六年级上册美术《光影变幻》两课时教案
光影变幻美术教案
光影变幻美术教案教案标题：光影变幻美术教案教案概述：本教案旨在通过教授光影变幻的艺术表现技巧，培养学生对于光影的敏感度和观察力，提高他们的美术创作能力。
本教案适用于中小学各个年级的美术课程，通过不同年级的教学内容和难度适应学生的认知水平和技能发展。
教学目标：1. 学习和理解光影变幻的艺术表现技巧；2. 培养学生对于光影的观察力和敏感度；3. 提高学生的美术创作能力和表达能力；4. 培养学生的艺术鉴赏能力和审美意识。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、幻灯片或视频资源、画笔、颜料、画纸等；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔或颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些具有光影变幻效果的艺术作品或照片，引起学生的兴趣和好奇心；2. 向学生提问：“你们对于光影变幻有什么了解？你们认为光影在艺术创作中有什么作用？”二、知识讲解（10分钟）1. 通过投影仪或幻灯片展示一些光影变幻的艺术作品，讲解其中的技巧和表现手法；2. 解释光影的概念和在艺术创作中的重要性；3. 引导学生观察作品中的光影变化，理解光线的方向、强度和角度对于光影效果的影响。
三、示范与实践（15分钟）1. 教师进行光影变幻的画法示范，包括使用不同的画笔、颜料和技巧来表现光影效果；2. 学生跟随教师的示范进行练习，尝试使用不同的画法和颜色来表现光影变幻；3. 教师巡视指导学生的实践过程，提供个别指导和建议。
四、创作实践（20分钟）1. 学生根据所学的光影变幻技巧和知识，选择一个主题或场景进行创作；2. 学生使用自己喜欢的绘画工具和材料，尝试表现出光影变幻的效果；3. 学生可以选择使用彩色铅笔、水彩、油画等不同的绘画媒介。
五、作品展示与分享（10分钟）1. 学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和心得体会；2. 教师引导学生进行作品欣赏和评价，鼓励学生积极表达对他人作品的赞赏和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的光影变幻技巧和知识；2. 学生进行自我评价，思考自己在创作过程中的亮点和需要改进的地方；3. 教师提供反馈和建议，鼓励学生继续努力提升美术创作能力。
光影变幻美术教案（通用7篇）
光影变幻美术教案光影变幻美术教案（通用7篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的光影变幻美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
光影变幻美术教案篇1一、教材分析光影变幻绘画表示事物的基础是光，假如没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，光使物体出现在我们面前，发生强烈的明暗对比，展示物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象。
而这些正是我们在绘画中所要捕获的东西。
本教材在内容的选择组织方面，关注六年级学生心理特征和生长需要，关注生活中实实在在的形和色。
用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
本课并非专业的素描课，而是让学生体验到在丰富的明暗变化中特有的艺术魅力。
本课属于“造型·表示”学习领域，发展具有个性的表示能力，传送自身的思想和情感。
在编排上从欣赏画家的作品进入，创设了光影变幻美丽的情境。
为便于学生理解光影变幻，教材引导学生把一个色彩斑斓的世界看成一个由各种微妙影调和各种形状组成的单色体，让学生自主发现在平面上存在着的明显的明暗变化。
然后使学生了解用笔的轻重、疏密会影响到物体的明暗变化。
在教学中可将以上基本原理、知识浅显地渗透到学生的游戏练习中，更强调造型的层次性和创意设计。
“活动一”：学习内容是画一组几何图形。
运用铅笔皴线的方法，想像画出几何图形的明暗效果，表示层次感。
教材的左上角有几幅范画作品，是用心形、三角形、正方形、多边形、圆形以和不规则形重叠并皴上深浅变化的线来表示物体的前后层次关系。
在这个活动中，教师可充沛挖掘学生的创作思维，展示学生个性，将主动权交给学生，争取作业百花齐放。
“活动二”：画一组立方体构成的建筑物，表示出建筑物的立体感。
教材从欣赏画家作品入手，让学生看到《沙漠之鸽》作品正是通过不同明暗的交替反衬表示出了物体强烈、清晰的立体感，给人以视觉上美的享受。
小学美术《光影变幻》教案
（2）光影表现中的明暗对比：在绘画过程中，如何正确处理明暗对比，使画面具有立体感和层次感。
突破方法：通过示范和练习，让学生掌握明暗对比的处理技巧，如明部与暗部的过渡、反光的表现等。
（3）创意与实践相结合：如何将观察到的光影现象融入自己的绘画创作中，表现出具有个性的作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解光影的基本概念。光影是光与物体相互作用产生的现象。它是美术创作中表现立体感和空间感的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了光影在名画中的运用，以及如何帮助我们表现物体的立体感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调光影的形成原理和光影表现技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过名画分析和实际操作来帮助大家理解。
3.美感与鉴赏：提升学生对光影美的鉴赏能力，培养审美情趣，激发对美术创作的兴趣。
4.团队与合作：在创作过程中，培养学生相互交流、协作的能力，提高团队意识。
本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，使他们在掌握光影知识的同时，提升综合素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）光影的形成原理：光与影的关系，光线如何产生阴影，以及不同光线角度对阴影的影响。
4.作品欣赏：欣赏一些经典的光影艺术作品，提高学生对光影美的感知能力。
本节课将结合教材内容，引导学生关注生活中的光影现象，培养他们的观察能力和审美情趣。
二、核心素养目标
《光影变幻》课程的核心素养目标为：
1.观察与感知：培养学生善于发现生活中的光影现象，提高对光与影的观察和感知能力。
2.创意与实践：激发学生的创意思维，学会运用线条和色彩表现光影效果，提高绘画实践能力。
六年级美术《光影变幻》教案
六年级美术《光影变幻》教案第一章：光影基础知识1.1 教学目标：了解光影的基本概念，掌握光影的基本表现方法。
1.2 教学内容：光影的定义、分类和作用；光影的基本表现方法。
1.3 教学步骤：(1) 引入话题：通过展示图片，引导学生关注光影在画面中的作用。
(2) 讲解光影的基本概念和分类。
(3) 示范光影的基本表现方法。
(4) 学生练习：让学生尝试运用光影的基本表现方法进行创作。
第二章：光影与形体的关系2.1 教学目标：了解光影与形体的关系，掌握运用光影塑造形体的方法。
2.2 教学内容：光影与形体的关系；运用光影塑造形体的方法。
2.3 教学步骤：(1) 引入话题：通过展示图片，引导学生关注光影与形体的关系。
(2) 讲解光影与形体的关系。
(3) 示范运用光影塑造形体的方法。
(4) 学生练习：让学生尝试运用光影塑造形体。
第三章：光影与色彩的关系了解光影与色彩的关系，掌握运用光影表现色彩的方法。
3.2 教学内容：光影与色彩的关系；运用光影表现色彩的方法。
3.3 教学步骤：(1) 引入话题：通过展示图片，引导学生关注光影与色彩的关系。
(2) 讲解光影与色彩的关系。
(3) 示范运用光影表现色彩的方法。
(4) 学生练习：让学生尝试运用光影表现色彩。
第四章：光影变幻的艺术效果4.1 教学目标：了解光影变幻的艺术效果，掌握运用光影变幻创作的方法。
4.2 教学内容：光影变幻的艺术效果；运用光影变幻创作的方法。
4.3 教学步骤：(1) 引入话题：通过展示图片，引导学生关注光影变幻的艺术效果。
(2) 讲解光影变幻的艺术效果。
(3) 示范运用光影变幻创作的方法。
(4) 学生练习：让学生尝试运用光影变幻进行创作。
第五章：作品欣赏与评价5.1 教学目标：提高学生的审美能力，培养学生的创作自信心。
欣赏优秀光影作品，进行评价和交流。
5.3 教学步骤：(1) 展示学生优秀作品，引导学生进行欣赏和评价。
(2) 邀请学生分享自己的创作心得和体验。
湘美版六年级上册美术第2课光影变化教案
题目：设计一个以光影为主题的艺术作品，要求运用线条、色彩和明暗对比来表现光影效果。
答案：一个以光影为主题的艺术作品可以是一幅绘画、一件雕塑或一个装置艺术。在创作过程中，可以运用线条来勾勒出物体的轮廓和光影的边缘，如在绘画中使用细腻的线条来表现光线的柔和效果；色彩可以用来表现光线的色彩效果，如使用温暖的黄色调来表现阳光的温暖感；明暗对比可以通过明暗层次的运用来增强作品的立体感和动态感，如在一件雕塑作品中通过明暗的处理来表现物体的立体形态。
学生活动：
-完成作业：学生在家中完成光影创作作业。
-拓展学习：学生观看额外资源，进一步探索光影艺术。
-反思总结：学生对自己的作品进行评价，总结学习经验。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生在家中独立完成作业。
-反思总结法：指导学生通过作品评价自己的学习过程。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的光影知识。
-激发学生对光影艺术的兴趣，鼓励独立创作。
-培养学生的自我评价和反思能力。
教学资源拓展
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-艺术家研究：介绍几位著名艺术家如何在其作品中运用光影，例如斯美塔那、莫奈、斯托克等。
-光影技术应用：探讨光影在摄影、电影、舞台设计等领域的应用案例。
-光影变化软件：推荐使用一些光影效果软件或APP，如Adobe Photoshop的Lightroom功能，让学生在课后尝试。
学生活动：
-听讲并思考：学生专注听讲，并在纸上简单勾勒光影变化。
-参与课堂活动：学生在小组中合作创作光影作品。
-提问与讨论：学生提出自己在创作中的困惑，并与同伴讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解让学生理解光影理论知识。
六年级光影变幻教案
六年级光影变幻教案【篇一：湘版小学美术六年级上册第2课《光影变幻》教案】【篇二：湘版小学美术六年级上光影变幻(活动1)】教学设计方案【篇三：六年级光影变幻(2课时)】教学目标：1．掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2．感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学重难点：重点：能感受到光线照射下物体呈现的微妙变化，在优秀的绘画作品中体验到丰富的明暗变化所具有的艺术魅力。
难点：能运用铅笔褶皱线产生的深浅色调作画。
教学过程：一、情景创设1. 教师事先布置好美术教室，四周挂上窗帘，准备石膏几何体数个放在写生台上，用衬布盖好，将静物灯照在上面，激发学生的好奇心，让学生猜猜里面是什么？2.教师缓慢掀开衬布，让学生观察在灯光照射下的石膏几何体的变化，关掉灯，让学生对比观察其变化，加深对光影现象的认识。
3. 教师小结：石膏体产生了明暗变化，这就是光影变幻的奇妙现象。
课题板书《光影变幻》二、观察感知1. 课件出示多幅光影照片，加深学生对光影现象的认识。
2. 学生讨论，说说日常生活中常见的光影变幻的现象。
3. 教师将静物灯从不同角度照在石膏体上面，让学生细心观察，了解不同角度光源变化后石膏体光影变化的特点。
4. 分析明暗五大调，重点讲解明暗交界线。
三、教学示范1. 师生同时演示。
在素描纸上示范出正方体的明暗。
2. 归纳绘画步骤：1）勾画物体外形。
2）皴线表现一定的明暗关系。
（注意：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强）3.）调整修改。
四、表现创作1．指导学生欣赏教材中的作品，进一步感受用线条表现明暗的方法。
2.提出作业要求：课件呈现一组几何图形，要求学生运用铅笔皴线的方法，画出一个几何形的明暗效果，表现层次感。
五、总结评价：评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
六年级美术上册《光影变化》优秀教学案例
1.生活化情境导入，激发学生兴趣
本教学案例以生活化的光影照片为切入点，让学生在观察和思考中自然地进入学习状态。这种导入方式充分激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动关注生活中的光影现象，从而为后续的学习打下基础。
2.知识与技能并重，提高学生绘画表现力
本案例在传授光影基本原理和表现技巧的同时，注重培养学生的实际操作能力。通过实例分析和创作实践，使学生能够将所学知识灵活运用到绘画创作中，有效提高绘画表现力。
2.引导学生关注生活中的美，提高他们对自然、社会、艺术等方面的审美情趣。
3.培养学生积极向上的人生态度，鼓励他们勇于挑战自我，克服创作过程中的困难。
4.培养学生的环保意识和责任感，让他们在创作中关注人与自然、人与社会的关系，传递正能量。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和感受光影变化，我将创设具有生活气息的情景，引导学生关注日常生活中的光影现象。例如，在课堂导入阶段，我展示一组在不同时间段拍摄的照片，让学生观察并描述光与影在画面中的变化。通过这种方式，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续教学内容的展开奠定基础。
（三）学生小组讨论
在学生掌握光影基本知识后，我将组织他们进行小组讨论，共同探讨以下问题：
1.如何运用所学光影知识进行绘画创作？
2.在创作过程中，如何处理光影与物体立体感、空间感的关系？
3.分享自己在生活中观察到的有趣光影现象，如何将其融入绘画作品？
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将带领学生回顾本节课所学内容，总结光影变化的基本原理和表现技巧。同时，强调以下几点：
3.在创作过程中，如何巧妙地运用光影技巧，使作品更具表现力？
（三）小组合作
小组合作是培养学生团队协作能力和交流表达能力的重要途径。在教学过程中，我将组织学生进行以下小组活动：
六年级美术上册《光影变化》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对美术的兴趣和爱好，激发学生的学习热情，提高学生的审美情趣。
2.培养学生关注生活、热爱生活的情感，使学生学会从生活中发现美、创造美。
3.培养学生积极向上的心态，鼓励学生勇于挑战自我，不断探索、创新。
4.培养学生团队合作精神，学会互相尊重、互相学习，形成良好的人际关系。
二、学情分析
六年级学生已经具备了一定的美术基础，对线条、色彩、形状等基本元素有了较为深入的了解。在此基础上，学生对光影变化需提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
1.学生年龄特点：六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，教师可充分利用这一特点，激发学生对光影变化的探究欲望。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师引导学生通过以下方法掌握光影变化的技巧：
1.观察分析法：引导学生观察生活中的光影现象，通过对比、分析，了解光影变化的规律。
2.实践操作法：学生通过实际操作，运用线条、明暗、色彩等手法表现光影变化，提高绘画技巧。
3.小组合作法：分组讨论、交流，培养学生团队协作能力和审美观念。
c.教师可推荐相关书籍、网站等资源，帮助学生拓展知识面，提高美术素养。
d.鼓励学生进行创作实践，培养学生的创新意识和实践能力。
4.小组合作，交流互鉴：分组讨论、交流，让学生在合作中互相学习、互相借鉴，提高团队协作能力。
5.个性化指导，关注个体差异：针对不同学生的特点，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.创设展示平台，鼓励学生表达：为学生提供展示作品的机会，鼓励学生大胆表达自己的观点和想法，提高学生的自信心。
六年级上册美术教案- 2光影变幻 ｜湘美版(2012)
六年级上册美术教案－2光影变幻 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解光与影的基本知识，学会运用线条、色彩等表现光影效果，提高学生的观察能力和绘画水平。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对光影变化的感知和表现能力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然和生活的热爱，激发学生对美术创作的兴趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握光影的基本知识和表现方法，学会运用线条、色彩等描绘光影效果。
2. 教学难点：如何引导学生观察和理解光影的变化，以及如何运用绘画技巧表现光影效果。
三、教学准备1. 教师准备：收集光影变化的图片、绘画作品等资料，制作课件。
2. 学生准备：画纸、铅笔、彩色笔等绘画工具。
四、教学过程1. 导入新课a. 利用课件展示光影变化的图片，引导学生观察和感受光影的美。
b. 提问：你们在生活中观察到过哪些光影现象？它们给你什么样的感觉？c. 学生回答，教师总结：光影变化给我们的生活带来了丰富多彩的视觉体验，今天我们就来学习如何描绘光影效果。
2. 学习光影基本知识a. 教师讲解光与影的基本概念，如光源、光线、投影等。
b. 学生跟随教师一起观察光影变化，了解光影的形成原理。
c. 教师示范如何用线条、色彩等表现光影效果。
3. 学生实践a. 学生分组，每组选择一个光影主题进行绘画创作。
b. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
c. 学生展示作品，互相评价，教师给予总结性评价。
4. 总结与拓展a. 教师总结本节课的学习内容，强调光影描绘的重要性。
b. 学生分享学习心得，提出改进意见。
c. 教师布置课后作业：观察生活中的光影变化，尝试用绘画表现出来。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生了解了光影的基本知识和表现方法，提高了学生的观察能力和绘画水平。
在教学过程中，要注意引导学生观察和理解光影的变化，以及如何运用绘画技巧表现光影效果。
六年级美术上册光影变幻教案(3篇)
第1篇教学目标：1. 知识与技能：了解光与影的基本原理，学会运用光影变化的基本技巧进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：1. 光与影的基本原理。
2. 光影变化的基本技巧。
教学难点：1. 光影变化在绘画中的运用。
2. 创作过程中的创新思维。
教学准备：1. 教学课件或实物教具。
2. 绘画工具：素描纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等。
3. 作品欣赏图片。
教学过程：一、导入新课1. 教师展示一幅光影变幻的美术作品，引导学生观察画面中的光影效果，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这幅画中的光影是如何产生的吗？引导学生思考光与影的关系。
二、讲授新课1. 教师讲解光与影的基本原理，包括光源、光线、影子等概念。
2. 通过课件或实物教具，展示不同光源下的光影效果，如太阳光、灯光、月光等。
3. 讲解光影变化的基本技巧，如明暗对比、阴影处理、透视关系等。
三、实践操作1. 教师示范如何运用光影变化技巧进行绘画创作，学生跟随示范进行练习。
2. 学生分组，每组选择一个场景，运用光影变化技巧进行绘画创作。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
3. 学生互相评价，培养合作精神。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调光与影在美术创作中的重要性。
2. 拓展延伸：引导学生思考光影变化在生活中的应用，如摄影、电影、舞台剧等。
3. 布置课后作业：以“光影变幻”为主题，创作一幅美术作品。
教学反思：本节课通过观察、实践，让学生了解了光与影的基本原理，掌握了光影变化的基本技巧。
在实践操作环节，学生积极参与，充分发挥了创新思维。
但在评价环节，部分学生的作品缺乏个性，需要教师在今后的教学中加以引导和指导。
六年级美术上册《光影变幻》教学设计
《光影变幻》的教学设计一、教学目标1、学会用明暗法表现球体和圆柱体类型事物的立体感素描方法。
2、形成仔细观察事物的能力、空间想象力、创造表现力。
3、表现出浓厚的学习兴趣，发现探索的激情，初步养成细致耐心的习惯。
二、教学重难点教学重点：学习表现物体立体的基本方法。
教学难点：明喑表现立体的基本规律的掌握，学习用铅笔表现明暗渐变的画法。
三、分析学生六年级的学生有了一定的绘画基础，随着年龄的增长，生理，身心健康的不断的发展，他们更多的追求现实的，真实的东西。
四、设计思路1、教学方法：游戏激趣法、发现教学法、归纳总结法、观察分析法、直观演示法、尝试体验法等。
2、教学过程：激趣导入——方法探究——学生尝试——发散思维——学生作业——作业展评。
五、教学过程（一）激趣导入1、引导观察从平面到立体的变化同学们这是什么形？（圆形）你们猜一猜它等下会变成什么？（球体）2、导出课题（1）提问：圆形是怎样变成球体的？（画了明暗）（2）师小结：平面形因为画了明暗所以有了立体感。
今天我们就要一起来了解它，再共同学习《光影变幻》——明暗与立体的表现。
(板书课题)（二）方法探究1、引导分析光源与明暗规律的关系（1）提问：这几张图中你能看出是什么光源？（正面光）你是怎样看出来的？（2）师小结：光从物体正前方来。
边缘光照不到的地方为暗面，颜色最深；光直接照射的物体中间是面，颜色最浅；暗部到亮部之间光没有直接照射的地方是灰面。
在光的照射下，物体会呈现出暗面、亮面、灰面。
2、知识反馈（1）观察分析：提问：你觉得这个球画得怎么样？（只有暗面，亮面，缺少灰面过渡）（2）演示指导：学生上台直接涂画灰面。
师示范画：握笔姿势；先把灰面画一遍，留出亮面的白色。
靠近暗面的灰色深一些，多画几次线条，要和暗部自然衔接起来，往中间亮部画灰色渐渐变浅，快到亮部灰色最浅，轻轻的画，笔触的方向整齐点。
（三）尝试训练1、学生尝试这是一节水管。
请给它空白的部分补画好明暗关系。
光影变幻美术教案
光影变幻美术教案光影变幻美术教案「篇一」一、设计思路：这节课是一个延伸课程，我们园在进行玩教具制作时进行了皮影的制作，我有幸参与了制作活动，在制作时幼儿也对我做的“鸡妈妈”产生了很大兴趣，并问东问西让我把做的过程讲给他们听，在制作完成后我为孩子们表演了这个皮影戏《蛇偷吃了我的蛋》，幼儿看过皮影后，对布上反射出的图像很感兴趣，并尝试着和老师一起表演。
在表演的过程中，幼儿对光和影子的变化深深的吸引了。
借此机会我们生成了光影添画——《贝壳艺术》。
我们地处海南，贝壳便是随处可见，形形色色的贝壳种类繁多，形态各异，这正是我们海南的独有特色，所以我选择贝壳为我这节课的主角。
光影绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到五彩斑斓的世界，更别提作画了。
光使物体呈现在幕布上的轮廓，让幼儿有自我想象的空间，敞开艺术的翅膀在想象的空间里任意翱翔。
在教学实施前我们给幼儿欣赏了大量的图片，让幼儿有实际操作延着物体的轮廓绘画的基础，并了解在物体轮廓的基础上添加一些线条变成精美的画面，引导幼儿讲述自己创作作品的意图。
幼儿有了以上的欣赏和铺垫，然后通过学习的方法，让幼儿探讨用不同种类的贝壳产生多种光影反射出的影子，幼儿通过影子描绘在纸上并加以造型能力和情感表现能力。
加强了幼儿创新能力，又调动了幼儿的学习积极性，还可以对他们进行艺术熏陶。
二、活动流程（一）、活动目标：1、引导幼儿观察并描出贝壳在灯光照射下的影子轮廓，让幼儿根据轮廓大胆尝试创意添画。
2、体验光影添画的乐趣。
（二）、活动准备：材料准备：海星、螃蟹、海马、章鱼、投影仪、灯、白幕布、手电筒、纸、各种贝壳、油画棒、贴了透明胶的白纸。
经验准备：幼儿在画画之前有描实物轮廓的经验。
（三）、活动过程：1、游戏导入，激发幼儿兴趣。
游戏活动《猜猜它是谁》教师：今天我们班来的一位小客人，我们来看看它是谁呢？（在白幕布后面投射出螃蟹的影子）幼儿：螃蟹教师：你怎么知道的呢？（引导幼儿尝试说出螃蟹的影子）教师：真聪明，我们来看看是不是螃蟹（师幼儿一起验证）。
六年级上美术教案-光影变幻-湘美版
六年级上美术教案-光影变幻-湘美版教学内容本节课教学内容为光影变幻在美术创作中的应用，通过观察和分析光影在物体上的变化，引导学生掌握光影的基本表现方法，培养学生在绘画中运用光影表现物体立体感和空间感的能力。
教学目标1. 让学生了解光影的基本概念和光影在美术创作中的作用。
2. 培养学生观察和分析光影变化的能力。
3. 引导学生掌握光影的基本表现方法，并能运用到绘画创作中。
4. 培养学生在绘画中运用光影表现物体立体感和空间感的能力。
教学难点1. 光影变化规律的观察和分析。
2. 光影表现方法的掌握和运用。
3. 在绘画中运用光影表现物体立体感和空间感的技巧。
教具学具准备1. 光源设备，如手电筒、台灯等。
2. 不同形状的物体，如球体、立方体等。
3. 绘画工具，如铅笔、橡皮、画纸等。
4. 教学课件或视频，展示光影变化的实例。
教学过程1. 导入：通过展示一些光影变化的图片或视频，引起学生对光影变化的兴趣，导入本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解光影的基本概念和光影在美术创作中的作用，引导学生了解光影变化的基本规律。
3. 实践操作：让学生分组进行观察和分析，观察不同形状的物体在光源下的光影变化，并记录下来。
4. 技法讲解：讲解光影的基本表现方法，如明暗对比、光影投射等，并示范如何在绘画中运用这些方法。
5. 绘画创作：让学生根据所学知识，进行绘画创作，运用光影表现物体的立体感和空间感。
6. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行互相评价，引导学生总结自己在创作中的优点和不足之处。
板书设计1. 光影变幻2. 副六年级上美术教案-湘美版3. 教学内容：光影在美术创作中的应用4. 教学目标：掌握光影表现方法，培养物体立体感和空间感的表现能力5. 教学难点：光影变化规律的观察和分析，光影表现方法的掌握和运用6. 教学过程：导入、理论讲解、实践操作、技法讲解、绘画创作、作品展示与评价作业设计1. 观察日常生活中的光影变化，记录下来，并尝试用绘画表现出来。
最新六年级上册美术《光影变幻》两课时教案
安防系统设备维护及使用年限说明
一、概况
长期以来，由于监控系统的维护不受重视，致使很多监控设备刚刚投入使用就被损坏，原因不外乎以下几点。
首先，管理部门对监控系统维护工作重视程度不够，认为没必要投入太多的人力、物力及财力，因而在管理过程中忽略对监控系统设施的管理，导致系统的后期管理和维护跟不上。
其次是没有一个完备的、有计划性的监控设备维护实施方案。
服装城的监控设备数量达上百台，而且分布在商场各处，设备的维护是一项艰巨而重要的工作，这些监控设备分类并制定出维护方案，把复杂繁琐的工作变得条理化，明确化。
当某个设备出现故障时，专业技术员可以很快调出这个设备的相关技术参数、性能指标等相关资料，并采取针对性的维护措施，有效的提高设备的维护效率。
第三是监控设备的采购中过多的考虑了设备的性价比而忽视了监控系统及设备后期的维护和保养。
监控设备品牌过多、产品供应商过多，厂家售后保障措施不到位等等原因，导致监控设备使用一段时间后，设备故障不断、损坏率不断攀升，最终不得不对原有设备进行大面积更新，出现重复投资、浪费严重的现象。
二、监控设备的维护方法
为了做好监控设备的维护工作，维修中心配备相应的人力、物力（工具、通讯设备等），负责日常对监控系统的监测、维护、服务、管理, 承担起设备的维护服务工作, 以保障监控系统的长期、可靠、有效地运行。
1、维护基本条件
古话说的好，“巧妇难为无米之炊”，对监控系统的维护来说也是一样的道理，对监控系统进行正常的设备维护所需的基本维护条件，即做到备件齐、工具齐。
1)备件齐。
六年级上美术教案-光影变幻2-湘美版
六年级上美术教案-光影变幻2-湘美版教学内容本课为六年级上册美术课程，主题为“光影变幻2”。
课程将引导学生探索光影在艺术创作中的运用，通过实践活动，使学生了解光影效果在塑造空间、表现立体感和情绪氛围方面的作用。
教学内容主要包括光影的基本原理、光影在绘画中的应用以及光影创作的实践活动。
教学目标1. 知识与技能：让学生理解光影的形成原理，掌握光影在绘画中的表现技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、创造力和艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生审美情感和艺术欣赏能力。
教学难点1. 光影的形成原理的理解和掌握。
2. 光影在绘画中的准确表现。
3. 学生个性化光影创作的引导和实施。
教具学具准备1. 教具：多媒体投影仪、光与影的示例图片、绘画工具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水粉颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示光与影的图片，引导学生观察并讨论光影效果。
2. 新授：讲解光影的形成原理，展示光影在绘画中的应用实例。
3. 实践：学生进行光影绘画练习，教师巡回指导。
4. 创作：学生根据所学知识，进行个性化光影创作。
5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 总结：回顾课程内容，强调光影在艺术创作中的重要性。
板书设计板书将简洁明了地展示课程的主要内容，包括光影的形成原理、光影在绘画中的应用以及创作实践的步骤。
作业设计1. 学生完成一幅光影绘画作品。
2. 写一篇关于光影艺术的小作文。
课后反思课后反思将针对学生的掌握情况、教学方法的适用性以及教学效果的达成度进行深入分析，以便于在今后的教学中进行改进和优化。
---本教案旨在通过系统的教学设计和实践活动的结合，使学生深入理解光影艺术，培养其艺术表现力和创造力。
在教学过程中，注重学生的主体性和个性发展，力求让每位学生都能在美术学习中找到乐趣，提升审美素养。
重点细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解和掌握的地方，对于本课“光影变幻2”来说，教学难点主要集中在光影的形成原理的理解和掌握，光影在绘画中的准确表现，以及学生个性化光影创作的引导和实施上。
六年级美术上册上册教案第2课 光影变幻
新湘美版六年级美术上册上册教案第2课光影变化第—课时学习目标1、掌握光影变化下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探究光影下的各种美妙效果。
2、感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3、培养学生特长觉察美、探究美的精神和制造美的能力。
导入课题1．展示色彩斑斓的光影图片〔热闹的船舶交易市场〕、〔玻璃杯〕。
2．揭示课题——〔光影变化〕。
出示画家名作以及优秀的摄影图片〔热闹的船舶交易市场〕、〔玻璃杯〕。
揭示〔光影变化〕的课题。
尝试表现探究方法1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2．学生自由商量，教师倾听，参与商量。
3．交流商量结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4．学生尝试用铅笔皴线。
板书，图片、铅笔、纸等。
深刻感知巧妙联想1．教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2．小组商量：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3．以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
赏析作品第二课时拓展思路1．商量评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品哪些地方好，哪些地方不好记录评分记录卡。
2．发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的效果。
作品、评分记录卡。
表现创作总结评价1．学生单独创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔皴线的方法，想像画出几何形的明暗效果，表现层次感。
评析作品：完成创作的同学将作业贴至展示板后可自由欣赏各组作业，与身边的同学说一说、评一评。
2．教师总结评价：肯定学生的精心绘画，赞扬学生的大胆表现。
展示板、作业，播放轻音乐。
教学反思：。
六年级上美术教案-光影变幻1-湘美版
六年级上美术教案-光影变幻1-湘美版教学内容本节课将引导学生探索光影变幻的艺术魅力，通过实践和观察，了解光与影的关系以及如何运用光影效果创作美术作品。
课程内容将涵盖光影的基本原理、光影的表现形式以及如何在作品中巧妙地运用光影。
教学目标1. 让学生了解光影的基本原理，理解光与影之间的关系。
2. 培养学生运用光影效果进行美术创作的技能。
3. 提高学生对美术作品中美感的感知和欣赏能力。
4. 培养学生的创新思维和艺术表达能力。
教学难点1. 光影的基本原理对于学生来说可能较为抽象，需要通过生动的实例和实践活动来帮助他们理解和掌握。
2. 在创作中巧妙地运用光影效果需要一定的技巧和经验，学生可能需要多次实践和指导才能掌握。
教具学具准备1. 光源设备，如手电筒、灯光箱等。
2. 不同形状的物体，如球体、立方体等。
3. 绘画材料，如画纸、铅笔、彩色铅笔等。
4. 教学PPT或挂图，展示光影效果的应用实例。
教学过程1. 引入：通过展示一些利用光影效果创作的美术作品，引起学生的兴趣，激发他们对光影变幻的探索欲望。
2. 讲解：介绍光影的基本原理，包括光的传播、影的形成等，并通过实例和实践活动帮助学生理解和掌握。
3. 实践：让学生分组进行光影实验，观察和记录光影效果，尝试运用光影效果进行美术创作。
4. 指导：在学生实践过程中，给予他们适当的指导和反馈，帮助他们解决创作中遇到的问题。
5. 展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评，鼓励他们分享创作过程中的体验和感受。
板书设计1. 光影变幻12. 光影基本原理3. 光影表现形式4. 光影效果的应用实例5. 学生作品展示作业设计1. 让学生运用光影效果创作一幅美术作品，可以是绘画或摄影形式。
2. 要求学生在作品中巧妙地运用光影效果，表现出光影变幻的美感。
3. 鼓励学生发挥自己的创意，表达个人对光影变幻的独特理解和感受。
课后反思本节课通过引导学生探索光影变幻的艺术魅力，帮助他们了解了光影的基本原理和表现形式，并学会了如何在作品中巧妙地运用光影效果。
《光影变幻》教学设计
《光影变幻》教学设计教材分析光影变幻绘画表现事物的基础是光，如果没有光，我们就无法看到客观世界，更别提作画了，光使物体呈现在我们面前，产生强烈的明暗对比，展示物体明确的轮廓线，使人们见到了变幻的光影现象。
而这些正是我们在绘画中所要捕捉的东西。
本教材在内容的选择组织方面，关注六年级学生心理特征和成长需要，关注生活中实实在在的形和色。
用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表现由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。
本课并非专业的素描课，而是让学生体验到在丰富的明暗变化中特有的艺术魅力。
教学目标1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。
2.感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
3.培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
教学过程一、导入课题1.课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》《玻璃杯》。
2.揭示课题——《光影变幻》。
多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
揭示《光影变幻》的课题。
二、尝试表现。
探究方法1．提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3.交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4.学生尝试用铅笔描线。
板书，图片、铅笔、纸等。
三、巧妙联想1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2.小组讨论：你会想象画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
3.以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
四、赏析作品，拓展思路1.讨论评议：请大家一起评议这幅集体创作的作品,哪些地方好，哪些地方不好?记录评分记录卡。
2.发散思维：生活中变化着的几何形和明暗变化的五、表现创作，总结评价1.学生独自创作一幅作品，画一组几何图形，运用铅笔描线的方法，想象画出几何形的明暗效果，表现层次感。
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（1）建筑物要美观、有特色；
（2）建筑物要有稳定性；
（3）给建筑物命名；
（4）观察建筑物各个方面的明暗变化。
3.请小组派代表介绍“建筑物”。
看
一
看
1.教师出示一格石膏立方体，让学生看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。
2.学生交流观察结果，自主总结。
3.以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
作
业
1.提出作业要求：请选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其投影和表面的明暗变化，表现出它的立体感。
2.学生设计制作，教师巡回指导。
评
析
交
流
1.学生作业展示。
2.学生自主介绍自己的作品。
3.小组交流、展示、互评。
感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
情感态度与价值观
培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
教具准备
教法学法
小组合作法
教学环节
教学过程
激
发
兴
趣
1.课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2.揭示课题——《光影变幻》。
3.多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
说
一
说
1.同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
2.采用答记者提问的方式说说生活中的光影变化。
评析交流
提问：物体的明暗、光影是由什么变化魏产生的？物体的形体会不会发生变化？
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第2课 光影变幻（2）
成角透视、明暗变化
明暗变化能突出立体感
揭示《光影变幻》的课题。
尝
试
表
现
1.提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3.交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4.学生尝试用铅笔画线。
深
入
感
知
1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2.小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第2课 光影变幻（1）
用笔轻则淡、重则浓；
线条疏则弱、密则强。
课题
第2课 光影变幻（2）
教学时间
教学目标
知识与技能
利用光影变幻下形体的明暗、层次感的绘画方法，描绘一组物体在光影下的各种美妙效果。
Hale Waihona Puke 教学重点利用光影变幻下形体的明暗、层次感的绘画方法，描绘一组物体在光影下的各种美妙效果。
课题
第2课 光影变幻（1）
教学时间
教学目标
知识与技能
利用光影变幻下形体的明暗、层次感的绘画方法，描绘单个物体在光影下的各种美妙效果。
教学
重点
利用光影变幻下形体的明暗、层次感的绘画方法，描绘单个物体在光影下的各种美妙效果。
过程与方法
通过小组合作，感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学难点
过程与方法
通过小组合作，感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学难点
感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
情感态度与价值观
培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
教具准备
教法学法
小组合作法
教学环节
教学过程
玩
一
玩
1.展示《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。
3.展示几何图形在光影中的塑造方法。
4.教师总结：成角透视、明暗变化。
画
一
画
1.让学生尝试画出一立方体，用铅笔画出不同的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2.教师总结：明暗变化能突出立体感。
3.让学生画一画一组立方体构成的建筑物，在每一块上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。