张近小学语言文字达标验收实施方案

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小学言文字达标创建工作实施方案

语言文字达标创建工作实施方案为了全面贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实省、市、县关于加强语言文字工作的《意见》精神，促进学区语言文字工作全面发展，根据县语委《关于实施语言文字规范化工作的意见》，结合我学区实际，特制定本方案。

一、指导思想推广普通话，推行规范汉字，有利于构建和谐社会，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明建设和精神文明建设。

二、目标要求要将城市语言文字达标工作与学校“六园”创建相结合，与提高教育教学水平相结合，与学校精神文明建设和构建和谐校园相结合，通过普法宣传、规范管理、推广普及普通话等基本措施，建立健全依法管理语言文字工作的机构和体制，提高语言文字规范化水平，逐步实现“普通话初步普及”、“汉字的社会应用基本规范”的目标，使语言文字工作更好的为学校发展服务，确保我学区语言文字工作通过县语委的评估验收。

三、组织领导根据《国家通用语言文字法》规定的语言文字工作职责要求，ⅩⅩ小学语言文字工作实行分校管理、分工负责。

成立ⅩⅩ小学语言文字工作委员会领导小组。

全面负责ⅩⅩ小学的语言文字达标创建工作。

组长：副组长：成员：各班主任领导小组成员分管的具体工作任务：（一）组长：负责语言文字达标创建工作的督查和落实。

（二）副组长：协助组长对各校语言文字达标创建的各项具体工作。

1.加强推广普通话、写规范字的制度。

2.制定教师语言文字培训测试工作计划，定期组织教师语言文字培训、测试工作。

3.把普通话合格作为考核教师能力的重要内容。

4.利用多种形式开展语言文字达标宣传工作，如制作专题宣传板、宣传橱窗等，组织普通话朗读大赛、演讲比赛、文艺演活出等活动，并留好图片和影音资料。

（三）小组成员工作：主要负责各学校语言文字达标工作的落实。

具体职责是：1.制定学校“语言文字达标”实施方案、领导小组、考核制度。

2.把“说普通话、写规范字”作为教育指导、检查、评估的内容；要将“说普通话、写规范字”作为素质教育、培养目标及管理的内容，并将普通话作为学校教学语言和校园语言，渗透到各项活动当中。

中小学校语言文字工作全面达标建设实施教学活动

中小学校语言文字工作全面达标建设实施
教学活动
XXX二校正在全面推进中小学校语言文字工作的建设，以符合国家通用语言文字标准。

此举是为了贯彻精神，落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》和《XXX关于进一步加强学校语言文字工作的意见》的精神。

该校将充分发挥中小学校在语言文字工作中的基础作用，以落实《揭阳市中小学校语言文字工作全面达标建设实施方案》的要求为基础，制定以下计划：
一、总体要求
一）深刻认识到加强学校语言文字工作对于普及国家通用语言文字、全面决胜建设小康社会的重要意义。

二）高度重视加强学校语言文字工作对于深入实施素质教育、促进教育现代化建设的重要作用。

三）认真把握语言文字工作全面达标建设是进一步加强学校语言文字工作的重要抓手。

二、基本原则
一）坚持统筹协调，确保学校落实。

二）坚持因地制宜，分类推进。

三）坚持制度建设，注重长效。

三、工作要求
一）在教育教学活动中，以国家通用语言文字为基本的教育教学用语用字。

二）教师在授课、教案、讲义、板书、课件、试卷、作业批改等教育教学活动中，要遵循语言文字规范标准。

三）语文教师应熟悉、掌握相关语言文字规范标准。

四）建立学生语言文字应用能力培养方案，各学科教学中都要重视学生语言文字规范意识和应用能力的培养和训练。

学校开展语言文字规范化达标校建设工作实施方案2

学校开展语言文字规范化达标校建设工作实施方案为了确保学生正确掌握常用规范汉字，减少错别字，我们制定了以下规定：1.学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

教导处XX主任负责监督和执行。

2.教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都必须使用规范汉字。

教导处XX主任负责监督和执行。

3.学校牌匾、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都必须使用规范汉字。

书记室负责全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。

4.禁止使用不规范字和繁体字（教学需要除外），如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等。

教导处XX主任负责监督和执行。

5.教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

教导处XX主任负责监督和执行。

6.搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

政教处XX主任和班主任负责监督和执行。

7.全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，并建立健全长期检查机制。

XX, XX主任负责监督和执行。

8.做好每年的推普周宣传活动。

教导处XX主任负责监督和执行。

9.利用教师大会对教师群体进行有针对性的语言文字法规政策及标准的培训，确保校园内用语用字规范化。

领导小组负责监督和执行。

10.教学楼、办公楼和校园内设计多块固定的宣传标语，开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

教导处XX主任负责监督和执行。

11.结合各学科的公开课，学校创意领导小组深入课堂，作为领导和用户，您们可能会对以下改写的内容感兴趣:为了确保学校语言文字工作的规范化和标准化，我们采取了一系列措施。

语言文字达标评估工作的实施方案

语言文字达标评估工作的实施方案一、背景随着社会的进步和发展，语言文字的规范化、标准化已成为推动中华文明发展的基本任务之一。

为加强语言文字工作，促进中文的使用和发展，培育高素质的语言文字人才，全国教育部在2008年开展了《中小学语文教材（2012年版）》的编写工作，要求全国各级教育主管部门组织中小学督导队伍坚持教育教学实践出发，贯彻落实新时期的语文教育方针政策，大力推行课程改革，全面落实素质教育要求，致力于让每个学生都成为“语文能手”。

为了评估全国各地的语言文字规范化水平，发现问题，制定改进方案，教育部决定在全国范围内开展语言文字达标评估工作。

二、目的本次语言文字达标评估工作的目的在于：1.全面了解中小学教师和学生的语言文字规范化水平，发现问题；2.探索有效的语言文字教学和评估方式，制定改进方案；3.提高教师和学生的语言文字素养，促进中文的使用和发展。

三、范围本次语言文字达标评估工作范围包括全国中小学校教师和学生。

四、内容本次语言文字达标评估工作内容包括以下几方面：1.语言文字规范化水平评估。

对中小学教师和学生的书写、口语、阅读理解能力进行评估，发现问题，制定改进方案。

2.语言文字教学和评估方式评估。

对不同地区和学校的语言文字教学和评估方式进行评估，寻求有效的教学和评估方法，制定改进方案。

3.语言文字素养培养项目评估。

对不同地区和学校的语言文字素养培养项目进行评估，寻求有效的素养培养方法，制定改进方案。

五、方法本次语言文字达标评估工作采取以下方法：1.问卷调查。

对全国中小学教师和学生进行问卷调查，探索其语言文字规范化水平、教学和评估方式、素养培养项目等方面的情况。

2.实地考察。

对不同地区和学校的语言文字教学和评估方式进行实地考察，了解其教学和评估方式的实际效果。

3.听取专家意见。

邀请中小学语文教育专家、语言文字规范化专家对本次评估工作进行指导和评价，提出宝贵建议。

4.数据分析。

对采集的数据进行科学分析和处理，制定改进方案。

语言文字达标评估工作的实施方案

语言文字达标评估工作的实施方案一、背景简介语言文字达标评估是指对学生的语言文字素养进行全面、客观、准确的评价，以促进学生语言文字发展的一项重要工作。

自2001年开展语文学科测试以来，我国各地教育部门陆续启动了“语言文字达标测试工作”，并逐步形成了一套完整的实施方案。

随着教育改革的深入推进，语言文字达标评估工作也变得更加重要。

为了全面、科学、适应实际的实施语言文字达标评估，必须制定全面有效的实施方案，以确保工作的顺利开展。

二、实施方案1.明确评测目的和内容针对学生语言文字水平的不同，需要对各个年龄段的学生进行不同的评测。

同时，还需建立不同层次的评测体系，对学生的基本语言水平、语言综合能力、语文知识与应用能力等方面进行评价。

具体评测内容包括语音、词汇、语法、文韵、篇章等多个方面。

评测的目的是为了掌握学生的语言文字水平，发现问题，为教学提供科学依据。

2.建立评测标准和评测方式基于评测目的和内容，制定科学合理的评测标准和评测方式。

评测标准要具有公正、客观、科学的特点，并根据难度和重要程度变化的方向，设计分类评分表和层次评测。

评测方式主要分为定性评测和定量评测两种方法。

定性评测主要通过对学生语言文字表达的质量进行评价，侧重于发现问题、提出意见，适用于语言文字的主观性更高的场景。

定量评测则通过数学统计方法对语言文字表达的量化属性进行评估，适用于发现语言表达量的多少及其变化上。

3.选定评测对象和评测形式评测对象应以学生为主，涉及范围包括但不限于小学、初中、高中等不同学段的学生，常用的评测形式有问卷调查、测试、作品评选等各种方式。

评测对象的选定应符合评测标准和评测方式的要求，同时要合理分配时间和人力资源，保证评测质量。

4.开展评测工作并进行数据分析根据实施方案，具体实施语言文字达标评估工作。

评测工作应严格按照评测标准和评测方式进行，确保评测结果的准确性和可靠性。

评测结束后，应进行数据分析，编制评测报告，反映学生的实际语言文字表达能力和发展趋势，为教育教学改进提供参考。

小学语言文字规范化工作实施方案(完整文件)

小学语言文字规范化工作实施方案(完整文件)小学语言文字规范化工作实施方案（完整文件）一、背景和目的为了规范小学生的语言文字表达和书写，提高他们的语言文字素养，促进优秀的传统文化传承和发展，制定本工作方案。

二、工作目标1. 建立小学师生共同遵守的语言文字规范；2. 培养小学生正确的语言文字惯，提高表达和书写能力；3. 加强对小学师生语言文字的监督和指导，并及时纠正错误；4. 增强小学生对中华传统文化的了解和认同。

三、工作内容和方法1. 定期组织语言文字规范教育活动，包括讲座、演讲比赛等，激发小学生的研究兴趣；2. 制定语言文字规范手册，明确语言文字使用的标准和规则，供师生参考；3. 在校内设置语言文字规范宣传展示板，提醒和引导师生遵守规范；4. 鼓励小学生积极参与语言文字竞赛和写作比赛，提高他们的表达和写作能力；5. 配备专职人员，负责对小学生的语言文字进行监督和纠错，并给予及时的指导和帮助。

四、工作计划1. 第一阶段：制定语言文字规范手册，组织语言文字规范教育活动（2个月）；2. 第二阶段：设置语言文字规范宣传展示板，开展语言文字竞赛和写作比赛（4个月）；3. 第三阶段：建立专职人员监督和纠错机制，持续进行指导和帮助（长期）。

五、工作保障1. 调配必要的人员和物资支持；2. 加强与家长和社区的合作，形成共同关注和监督的合力；3. 积极宣传工作成果，倡导全社会共同关注和支持小学语言文字规范化工作。

六、工作评估1. 定期组织评估小学师生的语言文字表达和书写情况，总结工作经验；2. 借助第三方评估机构对工作效果进行评估，及时调整工作方向和策略。

七、工作责任1. 小学教师是语言文字规范化工作的主要责任人，应教育引导学生遵守规范；2. 学生本人应自觉遵守语言文字规范，积极参与教育活动；3. 学校领导和相关部门应提供支持和保障，确保工作顺利进行。

八、工作推广将小学语言文字规范化工作的经验和成果在教学研讨会和相关媒体进行宣传，推广到其他学校和地区。

语言文字达标评估工作的实施方案

语言文字达标评估工作的实施方案
一、方案背景
语言文字作为最为基本的人类交流工具，对个人及社会发展均
具有重要意义。

作为一项素质教育工作，语言文字教育一直备受关注。

然而，由于各地区、各层次的教育资源分布不均，以及各种社
会因素的影响，造成了我国语言文字能力水平参差不齐的现象。

因此，全面推进语言文字达标评估工作，对于提高人民的语言文字素养，培养对精确表达、交流的能力具有积极作用，是当前一项十分
重要的工作。

二、目标及重点
本次实施方案的目标是，全面、准确、科学地评估语言文字能
力水平，推进语文教育质量的提升，提高人民群众的语言文字素养，最终实现全民达标的目标。

具体重点如下：
1.制定评估标准：制定相应的评估标准，明确测试对象及测试
方式。

2.开展测试：依据评估标准，组织语文能力测试，对学生、教师、文职及公职人员进行测试。

3.评估结果汇总及分析：依据测试结果，进行分类及汇总分析，并形成数据报告。

XXXX小学迎接国家语言文字督导评估工作实施方案

XXXX小学迎接国家语言文字督导评估工作实施方案背景为了提高学校语言文字教学质量，确保学生的语言文字素养达到国家标准，XXXX小学决定迎接国家语言文字督导评估工作。

本文档旨在制定实施方案，确保该评估工作的顺利进行。

目标1. 针对学校师生的语言文字教学现状进行全面评估。

2. 提供具体的改进措施和建议，促进学校语言文字教学的发展。

3. 在评估过程中，保障学校教学秩序的正常运行。

实施过程1. 确定评估时间：根据国家教育部的要求，确定实施评估的具体时间段。

2. 准备资料：学校收集相关的语言文字教学资料，如教学大纲、教材、学生作业等。

3. 组织督导评估工作：邀请专业的语言文字教育督导团队进行评估工作，确保评估的客观性和专业性。

4. 开展评估活动：督导团队将根据评估标准和指标，对学校的语言文字教学进行评估，包括课堂教学观察、教学文件审查和面试等。

5. 分析评估结果：督导团队将对评估结果进行分析，并制定具体的改进措施和建议。

6. 召开反馈会议：学校与督导团队召开会议，共同讨论评估结果和改进方案。

7. 实施改进措施：学校根据评估结果和改进建议，制定改进计划，并逐步实施。

8. 持续跟踪和评估：学校进行评估后，定期跟踪和评估改进效果，确保改进措施的有效性。

资源需求- 专业的语言文字教育督导团队- 相关的语言文字教学资料- 会议场地和设备时间计划- 准备资料阶段：XX月- 督导评估工作阶段：XX月至XX月- 反馈会议阶段：XX月- 实施改进措施阶段：XX月至XX月- 持续跟踪和评估阶段：XX月至XX月风险控制- 提前准备：学校提前准备相关资料，确保评估工作能够顺利进行。

- 注意秩序：评估过程中，学校保持正常的教学秩序，确保评估的客观性。

- 结果反馈：学校严格按照评估结果和改进建议进行改进，确保评估工作的意义和效果。

结论本实施方案旨在确保XXXX小学顺利迎接国家语言文字督导评估工作，提出具体的改进措施和建议，促进学校语言文字教学的发展。

生字验收活动方案

生字验收活动方案1. 引言生字验收活动是指通过针对性的检查，对学生在学习过程中掌握的生字进行评估和考核的一种教学活动。

通过生字验收活动，可以及时发现学生的学习情况，并针对性地进行辅导和指导。

本文将介绍一种针对小学生的生字验收活动方案。

2. 活动目的生字验收活动的目的主要有以下几点： - 评估学生在学习生字方面的掌握情况。

- 发现学生在生字学习过程中存在的问题，及时进行指导和辅导。

- 鼓励学生积极参与生字学习，提高学习兴趣和动力。

3. 活动流程本次生字验收活动分为以下几个步骤：3.1 准备工作在活动开始之前，需要做一些准备工作，包括： - 确定验收的生字范围和标准。

根据教材内容和学生的年级水平，确定需要验收的生字范围，并制定相应的评估标准。

- 制作验收表格。

准备一份表格，用于记录学生的生字掌握情况和评估结果。

3.2 验收方式本次生字验收活动采用口头测试的方式进行。

教师会逐个叫学生上台，随机选择一些生字进行测试。

学生需在规定时间内正确书写出被测试的生字。

3.3 评估标准根据学生的年级水平和生字难度，制定相应的评估标准。

评估标准可包括以下几个方面：- 笔画顺序和结构的正确性。

- 汉字发音和读音的准确性。

- 生字书写的规范性和工整性。

3.4 评估结果和反馈教师会根据学生的表现，将其生字掌握情况记录在验收表格中，并给予相应的评估结果和反馈。

评估结果可分为通过、部分通过和未通过三个等级，以清晰地反映学生的生字水平。

3.5 辅导和指导对于未通过的学生，教师需要针对其存在的问题进行及时的辅导和指导。

可以采用多种方式，如示范、讲解、练习等，帮助学生提高生字的掌握水平。

4. 活动效果评估为了评估本次生字验收活动的效果，可以采取以下方式进行评估： - 学生反馈调查。

以问卷形式收集学生对生字验收活动的主观评价和意见反馈。

- 观察学生的学习情况。

在活动过程中，教师可通过观察学生的学习态度和学习效果，来评估活动的效果。

语言文字评优验收工作计划

语言文字评优验收工作计划为了切实贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，全面推进素质教育，进一步提升我校语言文字工作的整体水平，增强广大教职员工的语言文字规范意识，提高学生的语言文字应用能力，进一步贯彻《国家通用语言文字法》，特制定本计划，以形成我校语言文字工作的长效管理机制，使之与学校文明建设、学生素质教育和学校各项教育教学工作有机地结合起来。

一、指导思想认真落实《国家通用语言文字法》，始终把普通话的推广和语言文字规范化作为素质教育的重要内容，积极开展我校示范校的创建工作，增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，提高学生人文素养，推动校园文化建设。

二、工作目标进一步做好推广普通话、规范汉字的工作，增强广大师生的语言文字规范意识，促进学生的语言文字应用水平的普遍提高，养成规范使用祖国语言文字的良好习惯，努力将语言文字工作与学校的各项工作结合起来，纳入到学校各项规章制度、常规检查与评比活动中，使我校语言文字工作在原有基础上进一步完善并有所创新，全面提升校园文化品位。

三、具体措施（一）加强语言文字规范化建设。

1. 加强学校语言文字工作的管理。

学校领导及全体教师要进一步增强对语言文字工作的责任意识，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。

进一步完善学校、年级组教研组、班级三级管理体系，进一步规范推普工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字。

并重视发挥学校、家庭、社会教育的“三结合”作用。

2. 继续营造校园推普环境，加大语言文字宣传力度。

落实国家对学校语言文字规范化要求，更好地发挥学校在促进全社会语言文字规范化工作中的基础作用，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面。

并运用以下多种媒介进行语言文字的宣传：校园：利用校园广播系统，大力宣传并及时发布相关信息。

在校园内设计多块固定的宣传标语，并根据活动的进程及时更新，努力营造一个人人说普通话，写规范字的良好氛围。

语言文字达标评估工作的实施方案

语言文字达标评估工作的实施方案一、前言随着我国的不断发展，语言文字的标准也在不断提高，掌握良好的语言文字能力已经成为社会的一个基本要求。

为了确保语言文字的规范使用，发挥语言文字在人们社会交往中的重要作用，教育部自2017年起开始实施语言文字达标评估工作。

本文将从实施方案的基本框架、评估内容、实施步骤等几个方面进行介绍。

二、实施方案的基本框架1.评估对象教育部将首次开展全国性的语言文字达标评估，评估对象主要是在校大学生和中学生，包括高考、中考、高中阶段的学生。

评估的主要目的是为了评估学生的语言文字基本水平，并为学生提供相应的改进建议。

2.评估内容（1）阅读与写作能力评估阅读是重要的语言文字交流方式之一，能力评估主要是考察学生在阅读不同文体文本时的理解能力和表达能力。

写作能力评估主要是考察学生在组织观点、表达思想时的能力以及使用语言文字规范性。

（2）听力与口语能力评估听力能力评估主要是考察学生在听力材料的理解能力和表达能力，口语能力评估主要是考察学生在表达时的语音语调、流利度、用词准确性等方面的能力。

（3）信息素养评估信息素养评估主要是考察学生在网络信息获取、分析、利用、创新等方面的能力。

学生需要具备在现代化信息技术极其发达的社会中，评估信息的价值和真实性的能力。

3.评估方法教育部将采用全国范围内的标准测试方法进行语言文字达标评估，采用统一的考试卷和考试标准。

评估方式主要是针对考生进行笔试和口试两个方面的考试。

三、实施步骤1.筹备工作在语言文字达标评估工作实施前，需要开展相关的筹备工作。

具体包括：（1）确定评估的内容、目标和重点；（2）编制测试题及标准答案；（3）举行试题评审会议，对试题和测试标准进行审核和修改。

2. 考试实施考试实施是评估工作中最重要的环节，主要包括以下几个过程：（1）学生报名，确定考试人员；（2）组织考试，监督考场秩序，保安全；（3）统计成绩，评卷打分。

对试卷进行标准化处理，确保统计结果的公正性和客观性。

小学迎接市语言文字规范化示范校验收工作方案(最新)

小学迎接市语言文字规范化示范校验收工作方案
一、组织领导：
组长（抓全盘）
副组长（撰写实施方案、指导督促、各分管处室的落实情况及资料汇总）成员：全体校务委员
二、具体分工：
本次验收工作全校共分为五个大组（第一人为组长）：
第一组（评估表一）负责人
第二组（评估表二）负责人
第三组（评估表三）负责人
第四组（评估表四）负责人
第五组（现场布置）负责人
1.音响调试
2.横幅、标语及汇报材料撰写
3.课件制作
4.会场布置
5.汇报演出
6.后勤服务
三、具体要求：
1.学校定于10月10日左右自查。

2.各工作组必须按评估细则在学校自查前，组织整理并按要求装订好各项资料。

3.各项活动必须有文字和图片资料，以提高可信度
4.充分调动全体师生，比较难操作的内容要有方案，确保有序、有效。

5.各组分工合作，有效协调，密切配合，以大局为重，快速高效完成任务。

【小学迎接市语言文字规范化示范校验收工作方案】。

小学语言文字规范化工作实施方案

小学语言文字规范化工作实施方案方案为了实现以上工作目标，我们将采取以下具体措施：1、加强师资队伍建设，提高教师的语言文字规范意识和应用能力，定期组织教师参加语言文字规范化培训和考核。

2、加强学生语言文字教育，开设语文课程，注重语言文字规范教育，组织学生参加语言文字应用能力考核，对于不合格者进行补。

3、营造良好的校园语言环境，加强校园宣传，制定校园语言文字规范标准，规范校园公告、海报、广告等宣传物料的语言文字使用。

4、加强家校合作，鼓励家长在家庭教育中注重孩子的语言文字规范教育，与学校共同推进语言文字规范化工作。

5、建立语言文字规范化督导机制，定期对学校语言文字规范化工作进行督导和检查，及时发现和解决问题。

通过以上具体措施，我们相信可以实现学校语言文字规范化工作的全面推进，提高师生的语言文字应用能力，营造良好的校园语言环境，促进学校教育教学改革的深入发展。

加强语言文字规范化宣传工作为了提高师生的语言文字规范意识，学校应该充分利用广播、板报等媒介宣传普通话和汉字规范知识。

此外，还可以在学校教学楼道、宣传栏和各班教室的板报上设置醒目的宣传标语和标牌。

另外，学校可以举办墙报、手抄报等活动，提高师生的语言文字规范意识，营造良好的语言氛围。

同时，还应该对校内用字进行检查监督，对不规范用字、错别字等提出修改意见。

教育教学工作在教育教学工作中，学校应该强制使用普通话。

所有课程都必须使用普通话授课，以使普通话真正成为教学语言。

同时，学校还应该加强普通话口语教学和汉字书写教学。

在教学过程中，要注重培养学生普通话口语能力，训练学生正确书写汉字，使学生的语言应用能力得到普遍提高。

此外，学校还应该加强对学生使用普通话的检查力度。

用字规范化为了保证校园内的用字规范化，学校应该规定校园内标语、宣传栏、通知、指示牌必须使用规范汉字，不得出现繁体字、异体字和错别字。

教师在使用校本教材、教案、板书、课件、试卷、批改作业、书写评语等时必须使用规范字。

小学语言文字督导实施方案

小学语言文字督导实施方案一、背景小学语言文字督导是指对小学语文教学过程和教学质量进行监督和指导的一项重要工作。

通过开展语言文字督导，可以及时发现教学中存在的问题，促进教师专业成长，提高教学质量，促进学生语文素养的全面发展。

二、督导目标1. 提高语文教学质量，促进学生语文素养的提升；2. 帮助教师发现教学中存在的问题，促进教师专业成长；3. 促进学校语文教学改革和发展。

三、实施步骤1. 制定督导计划针对不同学期、不同学科的特点，制定详细的语言文字督导计划，明确督导的内容、对象和时间安排。

2. 实施督导（1）课堂观摩：选择不同类型的语文课堂进行观摩，包括新课、复习课、阅读课等，观察教师的教学设计、教学方法和学生的学习情况。

（2）教学检查：对教师的备课情况、教学设计、教学过程和教学效果进行检查，发现问题并提出改进建议。

（3）教学辅导：根据教师的实际需求，进行个别或集体的教学辅导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。

3. 整理督导报告根据实施督导的情况，及时整理督导报告，对教学中存在的问题进行分析和总结，并提出改进建议。

四、督导要点1. 突出问题导向督导过程中要突出问题导向，发现问题、解决问题是督导的重点，要注重实效性。

2. 注重个性化针对不同学校、不同教师的实际情况，采取个性化的督导方式和方法，帮助教师解决实际问题。

3. 建立长效机制督导工作要与学校教学发展规划相结合，建立长效的督导机制，促进教学质量的持续提高。

五、督导效果评估1. 教师教学水平的提升；2. 学生语文素养的全面发展；3. 学校语文教学改革和发展的推动。

六、结语小学语言文字督导是教学质量提升的重要保障，督导工作的开展需要全体教师的共同努力和支持。

希望通过督导工作，能够促进学校语文教学质量的不断提高，为学生成长成才提供更好的语文教育环境。

××小学语言文字工作达标建设工作方案-小学语言文字达标评估档案资料

××小学语言文字工作达标建设工作方案为深入贯彻党的十九大精神，落实《国家语言文字事业“十三五”发展规划》和《教育部国家语委关于进一步加强学校语言文字工作的意见》（教语用【20××】1号）精神，切实发挥学校在语言文字工作中的基础作用，特制订本方案。

一、目的意义（一）推广和普及国家通用语言文字、培养学生语言文字规范意识、增强学生文化自信。

使用和推广国家通用语言文字是学校的法定义务，是学校依法办学的基本要求。

扎实做好学校语言文字工作，是切实发挥语言文字事业基础性、全局性作用的关键环节。

（二）说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力是学校培养高素质人才的基本内容。

提高学生的语言文字应用能力，是实施素质教育的必然要求，是强化学生能力培养的重要内容，是提高学生学习能力、实践能力、创新能力的坚实基础。

做好语言文字工作，对学生掌握科学文化知识、全面提高综合素质、自觉践行社会主义核心价值观、增强文化自信具有重要意义。

（三）做好学校语言文字工作，充分发挥学校的人才培养及社会辐射作用，将语言文字工作从校园向社会延伸，提高全民的语言文字应用能力，是实施科教兴国战略和人才强国战略的内在需求，是全面建成小康社会的必然要求，也是实现中华民族伟大复兴的重要环节。

二、主要目标（一）总体目标。

学校语言文字工作的总体目标是打造全社会语言文字规范化建设的示范标杆，培养学生的“一种能力两种意识”。

“一种能力”即语言文字应用能力；“两种意识”即自觉规范使用国家通用语言文字的意识和自觉传承弘扬中华优秀文化的意识。

（二）教职工目标。

教职工熟悉了解国家语言文字方针政策、法律法规，掌握语言文字规范标准。

教师普通话水平达标，汉字应用规范、书写优美，具有一定的朗诵水平和书法鉴赏能力，熟练掌握相关语言文字规范标准；具有高度的文化自觉和文化自信；普遍具有自觉推广国家通用语言文字与中华优秀文化的意识和自豪感。

（三）学生目标。

小学语言文字工作达标建设工作方案

小学语言文字工作达标建设工作方案为认真贯彻落实教育部、国家语委，省教育厅、省语委，市教育局、市语委、县教育局和体育局、县语委有关进一步加强学校语言文字工作的文件精神，扎实做好我校语言文字达标建设工作，根据市语委、市教育局《关于进一步加强学校语言文字工作做好达标验收的通知》（*语委〔2018〕1号）及县教育和体育局《县2018-2020年学校语言文字工作达标建设工作方案》的具体要求，特制订本工作方案。

一、成立组织机构成立“小学语言文字达标建设工作领导小组”，负责我校语言文字达标建设工作的组织、领导、协调、督查工作。

组长：副组长：成员：语言文字达标建设工作小组办公室主任：办公室副主任：成员：全体教师二、健全工作机制，明确责任主体。

明确校长是学校语言文字达标建设工作第一责任人，对达标建设工作负领导责任；学校领导班子成员对达标建设工作负具体责任，根据分工，各负其责；全体教师对达标建设工作负直接责任，根据岗位职责，切实完成好学校语言文字工作的目标要求。

三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程。

根据上级语委的要—1—求，开展学习和宣传工作。

学校将利用平时政治学习和业务学习的时间组织全校教工认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《语言文字工作委员会关于开展语言文字规范化学校达标评估的通知》等法规、文件。

学校将利用升旗仪式、班级黑板报、手操报等途径和载体，加强“讲普通话、用规范字”的宣传，增强全校师生的语言文字规范化使用意识。

特别重视每年的“推普周”工作，认真组织好学校的内外宣传：制作宣传版面、分发推普宣传单，积极搞好推普宣传，加大语言文字规范化工作的力度。

学校还将充分利用多媒体设备，创办语言文字规范化使用专栏，使语言文字规范化工作管理实现信息化、公开化，大大提高了工作效率。

同时学管处还要求各班精心布置教室内部环境，提出规范用字要求，作为班级文化建设的重要内容和途径，教育每位同学积极行动起来，通过检查身边的牌匾、标语、黑板报等活动，净化我们的语言环境。

张近小学语言文字达标验收实施方案

关于进一步加强学校语言文字工作开展达标验收实施方案为迎接语言文字达标创建工作评估验收，认真贯彻落实《淇县教体局关于进一步加强学校语言文字工作开展达标验收的通知》，做好验收工作，促进我校语言文字规范化工作健康发展，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，并发挥学校在社会中普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化的基础作用和积极影响，结合我校实际，特制订本方案。

一、工作目标以迎接语言文字评估工作为载体，进一步完善学校工作制度，强化语言文字方针政策、法律法规、规范标准的认知度，形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制，全面增强全校师生的语言文字规范意识，全面提高师生的语言文字能力，真正使普通话和规范汉字成为教育教学的基本用语用字，使普通话成为校园语言。

二、组织机构为了加强对迎评工作的领导，学校成立语言文字工作领导小组。

组长：王建副组长：张艳丽、田敏成员：陈文丽、李春梅、冯丽、万伶俐、袁媛媛。

领导小组下设语言文字工作小组，由分管教育教学的张艳丽副校长，负责协调工作，组织实施。

由集体办公室负责人、教导干事、语文教研组长负责学校语言文字规范化工作的具体管理和落实。

成员有各年级组长、全体语文教师及各年级的“推普员”和“监督员”。

三、工作步骤。

创建工作分四个阶段进行。

第一阶段：宣传发动阶段（2018年3月）主要做好宣传动员和业务培训工作，制定工作计划，健全制度，明确工作目标和任务，落实责任制，为做好迎评工作打好基础。

1．召开行政会议和教职工动员大会，让教师了解迎评工作的重要性，明确学校语言文字工作的作用和地位，提高全体师生的语言文字规范化的意识。

（校长）2．组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》等，开展语言文字运用能力的专题培训。

（副校长）3．利用升旗仪式、班会、板报等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。