密度知识的应用(1)

《密度知识的应用》的教案

江苏省海安县城南中学于晓梅

（第一课时）

教学目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念。

2、学会量筒的使用方法。一是用量筒测量液体体积的方

法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

3、通过探究活动学会测量固体的密度。

教学重点：量筒的使用和固体密度的测量。

教学难点：固体密度的测量

教学器材：量筒、天平、水、小金属块、金属螺母、细针、石蜡、细线等

教学过程：

一、引入课题

师：小刚的自行车上有许多螺母，请你帮他设计一个方案，鉴别一下这些螺母是用什么材料制成的？

由此引出课题并板书——密度知识的应用

二、新课教学

师：金属螺母的体积无法直接用刻度尺测量，我们应当如何解决这一问题？

（一）量筒的使用

（1）让学生观察实物的基础上，通过阅读课本，先回答课本中提出的几个有关问题。

（2）动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则小块固体体积的方法。

（3）学生讨论得出适量水的标准。

对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题：

（1）如何用量筒测量密度小于水的不规则物体（石蜡）的体积？

由此引出“针压法”和“悬垂法”测量密度小于水的不规则物体的体积方法。

（2）如何用量筒测出粉末状物体（如细沙）的体积？

在此基础上，学生动手操作，学习使用量筒测量石蜡和细沙的体积。

师：刚才我们已学会了量筒测体积的方法。那你打算怎样进行金属螺母密度的实验？由此引入：

（二）金属螺母密度的测量

（1）学生设计实验所需原理、实验的器材；

（2）学生设计并交流实验所需的实验步骤；

（3）学生设计并交流实验所需记录数据的表格；

（4）小组进行实验测量金属螺母的密度。

（5）交流所测得的金属螺母的密度。并进行判断这种金属螺母可能是由什么物质组成的？

三、知识巩固

（1）如何测量石蜡密度呢？写出实验原理、器材、记录数据的表格和实验步骤。（2）小组进行实验测石蜡的密度。

四、布置作业：WWW P14 1、2

《密度知识的应用》教学的实录

江苏省海安县城南中学于晓梅

（第一课时）

师：小刚的自行车上有许多螺母，请你帮他设计一个方案，鉴别一下这些螺母是用什么材料制成的？

生：可以先设法测出金属螺母的密度。

生：再把测得的密度值与密度表中的密度相比较。

师：要测量金属螺母的密度，就需要测量哪些物理量？

生：质量和体积。

师：用什么仪器测量金属螺母的质量呢？

生：天平。

师：金属螺母的体积无法直接用刻度尺测量，我们应当如何解决这一问题？师：物理实验中我们经常用量筒来测量液体或小块物体的体积。

师：关于量筒的使用同学们可通过实物和阅读课本来了解。

生：让学生观察实物的基础上，通过阅读课本，先回答课本中提出的几个有关问题。

师：量筒有何作用？其测量单位是什么？它的最大测量量是多少？分度值为多少？

生答略。

投影板书：一、量筒

1、作用：测量液体或小块固体的体积。

2、观察：最大测量量为100mL；分度值为1mL

师：量筒在使用和读数时各应注意什么？

生答略。

投影板书： 3、使用：放在水平的台面上。

4、读数：视线与液体凹面的底部相平或凸面的顶部相平。

师：请利用量筒量出50mL的水和桌上小金属块的体积。

生：动手操作，学习使用量筒测量液体和不规则小块固体体积的方法。

师：通过刚才的实验，同学们认为实验中应注意哪些问题？

学生小组讨论实验注意事项。

生：在测量小块固体体积时应注意量筒中所盛的水要适量，即水最少要浸没小块固体，最多小块固体浸没时水面不能超过最大的刻度线。

对于有余力的学生可在此基础上提出这样的问题：

师：如何用量筒测量密度小于水的不规则物体（石蜡）的体积？

师生共同讨论得出：

（1）可采用“针压法”。先在量筒中注入适量的水并记下对应的体积，然后用细针将石蜡压没于水中读取此时的体积。两者的差值便是石蜡的体积。

（2）可采用“悬垂法”。先读取悬挂重物浸没于量筒中液体时对应的体积，然后将石蜡和重物系在一起浸没量筒中读取此时的体积。两者的差值便是石蜡的体积。

生：动手操作，学习用这两种方法测量小蜡块的体积。

师：现有不规则物体无法浸入现有量筒之内，你有什么办法测量出它的体积？

师生共同讨论得出：

可采用“溢杯法”。即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。

师：如何用量筒测出粉末状物体（如细沙）的体积？

师生共同讨论得出：

可采用直接测量的方法。即将细沙直接倒入量筒中，但要注意将细沙摇匀，并注意保证沙面水平，记下体积即可。

师：刚才我们已学会了量筒测体积的方法。那你打算怎样进行金属螺母密度的实验？请写出该实验的原理、实验中所需的测量器材及你的实验步骤。

生：设计并交流实验步骤。

师：同学们实验设计中出现了两种方法，一种是先测质量后测体积；还有一种是先测体积后测质量，你们认为这两种方法对实际的测量结果有没有影响呢？

学生小组讨论分析。

生：在测量金属螺母密度的实验中，为了减小误差，必须注意先测质量，然后再测体积。否则实验中由于测体积时螺母上沾水，使得质量的测得值偏大，测得的密度值也会偏大。

师：如何记录数据？数据表格如何？

生：设计并交流记录数据的表格。

师：投影记录数据的表格。

生：小组进行实验测量金属螺母的密度。