(实践报告)青少年科学调查活动实践报告
2024青少年科学调查体验活动总结范文
2024青少年科学调查体验活动总结范文2024年青少年科学调查体验活动总结2024年XX月XX日至XX月XX日，我校组织了一次青少年科学调查体验活动。
通过此次活动，我们深入了解了一些科学知识，提高了科学实践能力，并增强了对科学的兴趣。
以下是对此次活动的总结。
一、活动目的本次活动旨在引导青少年学生积极参与科学探索，培养他们的观察、分析和实验能力，激发他们的科学兴趣，并促使他们运用所学知识解决实际问题。
二、活动内容本次活动共分为四个阶段：选题、实地调查、数据整理分析和成果展示。
1. 选题活动前，学生们自愿组成小组，每个小组选择了一个感兴趣的科学问题进行探索。
选题阶段是整个活动的第一步，通过小组合作讨论，学生们选择了各种不同的问题，如大气污染对植物生长的影响、垃圾分类对环境的影响等等。
2. 实地调查在选定的科学问题后，各小组进行了实地调查。
其中，大气污染对植物生长的影响小组去了城市公园，观察了不同环境下的植物生长情况；垃圾分类对环境的影响小组去了垃圾处理中心，了解了垃圾分类的工作流程。
3. 数据整理分析回到学校后，学生们整理了实地调查所得到的数据，并利用统计学知识对数据进行分析。
他们学会了使用Excel表格绘制图表，比较不同的数据，找出规律和差异。
4. 成果展示最后，学生们根据调查结果，进行了成果展示。
每个小组都做了小组报告，并准备了相应的展板或海报，用图文并茂地向其他同学和老师们展示了他们的调查过程和结果。
三、活动收获本次科学调查体验活动，让学生们在实际操作中学到了许多科学知识，并提高了科学实践能力。
以下是他们的一些收获：1. 增强了兴趣：通过参与实地调查和数据分析，学生们更加深入地了解了科学的魅力，增强了对科学的兴趣。
2. 培养了动手能力：在实地调查中，学生们亲自进行了大量的观察和实验，培养了他们的动手能力。
3. 提高了数据分析能力：学生们通过使用Excel表格和统计学知识，学会了对数据进行整理和分析，提高了他们的数据分析能力。
青少年科技实践活动报告
青少年科技实践活动报告青少年科技实践活动报告一、活动背景我参加的这个青少年科技实践活动是由学校组织的，旨在帮助青少年提高科技素养，增强创新能力，培养竞争意识和合作精神。
此次活动为期一个月，我们分成小组，每个小组需要完成一项科技项目，并在最后的展示日向大家展示成果。
二、活动内容我所在的小组选择了一项现代化农业技术的研究，我们以“智慧农业”为主题，研究如何利用现代化科技手段提高农业生产效率，降低成本，实现可持续发展。
我们首先搜集了大量的文献资料，了解了现代化农业技术的最新发展趋势与应用情况，广泛了解现代化技术手段在各个农业领域的优势和不足，并与经验丰富的农民进行了面对面交流，聆听他们的生产经验与反馈。
在资源搜索和实地考察的基础上，我们开始了设计具体实验方案的过程。
同学们在相互讨论中提出了许多创新的思路，例如利用无人机、物联网技术等提高作物管理效率，利用人工智能和大数据分析技术预测天气、病虫害等预警系统，还利用机器视觉技术识别植物疾病和肥力情况等等。
最终，我们根据实验室和设备的条件，决定着重研究农业中的水肥一体化问题，探讨如何使水肥合理的搭配，以达到更优质、更高产的农作物。
在实地调查过程中，我们深刻感受到了现代化科技手段对农业的巨大贡献。
通过使用最新的无人机技术，我们很容易从高空测量出农田的状况，并对其进行快速管控。
通过物联网技术，我们可实时监视农作物的生长情况，控制灌溉和肥料的投放，更方便更迅速了解作物的需求，而不再依赖农民的主观判断，从而提高了农业生产的质量和效益。
在具体实验过程中，我们利用了大量的实验室设备和工具，如恒温培养箱、气象数据采集仪、土壤湿度检测仪、个人电脑等等。
通过多次实验，我们最终成功地研制出可大幅提高水肥利用率的新技术，得益于这项新技术，我们的玉米产量大幅提高，特别是在干旱缺水和受灾的情况下，我们的新技术大大减轻了农民们的损失。
三、活动成果在经过一个月的实验研究和实验数据分析，我们完成了一个科技专题报告，向大家展示了我们的研究结果、实验数据和分析成果。
2024青少年科学调查体验活动总结
2024青少年科学调查体验活动总结在2024年，我们组织了一场青少年科学调查体验活动，旨在培养青少年对科学的兴趣和热情，并提供他们展示自己科学才华的机会。
这场活动持续了一个月，我们邀请了许多青少年参加，他们来自不同的学校和背景。
以下是我们对这次活动的总结。
首先，我们深入了解了每个参与者的兴趣和科学背景。
在活动开始前，我们要求每个参与者填写一个问卷，详细了解他们对科学的了解和感兴趣的领域。
这帮助我们为他们安排适合的任务和实验。
在活动期间，我们组织了一系列实验和调查活动，让参与者亲身体验科学的奇妙之处。
我们提供了一些基础的实验材料和设备，并指导他们进行实验。
参与者们通过实验，学习到了科学方法和实验设计的基本知识，同时也培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
除了基础实验，我们还组织了一些更复杂和有挑战性的调查项目。
比如，我们引导参与者们进行植物生长实验，让他们探索植物生长的原理和影响因素。
参与者不仅观察了植物的生长情况，还使用科学方法进行数据收集和分析。
在这期间，我们还邀请了一些科学家和专家来和参与者们交流和分享他们的研究成果。
这些专家讲述了他们的科学故事，激发了参与者对科学的兴趣，并回答了他们的问题。
通过与专家的互动，参与者们了解了科学研究的重要性和方法，也得到了一些关于未来科学学习和职业发展的建议。
在活动结束后，我们组织了一次科学展览，让参与者们展示他们在活动期间所做的实验和调查成果。
他们用海报、模型、演示等形式将自己的项目展示出来，并向观众解释他们的实验设计和结论。
这次展览不仅为参与者们提供了展示自己成果的机会，也给他们带来了自豪感和成就感。
通过这次活动，参与者们对科学的理解和兴趣得到了增加。
他们不仅学到了科学的基本知识和实验技巧，还发展了他们的观察力、问题解决能力和团队合作能力。
其中一些参与者表示，他们对科学的兴趣已经得到了巨大的提升，有些甚至表示将来想从事与科学相关的职业。
然而，我们也面临了一些挑战。
二小青少年科学调查体验活动总结范文（三篇）
二小青少年科学调查体验活动总结范文青少年科学调查体验活动是对学生科学素养进行培养的有效方式之一。
本次活动由某中学二年级学生科学学习小组组织，旨在通过学生自主探究和实践，培养学生的科学思维和创新能力。
活动内容包括调查主题选择、调查实施、数据整理和分析，以及总结反思等环节。
通过这次活动，学生们得到了很好的科学实践的机会，提高了他们的科学素养与科学态度。
首先，我们组织了学生们选题。
为了让学生们更好地发挥主观能动性，我们没有事先给他们设定研究课题，而是让他们自由选择。
经过一段时间的讨论，学生们最终决定从生活中常见的问题入手，选择了“垃圾分类与环境保护”作为研究课题。
这一选题不仅与学生们的日常生活密切相关，也对学生们提出了具体的行动要求，激发了他们的学习兴趣。
接下来，学生们开始调查实施。
他们首先收集了大量的相关资料和信息，了解了垃圾分类的基本原则和方法。
然后，学生们制定了调查计划，并利用周末的时间前往社区和附近的公园，进行了实地调查。
他们观察了垃圾分类的情况，还与社区居民进行了访谈，了解他们对垃圾分类的认知和态度。
通过这一调查过程，学生们不仅加深了对垃圾分类的理解，还培养了观察、记录和访谈等科学调查技能。
在调查过程中，学生们还意识到了垃圾分类在环境保护方面的重要性，并发现了一些问题。
他们发现有些社区的垃圾分类设施不完善，缺乏有效的宣传和教育，导致居民对垃圾分类不重视，影响了分类效果。
学生们通过分析数据，提出了改进的建议，包括加强宣传教育，提供更好的分类设施等。
他们还在学校内举行了一次宣传活动，向其他同学介绍垃圾分类的重要性，并邀请专家来讲解相关知识。
这些行动不仅促进了学生们对垃圾分类的认识，也起到了积极的影响作用。
随后，学生们开始整理和分析数据。
他们将调查结果进行了统计和总结，并利用图表的形式展示出来。
通过对数据的分析，学生们发现了一些有趣的现象和规律，例如不同年龄段的居民对垃圾分类的认知程度存在差异，年轻人普遍更加重视垃圾分类。
青少年科技实践活动报告(2篇)
第1篇一、活动背景随着科技的发展，我国青少年对科学技术的兴趣日益浓厚。
为了激发青少年的创新精神，提高他们的实践能力，我国各地教育部门纷纷开展青少年科技实践活动。
本次科技实践活动旨在通过一系列科技活动，培养青少年的创新意识、实践能力和团队合作精神。
二、活动目的1. 培养青少年的创新精神，激发他们对科学技术的兴趣。
2. 提高青少年的实践能力，让他们在实践中学习、成长。
3. 增强青少年的团队合作意识，提高团队协作能力。
4. 帮助青少年了解科技前沿，拓宽知识面。
三、活动内容1. 科技讲座邀请知名科学家、工程师为青少年讲解科技前沿知识，激发他们的求知欲。
讲座内容包括人工智能、航天技术、生物科技、新能源等。
2. 科技竞赛组织青少年参加各类科技竞赛，如机器人比赛、编程比赛、创新设计比赛等。
通过竞赛，激发青少年的创新意识和实践能力。
3. 科技展览组织青少年参观科技展览，让他们亲身感受科技的魅力。
展览内容涵盖各类科技成果、科技创新成果等。
4. 科技实验开展科技实验活动，让青少年亲自动手，体验科学实验的乐趣。
实验内容包括化学、物理、生物等领域的实验。
5. 科技探究组织青少年进行科技探究活动，让他们在实践中发现问题、解决问题。
探究内容涉及环保、能源、健康等多个领域。
四、活动实施1. 活动筹备（1）确定活动主题和内容；（2）邀请相关专家、学者；（3）联系科技馆、企业等合作单位；（4）制定活动方案和预算。
2. 活动开展（1）举办科技讲座，邀请知名专家、学者为青少年讲解科技前沿知识；（2）组织青少年参加科技竞赛，培养他们的创新意识和实践能力；（3）开展科技展览，让青少年亲身感受科技的魅力；（4）进行科技实验，让青少年亲自动手，体验科学实验的乐趣；（5）组织科技探究活动，让青少年在实践中发现问题、解决问题。
3. 活动总结（1）对活动进行总结，评估活动效果；（2）收集青少年对活动的反馈意见；（3）总结经验，为今后开展类似活动提供借鉴。
2024青少年科学调查体验活动总结
2024青少年科学调查体验活动总结在2024年的青少年科学调查体验活动中，我们探索了许多令人兴奋的科学领域，并获得了宝贵的经验和知识。
以下是活动的总结：一、活动内容在本次活动中，我们进行了几个不同的科学调查项目。
这些项目包括天文学、生物学、物理学和地质学等领域的实地考察和实验。
1. 天文学调查：我们参观了当地的天文台，并观察了不同的星体，如行星、恒星和星系。
我们通过望远镜观察它们的形态和运动轨迹，并学习了关于宇宙的基本知识。
2. 生物学调查：我们走访了一家生物实验室，学习了如何进行基因工程实验。
我们观察了转基因植物的生长情况，并了解了其对环境和人类健康的影响。
3. 物理学调查：我们参与了一个物理实验，在实验室中进行了各种有趣的物理实验，如测量重力加速度、电磁波模拟等。
通过这些实验，我们深入了解了物理学的基本原理和应用。
4. 地质学调查：我们前往了当地的一个火山地区，学习了火山的形成原理和喷发过程。
我们还观察了不同类型的岩石，并了解了地球表面的地质变化。
二、活动收获通过参与这些科学调查项目，我们获得了丰富的知识和实践经验。
1. 增加科学知识：我们学习了许多有关天文学、生物学、物理学和地质学的知识。
我们了解了宇宙的奥秘、生物的进化、物理力学和地球的形成等。
2. 实践科学方法：我们学会了如何进行科学调查和实验。
我们学习了观察、记录和分析数据的技巧，并掌握了科学实验的基本步骤。
3. 培养团队合作能力：在项目中，我们与其他同学一起工作，分享意见和经验。
通过协作和合作，我们培养了团队合作和沟通的能力。
4. 激发科学兴趣：这次活动让我们亲身体验了科学研究的刺激和乐趣。
我们对科学产生了更浓厚的兴趣，并有了进一步深入研究的动力。
三、活动建议在接下来的科学调查体验活动中，我们希望能够做出以下改进和调整：1. 增加实地调查机会：希望能有更多的实地考察和观察机会，以便更直观地了解科学现象和过程。
2. 强化实验设计和分析：希望学习更多关于科学实验设计和数据分析的知识和技巧，以提高科学调查的准确性和可靠性。
青少年科技实践报告
青少年科技实践报告青少年科技实践报告篇一一、活动背景：“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”是以爱护植物、保护环境为主题的青少年科技实践活动。
该活动的设计理念不仅充分利用身边的植物资源，而且与“绿水青山就是金山银山”这一社会热点、大众焦点等结合起来，体现了科普教育的时效性、针对性、普及性的特征，丰富了小学生科技实践活动的内涵，使本土资源与科普教育实现了有机的整合。
二、活动目的：通过对身边植物的辨名挂牌活动，增长学生在植物方面的知识，培养学生探究科学知识的兴趣，拓展学生的兴趣爱好和特长。
通过对身边植物的认养活动以及通过绿色科普知识讲座、征文、主题班会、植物知识小报设计等科技系列活动，引导学生自小树立起爱绿护绿、保护环境的意识，为他们长大后服务社会、建设国家打下良好的基础。
三、实施过程：“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”科技实践活动紧紧围绕“绿色”这个主题，从学习接受和宣传绿色知识，开展创绿护绿实践活动，提高绿色环保节约意识出发，主要分四组开展了绿色行动。
四年级第一组（11人）：认识身边的植物。
1、引导学生走进植物，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）。
认识身边的植物内容名称特点（大小、颜色、样子）花草树木自己较感兴趣的植物四年级第二组（11人）：我为植物设计名片。
1、谈一谈自己较感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
四年级第三组（10人）：调查身边的植物。
指导学生调查自己家庭、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。
了解身边的环境调查地点有无植物植物种类（树木或花草）植物数量（品种繁多或稀少）家庭学校周围居住周围村子周围我的建议四年级第四组（10人）：认识一些奇特、有趣的植物1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。
2024青少年科学调查体验活动总结范文
2024青少年科学调查体验活动总结范文2024年青少年科学调查体验活动是在我国科技创新蓬勃发展的背景下举办的一次旨在培养青少年科学素养的活动。
活动面向全国各地的中小学生开展，共有近万名学生参与其中。
通过现场观察、实际操作和团队合作等方式，学生们深入了解了科学调查的基本流程和方法，并在实践中提高了科学素养和解决问题的能力。
本次活动取得了较为显著的成果，为推动我国科学教育的发展起到了积极的推动作用。
本次活动主要以实地考察和实际操作为主线，结合多种教学手段，使学生们对科学的认识从理论到实践逐渐加深。
活动包括了地质、生物、物理、化学等多个学科的内容，每个学科都由一位专业教师进行讲解和指导。
学生们不仅了解了学科的基本知识，还进行了一系列的实践操作，如采集石头、观察昆虫、实验物理现象等。
这样的安排使学生们能够在实践中发现问题、解决问题，培养了他们的实际动手能力和问题解决能力。
除了学科知识的教学，活动还注重培养学生们的团队合作精神和交流能力。
在活动中，每个班级被分为若干个小组，每个小组由6-8名学生组成。
小组成员需要共同探索和解决问题，并在一定时间内完成任务。
这种团队合作的方式让学生们意识到只有团队合作，才能取得更好的效果。
在小组合作中，学生们学会了相互沟通、相互协作、相互支持，培养了他们的团队精神和沟通能力。
通过本次活动，学生们不仅对科学有了更深入的理解，还培养了一系列的科学能力。
首先，学生们养成了科学思维的习惯，他们能够运用科学的方法分析问题、解决问题，并形成科学推理的能力。
其次，学生们提高了科学实验的能力，他们能够独立进行实验、观察实验现象，并从中得出结论。
第三，学生们增强了实践操作的能力，他们能够熟练运用科学仪器和实验器材，并进行准确的操作。
最后，学生们的团队合作精神和沟通能力得到了锻炼和提高，他们能够与他人合作共事，形成团队的力量。
通过本次活动的总结，可以看出，青少年科学调查体验活动是一种有效的教育方式，能够提高学生的科学素养和解决问题的能力。
二小青少年科学调查体验活动总结
二小青少年科学调查体验活动总结一、活动背景和目的二小青少年科学调查体验活动是由二小学校组织的一项科学教育活动，旨在通过实地调查与体验，激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养科学思维能力和动手能力。
活动涵盖了自然科学、生命科学、社会科学等多个领域，旨在全面拓宽学生的视野和知识面，培养学生的综合素养。
二、活动内容和组织活动以学校周边的自然环境和社会环境为主要调查对象，其中包括城市公园、河流湖泊、木材加工厂、农田等。
在每个调查点，学生们分成小组进行观察和记录，收集相关数据和样本，并进行现场实验和互动交流。
整个活动周期为一个学年，每个学期计划进行两次实地调查和体验。
三、活动成果和收获通过这次科学调查体验活动，学生们不仅加深了对自然环境和社会环境的了解，还培养了观察和记录的能力，提高了实地应用科学知识的能力。
同时，学生们还通过现场实验和互动交流，增强了团队协作和沟通能力。
此外，学生们还能切实感受到科学知识在实际生活中的应用和意义，激发了他们对科学的兴趣和热爱。
四、活动经验和教训在组织和实施活动的过程中，我们发现了一些问题和不足之处。
首先，活动的准备工作需要更加充分，包括场地选择、实验器材准备等，以提高活动的顺利进行。
其次，活动的组织和引导需要更加有序和有效，要确保每个小组都能有充分的时间和机会参与调查和实验。
最后，活动的评估和反思也是非常重要的，可以借助问卷调查和小组讨论等方式，深入了解学生对活动的评价和建议，以进一步完善活动的内容和形式。
五、活动的持续发展二小青少年科学调查体验活动在初期的试验阶段已经取得了一定的成果和影响，但仍需要不断改进和完善。
在未来，我们计划将活动与更多的学科结合起来，例如语文、数学等，进一步提高学生的跨学科学习能力。
同时，我们还将加强与社区、父母等外部资源的合作，丰富活动的内容和形式。
最重要的是，我们将重视学生的意见和反馈，根据他们的需求进行改进和调整，确保活动能够更好地满足学生的学习需求和兴趣发展。
2024年二小青少年科学调查体验活动总结范文
2024年二小青少年科学调查体验活动总结范文2024年二小青少年科学调查体验活动在全校师生的积极参与下圆满落下帷幕。
这次活动以培养学生科学探究精神和创新意识为目标，通过实地调查、实验观察和科技展示等形式，激发了学生对科学的兴趣和探索欲望。
经过两个月的准备和实施，本次活动取得了良好的效果，给全校师生带来了丰富的科学知识和精神食粮。
首先，本次活动注重培养学生的科学探究能力。
活动中，我们鼓励学生主动提出问题，采用科学方法进行调查和实验。
学生们通过观察、测量和分析数据等手段，尝试解决真实的科学问题。
例如，一年级的小朋友们调查了校园里的蚂蚁分布情况，他们观察了蚂蚁的行为并记录了数据，最后得出了蚂蚁分布的规律。
通过这样的调查活动，学生们不仅学会了观察和测量，还培养了自己的思考和解决问题的能力。
其次，本次活动强调实践与探索的结合。
在科学调查体验活动中，学生们亲身参与实地调查和实验观察，通过实践来巩固和拓展他们在课堂上学到的知识。
例如，四年级的学生们去参观了当地一家水厂，了解了水的净化过程。
他们还自己亲手操作了净化设备，亲眼见证了水从浑浊到清澈的变化。
通过亲身体验，学生们不仅对水的净化有了更深刻的认识，还激发了他们对环境保护的意识。
再次，本次活动注重科技展示和交流。
学生在科学调查过程中，利用科技手段收集和分析数据，展示了他们的科学成果。
通过科技展示，学生们不仅展示了自己的创新能力，还与其他班级和学校进行了交流和合作。
例如，五年级的学生利用无人机拍摄了校园鸟类的分布情况，并将数据制作成图表进行展示。
这样的交流与合作，不仅拓宽了学生们的视野，还激发了他们对科技的兴趣和热爱。
最后，本次活动得到了家长和社会各界的广泛赞扬和支持。
家长们纷纷表示，通过参与科学调查体验活动，孩子们的科学知识得到了巩固和扩展，同时也培养了他们的观察、思考和解决问题的能力。
社会各界也纷纷关注和支持本次活动，并表示愿意为学校的科学教育事业提供支持和帮助。
青少年科学调查活动实践报告
青少年科学调查活动实践报告一、活动背景创新是一个民族进步的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力也是中华民族最深沉的民族禀赋创新的关键在人才人才的基础在教育教育的灵魂在创新青少年作为祖国的未来、民族的希望肩负着历史的重任对他们开展创新教育是顺应时代呼唤那么什么是创新?如何有效培养我校学生的创新意识与创新能力?我校以20XX年科学调查体验活动手册为指导以“创新在我身边”为主题将整个活动分为“创新篇”、“调查篇”、“体验篇”三个部分进行学生通过以个人、小组、班级、家庭、网站等多种形式参与活动了解创新感受创新学习创新并逐渐养成自主创新的意识与习惯活动时间20XX 年6月1日——8月31日组织机构总策划：金艳活动设计：胡永红王红妮手册撰写：王红妮指导教师：王红妮王仁江徐凯后勤保障：何流刘万海王鹏彭正斋曹海蓉学生管理：全校36 位班主任3. 参加活动的年级及人数参加活动的年级：一至六年级全校学生活动总人数：2248 人二、活动目标（一）“创新篇”活动目标1.通过组织学生参与系列有趣且能激发学生创新潜能的科学小实验了解科学知识感受科技创新带来的神奇培养创新的自信心提升学生的创新思维与动手创新能力2.通过参与使用“搭搭看”软件搭建三维模型培养学生的创新思维与空间建构能力（二）“调查篇”活动目标学生以身边的手机使用者为调查对象亲自参与调查不同年龄群体 3 年来的手机使用情况了解手机的变革过程感受科技创新为生活带来的革新与进步通过亲历“提出问题—收集数据—分析数据—得出结论”的过程体验调查研究的一般过程能够养成严谨求实的科学态度与习惯通过参与调查访谈过程提高交流沟通能力学会数据的统计与分析方法5. 通过对调查的数据进行分析了解不同年龄群体对于手机的不同需求分析归纳能力得到提高（三）“体验篇”活动目标全校学生均亲自动手播下太空种子与普通种子用辛勤耕耘呵护它们的成长通过体验太空种子的种植过程培养学生的科学探究兴趣学生在体验与实践过程中了解太空种子种植的相关科学知识与方法学生学习并应用观察、记录、统计等方法了解种子的种植过程体验科学探究的过程养成严谨求实的科学习惯学生通过将太空种子与普通种子的种植过程做对比感受科技创新对生活带来的变化学生通过对太空种子的精心培育与呵护过程感受大自然的美从而形成热爱大自然保护大自然的态度三、活动计划与过程（一）宣传准备阶段（6 月1日—6月8日）购买太空种子、各班种子种植花盆制作活动记录手册、活动海报3.给学生、教师、家长发放宣传单4. 张贴海报营造活动氛围（二）启动仪式（6 月9日）1.活动口号：创新在我身边2.场地：学校操场3. 主持人：五（4）班马文昊朱俊颖4.活动参与人员甘肃省科协普及部郭成钰部长、兰州市科协刘宾手副主席、城关区教育局曾俊萍副局长、城关区少科站谢世明站长兰州市农业技术指导中心胡思全老师水车园小学金艳校长水车园小学全体师生5. 主要流程(1)金艳校长宣布科学调查体验活动正式启动(2)“鸡蛋撞地球”实验展示(3)主持人三言两语话创新(4)与会领导为各班学生发放太空种子(5)太空种子种植安排( 三)相关知识准备(6 月10日—6月15日)1. 太空种子种植方法讲座2. 对太空种子种植过程进行观察的方法学习( 四)活动参与阶段(6 月16日—8月1日)1. “创新篇”：科学小实验与搭搭看软件的参与学习2. “调查篇”：参与调查近 3 年不同年龄群体的手机使用情况3.“体验篇”：体验太空种子种植活动( 五)汇报交流阶段(8 月2日—8月15日)1. “创新篇”(1) 科学小实验：展示交流科学实验成果(2) 搭搭看软件：学生展示交流软件搭建作品在线上传搭建作品2. “调查篇”分析交流调查结果并在线上传调查结果3. “体验篇” 班级内部交流太空种子种植过程中收集的观察数据、日志与照片分享太空种子的生长情况以及与普通种子的不同之处（六）活动总结（8 月16—8月31日）各班汇总所有过程性资料并记录在册撰写实践活动报告剪辑完成科学DV四、活动内容与形式（一）知识学习：太空种子种植方法讲座由我省农业技术指导中心专家胡思全老师以小广播的形式面向全校学生进行太空种子种植讲座讲座内容如下：太空种子的育种方法太空种子需要的土壤情况太空种子种植的生长期如何管理太空种子种植的罕见病及治疗方法太空种子种植过程中的观察记录方法（二）创新篇活动内容创新篇包含两项内容：一是科学实验活动一是小小设计师科学实验活动此部分包含“鸡蛋撞地球、光是怎样走路的、往高处流的水、飞去来器、增强现实—创意绘画、物联网—绘画触摸纸联网”六个科学小实验与“我有一个金点子”交流讨论活动具体内容如下：鸡蛋撞地球挑战活动：制作一个装置使一枚生鸡蛋从高处（例如四楼）自由落到地面不会摔破材料准备：包括一枚生鸡蛋在内所有材料需自备评判标准：鸡蛋无损所用包装材料用量最少获“最佳包装设计鸡蛋无损能巧妙利用空气阻力所用材料最少获“最佳物理设计构思奇特新颖而实用获“最佳发明创意奖”光是怎样走路的XX 年10 月6 日瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布将XX 年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及美国科学家威拉德•博伊尔和乔治•史密斯当主流科学家都在研究微米波运输系统改善和提高传输容量时高锟却与众不同地寻找新的运输方式他的灵感来源于1870年英国物理学家丁达尔到皇家学会演讲光的反射原理时做的一个简单实验下面我们一起来做这个经典的实验从中体会灵感对于创新的意义实验材料：激光灯 1 支、电烙铁1把、胶卷 1 卷（自备）、1000ml 的塑料瓶一个（自备）、脸盆1个（自备）、5号电池三节（自备）往高处流的水如果你看见本来应该往低处流的水在没有电力的情况下居然往上喷了你是视而不见呢还是惊奇不已?也许你会疑惑：“这很重要?” “是的很重要”因为如果你属于后者的话恭喜你你就是一个有创新潜质的人如果你还乐于去探个究竟那么创新的过程就开始了实验材料：热熔胶枪、电烙铁、 3 根同样粗细的吸管、剪刀（自备）、3个矿泉水瓶子（自备）飞去来器数千年以前澳大利亚土著人就发明了一种叫“飞去来器”的神奇武器在狩猎时猎手向猎物投出后如果没有击中目标“飞去来器” 会神奇地返回到投出者手中如今“飞去来器”已经成为一种集健身、娱乐、趣味性为一体的理想健身器材下面让我们动手制作一个飞去来器并去探究它的奥秘吧实验材料：A4复印纸2张（自备）、剪刀1把、双面胶1卷增强现实—创意绘画创意绘画是一个把传统填色游戏和前沿AR技术结合教育绘画的应用其操作非常简单：将空白的图案填色然后用平板电脑或手机摄像头扫描后就能得到这个图案的3D立体彩色效果创意绘画创造性地为孩子们的画作提供了一个展示的舞台360度可旋转的3D动画配上美妙的音乐好像完成了一幅艺术品实验材料：光盘1张、打印好的空白图案纸 5 张、平板电脑或Android 手机一个、彩色画笔一套物联网—绘画触摸纸联网物联网就是物物相连的互联网我们已经将电脑连接上了网络怎样将一张纸连接到网络上呢?将一张普通A4 纸与电脑网络建立信息连接关系就是物联网的一种方式——“纸联网”绘画可以提高学生的记忆力、观察能力与想象力然而如何使他们在绘画习作的同时又可以及时了解所描绘物体的相关知识呢?有了绘画触摸“纸联网” 就可以讲这个问题变得非常简单我们要让学生在绘画过程中更多地学习到作品背后的科学技术实验材料：“ 神秘绘画板”一套、“纸联网”软件光盘一套(windows 系统) 、印有图案底纹的纸5张(此资源包内容包含老虎、大象、青蛙、小狗可根据教学需要再增加其它内容)(2) 我有一个金点子创新永无止境我们掌握了创新的方法那么就开始挑战自我吧请回顾前面学到的创新方法结合日常生活的衣食住行和学习实践发挥自己的奇思妙想为建设我们的美好家园提出金点子(3) 小小设计师学生使用3D虚拟积木搭建软件“搭搭看”在网络教程的指导下尽情发挥创意设计、搭建三维模型活动形式(1) 科学实验活动利用暑假十天的社区少年宫时间进行集中授课教学(2) 我有一个金点子学生利用暑假时间在家完成并将作品提交至网络平台(3) 小小设计师学生利用暑假时间在家完成并将作品提交至网络平台3. 参与人员(1) 科学实验活动五年级学生20 名我有一个金点子四至六年级学生(3) 小小设计师全校学生( 三) 调查篇学生以手机的使用者为调查对象通过调查了解不同年龄群体手机使用情况1. 活动内容(1) 手机的变革过程据有关统计截至XX年3月底我国共有11.46亿手机用户占全国人口的85%随着通信技术的飞速发展几乎成为生活必需品的手机在人们的生活中也不断变换着角色那么手机到底经历了怎样的发展与变革呢?。
2023青少年科学调查体验活动总结范文
2023青少年科学调查体验活动总结范文2023年的青少年科学调查体验活动是一次极为难忘的经历。
这次活动是由我校科学俱乐部组织，旨在提高学生对科学实践的兴趣和能力，培养他们的科学探究精神。
这次活动历时一周，共有100名学生参与。
以下是我对这次活动的总结。
在这次活动中，我们学生分成了小组，每个小组由5名学生组成。
每个小组负责一个科学调查项目，包括环境污染、植物生长、动物行为和天气变化等方面。
我们先是进行了调查研究的背景知识学习，了解了相关科学理论和方法。
然后，在老师的指导下，我们去实地进行实验和观察。
在环境污染调查中，我们小组选择了一个工厂附近的河流作为调查对象。
我们首先收集了一些水样和土壤样本，然后进行了PH值、溶解氧含量和重金属含量的分析。
我们发现，河水中的PH 值偏酸性，水质污染较严重。
我们还进行了一次清理河流的活动，希望能改善水质。
植物生长调查是我最感兴趣的项目之一。
我们选择了学校附近的一个花坛，观察了不同条件下植物生长的情况。
我们设置了控制组和实验组，控制组给予正常的光照、温度和水分条件，实验组则在光照、温度和水分条件上进行了改变。
通过观察植物的生长速度和健康状况，我们发现光照和水分对植物生长的影响最为显著。
在动物行为调查中，我们选择了学校食堂的鸽子作为研究对象。
我们观察了鸽子的食物选择行为和活动规律。
通过设定不同种类的食物，我们发现鸽子更喜欢吃谷物类食物，并在清晨和傍晚活动最为频繁。
我们还对鸽子的飞行速度进行了测量，发现鸽子的飞行速度相当稳定。
最后，我们的小组还进行了天气变化调查。
我们每天记录气温、湿度、风速和降水情况，并进行了一周的统计和分析。
通过对数据的比较，我们发现天气与季节的关系更为密切，尤其是降水与温度的关系。
通过这次科学调查体验活动，我不仅学到了很多科学知识，还提高了实践能力和科学思维。
我们小组成员之间的合作也更加默契，每个人都能有效地发挥自己的优势。
此外，活动中的互动环节也非常有趣，我们通过展示成果和交流讨论，不断地互相学习和进步。
中学生科学实践报告范文(热门8篇)
“社会实践”这个词我早有耳闻，无疑就是学生体验生活的一种方式，可是当我真正经历过一次时，我才发现之前那种想法很幼稚、可笑，因为它并不像我们想像的那么容易。
通过开展丰富多彩的社会实践活动，使我逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践中认清自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我对自己有一个正确的定位，增强了我努力学习的信心和毅力。
社会实践活动给生活在象牙塔的学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。
深入基层，深入农村，能从中学了很多书本上学不到的东西。
也真实的理解了“从群众中来，从群众中去”的真正涵义。
的确，感性认识到只身到实践中去，到基层中去检验才知道其正确与否，同样，只有在实践中把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。
这次短暂而充实的实践将对我走向社会起到了一个桥梁作用、过渡作用，将是我人生的一段重要的经历，一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
社会实践告诉我，在新经济时代学生应当具备创新观念和掌握成熟技术的能力，善于经营和开拓市场，富有团队精神等素质。
要有严密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、体质之完美，只有做到全面发展才能适应社会的需求，并立于不败之地。
我们要时刻与外界社会保持同步发展做到与时俱进，不与社会脱节，我们应该珍惜现在的学习机会，珍惜生命的分分秒秒，学习好知识，运用知识，时刻牢记，虚度年华就是作践自己。
与此同时，多多与社会接触是很必要的。
如果我们想接受时代的挑战受到社会的欢迎，就抓紧时间好好地充实自我。
不仅要学好各门学科，还要广泛地吸收各领域的知识，努力提高综合素质。
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光留下太多遗憾！在这短短的暑假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了，这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
2024年二小青少年科学调查体验活动总结(2篇)
2024年二小青少年科学调查体验活动总结2024年二小青少年科学调查体验活动于近日在我校圆满落幕，通过此次活动，我们的学生不仅增长了科学知识，还培养了科学思维和实践能力。
以下是对此次活动的总结报告。
一、活动背景和目的本次活动旨在激发学生科学兴趣，引导学生积极参与科学探究实践，提高学生科学探究能力和解决问题的能力。
通过科学调查体验活动，激发学生对科学的好奇心和热爱，培养学生的科学思维和实践能力。
二、活动组织安排为了保证活动的顺利进行，我们提前进行了充分的策划和准备。
活动采取小组合作的形式，每个小组由5名学生组成，每个小组在活动开始之前确定了探究主题和研究方向，并制定了相应的调查计划。
在活动过程中，学生按照计划进行实地观察和数据收集，并运用科学的方法进行数据分析和归纳总结。
三、活动内容和收获本次活动主题包括植物生长情况调查、环境保护调查、科技产品使用情况调查等。
学生在实地调查中积极参与，通过观察和实践，加深了对相关知识的理解和认识。
在活动过程中，学生了解了植物的生长过程和需要的条件，培养了对植物的关爱意识；了解了环境保护的重要性，养成了节约用水、保护环境的好习惯；同时还了解并学会了合理使用科技产品，提高了对科技的认知。
通过此次活动，学生不仅增长了科学知识，还培养了科学思维和实践能力。
学生们在活动中主动参与，积极思考问题，并勇于提出自己的见解和观点。
同时，学生们还展示了团队协作和沟通能力，相互帮助、互相配合，共同完成了各项任务。
四、活动亮点和意义本次活动的一个亮点是学生们自主选择调查主题和研究方向，使学生们更加主动地参与到科学探究中，激发了学生的学习动力和兴趣。
另一个亮点是活动注重实践环节，通过实地观察和数据收集，学生们更加直观地了解了科学知识，并将知识应用到实际问题中，培养了科学思维和实践能力。
此次活动对学生的意义重大。
首先，活动培养了学生的科学素养和科学思维，学生们通过活动学会了观察、分析和解决问题的方法。
青少年科学调查活动实践报告
青少年科学调查活动实践报告青少年科学调查活动是一项旨在激发青少年对科学探索热情、提升科学实践能力的活动。
本报告将基于一次实际的青少年科学调查活动，详细阐述活动的实施过程、发现的问题、解决方法以及个人的体会和收获。
一、实习目的与岗位认识本次青少年科学调查活动的实习目的是通过实践活动，培养青少年的观察能力、实验能力和科学思维，同时加深对科学知识的理解和应用。
在实习过程中，我担任了小组长的角色，负责组织协调小组成员的活动安排，确保调查活动的顺利进行。
通过此次实习，我深刻认识到科学调查活动不仅需要扎实的科学知识基础，更需要团队协作精神和创新意识。
二、活动实施过程活动伊始，我们首先对调查主题进行了深入讨论和分工。
我们选择了“城市绿化与空气质量关系”作为调查主题，并细化了调查内容和方法。
随后，我们进行了实地调查和样本采集，记录了不同绿化区域的空气质量数据。
在数据分析阶段，我们运用所学科学知识，对收集到的数据进行了处理和分析，得出了初步结论。
最后，我们撰写了调查报告，将活动过程和结果进行了详细记录。
三、问题与解决方法在实习过程中，我们遇到了一些问题。
首先是数据收集不够全面，导致分析结果存在偏差。
针对这一问题，我们重新设计了调查方案，扩大了样本采集范围，以确保数据的代表性。
其次，我们在数据分析过程中遇到了一些技术难题。
为了解决这些问题，我们查阅了相关资料，请教了专业人士，最终成功解决了问题。
四、实习总结与收获通过本次青少年科学调查活动，我不仅提高了自己的科学实践能力，还学会了如何与团队成员有效沟通、协作。
同时，我也深刻认识到科学调查活动的复杂性和挑战性。
在实习过程中，我不仅积累了宝贵的经验，还培养了解决问题的能力。
五、不足之处的建议回顾实习过程，我也发现了一些不足之处。
首先，在活动策划阶段，我们没有充分考虑到可能出现的风险和挑战，导致在实际操作中遇到了一些困难。
建议在未来的科学调查活动中，应加强前期准备工作，充分预估各种风险，并制定相应的应对策略。
青少年科技实践活动报告
青少年科技实践活动报告青少年科技实践活动报告篇一为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况，遴选优胜作品参加上级大赛。
经学校研究决定，于xx年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。
现将有关事项通知如下：一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。
其组成情况如下：组长：余xx副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx成员：冯xx、各班班主任二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。
青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。
（具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。
）三、本届活动设立优秀科技项目一、二、三等奖，优秀科技实践活动一、二、三等奖，优秀科幻画一、二、三等奖，青少年科学影像活动一、二、三等奖，优秀组织单位奖（班级），优秀教师奖。
并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。
获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖壹伍0元，三等奖100元。
获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。
同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。
四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。
但必须是人家没做过的。
须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。
中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。
教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。
山西青少年科学体验报告
山西青少年科学体验报告活动背景为了培养青少年的科学兴趣和创新能力，激发他们对科学的好奇心和探索精神，我参加了在山西举办的青少年科学体验活动。
这次活动由山西省科技馆主办，旨在提供一个实践科学的平台，让青少年亲身参与科学实验、科技制作和科普知识交流，开阔他们的视野，激发他们的科学兴趣。
活动内容科学实验在科技馆的实验室里，我们进行了一系列的科学实验。
第一个实验是火焰的消失。
老师向我们介绍了火焰是如何产生的，并通过实验展示了不同环境下火焰的行为。
我们借助各种实验仪器，亲自进行了火焰的燃烧和消失实验。
通过实验，我们深刻理解了氧气在火焰燃烧中的作用，并体验了科学实验中的观察和记录的重要性。
科技制作在科技制作环节，我们学习了3D打印技术。
首先，老师向我们详细介绍了3D打印的原理和应用。
然后，我们跟随老师的指导，使用计算机软件设计了自己心仪的物体，并将设计好的模型上传到3D打印机进行实际打印。
通过亲自参与3D打印过程，我们深入了解了该技术的工作原理，并体验到了制造自己想象中的物品的乐趣。
这让我们对科技制作产生了浓厚的兴趣，并对未来的科技发展充满了期待。
科普知识交流除了科学实验和科技制作，我们还参加了一场科普知识交流活动。
活动中，一位专业的科学普及讲师向我们讲解了天体、生物、化学等方面的科普知识。
通过生动的演示和趣味的互动环节，我们对科学知识有了更加深入的了解。
同时，我们也提出了一些问题，与讲师进行了充分的交流和讨论。
这次科普知识交流活动拓宽了我们的知识面，引导我们扩展思维，培养了我们的科学素养。
活动收获通过参加这次青少年科学体验活动，我收获了很多。
首先，我学会了科学实验的方法和技巧。
在实验过程中，我认真观察现象，仔细记录实验过程和结果。
我还学会了如何分析实验数据，总结规律。
这些实践经验不仅帮助我更好地理解了科学原理，也培养了我严谨的科学态度。
其次，我对科技制作产生了浓厚的兴趣。
通过3D打印技术的学习和实践，我深入了解了该技术的应用前景和潜力，也体验到了创造和制作自己想象中的物品的快乐。
青少年科学调查活动实践报告
青少年科学调查活动实践报告随着科技的飞速发展，培养青少年的科学素养和实践能力成为了教育领域的重要任务。
本次青少年科学调查活动旨在引导学生通过实践探索，深化对科学知识的理解，提升解决实际问题的能力。
以下是我在实践活动中的真实记录与体会。
一、实习目的与岗位认识参加本次科学调查活动的初衷，是希望通过实地调查和数据分析，增强对科学知识的应用能力和实践能力。
在实践过程中，我认识到科学调查活动不仅要求我们掌握扎实的科学理论，还需要我们具备良好的团队合作能力和创新思维。
通过与同学们的共同合作，我学会了如何在团队中发挥自己的优势，如何有效地沟通与协作，这对于我未来的学习和工作都是宝贵的经验。
二、实践过程中的问题与解决方法在实践过程中，我们遇到了诸多挑战。
首先，数据收集是一项繁琐而复杂的工作，需要我们耐心细致地观察和记录。
为了提高数据收集的效率和质量，我们制定了详细的调查方案，并进行了多次的试调查和修正。
其次，在数据分析环节，我们遇到了数据不一致和难以解释的问题。
针对这些问题，我们学习了更多的数据分析方法，并请教了专业人士的意见，最终成功地得出了科学的结论。
三、实习过程总结与收获通过本次科学调查活动，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
在实践中，我不仅学到了许多科学知识，还锻炼了自己的动手能力和解决问题的能力。
同时，我也明白了团队合作的重要性，学会了如何在团队中发挥自己的优势，如何与他人有效沟通和协作。
这些收获将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
四、对不足之处的建议回顾整个实践过程，我也意识到自己在某些方面还有待提高。
例如，在数据分析环节，我发现自己对于一些高级的分析方法还不够熟悉，这在一定程度上影响了我们的工作效率。
因此，我建议在未来的科学调查活动中，可以增加一些数据分析方法的培训和实践机会，以便我们更好地应对复杂的数据问题。
此外，我也认为我们可以在活动设计上更加注重学生的主动性和创新性，鼓励学生们提出更多的想法和建议，这样不仅能够激发他们的学习兴趣，也能够培养他们的创新精神和批判性思维。
2024年科学调查体验活动总结例文（六篇）
2024年科学调查体验活动总结例文湖北省荆门市竹园小学青少年科学调查体验活动总结报告在荆门市科学技术协会的精心指导和大力支持下，我校顺利参与了“变废为宝，从我做起”科学调查体验活动，并成功举办了启动仪式，标志着活动的正式拉开帷幕。
活动覆盖了本校三、四、五年级全体学生，至今已接近尾声。
现将活动开展情况总结如下：一、精心组织，构建长效管理机制青少年科学调查体验活动是由中国科学技术协会、教育部、国家发展和改革委员会、中央精神文明建设指导委员会办公室、中国共产主义青年团中央委员会共同发起，自启动以来已持续多年，每年围绕不同主题展开。
通过参与此类活动，青少年能够掌握基础科学知识与技能，体验科学探究过程与方法，培养良好的科学意识、科学态度，并发展初步的科学探究能力。
我校深刻认识到，开展青少年科学调查体验活动是贯彻教育方针、促进学生与社会长远发展的必然要求，是面向全体学生、全面提升学生基本素质的重要举措，也是开发学生潜能、促进其全面发展的重要途径。
为此，学校在组织领导、制度建设等方面做了大量工作：1. 领导重视，专人负责：接到市科协通知后，我校迅速成立青少年科学调查体验活动领导小组，由副校长李卫华担任组长，专职科技辅导员官涛老师担任副组长，并召开三、四、五年级辅导员会议，研究部署工作，制定详细工作方案，明确人员职责与任务，并建立专项工作档案。
2. 制度严谨，措施到位：为确保活动顺利开展，我校制定了严谨、规范、切实可行的规章制度，认真落实活动组委会的各项安排，制定并实施活动方案，出台相关管理制度，特别是科技经费投入保证制度和科技辅导奖惩制度，有效推动了活动的进行。
3. 宣传到位，形式多样：学校通过上好科技课、科技活动课、科技兴趣组等三种课程，以及利用黑板报、有线广播、宣传栏、剪报和手抄报等四种宣传方式，全面提升学生对科普活动的认识。
利用升旗仪式、对外电子屏、家长会等渠道争取家长和社会的支持，营造浓厚的科普氛围。
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青少年科学调查活动实践报告
一、活动背景
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。
创新的关键在人才，人才的基础在教育，教育的灵魂在创新。
青少年作为祖国的未来、民族的希望，肩负着历史的重任，对他们开展创新教育是顺应时代呼唤。
那么，什么是创新?如何有效培养我校学生的创新意识与创新能力?
我校以XX年科学调查体验活动手册为指导，以“创新在我身边”为主题，将整个活动分为“创新篇”、“调查篇”、“体验篇”三个部分进行。
学生通过以个人、小组、班级、家站等多种形式参与活动，了解创新，感受创新，学习创新，并逐渐养成自主创新的意识与习惯。
活动时间
XX年6月1日——8月31日
组织机构
总策划：金艳
活动设计：胡永红王红妮
手册撰写：王红妮
后勤保障：何流刘万海王鹏彭正斋曹海蓉
学生管理：全校36位班主任
3.参加活动的年级及人数
参加活动的年级：一至六年级全校学生
活动总人数：2248人
二、活动目标
(一)“创新篇”活动目标
1.通过组织学生参与系列有趣且能激发学生创新潜能的科学小实验，了解科学知识，感受科技创新带来的神奇，培养创新的自信心，提升学生的创新思维与动手创新能力。
2. 通过参与使用“搭搭看”软件搭建三维模型，培养学生的创新思维与空间建构能力。
(二)“调查篇”活动目标
学生以身边的手机使用者为调查对象，亲自参与调查不同年龄群体3年来的手机使用情况。
了解手机的变革过程，感受科技创新为生活带来的革新与进步。
通过亲历“提出问题—收集数据—分析数据—得出结论”的过程，体验调查研究的一般过程，能够养成严谨求实的科学态度与习惯。
通过参与调查访谈过程，提高交流沟通能力。
学会数据的统计与分析方法。
5.通过对调查的数据进行分析，了解不同年龄群体对于手机的不同需求，分析归纳能力得到提高。
(三)“体验篇”活动目标
全校学生均亲自动手，播下太空种子与普通种子，用辛勤耕耘呵护它们的成长。
通过体验太空种子的种植过程，培养学生的科学探究兴趣。
学生在体验与实践过程中，了解太空种子种植的相关科学知识与方法。
学生学习并应用观察、记录、统计等方法了解种子的种植过程，体验科学探究的过程，养成严谨求实的科学习惯。
学生通过将太空种子与普通种子的种植过程做对比，感受科技创新对生活带来的变化。
学生通过对太空种子的精心培育与呵护过程，感受大自然的美，从而形成热爱大自然，保护大自然的态度。
三、活动计划与过程
(一)宣传准备阶段(6月1日—6月8日)
购买太空种子、各班种子种植花盆。
制作活动记录手册、活动海报。
3.给学生、教师、家长发放宣传单
4.张贴海报营造活动氛围。
(二)启动仪式(6月9日)
1.活动口号：创新在我身边
2.场地：学校操场
3.主持人：五(4)班马文昊朱俊颖
4.活动参与人员
____(省、市、区、县)科协普及部郭成钰部长、____(省、市、区、县)科协刘宾手副主席、____(省、市、区、县)教育局曾俊萍副局长、____(省、市、区、县)少科站谢世明站长，____(省、市、区、县)农业技术指导中心胡思全老师，水车园小学金艳校长，水车园小学全体师生。
5.主要流程
(1)金艳校长宣布科学调查体验活动正式启动。
(2)“鸡蛋撞地球”实验展示。
(3)主持人三言两语话创新。
(4)与会领导为各班学生发放太空种子。
(5)太空种子种植安排。
(三)相关知识准备(6月10日—6月15日)
1.太空种子种植方法讲座。
2. 对太空种子种植过程进行观察的方法学习。
(四)活动参与阶段(6月16日—8月1日)
1.“创新篇”：科学小实验与搭搭看软件的参与学习。
2.“调查篇”：参与调查近3年不同年龄群体的手机使用情况。
3.“体验篇”：体验太空种子种植活动。
(五)汇报交流阶段(8月2日—8月15日)
1.“创新篇”
(1)科学小实验：展示交流科学实验成果。
(2)搭搭看软件：学生展示交流软件搭建作品，在线上传搭建作品。
2.“调查篇”
分析交流调查结果，并在线上传调查结果。
3.“体验篇”
班级内部交流太空种子种植过程中收集的观察数据、日志与照片，分享太空种子的生长情况，以及与普通种子的不同之处。
(六)活动总结(8月16—8月31日)
各班汇总所有过程性资料，并记录在册。
撰写实践活动报告。
剪辑完成科学dv。
四、活动内容与形式
(一)知识学习：太空种子种植方法讲座
由我省农业技术指导中心专家胡思全老师以小广播的形式面向全校学生进行太空种子种植讲座，讲座内容如下：
太空种子的育种方法。
太空种子需要的土壤情况。
太空种子种植的生长期如何管理。
太空种子种植的罕见病及治疗方法。
太空种子种植过程中的观察记录方法。
(二)创新篇
活动内容
创新篇包含两项内容：一是科学实验活动，一是小小设计师。
科学实验活动
此部分包含“鸡蛋撞地球、光是怎样走路的、往高处流的水、飞去来器、增强现实—创意绘画、—绘画触摸”六个科学小实验与“我有一个金点子”交流讨论活动。
具体内容如下：
鸡蛋撞地球
挑战活动：制作一个装置，使一枚生鸡蛋从高处(例如四楼)自由落到地面不会摔破。
材料准备：包括一枚生鸡蛋在内，所有材料需自备。
评判标准：鸡蛋无损，所用包装材料用量最少，获“最佳包装设计奖”;
鸡蛋无损，能巧妙利用空气阻力，所用材料最少，获“最佳物理设计奖”;
构思奇特，新颖而实用，获“最佳发明创意奖”。
光是怎样走路的
XX年10月6日，瑞典皇家科学院在斯德哥尔摩宣布，将XX年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及美国科学家威拉德·博伊尔和乔治·史密斯。