最新新人教版小学三年级英语下册第二单元教案
人教版小学英语三年级下册Unit2 My Family教案
Unit2 my Family
Who’s this boy/girl? Is he/she...?
He’s/She’s my borther/sister. Yes/No.
Come on/Watch TV/Great/Cool/Wow,how funny!
学生学习活动评价设计
三年级的学生比较注重形成性评价，即对他们在日常的课堂学习过程中的表现、所取得的成绩及情感、态度、策略等方面做出评价。这样比较激励学生学习，帮助学生有效调控自己在课堂上的学习过程，也使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。所以这节课我采取以下几方面的评价：
（3）练习新句型。
呈现几张全家福照片，鼓励学生上台任选一张，师生之间相互问答。
（4）Chant:This,this,who’sthis boy?He’s,he’s,he’s my brother…
(5)运用Come on/WatchTV/Great/Cool/Wow,how funny!做TPR活动。教师先边说边做，然后教师发口令，学生做动作。
Step 3
Practice
（1）Game:Touch and guess.
请一名学生上台蒙上眼睛，另一名学生与他握手并问候Hello,其他学生大声问：Who’s this boy/girl?引导蒙眼的学生运用句型Is he/she…?进行猜测，猜对了用Great/Cool/Wow,how funny!表示感叹。
[能力目标]能正确运用句型Who’s this...?展开问答.学生在实际情景中选择不同的指示代词this与that进行提问，提高学生在实际情景中灵活运用、自然表达能力。
[情感目标]通过语言训练中Great!Cool!Wow!等感叹句的自然表达和教学中的趣味活动，让学生学会感叹和赞美，充分体验用语言表情达意的快乐。
人教版小学三年级英语下册第2单元教案
Unit 2 单元分析教材内容分析：本单元是人教版小学英语第二册教学内容,它处于整册书的第二单元,主题为My family. 通过真实自然的情境会话，教给学生如何询问别人的身份，如何介绍自己和询问他人的家庭成员；通过单词认读，学习家庭成员名称；继续学习字母及例词的书写；在A、B 部分的基础上，对语言适当的拓展：通过活泼、有趣的叙述，让学生理解故事大意，提高运用语言的能力；通过听力测试，检查学生对所学内容掌握情况。
文化部分介绍了不同餐具在中西方家庭中的使用。
在生动活泼的气氛中完成教学任务。
教学目标：能听懂、会说：This is my family. Who’s that man (boy)? He’s my….Who’s that woman(girl)? She’s my… Come on! Let’s watch TV. 并能在实际情境中运用,要求模仿正确、语调自然；能正确使用感叹词‘Great! / Cool! / Oh! / Wow!’，恰当抒发情感。
能听、说、认读本课主要单词：father (dad), mother(mom), etc；能听、说、读、写字母F-I, 并能听懂、会说以这4个字母为首的单词;能听懂所接触到的指示语,并能按照指令做相应的动作.教学重、难点：能在实际情境中运用会话中的句型进行交流；用主要单词介绍家庭成员并认读；听、说、读、写字母和例词，是本部分的重点。
会话灵活运用、单词的认读和字母的书写是本部分的难点。
教法：以情境交际法为主, 结合直观法、视听法、听说法等多种方法，使学生在听清、听准的基础上模仿发音，进而创设生活实景，使学生身临其境去交际，达到学以致用的目的。
游戏法的使用能有效组织课堂，调动学生的积极性，使教学过程环环相扣，高潮迭起，节奏明快，张驰有度，提高课堂效率。
学法：使学生学会如何模仿，先要听清、听准老师的发音示范，才能更好地模仿。
小学生的模仿能力强，因此学生在听的基础上，模仿地更对、学得更快。
人教版(pep)三年级英语下册 Unit2 My Family全单元教案
Unit 2 My Family单元教材的基本分析本单元是以family为话题，分A、B、C三部分，以A、B部分let’s talk中日常生活交际用语为线索，A、B部分let’s learn中的有关家庭成员的单词为桥梁，A、B部分let’s say中的字母教学为辅助，C部分中的任务活动为落脚点，贯穿整个单元。
A、B部分let’s talk为会话教学，内容为向别人介绍家庭成员的日常交际会话：This is a family .Who’s that man (boy)? He’s my .… Who’s that woman (girl)? She’s my .…。
A、B 部分为词汇教学，内容为八个家庭成员单词：father(dad)、mother(mom)、grandfather(grandpa) 、grandmother(grandma)、brother、sister、以及man和woman。
A、B部分let’s say为字母教学，学习听、说、读、写字母Ff，Gg，Hh, Ii，并能听懂，会说这些字母为首字母的单词，fish，father，goose，girl，hamburger，hot，dog，ice-cream，ice。
在学习新知识的同时，落实任务型教学，将let’s play，let’s do，let’s chant，let’s sing和story time等形式多样的活动与单元话题串联起来。
在教学中，还应围绕family这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。
学情分析本单元围绕学生感兴趣的主题My family引出句子Who’s that/boy/girl/woman/man?及其回答She’s/He’s…, 同时教会学生woman man father mother这四个单词。
这些新词对于三年级的学生来讲比较容易掌握。
但其回答She’s , He’s有些学生分得不是很清楚。
新人教版(PEP)小学英语三年级下册精品教案Unit 2教案 (英文版)
教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、Let’s talk Part A2、Let’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say Hello/Hi2、Revise the names.Step2:Learn the sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the recording4、Read the sentences together5、Group work6、PerformancesStep3: Let’s play1、Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pictures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、Let’s draw2、Sing the song3、Learn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: Revision1、Touch your…2、Good morning/Nice to meet you! Step2: Learn the sentences of Part B1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences4、Read the sentences5、Perform the dialogueStep3: Let’s p lay1、Look at the pictures2、Read the sentences3、Play the game with your partner. Step4:Sing the Teddy bear song1、Read the words2、Listen to the tape3、Sing the song4、Sing and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this boy? He’s my brother. 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences3、Sing the song教学内容：Unit Two My family (4)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Let’s do and chant教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Le t’s doStep2: Learn the new words1、Look at the toy2、Say out the words3、Look and say4、Listen to the recording5、Listen and doStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Let’s doStep4:Let’s chant1、Listen to the tape2、Say and doStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyCome on.Who’s this boy?He’s my brother.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words教学后记：教学内容：Unit Two M y family(5)教学目标和要求：1、Try to understand the meaning of the story tome2、Try to know the culture.3、Let’s check教学重点：Story tome; Culture;Let’s check教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recording3、Read the sentences after the recording4、Try to understand the meaning of story5、Read the storyStep3: To know culture1、Look at the pictures2、The culture of HalloweenStep4:Let’s sing1、Listen to the recording2、Read the words of the song3、Sing the song after the recording4、Sing the song togetherStep5:Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyHow beautiful.作业布置：1、Listen to the tape2、Sing the song教学后记：。
新人教版小学英语三年级下册unit2-My-Family教案
Unit 2 My family第一课时一、教学目标：1.能够听、说、认读单词：woman, man,mother,father, mum.dad2.能够听、说、认读句型：Who’s that woman? She’s my mother .并能够在具体的语境中灵活运用。
3.能够听音跟唱本课chant。
4.培养学生懂礼貌的好习惯，学会感恩。
二、教学重点：掌握三会单词和句子：woman,man,mother, father, mum.dad以及理解和运用句型Who’s that woman? She’s my mother.三、教学过程：（一）热身/复习（Warm-up/Revision）1.Enjoy a song”Who is she?”2.Sing a song”Father and mother”3.Let’s chant:Man, man, who’s that man? Father, father, he’s my father. Man, man, who’s that man? Dad, Dad, he’s my Dad.4.Free talk根据学生爸爸的照片，四人小组活动：Group leader: Who’s that man?S1: He’s my father.S2: He’s my father. He’s tall.S3: He’s my father. He’s a teacher…（二）新课展示（Presentation）1.学习新知(1)呈现Mr Jones,师生对话：T: Who’s he? S1: He’s Mr Jones.T: Yes. He is a man呈现Miss White,师生对话：T: Who’s she? S1: She’s Miss White.T: Yes .She is a woman.对比学习man和woman。
(2)运用man和woman。
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》各教案
人教PEP版英语三下《Unit 2 My family》各教案一. 教材分析《Unit 2 My family》是人教PEP版英语三年级下的一个单元，主要讲述了家庭成员的称呼以及介绍家庭成员。
本单元的核心句型是“This is…/He/She is…”和“What’s his/her name?”,并通过介绍家庭成员的照片来巩固句型和词汇。
教材通过生动有趣的故事和插图，激发学生学习英语的兴趣，培养他们基本的英语听说读写能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语字母和一些日常用语，对于图片和生动的故事有较强的兴趣。
但是学生的英语听说能力参差不齐，部分学生对于家庭成员的称呼和介绍还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本单元的核心句型和词汇。
2.学生能够通过图片和故事，了解家庭成员的称呼和介绍方式。
3.学生能够在实际情景中运用英语进行简单的交流。
四. 教学重难点1.核心句型：“This is…/He/She is…”和“What’s his/her name?”的运用。
2.家庭成员的称呼和介绍。
3.学生能够在实际情景中灵活运用英语进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习英语；通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识；通过分组合作学习法，激发学生的团队精神，提高学生的英语实践能力。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和相关词汇的卡片。
2.准备录音机和录音带，以便播放课文听力材料。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放课前的听力材料，让学生对课程内容有一个初步的了解。
然后，教师用中文向学生介绍自己的家庭成员，并引导学生用英语进行回答。
例如：“这是我的妈妈，她叫李女士。
她是一位教师。
”2.呈现（10分钟）教师展示家庭成员的图片，并引导学生用英语说出他们的名字。
人教PEP版三年级英语下册《Unit2》精品教案教学设计小学优秀公开课
PEP小学英语三年级下册Unit2《My Family》教学设计一．教学内容：人教版PEP小学英语三年级下册第二单元《My Family》第一课时。
二.教材分析：我教学的内容是PEP三年级下册Unit2《My Family》Part A第一课时的内容。
本单元围绕“家庭”这一题材开展，使学生能用英语简单介绍自己的家庭成员及如何询问他人的身份。
我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
三.教学目标：1.能力目标：(1)能听说认读家庭成员的名称。
father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grand mother(grandma)。
扩充教学uncle,aunt，brother,sister。
(2)能灵活运用This is my family／mom／friend…句型。
(3)能听懂会说句子Who’s that man／woman／boy／girl﹖及回答He／She is……,并在一定的语境中进行交际。
2.情感目标：通过谈论自己的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
3.学习策略目标：(1)培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
(2)通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
(3)在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
四.教学重点、难点：1.重点：如何介绍自己和询问他人家庭成员的这一句型。
2.难点：he和she的意义区分及发音。
五．教学准备：1．教师准备卡通人物、身边教师、学生全家福照片和名人的幻灯片。
2．教师准备主要人物的头饰。
3．教材相配套的教学录音带。
4.学生准备家人的照片。
六．教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．齐唱歌曲：Boy and Girl.2．日常口语练习Good afternoon,boys and girls．How are you﹖How old are you﹖Where are you from﹖Nice to meet you.（二）呈现新课（Presentation）1.新知呈现a.T:Who’s this boy﹖指着近处的一名学生问.引导学生回答He is××.T:Who’s that boy?指着远处的一名学生问.引导学生回答He is××.教师再分别指着近处和远处的一名女同学问“Who’s this/that girl?引导学生回答She is××.（设计说明：这样形象生动的对比可以使学生快速理解“this”和“that”的区别，并体会“he”和“she”的发音及汉语意思。
三年级下册英语教案-Unit2SchoolSubjectsLesson2∣人教(新起点)
三年级下册英语教案Unit 2 School Subjects Lesson 2 ∣人教（新起点）教学内容本课为人教版（新起点）三年级下册英语教科书中的Unit 2 School Subjects，Lesson 2。
课程内容围绕学校科目的英语表达，通过听、说、读、写活动，使学生能够掌握并运用基本的英语词汇和句型，如 "math", "science", "I have ", "Do you have ?" 等，来表达学校生活中的学习科目。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课所学的科目词汇和目标句型。
2. 过程与方法：通过情境创设、合作交流、游戏互动，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对学校生活的热爱和对英语学习的兴趣，增强学生的合作意识。
教学难点1. 正确发音与记忆科目词汇，如 "math", "science"。
2. 目标语型的实际运用，如 "I have ", "Do you have ?"。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含学校科目图片、单词卡片、句型录音等。
2. 学生用书和学习单页。
3. 教学卡片：科目词汇卡片和句型卡片。
4. 彩色粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过播放学校日常的短片，引起学生对学校科目的关注，激发学习兴趣。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍新词汇和句型，通过图片和声音的结合，加深学生印象。
3. 操练：学生分小组，用目标语言进行角色扮演，练习句型。
4. 游戏：组织"猜科目"游戏，巩固词汇学习。
5. 应用：学生自己制作科目卡片，用英语介绍自己喜欢的科目。
板书设计板书设计将采用图文并茂的方式，将重点词汇和句型以图表和简笔画的形式呈现，使学生在视觉上能够直观地理解并记忆所学内容。
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时 优质课教学设计
最新人教PEP版小学英语三年级下册 Unit 2第3课时优质课教学设计一、教学背景该节课是小学英语三年级下册的第二单元，Unit 2，第3课时，主要涵盖了“Where is my pencil(我的铅笔在哪里)?”和“Is this your pencil?(这是你的铅笔吗?)”两个主题。
学生需要学习掌握词汇：pencil, eraser, ruler, book, bag等，能够听懂、会说基本的词汇和句型。
二、教学目标和要求1.能够听懂、会说、会读、会写pencil, eraser, ruler等单词，并掌握这些物品的用途。
2.能够听懂、会说、会读、会写Where is my pencil? Is this your pencil?等基本句型。
3.能够根据图片和语言提示判断物品所在位置，并回答基本问题。
三、教学重点和难点1.教学重点：pencil, eraser, ruler等单词和Where is my pencil? Isthis your pencil?等基本句型。
2.教学难点：学生理解和应用基本句型进行回答的能力，以及判断物品所在位置的能力。
四、教学内容和步骤1. 情境引入教师播放一张图片，其中有一些小朋友在学校用品店购物，现场你看到了什么？（可能是文具盒、铅笔、橡皮、尺子等）。
2. 知识讲解教师播放一些图片，学生需要看图，说出文具名称，教师配合指出学生说的单词的正确读音和音标，并进行相关的口语练习，以巩固学生的记忆。
3. 语句复习教师查看学生学习的课文，复习所学的基本问答句式， Where is my pencil? Is this your pencil?，鼓励学生进行句式练习，教师纠正学生发音及语法错误，同时解释相关疑惑，以达到加强词汇量练习的功效。
4. 场景模拟老师利用不同道具装扮环境，将小朋友“学校用品店”的场景再现。
老师能够提问“What is it? Is this your pencil？”等问题，学生需要回答基本的问答句，巩固基础知识。
最新人教pep版《小学英语三年级下册Unit 2单元(英文版全单元教学设计)》精品优秀打印版教案
前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）教学内容：Unit Two My family(1)教学目标和要求：1、L et’s talk Part A2、L et’s play Part B教学重点：The sentences of Part A教学难点：Who’s that …?Who’s this…?教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、S ay Hello/Hi2、R evise the names.Step2:Learn the sentences1、L ook at the pictures2、L isten to the tape3、R ead the sentences after the recording4、R ead the sentences together5、G roup work6、P erformancesStep3: Let’s play1、 Try to introduce someoneStep4: Listen and doStep5: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyFather mother man woman 作业布置：1、L isten to the tape2、R ead the sentences教学后记：教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、L earn the new words2、T ry to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、G reetings2、I ntroduce someoneStep2: Learn the new words1、L ook at new pictures.2、L earn the new words3、L isten to the tape4、R ead the new words5、G uessing gameStep3: Let’s do1、L ook at the picture2、L isten and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father. 作业布置：1、L isten to the tape2、R ead the words教学后记：教学内容：Unit Two Look at me(3)教学目标和要求：1、L et’s draw2、S ing the song3、L earn Part B: Let’s talk教学重点：Let’s talk and Let’s sing教学难点：afternoon 的发音教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、T ouch your…2、G ood morning/Nice to meet you!Step2: Learn the sentences of Part B1、L ook at the pictures2、L isten to the tape3、R ead the sentences4、R ead the sentences5、P erform the dialogueStep3: Let’s p lay1、L ook at the pictures2、R ead the sentences3、P lay the game with your partner.Step4:Sing the Teddy bear song。
小学英语pep人教版三年级下册《unit 2 My family》教案教案及教案模板
小学英语pep人教版三年级下册《unit 2 My family》教案教案及教案模板一. 教材分析《PEP人教版小学英语三年级下册》的第二单元主题是“My family”，主要讲述了关于家庭成员的介绍。
通过本单元的学习，学生可以掌握家庭成员的英文表达，学会介绍自己的家庭。
教材中包含了丰富的图片和生动的情景，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于学习新的家庭成员词汇和简单的家庭介绍句子应该不会太困难。
但是，学生可能在发音和听力方面存在一些问题，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握家庭成员的英文表达，学会介绍自己的家庭。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读家庭成员的英文单词和句子。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的英文单词和句子的学习。
2.难点：家庭成员词汇的准确运用和家庭介绍句子的表达。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置情景，让学生在实际情境中学习和运用家庭成员的英文表达。
2.互动式教学法：通过小组合作、同伴互助等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实际操作中学习和运用家庭成员的英文表达。
六. 教学准备1.准备家庭成员的图片和卡片，用于教学展示。
2.准备家庭介绍的录音材料，用于听力练习。
3.准备教学PPT，包括教材中的图片、文字和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和歌曲，引导学生谈论自己的家庭成员，为新课的学习营造轻松的氛围。
2.呈现（10分钟）展示教材中的图片和卡片，引导学生学习家庭成员的英文单词和句子。
通过反复呈现和练习，让学生熟悉并掌握家庭成员的英文表达。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演，用英文介绍自己的家庭成员。
教师给予指导并进行纠正。
4.巩固（5分钟）学生听录音，跟读教材中的句子，巩固所学知识。
人教PEP版三年级英语下册Unit2单元教案
人教PEP版三年级英语下册Unit 2单元教案人教PEP版三年级英语下册Unit 2单元教案作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的人教PEP 版三年级英语下册Unit 2单元教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
第一课时教学目标1.能够听懂、会说、会认读单词:man，father，dad。
2.能够听懂、会说、会认读句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.3.能够根据家人的照片与同伴利用句型Who's that…? He's …/She's …来询问和介绍。
教学重点掌握三会单词和句子。
教学难点1.能够理解和运用句型:Who's that man? He's my father. Nice to meet you. Nice to meet you，too.2.运用本课所学单词及句型进行交际对话练习。
教学准备教师:课件，有关家庭成员的图片、单词卡、教材相配套的教学视频。
学生:课本、爸爸的照片。
教学方法1.图片展示教学法教师利用图片或动画形式展示Main Scene中的人物和两组小对话，让同学根据图片和对话内容掌握家庭成员名词，创设英语氛围。
2.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演两段小对话，创设英语情景，让同学感受英语的语言氛围。
教学过程Step 1: Warm-up/Revision1.播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。
2.学生3人一组做自由对话表演，激发学生的学习兴趣，培养学生的.创造力。
3.Main Scene(1)教师使用课件展示主情景图，让学生讨论此情景图的内容，引出话题“My family”。
最新新人教版小学三年级英语下册第二单元教案
新人教版小学三年级英语下册第二单元教案------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx四扩展性活动(Ａdd—ａｃｔivitiｅs) Ｄｒaw yｏur ｂestｆriｅnd。
发给学生每人一张图画纸，让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友.以小组为单位，根据画的画做句型练习：Who’s tｈat ｂoy／girｌ/mａn/? Ｈe's… Shｅ'ｓ…当堂测试题Loｏk aｎd choosｅ(看一看，选一选)A. wｏman Ｂ。
He Ｃ。
ｔoo1。
Ｗhｏ is this man? iｓmy ｇrandｐa.2。
—Niｃe to meet you.—Ｎｉce ｔo meet yｏu，。
3。
Ｗho ｉｓ that_＿_＿＿__？She is my ｍotｈer。
板书Unit TｗｏMy familｙﻫＡLeｔ's tａｌkＷho’s that mａn（bｏy)? Hｅ’s my…教学日记或反思1.教师出示Chen Jｉｅ的图片问学生：Who’s ｔhis gｉrl?让学生回答：She’s Cｈen Jiｅ．并把图片贴到黑板上。
2.教师分别出示fatｈer, ｍoｔhｅr的图片,问学生:Who’ｓｔｈａｔ man （wｏｍan)?引导学生说出:He’s Ｃhen Jie’ｓｆａtheｒ（dａd）. Shｅ’ｓＣhｅn Jｉｅ’ｓｍother (mｏｍ）。
并把图片贴到黑板上。
ﻫ３．出示单词卡,让学生认读fａｔheｒ, daｄ, motｈeｒ, ｍum，maｎ， womaｎ, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下.ﻫ4．让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员．当学生介绍到父母时,教师可问:Do you loｖe ｙouｒｆaｔheｒanｄｍother？ I lｏve my fathｅｒ and mｏt ｈｅｒ．Ｗｈaｔａbｏｕｔ you？９．播放歌曲的视频文件，Let'ｓ sinｇ学生反复学唱.表演给大家看.三趣味操练 (Pｒactice）1.Listen and ｓhow教师说：Show me tｈe piｃtuｒe oｆｙoｕr mum.学生立刻高举ｍum的照片说:Shｅ’s ｍy mum.举错的退出游戏。
人教版PEP三年级英语下册第二单元《My family》教学设计
人教版PEP三年级英语下册第二单元《My family》教学设计PEP三年级英语下册第二单元《My family》教学设计篇1教材分析这节课内容是《新标准英语》三年级起点第一册第九模块第一单元。
本单元的主要话题是Family，学生在学会交流Introduction Classroom Friends等简单信息的基础上学习介绍自己的家庭，形成初步运用英语进行简单日常交际的能力。
教学目标1、知识目标(1)能正确说出有关家庭成员的词汇: mother, father, doctor, me, grandma, grandpa, sister, brother 及介绍家庭成员的基本句型：This is my …(2)知道人称代词he，she的用法。
2、能力目标(1)能听懂会说单词father mother sister brother grandpa grandma.(2)能熟练的运用句型This is my … 介绍自己的家人。
3、情感目标培养乐于与人合作的意识，让孩子更爱自己的家庭。
教学重难点1、重点：运用句型This is my …向别人介绍自己家庭成员。
2、难点：如何把所学语言运用到实际生活中去，做到学语言，用语言。
教学准备多媒体、录音机、Ms Smart一家头像、新旧单词卡片、教师和学生各自全家照。
教学方法本课运用了情景教学法、“任务型”教学法、游戏、韵律英语教学法等多种方法并用的方式组织教学。
教学过程一、热身1、师生相互问好(营造轻松的课堂气氛)。
2、齐唱一首英文歌（很好的调动了学生的积极性,使学生很快进入学习英语的状态）。
3、检查上节课学过的单词（用旧单词卡片）。
二、导入1、教师出示一张全家福照片(在极短的时间内吸引住学生，为本课的教学创造积极的条件)。
2、介绍自己的.家庭成员：This is my grandpa/ grandma/ brother/ sister.并进行板书和带读（说话语速要慢而清晰，并借助肢体语言帮助学生理解）。
人教PEP三年级英语下册Unit 2教案
Unit 2 My family第一课时教学设计一、教学设计思路本部分主要是通过实景演练让学生学会如何介绍自己的主要家庭成员，教师应该让学生分角色进行口语练习，并可利用以前学过的相关知识，组织学生进行简单的对话练习以提高口语表达能力。
本课时中，教师首先通过有关family的歌曲动画或课堂情景会话导入；然后，通过介绍照片上的家庭成员进行本课时句型的教学，并在教学过程中有意识地渗入I love my family等情感教学；最后，通过介绍家庭照片等巩固句型。
二、教学目标（一）知识听懂会说句型: This is my family. Who's that man (boy)? He's my...Who's that woman (girl)? She's my...（二）能力（1）能够运用以上句型介绍自己的家庭成员。
（2）能区分和正确使用人称代词he 和she.（三）情感培养学生热爱并团结家庭成员的思想感情。
三、教学重点问句：Who's that man (boy)? 回答：He's my...Who's that woman (girl)? She's my...四、教学媒体1．录音机、磁带。
2．头饰、朋友和家庭成员的照片。
3．教学课件（动画歌曲“Old Macdonald has a farm”，“I love my family”；视频talk，family tree）五、教学过程1．导入形式一：播放课件中歌曲动画“Old Macdonald has a farm”,导入family。
形式二：（1）教师让一位女同学戴上Amy的头饰并向全班做介绍, 对话如下：T: Hello, boys and girls, we have a new friend today.A: Hi, I’m Amy. I’m from America.S: Welcome.（2）请一位同学上台介绍他的好朋友Mike的对话。
(完整)新人教版小学三年级英语下册第二单元教案.docx
UnitTwo My familyA Let's talk型教学三1．句型： Who’s that man(boy)? He’s my⋯2．： father, friend目教学教学重点： he 和 she 的意区分及音重教学点：句型： Who’s that man? He ’s my⋯点教学情境，合方法第一教音、卡片，教学光具教学程二次一身／复（ Warm-up/Revision ）1．播放 Unit 1 B Let ’s talk音，学生模仿表演2．学生 3 人一做表演。
二呈新（Presentation）1．教将一位新朋友介大家。
教扮演个新朋友，一个男生： What’s your name? 引个女生回答： My name’s ( Tom). 教其他学生： He’s ( Tom). 并示意学生跟着重复句。
2．教指着离自己稍的女生： Who’s that boy?引学生回答：He’s⋯3．学生指着班里的同学做答： Who’s that boy? She’s⋯ Who’s that boy? He’s ⋯4．教可向学生出示几明星的照片或片，学生做Who’s that man?的答。
5．学生看听音，跟文11．学生分表演文并展示。
三趣味操（Practice）1．猜人 : 一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生几句英，全班学生： Who’s that boy/girl?猜的人：He’s⋯/She’s⋯猜了，就蒙住学生的眼睛，游。
（在游程中播放英歌曲，愉快氛。
）四展性活（ Add-activities）Draw your best friend.学生每人一画，学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。
以小位，根据画的画做句型： Who’s that boy/girl/man/? He’s⋯ She’s⋯当堂Look and choose（看一看，一）A. womanB. HeC. too1.Who is this man?is my grandpa.2. — Nice to meet you.—Nice to meet you,.3. Who is that_______? She is my mother.板Unit Two My family ALet's talk Who’s that man(boy)? He’s my⋯教学日或反思Unit Two Myfam课题ily课词汇课A Let's learn型教学单词 :father, mother, mum, woman, dad的认读及句子 Who’s that man ?三He’s my father.维目标教学教学重点是：单词 :father, mother, mum, woman, dad的发音。
人教新版英语三下 第二单元 教学设计
Unit 2 My family第一课时教学内容：Part A Let’s talk and let’s practise教学目标：1、学习新句型Who’s that man/woman?He’s/She’s….2、通过会话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点：学会本课新句型，并能询问他人的家庭成员。
教学难点：正确使用人称代词he和she，然后掌握新句型。
教学准备：人物的头饰、朋友和家庭成员的照片教学过程：一．Warm-up.Everyday exercise.A: Good morning/afternoon. I’m…..（name）I’m from….(country,province)Where are you from?B: I’m from….A: Nice to meet you.(indroduce B)Hi! This is B.We have a new friend today.B: Welcome!二．Presentation.1．Look at the picture: Who’s that girl? Do you know? Oh, she’s Amy. She’s my friend.Follow me the sentence: she’s Amy. She’s my friend.Repeated the word: she. (Notice the pronunciation)Do the same thing: Teaching “he”.2．Do you know who she/he is? Try to ask me“Who’s that woman/man?”Read the sentence again. Teaching the word: man/ woman.3．Look! (Show a photo): There are 4 people in this family. She is mother, and he is father. Teaching the word: mother and father.三．Practice1．Make the dialogue with students2．Listening the tape of” Let’s talk”3．Who can try playing the dialogue?1．Show time.四．AssessmentActivity book P7五．Add activities第二课时教学内容：Part A Let’s learn and Let’s sing教学目标：1．能听说、认读man, father, grandfather, woman, mother和grandmother。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 2教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 2教案教学设计（6课时）Unit 2 My family(第一课时）教学目标1. 掌握单词：mother, father, woman, man掌握句型： Who's that woman? She's my mother.Who's that man? He's my father 并能在情景中运用。
2.通过对话，学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。
教学重点1.句型：Who's that man(boy)? He's my…Who's that woman (girl)? She's my…2．词汇：father, mother, woman, man教学难点1.能区分和正确使用人称代词he 和she，及发音。
2.新句型Who’s that …?的运用。
教具准备1．教师及学生的家庭照片。
2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。
导学过程二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下：Hi, this is my friend , Amy …2.让学生自带自己家的照片。
一、热身／复习（warming up）1．播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。
2．日常口语练习，播放Unit 1 B Let's talk录音，让同学上讲台操练一下，并做的好的奖励贴画二、新知呈现 (Presentation)1. 教师给学生出示照片，告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。
Do you know who is she? 你想知道他是谁吗？然后说：This is my friend. Her name is Linda. 讲解 She’s ... 出示另外几张画片问： Who’s this girl?引出句型“She’s ... She’s my friend."并强调she的发音。
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当堂测试题
Look and choose（看一看，选一选）
A. woman
B. He
C. too
1.Who is this man? is my grandpa.
2. —Nice to meet you.
—Nice to meet you, .
3. Who is that_______? She is my mother.
板书
Unit Two My family
A Let's talk Who’s that man(boy)? He’s my…
教学日记或反思
She’s my m um.举错的退出游戏。
当堂测试题Read and choose（读一读，选一选）
1. A. He is my father.
B. She is my father.
C. She is my mother.
2. A. Hello!
B. Nice to meet you.
C. Goodbye!
3. A. She is my Mom.
B.He is Amy.
C.She is my friend, Amy.
板书
Unit Two My family
A Let's learn father
mother
mum
woman
dad
教学日记或反思
Who’s that man?
This is Amy.
Who’s this girl?
三）趣味操练（Practice）1 活动一：听一听，做一做。
教师和学生一起问一问，答一答。
问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。
T: Who’s he? Who’s he?S: He’s my father. T: Who’s she? Who’s she?S: She’s my mother. …
当堂测试题
Look and find（寻找并画出猫捉老鼠的路线）
路线提示：妈妈—爸爸—姐妹—兄弟—奶奶—爷爷注：词卡与通道之间打通。
板书
Unit Two My family
A Let's talk
Who’s that boy/girl/man/woman? He’s… She’s…Is she your…?Yes/No,she、、、、
教学日记或反思woman mom dad
sister
brother
grandma
grandpa brother man
课题 Unit Two
My fam
ily
A Let's learn
课 型
词汇课
教 学 三 维 目 标 能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中
教 学 重 难 点 教学重点是：能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
教学难点是：能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)
教学 方法 听录音，模仿，跟读
课时
第五课时
教
具
教学光盘，录音机和磁带
教学过程 二次备课
一 热身／复习（Warm-up/Revision ） 1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：He’s my father. She’s my mother. 2． 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Who’s that man? Who’s tha t woman? 二 呈现新课 （Presentation ） 1．教师出示Mike 的图片问学生：Who’s this boy?让学生回答：H e’s Mike.并把图片贴到黑板上。
2．教师分别出示father, mother 的图片，问学生：Who’s that man (woman)？引导学生说出：He’s Mike ’s father(dad). She’s Mike ’s mother (m um).并把图片贴到黑板上。
3．出示单词卡，让学生认读father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。
4．教师：There are 4 people in Mike ’s family, too. Do you know who are they?可先让学生猜，再出示图片教读单词：grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成family tree.注：教师向学生说明grandpa, grandma 多用于口语中。
brother, sister 不是本课内容，稍带即可。
5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词
grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister 贴到相应的图片下，再教读单词。
7．播放Let’s learn A 部分的录音， 学生边观看边跟读。
再让学生扮演Mike 介绍自己的家庭成员：This is my family. He’s my… She’s my…
当堂测试题 Look and choose （看一看，选一选）
Who ’s this boy ?
A. She is my friend.
B. He is Mike.
C. She is a student.
D. She is my mother.
板书 Unit Two My family A Let's learn
brother sister
grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 教 学 日 记 或 反 思
课题 Unit Two My fam 课 听力课
Who ’s this woman?
Who ’s this girl?
Who ’s she?
Read and copy（读一读，抄一抄）
板书Unit Two My family
A Let's check
教
学
日
记
或
反
思
New concept English 2A
语法集结
一、助动词 do/does 的用法
例句：Do you want any breakfast ,Paul ?
How much juice do you want ?
I don’t want any coffee, but I want some tea .
这里，我们看这几个句子既出现了实义动词want,又出现了do，仔细观察发现：这些句子都是在的帮助下形成的，因此称这个do为助动词。
助动词在句中不能独立使用作谓语，并通常用于主语为第一人称、第二人称或者第三人称复数的疑问句和否定句中。
【第三人称复数：人称代词分为第一人称、第二人称、第三人称。
单数是指一个人，多于一个人就为复数。
We(我们)、You(你们)、They(他们/她们/它们) 分别是第一人称、第二人称、第三人称的复数形式。
】
1、将一个肯定句变为疑问句时，应将do/does放在主语的前面，实义动词用原形。
例句：I/ We / You want some yoghurt. →Do you want any yoghurt ?
William wants some beer.→Does William want any beer?。