(完整word版)小学英语主题教研活动
小学英语课教研主题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，在小学教育中的地位越来越重要。
为了提高小学英语教学质量，提升学生的英语综合运用能力，我校英语教研组决定开展一次小学英语课教研主题活动。
本次活动旨在通过教研活动，提高教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学英语教学的新思路、新方法。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标，掌握教学策略。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
4. 探索适合我校学生特点的小学英语教学模式。
三、活动时间2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动内容1. 主题讲座：邀请知名小学英语专家进行主题讲座，分享小学英语教学经验。
2. 教学观摩：组织教师观看优秀小学英语课堂实录，分析教学亮点与不足。
3. 课例研讨：针对观摩的课堂实录，分组进行研讨，提出改进意见。
4. 教学经验分享：邀请优秀英语教师分享自己的教学经验，交流心得。
5. 教学技能展示：组织教师进行教学技能展示，如板书设计、课堂活动组织等。
6. 互动交流：教师之间就教学中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
六、活动流程1. 主持人开场，介绍活动背景、目标及流程。
2. 邀请专家进行主题讲座。
3. 教师观看优秀小学英语课堂实录。
4. 分组进行课例研讨，每组选派代表进行发言。
5. 优秀英语教师分享教学经验。
6. 教师进行教学技能展示。
7. 互动交流环节，教师就教学中的问题进行探讨。
8. 总结发言，颁发优秀教研成果奖。
七、活动要求1. 全体英语教师参加本次活动。
2. 活动期间，教师应认真听讲、积极参与讨论。
3. 各组在研讨过程中，要注重团队合作，共同提高。
4. 活动结束后，各教师要总结经验，反思不足，努力提高自己的教学水平。
八、预期效果通过本次活动，教师们将：1. 提高对小学英语教学的认识，明确教学目标，掌握教学策略。
小学英语专题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国英语教育的不断发展，小学英语教学质量得到了广泛关注。
为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校特举办小学英语专题教研活动。
本次活动旨在通过专题讲座、教学观摩、经验分享等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，更新教育观念。
2. 增强教师对小学英语教学方法的掌握，提高教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
4. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座邀请专家针对小学英语教学中的热点问题进行专题讲座，如：小学英语课程设置、教学方法、评价体系等。
2. 教学观摩组织教师观摩优秀小学英语教师的课堂教学，学习其教学方法和技巧。
3. 经验分享邀请有经验的教师分享自己的教学心得和经验，为其他教师提供借鉴。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕某一教学主题进行讨论，分享教学心得和困惑。
5. 互动交流教师之间进行互动交流，解答彼此在教学中的疑问，共同探讨教学策略。
四、活动安排1. 时间：2022年3月2. 地点：我校多功能厅3. 参加人员：我校全体小学英语教师4. 活动流程：（1）主持人介绍活动背景和目标。
（2）专家进行专题讲座。
（3）教学观摩。
（4）经验分享。
（5）小组讨论。
（6）互动交流。
（7）总结发言。
五、活动预期效果1. 教师对小学英语教学理念有了更深入的认识，更新了教育观念。
2. 教师掌握了更多有效的教学方法，提高了教学效果。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，共同提高教学质量。
4. 教师的专业素养得到提升，教育教学水平得到提高。
六、活动总结通过本次小学英语专题教研活动，教师们纷纷表示受益匪浅。
活动不仅提高了教师的专业素养和教学能力，还促进了教师之间的交流与合作。
在今后的教学工作中，教师们将继续努力，为提高小学英语教学质量贡献自己的力量。
第2篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的外语学科，在小学教育中的地位日益凸显。
小学英语教研专题活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门重要的国际交流工具，其教学地位日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，培养具有国际视野的复合型人才，我校决定开展小学英语教研专题活动。
本次活动的目的是通过研讨、交流和实践，提升教师的专业素养，改进教学方法，激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果。
二、活动主题以“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”为主题，聚焦课堂教学改革，探索适合小学生学习的英语教学方法，提高教师的专业素养。
三、活动时间2022年9月15日至2022年10月15日四、活动对象我校全体小学英语教师五、活动内容1. 专家讲座邀请知名英语教育专家进行专题讲座，为教师提供最新的英语教育理念、教学方法及教学资源。
2. 课例展示组织教师进行课例展示，通过观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提升教师的教学水平。
3. 教学研讨围绕课堂教学中的热点问题，开展教学研讨活动，共同探讨解决教学难题的方法。
4. 教学实践组织教师进行教学实践，将研讨成果应用于实际教学中，检验教学效果。
5. 教学反思教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
六、活动安排1. 第一阶段（9月15日-9月30日）（1）专家讲座：邀请专家进行《新课程标准下的小学英语教学》专题讲座。
（2）教师自学：教师利用业余时间学习相关教育理论及教学方法。
2. 第二阶段（10月1日-10月10日）（1）课例展示：各年级组选派优秀教师进行课例展示，展示内容包括课堂导入、教学过程、教学评价等。
（2）教学研讨：针对展示课例，开展教学研讨，共同探讨教学方法。
3. 第三阶段（10月11日-10月15日）（1）教学实践：教师将研讨成果应用于实际教学中，进行教学实践。
（2）教学反思：教师针对教学实践进行反思，总结经验教训。
七、活动评价1. 参与度评价：教师参与活动的积极性、主动性。
2. 教学效果评价：教师的教学方法改进情况、学生的学习成果。
小学英语主题教研活动三篇
小学英语主题教研活动三篇第1篇: 小学英语主题教研活动一、指导思想：以教研中心和学校总体工作为依据，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以教师有效地教，学生自主地学为工作重心，深入而全面、扎实而有效地开展教育教学研究。
总结课程实施过程中形成的经验，寻找解决问题的方法，为学生的发展服务。
深入开展课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教育教学常规建设，努力营造英语教育教学的良好氛围；进一步加强师资队伍建设，努力提高每一位英语教师的教育教学水平和质量。
使我镇英语教学研究工作再上一个新的台阶。
二、工作目标：我们英语教师继续学习教育教学理论，提高自身理论素养。
深入研究教材，认真备课，针对小班额的实际情况选择合适的教学方法，探究出适合本校的特色教学。
抓实教学常规，搞好英语教学的每一个环节，重点抓好课堂教学常规的落实，重点培养学生运用语言的能力，使用多种方法进行英语教学。
做好差生教学辅导工作。
加强业务学习和研究，促进教师专业发展。
要继续深入学习《英语课程标准》，正确领会课标精神。
进一步优化课堂教学，提高课堂教学效率。
开发课程资源，拓宽英语渠道。
三﹑具体工作安排：三月份：1、学习课程标准和教材，制定新学期教研计划2、加强基本功训练之英语国际音标四月份：教师基本功训练之课堂用语五月份；集体备课五年级L5WherstheGiftShop？六月份：1、研讨如何有效培养学生口语交际能力。
2、做好各年级英语期末复习检测工作。
（重点毕业班）第2篇: 小学英语主题教研活动一、指导思想以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的英语听说读写能力，在前有的基础上使小学英语课堂教学再上一个新台阶。
二、主要工作1、加强学习，更新教育观念，提高教学素养。
组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。
小学英语讲座教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育在小学阶段的重要性日益凸显。
为了提高小学英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校特举办小学英语讲座教研活动。
本次教研活动旨在提高教师的专业素养，促进教师之间的经验分享，共同探讨小学英语教学的有效方法。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，明确小学英语教学目标。
2. 增强教师对小学英语教学方法的了解，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养教师的专业素养，为学生的英语学习奠定坚实基础。
三、活动时间2022年10月20日（星期五）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动流程1. 开场致辞由校长致辞，对本次活动表示祝贺，并对教师们提出期望。
2. 专家讲座邀请知名小学英语专家进行讲座，内容主要包括：（1）小学英语教学现状及发展趋势（2）小学英语教学目标与教学策略（3）小学英语课堂教学方法与技巧3. 互动环节教师们就讲座内容进行讨论，分享自己的教学经验，共同探讨小学英语教学中的问题。
4. 教学观摩组织教师观摩优秀小学英语课堂教学，学习借鉴他人的教学经验。
5. 总结发言由教研组长对本次活动进行总结，对教师们提出建议和期望。
六、活动要求1. 请各位教师提前15分钟到场，做好准备工作。
2. 活动期间，请保持会场安静，认真听讲，积极参与讨论。
3. 活动结束后，请将讲座内容进行整理，撰写心得体会。
4. 教研组将对本次活动进行总结，并将活动成果进行分享。
七、活动预期效果1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。
2. 增强教师对小学英语教学方法的了解，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养教师的专业素养，为学生的英语学习奠定坚实基础。
八、活动总结本次小学英语讲座教研活动圆满结束，达到了预期效果。
教师们在活动中收获颇丰，不仅提高了自己的专业素养，还学到了许多实用的教学方法和技巧。
教研活动小学英语(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，本学期我们将开展一系列小学英语教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学经验交流等方式，提升教师的教学能力和专业素养，为学生提供更优质的小学英语教育。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语课程标准的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 培养教师的教学研究能力，提升课堂教学效果。
4. 增强学生对英语学习的兴趣，提高英语学习效果。
三、活动内容1. 集体备课（1）时间：每周五下午（2）内容：根据课程进度，集体备课，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）形式：分年级组进行，每组由一位组长负责，其他教师积极参与。
2. 课堂教学观摩（1）时间：每月一次（2）内容：邀请优秀教师进行课堂教学展示，其他教师观摩学习。
（3）形式：每位教师根据观摩内容，撰写教学反思，提出改进意见。
3. 教学经验交流（1）时间：每学期末（2）内容：教师分享自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题及解决办法。
（3）形式：分组进行，每组推选一位代表进行发言，其他教师进行点评。
4. 英语教学研讨（1）时间：每月一次（2）内容：围绕某一教学主题，如“如何提高学生的英语口语表达能力”、“如何利用多媒体辅助英语教学”等，进行深入研讨。
（3）形式：教师自由发言，共同探讨解决方案。
5. 英语教学技能培训（1）时间：每学期至少两次（2）内容：邀请专家进行英语教学技能培训，如语音语调、板书设计、课堂管理等。
（3）形式：理论讲解与实际操作相结合，教师现场演练，专家点评。
四、活动组织1. 成立教研活动领导小组，负责活动的整体规划和组织实施。
2. 各年级组成立备课小组，负责本年级的集体备课工作。
3. 定期召开教研活动总结会，对活动进行总结和反思，提出改进措施。
五、活动评价1. 教师参与度：统计教师参与教研活动的次数，确保每位教师都能积极参与。
小学英语的教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，其重要性日益凸显。
小学英语教学作为英语学习的启蒙阶段，对于培养学生的英语学习兴趣、提高英语综合素质具有重要意义。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近期开展了一次主题为“提升小学英语教学质量，促进学生英语素养发展”的教研活动。
二、活动目的1. 提高英语教师的专业素养，增强教学实践能力。
2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语素养。
三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，我校英语教研组长对本次活动进行了简要介绍，并邀请了一位资深英语教师进行主题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）小学英语教学现状及存在的问题（2）提高小学英语教学质量的方法与策略（3）激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语素养讲座过程中，教师们认真聆听，积极互动，对讲座内容进行了深入思考。
2. 课堂教学观摩为了更好地了解小学英语课堂教学的实际效果，活动安排了两位优秀英语教师进行课堂教学观摩。
观摩课后，教师们对两位教师的课堂教学进行了点评，并提出了改进意见。
3. 教学经验分享活动期间，部分有经验的英语教师分享了他们在教学过程中的成功经验和做法。
这些经验包括：（1）如何激发学生的学习兴趣（2）如何创设有效的教学情境（3）如何提高学生的英语口语表达能力（4）如何利用多媒体技术辅助教学4. 小组讨论为了使活动更加深入，教师们被分成若干小组，针对以下问题进行讨论：（1）如何根据学生的年龄特点和认知水平，设计合理的教学目标？（2）如何运用多种教学方法，提高课堂教学效果？（3）如何关注学生的个体差异，实现因材施教？（4）如何提高学生的英语素养？在小组讨论环节，教师们各抒己见，积极分享自己的教学心得，共同探讨提高小学英语教学质量的有效途径。
四、活动总结本次小学英语教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
小学生英语教研活动展示(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组于近期开展了一系列教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习兴趣。
二、活动时间2021年10月15日三、活动地点小学英语教研活动室四、活动参与人员我校全体英语教师及部分英语教研员五、活动流程1. 集体备课2. 教学观摩3. 教学研讨4. 总结与反思六、活动内容1. 集体备课（1）备课主题：小学英语三年级上册《Unit 1 Hello》（2）备课过程：本次集体备课由三年级组英语教师主持，首先，大家共同分析了本单元的教学目标和重难点，确定了教学策略。
接着，教师们针对教学环节、教学方法、教学评价等方面进行了深入的讨论。
在讨论过程中，教师们积极分享自己的教学经验，相互学习，共同提高。
（3）备课成果：通过集体备课，教师们对本单元的教学有了更深入的了解，形成了较为完善的教学方案。
以下是本次集体备课的成果：- 教学目标：学生能够正确发音、理解并运用本单元的词汇和句型，提高英语口语表达能力。
- 教学重难点：正确发音、理解并运用句型。
- 教学方法：情景教学法、游戏教学法、任务型教学法等。
- 教学评价：课堂参与度、口语表达、作业完成情况等。
2. 教学观摩（1）观摩教师：三年级组英语教师（2）观摩内容：三年级上册《Unit 1 Hello》（3）观摩过程：观摩课由三年级组英语教师进行，课堂上，教师运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
教师通过创设情境、设置游戏、小组合作等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何提高小学英语课堂教学效果（2）研讨过程：观摩课后，全体英语教师进行了教学研讨。
大家针对观摩课的优点和不足进行了深入分析，并提出了改进措施。
以下是研讨的主要内容：- 优点：教师教学态度认真，课堂气氛活跃，学生参与度高。
小学英语活动课程教研(3篇)
第1篇一、引言随着新课程改革的深入推进，小学英语教学逐渐从传统的知识传授型转向以学生为主体的活动型。
活动课程作为一种有效的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，提高英语教学效果。
本文将针对小学英语活动课程进行教研，探讨活动课程的设计与实施，以期为小学英语教学提供有益的参考。
二、活动课程的意义1. 提高学生的英语学习兴趣活动课程通过丰富多彩的活动形式，将英语知识融入其中，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习，从而提高英语学习兴趣。
2. 培养学生的英语综合运用能力活动课程注重学生的实际操作和运用，通过参与活动，学生能够将所学的英语知识运用到实际生活中，提高英语综合运用能力。
3. 促进学生的全面发展活动课程不仅关注学生的英语学习，还关注学生的身心健康、情感态度、价值观等方面的培养，有助于学生的全面发展。
三、活动课程的设计1. 确定活动主题活动主题应贴近学生的生活实际，具有趣味性和启发性。
教师可以根据教材内容、季节变化、节日庆典等因素，确定活动主题。
2. 设计活动内容活动内容应具有层次性、趣味性、实用性。
教师可以根据活动主题，设计多样化的活动内容，如游戏、歌曲、故事、角色扮演等。
3. 确定活动形式活动形式应多样化，以适应不同学生的需求。
常见的活动形式有小组合作、竞赛、展示、表演等。
4. 制定活动评价标准活动评价标准应注重过程评价和结果评价相结合，关注学生的参与度、合作能力、创新意识等。
四、活动课程的实施1. 做好活动前的准备工作活动前，教师应充分了解学生的兴趣、需求，做好活动场地、材料、时间等准备工作。
2. 组织学生参与活动活动中，教师应引导学生积极参与，关注学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。
3. 活动过程中的沟通与反馈活动过程中，教师应与学生保持良好的沟通，及时了解学生的需求，对活动进行适当的调整。
4. 活动后的总结与反思活动结束后，教师应组织学生进行总结与反思，让学生回顾活动过程，分享收获，为今后的活动提供借鉴。
小学英语教研特色活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的英语综合运用能力，我校英语教研组特开展“情境互动式英语课堂”特色教研活动。
本次活动旨在通过创设真实、有趣的英语情境，让学生在互动中学习，提高英语教学效果。
二、活动目标1. 提高英语教师的专业素养，丰富教学手段，提升教学质量。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们的学习积极性。
3. 培养学生的英语综合运用能力，提高学生的英语素养。
4. 推动我校小学英语教学的改革与发展。
三、活动内容1. 情境创设（1）情境素材：教师根据教材内容，结合学生的生活实际，收集和整理丰富的情境素材，如图片、视频、音乐、实物等。
（2）情境设计：教师根据素材，设计出符合学生认知水平和生活经验的英语情境，让学生在情境中学习。
2. 互动教学（1）小组合作：将学生分成若干小组，让小组成员在情境中合作完成任务，培养学生的团队协作能力。
（2）角色扮演：让学生在情境中扮演不同的角色，提高他们的口语表达能力和表演能力。
（3）游戏教学：设计有趣、富有挑战性的英语游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的英语兴趣。
3. 评价与反思（1）学生评价：活动结束后，让学生对自己的学习情况进行自评，提高他们的自我认知能力。
（2）教师评价：教师对学生的表现进行评价，总结教学经验，不断改进教学方法。
（3）同行评价：邀请其他教师参与听课，进行同行评价，促进教师之间的交流与学习。
四、活动实施1. 组织培训：邀请专家对英语教师进行情境互动式英语课堂的培训，提高教师的专业素养。
2. 教学观摩：开展英语教研活动，组织教师观摩情境互动式英语课堂，学习优秀的教学经验。
3. 交流分享：教师之间互相交流教学心得，分享情境互动式英语课堂的成功案例。
4. 案例研究：针对情境互动式英语课堂中遇到的问题，进行案例研究，寻找解决方案。
5. 教学反思：教师定期进行教学反思，总结经验，不断改进教学方法。
小学英语教研活动的主题(3篇)
第1篇《聚焦核心素养，提升英语教学有效性——基于情境教学的探索与实践》一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
英语作为一门国际通用语言，对于培养学生的跨文化交际能力、拓宽国际视野具有重要意义。
然而，在当前的小学英语教学中，仍存在一些问题，如：教学方式单一、学生兴趣不高、英语核心素养培养不足等。
为了解决这些问题，提高小学英语教学质量，本次教研活动以“聚焦核心素养，提升英语教学有效性——基于情境教学的探索与实践”为主题，旨在通过研讨和实践，推动小学英语教学方法的创新，提升教师的教学水平，促进学生的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语核心素养的认识，明确英语教学的目标和方向。
2. 探索和总结基于情境教学的有效方法，提升英语教学的有效性。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语核心素养。
三、活动内容1. 开幕式及主题报告（1）开幕式：介绍活动背景、目标及意义，对参与活动的教师表示欢迎和感谢。
（2）主题报告：邀请知名专家就“聚焦核心素养，提升英语教学有效性——基于情境教学的探索与实践”进行专题报告，为教师们提供理论指导和实践参考。
2. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩课：展示几位优秀教师的英语课堂教学，包括情境创设、教学方法、教学评价等方面。
（2）研讨：针对观摩课，组织教师进行分组研讨，交流教学心得，探讨如何将情境教学应用于实际教学中。
3. 专题讲座（1）情境教学的理论与实践：邀请专家就情境教学的理论基础、设计原则、实施策略等方面进行讲座。
（2）信息技术与英语教学融合：探讨如何利用信息技术手段，提高英语教学的有效性。
4. 教学设计比赛（1）比赛规则：以小组为单位，围绕“聚焦核心素养，提升英语教学有效性——基于情境教学的探索与实践”主题，设计一堂英语课。
（2）评审标准：教学设计是否符合核心素养要求，情境创设是否合理，教学方法是否有效等。
小学英语教研活动详案(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师的专业成长，本教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学能力和英语教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和认识。
2. 增强教师的教学设计能力和课堂组织能力。
3. 提升教师对教材的把握和运用能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员1. 小学英语教研组全体教师2. 学校领导3. 邀请的外部专家六、活动流程1. 开场致辞（2分钟）2. 集体备课（30分钟）3. 课堂观摩（30分钟）4. 教学研讨（60分钟）5. 总结与反馈（10分钟）七、活动内容1. 开场致辞由教研组长主持，简要介绍本次教研活动的目的、意义和议程。
2. 集体备课（1）选课：确定本次教研活动的教学内容，由教研组长根据教学进度和教材内容，选定一节课进行集体备课。
（2）讨论：教研组成员围绕选定的教学内容，共同讨论教学目标、教学重难点、教学策略、教学方法等。
（3）分工：根据讨论结果，将备课任务分配给每位教研组成员。
（4）撰写教案：每位教研组成员根据分工，撰写教案。
3. 课堂观摩（1）由一位教研组成员进行公开课展示。
（2）其他教研组成员观摩并记录课堂情况。
4. 教学研讨（1）观摩教师进行说课，介绍自己的教学设计思路和实施过程。
（2）其他教研组成员进行评课，提出改进意见和教学建议。
（3）外部专家对课堂观摩和教学研讨进行点评，给出专业指导。
5. 总结与反馈（1）教研组长对本次教研活动进行总结，肯定优点，指出不足。
（2）教师代表分享自己的收获和体会。
（3）学校领导对本次活动进行总结，并提出期望和要求。
八、活动预期效果1. 通过集体备课，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
2. 通过课堂观摩和教学研讨，促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
小学英语公开课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教师的教学水平，促进小学英语教学质量的整体提升，我校决定开展小学英语公开课教研活动。
本次活动旨在为教师提供一个交流、学习、展示的平台，共同探讨小学英语教学的新思路、新方法，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高小学英语教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化小学英语教学策略，提高教学质量。
3. 增强教师之间的交流与合作，共同提高小学英语教学水平。
4. 推广优秀教学经验，促进小学英语教学的创新发展。
三、活动时间2022年10月15日（星期六）上午8:00-12:00四、活动地点我校小学英语教室五、活动对象我校全体小学英语教师六、活动流程1. 开幕式（8:00-8:30）（1）主持人介绍活动背景、目的和流程；（2）校领导致辞，对本次活动表示祝贺和期望；（3）宣布活动正式开始。
2. 公开课展示（8:30-10:30）（1）第一节课：五年级英语《Unit 4 What can you do?》（2）第二节课：三年级英语《Unit 3 My family》3. 评课环节（10:30-11:30）（1）听课教师对公开课进行点评，提出意见和建议；（2）授课教师进行反思，分享教学心得；（3）教研组长对公开课进行总结，提出改进措施。
4. 经验分享（11:30-12:00）（1）优秀教师代表分享教学经验；（2）教研员进行专题讲座，探讨小学英语教学新思路。
七、活动要求1. 全体小学英语教师按时参加活动，认真听讲，积极参与讨论；2. 听课教师要做好笔记，对公开课进行认真评课；3. 参与经验分享的教师要准备充分，确保分享内容具有针对性和实用性；4. 活动结束后，各教研组要及时总结，将活动成果转化为教学实践。
八、活动总结1. 教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足；2. 校领导对本次活动进行点评，对教师提出表扬和鼓励；3. 活动结束后，将活动成果整理成册，发放给全体教师。
小学生英语学校教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，英语作为一门重要的国际交流工具，在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高我校英语教学质量，激发学生的学习兴趣，我校英语教研组于近期组织了一次主题为“提升小学英语教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提升英语教师的教学水平和学生的英语学习效果。
二、活动目的1. 通过集体备课，提高英语教师的教学设计能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的交流与合作，共同提升教学水平。
3. 通过经验交流，总结优秀教学经验，为全体英语教师提供借鉴。
4. 提高学生的英语学习兴趣，促进学生英语能力的全面发展。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。
教研组根据教学内容，将全体英语教师分为若干小组，针对某一具体单元进行集体备课。
在备课过程中，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价等方面的问题，并针对学生的实际情况提出针对性的教学策略。
2. 教学观摩集体备课结束后，教研组组织了一次教学观摩活动。
各小组推荐一位优秀教师进行课堂教学展示。
观摩课结束后，全体教师针对观摩课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行点评，并提出改进意见。
3. 经验交流在教学观摩的基础上，教研组组织了一次经验交流活动。
各小组分享了自己在教学过程中的成功经验和遇到的问题，并针对这些问题进行了深入探讨。
通过交流，教师们互相学习，共同进步。
4. 学生英语学习兴趣激发活动为了提高学生的英语学习兴趣，教研组还组织了一次学生英语学习兴趣激发活动。
活动内容包括英语歌曲比赛、英语情景剧表演、英语手抄报制作等。
通过这些活动，学生们在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了英语学习的积极性。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过集体备课、教学观摩和经验交流，教师们的教学设计能力、课堂组织能力、教学评价能力等方面得到了显著提高。
2. 学生英语学习兴趣得到激发。
小学英语课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教育越来越受到重视。
为了提高小学英语教学质量，促进教师专业成长，我校英语教研组决定开展一次小学英语课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，提升教师的教学水平，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的理解和把握。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学英语教学方法。
3. 提升教师的教学设计能力，优化课堂教学。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语综合运用能力。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师分组：将英语教研组成员分成若干小组，每组负责一册教材的备课。
（2）共同研讨：各小组针对教材内容，共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
（3）资源共享：各小组将备课成果进行汇总，形成资源共享，为后续的课堂教学提供参考。
2. 课堂观摩（1）公开课：由教研组指定的教师进行公开课展示，其他教师观摩。
（2）评课议课：观摩课后，全体教师进行评课议课，对公开课进行点评，并提出改进意见。
3. 教学研讨（1）主题讲座：邀请专家进行小学英语教学主题讲座，提升教师的教学理念。
（2）案例分析：教师结合自身教学实践，进行案例分析，共同探讨解决教学问题的方法。
（3）教学设计比赛：教师根据教材内容，设计一节优质课，并进行展示和评比。
四、活动安排1. 时间：每周二下午第四节课2. 地点：小学英语教研室3. 参与人员：全体小学英语教师五、活动总结1. 教研活动结束后，教研组长对本次活动进行总结，肯定取得的成绩，指出存在的问题。
2. 教师根据评课议课的意见，对自身教学进行反思和改进。
3. 教研组定期对教师的教学进行跟踪评价，确保教研活动取得实效。
通过本次小学英语课教研活动，我们相信教师的教学水平将得到进一步提高，学生的学习兴趣将得到进一步激发，英语教学质量将得到进一步提升。
在今后的工作中，我们将继续努力，为我国小学英语教育事业贡献自己的力量。
小学英语教研活动课本(3篇)
第1篇第一章：教学目标与原则一、教学目标1. 培养学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的跨文化交际能力。
4. 帮助学生掌握基本的英语语法和词汇。
5. 培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学原则1. 互动性原则：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
2. 实践性原则：通过实际操作，让学生在真实语境中学习英语。
3. 发展性原则：关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的全面发展。
4. 个性化原则：尊重学生的个性，鼓励他们发挥特长。
5. 适应性原则：根据学生的年龄特点和认知水平，调整教学内容和方法。
第二章：教学策略与方法一、教学策略1. 任务型教学：通过完成任务，提高学生的英语实际运用能力。
2. 情境教学法：创设真实语境，让学生在情境中学习英语。
3. 合作学习：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
4. 激励性教学：激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
5. 反馈性教学：及时给予学生反馈，帮助他们改正错误，提高学习效果。
二、教学方法1. 演示法：通过教师的演示，让学生直观地了解教学内容。
2. 讲授法：系统讲解英语知识，帮助学生掌握基本概念。
3. 提问法：通过提问，引导学生主动思考，提高他们的思维能力。
4. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解英语在生活中的应用。
5. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，提高他们的口语表达能力。
第三章：教学内容与活动设计一、教学内容1. 基础词汇：日常生活、自然、人物、动物、颜色、形状等。
2. 基本句型：问候、介绍、请求、感谢、道歉等。
3. 基本语法：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等。
4. 听力训练：日常对话、故事、新闻等。
5. 口语训练：角色扮演、小组讨论、辩论等。
二、活动设计1. 热身活动：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 词汇学习：通过图片、卡片、实物等，帮助学生记忆单词。
校本教研活动小学英语(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高英语教学质量，促进教师专业成长，我校特开展校本教研活动，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思、经验交流等形式，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学设计、课堂教学和评价能力。
3. 培养学生良好的英语学习习惯，提高学生的英语听说读写能力。
4. 构建以学生为中心的英语教学模式，激发学生的学习兴趣。
三、活动内容（一）集体备课1. 主题：围绕小学英语教材中的某个单元或主题进行集体备课。
2. 时间：每月一次，每次1-2小时。
3. 参与人员：全体小学英语教师。
4. 流程：- 教师提前一周提交教学设计初稿。
- 集体讨论，修改完善教学设计。
- 分组进行教学活动模拟，分享教学经验。
（二）课堂教学观摩1. 主题：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法和技巧。
2. 时间：每学期两次，每次半天。
3. 参与人员：全体小学英语教师。
4. 流程：- 观摩教师进行公开课展示。
- 课后进行教学反思和评课。
- 分享观摩心得，共同探讨教学改进措施。
（三）教学反思1. 主题：教师对自己的课堂教学进行反思，总结经验，发现问题。
2. 时间：每周一次，每次20分钟。
3. 参与人员：全体小学英语教师。
4. 流程：- 教师提交教学反思文档。
- 交流分享教学反思成果。
- 针对反思中提出的问题进行讨论和改进。
（四）经验交流1. 主题：教师之间分享教学经验，共同提高教学水平。
2. 时间：每学期一次，每次1小时。
3. 参与人员：全体小学英语教师。
4. 流程：- 教师轮流分享自己的教学经验。
- 其他教师进行点评和讨论。
- 总结经验，形成共识。
四、活动保障1. 组织保障：成立校本教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 时间保障：将校本教研活动纳入学校工作计划，确保活动时间。
小学生英语主题教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
为了提高小学英语教师的教学水平，促进教师专业成长，本教研活动以“提升小学英语教学质量”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，探讨有效的教学策略，提升教师的教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学理念的认识，更新教学观念。
2. 通过集体备课，提升教师对教材的把握能力和教学设计能力。
3. 通过教学观摩，促进教师间的相互学习和共同进步。
4. 通过经验交流，分享教学经验，提高教学效果。
三、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00四、活动地点小学英语教研室五、活动流程1. 签到及热身环节（2:00-2:10）- 教师签到，领取活动资料。
- 简短的热身活动，活跃气氛。
2. 主题讲座（2:10-2:50）- 邀请专家进行主题讲座，内容围绕“小学英语教学策略与方法”展开。
- 讲座结束后，教师进行互动提问。
3. 集体备课（2:50-3:30）- 分组进行集体备课，以某一单元为例，共同探讨教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
- 每组推选一名代表进行备课成果展示。
4. 教学观摩（3:30-4:10）- 观摩由优秀青年教师执教的一节英语示范课。
- 观摩结束后，组织教师进行评课，分享观摩心得。
5. 经验交流（4:10-4:50）- 邀请教学经验丰富的教师分享教学心得，包括课堂管理、学生评价、家校沟通等方面。
- 教师自由发言，交流教学中的困惑和问题。
6. 总结与反思（4:50-5:00）- 教研组长对本次活动进行总结，强调教学中的重点和难点。
- 教师进行自我反思，提出改进措施。
六、活动要求1. 教师应提前准备好相关资料，积极参与活动。
2. 在活动中认真听讲，积极发言，做好笔记。
3. 教师应尊重他人，保持良好的学术氛围。
七、预期成果1. 教师对小学英语教学理念有更深入的理解。
2. 教师的教学设计能力和课堂管理水平得到提升。
四年级英语教研活动主题(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为素质教育的重要组成部分，越来越受到广大师生的关注。
四年级是学生英语学习的关键阶段，为了提高学生的英语学习兴趣，培养学生的英语综合运用能力，我校决定开展以“趣味英语，快乐成长”为主题的四年级英语教研活动。
本次活动旨在通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习热情，提升英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对趣味英语教学的认识，丰富教学手段，创新教学方法。
2. 培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨四年级英语教学的有效策略。
4. 推动学校英语教育教学质量的提升。
三、活动内容1. 主题讲座邀请知名英语教育专家进行主题讲座，分享趣味英语教学的经验和心得，帮助教师们拓宽教学思路，提升教学水平。
2. 课堂观摩组织教师观摩优秀教师的四年级英语课堂，学习他们的教学方法和技巧，取长补短，提高自身教学能力。
3. 互动研讨开展分组讨论，教师们就如何开展趣味英语教学、如何激发学生学习兴趣等问题进行深入探讨，共同寻找解决策略。
4. 教学展示鼓励教师们展示自己的趣味英语教学设计，通过现场授课、互动游戏、情景模拟等形式，展示教学成果。
5. 优秀教学案例评选评选出本次教研活动中表现突出的教学案例，进行表彰和推广，为其他教师提供借鉴。
6. 教学资源分享组织教师分享优秀教学资源，如课件、教案、教具等，丰富教师们的教学手段，提高教学质量。
四、活动流程1. 开幕式：介绍活动背景、目标及流程，宣布活动正式开始。
2. 主题讲座：邀请专家进行主题讲座，分享趣味英语教学经验。
3. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的四年级英语课堂。
4. 互动研讨：分组讨论，教师们就教学问题进行深入探讨。
5. 教学展示：教师展示自己的趣味英语教学设计，进行现场授课。
6. 优秀教学案例评选：评选出表现突出的教学案例，进行表彰和推广。
7. 教学资源分享：教师分享优秀教学资源，丰富教学手段。
小学英语教研活动设计(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语作为一门国际通用语言，在小学教育中的地位日益重要。
为了提高小学英语教学质量，激发学生学习英语的兴趣，培养他们的英语应用能力，我校决定开展一次小学英语教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，共同探讨小学英语教学的有效方法，提高英语教学质量。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语教学的认识，明确教学目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨小学英语教学的有效方法。
3. 提升教师的英语教学能力，提高课堂教学效果。
4. 培养学生的英语学习兴趣，提高英语应用能力。
三、活动内容1. 小学英语教学现状分析首先，由教研组长带领全体英语教师分析我国小学英语教学的现状，包括教材、教学方法、教学评价等方面。
通过分析，使教师们认识到小学英语教学的重要性，明确教学目标。
2. 小学英语教学案例分析（1）选取具有代表性的小学英语教学案例，进行深入剖析。
（2）分析案例中教师的教学方法、教学策略、教学效果等。
（3）讨论案例中存在的问题，并提出改进措施。
3. 小学英语课堂教学观摩与研讨（1）组织教师观摩优秀小学英语课堂教学视频，了解优秀教师的课堂教学方法。
（2）教师分组讨论，分析观摩视频中的教学亮点和不足。
（3）结合自身教学实际，提出改进措施。
4. 小学英语教学活动设计与实施（1）教师分组讨论，设计一堂具有趣味性、互动性、实践性的小学英语教学活动。
（2）各小组展示教学活动设计，其他教师提出意见和建议。
（3）根据意见和建议，修改和完善教学活动设计。
5. 小学英语教学评价方法探讨（1）讨论小学英语教学评价的现状和存在的问题。
（2）探讨如何改进小学英语教学评价方法，提高评价的客观性和科学性。
（3）制定一套符合我校实际情况的小学英语教学评价体系。
四、活动时间本次教研活动为期两天，具体安排如下：第一天：上午进行小学英语教学现状分析和教学案例分析；下午进行小学英语课堂教学观摩与研讨。
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小学英语口语交际能力的培养
尊敬的各位领导、老师们：大家好！很高兴有这样的机会，能与大家进行英语教学的探讨。
今天，感谢各位领导在百忙中参与到英语公开课活动中，其目的主要有两点：一让各位领导老师检验我们的教学成果，二是便于我们小学英语教学更自然的衔接，实现无缝衔接。
刚才我的教学重点侧重学生英语口语交际能力的培养，主要是因为在我们农村小学的学生由于受思想观念、经济条件和地域环境等方面的制约，学生普遍不爱说英语，不敢说英语，无处说英语。
但是面对当前的教育形式，农村孩子以前那种“哑巴英语”的学习方面，已严重阻碍了他们的“求学之路”，且极不适应当今社会对人才的要求。
而我们在教学过程中发现学生在该方面存在一些不足，希望以后各位老师能够这些方面能够给我们多多帮助！
今天我们要研讨的主题是《小学英语口语交际能力的培养》，下面就将本节课我的设计思路介绍一下：
一、研究的背景及课题的提出
培养学生初步运用英语进行简单交际的能力，关注学生的全面发展是英语新课程标准提出的总体教学目标。
“培养学生的口语表达能力和言语的交际能力”是英语教学的基本任务。
长期以来，小学英语教育教学一直被限制在“应试教育”的狭小天地中，英语口语交际教学普遍不为人所重视，这一领域的研究也相对薄弱。
我们小学英语作为一门最基础的语言实践课程，在培养学生口语交际能
力的实际教学中，起着举足轻重的作用。
但在实际教学中，英语口语交际却很难落实。
课堂教学中或多或少存在着一些问题，如教师讲解过分囿于教材、强调死记硬背、不以学生为中心、注重形式上的“轰轰烈烈”、不顾教学实效等，都影响了学生今后学习英语和运用英语能力的发展；而学生自身由于受传统观念和东方人稳重含蓄性格特征的影响，养成了不太喜欢在课堂上主动发言的习惯，且年级越高，越是“金口难开”。
这样导致了学生不是在学习如何使用英语语言表现自己的所见所感，而是在学习如何用英语来考试。
很多情况下出现单词会写不会读，英语会考不会说的哑巴英语，更不会在相应的场合用英语进行交流，基于以上原因，我们英语教研组提出了“小学英语口语交际教学研究”课题。
二、研究原则
1、全面性原则
新课程标准要标，研究要面向全体学生，充分照顾全体学生的发展，注意对不同层次水平的学生提出不同的教学目标和要求，让不同层次水平的学生都能参与到课堂教学中。
2、自主性原则
强调学生在教育教学活动中的独立自立性、主动性和积极性，使他们真正成为学习的主人，在尝试、交往、探索等自主活动中获得生动活泼的发展。
3、合作性原则
倡导宽松、民主、开放的合作气氛，使师生的活动处于协调和
和谐的状态，倡导学生之间相互合作，在多重交往中发展自己。
4、激励性原则
要求教师始终言行一到处、表里一致，对儿童充满着信任，建立和谐、平等的师生关系，使学生保持愉快的学习心境，让学生经常体验成功的喜悦。
三、研究和探究过程
1、充分利用各种教具，有效促进学生英语口语交际兴趣的提高。
我在上课时，充分利用录音机、多媒体、乃到图片实物等教学工具，让学生入情入境地学英语说英语。
这样，借助丰富的物象，有效地激发了学生学习英语的兴趣，更有效地促进了学生英语口语交际的兴趣。
2、模拟表演，创设语境
对话是在一定情景下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。
在教学中，模拟真实情景，创设接近生活的真实语言环境，这有利于学生理解和掌握对话内容。
3、设计游戏情景，复习巩固对话内容
在对话复习教学中设计适合学生口味的游戏情景，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
4、创新英语口语教学方法，有效促进学生口语能力的再提高
我以《英语课程标准》为依据，根据本年级学生的特点，组织开展多种形式的课内外活动。
5、课外拓展，鼓励学生在日常生活中大胆实践
课外活动是课堂教学的延伸，组织形式多样的课外活动能够使学生的英语口语交际能力得到持续发展。
问题与思考
经过长时间的摸索和实践，我们也发现了一些问题：
1、一些学生想说不敢说，但由于阅读量小，语言积累不够，表达
较欠缺，怎样提高学生的语文积累是我们应该探索的。
2、作为新课程的实施者，我们有幸和新课改一起成长，我们认为
提高学生的口语表达能力与交际能力，是一项长期而艰巨的工作，虽然我们在前进的道路上已经迈出了一小步，今后我们仍要做出深入细致的探索，为开创我们小学英语口语交际教学万紫千红的新局面做出自己应有的贡献。
下面请其它教师围绕《小学英语口语交际能力的培养》来发表意见：。