《俄语语法》课程教学大纲
俄语实践语法教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 使学生掌握俄语基础语法知识，包括名词、代词、形容词、动词、副词、数词、量词、介词、连词、感叹词等。
2. 培养学生运用语法知识进行听说读写的能力，提高学生的俄语交际水平。
3. 培养学生对俄语语法的兴趣，激发学生的学习热情。
二、教学内容1. 名词（单复数、性别、数、格、变格）2. 代词（人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词）3. 形容词（比较级、最高级、变格）4. 动词（不定式、过去时、现在时、将来时、完成体、被动语态）5. 副词（副词的用法、变格）6. 数词（基数词、序数词、分数词）7. 量词（量词的用法、变格）8. 介词（介词的用法、变格）9. 连词（并列连词、从属连词）10. 感叹词（感叹词的用法）三、教学方法1. 讲授法：讲解俄语语法规则，使学生掌握基本知识。
2. 练习法：通过大量的练习，使学生熟练运用语法知识。
3. 案例分析法：通过分析典型例句，帮助学生理解和掌握语法规则。
4. 任务型教学法：设计真实、有意义的语言任务，让学生在实际语境中运用语法知识。
5. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学步骤1. 导入：介绍本节课的教学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的语法知识点，使学生掌握基本规则。
3. 练习：通过听写、填空、改错等形式，让学生巩固所学知识。
4. 案例分析：分析典型例句，帮助学生理解和掌握语法规则。
5. 任务型教学：设计真实、有意义的语言任务，让学生在实际语境中运用语法知识。
6. 小组讨论：分组讨论，互相交流学习心得，提高学生的口语表达能力。
7. 总结：对本节课所学内容进行总结，帮助学生梳理知识体系。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过定期考试，评价学生的语法知识掌握程度。
沈阳理工大学 俄语语法4
《俄语语法4》课程教学大纲课程代码：070332008课程英文名称：Russian grammar 4课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：俄语专业大纲编写（修订）时间：2010.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标俄语语法3是高等学校俄语专业开设的一门培养学生运用俄语的基本语法规则的专业基础课，主要讲授俄语语法的基本知识、基本规则和运用方法，在俄语专业培养计划中，它是一门基础的必修课程。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本规则和运用方法的教学外，通过在课堂上交际性原则的运用，在整个语法教学过程中遵循教师精讲，学生多练，教学互动的原则，着重培养学生灵活使用语言的能力，最终达到提高语言实践能力的教学目的。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握俄语语法基本规则，如俄语前置词的用法，俄语从句等2．能灵活运用语法规则来组织语言3．能判断语言中语法规则运用的正确与否（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握俄语语法的基本规则。
2.基本理论和方法：掌握俄语语法中俄语句子的分类及用法，俄语前置词的接格关系和用法，运功动词、完成体动词和未完成体动词的用法，定语从句，说明从句，时间从句的特点以及数量数词和顺序数词的变格及用法。
3.基本技能:掌握灵活运用语法规则来组织语言的技能等。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要遵循教师精讲，学生多练，教学互动的原则，充分调动学生的积极性，让学生在交际的语言环境中自然的运用语法课上所学到的知识。
2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
3．计算机辅助设计：无（四）对先修课的要求无（五）对习题课、实践环节的要求课堂讲授，通过课内和课外语法练习，按照大纲要求循序渐进地讲解。
（六）课程考核方式1. 考核方式：考查。
2.考核目标：重点考查学生的语法基本知识，对名词、形容词、数词变格的掌握程度。
大学俄语教案语法教案
课时：2课时教学对象：大学俄语专业学生教学目标：1. 使学生掌握俄语动词现在时的构成规律和用法。
2. 培养学生正确运用动词现在时的能力，提高实际语言表达水平。
3. 通过对比俄语和汉语、英语的语法差异，加深学生对俄语语法的理解。
教学内容：1. 俄语动词现在时的构成2. 俄语动词现在时的用法3. 俄语动词现在时与其他时态的区别教学过程：第一课时一、导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于俄语时态的基本概念。
2. 引导学生思考：为什么俄语有三种时态？它们各自的特点是什么？二、新课讲授1. 俄语动词现在时的构成（1）讲解俄语动词现在时的构成规则，包括主动态和被动态的构成。
（2）举例说明不同人称和数的变化规律。
（3）展示动词变位表，帮助学生记忆。
2. 俄语动词现在时的用法（1）讲解现在时在句子中的用法，如表示正在进行的动作、习惯性动作、一般情况等。
（2）通过例句展示现在时在不同句子成分中的应用。
（3）强调现在时与其他时态的区别，如过去时表示动作已完成，将来时表示动作即将发生。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，完成动词现在时的构成练习。
2. 给出几个句子，让学生判断句子中的动词是否使用现在时，并说明理由。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 复习动词现在时的构成和用法。
2. 让学生举例说明现在时在句子中的应用。
二、新课讲授1. 俄语动词现在时与其他时态的区别（1）对比现在时、过去时、将来时的区别，如动作发生的时间、持续性、状态等。
（2）举例说明不同时态在句子中的用法。
（3）讲解时态的转换规律。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，完成动词时态转换练习。
2. 给出几个句子，让学生判断句子中的动词时态，并说明理由。
四、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调动词现在时在俄语语法中的重要性。
2. 布置作业：让学生用动词现在时完成一篇短文，描述自己的一天。
教学手段：1. 讲授法：讲解俄语动词现在时的构成和用法。
俄语语法教案
教学目的
1、从总体上了解俄语语法的概念及构成。
2、了解俄语词法的研究对象。
3、学习和掌握俄语的十大词类以及每类词的语法范畴。
教学重点
1、学习俄语的十大词类。
2、掌握每类词的语法范畴。
教学难点
掌握每类词的语法范畴。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学方法
讲授法、问答法、例举法、归纳总结法
教学步骤与内容
备注
.Приветствиe
1、用俄语日常问候与简单对话
2、讲课程要求
.Новые учебные
1.俄语语法的概念（грамматикa）
俄语语法包括词法和句法。词法研究词的构成、变化以及各类的语法意义。例如：到目前学过的名词、形容词，代词的变格、动词变位等。句法研究单词组成词组和句子的方法以及句法的结构和类型。如：句子成分、简单句、复合句。简单句中的陈述句，疑问句；复合句中的并列复合句主从复合句等。
物主代词：第一人称
第二人称
第三人称：不变化
反身代词
指示代词：это中性表示“这是…”
限定代词
疑问代词
关系代词
否定代词：ни-, не-用于否定句中
不定代词：-то有而不确
-нибудь随便什么，不知有无
кое-知而不言
5)动词(глагол):читать,идти,заниматься
语法范畴：时：现在时：несов.
名词有性的区别，数和格的变化。
名词有一定性属，如завод,дедушка为阳性，ручка,ученица为阴性，окно,море为中性。
名词有数的变化。大部分名词有单数和复数两种形式：стол-столы, друг-друзья, сестра-сёстры,море-моря。
《俄语语法》课程教学大纲
《俄语语法》课程教学大纲课程编码：30623005 学分：4 总学时：72说明【课程性质】《俄语语法》课程为俄语专业的专业必修课程。
【教学目的】本课程在学生的语言习得过程中起着重要作用，是学习俄语不可缺少的一门重要课程。
本课程从基本的语法概念入手，简明扼要、由浅入深、循序渐进地按照词法和句法两条线，简要精炼地介绍俄语基本的语法知识，并通过适当的练习，把讲授的语法知识转化为言语技能。
为学生进一步学习并学好俄语打下必要的基础。
【教学任务】本课程中词法部分能使学生了解词的语法结构和词的变化规则，句法部分能使学生了解词组和简单句、复合句的结构、类型以及在言语中的功能。
通过学习使学生深入理解各项语法规则，并掌握它们的使用规律，能具有扎实的语法基本功，具有正确运用俄语的基本技能。
为进一步学好俄语打下重要的基础。
【教学内容】一、词法部分：名词性、数、格的意义、变化和用法，动词的变位、时、体、式、态、形动词、副动词的构成、意义和用法。
形容词和副词的级，形容词的分类、长短尾、级的意义、变化和用法，数词的变格和用法，前置词的意义和用法以及连接词、语气词、感叹词的概念、分类、意义和用法。
二、句法部分：句子成分，简单句的类型，各种关系复合句的意义、表示、用法及其连接词和关联词。
【教学原则和方法】教学原则：按着简明扼要、由浅入深、循序渐进的原则进行。
教学方法：采用灵活的教学方法，适当增加少而精的练习，使学生稳步掌握俄语语法基础知识和它们的使用规律，为今后学习创造必备的条件。
【先修课程要求】学生应具备一定的俄语的基础知识和能力。
【教材与主要参考书】教材: 马步宁《新大学俄语语法教程》高等教育出版社， 2006年。
参考书: 周春祥《俄语实用语法》上海译文， 2003年。
张会森《最新俄语语法》，商务印书馆， 2000年。
孙丕仁肖常荣《现代俄语实用语法》北京理工大学出版社，1993年大纲内容第一编词汇第一章词的结构【教学目的和要求】教学目的：使学生了解俄语单词的构成方法和分类、组成,区分并找出词的词根、前缀、后缀和词尾。
俄语句法课程教学大纲
俄语句法课程教学大纲课程代码：5137409课程类别：专业方向课程开课单位：外国语学院总学时：36 学分：1.5适用专业：俄语开课学期：3课程性质、目的和要求句法是语法的另一个组成部分，它研究的单位是词组和句子（包括简单句和复合句）。
适合俄语专业二年级实践句法教学课。
句法具体研究词组中词与词，简单句中成分与成分间，复合句分句与分句间的联系性质、表达手段、组合规则，研究词组和句子的结构、类型以及在语言中的功能等。
使学生实际运用俄语的水平有较大提高。
二、本课程与其他课程的联系与分工本课程是语法技能训练课程，与其他课程相互配合并注重培养学生整体外语素养。
三、教学内容与基本要求第一讲词组和句子（学时2 ）教学目的与要求1、学生能够了解词组的定义和词组的分类，词组中词的句法联系类型，词组中的句法关系。
掌握句子的一般知识句法关系，句子的成分等。
2、本讲重点和难点是词在词组中的句法关系，句子成分的划分。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容词组中词的句法联系：一致联系、支配联系、依附联系词组中词间的句法关系;主导词与从属词词组的分类动词词组、静词词组、代词词组、副词词组、自由词组、非自由词组、简单词组、复合词组4、句中句法联系的类型与关系。
5、句子的分类第二讲简单句（双部句）（学时2 ）教学目的与要求1、学生能够了解双部句是指句子的结构核心由两个主要成分---主语和谓语构成熟记主语和谓语的表示法，清楚主语和谓语间句法联系的几个问题。
2、本章重点是在使用句子中如何判断主语和谓语。
3、本章主要采用演绎法和归纳法有机结合的教学方法，既要重视基本、单一的语言基础知识练习，更要重视综合训练和言语表达。
教学内容主语及其表示法谓语及其表示法：简单谓语、合成谓语、复合谓语主语和谓语间几个句法联系的问题第三讲句子的次要成分（学时2 ）教学目的与要求1、学生能了解句子除主要成分，还有次要成分。
YY俄语课程-语法
YY俄语课程（语法）Грамматика на уроке YY第一课：导言1.1：关于俄语俄语是联合国和俄罗斯联邦的官方语言之一，也是中华人民共和国承认的少数民族正式语言之一。
属于印欧语系斯拉夫语族的东斯拉夫语支。
直至1917年，俄语是沙俄的唯一官方语言，但在苏维埃社会主义共和国联盟时期，每个成员共和国都有自己的官方语言，俄语就成为俄罗斯一体角色的语言。
在苏联时期，俄语在其加盟共和国中被大大的强调。
除了在俄罗斯和前苏联的其它成员国中使用，在华沙条约的成员国里曾经被学校广泛作为第一外语教学。
在1991年东欧巨变、苏联解体之后，独立国家鼓励了他们本国的母语，从而扭转了俄语独大的状况，但是它作为大部分东欧和西亚国家沟通的角色不变。
虽然很多这些前苏联的国家现在开始强调当地语言的重要性，但是俄语仍然是这些地区最广泛使用的语言，并且也是这些国家进行交流时使用的语言。
俄语是俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦及未得国际承认的“德涅斯特河沿岸共和国”、“南奥塞梯”、“阿布哈兹”的官方语言。
也是联合国六个官方语言之一。
现在拉脱维亚、立陶宛、以色列、蒙古等国家仍有大量俄罗斯人社区，或者教授俄语。
在中国，主要分布于新疆维吾尔自治区的伊犁、塔城、阿勒泰地区以及内蒙古自治区的呼伦贝尔市的满洲里、额尔古纳等地俄罗斯族聚集地，并使用俄文。
第一语言使用者1.45亿人，第二语言使用者有1.10亿人。
母语排世界第八位。
现代俄语奠基人：俄国最伟大的诗人、浪漫主义文学的杰出代表，现实主义文学的奠基人亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金АлександрСергеевичПушкин(1799～1837)：1799年6月6日/俄历5月26日)出生于沙俄莫斯科，1837年1月29日逝世于圣彼得堡，是俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家，及现代俄国文学的创始人。
19世纪俄国浪漫主义文学主要代表，同时也是现实主义文学的奠基人，现代标准俄语的创始人，被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”(高尔基)。
俄语语法教案
俄语语法教案教案标题：俄语语法教案教案目标：1.使学生了解俄语语法的基本规则和结构；2.培养学生对俄语语法的兴趣和学习动力；3.帮助学生掌握俄语语法的基本应用技巧；4.提高学生的俄语语法水平。
教学内容：1. 俄语语法的基本概念和术语；2. 俄语语法的基本规则和结构；3. 俄语语法的应用技巧。
教学步骤：引入：1.通过展示一段俄语句子或短文，引起学生对俄语语法的兴趣；2.提问学生对俄语语法的了解程度，了解他们的基础知识。
主体：1.介绍俄语语法的基本概念和术语，如名词、动词、形容词、代词等；2.讲解俄语语法的基本规则和结构，如词尾变化、语序、时态等；3.通过示例和练习，帮助学生理解和应用俄语语法的基本规则；4.讲解俄语语法的常见错误和易混淆点，并提供纠正和解决方法；5.组织学生进行小组活动，让他们运用所学的俄语语法知识，完成一些练习和任务。
总结：1.复习本节课所学的俄语语法知识；2.与学生一起总结学习俄语语法的方法和技巧；3.鼓励学生继续学习和应用俄语语法，提高自己的语言水平。
教学资源：1.俄语语法教材和参考书籍；2.俄语语法练习题；3.多媒体设备，如投影仪。
评估方式：1.观察学生在课堂上的参与程度和表现；2.检查学生完成的练习和任务；3.组织小组讨论和交流，评估学生对俄语语法的理解和应用能力。
拓展活动：1.布置俄语语法作业，要求学生进一步巩固和扩展所学的俄语语法知识；2.推荐学生阅读俄语语法相关的文章和资料，拓宽他们的语言视野；3.组织俄语语法竞赛或游戏，激发学生学习俄语语法的兴趣。
备注：教案中的具体内容和步骤可根据教学实际情况进行调整和修改，以适应不同学生的需求和水平。
第三册大学俄语语法教案
课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握第三册大学俄语中的重点语法知识点，包括时态、语态、冠词、形容词、副词等。
2. 能力目标：提高学生对俄语语法的理解和运用能力，能够正确运用所学语法知识进行句子和短文的翻译。
3. 情感目标：培养学生对俄语学习的兴趣，增强学习信心。
教学内容：1. 时态：完成体、未完成体、完成未完成体2. 语态：被动语态3. 冠词：定冠词、不定冠词4. 形容词：比较级、最高级5. 副词：程度副词、时间副词教学重点：1. 完成体、未完成体、完成未完成体的用法和区别2. 被动语态的结构和用法3. 定冠词、不定冠词的用法和区别4. 形容词比较级、最高级的构成和用法5. 程度副词、时间副词的用法教学难点：1. 完成体、未完成体、完成未完成体的时态变化2. 被动语态中动词的变化3. 形容词比较级、最高级的构成规则教学过程：第一课时一、导入1. 复习第二册大学俄语中的语法知识点，帮助学生巩固旧知识。
2. 引入第三册大学俄语的新语法内容，激发学生学习兴趣。
二、讲解重点语法知识点1. 时态：讲解完成体、未完成体、完成未完成体的用法和区别，结合例句进行讲解。
2. 语态：讲解被动语态的结构和用法，通过例句让学生体会被动语态的实际应用。
三、练习1. 填空练习：让学生根据所学语法知识填空，巩固知识点。
2. 句子翻译：让学生将中文句子翻译成俄语，考察学生对语法知识的运用能力。
四、课堂小结1. 总结本节课所学语法知识点。
2. 布置课后作业，巩固所学内容。
第二课时一、复习1. 复习第一课时所学内容，检查学生对语法知识的掌握情况。
2. 解答学生在学习过程中遇到的问题。
二、讲解重点语法知识点1. 冠词：讲解定冠词、不定冠词的用法和区别，通过例句让学生掌握冠词的正确使用。
2. 形容词：讲解形容词比较级、最高级的构成和用法，结合例句进行讲解。
三、练习1. 填空练习：让学生根据所学语法知识填空，巩固知识点。
2. 句子翻译：让学生将中文句子翻译成俄语，考察学生对语法知识的运用能力。
俄语语法第一册教案新_俄语语法
Урок 1 俄语十大词类的基本意义和基本用法一、教学目的与要求：通过向学生介绍俄语十大词类的基本意义和基本用法，让学生了解俄语和汉语，英语的差别，对俄语的一些特殊现象有所了解，正确对待俄语复杂又规律的语法规则。
要求学生认真理解体会。
二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段（歌曲《莫斯科郊外的晚上》）四、学时分配：2学时五、重点和难点：俄语和英语语法的区别六、作业布置：记好并整理笔记七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：俄语的词类：Частьречи（一）名词—事物的名称，性、数、格的变化。
* 性—阳性、阴性、中性мойпапа, моямама, моепальто数—单数、复数* 格—六个格письмопапе, видетьпапу, спапой（二）形容词—表示事物的特征。
“…的”，有性、数、格的变化，хорошийпапа, хорошаямама; 比较级和最高级, лучше, хуже（三）代词—起代替作用的词，指代事物的特征、数量，代替名词等。
有性、数、格的变化，物主代词和疑问代词与英语相同。
（四）数词—表示具体的数（基数词），顺序数词（序数词），不定量词* 集合数词（五）动词—表示动作或状态。
状态：(sit, сидеть与сесть)时—过去时、现在时、将来时*体—未完成体（行为过程），完成体（行为结束）态—主动态，被动态*式—陈述式，命令式，假定式与英语的时、态做比较（六）副词—表示动作或状态的特征，意义为“时间、地点、方式方法等”，既汉语中的“…地”，修饰动词，没有性、数、格、级的变化。
*（七）前置词—相当于英语中的介词，要求与它搭配的名词、形容词、代词变成相应的格，有词汇意义。
в - in, на - on(八)连接词—连接词与词，句子与句子и, но, а,（九）语气词—某个部分не, же（十）感叹词—抒发感情Ура, Фу注：1、俄语中名词、形容词、代词等有格（英语中没有）；俄语中有单数六个格和复数六个格，而英语中只有宾格2、俄语中动词的用法和英语中时、态的意义相差不大，但英语中具体形式固定；俄语中动词体的范畴复杂，而且有人称变化。
俄语语法4教学大纲
《俄语语法4》课程教学大纲课程代码：070332024课程英文名称：Russian Grammar 4课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0适用专业：俄语专业大纲编写（修订）时间：2017.11一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标《俄语语法4》是高等学校俄语专业开设的一门培养学生运用俄语的基本语法规则的专业基础课，主要讲授俄语语法的基本知识、基本规则和运用方法，在俄语专业培养计划中，它是一门专业基础选修课程。
本课程在教学内容方面除基本知识、基本规则和运用方法的教学外，通过在课堂上交际性原则的运用，在整个语法教学过程中遵循教师精讲，学生多练，教学互动的原则，着重培养学生灵活使用语言的能力，最终达到提高语言实践能力的教学目的。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：1．掌握俄语语法基本规则，如俄语前置词的用法，俄语从句等2．能灵活运用语法规则来组织语言3．能判断语言中语法规则运用的正确与否（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.基本知识：掌握俄语语法的基本规则。
2.基本理论和方法：掌握俄语语法中俄语句子的分类及用法，俄语前置词的接格关系和用法，运功动词、完成体动词和未完成体动词的用法，定语从句，说明从句，时间从句的特点以及数量数词和顺序数词的变格及用法。
3.基本技能:掌握灵活运用语法规则来组织语言的技能等。
（三）实施说明1．教学方法：课堂讲授中要遵循教师精讲，学生多练，教学互动的原则，充分调动学生的积极性，让学生在交际的语言环境中自然的运用语法课上所学到的知识。
2．教学手段：本课程属于专业基础课，在教学中采用电子教案、CAI课件及多媒体教学系统等先进教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
3．计算机辅助设计：无（四）对先修课的要求掌握俄语语法1、2、3大纲所规定的内容与要求（五）对习题课、实践环节的要求课堂讲授，通过课内和课外语法练习，按照大纲要求循序渐进地讲解。
俄语语法教案
俄语语法教案本文将介绍一份俄语语法教案，旨在帮助俄语学习者系统化地学习俄语语法知识，不仅能够提高俄语学习效率，还能让学习者更好地应用俄语进行交流。
教学目标：1.学习重点：认识俄语语法的基本规则，理解俄语语法的基本概念；掌握俄语语法的基本规律、基本句型及其在交际中的应用能力。
2.学习难点：了解俄语体态言语的特点，并掌握俄语语法的一些比较困难的方面，如动词变位、名词格、语序的变化等，同时理清与中文不同的部分。
3.培养学生语言运用的能力，提高他们的自信心，使他们在与俄语母语者交流时不再感到害怕与紧张。
教学内容：1.基本语法概念- 词性：名词、动词、形容词、副词、代词、介词、连词以及感叹词等。
- 语序：主谓宾、主语谓语、宾主谓等类型的语序，并学习语态的转换。
- 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语以及补语等。
- 时态：现在时、过去时、将来时、完成时、将来完成时等。
2.名词和形容词的变化- 名词属格、宾格、与主格的转换。
- 名词复数形式及其变化。
- 形容词的性、数、格变化，并学习比较等级。
3.动词的变化- 动词时态、语态、影响动词变形、体态的不同、特殊动词变位的规则。
- 动词不规则变化。
学习去掉结尾字母、添加前缀或后缀的规律。
4.副词和介词的基本用法- 副词的表示方式和用法，学习副词的比较级和最高级。
- 介词的表示方式和用法，学习不同介词的情境用法。
5.语法综合应用- 理解句子成分的功能，并根据不同的语境进行鉴别。
- 学习复合句。
理解和掌握宾语从句、定语从句、状语从句的构造及应用。
- 模拟真实语境。
在不同的语境中演练语法知识和语言能力，能够有效地提高学习者的语言运用水平。
教学方法：1．讲授法：通过教师的讲解，让学生掌握俄语语法规律、基本句型、基本语法概念、常用词汇及句式。
2．分组讨论法：通过小组讨论、交流，学生可以更好地理解语法知识，并在交流中逐渐提高语言表达及交际能力。
3．互动式问答法：由教师提出问题，组织学生进行回答，在不断的互动中让学生掌握知识点。
大学俄语语法1教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握俄语基本语法规则，了解句子结构。
2. 培养学生的俄语语法意识和语言运用能力。
3. 提高学生的听、说、读、写综合运用能力。
教学内容：1. 句子结构2. 主语、谓语、宾语、定语、状语3. 动词变位4. 介词和连词教学重点：1. 句子结构2. 动词变位教学难点：1. 动词变位2. 介词和连词的运用教学过程：第一课时一、导入1. 复习俄语字母和音标。
2. 通过图片、视频等形式，让学生了解俄语国家的风土人情。
二、新课讲解1. 句子结构：介绍俄语句子的基本结构，包括主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 主语、谓语、宾语、定语、状语：通过实例讲解各个成分的作用和用法。
三、练习1. 学生练习完成句子，要求句子结构完整，成分正确。
2. 教师讲解练习中存在的问题，并进行纠正。
四、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学的句子结构、主语、谓语、宾语、定语、状语。
2. 学生朗读课文，加深对语法知识的理解。
二、新课讲解1. 动词变位：介绍俄语动词变位的规则和规律。
2. 介词和连词：讲解介词和连词的分类、用法和搭配。
三、练习1. 学生练习完成动词变位练习，要求掌握动词变位规则。
2. 学生练习使用介词和连词，要求句子通顺、表达准确。
四、小组讨论1. 将学生分成小组，讨论如何运用所学语法知识进行实际交流。
2. 小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
五、小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对语法知识的掌握程度。
2. 通过小组讨论和实际交流，评价学生的语言运用能力。
俄语语法教案
俄语语法教案一、教学目标1、让学生了解俄语语法的基本概念和重要性。
2、帮助学生掌握俄语名词、形容词、动词的基本语法规则。
3、培养学生正确运用俄语语法进行简单的听说读写能力。
二、教学重难点1、重点（1）名词的性、数、格变化规则。
（2）形容词的性、数、格变化以及比较级和最高级的构成。
（3）动词的时态、人称和体的变化。
2、难点（1）名词变格中的特殊情况和规律。
（2）动词的不规则变化和用法。
三、教学方法1、讲解法：对俄语语法规则进行详细的讲解和说明。
2、练习法：通过大量的练习题，让学生巩固所学的语法知识。
3、对比法：将俄语语法与学生熟悉的语言（如英语）进行对比，帮助学生更好地理解和记忆。
四、教学过程1、导入通过简单的俄语对话或句子，引出语法点，让学生感受到语法在语言表达中的重要性。
2、名词的语法（1）名词的性俄语名词分为阳性、阴性和中性。
讲解如何根据名词的词尾来判断其性，例如以辅音字母结尾的大多为阳性，以а、я 结尾的大多为阴性，以о、е 结尾的大多为中性。
（2）名词的数名词有单数和复数之分。
讲解名词复数的构成规则，如阳性名词复数一般在词尾加ы 或и，阴性名词复数一般在词尾加ы 或и，中性名词复数一般在词尾加а 或я。
（3）名词的格俄语名词有六种格，分别是主格、宾格、属格、与格、工具格和前置格。
详细讲解每种格的用法和变化规则，并通过例句让学生理解。
3、形容词的语法（1）形容词的性、数、格形容词要与所修饰的名词在性、数、格上保持一致。
讲解形容词性、数、格的变化规则，并让学生进行练习。
（2）形容词的比较级和最高级介绍形容词比较级和最高级的构成方式和用法，通过对比不同事物的特征，让学生学会使用形容词的比较级和最高级。
4、动词的语法（1）动词的时态俄语动词有现在时、过去时和将来时。
讲解不同时态的构成和用法，让学生能够根据时间状语正确使用动词的时态。
（2）动词的人称动词要根据主语的人称进行变化。
讲解不同人称的动词变化形式，让学生进行练习。
大学俄语教案语法教案
大学俄语教案语法教案教案标题：大学俄语教案-语法教学教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够掌握俄语语法的基本概念和规则。
2. 学生将能够正确运用所学的语法知识，以提高他们的俄语交流能力。
3. 学生将能够理解和解释俄语句子的结构和语法现象。
教学重点：1. 了解俄语语法的基本概念和规则。
2. 掌握俄语句子的基本结构和语法现象。
3. 运用所学的语法知识进行俄语交流。
教学难点：1. 理解和解释俄语句子中的复杂语法现象。
2. 运用所学的语法知识进行灵活的俄语表达。
教学准备：1. 教师准备俄语语法教材和教具。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1: 引入（5分钟）教师通过简单的问题或图片引入本课的主题，并激发学生对俄语语法的兴趣和学习动力。
Step 2: 语法概念介绍（15分钟）教师介绍俄语语法的基本概念，如名词、动词、形容词、代词等，并解释它们在句子中的作用和特点。
Step 3: 句子结构分析（20分钟）教师通过示范和解释，分析俄语句子的基本结构和语法现象，如主谓结构、定语从句、宾语从句等，并提供相关的例句和练习。
Step 4: 语法知识运用（25分钟）教师提供一些实际情境，要求学生根据所学的语法知识进行俄语交流。
教师可提供一些角色扮演的活动或问答练习，以帮助学生巩固所学的语法知识。
Step 5: 总结和反馈（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并给予学生反馈。
教师可以提供一些练习题或小测验，以检查学生对所学语法知识的掌握程度。
Step 6: 作业布置（5分钟）教师布置相应的作业，要求学生巩固所学的语法知识，并鼓励他们积极参与俄语语法的学习。
教学扩展：1. 鼓励学生参加俄语语法学习小组或讨论班，以加深对俄语语法的理解和运用能力。
2. 提供额外的阅读材料和练习题，以帮助学生进一步提高俄语语法水平。
3. 建议学生使用在线语法工具和资源，以便在自主学习中查找和解决俄语语法问题。
教案评估：教师可通过学生的课堂参与度、作业完成情况和小测验成绩等来评估学生对俄语语法的掌握程度。
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《俄语语法》课程教学大纲课程编码：30623005 学分：4 总学时：72说明【课程性质】《俄语语法》课程为俄语专业的专业必修课程。
【教学目的】本课程在学生的语言习得过程中起着重要作用，是学习俄语不可缺少的一门重要课程。
本课程从基本的语法概念入手，简明扼要、由浅入深、循序渐进地按照词法和句法两条线，简要精炼地介绍俄语基本的语法知识，并通过适当的练习，把讲授的语法知识转化为言语技能。
为学生进一步学习并学好俄语打下必要的基础。
【教学任务】本课程中词法部分能使学生了解词的语法结构和词的变化规则，句法部分能使学生了解词组和简单句、复合句的结构、类型以及在言语中的功能。
通过学习使学生深入理解各项语法规则，并掌握它们的使用规律，能具有扎实的语法基本功，具有正确运用俄语的基本技能。
为进一步学好俄语打下重要的基础。
【教学内容】一、词法部分：名词性、数、格的意义、变化和用法，动词的变位、时、体、式、态、形动词、副动词的构成、意义和用法。
形容词和副词的级，形容词的分类、长短尾、级的意义、变化和用法，数词的变格和用法，前置词的意义和用法以及连接词、语气词、感叹词的概念、分类、意义和用法。
二、句法部分：句子成分，简单句的类型，各种关系复合句的意义、表示、用法及其连接词和关联词。
【教学原则和方法】教学原则：按着简明扼要、由浅入深、循序渐进的原则进行。
教学方法：采用灵活的教学方法，适当增加少而精的练习，使学生稳步掌握俄语语法基础知识和它们的使用规律，为今后学习创造必备的条件。
先修课程要求】学生应具备一定的俄语的基础知识和能力。
【学时分配】序号内容学时安排小计理论课时实验课时习题课时上机课时第1章词的结构22 2名词3143形容词4154数词4155代词3146动词83117副词2138前置词415 9连接、语气、感叹词21310句子2211简单句2212句子主要成分2213句子次要成分2214句子同等成分31415句子独立成分31416复合句841217引语22总计561672【教材与主要参考书马步宁《新大学俄语语法教程》高等教育出版社，周春祥《俄语实用语法》上海译文，2003年。
张会森《最新俄语语法》，商务印书馆，2000年。
孙丕仁肖常荣《现代俄语实用语法》北京理工大学出版社，1993年大纲内容第一编词汇第一章词的结构【教学目的和要求】教学目的：使学生了解俄语单词的构成方法和分类、组成，区分并找出词的词根、前缀、后缀和词尾。
教学要求：区分并能正确找出词的词根、前缀、后缀和词尾。
【内容提要】第一节了解俄语单词的构成方法和分类第二节区分并找出词的词根、前缀、后缀和词尾。
【教学重点与难点问题】教学重点：词的各部分名称、同族词的词根教学难点：同族词的词根【复习思考题】正确说出一个词的组成和构成方法、同族词第二章名词【教学目的和要求】教学目的：使学生了解名词的概念，掌握名词的性、数、格的意义、变化和用法。
教学要求：通过做大量练习掌握名词的性、数、格的意义、变化和用法。
【内容提要】第一节名词的分类第二节名词的性、数、格的意义第三节名词的性、数、格的变化和用法【教学重点与难点问题】教学重点：名词的性、数、格的意义、变化和用法教学难点：名词的性、数、格的变化教材:参考书:2006 年。
复习思考题】名词的六个格的变化词尾。
第三章形容词【教学目的和要求】教学目的：使学生了解形容词的概念, 掌握形容词的分类、长短尾、级的意义、变化和用法。
教学要求：通过练习熟记并掌握形容词的各种用法。
【内容提要】第一节形容词的分类第二节形容词的长短尾、级的意义第三节形容词的长短尾、级的变化和用法【教学重点与难点问题】教学重点：形容词的长短尾、级的意义、变化和用法教学难点：形容词的长短尾、级的意义和变化【复习思考题】形容词的长短尾意义的区别第四章数词教学目的和要求】教学目的：使学生了解数词的分类, 掌握数词的构成、变格和实际用法。
教学要求：课后做大量练习、熟记并掌握数词的变化和用法。
内容提要】第一节数词的分类：定量、不定量、集合、顺序第二节数词的构成、变格和实际用法第三节练习教学重点与难点问题】教学重点：数词的分类、构成、变格和用法教学难点：数词的变格和实际用法复习思考题】数词的变格和实际用法第五章代词教学目的和要求】教学目的：使学生了解代词的分类, 掌握各种代词的构成、变格、意义和用法。
教学要求：掌握学过的代词和它们的构成、变格、意义和用法。
内容提要】第一节代词的分类第二节第二节各种代词的构成、变格第三节意义和用法教学重点与难点问题】教学重点：各种代词的意义和用法，否定、不定代词间的区别、意义和用法教学难点：否定、不定代词间的区别、意义和用法复习思考题】1•带He, H-U勺否定代词间的区别、意义和用法2 .带-TO Hu6yg®r e的不定代词间的区别、意义和用法第六章动词教学目的和要求】教学目的：使学生了解动词的形式体系, 掌握动词的变位、时、体、式、态、形动词、副动词的构成、意义和用法。
教学要求：通过大量举一反三的练习使学生掌握动词的各种用法。
【内容提要】第一节动词的形式体系第二节动词的变位、时、体、式、态第三节形动词构成、意义和用法第四节副动词的构成、意义和用法【教学重点与难点问题】教学重点：动词的变位、时的意义和用法、形动词、副动词的构成、意义和用法教学难点：形动词、副动词的构成、意义和用法【复习思考题】1．动词的变位2．形动词、副动词的构成、意义和用法第七章副词【教学目的和要求】教学目的：使学生了解副词的概念、分类, 掌握各种副词的意义、所回答的问题和用法。
教学要求：能掌握副词并说明其意义、回答问题和副词的用法。
【内容提要】第一节副词的分类第二节限定副词的分类第三节性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法【教学重点与难点问题】教学重点：各种副词的意义、所回答的问题和用法、性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法教学难点：性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法【复习思考题】性质副词比较级、最高级的构成、意义和用法。
第八章前置词【教学目的和要求】教学目的：使学生了解前置词的概念、分类, 掌握各种主要常用前置词的意义、要求的格和用法。
教学要求：能总结出并熟练掌握已知的前置词的意义、接格关系和用法。
【内容提要】第一节前置词：非派生、派生前置词第二节前置词所表示的各种关系第三节各种常用前置词的意义、支配关系和用法【教学重点与难点问题】教学重点：主要常用前置词的意义、支配关系和用法、表示同一种意义前置词间的区别教学难点：表示同一种意义前置词间的区别。
【复习思考题】1．熟练掌握主要常用前置词的意义、支配关系和用法。
2．表示同一种意义前置词间的区别和使用第九章连接词、语气词、感叹词【教学目的和要求】教学目的：使学生了解连接词、语气词、感叹词的概念、分类, 掌握主要常用连接词、语气词、感叹词。
教学要求：使学生熟悉连接词、语气词、感叹词的概念、分类, 掌握主要常用连接词、语气词、感叹词。
【内容提要】第一节连接词的分类第二节主从连接词的分类、意义和用法。
【教学重点与难点问题】教学重点：主要常用连接词、语气词、感叹词的区别、意义和用法。
教学难点：联合、区分、对别连接词意义和用法。
【复习思考题】1．熟练掌握主要常用连接词、语气词、感叹词的意义、接格和用法。
2．联合、区分、对别连接词意义、区别和用法。
第二编句法第十章句子教学目的和要求】教学目的：使学生了解句法研究对象和任务、句子的概述、成分、分类。
教学要求：使学生了解句法研究对象和任务，掌握句子的成分、分类。
内容提要】第一节句子的概述、句子的分类第二节陈述句、疑问句、祈使句（感叹句）教学重点与难点问题】教学重点：句子的分类教学难点：简单句、复合句复习思考题】正确区分出句子类型。
第十一章简单句【教学目的和要求】教学目的：使学生了解简单句的构成、分类。
正确掌握并使用不定人称句、泛指人称句、无人称句。
教学要求：正确使用并掌握不定人称句、泛指人称句、无人称句。
【内容提要】第一节简单句的概述、单部句分类第二节各种类型句型及其表示法【教学重点与难点问题】教学重点：各种句型的意义及其表示法、不定人称句、泛指人称句、无人称句的意义、区别和表示法。
教学难点：不定人称句、泛指人称句、无人称句的意义、区别和表示法。
【复习思考题】1. 正确掌握并使用不定人称句、泛指人称句2. 掌握无人称句的意义、区别和表示法。
第十二章句子主要成分【教学目的和要求】教学目的：使学生了解简单句的构成、主谓语的表示法和它们间的一致关系。
教学要求：能正确造一些简单句，并正确找出主谓语。
【内容提要】第一节简单句的概述第二节主、谓语及其各种表示法第三节谓语分类及其各种表示法【教学重点与难点问题】教学重点：主、谓语及其各种表示法、谓语分类教学难点：主、谓语及其各种表示法【复习思考题】正确使用主谓语，把握之间的一致关系第十三章句子次要成分【教学目的和要求】教学目的：使学生了解句子次要成分的概述，正确区分、划分出句子的补语、定语、状语、同位语，并能保持成分间的一致关系。
教学要求：能进行造句，并正确分析其成分。
【内容提要】第一节句子次要成分的概述、补语、定语、状语表示、用法、意义及回答的问题第二节补语分类及用法、定语分类及用法、状语分类及用法、同位语的意义和用法【教学重点与难点问题】教学重点：补语、定语、状语表示、用法、意义及所回答的问题教学难点：补语、定语、状语意义及所回答的问题【复习思考题】正确区分、划分出句子的补语、定语、状语、同位语，并能保持成分间的一致关系。
第十四章句子同等成分【教学目的和要求】教学目的：使学生了解句子同等成分的概述，掌握同等成分与其它成分的一致关系。
教学要求：能找出句子中的同等成分。
【内容提要】第一节句子同等成分的概述、同等成分间的标点符号、语义关系及表达手段第二节同等成分与其它成分的一致关系第三节同等成分与总括词【教学重点与难点问题】教学重点：同等成分间的标点符号、语义关系及表达手段、同等成分与其它成分的一致关系。
教学难点：同等成分与其它成分的一致关系。
【复习思考题】正确把握并运用同等成分与其它成分的一致关系。
第十五章句子独立成分【教学目的和要求】教学目的：使学生了解句子独立成分的含义，分出独立次要成分，了解具有各种意义的独立短语、独立确切成分和说明成分。
教学要求：了解各种意义的独立短语、独立确切成分和说明成分。
【内容提要】第一节句子独立成分的概述、独立次要成分第二节具有各种意义的独立短语第三节独立确切成分和说明成分【教学重点与难点问题】教学重点：句子独立成分独立的原因、具有各种意义的独立短语。
教学难点：具有各种意义的独立短语。
【复习思考题】正确找出句子独立成分、并会使用标点符号第十六章复合句【教学目的和要求】教学目的：使学生了解复合句的含义，掌握复合句的分类、各分句间句法联系的表达手段、无连词复合句。