最新人教版高一语文必修4全册完整课件

2020人教版高一语文必修4全册课件【完整版】

第一单元
2020人教版高一语文必修4全册课件【完整版】
1 窦娥冤
2020人教版高一语文必修4全册课件【完整版】
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★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）
5 苏轼词两首
念奴娇赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10交流★
发展幸福学习纵向展开议论
善于思辨学习辩证分析
★梳理探究★
走近文学大师
★名著导读★
★阅读鉴赏★
2020人教版高一语文必修4全册课件【完整版】

【高中语文】高中语文必修四全册配套课件ppt精品课件(19份)6

①马克思主义党的理论路线和方针政策以及全部工作，只有顺民意、谋民利、得民心，才能得到人民群众的支持和拥护，才能永远立于不败之地。 ②马克思主义党的理论路线和方针政策以及全部工作，顺民意、谋民利、得民心，得到人民群众的支持和拥护，永远立于不败之地。 ①句中用“只有……才能……才能”表条件关系的关联词，语言更严密周全准确，避免绝对化，如不用，就有可能犯以偏概全的错误。
我们党80多年的一切奋斗，无论是战争年代浴血奋战推翻“三座大山”，无论是建立社会主义制度、开展大规模的社会主义建设，还是进行社会主义改革开放和现代化建设，归根到底都是为了实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益句子中“无论……无论……还是……都是……”表条件关系的关联词，概括了我们党 80多年来，各个历史时期的奋斗目标都是为了广大人民的根本利益。
①绝不脱离群众，绝不贪图安逸，绝不以权谋私。
②实现好、机制建设，切实改进有关工作，切实转变干部的思想观念和工作作风。
采用了排比的短语、句子在说理时连贯有力，凝练地表达一个事物的多个方面或不同方面的各种事物。语言的节奏感强，使文章具有鼓动力和号召力。
5.第8段用抗击“非典”的事例，作用是什么？证明只要认真实践“三个代表”，我们一定能战胜一切困难，推动事业。表明中国共产党一定能够做到立党为公、执政为民，把“三个代表”的精神落到实处。
品味语言艺术：
比较下面各组句子在表达和逻辑上的优劣，并注意加横线的词。 ①我们说，始终做到“三个代表” ，是我们党立党之本、执政之基、力量之源。 ②我们说，做到“三个代表” ，是我们党立党之本、执政之基、力量之源。
三个代表
代表中国先进生产力的发展要求代表中国先进文化的前进方向

高中语文必修4教学PPT课件(人教版(新课程标准))：13《张衡传》

阳嘉元年
时间
复造候风地动仪名称
以精铜铸成员径八尺
质地
合盖隆起形似酒尊饰以篆文山龟鸟兽之形
外形外部构
雕饰造
候风地动仪之构造示意图
中有都柱，
傍行八道，
施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，
内部机械构造
覆盖周密无际。
……
验之以事，
第六段
视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。
视事：这里指官员到职工作。乞骸骨：封建社会，大臣年老了要求辞职为 “乞骸骨”，意思是要求赐还自己的身体，回故乡去。征拜：朝廷征召，任命
附：文言文中表示“官职变迁”的动词
纵观近几年高考所选文言文阅读短文，不少都是从唐宋以后所修的官方史书（人物传记）中摘取，其中关于官职变迁的动词尤多，同学们一定要引起必要的重视。
孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。（《史记·贾谊传》）公车特征拜郎中，再迁为太史令。（范晔《后汉书张衡传》）元和十年，予左迁九江郡司马。（白居易《琵琶行》）
5.出、放：京官调任地方官。
既而胡即放宁夏知府。（《谭嗣同》）永和初，出为河间相。（《张衡传》）
6.补：补充缺职。改：改任官职。
文言知识归纳
第五段
阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚伏，幽微难明，乃作《思玄赋》以宣寄情志。
阉竖：对宦官的蔑称。谗：毁谤，谗谤图身之事：图谋自身安全的事。吉凶倚伏：祸福相因。出《老子》：祸兮福所倚，福兮祸所伏。幽微难明：幽深奥妙，难以看清。乃：于是，就。宣寄情志：表达和寄托自己的情义。
五、表示官职调动的
1.转：迁职调任，无所谓升降。

人教版必修4语文部分课文课件

瑟：古代乐器，形似琴而较长大，通常有二十五弦。
秦声：秦国乡土乐曲
前：名词用作动词，走上前。书：写
奏：进献。盆缻fǒu ：均为瓦器。缻，同缶。秦人敲打盆缶作为唱歌时的节拍。
第十五段
刃：刀锋，这里名词用作动词，用刀杀。靡：倒下，这里指后退。顾：回头第十五段
于是相如前进缻，因跪请秦王。秦王不肯击缻。相如曰：“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣！”左右欲刃相如，相如张目叱之，左右皆靡。于是秦王不怿，为一击缻。相如顾召赵御史，书曰：“某年月日，秦王为赵王击缻。”秦之群臣曰：“请以赵十五城为秦王寿。”蔺相如亦曰：“请以秦之咸阳为赵王寿。”
羞：意动用法认为…羞耻
01
渑池会结束后，回到本国，（赵王）因为蔺相如功劳大，任命他做上卿，职位在廉颇之上。廉颇说：“我做赵国的大将，有攻城野战的大功劳，可是蔺相如只不过凭着几句言辞立下功劳，如今职位却在我之上。况且蔺相如本来是卑贱的人，我感到羞耻，不甘心位居他之下！”扬言说：“我碰见蔺相如，一定要侮辱他。”蔺相如听见这些话，不肯和廉颇见面。相如每到上朝时，常常托辞有病，不愿跟廉颇争位次的高下。过了些时候，蔺相如出门，远远看见廉颇，就掉转车头避开他。
叱：喝骂
01
当时相如走上前去献上一个盆缻，趁势跪下请求秦王敲缻。秦王不肯敲击缻。相如说：“（如果大王不肯敲击缻）在这五步距离内，我能够把我颈项里的鲜血溅到大王身上了！”（秦王）身边的侍从要用刀杀相如，相如瞪着眼睛呵斥他们，侍从都被吓退了。于是秦王很不高兴，为赵王敲了一下缻。蔺相如回头召唤赵国史官写道：“某年某月某日，秦王为赵王击缻。”秦国的众臣说：“请赵王用赵国的十五座城给秦王献礼。”蔺相如也说：“请把秦国的都城咸阳送给赵王献礼。” 为秦王寿：祝秦王长寿，指向秦王献礼。

高中语文必修四全一册课件ppt(打包20套) 课件15

第16课
白发的期盼(节选) 永不消逝的歌声
(一)作者简介
温秋阳，1967年生，哈尔滨人。高级编辑。1989年北京广播学院文
生平
艺编辑系毕业。1989年至1991年在黑龙江人民广播电台新闻部工作。 1991年到北京广播学院新闻系攻读硕士研究生。1994年获新闻系硕士学
经位，同年分配至中央人民广播电台社教中心。现任《都市森林》节目制
4.明确目的，有的放矢语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓的有的放矢。即使是同一内容，因不同的表达目的，在内容的取舍和侧重点等方面也应有所不同。 5.注意遣词，谦敬恰当很多汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称呼对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。
(意图)表现青年人认识上的误区，强调呼吁“精神赡养” 的重要性。
4.插入《常回家看看》的歌词有什么作用？明确：前边的交谈说明了很多老年人很孤独，下文则谈年轻人大都不“常回家看看”，在交谈过程中是一个转折和过渡；歌词唱出了老年人的心声，衬托出老年人的孤独；引出了下面的话题，说明现实生活中连“常回家看看”这并不高的要求都满足不了，深化了文章主旨。
②有些无儿女的家庭就想办法抚养孤儿，为防活用
老做准备。 ③陈战的父母遇难后，他们兄弟俩就由一对六
十多岁的夫妇来扶养。
第一步|快读课文·明大意
《白发的期盼(节选)》 1.老人期盼什么？明确：期盼儿女常回家看看，一家人团团圆圆。 2.本节目的中心话题是什么？明确：老年人的精神赡养问题。
《永不消逝的歌声》 3.青年时代的王洛宾有着怎样的梦想？他为什么又专注于西部民歌的创作？明确：①曾梦想到巴黎深造，登上高雅艺术的神圣殿堂。② 西部民歌平实质朴的语言和悲切哀婉的旋律引起他心灵的震撼。 4.王洛宾为什么被称为“西部歌王”？明确：长期生活在西部；创造的歌曲多是通过对西部民歌的筛选、提炼而编写成的。

【高中语文】高中语文必修四全册配套课件ppt精品课件(19份)9

第8课米洛斯的维纳斯
作者简介:
清冈卓行,生于1922年,日本当代诗人,作家.作品有《早晨的悲哀》,《淡绿色的季节》等,小说大都取材于自身的体验,富于抒情性和音乐感,1969年,其因文学上的卓越成就而获得芥川奖. 本文文体:

艺术随笔 (议论文的一种)
宫多法三艺国宝术的 ”品卢举，浮世其宫闻中收名“藏。卢了浮诸
罗浮宫的世界“三宝”
《蒙娜丽莎》画像 “胜利女神”雕像爱神“维纳斯”雕像
神蒙秘娜微丽笑莎征以服其了永世恒人的。
《萨莫色雷斯的胜利女神》
——罗浮宫世界三宝之一
女神的头和手臂都已丢失，但仍被认为是古希腊雕塑家们高度艺术水平的杰作.
张开双臂奏响海战凯歌的胜利女神
永恒的艺术珍品
特殊
普遍
部分
完整
正面论述
抽象的艺术效果整（神秘气氛生命之梦体无数秀美的玉臂）美（虚实（匀称的魅力相百看不厌）生）高贵典雅与丰满诱人的惊人调和
讨论: 作者已从正面论述了失去手臂的维纳斯是
美的,那么如果复原她的手臂是否就一定会不美呢? 请你根据它的形体展开想象，为她订制一双你认为最恰当的手臂.
维纳斯

罗马神话中的爱与美的女神
维纳斯是罗马神话中的爱与美神，也是象征丰饶多产的女神。古希腊神话中称为阿佛洛狄忒。传说她在大海的泡沫中诞生，在三位时光女神和三位美惠女神的陪伴下，来到奥林匹斯山，众神被其美丽容貌所吸引，纷纷向她求爱。宙斯在遭其拒绝后，遂把她嫁给了丑陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她却爱上了战神阿瑞斯，并生下小爱神厄洛斯(丘比特)。后曾帮助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴达国王墨涅拉俄的妻子、全希腊最美的女人海伦。引起希腊人远征特洛伊的十年战争。

2020人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】

2020人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】目录
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★阅读鉴赏★
1 窦娥冤
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
第一单元
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1 窦娥冤
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2 雷雨
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永遇乐京口北固亭怀古
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7* 李清照词两首
醉花
阴（薄雾浓云愁永昼）
声声慢（寻寻觅觅）
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第三单元
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3* 哈姆莱特
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第二单元
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4 柳永词两首
望海潮
（东南形胜）
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赤壁怀古
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定风波（莫听穿林打叶声）
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6 辛弃疾词两首
水龙
吟登建康赏心亭
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ห้องสมุดไป่ตู้
第四单元
2020人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】
11 廉颇蔺相如列传

人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】

第一单元
人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】
1 窦娥冤
人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】
2 雷雨
人教版高一语文必修4电子课本课件【全册】
5 苏轼词两首
念奴娇赤壁怀古
6 辛弃疾词两首
水龙吟登建康赏心亭
7* 李清照词两首
醉花阴（薄雾浓云愁永昼）
8 拿来主义
10* 短文三篇
热爱生命
第四单元
12 苏武传
★表达交流★
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走近文学大师
★名著导读★
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★阅读鉴赏★
1 窦娥冤ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3* 哈姆莱特
4 柳永词两首
望海潮（东南形胜）

【高中语文】高中语文必修四全册配套课件ppt精品课件(19份)4

轻轻的花绽开就像树静静的成材在这初恋的季节里青春一去不再来人生是辆五彩的车是风是雨我都坐人生是首无尾的歌是高是低我都和未来的希望在呼唤声声呼唤我声声呼唤我人生是条无名的河是深是浅我都过人生是杯无色的酒是苦是甜我都喝
敬畏生命

用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼；世间纷争也会减少。生命虽然很有价值，若不能好好运用，等于没有价值。面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆二小的两名六年级女生因“压力太大，不想活了”，喝敌敌畏自杀，幸好被及时救下。 2011年10月，上海4天3个学生坠亡。 2011年2月14日，广东和平县和平中学高一女生坠楼身亡，警方初步认定为跳楼自杀事件。

2001年10月28日，天津师范大学计算机系一名学生因不堪忍受病痛和绝望的折磨以及经济拮据造成的心理负担，从学校新楼10层的一间教室跳下，当场死亡； 2001年10月25日，由于不忍父母负担过重，广州市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀； 2001年6月、7月，长春、深圳16岁女中学生不堪中考压力服毒服药自杀，后深圳女孩被救； 2000年8月，因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一女生卧轨自杀；
生命是人生最宝贵的东西。
生命是尊严的，没有任何等价物，任何
东西都不能代替它．生命对于每个人来说，只有一次，失去了就不可复得．人类的生命价值就在于它是人类创造和实施一切价值的前提与先决条件．生命的价值要求我们必须关注生命，热爱生命、珍惜生命。人的生命的意义在于谋求发展。

【高中语文】高中语文必修四全一册课件ppt精品课件(20套)6

法国教育家，近代奥林匹克运动的创始人，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
(二)人物轶事转向——明智的选择帕特里克· 亨利15岁时，对做生意产生了兴趣，就到哥哥开的一家杂货店去当学徒，做一些简单账目的计算、搬运货物之类的杂事。三年后，亨利和一位名叫萨拉· 谢尔顿的姑娘结了婚，就在自家的小农场里务农，耕耘树艺。可是安稳的日子还没过几年，他们家就在一场火灾中被烧成了灰烬，无奈之下他只得卖掉了农场。随后他来到镇上开了一家小酒铺，做起了小生意。结果不出几年，生意又亏了本。务农不成，经商失利，屡遭挫败的亨利决定另谋出路。他想自己从小就喜欢开口讲话、朗诵、演讲，何不下决心去当一名律师？经过一番刻苦的学习， 24岁的亨利考取了律师执照。不久后，帕特里克· 亨利以律师之身投身到反英运动中去，也投入到他此生最重要的事业——政治中去。
《奥林匹克精神》本文是顾拜旦于1919年4月在瑞士洛桑庆祝奥林匹克运动恢复25周年纪念会上的演说。现代奥林匹克运动会从创办到1912年举行第5届奥运会前夕，暴露出了不少弊端。仅以1908年在伦敦举行的第4届奥运会为例，由于英国裁判偏袒本国选手引起其他国家，特别是美国选手的不满，致使美国选手弃权罢赛以示抗议。这类事情在顾拜旦看来显然都是完全违背了他所提倡的奥林匹克思想的。这使他深感忧虑，他敏锐地看到了当时社会出现的一些不利于体育健康发展的潜在危机。 1914年至1918年的第一次世界大战，使定于1916年在柏林举办的第6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入的思考，于是他做此演说以重申奥林匹克精神。
生平经历
主要《不自由，毋宁死》。作品美国的开创者之一，美国独立战争时期杰出
评价
的演说家和政治家。
பைடு நூலகம்

人教新课标版高一语文高中语文人教版必修四课件 11 廉颇蔺相如列传共43张

③大王必欲急臣
必：倘若急：使动，使发急逼迫
第二部分重点词句
①睨 nì ② 辞谢：委婉道歉
③ 舍蔺相如广成传动词，安置住宿
④度duó : 揣测 ⑥亡：逃走
⑤衣褐：yì 动词，穿
第二部分
①乃设九宾礼于廷：介宾后置
重点词句
② 引赵使者蔺相如：宴请
③见欺于王：被动句 ④间至赵矣：
背景介绍
战国（公元前403~公元前221）后期，秦、楚、赵、魏、燕、韩、齐“七雄”并峙，秦国的力量最为强大。它要统一中国，采取了远交近攻、各个击破“的连横”策略。赵国是北方的一个大国，西临强秦，在秦国对其他国家的不断攻伐中，首当其冲，自然十分重视军事外交的措施。课文所讲的秦赵两国之间，赵国国内将相之间的矛盾冲突，就是在这种历史背景下展开的。
廉颇
不能久战，即固垒坚守，阻止了秦军的进攻。后赵孝成王中秦离间计，以赵括代廉颇为主将，改变廉颇战法，终致赵军惨败。赵孝成王十五年（公元前251）,廉颇率军击败攻赵的燕军，受封信平君，摄行相国职。赵悼襄王时，廉颇不得志，出奔魏都大梁（今河南开封）。后赵国屡遭秦军攻击，拟再任廉颇为将抗秦。廉颇亦急欲归国效力,因权臣作梗,未能遂愿。后居楚，忧虑而亡。
▪ 王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰： “和氏之璧”。
一、人物简介
▪ （第一自然段）
▪ 出场身份：一贵一贱 ▪ 课文介绍：一详一略
第一部分廉蔺简介
▪ (1)“者……也”，判断句式重点词句
▪ (2) 以勇气闻于诸侯：凭借
(3) 为赵宦者令缪贤舍人是，作为动词
二、完璧归赵
▪ 开端（3-5）： ▪ 强秦索璧→赵王求使→缪贤举蔺→奉璧出使

【高中语文】高中语文必修四全册配套课件ppt精品课件(19份)16

第17课师说
一种议论文的文体，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“说”与“议”相比，随便些。“说”，古义为陈述和解说，因而对这类文体，都可按“解说……的道理” 来理解。“师说”意思是：解说关于“从师”的道理。《捕蛇者说》、《马说》、《爱莲说》等都属于“说”这种文体。
（768——824）字退之，唐代河南河阳人（今河南孟县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。因为昌黎（现河北省昌黎）韩氏是望族，所以后人称之为韩昌黎，死后谥“文”，故又称“韩文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才任宣武节度使属官，后来任国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。
读准下列句中的重点字
句读（ dò u ）
经传（ zhuà n）
或不焉（ fǒu ）
从师( có ng )
读书（ dú ）
不能（ bù ）
n ）从容( có ng ) 传道（ chuá 老聃( dān ) 蟠( pá n) 苌弘( chá ng ) 近谀( yú ) 作师说以贻( yí )之冉( rǎn ) 潘( pān ) 长幼( zhǎng ) 须臾( yú ) 怡( yí )
师不必贤于弟子
古:不一定今:不需要
古:句子停顿的地方
句读之不知
今:看字发出声音。古:一般人
今之众人
今:许多的人。古:跟随，而,连词，表目的
吾从而师之
今:合成一连词,表目的或结果
读文章，交流讨论
划出文中含“师”“传”“道”的例句，加
以归纳找出文中词类活用现象整理文中“之”“其”“于” 的用法
著《昌黎先生集》四十卷。其中有许多为人传颂的优秀散文。他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。

高中语文必修四全一册课件ppt(打包20套) 课件8

感情(多含贬义)、风土人情、景象
7.寒蝉凄．切．
凄切：形容词作动词，凄凉急促地鸣叫
8.多情自古伤．离别
伤：动词的为动用法，为……而伤心
9.乍．暖还寒时候，最难将．息．乍：忽然
将息：休息，调养
10.怎敌．他、晚来风急
敌：抵挡
11.如今有谁堪．摘
堪：可以，能够
12.独自怎．生．得黑
怎生：怎么
13.这次．第．，怎一个愁字了．得．次第：古今异义，古义，光景、
(3)鸿雁鸿雁是大型候鸟，每年秋季奋力飞回故巢的景象，常常引起游子思乡怀亲和羁旅伤感之情，因此诗人常常借雁抒情。 (4)流水水在我国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起，多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。 (5)杜鹃鸟古代神话中，周朝末年蜀地的君主望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃鸟，暮春啼苦，至于口中流血，其声哀怨凄悲，动人肺腑。于是古诗中的杜鹃就成为凄凉、哀伤的象征。
(二)赏技巧
3.依据课文，填写下表。
景物
作用
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
描写想象景，突出了前途渺茫，音讯隔绝
描写别后景，刻画出别后的凄清冷寂
明确：描写眼前景，交代出离别的季节、地点、天气、时
间千里烟波，暮霭沉沉楚天阔杨柳岸、晓风残月
4.虚实结合是《雨霖铃》的一大特色，请对此简要分析。明确：①词的上片除“念去去”三句外，写的都是眼前的实景、实事、实情，淋漓尽致地写出了词人与心爱的人不忍分别却又不得不分别的心情。 ②下片是对别后生活的设想，是虚写。反映的是词人的孤苦、寂寞的情绪，哪怕是“良辰好景”也不能排遣他的痛苦。
第14课
雨霖铃声声慢
(一)作者简介

高中语文(人教新课标必修四)教学教学PPT课件(人教版(新课程标准))：第13课《张衡传》

5、和《屈原列传》相比，这两篇传记最大的共同点是什么？最大的区分是什么？
明确：和《屈原列传》相比，两篇传记最大的共同点都是按时间顺序，粗线条地勾画人物的一生，选材有详有略，重点突出。最大的区分是在表达方式上，《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的方法，而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。
指南车
人民至今还在怀念着他，一九五五年全国发行过纪念邮票。一九五六年南阳重修他的坟墓和读书台，郭沫若曾在他的纪念碑上题道：“如此全面发展之人物，在世界史上亦所罕见，万祀千龄，令人敬佩。”
张衡故居与张衡墓庐
台北故宫博物馆所收藏的地动仪
一、课前准备： 1、给下列句中划线的字注音： ①衡少善属文（ shào ）（ zhǔ ） ②不好交接俗人（ hào ） ③累召不应（ lěi ） ④五载复还（ zǎi ）
4．翻译句子，指出各句包含的语法现象。
①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
译：永元年间，被推举为孝廉，（他）却没有去（应荐），多次被公府征召，（他）也没有去就任。
——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。
②大将军邓骘奇其才，累召不应。
明确：全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成绩，自然应合为一大段。这样，就理清了文章的结构。
全文可分为三个部分：
(1)写张衡的品行和文才①；
(2)写张衡在科学技术上取得的成绩(② ③④)；
(3)写张衡的政治才干(⑤⑥)；
第二部分是文章的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况；二是专门介绍候风地动仪。

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融情入景，虚实结合的手法《望海潮》
1．工于铺叙，善用白描起首三句，一说地理，二说都会，三说历史，俯仰古今，洞察全局，统领全篇，为下文张目。“烟柳”两句，前定环境，后写住宅，继以“参差”一句总括。词中接着写江，对“东南形胜”做进一步的交代；接着又写市场、住宅，对“繁华”做进一步的白描。下片转写西湖，从环境写到生活，最后称颂孙何，在应酬祝颂中不离杭州，呼应开头。
一、了解行文脉络
1．《望海潮》
望海潮西杭湖州————清繁嘉华三羌醉烟云市秋管听柳树列桂菱箫画堤珠子歌鼓桥沙玑
十钓十怒户里叟万涛盈荷莲人霜罗花娃家雪绮官景治美民乐归去凤池夸
吟赏烟霞
2．《雨霖铃》
景——寒蝉、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月
雨霖铃事— 后— 设想帐饮无绪、执手相看、无语凝噎、别
素材主题
逆境与成长
[课内·提炼] 柳永一生落魄，屡试不第，考中进士时年近半百，可是仕途坎坷，他并没有得到重用，甚至因作词而得罪皇帝，被弃之不用。他怀揣一颗破碎的心，混迹于瓦肆勾栏，艰难而丰富的生活体验使他的才华得以萌发和生长，使他成为中国文学史上永不消逝的一座高峰。
[课外·延伸] 1．米勒在逆境中创作出不朽的名画法国画家米勒，年轻时的作品一幅也卖不出去，他陷在贫穷与绝望的深渊里。后来，他迁居乡间。虽然他仍然未能摆脱贫困的厄运，但是他并没有停止作画，从此他的画更多表现美丽的大自然和淳朴的农民。其中《播种》《拾麦穗》等作品，成为美术画廊上的不朽之作。如果他没有那种奋勇前进的精神，是永远不会诞生出不朽之作的。
知识目标
能力目标
情感目标
[新课入门须知]
[知目标]

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2、以“不肖种种大承笞挞”为例，作者重点论述了“宝玉挨打”情节设计的什么特点？具体由哪几方面进行阐述？请简述这几方面的观点。 “宝玉挨打”情节设计的主要特点：层层铺垫，推举高潮。具体由三方面阐述： ①高潮的形成有必然性（有社会的必然性；有情节的必然性） ②高潮的组织有层次感（情节波澜起伏隐显，脉络分明，渐次而又迭进地推举上去） ③高潮的发生有偶然性（偶然性为必然性的高潮到来发挥了很大作用）
以人物的性格特点为出发点，通过人物的活动推动情节的发展，人物性格特点在情节发展过程中得到充分展示；等等。
除此之外，此文在写作上还有哪些你认为值得学习借鉴的地方？
其他值得学习鉴赏的地方：如：比喻论证手法的运用；严密的论证逻辑、语言的运用等。
总结鉴赏文学作品的要求和方法：
①要有一定的文学鉴赏基础和占有较丰富的材料。
要求：要有实例分析推荐章节：林黛玉进贾府、葫芦僧乱判葫芦案、王熙凤协理宁国府、贾元春归省庆元宵、诉肺腑、刘姥姥二进大观园、香菱学诗、敏探春兴利除宿弊……
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

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不回热爱生命《《《
两者都谈及生命话题，思考生命，并有珍爱生命之意。
主旨
表达
前者通过目睹生命繁衍，表达对无私、执着、顽强的生命的敬畏之情；后者着重谈到对人生的态度，倡导以积极、乐观进取的态度对待人生。
前者记叙、抒情、描写；
垂暮之年稍纵即逝
丰盈消磨尽量
文本研读：
文章前半部分和后半部分分别谈到了什么？
“生”和”死“
一、走近蒙田，正确认识“生”和” 死”。
对天色不佳，令人不快 “ 度风和日丽日 ” 的坏日子认识好日子
消磨时光慢慢赏玩
飞快去度细细品尝
”“
对
生
”哲人“
命
打发、消磨、回避
的我理解
热爱生命
学习目标：
1、理解本文对生命本质和意义的阐释； 2、领悟品味哲理性语言。
文体介绍：
随笔，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动，率真自如。
字音字形：枯燥无味赋予躁动不安惋惜
觉得值得称颂、富有乐趣、自然的恩赐
糊涂人
枯燥无味增加生活的乐趣
热爱
享受生活
时光无多
增加生命的分量
生
命
抓紧时间、
留住稍纵即逝的日子、
有效利用时间
弥补匆匆流逝的光阴
二、感悟生命，对生命进行哲理思考。写下并谈谈你的感悟。
三、比较阅读《敬畏生命》和《热爱生命》完成表格。