本原理、所使用的基本器材、以及在这些实验中学过的有关方法等，根据提供有关的实验器材以及实验要求，去设计一些新的实验方案，并按照实验设计方案及要求，完成实验有关内容。 设计方案包括选用合适的实验方法、选择配套的实验器材、安排正确的实验步骤、设计科学的数据处理方法、采用客观的误差分析方式，最后给予总结和评价。
高三物理第二轮复习解题方法与应试技巧课件复习课程PPT共33页
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
高三物理第二轮复习解题方法与应试 技巧课件复习课程
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6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
谢谢！
2025届高三物理二轮专项复习课件：电磁感应问题
A.导体框一定是减速进入磁场
B.导体框可能匀速穿过整个磁场区域
L
C.导体框穿过匀强磁场的过程中，电阻产
生的热量为mg(L+h) 产生的热量=重力势能的较少量
D.导体框进入磁场的过程中，通过某个横
a
截面的电荷量为
∆∅
=
=
=
c
d
h
b
B
7.如图所示的电路中，电感L的自感系数很大，电阻可以忽略，D为理想二极
管，则下列说法正确的是（ BD）
A.当S闭合时， 立即变亮， 逐渐变亮
B.当S闭合时， 一直不亮， 逐渐变亮
C.当S断开时， 立即熄灭
D.当S断开时， 突然变亮，然后逐渐变暗至熄灭
D
E
S
8.(2019.河北月考）如图所示，两根光滑平行金属导轨固定在倾角为° 的
斜面上，导轨间距为L，导轨下端连接一个阻值为R的定值电阻，空间中有一
磁感应强度大小为B，方向垂直导轨所在平面向上的匀强磁场，在斜面上平行
斜面固定一个轻弹簧，弹簧的劲度系数为K,弹簧上端与质量为m电阻为r，长
为L的导体杆相连，杆与导轨垂直且接触良好，导体杆中点系一轻细线，细线
平行于斜面，绕过一个光滑定滑轮后悬挂一个质量也为m的物块，初始时用
F
B
4.在导体棒ab产生的感应电流方向
是（ A ）
A. → . →
F
O
O
F
T
A
t O
F
T
B
t
O
F
C
T t
B.导体框可能匀速穿过整个磁场区域
L
C.导体框穿过匀强磁场的过程中，电阻产
生的热量为mg(L+h) 产生的热量=重力势能的较少量
D.导体框进入磁场的过程中，通过某个横
a
截面的电荷量为
∆∅
=
=
=
c
d
h
b
B
7.如图所示的电路中，电感L的自感系数很大，电阻可以忽略，D为理想二极
管，则下列说法正确的是（ BD）
A.当S闭合时， 立即变亮， 逐渐变亮
B.当S闭合时， 一直不亮， 逐渐变亮
C.当S断开时， 立即熄灭
D.当S断开时， 突然变亮，然后逐渐变暗至熄灭
D
E
S
8.(2019.河北月考）如图所示，两根光滑平行金属导轨固定在倾角为° 的
斜面上，导轨间距为L，导轨下端连接一个阻值为R的定值电阻，空间中有一
磁感应强度大小为B，方向垂直导轨所在平面向上的匀强磁场，在斜面上平行
斜面固定一个轻弹簧，弹簧的劲度系数为K,弹簧上端与质量为m电阻为r，长
为L的导体杆相连，杆与导轨垂直且接触良好，导体杆中点系一轻细线，细线
平行于斜面，绕过一个光滑定滑轮后悬挂一个质量也为m的物块，初始时用
F
B
4.在导体棒ab产生的感应电流方向
是（ A ）
A. → . →
F
O
O
F
T
A
t O
F
T
B
t
O
F
C
T t
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高三物理二轮复习计划交流
理综物理题的基本特征
1.强调基础.(知识是能力的载体,突出对学科主干知 识的考核) 2.注重能力.(高考把对能力的考核放在首位,能力往 往蕴藏在最简单、最基础的题目之中) 3.突出本质.(能够用物理的思想方法去发现问题、分 析问题、解决问题) 4.联系实际.(重视物理知识在生产、生活实际与学科 技术的应用) 5.加强实验.(注意演示实验及学生实验的延伸和拓展)
《热、光、原、波》及物理综合 海淀二模
“运动和力的关系”示例
1.在卢瑟福的粒子散射实验中，某一粒子经过某
一原子核附近时的轨迹如图所示。图中P、Q为轨迹 上的点，虚线是经过P、Q两点并与轨迹相切的直线， 两虚线和轨迹将平面分为四个区域。不考虑其他原
子核对粒子的作用，则关于该原子核的位置，正
确的是
A. 一定在①区域 【A】
a
D.弹簧对小球的最大弹力大于2mg. b
c
“牛顿定律的应用”示例
1.(04全国)放在水平地面上的一物块，受到方
向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t
的关系和物块速度v与时间t 的关系如图所示.
取重力加速度g=10m/s2.由此两图线可以求
(1) 物块的质量m
m=0.5, =0.4
(2)物块与地面之间的动摩擦因数.
B. C. 可能在③区域 D. 一定在④区域
物体做曲线运动的条件
2.(05上海)一航天探测器完成对月球的探测任 务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与 月球表面成一倾斜角的直线飞行,先加速运动, 再匀速运动.探测器通过喷气而获得推动力.以 下关于喷气方向的描述中正确的是 【C】 A.探测器加速运动时,沿直线向后喷气
O F
f C
匀速圆周运动的向心力
O F
f D
4.如图所示，在车厢顶上用轻绳悬挂着两个
小球，质量分别为m1和m2，且m1>m2，当车 厢向右作匀加速直线运动时，不计空气的阻
力，下列各图中正确的是 【B】
a
a
a
a
m1
m1
m2
m2m1 m2m1m2ABC
D
牛顿第二定律;整体法与隔离法
5.(05上海)塔吊臂上有一小车A, 在小车A与物体B以 相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时,吊钩将 物体B向上吊起, A、B之间的距离以d=H-2t2 (SI)(H
复习专题
1.运动和力 (物体的平衡;牛顿运动定律的应用; 天体 的运动) 3.能量与动量(功和能的关系;动能定理与动量定理; 能量守恒与动量守恒) 3.带电粒子在电、磁场中的运动(电、磁场的基本概 念;电场中的运动；磁场中的运动；复合场中的运动) 4.电磁感应与电路(切割式的应用,感应式的应用) 5.热、光、原、波 6.物理实验
计划安排
周次 3 4 5 6 7 8 9
10 11
时间 3.9-3.15 3.16-3.22 3.23-3.29 3.30-4.5 4.6-4.12 4.13-4.19 4.20-4.26
4.27-5.3 5.4-5.10
教学内容 《物理实验》专题 《物理实验》专题 《运动和力》专题 《能量和动量》专题 海淀一模 《带电粒子在电、磁场中的运动》专题 《电磁感应与电路》专题
m=1kg
=30
F α
F/N
5.5 5
v/(ms-1) 1
O
t/s O
t/s
246
246
如图所示,在水平地面上有一只质量为5.0kg的木箱,
用大小为10N的水平力推着箱子从位置O由静止开始
沿直线向右运动,从某位置A开始,箱子的动能随位移
的变化情况如图的图象所示.重力加速度g=10m/s2.
(1)求箱子与地面间的动摩擦因数.
二轮复习指导思想
1. 重点内容要重点复习. (专题复习,不怕重复) 2. 用基本模型讲基本方法. (以不变应万变) 3. 用高考题讲高考. (一题多变,陈题翻新) 4. 强化训练,落实到位. (精选习题,精讲精练) 5. 查缺补漏, 控制难度. (因材施教,符合实际)
专题划分的思路
1.按主干知识划分专题.(打破了章节界限,实现 知识和方法的迁移) 2.按模型划分专题. (弹簧类专题、传送带问题, 板块模型、碰撞模型等) 3.按物理方法划分专题.(图象法、图解法、等 效法、对称法、 微元法、估算法等)
为 A.加吊速臂度离大地小面方的向高均度不)规变律的变曲化线,则运物动体．做【AD】
B.加速度大小方向均变化的曲线运动． C.速度大小不变的曲线运动． D.速度大小增加的曲线运动．
在小车A水平方向做初速度 为零的匀加速直线运动的同 时,结果怎样?
5.(06上海)图甲是某电场中的一条电场线, 将 一负电荷从A点自由释放,负电荷沿电场线从A 到B运动过程中的速度图线如图乙所示.比较A、 B两点电势的高低和场强的大小,可得
什么是物理方法?
图象法 图解法 等效法 对称法 微元法 估算法 整体法与隔离法 极限法与极值法 正交分解法
物理思维方法是“思维习惯”
受力分析 问题情景 运动分析
受力特点 物理过程 物理规律 运动性质
数学解 物理解
三 牛顿运动定律F=ma 运动规律
条 主
动能定理W=Ek
能量守恒
线 动量定理P=P
动量守恒
A. A> B B. A< B
C. EA> EB D. EA= EB
【BD】
A
B
v
O
t
6.一端固定在地面上的竖直轻弹簧,在它的正 上方高h处有一个质量为m的小球自由落下,落 到轻弹簧上.在小球落到弹簧上到将弹簧压缩 的过程中: 【BCD】
A.小球的速度始终减小.
B.小球的加速度先减小后增大.
C.小球的最大加速度大于g.
B.探测器加速运动时,竖直向下喷气
C.探测器匀速运动时,竖直向下喷气
D.探测器加速运动时,不需要喷气
1.物体的平衡条件 2.物体做曲线运动的条件
3.狗拉雪橇沿位于水平面内的圆弧形道路匀
速率行驶，图为4个关于雪橇受到的水平牵引
力F及摩擦力f的示意图，图中O为圆心，其
中正确的是
【C】
O
F
f A
O F
f B
F/N
3
2
1 t/s
0 2 4 6 8 10
v/ms-1
4
2 t/s
0 2 4 6 8 10
(07上海)固定光滑细杆与地面成一定倾角，在
杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的
推力F作用下向上运动，推力F与小环速度v
随时间变化规律如图所示，取重力加速度
g=10m/s2.求： (1)小环的质量m；
(2)细杆与地面间的倾角.
理综物理题的基本特征
1.强调基础.(知识是能力的载体,突出对学科主干知 识的考核) 2.注重能力.(高考把对能力的考核放在首位,能力往 往蕴藏在最简单、最基础的题目之中) 3.突出本质.(能够用物理的思想方法去发现问题、分 析问题、解决问题) 4.联系实际.(重视物理知识在生产、生活实际与学科 技术的应用) 5.加强实验.(注意演示实验及学生实验的延伸和拓展)
《热、光、原、波》及物理综合 海淀二模
“运动和力的关系”示例
1.在卢瑟福的粒子散射实验中，某一粒子经过某
一原子核附近时的轨迹如图所示。图中P、Q为轨迹 上的点，虚线是经过P、Q两点并与轨迹相切的直线， 两虚线和轨迹将平面分为四个区域。不考虑其他原
子核对粒子的作用，则关于该原子核的位置，正
确的是
A. 一定在①区域 【A】
a
D.弹簧对小球的最大弹力大于2mg. b
c
“牛顿定律的应用”示例
1.(04全国)放在水平地面上的一物块，受到方
向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t
的关系和物块速度v与时间t 的关系如图所示.
取重力加速度g=10m/s2.由此两图线可以求
(1) 物块的质量m
m=0.5, =0.4
(2)物块与地面之间的动摩擦因数.
B. C. 可能在③区域 D. 一定在④区域
物体做曲线运动的条件
2.(05上海)一航天探测器完成对月球的探测任 务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与 月球表面成一倾斜角的直线飞行,先加速运动, 再匀速运动.探测器通过喷气而获得推动力.以 下关于喷气方向的描述中正确的是 【C】 A.探测器加速运动时,沿直线向后喷气
O F
f C
匀速圆周运动的向心力
O F
f D
4.如图所示，在车厢顶上用轻绳悬挂着两个
小球，质量分别为m1和m2，且m1>m2，当车 厢向右作匀加速直线运动时，不计空气的阻
力，下列各图中正确的是 【B】
a
a
a
a
m1
m1
m2
m2m1 m2m1m2ABC
D
牛顿第二定律;整体法与隔离法
5.(05上海)塔吊臂上有一小车A, 在小车A与物体B以 相同的水平速度沿吊臂方向匀速运动的同时,吊钩将 物体B向上吊起, A、B之间的距离以d=H-2t2 (SI)(H
复习专题
1.运动和力 (物体的平衡;牛顿运动定律的应用; 天体 的运动) 3.能量与动量(功和能的关系;动能定理与动量定理; 能量守恒与动量守恒) 3.带电粒子在电、磁场中的运动(电、磁场的基本概 念;电场中的运动；磁场中的运动；复合场中的运动) 4.电磁感应与电路(切割式的应用,感应式的应用) 5.热、光、原、波 6.物理实验
计划安排
周次 3 4 5 6 7 8 9
10 11
时间 3.9-3.15 3.16-3.22 3.23-3.29 3.30-4.5 4.6-4.12 4.13-4.19 4.20-4.26
4.27-5.3 5.4-5.10
教学内容 《物理实验》专题 《物理实验》专题 《运动和力》专题 《能量和动量》专题 海淀一模 《带电粒子在电、磁场中的运动》专题 《电磁感应与电路》专题
m=1kg
=30
F α
F/N
5.5 5
v/(ms-1) 1
O
t/s O
t/s
246
246
如图所示,在水平地面上有一只质量为5.0kg的木箱,
用大小为10N的水平力推着箱子从位置O由静止开始
沿直线向右运动,从某位置A开始,箱子的动能随位移
的变化情况如图的图象所示.重力加速度g=10m/s2.
(1)求箱子与地面间的动摩擦因数.
二轮复习指导思想
1. 重点内容要重点复习. (专题复习,不怕重复) 2. 用基本模型讲基本方法. (以不变应万变) 3. 用高考题讲高考. (一题多变,陈题翻新) 4. 强化训练,落实到位. (精选习题,精讲精练) 5. 查缺补漏, 控制难度. (因材施教,符合实际)
专题划分的思路
1.按主干知识划分专题.(打破了章节界限,实现 知识和方法的迁移) 2.按模型划分专题. (弹簧类专题、传送带问题, 板块模型、碰撞模型等) 3.按物理方法划分专题.(图象法、图解法、等 效法、对称法、 微元法、估算法等)
为 A.加吊速臂度离大地小面方的向高均度不)规变律的变曲化线,则运物动体．做【AD】
B.加速度大小方向均变化的曲线运动． C.速度大小不变的曲线运动． D.速度大小增加的曲线运动．
在小车A水平方向做初速度 为零的匀加速直线运动的同 时,结果怎样?
5.(06上海)图甲是某电场中的一条电场线, 将 一负电荷从A点自由释放,负电荷沿电场线从A 到B运动过程中的速度图线如图乙所示.比较A、 B两点电势的高低和场强的大小,可得
什么是物理方法?
图象法 图解法 等效法 对称法 微元法 估算法 整体法与隔离法 极限法与极值法 正交分解法
物理思维方法是“思维习惯”
受力分析 问题情景 运动分析
受力特点 物理过程 物理规律 运动性质
数学解 物理解
三 牛顿运动定律F=ma 运动规律
条 主
动能定理W=Ek
能量守恒
线 动量定理P=P
动量守恒
A. A> B B. A< B
C. EA> EB D. EA= EB
【BD】
A
B
v
O
t
6.一端固定在地面上的竖直轻弹簧,在它的正 上方高h处有一个质量为m的小球自由落下,落 到轻弹簧上.在小球落到弹簧上到将弹簧压缩 的过程中: 【BCD】
A.小球的速度始终减小.
B.小球的加速度先减小后增大.
C.小球的最大加速度大于g.
B.探测器加速运动时,竖直向下喷气
C.探测器匀速运动时,竖直向下喷气
D.探测器加速运动时,不需要喷气
1.物体的平衡条件 2.物体做曲线运动的条件
3.狗拉雪橇沿位于水平面内的圆弧形道路匀
速率行驶，图为4个关于雪橇受到的水平牵引
力F及摩擦力f的示意图，图中O为圆心，其
中正确的是
【C】
O
F
f A
O F
f B
F/N
3
2
1 t/s
0 2 4 6 8 10
v/ms-1
4
2 t/s
0 2 4 6 8 10
(07上海)固定光滑细杆与地面成一定倾角，在
杆上套有一个光滑小环，小环在沿杆方向的
推力F作用下向上运动，推力F与小环速度v
随时间变化规律如图所示，取重力加速度
g=10m/s2.求： (1)小环的质量m；
(2)细杆与地面间的倾角.