完整版人美版2013初中美术八年级下册自学课春

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人美版初中美术八年级全册说课稿

学习好资料欢迎下载人美版初中八年级美术全册说课稿2手绘线条图像物像的多视角表达尊敬的各位评委老师：你们好！我是来自美术系的X号选手的xxx，今天我说课的内容是“手绘线条图像，物像的多视角表达”，这是人民美术出版社美术教材第15册第2课的内容。

下面，我将围绕书本知识，从学生的实际情况分析、教学目标、教学过程、教学难点、教学重点这五个方面来分四个环节来汇报我的教学设计。

首先，我所面对的学生是初中二年级的学生，他们相对一年级的学生来说，已经过了绘画的“转型期“，他们的体验和感受能力有了进一步的提高，对一个问题的提出有多种想法和创意，并且，动手能力强，针对学生的这种情况分析，确立我的教学目标为：在对手绘线条表达物像的多视角的学习过程中，培养学生的形象思维能力，培养其从多角度观察事物的能力，更加全面，整体的认识事物；培养学生的综合能力，充分发挥学生的主观能动性，从而调动学生的学习兴趣。

第二个环节，我将通过举实例的方法，让学生更加深刻的认识和理解物像的多视角的含义的和表达意义，首先，我会拿出在上课前准备的一个实物，“书包”，让学生来观察它的正面、侧面、以及背面不同角度的特征，向学生提出问题：“同学们，你们知道这个书包的组成部分，结构关系吗？在学生回答完毕之后，我会在黑板上简单的勾勒出书包的三个不同面的结构线条。

让学生更深刻的理解它的结构关系。

然后，再举一到两个生活的实例，来巩固学生对物像结构的理解，第一，我们都很熟悉自己的同学，老师，不管他们的侧面也好，背面也好，正面也好，我们都能认识，这是为什么呢？然后我会自己回答告诉同学们，只有对物像有了全面的了解，才能更深刻的认识物像，就像我们平时照镜子一样，只能看到自己的正面，但是在理发店的时候，理发师拿一面镜子在我们的后面，这样我们就能看到自己的正面和侧面的发型。

凡此种种，说明一个问题，物像的多视角表达与我们的生活与艺术是有着密切的联系，生活中的这些常识往往引导着我们全面、立体的观察物体的形态、结构。

【美术教案+说课稿】人美版初中美术《绘画的多元化》

【美术教案+说课稿】人美版初中美术《绘画的多元化》02教案部分《绘画的多元化》教案人民美术出版社，初中美术八年级下册，第1课一、课题绘画的多元化二、课型新授课三、课时一课时四、教学目标知识与技能：培养欣赏多元化艺术作品的感知能力，初步了解绘画作品多元化的思维艺术特点，认识绘画多元化是社会文化发展的必然趋势。

过程与方法：通过欣赏、交流不同艺术流派的作品和艺术特点，提高鉴赏能力，表达自己的审美感受，发表自我认知的观点。

情感态度价值观：通过对作品的分析和评述，产生对美术学习的持久兴趣。

在以后的学习生活中学会理性地把握和面对绘画多元化的现状。

五、教学重难点教学重点：对艺术多元化的正确认识，对艺术作品的独立感知能力，培养创新意识与创新精神。

教学难点：如何对待艺术的多元化，尊重不同风格的艺术创作主张。

能否自由表达自己对艺术的审美感受。

六、教学方法:讲授法、合作探究法、欣赏法。

七、教具准备：PPT、课本、范作等。

八、教学过程：（一）谈话导入教师抛出问题--世界文化的发展变迁，时代的潮流给绘画艺术带来了哪些变化，以及哪些多元化的发展，引出课题《绘画的多元化》。

（二）初步赏析教师带领学从造型、色彩和风格特点三个方面分析比较永乐宫壁画《朝元图》和米开朗基罗的壁画《利比亚女先知》两幅壁画作品。

以抛出问题让学生思考回答的方式，大胆表达对作品的初步感知，通过教师的总结了解不同美术作品的欣赏方式也是不同的。

（三）深入探究教师从个性特征和审美情趣上两个方面引导学生了解不同时代和观点的创作的艺术手法不同，带领学生从教材内容上继续欣赏《春山游骑图》、《村道》、《星月夜》，进而总结由于的国度、民族、文化背景的差异，在艺术作品上彰显着不同的个性特征和审美情趣。

（四）交流讨论让学生结合课本后两页的内容研究讨论现代绘画作品的艺术特点，说说自己喜欢的风格。

通过交流，了解现代绘画艺术风格更加地多种多样，创作和空间表达不同。

马格利特的油画《委任状》和毕加索的《梦》的作品，写实手法奇特有趣。

人教版八年级美术下册教案三篇

人教版八年级美术下册教案三篇导读：本文人教版八年级美术下册教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

《增一分活泼添一分情趣》一、教材分析：《增一分活泼，添一分情趣》是人教版八年级下册第三单元内容，本课内容属于设计应用领域，作业是为培养学生创造能力而设置，其目的是为了培养学生善于发现、善于利用各种材料，通过看、想、画、做等方式进行创作的生活习惯。

培养学生运用自己的想象力，对身边现有的物质材料进行创造性的开发、设计和利用的能力，形成初步的创作意识。

同时，本课的教学活动可以让学生在寻找、发现、利用、设计、制作的过程中感受成功的乐趣，全面体验艺术创作活动的愉悦。

本课在指导学生设计应用的过程中，鼓励学生在生活中寻找废弃日用品进行加工再利用。

通过自命题创作培养学生的创造性，训练学生的创造思维。

引导学生将创作主题锁定在培养个性意识，关注我们身边的日常生活，关注环保，增强学生的主人翁的责任感。

二、教学目标：(1).知识与技能：变废为宝、利用废旧材料制作艺术品，可以启发学生发现材料的美感。

(2).过程与方法：在设计与制作的过程中培养手脑结合能力，提高审美认识和审美品味。

(3).情感态度：能增强环保意识，培养勤俭节约的品格。

三、教学重点、难点：教学重点：调动学生的创造热情，让学生在制作中体验发现美、创造美的乐趣。

教学难点：启发学生的创作性思维，设计制作出别具一格的作品。

四、教学背景：本节课面对的是八年级的学生，有一定的逻辑思维能力与动手操作能力，想象力丰富，但知识面相对来说不太宽，尤其是这种小科，学生有意识主动查找资料学习的很少，这就要求教师在课上增大课堂容量，运用多媒体拓展知识面，欣赏大量的作品，以拓展学生的思维，本节的课件就充分发挥了此项优势，欣赏了大量的作品，充分挖掘了学生原有的知识结构，紧密联系生活实际，结合亲身体验参与课堂教学。

五、教学方法：1、分层次教学：在教学中为了关注每一位学生的发展，实施“因材施教”的原则，让不同能力的学生都有所得。

人美版八年级美术下全册教案

人美版八年级美术下全册教学设计第一课绘画的多元化教学目标：通过分析古今中外美术作品多元化的现象和对现代艺术的欣赏，让学生了解艺术作品随着时代的发展而发生的巨大变化，欣赏不同艺术流派的现代艺术作品和艺术特点，引导学生在一个开放的、自由的、坦诚的氛围中表达自己的审美感受，发表自我的观点。

教学重点：对艺术多元化的认识。

教学难点：如何对待艺术的多元化。

教学活动：1、课前准备多媒体课件或挂图，安排学生收集各种信息资料，出示预习提纲并让学生预习本课内容搜集有关现代艺术流派资料、图片等，预习本课内容，做好笔记。

2、教师先出示不同艺术流派图片，然后出示思考题a.这些美术作品的内容和形式各取决于什么？他们表现的艺术形式是否一样，为什么？b.不同时代的美术作品，在艺术创作主张上有没有发生变化？其变化与社会发展有无关系，为什么？教师组织学生讨论，也可小组讨论，然后点评，引出主题 1.学生欣赏图片，并对作品逐一观察、分析、比较3.学生可根据课本文字或收集的资料图片，思考，并回答问题4.学生自由讨论，并谈感受或观点通过大量图片欣赏，分析并回答问题，这样可以激发学生强烈的求知欲，更充分表达自己的观点，并认识和了解“艺术是多元的”合作学习教师出示学习目标及思考题a. 让学生自读课文文字和赏析图片b. 艺术的多元化：①概念；②产生的社会背景；③发展时期；④各流派及艺术主张c. 如何看待艺术的多元化？d. 看课本、学习建议，及思考讨论让学生自学，教师巡视，并作指导1.学生根据教师布置的任务，看内容、赏析图片，看思考题2.教师提示，让学生根据问题积极动脑思考，认真自学让学生知道本节课的学习任务和要求，力求帮助学生整理自学思路检查学生自学情况3．对学生自学后存在的疑难问题有：a .现代艺术多元化的“多元”、发展时期及各流派艺术主张（教师可结合课本图片讲解）b.如何看待艺术的多元化（组织学生讨论，教师点评）. 对疑难问题，教师在讲解时可让学生联系实际生活去理解，如：广告、动画、漫画、工业美术等）可让学生分组讨论，大胆陈述自己的好观点使学生认识到艺术的多元并存现象，它随着时代的发展而发展变化，引导学生把艺术作品与当时的时代特征联系起来，这样更拓展了学生的思维深度性，巩固练习巩固练习根据所学内容，布置学生创作1.设计一张现代艺术的展览门票，门票背后附有说明2.写一篇“观赏某件艺术作品的小论文”1.要求发表自己的艺术观点，写出自己的独特审美感受。

初中美术_文艺复兴的颂歌《春》教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计学生分析本科的教学对象是初中二年级的学生，初二的学生应当具备一定的对美术文化知识的学习和探索能力，而且有很多同学已经储存了很多美术知识，也学习了历史，了解一些关于“文艺复兴”的历史背景。

另外看小说杂志等书刊对于初二的同学来说是很正常的，同学们多多少少也会知道一些关于本课的小知识，只不过很零碎，我们就是让学生们自主的把知识组合在一起，在不正规的书刊中会有一些错误的信息会误导学生，我们要帮助学生把有用的知识组合学习而舍弃那些错误和无用的信息。

效果分析中学美术欣赏课是中学美术教学的重要组成部分，不仅能提高学生的美术素养，还能让学生正确认识美学观。

但想上好美术欣赏课，让学生对欣赏课感兴趣，掌握正确的欣赏方法，一直是我们美术老师研究的内容。

我在平常的教学中也尝试了很多教学方法，比如小组讨论、课前学生收集资料、用文字形式谈谈作品感受等。

虽然课堂效果比较好，但让学生真正的掌握正确的欣赏方法，还是有一定难度的。

只有在以后的教学当中慢慢的进行摸索。

用心上好美术课——美术教学反思经常有其他学科的老师地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。

”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。

特别是在跨入新世纪，接受新教材后感觉上课越来越难，对美术教师的要求越来越高。

所以美术课要想上好，还真不是那么容易，课前的精心准备，课堂的情景创设、环节安排、个性辅导、多样评价以及课后的反思等等一样都不可少，都需要美术老师下工夫来思考推敲。

文艺复兴的颂歌——春教材分析通过对波提切利的壁画《春》这一具有人文精神性质的作品的欣赏，让学生在广泛的文化情境中认识美术作品的重要作用。

通过美术作品与文化情境的互动关系，使学生既能通过一定的文化意境有效地解读和欣赏作品，又能通过作品了解相关的文化情境。

此外，让学生对美术及美术作品自身的一些特点，如作品的时代背景、主题思想、形式语言以及作者等有一定的了解和认识。

人美版美术八年级下册第十课《关注身边的美术遗存》教学设计

地位与作用本课是我们组内校本课程研究后的整合课.是2013年人美版教材八年级下册第十课<<关注身边的美术遗存>>和第十二课<<美术遗存的保护与传承>>的整合课，属于综合·探索课型。

本课是综合性很强的一课，涉及建筑，雕塑，工艺品，绘画，文物等方面，使整个初中美术学习迈上新高度。

课题关注身边的美术遗存课时 1 总课时数 1教学目标知识目标：欣赏具有代表性的民间美术遗存，分析他们的艺术价值与历史价值。

能力目标：从自身做起，提高保护文化遗存的意识。

情感目标：从“平凡”中感受到美术遗存的文化内涵，珍视优秀的民族、民间美术和文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度。

教学重点欣赏分析课本中及身边的美术遗存，了解这些作品的基本知识与艺术特色，并了解目前我国美术遗存方面的基本状况。

教学难点引导学生寻找身边的美术遗存，在查询资料或实地考察的基础上，总结分析身边这些作品的艺术价值与人文价值，通过思考讨论使学生审美意识与文物保护意识得到提高。

教学方法启发法情景创设法活动探究法讨论法教学用具教学课件视频等板书设计关注身边的美术遗存一、（美术遗存）的特点二、保护和传承教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动课前准备教师安排学生通过多种途径了解课本中介绍的美术作品及相关知识，如有条件可到一些具有考察价值的地方进行实地参观考察。

（由于知识量较多，因此教师可通过分组的形式组织学生进行考察，使学生能够较全面深入地了解掌握某一方面的知识。

）教师有目的地安排学生预习准备将要学习的课程内容，培养学生学会自主学习的能力，同时在分组学生分享收集到的资料。

学生可通过书籍、网络进行资料的收集，可根据不同地区的特点，利用身边的一些遗迹作教学考察内容。

带好笔记本，笔，作好记录。

学习时潜移默化地培养学生的团队精神。

前后位四人为一组，选出组长，发言人各一名，2名记录人。

一、导入创设情境，展示课件。

人美版八年级下册美术《8 色彩风景画》

点击色添彩加相风关景标题画文字
色彩风景画的创作要运用一定的表现方法，对景物进行提炼与概括，通过合理的构图和色彩运用，将观察、感受到的景物的美，组织成可以带给人审美享受的画面。
让我们来学习画色彩风景画的具体方法吧！
点击色添彩加相风关景标题画文字
1.扩画法通过想象，将风景图片的局部扩展，描绘成
一幅完整的风景画。
风景图片局部
点击色添彩加相风关景标题画文字
步骤1：选择一幅风景图片的局部作为扩画的素材，画好草稿。
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步骤2：添加自己的想法，用色彩创作出一幅风景画。
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2.改画法选择一幅风景图片作为参考素材，再对素材加
入自己的构思和想象，运用添加或改变画面色彩及造型的方法，创作出一幅全新的风景画。
点击添加相关标题文字色彩风景画彩铅风景画点击添加相关标题文字色彩风景画水粉风景画点击添加相关标题文字色彩风景画蜡笔色彩风景画点击添加相关标题文字色彩风景画色粉笔风景画点击添加相关标题文字色彩风景画水彩风景画点击添加相关标题文字色彩风景画画风景画要特别注意对整体色调的把握干草垛莫奈点击添加相关标题文字色彩风景画干草垛莫奈这几幅作品在色调上有什么区别
绿满园（油画）吴冠中
02 准备色彩风景画
点击色添彩加相风关景标题画文字
画色彩风景画要做哪些准备呢？
材料与工具准备： 1.颜料：初学色彩风景画可以使用水粉或水彩颜料，还可用蜡笔、色粉笔等进行色彩风景速写练习。 2.纸张：常用水粉纸或水彩纸。 3.其他：调色盘、水桶、铅笔、橡皮等。
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点击添学加生相关作标品题文字
点击添学加生相关作标品题文字

人美版美术八年级下册第七课《明暗与立体的表现》ppt说课稿

知识点二、明暗变化规律
课堂活动2：小练习：自我检测看图判断光源方向
1亮面
及指出物体的三大面
2暗面
总结出：立体感产生的原因
明暗交界线
：三大面五调子（三大面：
亮、灰、暗，
3灰面
五调子：亮、
反光
灰、暗、明暗交界线、反光
投影
）
知识点三、明暗与立体的表现方式
请同学上黑板在画好的圆柱体中试用自己的方式表现出三大面来。
（五）本课小结
通过对板书中知识点的回顾，巩固本课知识并提出在今后的生活中要关注身边绘画作品中对明暗的表现。
教学时间安排
导入新课教授新课
3分钟
20分钟
课堂练习
15分钟
展示点评
5分钟
教师总结课后拓展
2分钟
板书设计
明暗与立体的表现
光线固有色一、明暗变化的规律
三大面（亮面、灰面、暗面）五调子（亮、灰、暗、明暗交界线、反光）二、明暗与立体的表现方式：
点、线、面、其他三、明暗与立体的绘画方法：
写实创意设计意图：目的是再现过程、突出重点，加
强学生对本课知识的学习。
设计意图
刚开始上课学生的思想还没有完全集中起来，在令人惊叹的快速绘画及节奏感很强的背景音乐下，带领学生很快进入学习的最佳状态，争相猜测画的是什么，是什么形式的绘画。并总结这种绘画形式是素描。
（二）讲授本课
知识点一
演示法和提问法
知识点二
启发式、提问、合作探究式
知识点三观察法、启发法
学生得出结论：光线照射在物体上会形成明暗对比。
知识点一、明暗的产生
2、看图总结
仅仅光线照射才什么？学生总结：物体自身颜色深浅也能产生的明暗对比。

《13 艺术品的收藏与拍卖》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人美版八年级下册

《艺术品的收藏与拍卖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解艺术品收藏与拍卖的基本概念和历史背景。

2. 掌握艺术品收藏与拍卖的基本知识和技巧，包括鉴定、估价、交易等。

3. 培养对艺术品的鉴赏能力和投资意识。

二、教学重难点：1. 重点：艺术品鉴定的基本方法和技巧，艺术品市场的基本规则和交易流程。

2. 难点：艺术品投资的风险和收益平衡，艺术品市场的不确定性和变化。

三、教学准备：1. 准备相关艺术品收藏与拍卖的案例和资料。

2. 准备艺术品图片和实物，以便学生观察和鉴别。

3. 准备教学课件和相关视频，以便生动展示教学内容。

4. 安排学生进行分组讨论和模拟拍卖活动，以便学生实际操作和体验。

四、教学过程：1. 情景模拟：通过模拟艺术品拍卖现场，让学生了解拍卖的氛围和流程，增强学生的实际操作能力。

2. 小组讨论：让学生分组讨论艺术品收藏和拍卖的相关话题，如艺术品的选择、评估、购买等，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3. 案例分析：通过分析成功的艺术品收藏和拍卖案例，让学生了解艺术品投资的风险和收益，增强学生的投资意识。

4. 教师点评和总结：教师对学生的学习情况进行点评和总结，帮助学生更好地掌握知识和技能。

同时，教师还可以引导学生思考艺术品在当今社会中的作用和价值，激发学生的创新意识和文化素养。

五、课后作业1. 要求学生选择一种自己喜欢的艺术品，了解其历史背景、艺术价值、市场价格等信息，并思考自己是否适合收藏该艺术品。

2. 要求学生通过网络或图书馆等途径，收集一些艺术品拍卖的案例，分析其成功或失败的原因，并总结经验教训。

六、教学反思与改进1. 课后反思：教师需要反思本次教学的效果和不足之处，总结学生的反馈意见，以便不断改进教学方法和内容。

2. 教学改进：根据学生的反馈意见和教学效果，教师需要对教学计划和内容进行适当调整和改进，以提高教学质量和学生的参与度。

总之，通过对教学计划和内容的不断调整和优化，教师能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣和积极性，从而有效提高教学效果和学生的学习成果。

人教版美术八年级下册全册课件【完整版】

以“马超龙雀”这个名称被国家旅游局确定为中国旅游业的图形标志，并一直被沿用至今。
从力学上分析，《马踏飞燕》为飞燕找到了重心落点，造成稳定性。这种浪漫主义手法烘托了骏马矫健的英姿和风驰电掣的神情，给人们丰富的想象力和感染力。既有力的感觉，又有动的节奏。
马踏飞燕
霍去病墓石刻群雕在中国雕塑史上有着重要的地位。作品以其简洁的造型，粗犷的风格，浑厚雄健的宏伟气势，不仅寄托了对英雄的歌颂和哀思，也反映了强大西汉时代精神面貌。霍去病墓的石刻群雕，是中国古代雕塑艺术发展史上的一座里程碑，是汉代以后中国古代大型纪念碑雕刻的典范之作。
画里的“父亲”脸上布满皱纹、额头流淌着汗水，手里端着一个粗瓷大碗，望着前方采用照相写实主义手法画中国的一位普通的，贫困的，苦涩的老百姓，人物的形象是人们再熟悉不过的老年农民形象，老人枯黑，干瘦的脸上布满了象沟壑，又如车辙似的皱纹，深陷的眼睛露出了凄楚、迷茫又带着恳切的目光，象是在缅怀过去，又象是在期待未来，有人说《父亲》的形象不是某一个农民的父亲，而是中国经历十年浩劫的八亿农民的父亲，也是当代中国农民的形象，这个形象所体现的力量，是支撑我们整个民族，整个国家从过去走向未来的伟大力量，这个形象有很大的概括性，又有巨大的包容时，它具有划时代的意义。
《夯歌》王文彬
唱着夯歌的几位打夯姑娘，被画家处理在视屏线以上的位置，并呈放射状的动感布局。在灿烂阳光的照射下，姑娘们的衣服色彩被地面的暖色反光映照的纯净、透明，明亮的轮廓光将逆光条件下的任务形体勾勒出优美的曲线，在大面积的天空和深色的远山衬托下更加光彩夺目。
思考与回答
❖ 表现方法不同，意蕴是不是也不同。对比毕加索的《轻吻婴儿》《母亲》
弘扬真善美
“马踏飞燕”又名“马超龙雀”、“铜奔马”，为东汉青铜器，1969年出土于甘肃省武威市雷台墓。东汉时期镇守张掖的军事长官张某及其妻合葬墓中出土，现藏甘肃省博物馆。“马踏飞燕”身高34.5厘米，身长45厘米，宽13厘米。 “马踏飞燕”自出土以来一直被视为中国古代高超铸造业的象征。1985年铜奔马

人美版初中美术八年级下册6.藏书票精品教案

人美版初中美术八年级下册 6. 藏书票精品教案一、教学内容本节课我们将学习人美版初中美术八年级下册第6课《藏书票》。

通过学习，学生将解藏书票历史、种类及其艺术特点。

本节课主要围绕教材第42页至第45页内容展开，详细讲解藏书票设计与制作方法。

二、教学目标1. 让学生解藏书票历史、种类及其在文化艺术中地位。

2. 培养学生欣赏和创作藏书票能力，提高他们艺术素养。

3. 通过实践操作，锻炼学生动手能力和创新意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：藏书票设计与制作方法，如何将个人特色融入作品中。

2. 教学重点：解藏书票历史、种类及其艺术特点，学会欣赏和创作藏书票。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、藏书票样品、美术用品（如彩纸、剪刀、胶水等）。

2. 学具：学生自备美术用品，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组藏书票作品，引导学生关注藏书票艺术魅力，激发他们学习兴趣。

a. 让学生观察藏书票作品，谈谈他们感受。

b. 介绍藏书票历史、种类及其在文化艺术中地位。

2. 理论讲解：讲解藏书票设计与制作方法，分析藏书票艺术特点。

a. 通过PPT展示藏书票设计方法，如图案、文字、色彩等。

b. 介绍藏书票制作方法，如剪贴、刻画、印刷等。

c. 分析藏书票艺术特点，如寓意、象征、创意等。

3. 实践操作：学生分组进行藏书票设计与制作。

a. 学生根据所学知识，讨论并确定自己藏书票设计方案。

b. 学生在老师指导下，动手制作藏书票。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问，提供帮助。

a. 学生展示作品，分享创作心得。

b. 学生互相评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 藏书票a. 历史与种类b. 设计与制作方法c. 艺术特点七、作业设计1. 作业题目：设计一枚富有创意藏书票。

a. 要求：结合所学知识，体现个人特色。

b. 答案：学生作品。

2. 评价标准：a. 设计独特，寓意深刻。

b. 制作精细，工艺美观。

c. 创意新颖，富有艺术感染力。

新人美版八年级美术下册教案及教学反思《墙壁小装饰》教案

新人美版八年级美术下册教案及教学反思《墙壁小装饰》教案《墙壁小装饰》教案教学目标（1）通过本课学习使学生了解壁饰与生活环境的关系，掌握选择壁饰和制作壁饰的方法。

（2）学会制作完成一件墙壁小装饰。

（3）通过本课学习培养学生动手能力，合作精神。

使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。

教学重、难点1、壁饰与环境的关系。

2、壁饰的制作方法。

教学过程1、情景导入师：今天上课前我们来做个游戏好吗？老师这里有很多画：风景画、人物画、花卉、植物、名人名言录……请同学们从这些画中选择一幅把它挂在教室里好吗？生：好！（积极响应、行动）师：同学们做得非常好，今天就让我们一起来装饰墙壁吧！（板书—墙壁小装饰）2、课程学习师：提问：同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？生：因为教室是学习的地方，可以激励我们学习……（多种发言）师：同学们说得非常好，那么壁饰与环境有什么关系呢？壁饰与环境风格的关系师：课件展示客厅图片，让学生观察客厅的风格。

（教室提示：现代、古典、简约、田园）？生：现代的、色彩明快的师：展示不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？（教师引导：钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹）生：抽象画最适合师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起。

师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的色调是怎样的？给你们什么感觉？生：暖黄色，给人一种温馨的感觉师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。

哪一幅更适合这个餐厅呢？生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。

讨论：哪种色彩的抽象画更适合这个客厅生：讨论、回答（不同答案）师：这个客厅是以绿色调为主，给人一种轻快之感。

暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。

新人美版八年级美术下册教案及教学反思《艺术品的收藏与拍卖》

新人美版八年级美术下册教案及教学反思（艺术品的收藏与拍卖）（艺术品的收藏与拍卖）教案教学目的1通过模拟的艺术品收藏和拍卖活动，使学生了解艺术品收藏的一般知识，了解艺术品拍卖的有关程序，接着对艺术和市场的关系有初步的认识。

2.提高学生对艺术与市场的关系认识能力，锻炼拍卖活动中的组织能力。

3.体验艺术品收藏和拍卖带来的乐趣，并能够亲身体验收藏带来的生活乐趣。

教学重点学习艺术品收藏的有关知识，了解艺术品拍卖的主要程序。

教学难点组织好模拟的拍卖活动，使学生能积极的进一步了解对拍卖的认识。

教具打算拍卖的道具，授牌、锤子：拍卖时使用的艺术品图片。

教学过程〔一〕组织教学〔二〕导入新课请同学们认真观察下面的图片，说说如果自己是收藏者将收藏哪些藏品。

〔三〕引入课题这节课我们就来学习和研究（艺术品的收藏和拍卖）。

1.请学生谈谈自己的收藏活动，从收藏活动中体会到了什么？2.引导学生了解收藏和拍卖的关系，以及收藏活动的意义。

收藏的意义：收藏是一种兴趣和爱好,首先是从搜集,整理,观赏,出专题等活动中获得乐趣.增加知识,陶冶情操,精神愉悦是其首要意义。

同时,收藏有增值价值.重复的藏品可用交换或变钱来获得新的藏品.藏品增值给市场带来利润空间,逐渐形成投资市场,大局部人成为投资人,而非真正的收藏家。

3.在艺术品收藏活动中应当考虑的问题：a、艺术家的选定〔前代艺术家、成名艺术家、有较大声誉的中坚辈艺术家、有前途的年轻艺术家〕。

b、艺术品的选择〔真品、样板、完整、艺术史上的名品〕。

c、购置艺术品的地点〔画廊、艺术院校、找到艺术家或者亲属、收藏者、拍卖行〕。

d、购置艺术品的时机〔把握艺术市场的开展趋势、了解艺术品的价格和艺术家的情况〕。

e、艺术品的鉴定〔时代风格、艺术家个人风格、印章或签名、材质、题字、收藏印、著录、装裱〕。

f、艺术品的收藏〔保管、展示——温度、通风、照明、污渍〕。

4.什么样的艺术品值得我们去收藏：a、真——艺术品的真假是投资的前提。

人美版八年级美术下册第14课《如何欣赏建筑艺术》PPT课件

祈年殿内部结构
祈年殿内部采用中国传统木质结构，不用大梁或铁钉，使用
榫卯技术，用28根楠木巨柱环绕排列，与檩条、望板、斗拱、椽
子组成严密的结构体系，支撑着穹顶，形成高大的内部空间。 5
如何欣赏建筑艺术
说说祈年殿在装饰上的特点?
了解建筑之美
造型与细部
祈年殿是一座层层收进、三重檐攒尖镏金宝顶的圆形建筑。如玉的汉白玉栏杆衬托着大殿，湛蓝的琉璃瓦映衬在蓝天下，红色墙柱格外端庄典雅。建筑构件上装饰着熠熠生辉的和玺彩画，庑顶藻井上描金的龙凤图案，处处彰显着威严华贵的皇家风范。
斗拱与侧脚
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金丝楠木不施雕绘的本色漫溢着其脱尘的雍容
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浪漫主义建筑的童话境界
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四、气度
我们说一个建筑雄伟壮观，说的都是他的气度
就中国传统的建筑而言，最体现一个建筑气度的，是它的大屋顶，大屋顶是中国木结构建筑独有的制度。一个屋顶的做法，一方面显示了其规格级别，一方面构成着这建筑的气度。
一、体量
什么样功能的建筑就会要求有什么样的体量，如果把一个家居的建筑建成宗教性建筑那样的旷大，那么必然让你失去家居的安全感和亲和感；反之，则让你无法感到宗教或者说权力的崇高。
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一个水泥森林中的某幢高楼容积虽比某座大殿容积大很多，可是后者所造成的宏大的感官直觉必然要超过了前者。
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讨论：这两座建筑在造型上有共同之处吗？
造型：都采用了不规则的几何形
美国纽约古根海姆博物馆建筑师：赖特
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆建筑师：弗兰克·盖里
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如何欣赏建筑艺术
欣赏建筑之美
思考：在建筑外墙的细节处理上，谁更有特点？
美国纽约古根海姆博物馆

人美版初二美术八年级下册全册课件

村道（油画） 1689 霍贝玛（荷兰）
画家以充满激情的笔法、夸张的造型和强烈的色彩表现景物，使观者明显地感受到画家奔放的内心世界。
星月夜（油画） 1889 凡·高（荷兰）
探究讨论
如果同样是人物题材的内容，表现方法又有什么不同？
画家用形象奇特的组合制造幻象。画面整体是奇特的荒谬的构成，令人感到一女子骑马走在树林中，身影忽现又忽被树遮挡的效果。
学习建议：
1.请举例，分析中国传统绘画与欧洲传统绘画在表现方法上有什么不同？
2.课本中所选的作品，其形式风格各不相同，谈谈这是为什么？
课后拓展：
以小组为单位，收集相关资料，进一步了解不同的现代艺术作品、不同的艺术流派各有什么艺术特点。
人们的审美个性是不同的，他们的审美选择应该得到充分的理解和尊重。
同样的风景题材，表现方法有什么不同？
画家根据游山感受作画，引导观众随着画面布局由近及远地饱览阳春秀色，体会画家游历于山水之间的惬意心情。
春山游骑图（中国画）明代周臣
真实再现客观世界的绘画。应用科学透视法表现乡村小道，真实地描绘出画家在固定视点观察到的景物，使人充分感受天地的开阔和深远。
艺术多元的重要原因就是艺术家所处的国度、民族、历史、文化背景不同，并且每个人都富有独特的个性特征与审美追求。
三、19世纪末，西方现代实验艺术出现后，在创作主张和表现手法上发生着剧烈的变化。
超现实主义
永恒的记忆达利（西班牙）
这是一幅另人震惊的作品，
这里向人展示的是一片死一般的沉静，没有人影，也没有鸟兽，在一片荒凉的旷野上，只有几个软绵绵的钟表，或挂在枯枝上，或摆在桌台上，或搁在一个不明物上。在这幅作品中，一切事物不近情理，却又表现了可知的物体。表现人们心中的幻觉或梦想，创造出了一种现实与臆想、具体与抽象之间的“超现实境界”。

人美版-美术-八年级下册-【原创】《藏书票》第2课时参考教案

人美版-美术-八年级下册-【原创】《藏书票》第2课时参考教案《藏书票》教学目的1、学习藏书票的有关知识。

学会用版画的方式制作一枚藏书票，提高学生读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。

2、通过色彩构思教学和范例演示，辅导学生上色拓印，了解藏书票由来和艺术特点。

通过讲授，作为必不可少的一步，请学生在学会吹塑纸版画的制作方法，鼓励学生自主选材，设计制作藏书票。

3、体验凸版画的艺术魅力，培养学生协作精神。

教学说明：作为版画的实践是一个非常繁杂和系统的过程，如何在本环节中能让学生从印鞋转移成印刷版画作品，而且版画的分类风格、形式比较多，既容易掌握又能学到版画制作方式、方法。

教学重点与难点重点：懂得藏书票艺术表现方法与形式。

难点：掌握版画印刷艺术的艺术规律。

教学准备学生：设计制作藏书票的工具材料。

教师：收集有关藏书票史料及作品等，准备制作藏书票的准备材料。

教学过程一、课前引导（5分钟）情境导入：教师可以拿出几种准备好的藏书票提问学生。

1、这是什么东西？什么是藏书票？它的由来？它的制作过程？2、藏书票的特点有哪些？3、世界发现最早的藏书票叫什么？4、中国人最早使用的藏书票是什么？5、藏书票用途是什么？问题用课件出示，如果学生有图片资料，可随时切换到展示平台。

你可以回答其中的一道题，也可以针对别人已经回答了的问题发表自己不同的意见。

说明：本环节设计是用直门见山的方法，学生好像当头一棒打闷了，这样，反而引起学生的注意与探索兴趣。

二、讲授新课（12分钟）欣赏投影，藏书票范作及师范作。

刚才大家都回答了这些问题，老师感到非常满意，那么，究竟同学们的回答对不对呢？我们来看一看（播放课件，教师即时讲解：藏书票起源于15世纪的欧洲。

它们是一种小小的标志，以艺术的方式，标明藏书是属于谁的。

它是书籍收藏者的藏书标志，贴在书籍扉页上。

它通常是小幅版画形式，增添书的珍贵和美感，作用如同中国传统的藏书印章，成为读书人的掌上宠物，有“纸上宝石”、“版面珍珠”之誉。

人美版初中美术八年级下册全册教案

人美版八年级美术下册全册教案一、敦煌莫高窟第1 课时第1周二、艺术与科学第2课时第2周三、中国山水画的意境第3课时第3周四、中国山水画的意境第4 课时第4 周五、中国画的形式美第5课时第5 周六、中国画的形式美第6 课时第6 周七、用电脑画山水画第7 课时第7 周八、陶艺创作第8 课时第8 周九、陶艺创作第9 课时第9 周十、明暗与立体表现第10课时第10 周十一、明暗与立体表现第11课时第11周十二、视觉传达的色彩搭配第12课时第12周十三、视觉传达的色彩搭配第13课时第13周十四、现代产品设计的色彩搭配第14课时第14周十五、人文奥运第15课时第15周十六、体育题材美术作品与纪念品第16课时第16周十七、体育场馆设计第17课时第17周十八、我们身边的体育活动第18课时第18周十九、艺术品的收藏和拍卖第19课时第19周美术教案课题敦煌莫高窟课时1 总课时数1授课时间第一周教学目标知识目标：通过欣赏敦煌莫高窟的艺术，了解他们的艺术特色和发展概况, 并能对石窟有代表性的作品的形象塑造与艺术效果进行分析。

能力目标：通过学习莫高窟的彩塑与壁画艺术，提高学生对敦煌艺术的欣赏能力。

情感目标：感受我国传统艺术的博大精深，认识到艺术品的珍贵，激发学生爱国主义热情和传承美术文化的责任感。

教学重点:对敦煌莫高窟彩塑和壁画的主要艺术成就的认识。

教学难点:对石窟艺术作品所传达的审美理想与情感的感悟。

教学方法:启发法演示法观察法情景创设法教学用具:教学课件板书设计敦煌莫高窟一、简介二、内容教学过程教学环节1、导入同学们，在今年春节联欢晚会上获得舞蹈组第一名的作品是什么？生：《千手观音》。

师：让我们再次回顾一下舞蹈艺术的魅力。

（放《千手观音》）那位同学能谈谈这个舞蹈是根据什么人物创作的？生：《千手观音》这个舞蹈是根据敦煌佛教人物创作的古典舞蹈。

师：能谈谈你欣赏后的感受吗？生：把敦煌的艺术魅力发挥的淋漓尽致等。

师：好，现在就让我们的思绪回到两千多年前的汉代，领略敦煌艺术的博大精深。

美术《春》优秀教案（精选5篇）

美术《春》优秀教案美术《春》优秀教案（精选5篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的美术《春》优秀教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术《春》优秀教案1一、教学目标1、反复朗读，感知内容，体会美2、理清思路，揣摩词语，品味语言。

3、联系实际，广泛阅读，开阔视野。

二、教学重难点感知内容，揣摩词语，品味语言。

三、教学方法朗读法四、教学过程：（一）、整体感悟1、导入新课有这样一首歌，春天在哪里，你们会唱吗，请听歌曲。

我们去朱自清这位诗人，散文名作家的《春》中去寻找春吧？春，会在我们的心灵中展现出一派充满诗情画意的美好景象。

春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美景色的云海中起伏飘荡。

用最贴近的心去感知作者的心灵，去感受春天的景物。

找出分幅描绘春天的语段。

（出示目标，板书课题。

）2、感知内容a．认知性朗读，读准字音，疏通字词，朗读中教师正音，学生圈点。

b．感知性朗读，朗读时记住课文内容，并将大屏幕上的画面按课文内容的顺序重新排列，从而理清文中的思路。

(大屏幕出示春的六幅画面，打乱次序。

)屏幕上这一幅幅的画面，让我们在美丽的春光中陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。

勾勒轮廓：（板书或投影）春草图——草报春春花图——花争春春风图——风唱春春雨图——雨润春迎春图——人迎春那你能接着春天在哪里这首歌名说说春在哪里吗？请用春在因为的句式描述。

（二）、研读与赏析1、潜心精读：问题，组织学生自主、合作、探究学习：学生自由朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。

全班讨论回答，明确上述问题。

“请用春在因为的句式描述。

是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。