部编本三年级上册《大自然的声音》课文原文
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部编版三年级上《大自然的声音》(第二课时)
唱 出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一 样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢ní 喃nán 细语，让人感受到大自然的温柔； 当狂风吹 起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自 然的威力。
大自然有许多美妙的声音。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细 语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座 森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充 满力量，令人感受到大自然的威力。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚…… 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗 啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏 他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样 的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
学习提示:
默读课文第三、四自然段，画出描 写水和动物声音的词语，想象画面，说说 这些声音给你带来怎样的感受。
热闹的音乐会 滴滴答答 叮叮咚咚
淙淙 潺潺 哗啦啦
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树
林，树林里的每片树叶；所有的房子，房
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏 他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样 的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
大自然有许多美妙的声音。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细 语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座 森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充 满力量，令人感受到大自然的威力。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚…… 小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗 啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔 的海洋大合唱。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏 他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样 的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
学习提示:
默读课文第三、四自然段，画出描 写水和动物声音的词语，想象画面，说说 这些声音给你带来怎样的感受。
热闹的音乐会 滴滴答答 叮叮咚咚
淙淙 潺潺 哗啦啦
轻快的山中小曲 波澜壮阔的海洋大合唱
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树
林，树林里的每片树叶；所有的房子，房
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏 他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样 的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微 风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让 人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林 都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满 力量，令人感受到大自然的威力。
部编版三年级上册语文《大自然的声音》PPT课文电子课件
水声 美妙
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河 流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻 快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物声
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，
美妙 听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
微
狂
风
风
微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔;
jī
jī
qì
dī
míng
受激击器滴鸣
下课
miào
zòu nínán
美妙 演奏 呢喃细语
汹涌澎湃
lán
波澜壮阔
wěi
jī qì
róu
雄伟 打击乐器
汇聚 轻轻柔柔
演奏：用乐器表演。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。也形容声 势浩大。 波澜壮阔：澜，指大浪。壮阔：又雄壮又宽广。指水的波涛广阔。 形容声势浩大或规模宏大。
动物是大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么 吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
提问：第一句在本段中有什么作用？
本段的第一句是这一段的中心句， 下面的内容都是围绕这句话展开 来的。
读一读，写一写
Qī
器
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：独体字 部首：口 组词：武器、机器人、器官、器重 造句：机器人虽然制造得和真人一模一样，但 是毕竟还不能和真人相比的。
读一读，写一写
dī
滴
字义：①器具、用具的总称；②人的度量、才 干；③重视；④生物体结构中生理机能部分 结构：左右 部首：氵 组词：水滴、滴答、汗滴、一滴水 造句：地球像蔚蓝的大海，渺小的我们只是汇 入大海的一颗水滴。
部编教材三年级语文上册21《大自然的声音》
朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。 点拨：抓住“微风拂过”“狂风吹起”的不同背诵第2 自 然段；采用时空法，抓住“下雨的时候”“当小雨滴汇聚 起来”时的声音的特点背诵第3自然段。
书写指导：左边“王”下横 变为一提，两个“王”要扁 小，“今”撇和捺要舒展。
部编版三年级上册第七单元
我会写
róu
柔 轻轻柔柔
结构：上下
音序：R 部首：木
书写指导：“矛”上边横钩
组词：柔软 刚柔相济
要短扁，钩末端有一点，下
造句：春风轻轻柔柔地吹着我的脸。边的横要长，“木”要宽大。
部编版三年级上册第七单元
造句：我感受到了老师对我的关心。下边“又”舒展。
部编版三年级上册第七单元
我会写
duàn
激动 激
结构：左右 音序：J 部首：氵 组词：激昂 激流勇进你 造句：小明激动地说不出话来。
书写指导：三部分要写窄、 紧凑，中间下边是“方”， 上边有一点。
部编版三年级上册第七单元
我会写
duàn
击 打击乐器
结构：独体字
精彩语段
1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
2.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流， 河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
音序：J 部首：凵
书写指导：上边两横中下横
组词：击鼓 击剑运动
要长，下半部分稍扁窄，中
造句：小明非常喜欢玩打击乐器。 间一竖贯穿上边两横。
部编版三年级上册第七单元
书写指导：左边“王”下横 变为一提，两个“王”要扁 小，“今”撇和捺要舒展。
部编版三年级上册第七单元
我会写
róu
柔 轻轻柔柔
结构：上下
音序：R 部首：木
书写指导：“矛”上边横钩
组词：柔软 刚柔相济
要短扁，钩末端有一点，下
造句：春风轻轻柔柔地吹着我的脸。边的横要长，“木”要宽大。
部编版三年级上册第七单元
造句：我感受到了老师对我的关心。下边“又”舒展。
部编版三年级上册第七单元
我会写
duàn
激动 激
结构：左右 音序：J 部首：氵 组词：激昂 激流勇进你 造句：小明激动地说不出话来。
书写指导：三部分要写窄、 紧凑，中间下边是“方”， 上边有一点。
部编版三年级上册第七单元
我会写
duàn
击 打击乐器
结构：独体字
精彩语段
1.当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语， 让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏 出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
2.当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流， 河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小 曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
音序：J 部首：凵
书写指导：上边两横中下横
组词：击鼓 击剑运动
要长，下半部分稍扁窄，中
造句：小明非常喜欢玩打击乐器。 间一竖贯穿上边两横。
部编版三年级上册第七单元
部编人教版三年级语文上册第21课《大自然的声音》优质课件
第一课时
初读课文
自由朗读课文，读准字音， 读通句子。
字词学习 yǎn zòu
演奏
充满
miào
美妙
威 力
wěi
雄伟
huì
汇聚
ní nán
xiōng yŏng péng pài
呢喃细语 汹 涌 澎 湃
bō lán zhuàng kuò
波澜 壮 阔
敲敲打打
nínán
呢喃细语
“呢喃”和什么 有关呢？
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开 始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶 和窗户，都发出不同的声音。
咚咚
嘭嘭 沙沙
淅淅沥沥
想象一下，你还 听到了哪些声音？
噼里啪啦
叮叮咣咣……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向 大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
顶针
小溪 河流 大海 自然规律 淙淙 潺潺 哗哗 声响越来越大
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
这些词有什 么共同点？
cóng
淙淙
jī lī
唧哩哩
zhā
叽叽喳喳
chán
潺潺
滴滴答答
huā
哗哗
叮叮咚咚
试着像老师一样， 有节奏感地读读 这些拟声词。
整体感知
将这些词带入课文中，用自己 喜欢的方式读一读课文，看看你 都听到了哪些声音。
瀑布
叶圣陶
还没看见瀑布，先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
第21课《大自然的声音》课件三年级上册语文部编版
激发灵感：大自然的声音可以激发 人们的创作灵感，成为文学、音乐 等艺术创作的源泉。
本文是一篇科普说明文
本文选自《大自然的声音》 第21课
介绍了大自然中各种美妙的 声音
旨在引导学生感受大自然的 神奇与美妙
文章结构：总分总，分为三个 部分
第一部分：大自然有哪些美妙 的声音
第二部分：风、水、动物的声 音特点
● - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 ● - 温柔：温和柔顺，多指女性 ● - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动发声的乐器 ● - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 ● - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 ● - 汹涌澎湃：形容声势浩大，气势磅礴 ● - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 ● - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 ● - 乐曲：用乐器演奏的音乐作品 ● - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 ● - 感受：感觉、体会、感想
第三部分：用心感受大自然的 声音
● 词语：大自然、温柔、手风琴、演奏、呢喃细语、汹涌澎湃、波澜壮阔、合奏、乐曲、轻柔、感受
● 解释： - 大自然：自然界，包括各种自然现象和自然景观 - 温柔：温和柔顺，多指女性 - 手风琴：一种通过空气流动使簧片振动 发声的乐器 - 演奏：用乐器或歌唱表演音乐 - 呢喃细语：形容小声说话，多用于形容情侣间的耳语 - 汹涌澎湃：形容声势浩大， 气势磅礴 - 波澜壮阔：形容水面上的波浪壮阔无垠，多用于形容大海或江河 - 合奏：多个乐器或人声同时演奏同一首曲子 - 乐曲： 用乐器演奏的音乐作品 - 轻柔：柔和轻快，多指声音或动作 - 感受：感觉、体会、感想
添加标题
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作品评价标准：介绍评价学生作品 时所采用的标准，如创意、模仿度、 表达力等。
人教部编版三年级上册语文课件21大自然的声音
情感态度：评价学 生对课文的情感态 度，包括对大自然 声音的感受和体验
课堂纪律：评价学生 在课堂上的纪律表现 ，包括遵守课堂规则 、认真听讲等
作业完成率
作业质量
作业态度
作业反思
考试内容：考察学生对课文内容的 理解程度
评价方式：采用书面考试的形式， 对学生的答题情况进行评分
添加标题
添加标题
添加标题
电脑、投影仪等多媒体设备
实验器材和模型
实验材料和试剂
实验场地和设施
图书馆、博物馆等公共文化设施 互联网上的教育资源 社区、家庭等社会环境中的教育资源 政府、企业等组织提供的教育资源
学生参与度：评价 学生在课堂上的参 与程度，包括回答 问题、小组讨论等
知识掌握情况：评价学 生对课文内容的理解程 度，包括对生字、词语、 句子的掌握情况
教学方法：通过 朗读、讨论、观 察等方式，引导 学生感受大自然 的魅力
拓展活动：组织 学生到户外聆听 大自然的声音， 加深对课文内容 的理解
知识与技能：掌握本课生字词，理解课文内容，了解大自然的声音。 过程与方法：通过朗读、讨论、思考等方式，培养学生的阅读能力和语言表达能力。 情感态度与价值观：感受大自然的神奇和美妙，培养学生对大自然的热爱之情。
性
实施方法：采 用小组讨论、 角色扮演、游 戏等多种形式， 鼓励学生积极
参与
注意事项：注意 控制课堂节奏， 避免过度互动导 致偏离主题，同 时也要关注学生
的反馈和需求
小组划分：根 据学生特点进
行合理分组
讨论内容：课 文中的重点、
难点问题
讨论方式：小 组内自由发言，
互相交流
教师指导：巡 视各组，给予 必要的指导和
人类活动也会对自 然环境产生影响， 如噪音污染、生态 破坏等。
新部编版小学三年级上册语文《大自然的声音》精品教学课件
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大人说，这就是春雨。下了春雨，春天就来了。我喜欢春 雨，它在树林里演奏，在大地上播种。
于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。所有的种子都回到 大地的床上，让母亲抱它，亲它，教它发芽。
我仰着脸，让雨打在脸上；我伸出舌头，品尝一下这大地 的乳汁，凉丝丝的，甜蜜蜜的！
思考：你听到过春雨的声音吗？联系文章，展开想象，说一说春 雨美在哪儿？
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突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。嗵嗵嗵！咚咚 咚！啪啪啪！所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像 地球就是一面鼓，雨滴们叮叮咚咚的，在把地球敲响。
站在楼顶上看雨，雨丝细细的，密密的，随风飘洒，如同轻轻地 把种子撒在大地上。
一样，唱出各种不同的歌曲。
为什么说树叶像歌手呢？
因为风这位大自然的音乐家是在森林里演奏手风琴。 风一来，树叶摆动会发出声响，就像音乐一响歌手开始歌 唱一样。风大树叶晃动厉害，声音就大；风小，树叶晃动 轻微，声音就小。“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样， 唱出各种不同的歌曲。”多么形象的比喻呀。
课文理解
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秋天来了，树叶发出了咔嚓咔嚓的声音。农民伯伯看 着丰收的果实，高兴得笑着说：“今年又可以卖一个好价 钱了！”
冬天来了。到处都可以听到北风呼呼地叫着，雪花飘 落下来，伴着沙沙的声音，人们踩在雪地上，发出咯吱咯 吱的声响。
思考：四季的声音是怎样的？你最喜欢哪个季节的声音？为什么？
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春天的小雨滴滴滴
课文赏析
核心问题
为什么说“大自然有许多美妙的声音”？
这是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。以清新活泼的笔调 介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。让我们体 会到了作者对大自然的热爱之情。在体会课文思想感情的同时， 我知道了大自然有哪些美妙的声音，并感受美妙的声音，想象 文中描述的声音，感受到大自然的美。
【部编版】三年级上册语文《大自然的声音》全文课件
• 正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。
• 当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样——唱出各种不同的歌 曲。
• 不一样的树叶——有不一样 的声音。
• 不一样的季节——有不一样 的音乐。
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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波澜壮阔 轻轻柔柔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
唧哩哩
淙淙 潺潺
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自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加了
这场音乐会？
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注意字形 演敲威
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读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚
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汹涌澎湃 敲敲打打
总起句
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手 风琴。
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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8 .大自然的声音
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注意字音 雄敲阔
• 当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样——唱出各种不同的歌 曲。
• 不一样的树叶——有不一样 的声音。
• 不一样的季节——有不一样 的音乐。
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波澜壮阔 轻轻柔柔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
唧哩哩
淙淙 潺潺
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自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加了
这场音乐会？
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注意字形 演敲威
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读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚
【部编版】三年级上册语文《大自然 的声音 》全文 课件
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汹涌澎湃 敲敲打打
总起句
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手 风琴。
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8 .大自然的声音
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注意字音 雄敲阔
最新部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》课件
我会认
miào zòu ní nán
妙 奏呢喃
wěi jī huì zhā
伟击 汇喳
我会写
我发现： 1.翘舌音的字：受 2.前鼻音的字：琴 3.前鼻音的字：鸣 4.上下结构的字有：奏、琴、柔、感、受 5.左右结构的字：妙、演、激、滴、敲、鸣
我会写
美妙 演奏 手风琴 温柔 感受 激动 打击 乐器 敲响 虫鸣 轻轻柔柔 敲敲打打 呢喃 细语 滴滴答答 叮叮咚咚 汹涌澎湃 叽叽喳喳 波澜壮阔
1.滴滴答答……叮叮咚咚、淙淙、潺潺、哗啦啦（山中小曲——海 洋大合唱） 2.（1）比喻句，把水比作音乐家。（2）拟人句，把小雨当作人来 写。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：文中写了哪几个动物在歌唱？ 拓展：你还会想到哪些动物？ 鸟叫、虫鸣、蝈蝈的歌唱。 还会想到蜻蜓在细细低吟，大象在纵声歌唱。
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受 那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，把你有趣的 发现写下来吧。
我是大自然的一员 ——青蛙，因为我很喜欢唱歌，被人 誉称歌手。每当到了春天，我从遥远的地方走进池塘里，我 认识了很多的朋友。蚯蚓、蟋蟀、蝉。每当到了傍晚,我就会 和朋友们一起举行一个演唱会。到处一片“欢呼声”。当然， 我可不是只会唱高调，吃闲饭的东西，扎扎实实地替农民伯 伯管天地消灭害虫，保护庄稼。
美妙的声音 大自然的温柔 雄伟的乐曲 大自然的威力 热闹的音乐会
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：课文写了哪些音乐家和歌手参 加了这场音乐会？ 音乐家和歌手主要有：风、水、动物
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：找出课文的总起句，找出各段的中心句。 总起句：大自然有许多美妙的声音。（总写） 第二自然段中心句：风，是大自然的音乐家。（分写） 第三自然段中心句：水，也是大自然的音乐家。（分写） 第四自然段中心句：动物是大自然的歌手。（分写）
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习
部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。
微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。
呢喃：小声说话的声音。
威力：强大的使人畏惧的力量。
汇聚：聚集。
潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。
汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。
也比喻声势浩大。
波澜壮阔：原形容水面辽阔。
现比喻声势雄壮或规模巨大。
句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。
2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
部编版3年级上册语文教学课件-《大自然的声音》
波澜壮阔 轻轻柔柔
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
唧哩哩
淙淙 潺潺
人教部编版教材∙三年级语文上册
自读课文，思考：
有哪些音乐家和歌手参加了 这场音乐会？
风的声音 人教部编版教材∙三年级语文上册
不一样的声音：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔 的，好像呢喃细语，让人感受到 大自然的温柔；当狂风吹起，整 座森林都激动起来，合奏出一首 雄壮的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。
人教部编版教材∙三年级语文上册
人教部编版教材∙三年级语文上册
人教部编版教材∙三年级语文上册
8 .大自然的声音
人教部编版教材∙三年级语文上册
注意字音 雄敲阔
注意字形 演敲威
人教部编版教材∙三年级语文上册
读词语
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚
人教部编版教材∙三年级语编版教材∙三年级语文上册
• 正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林 里演奏他的手风琴。
• 当他翻动树叶，树叶便像歌 手一样——唱出各种不同的歌 曲。
• 不一样的树叶——有不一样 的声音。
• 不一样的季节——有不一样 的音乐。
人教部编版教材∙三年级语文上册
总起句
风，是大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手 风琴。
(部编版教材)三年级上册《大自然的声音》PPT全文课件
21 大自然的声音
我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
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初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
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我会写 miào yǎn zòu qín róu gǎn shòu
妙 演奏琴 柔感受
美妙 表演 演奏 钢琴 温柔 感人 感受
jī jī qì dī qiāo míng
激击器 滴敲 鸣
激动 打击 电器 水滴 敲门 鸣叫
我会写
ní nán wěi huì zhā
呢喃 伟汇喳
毛呢 喃喃 伟大 汇合 叽喳
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初读课文
边听边想：有哪些音乐家和歌 手参加这场音乐会？
风、水、动物。 课文朗读
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大自然有许多美妙的声音。 这是这段话的中心句，后面
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动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
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多音字
qǔ 歌曲 曲
qū 弯曲
sǎn 松散
ní 呢喃
散
呢
sàn 散步
ne 你呢
［乐］辨读：lè（快乐） yuè（音乐） 运用：没事的时候听听音乐（yuè），真是
一件令人快乐（lè）的事。
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《大自然的声音》 部编语文三年级上册
《大自然的声音》，是部编语文三年级上册的一篇优美的散文，这篇课文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。
文章结构严谨，第一自然段概括地说明“大自然中有许多美妙的声音”，作为文章的总起。
第二、三、四自然段均以总分的方式构段，用拟人的手法介绍风、水、动物。
在第二自然段侧重对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。
第三自然段运用了顶真句式。
第四自然段则运用了排比的手法，充分展示声音的魅力。
课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。
基于上述学情和教材分析，我主要通过以下学习活动，发展学生在学习散文时的一些思维能力。
一、理清文章脉络，培养学生逻辑思维主要设计的学习活动有：任务一：1.快速默读课文，找出提示全文、段落主要意思的关键句，用“______”画出来。
2.填一填，再说说课文写了大自然的哪些声音。
通过以上的学习活动，首先是对课文内容进行一个梳理，通过思维导图的形式，培养学生的逻辑思维和表达能力，让学生领悟“先总后分”的表达方法及其效果。
二、品读关键语句，培养学生直观思维、形象思维主要设计的学习活动有： 1.自由朗读第2自然段，找一找．．．：风这位音乐家演奏的音乐，美妙在哪儿？将你找到的关键词和你的感受在表格内填一填．．．。
2.说一说．．．：完成后，和同桌做交流。
找到的关键词我的感受（关键词）本环节是本课教学的重点。
在落实目标过程中，设计如上的学习活动，让学生抓关键词，谈感受。
同时结合大量的视频、音频、引导学生感受风声的美妙：看“美妙”的画面，想象“美妙”的声音，同时深化对“美妙”的理解。
这个过程中，培养的是学生的直观思维和形象思维，因为风声是触摸不到的，但是可以通过调动不同的感官，来丰富和内化。
三、迁移仿写练习，培养学生创造思维迁移仿写是语文学习中常见的活动形式，主要设计了如下学习活动：大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家。
最新人教版部编本三年级上册语文21.大自然的声音
课堂演练
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向 我们介绍了哪三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音” 这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈 三种动物歌手。
课下作业
1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用 上恰当的象声词写下来，看谁写得多 。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群 小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 留意下周围的声音，展开想象写一写。
字词乐园
会写字Biblioteka yǎnzòu qín róu
演奏琴柔
shòu jī
jī
qì
受激击器
字词乐园
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
柔感受激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
huì
汇 组词：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳 组词：叽叽喳喳
字词乐园
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
字词乐园
词语运用
我登上过（雄伟 ）的长城，看见过 （波澜壮阔 ）的大海，听过大兴安岭林间 鸟儿的（ 呢喃 ）细语！
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
三年级语文上册21大自然的声音课件(部编版)
制作视频： 根据课文内 容，制作或 编辑视频， 使课件更加 生动有趣
整合素材： 将所有素材 整合到一起， 形成一个完 整的课件， 方便学生和 老师使用
教学实践与反思
第七章
教学实践过程描述
教学目标：让学生了解大自然的声音，掌握相关的词汇和表达方式
教学内容：通过课文的讲解、音频的播放和互动游戏等形式，让学生感受大自然的声音
提问与回答：鼓励学生积极发言，提出问题，引导学生思考 分组讨论：将学生分成小组，讨论相关话题，培养合作精神 角色扮演：让学生扮演课文中的角色，增强对课文的理解和记忆 课堂游戏：设计有趣的课堂游戏，让学生在游戏中学习知识，提高学习兴趣
课件制作技巧与亮点
第六章
课件制作技巧
精选素材：选 择与课文内容 相关的图片、 音频、视频等 素材，增强课 件的生动性和
教学目标达成度： 评估教学目标是否 达成，是否符合教 学计划和要求
教学反思及改进建议
教学效果：评估学 生对课文的理解程 度，分析教学方法 的有效性
改进建议：针对存 在的问题，提出针 对性的改进措施， 如增加互动环节、 调整教学进度等
课堂氛围：反思课 堂氛围是否积极， 如何营造更好的学 习氛围
学生反馈：收集学 生对教学的意见和 建议，以便更好地 满足学生的学习需 求
课文的写作特点 和技巧
相关的文化背景
课文出处：选自《大自然的声音》一文 课文主题：介绍大自然中的各种声音 文化背景：表现人与自然的和谐相处，培养学生对自然的热爱 教育意义：通过学习，让学生了解自然，感受自然的美丽与神奇
课文内容分析
第四章
课文结构分析
段落划分：按照文章结构和内容，将课文划分为若干段落 段落大意：概括每个段落的主要内容，提炼出关键信息 段落关系：分析段落之间的逻辑关系，理解文章的整体结构 重点段落：指出课文中的重点段落，分析其在全文中的作用和意义
小学语文人教版(部编)三年级上册《21大自然的声音》课件公开课(38)
当他翻动 ，树叶便像
各种
。
一样，唱出
不一样的树叶, 有不一样的声音； 不一样的季节, 有不一样的音乐。
不一样的 , 有不一样的 ； 不一样的 , 有不一样的 。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
LX
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起， 整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
C、微风——感受；狂风——感受
风风，，是是大大自自然然的的音乐家，，
姓名： 风
他他会会在在森森林林里里演奏他他的的手手风风琴。。
职当当业他他：翻动音树乐叶，家树，叶树便叶像便像歌手一样，
表演地点： 森林里 演唱一奏出样乐各，种器唱不：出同各的手种风不琴同的。歌曲。
不不一一样样的的树树叶叶，，有有不一样的声；音；
第三自然段
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢 玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便 开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起 唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱 到波澜壮阔的海洋大合唱。
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部编本三年级上册《大自然的声音》课文原文
大自然的声音
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢（ní）喃(nán)细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
也是大自然的音乐家。
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……丁丁冬冬……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦拉地汹涌澎湃。
从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
（）。