长江大学CADCAE软件实践课程设计课设答案
电子CAD 全书课后习题参考答案(工业)
《电子CAD》习题参考答案第一单元一、填空1.电子设计自动化2.CAD阶段、CAE阶段、EDA阶段3.Multisim软件4.Protel软件5.Cadence Allegro软件6.Proteus软件二、选择1. B 2、B 3、C 4、B三、判断1.X 2、√ 3、√ 4、√四、简答题略五、实训操作略六、实训Proteus设计仿真电路参考程序#include<reg52.h>#include<intrins.h>#define uchar unsigned char#define uint unsigned intvoid Delaytime(uint x){uchar i;while(x--){for(i=0;i<150;i++);}}void main(){uchar i;P3=0xfe;P0=0xfe;P2=0xfe;while(1){for(i=0;i<8;i++){ P0=_crol_(P0,1);P3=_crol_(P3,1);P2=_crol_(P2,1);Delaytime(200);}for(i=0;i<8;i++){ P0=_cror_(P0,1);P3=_cror_(P3,1);P2=_cror_(P2,1);Delaytime(200);}}}第二单元一、填空1.Library2.Sheet1.SchDoc3.Schlib1.Schlib二、选择1、C2、C三、判断1、X2、√3、X四、简答题略五、实训操作略第三单元一、填空1.绘制电路原理图。
2.Miscellaneous Devices.Intlib3.Design4.Snap、Connectors5.Devices6.Paste Array7.Messages二、选择1. B 2、C 3、D 4、D 5、C 6、B三、判断1.√ 2、X 3、√ 4、√ 5、√ 6、X四、简答题略五、实训操作略第四单元1.层次化电路设计2.Add Sheet Entry3.Repeat二、选择1. C 2、 D 3、B三、判断1.√ 2、 X 3、√ 4、X四、简答题略五、实训操作略第五单元一、填空1. 英制（Imperial）或公制（Metric）。
cad课程设计答案
cad课程设计答案一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握CAD（计算机辅助设计）的基本知识和技能，能够运用CAD软件进行简单的二维和三维设计。
具体分为以下三个部分：1.知识目标：使学生了解CAD的概念、发展历程和应用领域；掌握CAD软件的基本操作和命令；理解CAD设计的基本原理和方法。
2.技能目标：培养学生能够熟练使用CAD软件进行二维绘图、三维建模和简单的设计方案制作；能够独立解决CAD操作过程中遇到的问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对CAD技术的兴趣和热情，提高学生创新意识和动手能力，培养学生团队协作和沟通交流的能力。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.CAD基础知识：介绍CAD的概念、发展历程、应用领域和基本术语。
2.CAD软件操作：讲解CAD软件的基本操作、命令及其应用，包括绘图、修改、标注、设置等。
3.二维绘图：教授二维图形的绘制方法，包括直线、圆、多边形等，以及图层、线型、颜色等设置。
4.三维建模：介绍三维建模的基本方法，包括创建、编辑、渲染等，以及三维实体的操作技巧。
5.设计实例：通过实际案例，使学生掌握CAD在实际工程设计中的应用，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解CAD基本知识和操作方法，使学生掌握基本概念和原理。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解CAD在工程设计中的应用，提高学生的实际操作能力。
3.实验法：安排上机实验，让学生动手操作，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作和沟通交流能力。
四、教学资源为了保证本课程的顺利进行，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的CAD教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、教学视频等，提高课堂教学效果。
cadcae课程设计
cad cae课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握CAD/CAE的基本原理和操作技能，能够运用CAD进行绘图和设计，运用CAE进行仿真分析和优化。
具体分解为以下三个层面：1.知识目标：使学生了解CAD/CAE的发展历程，掌握CAD/CAE的基本原理和概念，熟悉CAD/CAE的操作界面和工具使用。
2.技能目标：培养学生能够熟练使用CAD软件进行绘图和设计，能够运用CAE软件进行仿真分析和优化，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对CAD/CAE技术的兴趣和热情，使学生认识到CAD/CAE在工程领域的应用价值，培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括CAD和CAE两个部分。
1.CAD部分：包括CAD的基本概念、发展历程、操作界面和工具使用，以及CAD在工程绘图和设计中的应用。
2.CAE部分：包括CAE的基本概念、发展历程、操作界面和工具使用，以及CAE在工程仿真分析和优化中的应用。
教学大纲将按照教材的章节进行安排，每个章节都有明确的学习目标和内容，保证教学的系统性和连贯性。
三、教学方法为了实现课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握CAD/CAE的基本原理和概念。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解CAD/CAE在工程领域的应用，提高学生的实践能力。
3.实验法：通过上机操作，使学生熟练掌握CAD/CAE的操作技能，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用国内权威的CAD/CAE教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读一些与CAD/CAE相关的参考书籍，以拓宽知识面。
3.多媒体资料：制作课件和教学视频，以生动形象的方式展示CAD/CAE的操作和应用。
4.实验设备：配备高性能的计算机和CAD/CAE软件，为学生提供良好的实践环境。
cadcam.课程设计问答
cadcam.课程设计问答一、教学目标本课程的教学目标旨在帮助学生掌握CAD/CAM（计算机辅助设计/计算机辅助制造）的基本原理、操作方法和应用技巧。
通过本课程的学习，学生将能够熟练运用CAD/CAM软件进行产品设计和制造，提高其创新能力和实践能力。
具体来说，知识目标包括：1.理解CAD/CAM技术的基本概念、原理和应用领域。
2.掌握CAD/CAM软件的基本操作和功能。
3.了解CAD/CAM技术在工程设计和制造业中的应用和发展趋势。
技能目标包括：1.能够运用CAD/CAM软件进行二维和三维图形设计。
2.能够进行零件装配、干涉检查和动画制作。
3.能够使用CAD/CAM软件进行简单的数控编程和加工仿真。
情感态度价值观目标包括：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.增强学生对CAD/CAM技术的兴趣和热情。
3.培养学生对工程设计和制造业的认识和尊重。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括CAD/CAM技术的基本概念、原理和操作方法。
具体包括以下几个方面：1.CAD/CAM技术概述：介绍CAD/CAM技术的定义、发展历程和应用领域。
2.CAD/CAM软件操作：讲解CAD/CAM软件的基本操作界面、功能模块和操作方法。
3.二维图形设计：学习如何使用CAD/CAM软件进行线段、圆弧、多边形等基本图形的绘制和编辑。
4.三维图形设计：掌握三维图形的创建、编辑和渲染技巧。
5.零件装配：学习如何将多个零件组合成一个完整的装配体，并进行装配体的干涉检查和动画制作。
6.数控编程：了解数控编程的基本概念和方法，学习如何使用CAD/CAM软件进行简单的数控编程。
7.加工仿真：掌握CAD/CAM软件的加工仿真功能，进行刀具路径的查看和分析。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握CAD/CAM技术的基本概念和原理。
工程机械CADCAM课后习题答案
工程机械CADCAM课后习题答案第一章概述1．简述产品设计制造的一般过程。
答：CAD/CAM系统是设计、制造过程中的信息处理系统，它主要研究对象描述、系统分析、方案优化、计算分析、工艺设计、仿真模拟、NC编程以及图形处理等理论和工程方法，输入的是产品设计要求，输出的是零件的制造加工信息。
2．简述CAD/CAM技术的概念、狭义和广义CAD/CAM技术的区别与联系。
答：CAD/CAM技术是以计算机、外围设备及其系统软件为基础，综合计算机科学与工程、计算机几何、机械设计、机械加工工艺、人机工程、控制理论、电子技术等学科知识，以工程应用为对象，实现包括二维绘图设计、三维几何造型设计、工程计算分析与优化设计、数控加工编程、仿真模拟、信息存贮与管理等相关功能。
区别：广义的CAD/CAM技术，是指利用计算机辅助技术进行产品设计与制造的整个过程，及与之直接和间接相关的活动；狭义的CAD/CAM技术，是指利用CAD/CAM系统进行产品的造型、计算分析和数控程序的编制联系：广义的CAD/CAM技术包容狭义的CAD/CAM技术3．传统的设计制造过程与应用CAD/CAM技术进行设计制造的过程有何区别与联系？答：区别：传统的设计与制造方式是以技术人员为中心展开的，，产品及其零件在加工过程中所处的状态，设计、工艺、制造、设备等环节的延续与保持等，都是由人工进行检测并反馈，所有的信息均交汇到技术和管理人员处，由技术人员进行对象的相关处理。
以CAD/CAM技术为核心的先进制造技术，将以人员为中心的运作模式改变为以计算机为中心的运作模式，利用计算机存贮量大、运行速度快、可无限期利用已有信息等优势，将各个设计制造阶段及过程的信息汇集在一起，使整个设计制造过程在时间上缩短、在空间上拓展，与各个环节的联系与控制均由计算机直接处理，技术人员通过计算机这一媒介实现整个过程的有序化和并行化。
联系：制造过程的各个环节基本相同。
4．简述我国CAD/CAM技术发展的过程与特点。
CADCAM课后习题答案
第一章绪论1、什么是CAD、CAM、CAPP？什么是CAD/CAM集成？答：CAD (Computer Aided Design System)是指以计算机为辅助手段来完成整个产品的设计过程、分析和绘图等工作。
CAD的功能包括：概念设计、结构设计、装配设计、曲面设计、工程图样绘制、工程分析、真实感和渲染、产品数据接口。
CAM( Computer Aided Manufacturing System) 通过计算机与生产设备直接的或间接的联系，完成从生产准备到成品制造整个过程的活动。
狭义的CAM指NC数控程序编制，包括：刀具路径规划、刀位文件生成、刀具轨迹仿真及NC代码生成。
CAPP（Computer Aided Process Planning）借助计算机根据设计阶段的信息，人机交互的或自动完成产品加工方法的选择和工艺过程的设计，称为CAPP。
CAPP的功能包括：毛坯设计、加工方法选择、工艺路线制定、工序设计、刀夹量具设计等。
CAD产生的图纸直接被CAPP，CAM 以及以后的CIMS所利用，这就是CAD/CAM集成。
2、一般所说的CAD/CAM过程链主要包括哪些内容？答：CAD/CAM过程链是一个串行的过程链，在此过程链中包括从市场需求到产品整个的产品生产过程，具体包括：1）市场需求2）产品设计（任务规划、概念设计、结构设计、施工设计）3）工艺设计（毛坯设计、工艺路线设计、工序设计、刀夹量具设计）4）加工装配（NC编程、加工仿真、NC加工、检测、装配、调试）3、CAD/CAM集成方案有哪几种？答：1）通过专用数据接口实现集成2）利用标准格式接口文件实现集成3）基于统一产品模型和数据库4）基于产品数据管理（PDM）的系统集成4、CAD/CAM的发展趋势如何？答：1）CAD/CAM系统的集成化方向发展（CIM）2）并行工程3）智能化CAD/CAM系统4）虚拟产品开发5）网络化CAD/CAM第二章CAD/CAM系统的支撑环境1、CAD/CAM系统应具备哪些基本功能答：1）交互图形输入及输出功能。
《CADCAE软件应用实践》综合实验报告2
综合实验报告（计算机类）题目:台灯CAD建模及成型过程CAE分析学院:材料科学与工程年级、专业: 2011级材料成型及控制工程学生姓名:学号:指导教师:开题时间: 2013 年 12 月 23 日完成时间: 2014 年 1 月 3 日目录摘要 (2)引言 (3)1实验目的 (4)2.实验准备 (4)2.1 实验平台简介 (4)2.2 实物选取 (5)3 实物零件简介及设计要求 (5)4 CAD组件设计 (5)4.1绘制底盖底座 (5)4.2绘制底座外壳 (6)4.3绘制台灯支架 (8)4.4绘制插电线 (10)4.5绘制节能灯 (12)4.6绘制灯罩 (13)4.7装配零件 (16)5 成型过程CAE分析及讨论 (18)5.1 选择模型 (18)5.2选择模型材料 (18)5.3CAE分析前处理 (18)5.4注塑成型CAE分析 (21)6 总结 (27)参考文献 (27)中文摘要本次综合实验台灯实物，建立台灯底座、灯罩底座、节能灯的三维pro/E模型，并最终在pro/E 软件中装配为一整体，实现实物产品的数字化建模与装配。
实验过程中应用了曲面的基本造型方法，利用边界混合将曲线构建成自由曲面，再把曲面结合在一起来并对其进行加厚处理来创建出底座。
再利用Pro/ENGINEER的基本特征的创建方法，如利用拉伸、旋转、倒圆角等创建出台灯的大部分的实体结构。
保证装配精度和尺寸精度。
创建好基本的主体后在根据设计尺寸创建各个零件，最后将各部分装配好。
Mold flow是一款能在电脑上模拟塑料成型的软件，多用于注射成型，其能准确反应塑胶制品在成型过程中的充填过程，体积收缩，熔接痕，冷却效果以及变形等情况，在模具设计初期以及改模阶段起着不可忽视的作用。
关键词：台灯，三维数字化造型，曲面建模，边界混合，装配，Mold flow，网格划分，设置浇注口和冷却系统，结果分析引言随着计算机技术的迅猛发展，工业设计领域的三维设计软件也得到前所未有的发展，各种三维CAD/CAE/CAM软件系统应运而生，各具特色，其中PTC公司开发的Pro/ENGINEER软件表现的非常突出，其中“参数化”及“单一数据库”的设计理念是产品的设计与更改简易、灵活。
工程仿真CAE课程设计题目
工程仿真CAE课程设计题目一、课程目标知识目标：1. 掌握工程仿真CAE（计算机辅助工程）的基本原理和方法；2. 了解CAE软件的操作流程，学会进行简单的仿真分析；3. 掌握有限元分析的基本步骤，理解其在工程中的应用价值。
技能目标：1. 能够运用CAE软件进行模型的建立、网格划分和边界条件设置；2. 能够独立完成静态、动态等基本仿真分析，并对结果进行正确解读；3. 能够运用所学知识解决实际工程问题，具备一定的创新能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程仿真的兴趣，激发其探索精神和求知欲；2. 增强学生的团队合作意识，培养其在工程实践中的沟通与协作能力；3. 引导学生关注工程仿真在可持续发展、节能减排等方面的应用，培养其社会责任感。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论知识与实践操作的相结合。
通过本课程的学习，使学生掌握CAE基本原理，培养其运用现代工程技术解决实际问题的能力，同时激发学生的创新意识，提升其综合素质。
课程目标具体、可衡量，为后续的教学设计和评估提供明确方向。
二、教学内容1. 工程仿真CAE基本概念与原理- 介绍CAE的定义、作用及其在工程领域的应用；- 阐述有限元分析的基本原理及常用算法。
2. CAE软件操作与模型建立- 安装与配置CAE软件环境；- 学习CAE软件的基本操作，如创建模型、划分网格、设置边界条件等。
3. 静态分析- 学习静态分析的基本步骤和方法；- 完成案例练习，如梁、板、壳等结构的受力分析。
4. 动态分析- 掌握动态分析的基本原理和算法；- 学习如何进行时域和频域分析，完成相应案例练习。
5. 结果解读与分析- 学习如何解读CAE分析结果，如应力、应变、位移等；- 掌握结果后处理技巧，如云图、曲线、动画等。
6. 工程实践与创新能力培养- 结合实际工程案例，开展小组合作，进行综合训练；- 鼓励学生发挥创意，自主设计并完成CAE仿真分析。
教学内容依据课程目标，结合教材章节进行组织，确保教学内容的科学性和系统性。
cadcae课程设计总结
cad cae课程设计总结一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握CAD/CAE的基本知识和技能，能够熟练运用相关软件进行设计和分析。
具体来说，知识目标包括了解CAD/CAE的基本概念、原理和方法，掌握常见的设计和分析技巧；技能目标包括能够熟练操作CAD/CAE软件，进行二维和三维建模、工程分析和仿真；情感态度价值观目标包括培养学生的创新意识、团队合作能力和工程实践能力。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括CAD/CAE的基本概念、原理和方法，以及相关软件的操作和应用。
具体包括以下几个方面：1. CAD/CAE的基本概念和原理，如有限元分析、流体力学模拟等；2. CAD/CAE软件的操作和应用，如AutoCAD、SolidWorks、ANSYS等；3. 二维和三维建模技巧，如绘图、编辑、标注等；4. 工程分析和仿真技巧，如应力分析、温度分析、流场分析等；5. 创新设计和工程实践案例分享。
三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1. 讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握CAD/CAE的基本概念和原理；2. 讨论法：通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作能力和创新意识；3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解CAD/CAE在工程实践中的应用；4.实验法：通过操作CAD/CAE软件，让学生熟练掌握相关软件的操作和应用。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1. 教材：选用权威、实用的教材，如《CAD/CAE技术与应用》、《有限元分析与应用》等；2. 参考书：提供相关领域的经典著作和最新研究成果，供学生深入学习和参考；3. 多媒体资料：制作课件、视频和动画等，帮助学生形象地理解CAD/CAE的基本概念和原理；4. 实验设备：配置高性能的计算机和相关软件，为学生提供实践操作的机会。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
cadcam知识汇总和考试题库答案大全
Cadcam技术要点总结第一章1、CAD电脑辅助设计指工程技术人员在电脑及其各种软件工具帮助下应用自身知识和经验对产品进行包括方案构思总体设计工程分析图形编辑技术文档等一切设计活动的总称CAD功能：几何建模、工程分析、模拟仿真、工程绘图。
2、CAPP电脑辅助工艺设计是根据产品设计结果进行产品的加工方法和制造过程的设计功能：毛坯设计、加工方法选择、工序设计、工艺路线制定、工时定额计算等3、CAM广义指利用电脑完成从毛坯到产品制造过程中的直接和间接的各种生产活动，包括工艺准备、生产作业方案、物流控制、质量保证等。
狭义指数控加工编程包括刀具路线规划、刀位文件生成、刀具轨迹仿真及后置处理和数控代码生成等作业过程。
4、CAD/CAM系统功能产品几何建模、产品模型的工程分析处理、工程图绘制、辅助制定工艺规程、NC自动编程、加工过程仿真模拟、工程数据管理5、CAD/CAM作业〔现代产品设计与制造特征〕：产品开发设计数字化、设计环境网络化、设计过程并行化、新型开发工具和手段的应用。
6、CAD/CAD系统是由硬件、软件和设计者组成的人机一体化系统7、CAD/CAM系统的硬件主要由电脑主机，输入设备、输出设备、存储器、生产装备及电脑网络等几局部。
其硬件系统具有的要求：强大的处理功能、大外存储容量、友好方便的人机交互功能、良好的通信联网功能8、输入设备键盘、鼠标、图形扫描仪、三坐标测量仪、激光扫描仪、数码相机、数据手套以及各种位移传感器。
输出设备图形显示器、打印机、绘图仪、立体显示器、三维打印机9、CAD/CAM系统的软件分为系统软件、支撑软件、专业性应用软件。
CAE局部模块有限元分析模块、运动机构仿真分析模块、优化设计模块。
10、〔论述题〕CAD/CAM技术的开展趋势a集成化单一功能各模块CAD、CAE、CAPP、CAM、PDM的集成CAD/CAM与ERP集成，即技术与管理信息的集成b网络化通过网络将不同地点的CAD/CAM系统连接起来，可实现设计信息交换，共享网络资源，降低设计本钱，加速了产品设计进程。
长江大学Auto CAD上机总结
长江大学Auto CAD上机总结长江大学Auto CAD上机总结AutoCAD上机总结时间过得很快，一转眼就到了CAD实训周结束的时候了。
这两周的AutoCAD 制图实践课程主要是练习使用AutoCAD中的二维绘图。
在老师的指导下，我进一步掌握了CAD的应用，增强了动手操作的能力。
为今后的学习和工作中的工业制图的应用打下了坚实的基础。
虽然时间很短很紧，但是我一直认真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题。
在画第一个图时，我一步步按照书本后面的指导，先点了工具栏中的快捷图标，然后再在命令栏里输入任务。
每一个点都是经过坐标计算然后输入在命令中。
但通过实践发现，这样不仅麻烦，而且经常因为计算时不小心的输入错误而最终只能全部重画。
因为软件使用不够灵活，我第一幅图整整用了两次课的时间才马马虎虎完成。
后来在自己的电脑上也下载了一个AutoCAD20xx的软件并上网查找了一些相关学习资料，通过多幅图的练习和身边同学的帮助下我掌握了一些绘图的小窍门，终于能熟练的使用该软件。
大大缩短了绘图的时间和质量。
比如说为了绘制较为准确的线条，在制图过程中可以先将显示线性关掉并将图局部放大进行对象捕捉，这样可以极大的保证线条之间的连接性。
对于平时作业和绘图时遇到的问题，主要是对于软件很多绘图修改命令的不熟练。
就拿绘制直线为例，如果不打开正交的命令则会导致直线的不平整，对于绘制水平竖直的图形有很大的不便，使之不能很好的对齐，又如不打开线宽的命令就不会体现线条的粗细等等。
还有图层的建立和应用的问题，需要将要绘制的图层设置为当前，很多时候就是因为忘记设置当前，造成了很多不必要的麻烦。
而且图层绘制时也要好好的选择线性和颜色才不会造成后来返工的局面。
本学期的AutoCAD课程学习期间，老师们的耐心讲解和同学的沟通给了我极大地帮助。
除了上课认真听课下课后多练习课程内容外，也需要对AutoCAD的别的功能进行探索，勇于尝试和失败。
大工软件工程课程设计说明书答案
大工软件工程课程设计说明书答案1. 项目背景随着现代社会信息化的快速发展，软件工程已经成为各类行业不可或缺的一部分。
为了提高我校软件工程专业的实践能力，培养具有创新精神和实际操作能力的高素质软件工程师，特开设本课程设计。
2. 项目目标通过本次课程设计，使学生掌握软件工程的基本原理和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实际动手能力和团队协作能力，使学生具备一定的软件项目开发经验。
3. 项目内容本次课程设计分为以下几个部分：需求分析、系统设计、编码与实现、测试与调试、文档编写。
3.1 需求分析- 分析用户需求，明确软件的功能和性能要求。
- 编写需求分析报告。
3.2 系统设计- 根据需求分析，进行系统架构设计和模块划分。
- 编写系统设计报告，包括模块详细设计和接口设计。
3.3 编码与实现- 根据系统设计报告，编写代码，实现软件功能。
- 遵循编程规范，确保代码的可读性和可维护性。
3.4 测试与调试- 编写测试用例，对软件进行功能测试、性能测试等。
- 定位并修复代码中的错误，优化软件性能。
3.5 文档编写- 编写软件说明书，包括功能介绍、操作指南等。
- 编写开发过程记录，记录开发过程中的问题和解决方案。
4. 项目成果完成一个具备基本功能的软件系统，包括源代码、可执行文件、相关文档等。
5. 项目评价本次课程设计的评价标准如下：- 功能实现：是否满足需求分析中的功能要求。
- 代码质量：代码的可读性、可维护性和性能。
- 测试覆盖：测试用例是否覆盖了所有功能点和性能点。
- 文档完整性：相关文档是否齐全，内容是否详细。
6. 项目时间安排- 需求分析：第 1-2 周- 系统设计：第 3-4 周- 编码与实现：第 5-7 周- 测试与调试：第 8-9 周- 文档编写：第 10-11 周7. 项目分工- 项目经理：负责项目进度控制、团队协作和成果汇总。
- 需求分析师：负责需求分析工作和相关文档编写。
- 系统设计师：负责系统设计和模块划分。
cadcam课后习题答案
cadcam课后习题答案CAD/CAM课后习题答案随着科技的不断进步，计算机辅助设计与制造（CAD/CAM）技术在现代制造业中扮演着重要的角色。
它不仅提高了产品设计和制造的效率，还大大减少了错误和浪费。
然而，对于初学者来说，理解和掌握CAD/CAM技术并不容易。
为了帮助学生更好地学习和掌握这门技术，老师通常会布置一些课后习题。
下面是一些CAD/CAM课后习题的答案，希望能对学生们有所帮助。
1. 什么是CAD/CAM技术？CAD/CAM技术是指利用计算机软件和硬件辅助进行产品设计和制造的技术。
CAD（Computer-Aided Design）主要用于产品设计，通过创建虚拟模型，进行设计、分析和优化。
CAM（Computer-Aided Manufacturing）主要用于产品制造，将CAD模型转化为机器能够理解和执行的指令，实现自动化生产。
2. CAD/CAM技术的优势有哪些？CAD/CAM技术具有以下几个优势：- 提高效率：CAD/CAM技术可以大大缩短产品设计和制造的周期，提高生产效率。
- 提高精度：CAD/CAM技术可以精确地计算和控制产品的尺寸和形状，减少误差和浪费。
- 降低成本：CAD/CAM技术可以优化产品设计和制造过程，减少材料和能源的消耗，降低生产成本。
- 增加创新：CAD/CAM技术可以快速生成多个设计方案，并进行仿真和测试，促进创新和改进。
3. CAD/CAM系统的组成部分有哪些？CAD/CAM系统由以下几个组成部分组成：- CAD软件：用于产品设计和分析的计算机程序，提供了各种建模、绘图和分析工具。
- CAM软件：用于产品制造的计算机程序，将CAD模型转化为机器能够理解和执行的指令。
- 计算机硬件：包括计算机、绘图板、打印机等设备，用于运行CAD/CAM软件和处理设计和制造数据。
- 数据库：用于存储和管理CAD/CAM系统中的设计和制造数据，方便共享和查找。
4. CAD/CAM技术在哪些领域得到广泛应用？CAD/CAM技术在许多领域得到广泛应用，包括：- 机械工程：用于设计和制造机械零件和设备。
最新CAD·CAE课程设计-(长江大学过程装备与控制)ansys资料
CAD/CAE软件实践报告专业班级班级序号学生姓名指导教师成绩长江大学机械工程学院2012—2013学年第二学期高压容器筒体与封头连接处应力分析1、问题描述某高压容器设计压力为P=16MPa，筒体内径为R=900mm，筒体壁厚为T1=100mm，封头壁厚为T2=48 mm，筒体削边长度L=95 mm，试对该高压容器筒体与封头连接区进行应力分析，并进行优化。
2、分析问题由于主要讨论封头与筒体过渡区的应力状态，故忽略封头上其他结构，建立如下模型，其中筒体长度远大于边缘应力衰减长度，此处取用体长度为Lc=1200 mm。
有限元采用PLANE82单元，并设定轴对称选项。
通体下端各节点约束轴向位移，球壳对称面上各节点约束水平位移，内部施加均匀压力面载荷。
3、分析过程1、环境设置（1）以交互模式进入ANSYS,在总路径下建立子路径，工作文件名取为wb01（2）设置标题：执行Utility Menu>Change Title命令，弹出Change Title命令，输入wb01 ，单击OK按钮，关闭对话框。
（3）初始化设计变量：执行Utility Menu>Paramerters>Scalar Paramerters命令，弹出Scalar Paramerters对话框，输入数据。
2、定义单元材料（1）定义单元类型：执行Main Menu>Preprocessor>Element Type>Add/Edit/Delete命令，弹出Element Type对话框，单击Add按钮，弹出Library of Element Types 对话框。
（2）单击OK，退回至Element Type对话框。
（3）设置对称轴选项：在Element Type对话框中，单击Option按钮，设置PLANE82 element type options 选项，在Element behavior K3 下拉框中选择Axisymmetric，单击OK。
cadcae课程设计
cadcae课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握CAD/CAE基本概念，了解其在工程领域的作用和应用。
2. 学习CAD软件的基本操作，包括绘图、编辑、修改等功能。
3. 了解CAE软件的基本原理，掌握前处理、求解器和后处理的基本操作。
技能目标：1. 能够运用CAD软件进行简单零件的绘制和设计。
2. 学会使用CAE软件进行简单的结构分析和优化。
3. 培养学生独立操作CAD/CAE软件，解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对CAD/CAE技术的兴趣，激发其探究精神和创新意识。
2. 增强学生对工程伦理的认识，使其在设计过程中注重环保、节能和可持续发展。
3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，结合课本内容，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。
学生特点分析：学生处于中等年级阶段，具有一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要激发兴趣并引导。
教学要求：1. 理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 注重个体差异，因材施教，提高学生的自主学习能力。
3. 采用任务驱动法，激发学生探究欲望，培养解决问题的能力。
二、教学内容1. CAD基本概念与软件操作- 理解CAD的定义、作用与发展趋势。
- 学习CAD软件的界面与基本工具使用。
- 实践操作：绘制基本图形，如直线、圆、矩形等。
2. CAD绘图与编辑技巧- 掌握图层、线型、颜色等设置。
- 学习尺寸标注、文字注释、表格创建等高级功能。
- 实践操作：完成一幅完整的CAD工程图纸。
3. CAE基本原理与软件应用- 了解CAE的概念、分类与基本流程。
- 学习前处理操作，包括模型导入、网格划分等。
- 学习求解器设置，掌握常见物理场的分析。
4. CAE结果分析与优化- 学习后处理技巧，如云图、矢量图、动画等展示。
- 实践操作：进行简单的结构分析，如应力、应变分析。
- 探讨优化方法，如尺寸优化、形状优化等。
长江大学CADCAE软件实践课程设计课设答案
长江大学CADCAE软件实践课程设计课设答案CAD/CAE软件实践课程设计专业：自机械设计制造及其动化班级：机械11007班序号： 27姓名：易卫明指导教师：郭登明汪健华起止日期：2015年1月1日至月17日第一题（平面问题）：如图所示零件，所受均布力载荷为q,分析在该作用力下的零件的形变和应力状况，本题简化为二维平面问题进行静力分析，零件材料为Q235。
序号数据（长度单位mm，分布力单位N/cm）A B C D q27 272 58 142 Ф58240 前处理步骤一创建几何实体模型1.生成关键点。
MainMenu>Preprocessor>Modeling>Create>Keypoints >in Active CS输入节点1(0,0) 点Apply依次输入2(130,92）3(272,92）4（272，150）5（136,150）6（0,150）输完点OK2.连线MainMenu>Preprocessor>Modeling>Create>Lines> Lines >Straight Line用光标点1，2点，连成直结；再依次点击（2, 3），（3，4），（4，5）（5,1）（6,1）连完点“OK”3.生成一个面。
MainMenu>Preprocessor>Modeling>Create>Areas>Arbitrary >By lines 点击6条线段。
4，生成两个圆建立左边的大圆MainMenu>Proprocessor>Modeling>Create>Areas>Circle>Solid Circles. 输入: WPX=50 WPY=100 RADIUS=30点Apply建立右边的小圆MainMenu>Proprocessor>Modeling>Create>Areas>Circle>Solid Circles.输入: WP X=201 WPY=122 1 RADIUS=15点OK5在总体中减去2个圆Main Menu>Proprocessor>Modeling>Operate>Booleans>Subtract> Areas, 弹出对话框中后，用光标先点基体(即总体，此时总体颜色变红），点“OK”，再点左边的大圆和右边的小圆，再点“OK”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
CAD/CAE软件实践课程设计专业：自机械设计制造及其动化班级：机械11007班序号： 27*名：***指导教师：郭登明汪健华起止日期：2015年1月1日至月17日第一题（平面问题）：如图所示零件，所受均布力载荷为q,分析在该作用力下的零件的形变和应力状况，本题简化为二维平面问题进行静力分析，零件材料为Q235。
序号数据（长度单位mm，分布力单位N/cm）A B C D q27 272 58 142 Ф58240 前处理步骤一创建几何实体模型1.生成关键点。
Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Keypoints >in Active CS输入节点1(0,0) 点Apply依次输入2(130,92）3(272,92）4（272，150）5（136,150）6（0,150）输完点OK2.连线Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Lines>Lines >Straight Line用光标点1，2点，连成直结；再依次点击（2, 3），（3，4），（4，5）（5,1）（6,1）连完点“OK”3.生成一个面。
Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Areas>Arbitrary >By lines 点击6条线段。
4，生成两个圆建立左边的大圆MainMenu>Proprocessor>Modeling>Create>Areas>Circle>Solid Circles.输入: WPX=50 WPY=100 RADIUS=30点Apply建立右边的小圆MainMenu>Proprocessor>Modeling>Create>Areas>Circle>Solid Circles.输入: WP X=201 WPY=122 1 RADIUS=15点OK5在总体中减去2个圆Main Menu>Proprocessor>Modeling>Operate>Booleans>Subtract> Areas, 弹出对话框中后，用光标先点基体(即总体，此时总体颜色变红），点“OK”，再点左边的大圆和右边的小圆，再点“OK”。
步骤二进行单元属性定义1定义单元类型。
Main Menu>Proprocessor>Element Type >Add/Edit/Delete弹出对话框中后，点“Add”。
双弹出对话框，选“Solid”和“8 node 185”,点“OK”，退回到前一个对话框。
2.定义实常数Main Menu>Preprocessor>Real constants>Add/edit/delete在弹出的对话框中选Add再选Type1d，“THK”值输入“5”，点OK3.定义材料属性Main Menu>Proprocessor>Material Props>Material Models. 弹出对话框，双击Structural>Liner>Elastic>Isotropic。
输入弹性模量21000和泊松比0.3，点OK步骤三对整个图形进行网格划分。
１. 定义网格(单元)尺寸Main Menu>Proprocessor>Meshing>Size Cntrls>Manual Size>Areas> All Areas, 弹出对话框，输入单元边长为: 32. 划分网格Main Menu>Proprocessor>Meshing>Mesh>Areas>Free, 弹出对话框，点“Pick All”结果如图：步骤四对整个图形施加约束Main Menu>Solution>Define Loads>Apply>Structual Displacement>On lines 弹出对话框。
用光标点击最左边的线段，“OK ” ,弹出对话框。
选“All DOF” ,VALUE 栏中输入0 。
步骤五对右边矩形单元定义载荷。
Main Menu >Solution> Define Loads >Apply >Structural > Pressure > On Lines,选择需要加分布力的直线。
在弹出的对话框中输入所加分布力的大小24（N/mm）,点ok。
步骤六求解Main Menu >Solution> Solve >Current LS1.后处理查看总体变形Main Menu >General Postproc >Plot Results > Deformed shape 选择Def+undeformed则会出现变形前后的图形2查看位移分布图Main Menu >GeneralPostproc >PlotResults >Contour Plot>Nodal Solu,在弹出的对话框中选：Nodal Solution> DOF Solution > Displacement vector sum3. 查看应力分布图Main Menu >General Postproc >Plot Results > Contour Plot>Nodal Solution,在弹出的对话框中选：Nodal Solution> Stress >von Mises stress或1st Principal stress结果分析：由应力云图可知，最危险处的应力等于860MP，故此零件危险第二题（简单三维问题）：卷扬机卷筒心轴的材料为45钢，轴的结构和受力情况如下图所示。
请先用材料力学计算公式校核心轴的强度；然后利用有限元软件对模型进行有限元分析；并最后对两者的结果进行比较分析。
材料力学公式分析过程：模型简化:由静力平衡方程求出支座反力 竖直方向：RA F + RB F =2F以B 为距心：115F+1045F=1265RA F 以为A 距心：220F+1150F=1265RB F联系方程组解得：RA F =22.92KN RB F =27.08KN从而可得:在1-1截面处: M1=22.92×0.22=5.04KN.M 在2-2截面处:M2=3.78KN.M 在3-3截面处:M3=4.93KN.M在4-4截面处:M4=3.11KN.M由上数据可见，弯矩最大在1处，但2、3处直径变小，所以需校核1、2、3三处。
Mpad M Mpa d M Mpad M 09.4133247.4923279.56132333322311=⨯⨯==⨯⨯==⨯⨯=πσπσπσ截面1受到的弯曲应力最大,因此截面1是危险截面。
Ansys 软件分析： (1)前处理步骤一创建几何实体模型1.创建关键点Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Keypoints >in Active CS输入节点1 (0,0) 点Apply再依次输入2（0,38），3（35,38），4（35,46），5（165,46），6（165,48），7（220,48），8（275,48），9（275,46），10（1095,46），11（1095,48），12（1150,48），13（1205,48），14（1205,51），15（1225,51），16（1225,38），17（1265,38），18（1265,0）2.连线Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Lines>Lines >Straight Line选中1,2点Apply,依次连接18个点。
3.建面Main Menu>Preprocessor>Modeling>Create>Areas>Arbitrary >By lines 选中所有线段，点击OK结果如图：4.旋转Main Menu>Proprocessor> Modeling>Operate>Extrude>Areas >About Axis, 弹出对话框中后，点面积,OK，再点对称线（1,18）,OK在弹出的对话框中输入ARC “360”点ok步骤二进行单元属性定义1定义单元类型。
Main Menu>Proprocessor>Element Type >Add/Edit/Delete弹出对话框中后，点“Add”。
双弹出对话框，选“Solid”和brick“8 node 185”,点“OK”，退回到前一个对话框。
2.定义材料属性Main Menu>Proprocessor>Material Props>Material Models. 弹出对话框，双击Structural>Liner>Elastic>Isotropic。
输入弹性模量210000和泊松比0.3点击OK。
步骤三.对整个图形进行网格划分１. 定义网格(单元)尺寸Main Menu>Proprocessor>Meshing>sizecntrls>smartsize>basic在弹出的对话框中选择LVL“5”2. 划分网格Main Menu>Proprocessor>Meshing>Mesh>Volumes>Free, 弹出对话框，点“Pick All”步骤四对整个图形施加约束1．Main Menu >Solution> Define Loads >Apply >Structural>Displacement > On Areas,选最左边圆周面面，OK，在对话框中选择ALL DOF，VALUE输入0点OK同样方法选择右边圆周面面，限制UY和UZ，VALUE输入0步骤五加集中力Main Menu >Solution> Define Loads >Apply >Structural > Force/Moment> On keypoints,选择关键点7，输入Y方向的力-25000N，同样的方法，选择关键点12，输入Y方向的力-25000N步骤六求解Main Menu >Solution> Solve >Current LS后处理1．查看总体变形Main Menu >General Postproc >Plot Results > Deformed shape 选择Def+undeformed2．查看位移分布图Main Menu >General Postproc >Plot Results > Contour Plot>Nodal Solu, 在弹出的对话框中选：Nodal Solution> DOF Solution > Displacement vector sum3. 查看应力分布图Main Menu >General Postproc >Plot Results > Contour Plot>Nodal Solution, 在弹出的对话框中选：Nodal Solution> Stress >von Mises stress或1st Principal stress第三题（常见零件）：一、如图所示盖零件，工作时由6个螺栓锁紧，承受内压为P，零件材料为Q235，图中长度单位为mm。