小学美术教案二年级上册：05课神鸟变树
小学美术神鸟变树教案
小学美术《神鸟变树》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握神鸟变树的故事背景及意义。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力。
3. 引导学生运用彩泥进行创作，提高动手能力。
4. 培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱。
二、教学内容1. 神鸟变树的故事讲解。
2. 彩泥创作：神鸟变树的过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解神鸟变树的故事，培养学生动手操作能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有个性的神鸟变树作品。
四、教学准备1. 准备神鸟变树的故事素材。
2. 准备彩泥材料及工具。
五、教学过程1. 导入新课讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事背景及意义。
2. 讲解与示范讲解神鸟变树的过程，示范如何用彩泥创作神鸟变树。
3. 学生创作学生动手操作，用彩泥创作神鸟变树的作品。
4. 作品展示与评价展示学生作品，引导学生互相评价，教师给予鼓励性评价。
5. 总结与拓展总结本节课的学习内容，拓展学生对神鸟变树的深入了解。
六、教学评价1. 学生能熟练讲述神鸟变树的故事，理解其寓意。
2. 学生能够独立完成彩泥创作，表现出丰富的想象力和创造力。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点和感受。
七、教学方法1. 故事讲解法：通过讲述神鸟变树的故事，引导学生了解和感受其美好寓意。
2. 示范法：通过示范创作过程，引导学生掌握彩泥制作技巧。
3. 动手实践法：鼓励学生动手创作，培养学生的实践能力。
4. 互动评价法：引导学生互相评价，培养学生的审美能力和表达能力。
八、教学步骤1. 讲述神鸟变树的故事，引导学生感受故事的美丽和寓意。
2. 讲解彩泥制作技巧，示范如何制作神鸟变树。
3. 学生动手制作，教师巡回指导。
4. 作品完成后，进行互动评价，教师给予鼓励性评价。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 学生回家后，向家人讲述神鸟变树的故事，分享学习收获。
2. 学生继续练习彩泥制作，尝试创作其他动植物变树的作品。
(完整word版)神鸟变树教学设计
《神鸟变树》教学设计一、教学目标1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。
二、教学重点学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
三、教学难点怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视而且生动的图形。
四、教学过程（一）导入（二）欣赏感受师：（课件出示神鸟图片）同学们，我们先来看一下这张图片，是什么？生：鸟-------师：对，它是一只神鸟，（板书：神鸟）既不是孔雀也不是凤凰，而是画家布巴卡尔想象中的来自天国的神鸟。
你觉得这只鸟美吗？师：现在仔细看一看这张图片，同桌之间讨论一下，说说它美在哪里?生：学生讨论并回答（教师引导学生从构图、造型、色彩三方面说）师：总结三个方面的特点，并提醒同学们在自己的画面上也应该注意这几个方面。
①构图：饱满，立体突出。
②造型：平面几何图形，具有装饰风格。
③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
（三）转换变化师：刚才咱们看了神鸟，现在这只漂亮的神鸟要给大家表演一个小魔术，大家要仔细看清楚哦！（课件出示倒置的神鸟画面）生：倒过来了--------师：很好，那么，请同学们看一看：倒过来的画变成了什么？生：学生回答。
（板书：变树）师：你能给它起个新的名字吗？（七彩树或五彩树……）现在我们来分析一下神鸟是怎样变成树的。
师引导学生分析神鸟的变化：（1）鸟头变成了什么？（板书：头变树根）（2）神鸟的颈变成了什么？（板书：脖变树干）（3）神鸟身上的羽毛变成了什么？（板书：羽毛变叶）师：同学们观察的真仔细，看来神鸟的变化一点也逃不过大家的火眼金睛。
（四）拓展想象师：有趣吧！接下来咱们一起来欣赏一下其他同学是怎样把神鸟变成大树的好不好？（课件出示优秀的儿童画作品，教师引导学生欣赏，使学生进一步自由的展开想象。
）师：刚才我们看了很多优秀的作品，我想现在很多同学已经想大展身手了。
第15课《神鸟变树》(教案)湘美版(2012)美术二年级上册
第15课《神鸟变树》（教案）湘美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解神鸟变树的故事，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握神鸟变树的基本画法，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 神鸟变树的故事背景及寓意。
2. 神鸟变树的绘画步骤及技巧。
3. 神鸟变树的创作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握神鸟变树的基本画法，培养学生的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析神鸟变树的形态特征，并将其运用到绘画实践中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课（1）讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事背景及寓意。
（2）展示神鸟变树的图片，让学生观察、分析其形态特征。
2. 教学示范（1）教师示范神鸟变树的绘画步骤，讲解绘画技巧。
（2）学生跟随教师一起绘画，体会绘画过程。
3. 创作实践（1）学生独立进行神鸟变树的绘画创作。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏、评价。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《神鸟变树》2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。
七、作业设计1. 课堂作业：完成一幅神鸟变树的绘画作品。
2. 家庭作业：收集有关神鸟变树的资料，了解其寓意及在民间美术中的地位。
八、课后反思2. 反思教学方法和手段的适用性，为今后的教学提供借鉴。
3. 根据学生的反馈，调整教学计划，以提高教学效果。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的教学活动，引导学生从了解到实践，再到创新，逐步完成对神鸟变树这一主题的学习。
小学美术教案二年级上册：05课 神鸟变树
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学美术教案二年级上册：05课神鸟变树小学美术教案二年级上册：05 课神鸟变树小学美术教案二年级上册：05 课神鸟变树 [分析]神鸟变树一、教材分析临摹神鸟变树是学习美术的一种方法，但如果运用不当，死临范本就会严重地束缚儿童的思维，甚至消磨他们对绘画的兴趣。
本课神鸟变树利用低年级儿童爱游戏的心理，充分利用临摹的借鉴功能，在看着画中保留想着画的一些特征，进行非复制性临摹，为学生开拓一个创造的境地。
神鸟变树临摹内容的选择直接影响到学习的效果。
《神鸟变树天国之鸟》是塞内加尔歉的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是锂画家想象中的来自天国的神做鸟。
在深蓝色的背景衬托下祟，一只以红色为主的大鸟，抟张开五颜六色的羽毛，展现Я着自己的美丽，画面色彩对驯比十分强烈。
本课神鸟变吻树教学首先通过欣赏画家作坍品，让学生感受作品在构图ㄩ、造型以及色彩配置等方面１的精妙之处。
接下来就是胧变树这重要一环，将画倒欧置，让学生观察神鸟变成了惺什么？然后再在不失原作大隔体特征的基础上，发挥想象如进行绘画创作。
1 / 6通过这种学阗习方式，变机械模仿为能动誓的分析理解，给学生以自由碑处理的空间。
学生作品能让ウ我们从变化中看出不变，又歌能从不变中看到变化，每人季在原作的基础上有发展有创新。
小学美术教案二年级上册：05 课神鸟变树二、教学目标复习巩固色彩鏊知识。
培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
熨提高学生的审美能力，激破发学生对美术的兴趣。
三谪、教学设计欣赏感受画家耜作品是本课的重点之一。
在忝教学中可采用讨论法，把观画后的感受互相交流，并讨徇论总结归纳出此画在构图、０形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。
小学美术神鸟变树教学设计学情分析教材分析课后反思
（）小学美术二年级上册教学设计第五课《神鸟变树》一、教学目标知识与技能1、复习巩固色彩知识，提高自主运用水平。
2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
过程与方法故事导入——欣赏感受——交流讨论——获取新知——发现转换——发展创造——评价提高情感态度价值观培养学生的审美能力，激发学生表现的个性。
二、教学重难点1、培养学生敏锐的观察能力，提高其运用色彩的水平。
2、创设想象的空间，培养学生丰富的想象能力。
三、学法指导1、在欣赏中体会图案之美，从观察中了解构图特点。
2、通过讨论交流获取新知，组织学生开展奇思妙想活动。
四、教学准备CAI课件；神鸟故事，神鸟图片。
五、教学课时一课时六、教学过程一、故事导入（5分）听故事：《神鸟》二、欣赏感受（6分）1、课件出示：《神之鸟》（介绍作品背景）2、观察后谈感受。
（画面有什么特点？美在哪里？）①构图：饱满，立体突出。
②造型：平面几何图形，具有装饰风格。
③色彩：背景为蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
三、转换变化（5分）1、课件将《神鸟》倒过来，变成了什么？①鸟头变成了什么？②鸟颈变成了什么？③鸟羽变成了什么？2、小组讨论后全班交流。
四、拓展想象（10分）1、学生自由展开想象。
①这是一棵什么树？②在这棵大树上还有什么?③在树下和四周还会有什么？2、欣赏儿童优秀作品。
五、描绘表现（2分）1、学生大胆地进行绘画表现，画出心中的神鸟变成的神奇的大树。
2、教师适时点拨。
六、展评总结（3分）1、展示学生作品。
2、师生共同点评。
3、教师总结提高。
七、当堂作业（5分）设计绘画心目中的神鸟变成的神树。
八、板书设计（3分）设计并且绘画出心目中的神鸟变树的神奇。
九、板书设计《神鸟变树》课标分析《课程标准》强调：鼓励学生想象、展开创新的翅膀。
“知识是有限的，而想象是无限的”，儿童世界是一个想《新象的世界，丰富的想象力是创造的源泉，所以,我先让学生充分发挥想象创造出神鸟的形象,然后利用多媒体将《神鸟》一画倒置，让学生观察，想一想，神鸟变成了什么？学生展开讨论，激励他们大胆讲出自己的想法。
小学美术神鸟变树教案
小学美术神鸟变树教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握神鸟变树的故事背景及意义。
2. 通过观察和分析，培养学生对线条、色彩和构图的审美能力。
3. 培养学生动手操作能力和创新精神，提高学生美术作品的创作水平。
二、教学内容1. 神鸟变树的故事讲解2. 观察和分析神鸟变树的图像特点3. 创作自己的神鸟变树作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解神鸟变树的故事背景，掌握神鸟变树的图像特点。
2. 教学难点：如何引导学生创新思维，创作出具有个人特色的神鸟变树作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解神鸟变树的故事背景及意义。
2. 观察法：引导学生观察和分析神鸟变树的图像特点。
3. 实践法：让学生动手创作自己的神鸟变树作品。
4. 讨论法：分组讨论，分享创作心得。
五、教学准备1. 神鸟变树的图片或视频资料2. 绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）3. 投影仪或白板4. 分组讨论的桌椅安排六、教学步骤1. 导入新课：通过展示神鸟变树的图片或视频，引导学生关注神鸟变树的故事和图像特点。
2. 讲解神鸟变树的故事背景及意义，让学生了解故事背后的文化内涵。
3. 分析神鸟变树的图像特点，如线条、色彩、构图等，培养学生的审美能力。
4. 示范创作过程：教师展示如何创作神鸟变树作品，讲解创作方法和技巧。
5. 学生动手创作：根据教师示范，学生自行创作神鸟变树作品。
6. 分组讨论：学生将自己的作品展示给小组成员，共同讨论创作心得和经验。
7. 分享成果：每组选取一幅优秀作品进行全班分享，让大家一起欣赏和评价。
七、课堂评价1. 学生创作的神鸟变树作品：评价作品的创意、技巧和审美水平。
2. 学生在讨论中的表现：评价学生的参与度、合作能力和交流技巧。
八、课后作业1. 让学生进一步完善自己的神鸟变树作品，提高作品的完成度。
2. 引导学生收集其他神鸟变树相关的资料，增加对故事的了解。
九、教学反思十、教学拓展1. 组织学生参观神鸟变树相关的展览，加深对故事和图像特点的理解。
二年级上册美术教学设计- 第十五课 神鸟变树 ︳湘美版
二年级上册美术教学设计- 第十五课神鸟变树︳湘美版教学目标•能够在简陋的线条和色彩中表现神鸟变树的意象感•能够运用形状简单的几何图形塑造神鸟和树木形态•培养学生的审美与创造力，提高学生的美术素养教学准备1.教案PPT2.彩笔、彩纸、剪刀、胶水、黑色中性笔，铅笔、擦擦板，简易画架等。
3.画像素材：鸟，树，树干，叶子等。
教学步骤第一步：引入1.让学生观看一些关于神鸟和树木的图片，引导学生了解这些形象的特点，并激发学生对于神鸟变树的创作意念。
2.教师分享相关的美术知识，让学生了解神鸟变树表现的意象感和规范要求。
3.通过引导学生的思考，了解学生对于神鸟变树的理解和感受，激发学生的创造性思维。
第二步：技法示范1.通过教学PPT介绍神鸟和树木的外形和材质。
2.教师通过实际演示，展示神鸟的羽毛和树木的叶子、树干等形态，教授学生绘画中的基本技巧。
3.引导学生了解如何正确使用画笔和颜料，以及如何选取合适的颜色及其搭配，让学生能够画出自己心目中的神鸟变树。
第三步：创作实践1.让学生根据自身的理解和感受，选择自己满意的神鸟和树木形态，进行手工制作。
2.引导学生运用剪纸技巧，将创作材料进行拼接，实现神鸟嵌于树木之上的意象；同时，通过添加其他装饰，让学生的创作更加生动有趣。
第四步：评价与分享1.老师对学生的创作进行评价与点评，引导学生能够对自己的作品进行评价、反思，提高美术技能与审美水平。
2.推选一些优秀的作品，进行展示和分享，加深学生对神鸟变树的理解和意识。
教学评价通过本节课的教学，学生能够掌握神鸟变树的表现技巧和基本知识，探究神鸟变树意象的艺术价值，培养学生的审美与创造力，提高学生的美术素养，同时也能够让学生在轻松愉快的创作氛围中提高自己的动手创作能力。
小学美术《神鸟变数》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解神鸟的基本概念。神鸟是我国传统文化中的吉祥象征，如凤凰、孔雀等。它们是……（详细解释概念）。神鸟的形象在艺术创作中具有重要地位，代表着吉祥、和谐、繁荣等美好寓意。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了神鸟在美术作品中的表现手法和应用，以及如何通过几何图形的组合来创作神鸟形象。
3.加强讨论主题的引导，确保实践活动与教学内容紧密关联；
4.培养学生们的审美判断能力和人际交往能力，提高他们的综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调神鸟形象的特点和几何图形组合方法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与神鸟相关的实际问题，如“如何运用几何图形表现神鸟的翅膀？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作实验。学生将运用所学知识，尝试用几何图形组合创作神鸟形象。
4.培养学生审美判断和创意实践能力，通过评价他人作品，学会鉴赏、提出建议，促进审美观念的形成与发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-神鸟形象特点及象征意义的理解：重点讲解神鸟的形象特点，如凤凰、孔雀等，并深入阐述其在传统文化中的象征意义，如吉祥、繁荣等。
-几何图形组合方法的掌握：教授学生如何运用基本的几何图形如圆形、三角形、方形等，进行创意组合，形成神鸟的图案。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“神鸟在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
小学美术湘教版 二年级上册第5课《神鸟变树》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学美术湘教版二年级上册第5课《神鸟变树》省级名师
优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、复习巩固色彩知识。
2、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
3、提高学生的审美能力,激发学生对美术的兴趣。
2学情分析
临摹是学习美术的一种方法,本课试用小孩爱游戏的心理,借鉴趣味故事效果充分利用临摹的借鉴功能,在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心,应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
在教学中,根据二年级学生的知识储备情况和接受能力,针对小学生的发散性思维,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,主要采取创设情景,观察欣赏,思考讨论,延伸比较等方法教学,并运结合图文并茂的多媒体手段教学。
充分调动学生的学习积极性,让学生逐步走进作品,提高自己的学习兴趣。
学生经过一段时间的训练,已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能,但在绘画,动手过程中还缺乏大胆想象创造,这些方面有待提高。
3重点难点
1、复习色彩知识。
2、培养学生自由表达和绘画的能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4教学过程
4.1第一学时
教学目标
1、学习巩固色彩知识,培养学生的观察能力和想象能力。
3、提高学生的审美能力,激发学生对美术的兴趣。
学时重点。
二年级上册美术教案-15 神鸟变树-湘美版
二年级上册美术教案-15 神鸟变树-湘美版教学内容本节课是二年级上册美术课程中的第十五课《神鸟变树》，课程内容围绕自然界中的鸟类及其与树木之间的和谐共生关系展开。
学生将通过观察鸟类的生活习性和树木的结构特点，利用美术手法创作一幅富有想象力的画作，将鸟类巧妙地融入树木之中，形成一幅独特的“神鸟变树”作品。
教学目标1. 让学生了解鸟类与树木之间的生态关系，增强学生对自然环境的保护意识。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生的艺术想象力。
3. 通过绘画实践，提高学生的美术表现技巧和创新能力。
教学难点1. 如何引导学生观察鸟类与树木的特点，并将二者巧妙结合。
2. 指导学生运用恰当的美术手法表现“神鸟变树”的创意。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、鸟类与树木的图片、示范画作。
2. 学具：画纸、彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示鸟类与树木的图片，引导学生观察并讨论它们之间的关系，激发学生的学习兴趣。
2. 新知讲解：介绍鸟类与树木的生态特点，讲解如何将二者融合于画作之中，示范绘画技巧。
3. 学生实践：学生根据所学知识，发挥想象力，创作自己的“神鸟变树”作品。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流，教师给予评价和指导。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，强调保护自然环境的重要性。
板书设计1. 二年级上册美术教案-15 神鸟变树-湘美版2. 教学内容：介绍鸟类与树木的生态关系，创作“神鸟变树”画作。
3. 教学目标：增强环保意识，培养观察力和创新能力。
4. 教学难点：观察特点，融合创作。
作业设计1. 创作一幅“神鸟变树”的画作，要求富有想象力，能够巧妙地将鸟类与树木结合。
2. 写一篇关于保护自然环境的小作文，与画作一起上交。
课后反思本节课通过观察和创作，使学生更加了解鸟类与树木之间的生态关系，培养了学生的环保意识和艺术创新能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察生活，发现美，并鼓励学生大胆创作，发挥自己的想象力。
二年级美术上册教案-5
二年级美术上册教案-5.神鸟变树-湘美版一、教学目标1.让学生了解神鸟变树的故事，激发学生对神话故事的兴趣。
2.培养学生动手能力和创新思维，提高学生的美术素养。
3.引导学生学会合作，培养团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会运用绘画、手工制作等方法表现神鸟变树的形象。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，将神鸟变树的形象表现得生动有趣。
三、教学准备1.教学材料：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥等。
2.教学工具：投影仪、PPT、教学视频等。
四、教学过程1.导入（1）教师讲述神鸟变树的故事，引导学生了解故事情节。
（2）学生分享自己对神鸟变树的看法和理解。
2.教学新课（1）教师展示神鸟变树的图片，引导学生观察神鸟和树的特点。
（2）学生尝试用绘画、手工制作等方法表现神鸟变树的形象。
（3）教师示范神鸟变树的制作过程，讲解注意事项。
（4）学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.实践环节（1）学生按照自己的想法和创意，选择合适的材料进行神鸟变树的制作。
（2）教师鼓励学生相互交流、合作，共同完成作品。
（3）学生展示作品，教师进行点评。
（2）教师提出拓展性问题，引导学生思考神鸟变树的寓意。
五、作业布置1.学生根据本节课所学，回家后尝试创作一幅神鸟变树的画作。
2.家长协助孩子完成作业，并签字确认。
六、教学反思本节课通过讲述神鸟变树的故事，引导学生发挥创意，动手制作神鸟变树的作品。
在教学过程中，教师注重培养学生的动手能力、创新思维和团队精神。
课后，学生对神话故事的兴趣得到了激发，美术素养得到了提高。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
重难点补充：教学重点：教师：“同学们，你们觉得神鸟在变树的过程中会有哪些动作？它的身体会发生哪些变化？”学生A：“神鸟的翅膀可能会慢慢展开，然后变成树的枝叶。
”教师：“很好，A同学观察得很仔细。
那么，我们可以怎么在画纸上表现出这种变化呢？”教师：“如果我们让神鸟变树的故事发生在森林中，你们觉得会发生什么有趣的事情？”学生B：“可能会有其他小动物来看神鸟变树，或者小动物们帮助神鸟完成变化。
湘美版小学美术二年级上册第15课《神鸟变树》教学设计
湘美版小学美术二年级上册第15课《神鸟变树》教学设计一、教材分析《神鸟变树》是湘美版小学美术二年级上册的内容。
本课以神鸟为主线，通过想象和创意，将神鸟变成树，充满了奇幻色彩。
教材中的图片展示了神鸟的美丽和神奇，以及神鸟变成树后的壮观景象，激发学生的想象力和创造力。
在教学中，可引导学生观察神鸟的形态、色彩和纹理，感受其美丽和神秘。
同时，通过欣赏神鸟变成树的过程，让学生了解创意的来源和方法。
此外，教材还提供了一些学生作品，供学生参考和借鉴，激发学生的创作热情。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识神鸟的形态和特征，了解神鸟变树的创意方法。
（2）掌握用线条、色彩和形状表现神鸟和树的基本技能。
（3）能够发挥想象力，创作出富有创意的神鸟变树作品。
2.过程与方法目标（1）通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生感受神鸟的美丽和神奇，激发学生的想象力。
（2）通过教师示范、学生实践等方式，让学生掌握用线条、色彩和形状表现神鸟和树的方法。
（3）通过小组合作、作品展示等方式，培养学生的合作意识和表达能力。
3.情感态度与价值观目标（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
（2）激发学生的想象力和创造力，培养学生的创新精神。
（3）培养学生的环保意识，让学生关注自然、热爱自然。
三、教学重点1.认识神鸟的形态和特征，掌握用线条、色彩和形状表现神鸟和树的基本技能。
2.发挥想象力，创作出富有创意的神鸟变树作品。
四、教学难点1.如何引导学生发挥想象力，将神鸟变成树。
2.如何处理神鸟和树的形态、色彩和纹理，使作品更加生动和富有创意。
五、教学准备1.教师准备：教学课件、范画、绘画工具等。
2.学生准备：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
六、教学策略1.情境教学法：通过创设神鸟的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2.直观教学法：通过展示图片、视频等直观材料，让学生更加直观地感受神鸟的美丽和神奇。
3.示范教学法：通过教师示范，让学生掌握用线条、色彩和形状表现神鸟和树的方法。
小学美术《神鸟变树》教案
小学美术《神鸟变树》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握神鸟变树的故事背景及寓意。
2. 培养学生对美术创作的兴趣，提高动手能力。
3. 引导学生发挥想象力，创作出具有个性的神鸟变树作品。
二、教学内容1. 神鸟变树的故事讲解2. 绘画技巧与创作方法指导3. 学生动手实践环节三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解神鸟变树的故事背景，掌握绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的神鸟变树作品。
四、教学准备1. 神鸟变树的图片、故事资料2. 绘画材料（如彩笔、水粉、画纸等）3. 示例作品五、教学过程1. 导入：讲解神鸟变树的故事背景及寓意，引发学生兴趣。
2. 讲解与示范：分析神鸟变树的绘画技巧与创作方法，进行示范。
3. 学生动手实践：学生在指导下进行神鸟变树的绘画创作。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，互相评价，教师点评。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，鼓励学生在课后继续创作。
注意：在教学过程中，要注重引导学生发挥想象力，鼓励创新，培养学生的审美观念。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学策略1. 故事引导：通过讲述神鸟变树的寓意，激发学生的创作热情。
2. 示范教学：教师现场演示神鸟变树的绘画过程，让学生直观地了解创作方法。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流绘画心得，互相学习。
4. 个性化指导：针对学生的不同需求，给予个性化指导，促进学生特长发展。
七、教学评价1. 过程评价：关注学生在创作过程中的表现，如态度、兴趣、合作意识等。
2. 作品评价：从造型、色彩、构图等方面评价学生的作品，给予肯定和鼓励。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提高自我认知。
八、教学拓展1. 课后作业：布置相关的绘画作业，让学生在课后继续练习。
2. 作品展览：组织作品展览，让学生展示自己的才华，提升自信心。
3. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子绘画活动，增进亲子关系。
神鸟变树教案
神鸟变树教案神鸟变树教案知识或技能目标（含重点、难点）重点：复习巩固色彩知识，提高自主运用能力。
难点：将画倒置“变树”的想象添加能力。
发展目标（含能力、情感、态度、价值观）培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
课型要素组合+平台互动环节时间操作过程与方法设计目的和说明明课前一周1、利用课余时间观察生活中的树的外形、树干、树叶的形态和颜色；2、在速写本上自己试试画一只站立的鸟。
●设计预习作业，明确学习任务，有利于下个教学环节开展。
预习作业展示欣赏八分钟3、组织教学，安静约定检测。
4、预习作业展示：1）小组内互相交换速写本，欣赏小组成员作业：“一只站立的鸟”，并推荐画的`最棒的一小组成员上讲台将自己的作业用线描的形式画在八开素描纸上。
2）上讲台的小组成员线描完成后，请全班其他学生点评线描作业。
（教师要求学生发言内容不重复）主要从以下二个方面提示学生用美术专业用语点评：①构图：饱满，主体突出。
②线条：疏密组织有序，鸟身上的花纹装饰风格突出。
3）教师小结：从构图、线条等方面总结学生的发言，肯定学生们的预习作业。
●设置情境，引导学生讨论预习作业，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、巧妙的线条疏密组织具有强烈的视觉吸引力。
●小组交互呈现后，小组代表集中呈现，过去学过的知识点被10多次强化。
《神鸟》作品欣赏五分钟5、学习卡运用：1）小组成员共同欣赏P12面塞内加尔画家作品《神鸟》，并共同填写完下列学习卡：作品用了下列哪些颜色，在方框中打“√”红色□ 柠檬黄□ 土黄□ 橙色□ 嫩绿□ 深绿□ 天蓝□ 深蓝□ 紫色□ 褐色□ 白色□ 黑色□作品构图符合下列哪项，在方框中打“√”构图居中□ 构图偏上□ 构图过小□ 构图偏下□ 构图偏左□ 构图偏右□构图不完整□作品用了哪些几何形三角形□ 园形□ 菱形□ 多边形□ 半园形□ 其他不规则的形状□作品用了哪些线条折线□ 曲线□ 波浪线□6、小组呈现学习卡答案，出现漏答的小组及时完善。
二年级美术上册《神鸟变树》教案、教学设计
3.教师指导：在学生创作过程中，教师巡回指导，针对不同学生的绘画水平和创作需求，给予个性化的建议和帮助。
（五）总结归纳
1.作品展示：组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏、评价，提高审美能力和表达能力。
2.教学反馈：教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的优点和不足，为今后的教学提供参考。
提交方式：将环保行动的记录上传至班级群或指定平台，激发更多同学参与到绿色环保行动中来。
（二）教学难点
1.技能难点：如何指导学生运用绘画技巧，如线条、形状、颜色等，表现神鸟变树的主题，使作品具有生动性和创意性。
2.思维难点：如何引导学生发挥想象，将神鸟与树木巧妙结合，培养学生的创新思维和审美能力。
3.情感难点：如何将环保意识融入到美术教学中，引导学生关注生态环境，提升其情感态度与价值观。
3.实践操作：指导学生运用线条、形状、颜色等绘画元素进行创意绘画，鼓励学生发挥想象，创作出独特的神鸟变树作品。
4.作品展示与评价：组织学生展示自己的作品，引导学生相互欣赏、评价，培养其审美能力和表达能力。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，强调保护生态环境的重要性，引导学生关注绿色环保。同时，鼓励学生在课后继续探索神鸟变树的创作方法，提高绘画技巧。
提交方式：将作品拍照或扫描，上传至班级群或指定平台，以便教师进行评价和反馈。
2.观察日记：鼓励学生在课后观察身边的树木和鸟类，记录它们的特点和变化。通过观察日记，培养学生关爱大自然、关注生态环境的良好习惯。
提交方式：将观察日记以文字或图文结合的形式，在下次课前提交给教师。
3.家庭互动：邀请家长参与孩子的美术创作过程，共同完成一幅以“神鸟变树”为主题的作品。通过家庭互动，增进亲子关系，同时让家长了解孩子在学校的学习情况。
美术《神鸟变树》教案
《神鸟变树》教案教学活动欣赏导入1.引导学生欣赏教材主图《神鸟》画面里画的什么?画面里最吸引你的是什么?2.教师介绍作品背景: 《神鸟》是塞内加尔画家布巴卡尔创作的壁毯画。
它既不是孔雀也不是风凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
作者来自位于非洲大陆西部的塞内加尔。
塞内加尔人热情好客、喜欢舞蹈。
作品的色彩和造型都洋溢着热情奔放的民族特色。
3.教师小结画面特点:(1)画面构图:构图饱满，突出主体。
(2)画面造型:“神鸟"的形象造型都是平面的几何形状，具有装饰风格。
(3)画面色彩:背景为深蓝色，神鸟身上的花纹以红色为主，与其他的对比色在一起对比强烈，色调浓郁鲜艳，富有非洲民族特色。
创设情境1.揭示课题，听《神鸟变树》的故事:从前有一只美丽的天国神鸟，它有一身鲜艳的羽毛，它善良而勇敢，保护着天下人民。
忽然有一天，地球上山崩地裂，眼看人们将遭到灭顶之灾。
这时神鸟将自己变成一棵大树，牢牢地抓紧松动的上地。
最后人们获救了,神鸟从此以后变成了一棵大树，护佑着天下的人民。
2.想一想，神鸟倒置后，身体各部分变成了什么?鸟头变成了什么? (树根)神鸟的颈变成了什么? (树干)神鸟身上的羽毛变成了什么? (树叶)拓展想象1.学生进一步自由地展开想象，教师鼓励学生说出自己与众不同的想法:(1)神鸟变成了一棵什么树?(魔法树、愿望树、幸福树...(2)神鸟变成的树与其他树有什十么不同之处? (可在造型、色彩等方面引导想象)(3)在这棵树上和周围会有什么?2.欣赏优秀的儿童画作品。
展示评析1.学生大胆进行绘画表现。
可参考主图的基本造型与色彩等特点，大胆进行想象变化，画出你心目中神鸟变成的树。
2.教师巡回指导。
3.进行展示欣赏，师生共同点评，看谁的想象力最丰富，变得最好。
二年级上美术教学设计(A)-神鸟变树-湘美版
二年级上美术教学设计（A）-神鸟变树-湘美版教学内容：本课教学内容为湘美版二年级上册美术课程《神鸟变树》，旨在通过绘画活动，引导学生发挥想象力，将神鸟的形象与树木相结合，创作出一幅富有创意的画作。
教学过程中，学生将学习如何运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的奇妙场景，培养观察力、创造力和审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：让学生了解神鸟与树木的特点，掌握绘画神鸟变树的基本方法，能够运用线条、形状和色彩创作出一幅神鸟变树的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、创造力和审美能力，提高绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，培养创新精神，增强环保意识，让学生在创作过程中体验美术的魅力。
教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力，将神鸟与树木巧妙结合。
2. 如何运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的奇妙场景。
教具学具准备：1. 教具：课件、视频、示范画作等。
2. 学具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
教学过程：1. 导入：通过播放一段关于神鸟的视频，激发学生的兴趣，引导学生关注神鸟的形象特点。
2. 讲解：展示神鸟与树木的图片，引导学生观察并讨论神鸟与树木的特点，讲解绘画神鸟变树的基本方法。
3. 示范：教师现场示范绘画神鸟变树的过程，强调关键步骤和注意事项。
4. 实践：学生按照教师示范的方法，独立进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评，给予鼓励和建议。
6. 总结：回顾本节课的学习内容，强调绘画神鸟变树的要点，激发学生对美术的热爱。
板书设计：1. 神鸟变树2. 课题：二年级上册美术课程3. 教学目标：了解神鸟与树木的特点，掌握绘画神鸟变树的基本方法，培养观察力、创造力和审美能力。
4. 教学难点：发挥想象力，巧妙结合神鸟与树木；运用线条、形状和色彩表现神鸟变树的奇妙场景。
5. 教学过程：导入、讲解、示范、实践、展评、总结作业设计：1. 课堂练习：绘画一幅神鸟变树的画作。
神鸟变树美术教案二年级
神鸟变树美术教案二年级
一、教学目标
知识目标：引导学生了解《神鸟变树》的故事背景和基本情节，赏析作品的美术元素。
能力目标：培养学生的观察能力、想象能力和艺术表达能力，鼓励他们通过创作表现自己的想法。
情感目标：激发学生对美术的兴趣，让他们感受到艺术的魅力，培养他们的审美情趣。
二、教学重点与难点
重点：引导学生欣赏《神鸟变树》作品，掌握基本的美术要素，如线条、色彩、构图等。
难点：如何启发学生的想象力，鼓励他们运用所学的美术知识进行创作。
三、教学方法与手段
教学方法：采用讲解、示范、小组讨论、创作实践相结合的教学方法。
教学手段：利用多媒体课件展示作品，提供创作材料，组织学生开展创作活动。
四、教学过程
导入：通过故事导入，讲述《神鸟变树》的故事，引起学生的兴趣。
知识讲解：介绍作品的背景、作者及作品的基本情节，分析作品的美术元素。
示范教学：教师示范如何运用线条、色彩、构图等美术要素进行创作。
小组讨论：组织学生分组讨论，分享对作品的感受和想法，互相启发。
创作实践：提供创作材料，引导学生根据自己的想法进行创作。
作品展示与评价：展示学生的作品，组织学生进行自评和互评，总结本次教学的收获。
五、教学评价
评价方式：采用过程评价和结果评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
评价内容：学生对作品的感受和理解程度，创作实践中的表现和
成果。
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小学美术教案二年级上册：05课神鸟变树
[分析]神鸟变树一、教材分析
临摹神鸟变树是学习美术的一种方法，但如果运用不当，死临范本就会严重地束缚儿童的思维，甚至消磨他们对绘画的兴趣。
本课神鸟变树利用低年级儿童爱游戏的心理，充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想着画”的一些特征，进行非复制性临摹，为学生开拓一个创造的境地。
神鸟变树
临摹内容的选择直接影响到学习的效果。
《神鸟变树天国之鸟》是塞内加尔的画家创作的壁毯画，它既不是孔雀也不是凤凰，而是画家想象中的来自天国的神鸟。
在深蓝色的背景衬托下，一只以红色为主的大鸟，张开五颜六色的羽毛，展现着自己的美丽，画面色彩对比十分强烈。
本课神鸟变树教学首先通过欣赏画家作品，让学生感受作品在构图、造型以及色彩配置等方面的精妙之处。
接下来就是“变树”这重要一环，将画倒置，让学生观察神鸟变成了什么？然后再在不失原作大体特征的基础上，发挥想象进行绘画创作。
通过这种学习方式，变机械模仿为能动的分析理解，给学生以自由处理的空间。
学生作品能让我们从变化中看出不变，又能从不变中看到变化，每人在原作的基础上有发展有创新。
二、教学目标
复习巩固色彩知识。
培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
提高学生的审美能力，激发学生对美术的兴趣。
三、教学设计
欣赏感受画家作品是本课的重点之一。
在教学中可采用讨论法，把观画后的感受互相交流，并讨论总结归纳出此画在构图、形、色上的特点，从而为下一步的创作活动打下良好的基础。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应充分利用电脑多媒体，将这一过程形象生动地展现给学生。
在教学活动中，应启发学生想象，利用感受学习所得的知识进行自由的创造性的表现。
教学过程安排如下：
故事导入——欣赏感受——交流讨论——获得新知——发现转换——发展创造——评价。
在教学导入环节可讲讲关于“神鸟”的故事，设置情境，再引导学生观察、讨论，并归纳出对此作品的感受，饱满的构图、艳丽的色彩、巧妙的色彩配置使天国之鸟具有强烈的视觉吸引力。
发现转换这一过程是本课的关键，应充分利用教学媒体以激发学生的兴趣，进而激励学生大胆讲出自己的想法，互
相启发。
作业既可按照原作色彩配置也可按自己的想法变换色彩。
评价时可让学生谈谈“变树”的感受。
本课作业要求为掌握《天国之鸟》的主要特征并对倒置的作品进行大胆的联想，创造性地绘制出一幅神鸟变树的图画。
四、教学建议
如有学生觉得倒置画面形象像别的东西，也可按自己的想法创作。
也可采用手工制作的方式完成作业。
[教案]怡景小学张永雄老师的教案《神鸟变树》一、教材分析
临摹是美术学习中的一种方法，但运用的方法要适当，否则会严重束缚儿童的思维。
本课试用小孩爱游戏的心理，借鉴音像效果充分利用临摹的借鉴功能，在“看着画”中保留“想象画”为学生开拓一个创造的境地。
神鸟如何变树是本课的趣味中心，应启发学生的想象力利用感受学习所获得的知识进行自由创造。
通过看一看、想一想、画一画、做一做来探秘、表现自己对自然世界的认识和感受。
二、教学目标：
培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
训练学生的连贯思维能力和动手能力。
激发学生对美术的兴趣。
色彩丰富的表现能力。
三、教学重点：
学生欣赏图片，构思、构图、表现的基本方法。
四、教学难点及处理方法
怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。
处理难点方法：1、以鸟声为引诱学生、自己欣赏图片、强化丰富的色彩的意识。
2、鼓励学生不要机械地对图片的临摹，和与别人画得不一样更有创意。
五、教学过程
导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象、求知欲望。
展示图片：“神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
图片的简单介绍：，强化师生互动，学生获得新知识。
图片转换：以神鸟变成神树，鸟、树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构
图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现！
强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近。
橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。
老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主、平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。
以帮助学生养成良好的收集、整理资料、信息的学习习惯。