六年级上册美术《光影变幻》两课时教案

课题
第2课 光影变幻（1）
教学时间
教学目标
知识与技能
利用光影变幻下形体的明暗、层次感的绘画方法，描绘单个物体在光影下的各种美妙效果。
教学
重点
利用光影变幻下形体的明暗、层次感的绘画方法，描绘单个物体在光影下的各种美妙效果。
过程与方法
通过小组合作，感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学难点
过程与方法
通过小组合作，感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
教学难点
感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
情感态度与价值观
培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
教具准备
教法学法
小组合作法
教学环节
教学过程
玩
一
玩
1.展示《沙漠之鸽》等描绘建筑物的画，教师提醒学生仔细观察建筑物是由哪些立体形构成。
3.以小组开火车的形式，学生轮流上台画一个几何形，并组成完整画面。
画板、铅笔、画纸及轻音乐。
作
业
1.提出作业要求：请选择一件生活中熟悉的物体，通过描绘其投影和表面的明暗变化，表现出它的立体感。
2.学生设计制作，教师巡回指导。
评
析
交
流
1.学生作业展示。
2.学生自主介绍自己的作品。
3.小组交流、展示、互评。
说
一
说
1.同学相互交流在绘画学习过程中所获得的体会与经验。
2.采用答记者提问的方式说说生活中的光影变化。
评析交流
提问：物体的明暗、光影是由什么变化魏产生的？物体的形体会不会发生变化？
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第2课 光影变幻（2）
成角透视、明暗变化
明暗变化能突出立体感
揭示《光影变幻》的课题。
尝
试
表
现
1.提出思考，观察图片上的物体存在着哪些明显的明暗变化，怎样用线条来表现明暗效果。
2.学生自由讨论，教师倾听，参与讨论。
3.交流讨论结果，教师板书：用笔轻则淡、重则浓；线条疏则弱、密则强。
4.学生尝试用铅笔画线。
深
入
感
知
1.教师引导学生联想有一些什么样的几何形。
2.小组讨论：你会想像画出哪些几何形，并如何重叠、穿插。
5.分小组自由活动，用木偶建房子，教师提出要求：
（1）建筑物要美观、有特色；
（2）建筑物要有稳定性；
（3）给建筑物命名；
（4）观察建筑物各个方面的明暗变化。
3.请小组派代表介绍“建筑物”。
看
一
看
1.教师出示一格石膏立方体，让学生看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。
2.学生交流观察结果，自主总结。
3.展示几何图形在光影中的塑造方法。
4.教师总结：成角透视、明暗变化。
画
一
画
1.让学生尝试画出一立方体，用铅笔画出不同的明暗变化，将图例中三个图形对照，看看立方体的立体感有什么不同。
2.教师总结：明暗变化能突出立体感。
3.让学生画一画一组立方体构成的建筑物，在每一块上运用由弱到强、由淡到浓的明暗画法绘制，表现出建筑物的立体感。
总结
这节课，你有什么收获？
板书设计
第2课 光影变幻（1）
用笔轻则淡、重则浓；
线条疏则弱、密则强。
课题
第2课 光影变幻（2）
教学时间
教学目标
知识与技能
利用光影变幻下形体的明暗、层次感的绘画方法，描绘一组物体在光影下的各种美妙效果。
教学
重点
利用光影变幻下形体的明暗、层次感的绘画方法，描绘一组物体在光影下的各种美妙效果。
感受明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对形体美的审美体验。
情感态度Βιβλιοθήκη Baidu价值观
培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。
教具准备
教法学法
小组合作法
教学环节
教学过程
激
发
兴
趣
1.课件展示色彩斑斓的光影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。
2.揭示课题——《光影变幻》。
3.多媒体课件演示画家名作以及优秀的摄影图片《热闹的船舶交易市场》、《玻璃杯》。