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2024年校本研修总结范例(3篇)

2024年校本研修总结范例一、指导思想二、理论学习的重点三、研修主题：“高中英语教学中阅读潜力培养的研究”四、研修目标：(1)透过培训学习，帮忙教研组全体成员树立科研促教的思想：让每个人意识到问题即课题，我们是为我们自我的教学在做有益的研究，我们的研究是为了更好地促进教学，我们的研究是为了更好的服务学生。

(2)以科研为先导，促进教师专业成长。

以落实新课程过程中发现的问题和急待解决的困惑为重点，鼓励组员写教后反思，反思即是成长，反思积成论文。

(3)帮忙自我树立更强的课堂质量意识，向课堂要效率，向课堂要成绩。

1、认真做好群众备课工作。

2、充分发挥教研组的作用，并结合本组的具体实际开展教学研究。

3、学习教材、理解教材、探索教法。

对课堂教学过程中出现的新问题，做到及时研究解决。

不断积累课改工作经验。

4、以典型课例和专题课教学教研为媒介进行“研”“训”，以提高自我的教育教学水平。

5、学习《教师职业道德》，进一步提高师德。

6、学习《教师反思潜力的培养与提高》，进一步提高自我的反思意识，要经常反思自我的教育观念、教学行为，主动进行教学方式的改革，教学水平不断提高。

六、学习形式：1、用心参加校本教研活动，努力解决在新课程改革中遇到的各种问题，营造良好的教研氛围，促进校本教研制度的建设。

2、创新群众备课，利用备课组，开展群众备课活动，设计出富有个性的教案。

3、深化反思型教研活动，范围包括课堂教学反思、课题研究反思、个人成长反思，课前和课后的反思。

2024年校本研修总结范例（2）校本研修总结随着教育事业的不断发展和进步，校本研修成为提高教师专业素养和教育教学水平的重要方式之一。

本次校本研修主题为“提高学生写作能力的策略研究”。

通过一段时间的学习和交流，我深刻认识到提高学生写作能力对于他们的语言表达能力、思维能力以及综合素质的培养具有重要意义。

在本文中，我将总结本次研修的收获和体会，以及在今后工作中如何运用所学内容来提高学生的写作能力。

校本研修心得体会(通用6篇)-最新

校本研修心得体会（通用6篇）我们有一些启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，为朋友们整理了6篇《校本研修心得体会》，如果能帮助到您，将不胜荣幸。

校本研修心得体会篇一从7月15日到7月28日，我们学校进行了为期15天的夏季校本培训。

在这次教学训练中，校长为我们解释各种教育法规，并要求梅主任在个人主页、博客、课件制作等方面进行系统的训练。

努力帮助我们提高师德素养和教育工作能力。

十几天的训练不仅资料丰富，训练形式也多种多样，有报告、经验交流、讨论等多种形式。

以上是对像我这样2年的新教师有很强的教育性，在这次训练中学到了很多东西。

以下是我对这次校本教育的经验。

第一，学习理论，提高自我理论水平。

在训练初期，张校带领我们学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新课程标准》等相关法规。

老师们齐集在一起，系统地学习了理论知识。

所有教师都努力学习经验，从中受益匪浅。

另外，学校制定了学习编制，教师们按学科学习0103010后组织了教师交流。

教师在学习中反思，在反思中实践，提高自我的理论知识。

另外，梅主任还在个人主页、博客、课件制作等方面进行了系统的培训。

在这一刻，我还制作了自己的个人博客、网页，今后我会及时把自己的教育感想写在博客上，不断充实自我。

我还会多利用多媒体课件，加入课堂，使课堂更加丰富，让学生学习更加愉快。

（你知道的）。

第二，学会反省索姆林斯基表示：“只有分析好自己工作的教师才能成为有能力的有经验的教师。

”Posner还表示：“没有反省的经历是狭隘的经历，大部分只能是肤浅的知识。

”如果教师只满足于获得经验，不深入思考经验，他的教育水平发展就会受到很大限制，甚至下降。

”在以前的工作中，我反省过，但从未正式将它作为一项工作来执行。

只是脑子里想一想就过去。

（乔治伯纳德肖，工作）在以后的工作中，我必须总结反省，逐渐提高自我教育水平。

校本研修心得体会(15篇)

校本研修心得体会(15篇)校本研修心得体会1兴趣是推动学生学习的动力，能激发和引导学生的思想和意志去努力探索某种事物底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。

学生如果能在学习中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极生动的学习。

教师如何在教学中根据初中学生的认知规律充分调动学生学习数学的兴趣呢?我就近年来的教学实践和经验谈谈自己的体会。

一、构建和谐的师生关系心理学认为，人的情感与认知过程都是相联系的，任何认知过程都伴随着情感。

初中生对某一科的学习兴趣与情感密不可分，他们往往不是从理性上认为某一学科重要而去学好它，常常因为不喜欢某科任教师而放弃该科的学习。

因此，师生情感不仅是师生交往的基础，而且也是使学生对数学产生兴趣的关键。

教师是师生情感的主导者。

热爱学生是进行数学教学的前提。

当教师的情感倾注在数学教学中，激发了学生的数学学习情感时，学生就能够更加积极主动地投入数学学习。

二、练好教学基本功随着教学理论的深化，人们对教学基本功含义的理解也发生了变化。

除了课堂组织、语言表达、板书、画图等传统内容以外，还要重视利用现代教育技术，创设直观、生动的问题情境，激发和培养学生的'学习兴趣，使学生乐意投入到现实的探究性教学活动中去，同时消除学生对数学知识抽象、枯燥的认识，从而增强他们学习数学的兴趣，使教学活动充满活力与情趣，让学生在快乐中学习数学。

三、教学组织形式要多样化教师要改变“灌输—接受”的教学模式，课堂教学组织形式要多种多样。

可采用讨论、交流、合作、探究性学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一位学生的自主参与意识和学习的积极性，教师可巧妙设置与学生的生活。

校本研修心得体会2随着现代教育的发展，时代对教师的要求越来越高，在本学期的校本研修培训中，我严格要求自己，鞭策自己，积极主动的做了很多相关的工作，如学习教育理论、听课、评课、备课、上课、攥写教学反思、读书、写读书笔记等等。

校本研修使我更加深刻地认识到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不容易的事。

2024年校本研修总结例文(5篇)

2024年校本研修总结例文本学期以来，我校语文校本研修工作按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面____语文校本研修工作的要求，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，开展了形式多样的校本研修活动，现总结如下：一、认真学习理论，更新教育观念本学期，我们全组老师认真研读《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论工作，之后又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，并且组织教师参加《语文课程标准》的考试，切实融会贯通课程标准的要求，用以指导自己的教学工作。

二、以“课堂教学”为主阵地，深入开展校本研修工作认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好校本研修的主要工作。

近年来，随着学校教师队伍的不断壮大，我们语文教研组的教师也逐渐扩大。

如何使不同的教师在校本研修这个集体中共同成长呢我们的做法是：1.努力培养年轻教师。

开学初，由新教师上汇报课，全体语文教师针对课提出中肯的建议，年轻教师虚心接受教师的指导，学期中期对新教师进行反复的磨课活动，加上教师自己反复的学习、研究，在一学期的磨练当中，年青教师的教学水平有了质的飞跃，尤其是特岗教师汪莎、田小惠的上课进步特别明显。

____组织教师外出参加各种形式的听课活动学校老师外出学习和听课，无论是县级的优质课调讲、省级的优秀课展示课，还是校外组织的各种培训和讲座，我校都会积极组织老师参加，回校后及时把学到的理论及收获同全体教师交流，并且写出自己的心得体会，共全组教师共同分享。

3.开展多种形式的公开课活动近几年来，我校语文校本研修活动开展了“实验教师上公开课、学科带头人上示范课、新教师上汇报课、精品课展示、青蓝工程结对听课、集体备课及对青年教师的磨课活动及领导的推门课”，在这些活动的开展中，教师积极参与，教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。

校本研修个人学习总结(通用12篇)

校本研修个人学习总结（通用12篇）校本研修个人学习总结篇1国家的发展在教育，教育的发展在教师。

只有教师的水平提高了，课上的生动了，才能真正的吸引住学生眼球，才能真正落实素质教育。

每个教师专业化成长的路上都要不断攀越，不断前进，对此我谈谈本次培训体会：1、转变思想，更新观念通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了教师的自身学习的紧迫性、危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教师的教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

2、新课程理念研修对新教材要加强通常研修，做到课前反思，新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

新的教学理念认为教学是一种对话、一种沟通、一种合作共建，因而要求课堂教学应该是和谐、民主、平等的过程。

学生不再是孤立的学习者，教师也不再是课堂的表演者。

实践证明师生之间、生生之间的互动合作，平等交流是目前课堂上较受欢迎的一种学习方式。

因此教师教学中新的教学理念应用的体现，就是教师是否在教与学的交互活动中培养学生自主学习、探究学习和合作学习的习惯，提高他们独立思考、创新思维能力。

总之，我将在今后的工作中不断努力，从实际出发，取长补短，不断养成自我学习、自我反思的习惯，一如既往地主动参与校本研修，提高自身教育修养和业务水平，力争做一名新时代的教师。

校本研修个人学习总结篇2经安排，本人参加了民建乡中心校组织的第三期校本教研活动，活动时光为x年10月20日至25日，为期5天。

在教研活动的开展期间，参与了听课、群众备课、借班上课及作业批改和评课等多个环节。

2023校本研修心得体会11篇

2023校本研修心得体会11篇校本研修心得体会篇1带着夏的余温，嗅着秋的气息，9月20日，我有幸作为黄石市初中语文学科代表，前往江城武汉参加了“国培计划()”——湖北省中小学校本研修指导者培训。

时间如白驹过隙，一转眼，十天的国培生活接近了尾声。

十天扎扎实实的培训，紧张而又充实，既有省内外专家的精彩讲座，也有校本教研示范学校的观摩学习;既有学员之间的热切深入讨论，又有个人成长规划的交流展示。

聆听，我们吸纳了先进的教学理念;探讨，我们碰撞出智慧的火花;交流，我们结下了深厚的情谊;反思，我们收获了宝贵的精神财富。

101名学员，由陌生到熟悉，由相识到相知。

回想这段培训时光，有感动，有领悟，有思索，也有激动的瞬间……学习中开启智慧一直生活在自己的小小世界里，在属于自己的围城中，载着肤浅的知识储备，带着困惑与迷茫前行在教育的路上。

对于一名有着二十多年教龄的老教师而言，仅靠这些“粮食供给”在教育道路上无疑是无力远行的。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，幸运的我参加了此次培训，能够现场接受来自省内外专家和各地名师的“面授”，他们给我们带来的是一嘲头脑风暴”，是一份精神盛宴。

他们的新理念、新观点使我如沐春风，不仅开拓了我的视野，而且开启了我的智慧。

“校本课程，为每个学生的需求而设计”，慢条斯理的曹书德老师介绍了全国知名课改名校北京十一中“选课走班，无行政班”经验，让我们这些一直困顿在传统教学中的“井底之蛙”大开眼界，也看到了中国教育未来的希望。

陈大伟教授“人因思而变”的观点让我看清了教学的本质。

“你为什么这样教?”“除了这样教，你还想过怎么教?”“如果你下次教，你会做出什么样的调整和改变?”从提供思想转变到促进思想，改善学生在课堂上的生命状态，让学生经历美好的课堂生活，我们的课堂就没有了旁观者。

张祖春研究员对《中小学教师专业标准》基本内容中三个维度解读概括为：愿教，乐教——能教，配教——会教，善教，不仅通俗易懂，不只让我明确了教师的专业标准的内涵，更是在潜移默化中教会了我们该怎样去建构学生的核心价值观。

年度校本研修经验总结(3篇)

第1篇一、前言在过去的一年里，我校积极响应国家教育改革号召，深入推进校本研修工作，以提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的整体提升。

现将校本研修经验总结如下：一、加强组织领导，明确研修目标1. 成立校本研修领导小组，由校长任组长，各部门负责人为成员，负责校本研修工作的整体规划、组织协调和监督评估。

2. 制定校本研修工作计划，明确研修目标、内容、时间、方法和考核标准。

二、丰富研修形式，提升教师专业素养1. 开展专题讲座：邀请专家、学者为教师进行教育教学理论、课程改革、教学方法等方面的讲座，拓宽教师视野，提升教师理论素养。

2. 组织教学观摩：定期组织教师观摩优秀课例，学习借鉴先进的教学经验，提高教师教学水平。

3. 开展教学研讨：以教研组为单位，围绕教学中的热点、难点问题进行研讨，促进教师相互学习、共同提高。

4. 实施教师培训：针对教师需求，开展各类培训活动，如信息技术培训、心理健康教育等，提升教师综合素养。

三、注重实践应用，促进教学成果转化1. 引导教师将研修成果应用于教学实践，关注学生个体差异，创新教学方法，提高教学质量。

2. 鼓励教师积极参与课题研究，将研修成果转化为教学成果，推动学校教育教学改革。

四、加强考核评价，确保研修实效1. 建立校本研修考核评价体系，对教师研修过程和成果进行综合评价。

2. 将研修成果纳入教师绩效考核，激发教师参与研修的积极性。

五、总结与展望通过一年的校本研修工作，我校教师在教育教学理念、教学方法、课程改革等方面取得了显著成果。

在今后的工作中，我们将继续深化校本研修工作，努力实现以下目标：1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。

2. 推动学校教育教学改革，提高学校教育教学质量。

3. 培养具有创新精神和实践能力的学生，为社会输送优秀人才。

总之，校本研修是提高教师教育教学水平、促进学校教育教学质量的重要途径。

我们将继续努力，不断丰富研修形式，加强实践应用，确保研修实效，为学校发展贡献力量。

校本研修经验分享

校本研修经验分享
通过对《校本研修的实践策略》和《立足校本研修，促进师生发展》视频的学习，明确了校本研修的任务，现就我校实际状况，结合本人的认知，我认为
一、校本研修是教师的教学、研究和学习“三位一体”的活动，是推进新课程和教师专业发展的必由之路，是促进教师专业发展的一条现实的有效途径。

以促进每个学生的发展为宗旨，以实施新课程方案过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制。

二、树立现代先进教育理念，自觉将“以学生发展为本”的教育思想贯穿于教育教学实践中去，不断拓展教育新视野，积极探索教育教学规律。

改革教研的形式和方法，从学生发展、教师成长和学校发展的需要出发，通过课例分析、专题研讨、理论学习、专家引领、校际交流等多种途径和方法，为我们教师搭建成长的平台，引导我们将日常教学工作与教育科研、教学研究有机地结合起来，营造一种务实、严谨的教研氛围。

三、将高效课堂改革与校本研修有机地融合在一起，以案例问题为中心，积极主动地参与研讨，使我们在行动研究中提高和成长。

四、完善教育教学评价机制，评价机制既体现科学性、有利于教师的成长和潜能的发挥，又能引导教师积极、自主参与到校本教研的实践中去，探索教学质量和效率的提高。

五、以新课程实施为导向，大力改革课堂教学，形成国家课程、地方课程、校本课程三位一体的课程体系。

逐步构建现代化教育模式和教学策略。

2024年校本研修教师个人总结例文（六篇）

2024年校本研修教师个人总结例文教师队伍中的杰出人才不仅精通教学技艺，更是不懈的学习者。

他们深知，唯有不断吸收新知、充实自我，方能持续地向学生传授知识与学习能力。

在校本研修工作中，对新课程改革的推动与教师专业发展的促进作用，其贡献显著，不容忽视。

在参与校本研修的过程中，本人始终将教学研究同日常教育教学紧密结合，不仅促进了二者的相互促进，还有效减轻了工作压力。

以下，我就本次校本研修的学习体验分享一些心得：教学研究源于课堂实践。

我认为，教学本身就是一种研究活动，将研究时间融入课堂教学之中，解决了研究时间的难题。

课堂教学远非简单的操作，而是一种充满智慧和艺术的过程。

这种艺术和智慧的实现，依赖于教师对课堂的即时观察、分析、判断和思考，即教学研究的过程。

因此，我在课堂上采取边教学边研究的方式，这有助于及时发现并解决问题，提高研究的实效性。

教学与研究的结合，在不增加额外负担的拓展了研究的机会和时间，使课堂教学更加高效。

教师需更新教育理念，提升认识水平。

通过校本研修的培训和学习，我深刻理解了新课程内容的调整与知识分布的变化；掌握了如何在讲解中平衡知识的深度与广度，即专家所强调的适度原则；以及新的课程标准所提出的要求。

这不仅要求我在思想上认识到新课程改革的重要性和必要性，还要求我在知识储备上为新课程改革做好准备。

教师若想为学生提供丰富的知识，自己就必须成为知识的源泉。

知识的更新和深化旨在更好地服务于社会。

教材和教学方法的一成不变无法适应社会发展的需求。

教师需对教学内容有清晰的认识，以便在面对新教材时能够从容应对。

教师还应改进教学方法，提升课堂效率。

通过校本研修培训，我深刻认识到整体把握小学语文新课程的重要性及其教学方法。

整体把握新课程不仅有助于理解课程的主线，还能提升教师素质，培养学生的语文素养，使他们更好地适应社会的发展。

只有清晰认识并把握课程的主线，才能将知识有机地联系起来。

将个人智慧与集体智慧相结合，是理解课程主线的有效方法之一。

校本研修心得体会4篇

校本研修心得体会4篇校本研修心得体会1从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。

校本研修的目的是让每一位教师适应时代的发展，多学习一些新的理念，好的教学方法，通过多渠道的学习来增加自己的知识储备，拓宽自己的知识面。

校本研修是我们提升专业水平的平台，只有在校本研修中认真实践从培训中学到理论知识，我们的进步才能与日俱增，在教学中才能做到游刃有余。

我认为在校本教研中应该做到以下几点：教师教学方式和学生学习方式的转变上1. 学习新课标。

了解教学目标及要求，学习新的教学理念，从而使教师教学方式和学生学习方式有所转变。

2. 积极参加学校组织的每一次的教研活动，在活动中多听听老教师的教学方法，来弥补自己教学中的不足。

3. 及时反思。

反思是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。

经过不断的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

每上完一节课，静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思，从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地做好记录，作为以后的教学经验来储存。

4. 在线研修。

在线研修是最方便最快捷的'研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验，获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。

每次都积极地参加交流研讨，不管是自己认同的观点还是不认同的观点都发表了自己的看法，表达自己的心声，吸取了其他老师很多有用的经验。

通过校本研修，不但增长了自己的知识，而且提高了自己的文化修养，使每一位教师都能够朝着自己设定的目标不断努力，不断进步。

校本研修心得体会2校本研修是学校工作永恒的主题，是学校发展的不竭源泉，正越来越成为整个学校工作的重中之重。

校本研修研修心得参考6篇

校本研修研修心得参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我校校本研修工作经验分享

我校校本研修工作经验分享我校校本研修工作经验分享近年来，我国教育领域越来越注重教师专业化发展，推行校本研修已渐成趋势。

在这一背景下，我校也积极推进校本研修工作，并取得了一定的成效。

在这里，我想与大家分享一下我校推进校本研修工作的经验与成效。

一、创新机制，推动教学发展对于一所学校而言，校本研修不仅是教师个人的专业提升，也是学校教育教学水平的提高。

因此，我们学校通过构建多种机制，推动校本研修工作的顺利开展。

首先，学校成立了研修组织委员会，明确了校本研修工作的组织管理体系，并明确了研修的目标和内容，确保了工作的顺利进行。

其次，学校采取开放式的校本研修模式，鼓励教师自主组建研修小组，根据自己所授课程的实际情况和学生的需要，自主研发课程资源，并实施教学改进。

这种模式既保证了研修的针对性和实效性，也为教师专业发展提供了有力支持。

再次，学校注重研修成果的推广和应用，通过学校网站、微信公众号等渠道，及时向全校师生宣传研修成果，鼓励学科交流和课堂互动，促进了教学质量的提高。

二、注重师生互动，提升教学效果在校本研修中，教师的专业发展和课程教学的改进是核心，而学生的参与和反馈也同样重要。

我校重视师生互动，注重将研修成果应用于课堂教学，并做好反馈和总结工作，不断提升教学效果。

首先，我们倡导教师与学生之间的双向交流，通过教学过程中的诊断性评价、个性化辅导等方式，帮助学生更好地掌握知识和技能，提高学生的学习兴趣和积极性。

其次，我们注重学生的反馈意见，采取问卷调查、课堂讨论等方式，了解学生对教学改进的评价和建议，及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需要。

最后，我们也会定期对研修成果进行评估和总结，发现问题、改进不足，不断提高教师职业素养和教学水平，推动校本研修工作不断发展。

三、加强教学评价，提高课堂效果对于教育教学工作而言，评价是不可或缺的环节。

在校本研修工作中，我们学校特别注重教学评价，探索和实践各种教学评价方法，以期提高课堂效果和学生成绩。

个人校本研修总结最新9篇

个人校本研修总结最新9篇总结是指对其中一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，快快来写一份总结吧。

那么你知道总结如何写吗？为了让您对于个人校本研修总结的写作了解的更为全面，下面山草香给大家分享了9篇个人校本研修总结，希望可以给予您一定的参考与启发。

一、勤勤恳恳，积极研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。

同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、受益匪浅，感受颇深（一）网络研修使教育生活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。

随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。

网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问题进行分析与探讨的过程。

如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。

“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。

他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。

（二）网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。

专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。

校本研修经验交流发言稿

大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在校本研修中的经验和体会。

校本研修是教师专业成长的重要途径，也是提升教育教学质量的关键环节。

以下是我的一些心得体会，希望能与大家共同探讨。

一、明确研修目标，树立正确导向校本研修的目标应紧密结合学校发展、教师专业成长和学生全面发展的需要。

在研修过程中，我们要紧紧围绕这一目标，明确研修内容，确保研修活动的针对性和实效性。

同时，要树立正确的导向，让教师在研修中明确自己的发展方向，激发内在动力。

二、加强团队协作，营造良好氛围校本研修需要全体教师的共同参与，因此，加强团队协作至关重要。

我们要营造一种相互尊重、相互学习、共同进步的良好氛围，让教师在研修中感受到团队的力量。

具体做法如下：1. 建立健全研修制度，明确研修任务和责任；2. 定期组织研修活动，如专题讲座、案例分析、教学观摩等；3. 鼓励教师积极参与，分享自己的教学经验和心得；4. 建立教师成长档案，记录教师研修过程中的点滴进步。

三、注重实践反思，提升教学能力校本研修的最终目的是提高教师的教学能力。

在研修过程中，我们要注重实践反思，将所学知识应用于教学实践，不断改进教学方法，提高教学质量。

以下是一些实践反思的方法：1. 教学设计反思：在课前、课中、课后进行教学设计的反思，不断优化教学方案；2. 教学过程反思：关注教学过程中的细节，及时发现和解决教学中存在的问题；3. 教学效果反思：关注学生的学习效果，分析教学效果的原因，不断调整教学策略。

四、关注教师心理健康，促进全面发展校本研修不仅要关注教师的专业成长，还要关注教师的心理健康。

教师是学生的引路人，自身的心理健康对学生的成长至关重要。

以下是一些建议：1. 关注教师心理需求，提供心理辅导和关爱；2. 组织教师参加心理健康培训，提高教师心理素质；3. 建立教师心理档案，及时发现和解决教师心理问题。

总之，校本研修是教师专业成长的重要途径。

我们要明确研修目标，加强团队协作，注重实践反思，关注教师心理健康，共同为提升教育教学质量而努力。

校本研修总结(8篇)

校本研修总结（8篇）篇一：校本研修总结通过一段时间的网络学习，收获颇多，感谢国培提供了这么个让老师们能够互相交流学习的平台，现将本人校本研修培训工作总结如下：一、明确目标加强学习按照文件要求，我积极参加了培训网的培训课程，明确了学习目标。

初步熟悉在线学习、组织和参加研讨会等操作，了解实施方案，通过模拟实践掌握网络培训方案。

二、安排学习日程按时完成任务在培训过程中，我对培训专区首页进行了详解，掌握了通知、学习安排、学情数据、培训动态、推荐阅读等重要培训信息的获取渠道。

知道了如何选择研修主题，开展研修，并将研修过程中发现的教学问题，生成教学资源反馈至“线上”网络学科协作组，并在“线上”进行讨论、交流和互评。

督促自己在网上自学、浏览课程，撰写并提交作业、修改作业。

上传优质资源，编发学科作品展简报。

为了进一步使各位自己在繁忙的教学工作中挤出时间学习，我将学习任务进行了分解，把每周要完成的任务统筹分配，力求做到教学培训两不误，培训教学互促进。

三、网络校本结合培训中，我把日常的研修与网络研修相结合，倡导混合式的学习，在校本研修过程中，将自己的教案、听课笔记、查阅文献、教研活动记录、反思札记、专题论坛发言及时上传研修网个人中心，辅导老师通过网络将优秀作业、资源随时推荐给大家分享，并以专题论坛方式，围绕如何表述教学目标，如何先学后教写教案，如何观课议课，如何发现教学中的`关键事件等核心问题展开专题讨论，进行展示和交流。

本次培训活动以集中分散相结合，在分散自学的同时，分学科组进行了集中教研活动：组织了一次集体备课活动，以自己为主备课，相互比较，研讨交流，提出具体改进意见，修改一份教案。

自己执教，教后请求点评及自我反思。

四、定期自查督导总结培训中我时时牢记自己的职责任务，每天定时上网浏览学习，每两周进行一次学习自查，每周总结一次自己学习情况，对优秀作业进行推荐；及时对自己学习中的疑难问题进行解答；在网上积极互动交流；积极参加课例展播；积极把自己工作的总结、信息上报。

幼儿园校本研修活动的记录与分享

幼儿园校本研修活动的记录与分享1. 引言幼儿园校本研修活动是提高教师专业素养和教学水平的重要途径。

本次研修活动旨在分享幼儿园校本研修的经验与收获，以期推动更多幼儿园开展有效的校本研修活动，提升幼儿园教师的专业发展。

2. 研修目标本次校本研修活动的主要目标是：•提升幼儿园教师的专业素养；•促进教师之间的合作和沟通；•探索适合幼儿园特色的校本研修方式；•改进教学方法，提高教师的教学水平。

3. 研修内容3.1. 研修主题本次研修活动的主题为「创造性游戏教学」。

根据幼儿园特点和教学需求，我们选择了该主题，旨在培养幼儿的创造力与解决问题的能力。

3.2. 研修内容安排活动日程安排如下：•上午9：00-9：30：开幕仪式•上午9：30-10：30：专家讲座：创造性游戏的意义与方法•上午10：30-11：00：茶歇•上午11：00-12：00：小组研讨：创造性游戏的设计与实施•中午12：00-13：30：午餐•下午13：30-15：30：分享案例：创造性游戏在教学实践中的应用•下午15：30-16：00：小结与总结3.3. 研修详细内容3.3.1. 专家讲座：创造性游戏的意义与方法由教育心理学专家王老师主讲，内容包括： - 创造性游戏对幼儿发展的积极影响；- 如何设计创造性游戏以促进幼儿的创造力； - 创造性游戏在幼儿园教学中的应用方法。

3.3.2. 小组研讨：创造性游戏的设计与实施参与研修活动的教师分成小组，共同讨论以下问题： - 如何根据幼儿的年龄特点和兴趣设计创造性游戏活动； - 如何合理安排创造性游戏活动的时间和空间； - 如何引导幼儿有效参与创造性游戏活动。

3.3.3. 分享案例：创造性游戏在教学实践中的应用教师代表根据自己的教学实践，分享各自在创造性游戏教学中的经验与成果。

他们详细介绍了： - 创造性游戏的具体内容和形式； - 幼儿参与创造性游戏时展现的能力和表现； - 幼儿在创造性游戏中学到的知识和技能。

2024年校本研修总结模版(3篇)

2024年校本研修总结模版一基本状况二、研修目标2、用心参与“分层教学、合作学习”的课堂教学模式，树立以“学生为本”的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮忙指导学生全面主动发展。

4、透过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。

三、研修资料(一)学校规定的研修资料1、师德研修。

用心参与读书活动，学习____《中小学教师职业道德规范(修订版)》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自我的职业道德素质，提高自我依法从教的水平。

2、新课程标准研修。

学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。

以组内群众学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。

同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自我将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研潜力研究。

用心参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。

用心研讨，在互助学习中更新理念，改善不足，努力提高自身教学教研潜力。

4、教育科研潜力研修。

要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。

5、现代信息技术应用潜力研修。

树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合潜力。

(二)个人自主选取的研修资料1。

从实际出发，用心参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自我的专业水平。

四、活动与实施1。

每周参加教研组的校本教研活动。

透过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。

一人讲课，众人评论，不仅仅益于讲课教师查找自我的不足，也能够将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他人。

2023年教师校本研修心得体会(通用15篇)

2023年教师校本研修心得体会(通用15篇)教师校本研修心得体会1通过参加校本培训，我学习了先进的教育理论，也和我校的优秀教师进行了面对面的交流，可以说此次培训收益颇丰、获取匪浅。

我能够虚心向一些经验丰富的优秀教师请教，经过培训、实践，既有知识上的积累，也有教学技艺的增长。

既使观念更新了，也将理论有所提高，现对整个学习培训过程总结如下：我认为，做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断地充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

以前我的认识就是"春蚕到死丝方尽",教师的工作的确需要奉献。

通过校本培训后，我又认为新课程中有爱心，有创意，能够扩展教学资源，对学生自主学习，终身学习产生影响的具有注重人文关怀的教师。

也许"给学生一杯水，自己首先得有一桶水"的说法已经有些过时，但若将自己拥有的那桶水变成不断更新的"活水",又有何不可?同时，随着信息时代的到来，学生获取知识的途径也越来越广泛，以学生为友，甚至以学生为师都是必然趋势。

只有这样，才能感染学生勤学善思。

也只有这样才能更和谐地与学生相处，才能成为学生心目中的好老师。

首先，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的，所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。

严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

其次，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，"没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生"、师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

校本研修总结总结(精选5篇).doc

校本研修总结总结(精选5篇)校本研修总结总结篇1为了提升我校的办学品位，切实搞好我校的校本研修，鼓励教师做有思想、有目标、有追求的人，让校园成为师生共同成长的精神家园。

今年，我校着重从以下四个方面，引领教师专业成长。

一、引领教师阅读，转变教育观念1、本学期，我校读书班的老师阅读了《新教育》的一至七章，在阅读过程中，老师们都能围绕阅读思考题撰写读书心得，并贴到学校教研博客。

每月的月底，召开一次读书交流会，交流读书感悟，分享读书心得。

2、读名师博客：朱永新、李镇西、许新海、吴非……以及新教育论坛。

我们要求老师利用工作之余，经常浏览名师博客，为了方便老师们浏览，我们将这些名师博客与学校博客链接，并鼓励老师们在后面跟帖。

二、搭建研修平台，提升业务技能1、鼓励教师建立个人博客。

本学期，我校已有十多位老师建立了自己的个人博客，利用这一博客平台，收集整理自己的教学资料，记录自己的教学反思。

在本学期的博客评比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老师荣获优胜奖。

2、同课异构。

本学期的教研活动，我校主要采用同课异构的形式。

每次活动，我们都要求上课的老师精心准备，上一节能体现自己最高水平的课。

在上课老师的确定上，我们采用新老搭配的形式，让年轻老师与老教师上同一内容，同一课时，有利于年轻老师的快速成长。

3、专题沙龙。

围绕老师们工作中常见的问题或困惑，我校还定期举行专题沙龙。

要求所有老师围绕问题，谈谈自己的看法。

老师们通过交流和碰撞，也许最终都不会形成统一的意见，但每个人都会找到属于自己的答案。

4、外出听课。

古人说，博学而无友，孤陋而寡闻。

我校尽力利用一切机会，让老师们走出去，增长见识，开阔眼界。

今年，我们组织部分骨干教师，参加了新教育的年会;去南京参加亲近母语种子教师的培训;去常州、南京参加省数学教学观摩活动;去连云港参加美术教学观摩活动;另外，我市组织的所有教研活动，我们都按照要求指派老师参加。

我们要求所有外出学习的老师，每人都要写一篇学习心得，并在一定范围内交流，最大限度的让所有老师分享他的学习成果。