九上音乐 第三单元《欣赏 ☆瑶族舞曲》【教案】
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯一、教学目标：1. 让学生了解瑶族的基本文化特点和民俗习惯，通过音乐感受瑶族的风土人情。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习《瑶族舞曲》，提高学生的音乐欣赏能力和舞蹈表现力。
二、教学内容：1. 瑶族的基本文化特点和民俗习惯。
2. 瑶族音乐的特点和风格。
3. 学习《瑶族舞曲》的旋律和舞蹈动作。
三、教学重点：1. 让学生了解瑶族的基本文化特点和民俗习惯。
2. 引导学生感受瑶族音乐的风格和特点。
3. 学会《瑶族舞曲》的旋律和舞蹈动作。
四、教学难点：1. 瑶族音乐的特殊音调和节奏。
2. 舞蹈动作的协调和表现力。
五、教学准备：1. 准备相关的瑶族文化资料和图片。
2. 准备《瑶族舞曲》的音乐资料和舞蹈视频。
3. 准备舞蹈道具和服装。
一、瑶族的基本文化特点和民俗习惯1. 介绍瑶族的历史和分布情况。
2. 讲解瑶族的风土人情和传统习俗。
3. 通过图片和视频展示瑶族的生活场景和传统服饰。
二、瑶族音乐的特点和风格1. 讲解瑶族音乐的起源和发展。
2. 分析瑶族音乐的旋律、节奏和音调特点。
3. 欣赏瑶族音乐作品，让学生感受瑶族音乐的魅力。
三、学习《瑶族舞曲》的旋律和舞蹈动作1. 讲解《瑶族舞曲》的背景和创作意义。
2. 学习《瑶族舞曲》的旋律，引导学生跟唱。
3. 学习瑶族舞蹈的基本动作，进行舞蹈练习。
四、瑶族舞蹈的道具和服饰1. 介绍瑶族舞蹈的道具及其象征意义。
2. 讲解瑶族服饰的特点和装饰意义。
3. 试穿瑶族服饰，体验瑶族舞蹈的氛围。
五、舞蹈排练和表演1. 组织学生进行舞蹈排练，注意动作的准确性和协调性。
2. 结合音乐，让学生完整地表演《瑶族舞曲》。
3. 进行舞蹈表演，邀请其他班级或老师观摩，提高学生的自信心。
六、瑶族音乐的创作和演奏技巧1. 讲解瑶族乐器的特点和演奏方法。
2. 学习瑶族音乐的创作技巧，尝试创作简单的瑶族旋律。
3. 组织学生进行瑶族音乐的演奏，培养学生的音乐素养。
第三单元西南情韵《瑶族舞曲》教学设计人音版初中音乐九年级上册
第三单元西南情韵——《瑶族舞曲》教学设计一、教学分析《瑶族舞曲》是刘铁山和茅沅以瑶族民间舞曲《长鼓歌舞》为素材创编而成的管弦乐曲。
该作品生动地展现了瑶族人民欢庆节日时欢歌热舞的喜庆场面和生活风貌。
全曲为复三部曲式，首部为C羽调式，第一主题优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态，第二主题是由第一主题派生出来的，速度加快，节奏变密，音乐情绪更加热烈欢快，表现了小伙子们热情奔放的舞姿。
中部为C宫调式，其三拍子的优美旋律，表现了男女青年真挚的爱情和对幸福生活的美好向往。
再现部为C羽调式，是首部两个主题的再现，其主奏乐器的变换，打击乐的加入和速度的加快，使音乐的情绪达到高潮，在热烈欢腾的气氛中结束全曲。
二、教学目标1.知识目标：注意不同的演奏乐器及音色，了解每种乐器的音色效果是怎样的。
聆听管弦乐曲《瑶族舞曲》，引导学生感受、辨认乐曲的曲式结构。
2.能力目标：能够积极参与聆听和音乐实践活动，着重感受、体验乐曲的音乐情绪。
通过欣赏《瑶族舞曲》，充分发挥学生在音乐欣赏中的主观能动性。
3.情感价值观目标：通过欣赏《瑶族舞曲》综合感受中国民族音乐的艺术感染力和表现力。
三、教学重难点（1）乐曲中的第一部分为重点，熟记作品第一部分中的第一主题片断。
（2）感受乐曲中不同情绪的对比。
四、教学过程（一）、创设情境、激发兴趣1.教师:上节课我们感受并体验了我国西南地区苗族的音乐魅力。
今天，我们将走进瑶寨，去领略瑶族音乐的风采。
(二)、初听作品，了解作品1.师：我们来完整的聆听作品，在听的过程中思考一个问题：你觉得这部作品表现了人们什么样的心情？生畅谈。
师小结：这首作品是由茅员，毛铁山创作的，作品描绘了瑶族人民在欢庆节日的歌舞场面，表现了瑶族人民喜庆，欢快，幸福的心情。
2.管弦乐《瑶族舞曲》，刘铁山，茅沅曲。
这是一首非常值得仔细聆听，反复回味的单乐章管弦乐曲。
据说，该曲先由刘铁山有感于粤北瑶族同胞载歌载舞欢庆节日场面，以当地传统歌舞鼓乐为素材创作了《瑶族长鼓舞歌》，后由茅沅将该曲的部分主题改编为管弦乐，最终完成了这首中国管弦乐作品中的奇葩《瑶族舞曲》。
《瑶族舞曲》欣赏教案
《瑶族舞曲》欣赏教案一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的起源、发展和特点，增进对瑶族文化的认识。
2. 通过欣赏《瑶族舞曲》，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧，提高音乐鉴赏能力。
二、教学内容：1. 瑶族舞曲的起源和发展2. 《瑶族舞曲》的曲调特点3. 《瑶族舞曲》的演奏形式和技巧4. 欣赏《瑶族舞曲》的名家演奏5. 分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧三、教学重点与难点：1. 教学重点：了解瑶族舞曲的起源、发展和特点，学会欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
2. 教学难点：对《瑶族舞曲》的演奏技巧和音乐符号的理解与运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的起源、发展和特点。
2. 示范法：播放《瑶族舞曲》的名家演奏，让学生直观感受音乐的美妙。
3. 分析法：引导学生欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧。
4. 实践法：让学生动手尝试演奏《瑶族舞曲》简易片段，提高学生的实践能力。
五、教学准备：1. 教学课件：瑶族舞曲的图片、音乐片段等。
2. 教学视频：瑶族舞曲的名家演奏。
3. 乐器：瑶族乐器（如笛子、琵琶等），供学生实践使用。
4. 乐谱：《瑶族舞曲》的简易版谱，供学生练习使用。
六、教学过程：1. 导入：通过展示瑶族舞曲的图片和播放简易版瑶族舞曲，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解瑶族舞曲的起源、发展和特点，让学生对瑶族舞曲有一个初步的认识。
3. 欣赏：播放《瑶族舞曲》的名家演奏，让学生直观感受瑶族舞曲的美妙。
4. 分析：引导学生欣赏和分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏和演奏技巧，提高学生的音乐鉴赏能力。
5. 实践：让学生动手尝试演奏《瑶族舞曲》简易片段，培养学生的实践能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和兴趣。
2. 作业完成情况：检查学生完成的瑶族舞曲练习。
3. 学生互评：让学生互相评价，提高学生的评价能力。
人音版九年级音乐上册（简谱）第三单元《☆瑶族舞曲》教学设计
聆听，思考后回答问题
认识曲式结构——带再现的复三部曲式
学生回答
聆听风格各异的改编歌曲.
小组合作创编歌词
分组展示创编成果
认真聆听、总结四个主题速度和音乐情绪.
通过聆听、问题创设，一个音乐形象浮现在同学们的脑海中
每一次欣赏都带着问题会提高学生的注意力，认真聆听音乐。
教学内容分析：
瑶族舞曲》原为作曲家茅沅、刘铁山根据民间歌曲《长鼓歌舞》为素材而写成的管弦乐曲，后经作曲家彭修文移植为民族管弦乐合奏曲。乐曲为复三段体结构，其感情丰富、音乐形象鲜明，生动地描绘了瑶族青年男女在节日夜晚欢歌漫舞的情景，表达了瑶族人民对幸福生活的赞美之情。
教学重点
通过聆听、欣赏、感受、讨论等多种方式，分析乐曲曲式结构特点。
通过教师引导，学生们感受、自主讨论，说出体会。
学生视唱曲谱，加深对主旋律的印象，同时为拓展部分做铺垫
学生是音乐的参与者，在他们积累了体验音乐的多种方法的基础上，把主动权交给学生，让他们通过聆听、比较来体验音乐，引导学生进一步感受音乐的节拍、速度、情绪特点。
训练学生创编能力
板
书
设
计
瑶族舞曲
管弦乐
第一部分 第二部分 第三部分
教
材
分
析
教学对象分析：
九年级的学生经过八年的学习已有一定的音乐基础，具备一定的欣赏能力，在欣赏过程中能够随着音乐要素的变化，体会音乐作品所表达的情感和音乐意境。但还存在一些问题：学生对音乐的兴趣更重于唱歌，对音乐知识和欣赏内容的学习表现出明显的态度冷淡。这就需要引导学生借助乐理知识理解音乐、感受音乐、分析音乐，努力激发学生学习的兴趣。
《瑶族舞曲》教案
教学内容
初中教材《瑶族舞曲》教案
初中教材《瑶族舞曲》教案一、教学目标1. 了解瑶族的风土人情，感受瑶族音乐的风格特点。
2. 培养学生对民族音乐的欣赏能力和热爱祖国民族音乐的情感。
3. 通过对《瑶族舞曲》的学习，提高学生的音乐审美能力和音乐表现力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解《瑶族舞曲》的曲调特点，感受瑶族音乐的风格。
2. 教学难点：能够分辨各乐段的音乐特点，理解乐曲的结构。
三、教学准备1. 教学课件：瑶族风土人情图片、音乐《瑶族舞曲》音频文件。
2. 教学乐器：民族乐器（如笛子、琵琶、二胡等）。
四、教学过程1. 导入：通过课件展示瑶族风土人情图片，引导学生了解瑶族的文化特点，为学生营造学习瑶族舞曲的氛围。
2. 欣赏《瑶族舞曲》：播放《瑶族舞曲》音频文件，让学生初步感受瑶族音乐的风格特点。
在欣赏过程中，引导学生关注乐曲的节奏、旋律、情感等方面的特点。
3. 了解乐曲结构：分析《瑶族舞曲》的结构，讲解乐曲的各个乐段及其特点。
通过对比分析，让学生理解瑶族音乐在节奏、旋律等方面的变化。
4. 深入学习瑶族音乐特点：通过对民族乐器的介绍，让学生了解瑶族音乐在演奏乐器方面的特点。
同时，邀请学生代表进行瑶族舞蹈表演，使学生更加直观地感受瑶族舞曲的风格。
5. 音乐创作与实践：分组让学生进行音乐创作，结合瑶族音乐的特点，创作出具有瑶族风格的舞蹈音乐。
鼓励学生发挥创意，将瑶族音乐元素融入作品中。
6. 总结与反思：通过本节课的学习，让学生谈谈自己对瑶族舞曲的认识和感受，总结瑶族音乐的特点，以及自己在学习过程中的收获。
五、教学评价1. 学生对瑶族音乐的认识和理解程度。
2. 学生对《瑶族舞曲》的欣赏能力和音乐表现力。
3. 学生参与音乐创作与实践的情况，以及创新能力的发挥。
六、教学拓展1. 邀请瑶族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解瑶族音乐文化。
2. 组织学生参观瑶族地区，亲身体验瑶族音乐的魅力。
3. 开展瑶族音乐比赛，激发学生对瑶族音乐的兴趣和热爱。
人音版 九上音乐第三单元 西南情韵 欣赏 《瑶族舞曲》教学设计
《瑶族舞曲》教学设计教学目标（一）知识与技能目标：1、自制环保乐器，为歌曲伴奏；2、熟记乐曲的主题旋律，了解不同主题表现不同的场景；3、尝试做律动，表现乐曲的不同情绪。
（二）过程与方法目标：1、自制环保乐器。
2、熟记乐曲a、b、c、d四个主题音乐，想象音乐表现的场景。
3、尝试用律动表现四个主题。
（三）情感、态度、价值观：1、感受瑶族人民的生活；2、感受瑶族晚会的美好；3、热爱我国的传统文化。
教学重难点重点：学唱乐曲的主题，了解乐曲不同主题所表现的不同场景。
难点：用律动表现乐曲，欣赏乐曲的乐器的音色。
教学过程（一）导入新课简单介绍瑶族的基本情况，介绍长鼓。
（二）讲授新课1、长鼓又称花鼓，瑶语叫“汪都”。
2、启发学生用两个饮料杯的底部靠在一起，用透明胶粘合，就做成了一个中间小，两头大，呈喇叭状的长鼓了。
3、学生跟老师一起随引子音乐击打长鼓，注意力度要有强弱的变化，有层次，有递进。
4、a 主题：（1）跟视频随音乐击打长鼓（2）视唱 a主题（3）a 主题表现瑶族姑娘们的轻歌曼舞。
5、b主题：（1）小伙子们看到姑娘们的舞蹈，也想加进来一起跳舞了。
（2）这段音乐的大管和双簧管就是表现男男女女们的翩翩舞蹈。
（3）b主题比a主题更活泼了。
（4）由于速度较快，我们可以用“di”来哼唱。
（5）尝试跟着视频的律动一起表现音乐，当然也可以用自己的方式来表现。
6、c 主题：（1）随着一句渐慢渐弱的乐句，音乐过渡到c主题（2）先来唱一唱曲谱，注意保持音的记号。
（3）再来试试用动作表现。
（4）提问学生，晚会结束了没有呢？（5）这段音乐表现的是：篝火暗了，月儿疲倦了，热闹的舞蹈散场了。
（6）渲染了亲切、安详的感觉。
7、d 主题：（1）先唱曲谱。
（2）跟着视频表现三拍子的特点。
（3）这段音乐就像一位老人再讲着瑶族山寨可爱动人的故事，讲着他内心最质朴的瑶族生活。
8、复习四个主题音乐，增加另一样环保乐器的制作：找一个塑料箱或者快递箱，用橡皮筋连接起来，固定两头，模仿弦乐器拨奏。
欣赏瑶族舞曲教案初中
欣赏瑶族舞曲教案初中一、教学目标1. 让学生了解我国瑶族的风土人情，初步感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2. 引导学生结合音乐要素（如力度、速度、情绪等）听辨《瑶族舞曲》的主题旋律，提高学生的音乐鉴赏能力。
3. 通过欣赏《瑶族舞曲》，培养学生对我国民族音乐的热爱和自豪感，激发学生对音乐的兴趣和热情。
二、教学内容1. 瑶族的风土人情、民族特点及其音乐风格。
2. 《瑶族舞曲》的曲调特点、主题旋律及表现手法。
3. 民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》的演奏形式及表现力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解瑶族的风土人情，感受《瑶族舞曲》的音乐风格特点，培养学生对民族音乐的鉴赏能力。
2. 教学难点：引导学生听辨《瑶族舞曲》的主题旋律，理解乐曲的表现手法及情感表达。
四、教学过程1. 引入教学：通过课件展示瑶族的风土人情、民族特点及其音乐风格，引导学生了解瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2. 初听《瑶族舞曲》：让学生边听乐曲边用手势回答老师提出的问题，如：能否听到三个主题旋律？分别是哪个音乐片段？3. 复听《瑶族舞曲》：出示挂图，让学生闭上眼睛倾听音乐，想象乐曲描绘的场面，表达瑶族人民的心情，并从乐曲的特点中感知节奏感、旋律欢快等元素。
听完后，学生可以和旁边的同学讨论，再回答老师的问题。
4. 细听三个主题：进一步欣赏《瑶族舞曲》的三段主题旋律，引导学生听辨主题旋律的变化和特点。
5. 分析乐曲结构：讲解《瑶族舞曲》的乐曲结构，让学生了解各个部分的关系和作用。
6. 欣赏民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》：让学生欣赏完整的民族管弦乐合奏版本《瑶族舞曲》，感受乐曲的表现力和民族特色。
7. 总结与拓展：让学生谈谈对《瑶族舞曲》的认识和感受，引导学生关注我国民族音乐的发展，激发学生对音乐的兴趣和热情。
五、教学评价1. 学生能了解瑶族的风土人情，回答相关问题。
2. 学生能听辨《瑶族舞曲》的主题旋律，理解乐曲的表现手法及情感表达。
《瑶族舞曲》欣赏课教案
《瑶族舞曲》欣赏课教案《瑶族舞曲》欣赏课教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《瑶族舞曲》欣赏课教案，希望能够帮助到大家。
《瑶族舞曲》欣赏课教案1活动目标1、通过欣赏钢琴曲《瑶族舞曲》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。
2、理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。
3、能找出乐曲的节奏型。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐朗诵磁带《瑶族舞曲》活动过程(一)欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。
1、教师可以向幼儿交代，我们今天来听一首钢琴曲《瑶族舞曲》(教师弹奏乐曲)。
2、提问：小朋友，你刚才叫什么名字?好听吗?从而引起幼儿再欣赏的兴趣，教师可提出欣赏音乐的要求：你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么(教师弹奏乐曲)。
听完乐曲，让幼儿谈感受(估计幼儿会说：叔叔阿姨在跳舞……)3、对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。
树，竹楼，晚霞……)，再次引导边看图片变听音乐，这次可要求幼儿听听音乐的速度是否有变化(有快有慢)。
4、组织幼儿分段分段欣赏。
弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。
在想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(估计幼儿会说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。
组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。
再想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(估计幼儿会说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的)。
让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么?5、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言(可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的)。
如第一段音乐可配上：“在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的'歌，跳着优美的舞”。
《瑶族舞曲》欣赏教案
《瑶族舞曲》欣赏教案一、教学目标1. 让学生了解瑶族舞曲的背景、特点和艺术价值。
2. 通过欣赏瑶族舞曲，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
3. 培养学生对我国民族音乐的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 瑶族舞曲的音乐特点，如节奏、旋律、曲式等。
3. 瑶族舞曲的代表作品及艺术价值。
4. 欣赏瑶族舞曲的方法和技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 教学难点：欣赏瑶族舞曲的方法和技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 示范法：播放瑶族舞曲，让学生感受音乐的魅力。
3. 互动法：引导学生参与讨论，分享欣赏瑶族舞曲的心得。
4. 实践法：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作。
五、教学过程1. 导入：简要介绍瑶族舞曲的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解瑶族舞曲的特点和代表作品，引导学生了解民族音乐的魅力。
3. 欣赏：播放瑶族舞曲，让学生感受音乐的美妙。
4. 讨论：引导学生讨论欣赏瑶族舞曲的心得，分享自己的感受。
5. 实践：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作，提高学生的实践能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调瑶族舞曲的艺术价值和文化意义。
六、教学评价1. 学生能简要描述瑶族舞曲的起源和发展历程。
2. 学生能识别瑶族舞曲的音乐特点，如节奏、旋律、曲式等。
3. 学生能欣赏并分析瑶族舞曲的代表作品。
4. 学生能运用欣赏瑶族舞曲的方法和技巧，提高音乐审美能力。
七、教学资源1. 瑶族舞曲相关书籍和资料。
2. 瑶族舞曲的音乐作品，如CD、视频等。
3. 教学课件和多媒体设备。
4. 瑶族舞曲的表演道具和服饰。
八、教学进度安排1. 第一课时：介绍瑶族舞曲的背景、特点和代表作品。
2. 第二课时：欣赏瑶族舞曲，引导学生参与讨论和分享。
3. 第三课时：组织学生进行瑶族舞曲的表演和创作。
4. 第四课时：总结本单元的内容，进行教学评价。
欣赏瑶族舞曲教案
欣赏瑶族舞曲教案欣赏瑶族舞曲教案欣赏瑶族舞曲教案1教学目标：1、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。
2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
教学过程：1、导入上节课我们去了羌寨，这节课我们要去瑶寨访问。
让我们来看看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。
2、欣赏管弦乐合奏《瑶族舞曲》（1）《瑶族舞曲》描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。
乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。
现在我们先来学唱主题A。
学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要求边学唱边记忆。
（2）欣赏乐曲的第一部分这一部分先有一个简短的引子，随即主题A多次出现，描写身着盛装的瑶族姑娘们翩翩起舞，气氛逐渐热烈。
主题B进入后，速度加快，刚强矫健，描写小伙子们也加入到歌舞的队伍中。
请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。
（3）欣赏乐曲的第二部分这一部分乐曲调性发生了转变，拍子也变成四三拍子，旋律安宁，深情委婉，与瑶族特有的柔美舞姿结合起来，很有诗情画意，仿佛是人们在亲切地交谈。
学生欣赏乐曲的第二部分，教师可用微小的指挥动作提示这是三拍子的轻柔舞曲。
（4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。
学生欣赏乐曲的第三部分。
（5）完整地听赏一遍《瑶族舞曲》教师可用指挥提示音乐情绪的`转换，也允许学生在欣赏时身体有所反应，甚至轻声哼唱。
3、用主题A作声势练习（1）引导学生仔细观察课本上的图示：●跺脚、△捻指、×拍手、摇手。
（2）先随音乐练前8小节，只用跺脚（左脚）和拍手两个动作。
（3）再练后8小节。
前4小节，学生在手腕上套上自制的手铃套（需在课前准备好）摇手，使手铃发出清脆的响声。
初中音乐人音版九年级上册第三单元《欣赏：☆瑶族舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中音乐人音版九年级上册第三单元《欣赏：☆瑶族舞曲》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、用音乐语言感受并体验《瑶族舞曲》的情绪情感,想象音乐所描绘的场景。
2、熟记主要段落的主题音乐,并辨别其主奏乐器的音色,能模仿长鼓的节奏参与体验和表演。
3、感受瑶族风土人情,了解民族音乐是现代音乐创作的源泉。
2学情分析通过本单元前两节内容的学习,学生对西南少数民族风土人情和音乐风格有所了解和感受,有对《瑶族舞曲》学习的兴趣。
3重点难点重点:音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。
难点:通过音乐的赏析,能展开丰富的想象和联想。
4教学过程1【导入】《瑶族长鼓舞歌》与《瑶族舞曲》播放音乐视频《瑶族长鼓舞歌》1、让学生了解瑶族歌曲的所描述的场景?他们舞动的乐器是什么?2、教师设计简单律动让学生感受瑶族长鼓舞歌。
3、简单介绍瑶族长鼓(PPT展示)长鼓节奏型练习:‖X XX ‖X X ‖4:作品介绍:《瑶族长鼓舞歌》脍炙人口,不仅广大群众喜欢,许多艺术家也对它爱不释手,他们把它改编成许多版本,今天,我们一起欣赏一首由作曲家刘铁山和茅沅改编创作的享誉世界的管弦乐曲——《瑶族舞曲》,作品生动地展现了瑶族人民欢庆节日时欢歌热舞的喜庆场面和生活风貌,作品感情丰富,形象鲜明,生动地描写了瑶族青年男女在节日的夜晚,身着盛装,打着长鼓,聚集在月光下边歌边舞的欢乐场面。
描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态和小伙子们热情奔放的舞姿,表达了人们对幸福生活的美好向往。
接下来我们一起走进乐曲、走进欢乐的瑶寨。
2【讲授】引子部分播放“引子”部分音乐:(教师提示)由中提琴大提琴及低音提琴用拨奏的方法,(学生感受回答)学生模仿瑶族长鼓的敲击节奏,把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中。
同时也使人们联想到晚会即将来临。
3【讲授】欣赏第一部分(A段)音乐。
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀精彩教案(精选
2024年《瑶族舞曲》音乐优秀精彩教案(精选一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第三单元“民族音乐瑰宝”中的第2节《瑶族舞曲》。
本节课将详细解析《瑶族舞曲》的旋律、节奏、演奏乐器及创作背景，通过对该作品的学习，让学生深入了解瑶族音乐的特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《瑶族舞曲》的旋律、节奏及演奏乐器，提高音乐鉴赏能力。
2. 通过对瑶族音乐的学习，培养学生对民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
3. 引导学生了解瑶族文化，拓宽音乐视野，提高综合素质。
三、教学难点与重点教学难点：瑶族音乐独特的节奏和旋律，以及演奏乐器的识别。
教学重点：《瑶族舞曲》的鉴赏技巧，瑶族音乐特点的掌握。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、音响设备、瑶族舞曲乐谱。
学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 导入：播放瑶族舞蹈视频，让学生初步感受瑶族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 讲解：介绍瑶族舞曲的创作背景、演奏乐器，分析其旋律、节奏特点。
3. 示范：教师钢琴演奏《瑶族舞曲》，学生跟随音乐哼唱，感受音乐魅力。
4. 实践：分组讨论，让学生用自己的方式表达对《瑶族舞曲》的理解，如绘画、舞蹈、朗诵等。
6. 练习：随堂练习，学生尝试演奏《瑶族舞曲》片段，教师指导。
六、板书设计1. 瑶族舞曲创作背景演奏乐器旋律特点节奏特点2. 瑶族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：请学生结合本节课所学，分析《瑶族舞曲》的旋律、节奏特点，并谈谈自己对瑶族音乐的理解。
2. 答案要点：旋律优美、节奏独特，表达了对瑶族生活的热爱和赞美。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对瑶族音乐的兴趣，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：推荐学生课后欣赏其他瑶族音乐作品，了解瑶族文化，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程中的实践情景引入5. 板书设计的逻辑结构6. 作业设计的深度与广度7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细解析《瑶族舞曲》的教学内容不仅包括音乐本身的结构分析，还应深入探讨其文化背景和社会意义。
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯
《瑶族舞曲》音乐教案：感受瑶族民俗习惯一、教学目标：1. 让学生了解瑶族舞曲的音乐特点和瑶族的民俗习惯。
2. 通过学习瑶族舞曲，培养学生对民族音乐的热爱和尊重。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和合作能力。
二、教学重点：1. 瑶族舞曲的音乐特点。
2. 瑶族的民俗习惯。
三、教学难点：1. 瑶族舞曲的节奏和音准。
2. 对瑶族民俗习惯的理解和感受。
四、教学准备：1. 音乐教材或音响设备。
2. 与瑶族舞曲相关的图片或视频资料。
3. 瑶族民俗习惯的介绍资料。
五、教学过程：1. 引入：播放一段瑶族舞曲，让学生初步感受瑶族音乐的特点。
2. 教学内容：介绍瑶族舞曲的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
通过讲解和示范，让学生对瑶族舞曲有更深入的了解。
3. 民俗习惯：介绍瑶族的民俗习惯，如服饰、舞蹈、节日等。
通过图片或视频资料，让学生直观地感受瑶族的文化特色。
4. 实践环节：分组让学生学习和演唱瑶族舞曲，注意指导学生掌握瑶族舞曲的节奏和音准。
5. 总结：让学生谈谈学习瑶族舞曲和了解瑶族民俗习惯的感悟，强调尊重和热爱民族音乐的重要性。
6. 作业：让学生回家后，搜集更多关于瑶族的音乐、舞蹈或其他文化资料，下节课与同学分享。
六、教学拓展：1. 对比教学：挑选其他民族的舞曲，如苗族、藏族等，让学生对比分析其音乐特点和民俗习惯，加深对不同民族音乐文化的理解。
2. 邀请嘉宾：邀请瑶族音乐人或舞蹈家进行现场表演和讲解，让学生更直观地感受瑶族舞曲和民俗习惯的魅力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 演唱展示：评估学生在实践环节中演唱瑶族舞曲的表现，如节奏、音准、情感等。
3. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，了解学生对瑶族文化资料的搜集和了解程度。
八、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度，使学生更好地理解和热爱民族音乐。
九、教学延伸：1. 组织学生参观瑶族文化博物馆或瑶族村寨，深入了解瑶族的历史、文化和生活方式。
音乐教案-《瑶族舞曲》欣赏
音乐教案－《瑶族舞曲》欣赏（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!音乐教案－《瑶族舞曲》欣赏音乐教案－《瑶族舞曲》欣赏（精选14篇）音乐教案－《瑶族舞曲》欣赏篇1教学过程：一、引入教学：1.复习学过的几种速度标记；2.让学生听辨三个音乐片段的速度（采用《瑶族舞曲》里的三个主题旋律）；3.引入并提出问题：刚才欣赏的三个音乐片段是我们今天准备欣赏的民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》里的三个音乐主题，同学们是否能在乐曲中听到这三个主题并分别用手势指出它是我们刚才听辨的第几个音乐片段呢？二、初听，学生在听的过程中，边用手势回答老师的问题；三、复听，出示挂图，提出问题：1.瑶族是我国西南部的一个少数民族，这首由作曲家彭修文改编的描写瑶族人·民生活的民族管弦乐曲《瑶族舞曲》就是以瑶族的民间歌曲为素材的，现在，让我们闭上眼睛倾听音乐并想象一下，乐曲描绘的是一个什么样的场面（唱歌跳舞）？表达瑶族人·民怎样的心情（幸福欢乐）？你是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的（节奏感强、旋律欢快……）？听完后，同学们可以和旁边的同学讨论一下，再回答老师的问题；2.复听后，请同学回答老师提出的问题；四、细听三个主题引入：刚才，我们已经初步地感受了三个主题旋律，接下来，我们进一步来欣赏这三段美妙的旋律：1.第一部分之第一主题（1)先听一听第一部分的第一主题，请同学们注意一下，第一主题出现了几次（3次）？每次出现时在什么方面（乐器的音色和力度）有变化？如果把第一主题的第一次出现表现的是一位美丽姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出现时多种乐器的齐奏和力度的渐强，又表现了什么情景呢（越来越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？（2）播放第一部分第一主题，让学生跟着哼唱旋律。
欣赏瑶族舞曲教案初中
《瑶族舞曲》欣赏课教案（初中）一、教学目标1. 让学生了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣，愿意了解民族音乐的相关文化背景。
3. 引导学生结合音乐要素（如力度、速度、情绪等）欣赏瑶族舞曲，提高学生的音乐鉴赏能力。
4. 激发学生对我国民族音乐的热爱，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。
2. 教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点。
三、教学准备1. 教具：电脑、音响、课件、学生自备的乐器、打击乐器。
2. 教学场所：音乐教室。
四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放瑶族风光宣传片，让学生初步了解瑶族的风土人情。
（2）引导学生谈论瑶族的特色，如服饰、舞蹈、音乐等。
2. 欣赏《瑶族舞曲》（15分钟）（1）教师播放《瑶族舞曲》，让学生初步感受乐曲的音乐风格。
（2）学生边听乐曲，边用手势表示乐曲的速度、力度等音乐要素。
3. 分析乐曲（20分钟）（1）教师引导学生分析乐曲的结构，讲解乐曲的的创作背景。
（2）学生讨论乐曲各乐段的特点，能分辨出各个乐段。
4. 学唱瑶族歌曲（10分钟）（1）教师教唱瑶族歌曲，学生跟学。
（2）学生分组练习，相互交流学习心得。
5. 创作与表演（10分钟）（1）学生分组创作瑶族舞曲，可以使用打击乐器、民族乐器等。
（2）每组学生表演自己创作的瑶族舞曲，其他学生欣赏并提出意见。
6. 总结与反思（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课的学习收获。
（2）学生分享自己的学习体会，表达对瑶族舞曲的喜爱。
五、教学评价1. 学生对瑶族舞曲的欣赏能力。
2. 学生对瑶族舞曲的创作与表演能力。
3. 学生对民族音乐的兴趣和热爱程度。
通过本节课的学习，学生能更好地了解我国瑶族的风土人情，感受瑶族及西南少数民族地区的音乐风格特点。
同时，学生的音乐鉴赏能力、创作与表演能力得到提高，对民族音乐产生浓厚的兴趣，培养民族自豪感。
人音版九年级上册音乐第三单元瑶族舞曲教案
例题8：
题目：《瑶族舞曲》的演奏技巧有哪些？
答案：《瑶族舞曲》的演奏技巧包括对民族乐器的熟练掌握和运用，以及对音乐表现力和创作能力的展现。
例题9：
题目：《瑶族舞曲》的舞蹈动作有哪些？
（2）欣赏瑶族音乐作品：建议学生多听瑶族音乐作品，感受瑶族音乐的魅力，提高自己的音乐鉴赏能力。
（3）学习音乐理论知识：建议学生学习音乐理论知识，掌握音乐的基本元素，提高自己的音乐素养。
（4）尝试音乐创作：鼓励学生利用音乐创作软件，尝试创作自己的音乐作品，提高自己的音乐创作能力。
（5）提升音乐表现力：建议学生学习音乐表演技巧，提升自己的音乐表现力，提高自己的音乐表演水平。
- 提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解《瑶族舞曲》的背景和特点，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据《瑶族舞曲》的学习内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与《瑶族舞曲》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
- 完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
（4）项目导向学习：学生分组进行项目导向学习，通过模仿和创作，亲身体验音乐表演和创作的过程，提高音乐实践能力。
《瑶族舞曲》欣赏课教案8篇
《瑶族舞曲》欣赏课教案《瑶族舞曲》欣赏课教案8篇《瑶族舞曲》欣赏课教案1活动目标：1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。
2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。
3、培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
4、感受旋律的.气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：1、音乐录音带2、纱巾、打击乐器活动过程：一、幼儿随音乐律动入场二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。
1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。
1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。
2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。
3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。
2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。
六、活动结束幼儿出室。
《瑶族舞曲》欣赏课教案2教学目标:1、能对民族音乐感兴趣,愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。
2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动,从中体验瑶族边寨的欢乐场境。
教具准备:电脑机房,课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器教学过程:在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力,使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。
一、引入教学:1、瑶族风情课件展示:瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞师:刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情,瑶族是一个古老的山地民族,他们以大山为依靠,赶山、吃饭、逐山而行,世代流动繁衍,是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。
瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。
瑶族有30多种称谓,主要以头饰区别划分支系。
订婚仪式上,瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴,以图吉利,他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。
《瑶族舞曲》音乐教案
《瑶族舞曲》音乐教案一、教学内容本节课选自高中音乐教材《音乐鉴赏》第三单元“多彩的民族音乐”，具体内容为《瑶族舞曲》的欣赏与分析。
通过该章节的学习，学生将深入了解瑶族音乐的特点，掌握《瑶族舞曲》的旋律、节奏、调式等音乐要素。
二、教学目标1. 让学生了解瑶族音乐的风格特点，增强对我国民族音乐的热爱。
2. 通过对《瑶族舞曲》的欣赏与分析，培养学生的音乐鉴赏能力。
3. 使学生掌握《瑶族舞曲》的基本旋律、节奏，提高音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：瑶族音乐的特点，《瑶族舞曲》的旋律、节奏、调式。
难点：《瑶族舞曲》的节奏变化和旋律进行方式。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：播放瑶族舞蹈视频，让学生初步了解瑶族文化，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 介绍瑶族音乐特点，如：五声音阶、滑音、颤音等。
b. 欣赏《瑶族舞曲》，引导学生关注旋律、节奏、调式等音乐要素。
3. 例题讲解：a. 分析《瑶族舞曲》的旋律进行方式。
b. 解析《瑶族舞曲》的节奏变化。
4. 随堂练习：a. 学生跟随音乐演唱《瑶族舞曲》。
b. 学生分组讨论，分析《瑶族舞曲》的音乐特点。
b. 学生分享学习心得。
六、板书设计1. 瑶族音乐特点2. 《瑶族舞曲》旋律、节奏、调式3. 旋律进行方式4. 节奏变化七、作业设计1. 作业题目：分析《瑶族舞曲》的音乐结构，并写出300字的学习心得。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对瑶族音乐特点的掌握程度，以及《瑶族舞曲》的欣赏与分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解更多瑶族音乐，提高音乐鉴赏能力。
推荐观看瑶族舞蹈表演视频，深入了解瑶族文化。
重点和难点解析1. 瑶族音乐特点的掌握2. 《瑶族舞曲》的旋律、节奏、调式分析3. 旋律进行方式和节奏变化的理解4. 作业设计中的音乐结构分析一、瑶族音乐特点的掌握1. 音阶：瑶族音乐采用五声音阶，即宫、商、角、徵、羽。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一主题共演奏三遍，用两个不同速度、不同情绪带再现的单二部曲式（a+b）组成。第一遍由小提琴主奏，第二遍由木管乐器主奏，第三编由弦乐器主奏，表现少女翩翩起舞的形象，姑娘们都纷纷加入舞列。
第二主题演奏两遍，由第一主题变化而来。用带再现的单三部曲式构成（a+b+a），第一遍由大管主奏，第二遍由木管组、圆号、小号主奏，旋律粗犷而热烈，好像一群小伙子闯进姑娘们的歌舞人群。人们在舞蹈时热闹、活泼、欢快的形象。
巩固练习
演唱瑶族舞曲主旋律
检测
西南民歌相关知识测评
作业布置
了解更多的西南民全曲，引导学生感受音乐的意境，回答乐曲分为几大部分，每部分的音乐主题各用哪些乐器演奏及表达了什么样的意境。
播放音乐，学生欣赏，教师引导。
3.乐曲分析：
分段欣赏、分析乐曲。（师生互动）
引子：
由中提琴、大提琴和低音提琴，用拨奏的方法，模仿瑶族长鼓敲击的舞蹈节奏。把人们引入瑶族山寨那和平幽静的意境之中，使人联想到节日晚会即将开始。
（启发学生跟随欢快的音乐跳一跳）
第二部分（B）：
与第一部分形成对比节奏发生变化，成为3/4拍子的舞曲。乐曲用带再现的单三部曲式结构（a+b+a）共三段。第一段由小提琴主奏，第二段由两支加弱音器的小号主奏，第三段的前两句由圆号主奏。整个旋律富有歌唱性，有时平稳有时出现欢跳节奏。好像一对青年男女边唱边舞用各种优美舞姿抒发情感的意境。
第三部分（A）：
是第一部分的再现，由乐队全奏第一部分主题，好似人们又纷纷加入舞蹈行列，欢跳、旋转、歌唱，气氛非常热烈奔放，乐曲在强烈的全奏中推向高潮后结束。
4.总结乐曲的曲式结构：
复三部曲式结构——复三部曲式是三段体曲式的复杂化，其中有一段本身就是由两段体或三段体构成。
（六）小结：
《瑶族舞曲》不是一首纯粹为舞蹈伴奏的乐曲，而是借用舞蹈命名，取材于民族、民间舞蹈音乐，反映瑶族人民欢庆节日的舞蹈场面的器乐作品。
人音版九年级音乐上册教案
年级
九年级
学科
音乐
主备人
课题
第三单元
第三课时瑶族舞曲
讲课人
教学目标
1、知识与技能：
初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识。
2、过程与方法：
培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析，了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲式结构。
3、情感、态度与价值观：
教学设计
一、组织教学。
二、复习歌曲《歌唱美丽的家乡《苏木地伟》等
三、导入新课：导入课题管弦乐曲《瑶族舞曲》。
1.简介创作背景：
1951年，作曲家刘铁山到中南少数民族瑶族地区访问采风。便写成了一首脍炙人口的合唱曲——《瑶族长鼓舞曲》。同时成为管弦乐《瑶族舞曲》的基础。
1955年前后，作曲家茅沅根据合唱曲《瑶族长鼓舞曲》改编为管弦乐曲《瑶族舞曲》，1956年，正式演出。管弦乐《瑶族舞曲》也成为我国早期器乐作品中的佼佼者。
通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审美能力和综合修养。
教学重点
教学难点
1.了解乐曲的曲式结构，体验乐曲所表达的情感和意境，并调动学生的想象力，提高学生的音乐鉴赏能力。
2.如何有效地引导学生了解管弦乐队编制的基本音乐常识，能听辨其音乐主题及主奏乐器。