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《项羽之死》课件(63张PPT)高中语文精品公开课课件

《项羽之死》课件(63张PPT)高中语文精品公开课课件

第一段
情绪激昂地唱歌,以抒发悲壮的胸怀
有美人名虞,常幸从;骏马名骓,常骑之。 于是项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:“

垓下歌
奔驰
歌数阙,美人和之。项王泣数行下,左右皆泣,
莫能仰视。
应和着一
同唱歌
1.第一段主要包含了哪几个连续事件?作者为什么要引用 《垓下歌》,有什么样的作用?
垓下之围 四面楚歌 霸王别姬 慷慨悲歌
垓下歌
• 项羽的宠姬,名虞。有 美色,善剑舞。公元前209年, 项羽于吴中起义。虞姬爱慕 项羽的勇猛,嫁与项羽为妾, 常随项羽出征,形影不离。
• 词牌《虞美人》据说得 名于虞姬。
虞姬弹剑哀和: 汉兵已略地 四方楚歌声 大王意气尽 贱妾何聊生
遂伏剑自刎, 留下了“霸王别姬” 的千古绝唱。
悲歌作用
主要事迹 取而代之 力能扛鼎 钜鹿之战 彭城之战
背景介绍
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽以盟主身 份召开戏西之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,刘邦为汉王。
刘邦多次进攻项羽都被打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才足 以跟项羽抗衡,项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东 为楚。”定约后,在张良、陈平韩信等人的帮助下,围项羽于垓下,项羽 突围至乌江自刎。
十二本纪: 叙述历代帝王的历史 三十世家: 叙述贵族王侯的历史 七十列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹
十表: 各个历史时期的简单大事记 八书: 记载典章制度,天文地理
字音辨识
歌数 què 麾 huī
旗 yì
字词梳理
骏马名 zhuī 马 jì 者 zhǔ 田 曰 fǔ dài
王我 wànɡ 被十余 chuānɡ
本文记叙的是项羽一生的最后阶段。项羽死后,汉王刘邦以鲁公礼葬 项羽于谷城。

《第四单元第3课 项羽之死》优质课件(共14张PPT)

《第四单元第3课 项羽之死》优质课件(共14张PPT)
也是一位襟怀坦荡失败得令 人扼腕叹息的本色英雄。
咏项羽 李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄。 至今思项羽,不肯过江东。
做人必须要有尊严节气。“生作人 杰,死为鬼雄。”
司马迁眼中的项羽
自矜功伐,奋其私智而不师古,谓霸 王之业,欲以力征经营天下,五年卒 亡其国,身死东城,尚不觉悟,而不 自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵 之罪也”岂不谬哉! 好大喜功,穷兵黩武,以武得势又以 武失势。
易中天 王立群 李清照 杜牧 司马迁 王安石 毛泽东
易中天评项羽
谁都不难看出,项羽死得壮 烈,死得英雄,死得气势磅礴, 死得惊天地,泣鬼神,就连乌江 之水也要为之呜咽,为之洪波涌 起,浊浪翻腾。他的死,有无与 伦比的人格魅力和审美价值。
王立群评项羽
是一位面临乌江绝境毅然自 刎而绝不肯苟绘了什么样的 场景。
垓下被围 (1) 东城快战 (2、3) 乌江自刎 (4)
项羽
结合文章,思考下面三个问题,看看项羽是 个什么样的人。
【问题1】有人说项羽失天下的最后时刻所心疼的 只有女人和宝马,你同意这种看法吗?
多情善感 —心理、神态、语言
【问题2】从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快 战中,你看到项羽是个怎么样的人?
题乌江亭 杜牧
胜败兵家事不期, 包羞忍耻是男儿。 江东子弟多才俊, 卷土重来未可知。
男儿当包羞忍辱,能屈能伸。
乌江亭 王安石
百战疲劳壮士衰, 中原一败事难回。 江东弟子今虽在, 肯为君王卷土来?
自古得民心者得天下,劳师哀兵,败势 难回,不可卷土重来了。
人民解放军占领南京 毛泽东
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。

《项羽之死》课件 (共41张PPT)

《项羽之死》课件 (共41张PPT)

爱女人是重情 爱战友是重义 项羽慷慨悲歌表现他多情善感,男儿 有泪不轻弹,何况男儿中的男儿,这 里写项羽“泣数行下”,渲染出一个 末路英雄。
项羽悲歌泣下,“左右皆泣,莫 能仰视”这个场面说明了什么?
众位勇士对项羽的畏惧和尊敬 左右随从对项羽的怜悯,不忍心看到 他哭泣,写出项羽处于绝境时的凄惨 状况。
梳理知识点,解决疑难问题
8、天之亡我,我何渡为! “何……为”,固定结构,由副词 “何”与语气词“为”构成。 用于询问原因或反诘。可译为“为 什么呢”“怎么呢”等 9、至东城,乃有二十八骑:副词,仅 仅、只 问今是何世,乃不知有汉:副词,竟、 却
分析讲解文章内容
第一段:垓下被围的困境 主要情节:四面楚歌——慷慨悲歌 第二段:垓下突围、被困东城 主要情节:直夜溃围——绐陷大 泽——决意快战 第三段:东城溃围之战 主要情节:三次行动 第四段:写自刎乌江
太史公曰:吾闻之周生曰:“舜目盖重瞳 子”,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何 兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起, 相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘执起 陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下, 而封王侯,政由羽出,号为“霸王”,位虽不 终,近古以来未尝有也。及羽背关怀楚,放逐 义帝而自立,怨王侯叛己,难矣。自矜功伐, 奋其私智而不师古,谓霸王之业,欲以力征经 营天下,五年卒亡其国,身死东城,尚不觉寤 而不自责,过矣。乃引“天亡我,非用兵之罪 也”,岂不谬哉!(《史记· 项羽列传》)
司马迁一直赞颂项羽是英雄,但为什 么对他最后的评价却是这样否定和批 评呢?
项羽的英雄事迹在《项羽本纪》中给予大量的 描写和充分的肯定,不需要在最后多说了。 作为史学家,司马迁要给予项羽在历史上的公 正地位和评价,而不能任随自己的感情行事, 体现高度的治学严谨精神。 对项羽的失败表示惋惜,怒其不争。

项羽之死ppt课件

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政治智慧不足
01
对治局势判断失误
项羽在政治上的智慧有限,对形势判断失误,导 致他无法有效地应对外部威胁。
02
缺乏政治手腕
项羽在处理政治问题时手段单一,缺乏灵活性和 策略性。
战略决策失误
军事策略失当
项羽在军事策略上过于冒险,经常采取孤注一掷 的行动,导致军队损失惨重。
人才流失
项羽在用人方面存在问题,许多有才华的人因为 得不到重用而离开他,这使得他在战略实施上缺 乏得力助手。
项羽与刘邦争夺天下的过程中,通过一系列战争 和策略,逐渐扩大了自己的势力范围。
楚汉相争
01
刘邦崛起
刘邦原本只是一个小小的亭长,但在楚汉相争中逐渐崭露头角,成为项
羽的主要竞争对手。
02
鸿门宴
刘邦率先攻入咸阳,引发了项羽的不满。项羽在鸿门宴上本有机会除掉
刘邦,但最终放过了他。这一决定对后来的历史产生了深远的影响。
要勇于面对失败
项羽在失败后选择自杀, 表明要勇于面对失败,不 要轻易放弃生命。
THANKS
感谢观看
项羽在垓下陷入了困境,处境十分危险。 03
乌江边拒绝渡江
01 项羽在乌江边被汉兵追击,面临渡江逃生的机会 。
02 项羽出于骄傲和尊严,拒绝了乌江亭长的好意, 选择留下来与汉兵决战。
02 项羽的决定导致他失去了逃生的机会,最终被汉 兵所杀。
乌江亭长的好意
乌江亭长是当地的一位豪门贵族 ,他看到项羽遭遇困境,出于好
04
项羽之死的影响
对当时的影响
楚汉战争结束
社会动荡平息
项羽的死亡标志着楚汉战争的结束, 刘邦最终统一了全国,建立了汉朝。
项羽之死使当时的社会动荡得以平息 ,为国家的稳定和发展创造了条件。

《项羽之死》教学课件(15张PPT)

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之 死 司
马 迁
感受英雄的形象
以史入文—引项羽
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复返!
——《战国策·荆轲刺秦王》 其人虽已没,千载有馀情!—陶渊明
垓下歌
力拔山兮气盖世! 时不利兮骓不逝! 骓不逝兮可奈何! 虞兮虞兮奈若何!
“然羽非有尺寸,乘势起陇亩之中,三 年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下,而封 王侯,政由羽处,号为‘霸王’,位虽 不终,近古以来未尝有也” ——司马迁


捐躯赴国难,视死忽如归。——曹植《白马篇》 如果我们这些志愿者,死在路上的话, 那是上天给我们的幸福!——黄福荣
人生天地间,各自有禀赋,为一 大事来,做一大事去。——陶行 知
死,可以明志 生,可以践志
作业:
1、推荐阅读: 《项羽本纪》 《高祖本纪》 易中天《品人录》“项羽之死 标志着狗狼时代的来临”。
2、参考所发的《史记》人物生死抉择一览表,选 读传记,给你看到的人物形象归类、统计,再次 体会司马迁的生死观。
诗 :简洁凝练 (淡妆) 文 :生动形象 (浓抹)
淡妆浓抹总相宜
对话文本,生死之选:评项羽
1、如何看待项羽选择了自刎,这种死有没有 价值?请你就这一问题发表自己的看法。
2、一个选择自刎的“失败”诸侯,为什
么司马迁却情有独钟,并让其进入《帝王 本纪》?

假令仆伏法受诛,若九牛亡一毛,与
蝼蚁何异?——司马迁《报任安书》 死是容易的,活着却更难。 ——马雅可夫斯
垓下歌
力拔山兮气盖世! 时不利兮骓不逝! Байду номын сангаас不逝兮可奈何! 虞兮虞兮奈若何!
钱钟书
“认输不服气,故 言之不足,再三言 之。”
——《管锥编》

《项羽之死》课件

《项羽之死》课件
《项羽之死》作为历史事件和文学作品的结合,不仅展现了历史的波澜壮阔,也揭示了命运的不可抗拒。通过对 项羽命运的思考和反思,我们可以更加深入地理解历史和命运的本质,以及人在历史和命运面前的渺小和无力。
05
《项羽之死》的影响和评 价
对后世文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的影响和启迪
塑造悲剧英雄形象
项羽作为悲剧英雄的形象,对后世的 文学创作产生了深远影响,启迪了文 学家们对英雄主义和悲剧美的追求。
项羽的个人背景和生平为《项 羽之死》提供了丰富的人物性 格和故事情节。
《项羽之死》的创作背景
《项羽之死》是一篇历史小说,通过对楚汉战争中项羽的生死之谜进行文学创作 ,展现了项羽的英勇和悲壮。
《项羽之死》的创作背景是楚汉战争的历史背景和项羽的个人背景,作者通过文 学手法将历史事件和人物性格融合在一起,创作出了一篇具有深刻思想内涵和艺 术价值的历史小说。
英雄主义情怀
项羽的英勇和悲壮,为后世文学创作提供了丰富的英雄主义情怀 素材,激励着人们追求崇高理想和自我超越。
悲剧美学
项羽的命运和结局展示了悲剧美学的精髓,引发人们对生命意义和 价值的思考,丰富了文学作品的审美体验。
叙事技巧
作品中对项羽性格的刻画和对战争场面的描绘,展现了高超的叙事 技巧,为后来的文学创作提供了借鉴和启示。
刘邦
阴险狡诈、善于用人、心机深沉。
虞姬
忠贞不渝、勇敢坚强、深爱项羽。
故事中的冲突和转折点
冲突
项羽和刘邦之间的权力争夺,以 及项羽和汉兵的战斗冲突。
转折点
项羽在乌江之战中突围成功,但 最终因重伤自刎,这个转折点标 志着楚汉战争的结束和刘邦的胜 利。
03
《项羽之死》的艺术特色
文学手法和修辞技巧

《项羽之死》公开课优秀ppt课件

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分析人物形象的方法
抓住 个性 语言


扣住 传神 动作神态
侧 不是从正面直接描写人物,而是描写主要人物 面 周围的情、景、人、物等,用周围的一切条件——
作陪衬来烘托人物的一种描写方法。
垓下歌
力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何, 虞兮虞兮奈若何!
东城快战
勇猛善战
指挥若定
极度自负 不知反省
作业
有着“硬汉性格”的海明威说言,没有失败,只有战死。 从这个意义上说,项羽不死,项羽 魅力永远!相信每个人心中,都有 一个鲜活的项羽,希望课下,大家 能写出一个《你心中的项羽》
太史公曰:“吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳 子’,又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔耶?何 兴之暴也!夫秦失其政,陈涉首难,豪杰蜂起, 相与并争,不可胜数。然羽非有尺寸,乘势起 陇亩之中,三年,遂将五诸侯灭秦,分裂天下 而封王侯,政由羽出,号为霸王。位虽不终, 近古以来,未尝有也。及羽背关怀楚,放逐义 帝而自立,怨王侯叛己,难矣!自矜功伐,奋 其私智,而不师古,谓霸王之业,欲以力征经 营天下。五年卒亡其国,身死东城。尚不觉悟, 而不自责,过矣!乃引‘天亡我,非用兵之罪 也’,岂不谬哉?”
知耻 重义
心地 仁善
慷慨 豪迈
不用多说什么了。谁都不难看出,项羽死得 壮烈,死得英雄,死得气势磅礴,惊天地, 泣鬼神,就连乌江之水也要为之呜咽,为之 洪波涌起,浊浪翻腾。显然,项羽的死是高 贵的。无论他是为什么死的,他的死,都有 无与伦比的人格魅力和审美价值。
——易中天:项羽之死
你认为项羽是一个英雄吗?
然而项羽没有尺寸的土地和权势乘着混乱的形势崛起于民间三年时间就率领五路诸侯军消灭了秦朝分割天下封赏王侯政令都由项羽颁布自称为霸王虽然没有始终保持他的地位但他的功业是近古以来未曾有过的

《项羽之死》优秀课件

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项 羽 之 死
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垓下歌 力拔山兮气盖世。 时不利兮骓不逝。 骓不逝兮可奈何! 虞兮虞兮奈若何!
归天难, 杀气腾腾剑光寒, 剑光寒。 力拔青山, 气盖中原。 欲渡江东却无颜, 歌声残。 逐鹿问鼎, 四面楚歌歌声残。 恨地无环。
我站在猎猎风中 恨不能荡尽绵绵心痛 望苍天 四方云动 剑在手 问天下谁是英雄 人世间有百媚千红 我独爱 爱你那一种 伤心处 别时路有谁不同 多少年 恩爱匆匆葬送 我心中你最重 悲欢共生死同 你用柔情刻骨 换我豪情天纵 我心中你最重 我的泪向天冲 来世也当称雄 归去斜阳正浓
示例二:
(名言)民如水,君如舟,水能载舟, 亦能覆舟。(事例)项羽攻破秦城时,只顾 烧秦殿、庆功业、赏士卒,却偏偏忘了安抚 百姓!以致他在溃围迷路时,竟被一田父欺 骗,误入大泽,走向绝境。(观点)自古得 民心者得天下。(点评)项羽英雄一生,却 不知民心之贵千金难买。(现实)可见当政
者治政、为官者处事,当以百姓为重。
情节梳理
垓下之围 东城快战 乌江自刎
垓下之围
慷慨悲歌

项王泣数行下
左右皆泣,莫能仰视
东城快战
于是项王大呼,驰下,汉军皆披靡, 遂斩汉一将 项王瞠目而叱之,赤泉候人马俱惊, 辟易数里。 复斩汉一都尉,杀数十百人,复聚

其骑,亡其两骑耳
乌江自刎
拒渡

赠马 赐头
太史公的评价
自矜功伐,奋其私智而不师古,谓
题乌江亭
杜牧
胜败兵家事不期,
包羞忍耻是男儿。
江东子弟多才俊,
卷土重来未可知。
王安石的评价
题乌江势难回。
江东弟子今犹在,
肯为君王卷土来?
李清照的评价 夏日绝句 李清照

项羽之死ppt课件33(优质推荐版)

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91.带着感恩的心启程,学会爱,爱父 母,爱 自己, 爱朋友 ,爱他 人。


92.不要轻易用过去来衡量生活的幸与 不幸!每个人的 生命都 是可以 绽放美 丽的~ 只要你 珍惜。


从不曾流过泪的西楚霸王也不禁“泣 数行下”;他的部属更是“左右皆泣,莫 能仰视”,一片呜咽。这里流出的不仅是 一位伟大的英雄犯了错误之后的悲哀的眼 泪,也是一位伟大的英雄面对最终失败的 忏悔与惭愧的眼泪。

一“呼”则汉军披靡,一 “叱”则不仅人惊,连马也吓 得后退数里,这是何等的声威 力量!

……
解读之语言品味
你认为每个场面中最能体现项羽特点的 是哪个字?请找出并说说理由。
“泣”、“叱”、“笑”
项羽唱《垓下歌》时“泣数行下”, 面对汉将赤泉侯“瞋目而叱之”,拒渡 乌江时“笑”答亭长。他对美人宝马流 泪,对敌兵敌将怒目,对劝他渡江的亭 长微笑,一“泣”一“叱”一“笑”, 就把项羽这位末路英雄的复杂情怀刻画 得有血有肉。
……
小结一下
项羽是一位立体的悲剧英雄,几乎可以 说人生任何一个重要方面的悲剧都发生在 他身上了,悲之深悲之全千古难见,但他 同时又是一位顶天立地的盖世英雄,强烈 的反差集中到他身上从而更加震撼人心。 从他身上,我们可以感受到震撼人心的悲 壮之美和独特的人格魅力。
我还有话说
古人说:以铜为镜,可以正衣冠; 以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以 明得失。项羽死了。他是站着死的!他以 死谢乡亲,以死谢天下,以大无畏的死完 成了他在历史舞台上辉煌的缺憾人生的表 演。鲁迅先生说:“悲剧将人生的有价值 的东西毁灭给人看。”那么,时至今日, 我们是否可以从项羽身上获得“有价值” 的东西呢?项羽之死会给我们带来怎样有 益的人生启示呢?
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6
➢项羽扛鼎图
秦始皇帝游会稽,渡浙江, 梁与籍俱观。籍曰:“彼可取而 代也。”梁掩其口,曰:“毋妄 言,族矣!”梁以此奇籍。
籍长八尺余,力能扛鼎,才 气过人,虽吴中子弟,皆已惮籍 矣。
—— 《史记·项羽本纪》
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7
汉有善骑射者楼烦,楚挑战三 合,楼烦辄杀之。项王大怒,乃自 被甲持戟挑战。楼烦欲射之,项王 嗔目叱之,楼烦目不敢视,手不敢 发,遂走还入壁,不敢复出。
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18
乌江亭
王安石
百战疲劳壮士哀,中原一败势难回。
江东子弟今虽在,肯与君王卷土来?
王安石认为项羽没有必要过江东。项羽中原一败,已经 丧失了元气,东山再起已经很难了,这是客观事实:即 使过了江东,江东子弟还会不会再追随他,这也很难说。 王安石评论的重点不在项羽该不该过江东的问题,而在 于能不能东山再起的问题。既是不能,自然也谈不上该 不该了。
《本纪》12篇,记述历代最高统治者帝王的政迹;
《世家》30篇,主要记载贵族王侯的史事;
《列传》70篇,官吏、名人以及部分下层社会人物
的传记,少数列传还记载了一些国内少数民族和外
国的历史。
《表》10篇,把错综复杂的史实用简明表格谱列出
来;
《书》8篇,分别叙述天文、历法、水利、经济、文
化、艺术等方面的发展和现状。
.
25
韩信对项羽的评价
“项王见人恭敬慈爱,言语呕呕(xū),人有疾 病,涕泣分食饮,至使人有功当封爵者,印刓(wán) 敝,忍不能予,此所谓妇人之仁也。”然而“所过 无不残灭者,天下多怨,百姓不亲附,特劫于威强 耳。名虽为霸,实失天下心。”
—— 《史记·项羽本纪》
.
8
• 巨鹿之战:
• 勇冠三军,成为天下英雄
• 鸿门宴:
• 坐失良机,埋下悲剧种子
• 垓下之围:
• 乌江自刎,英雄末路悲怆
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9
乌江之刎标志着一个新时代的开 始,历史把版面留给了刘邦,楚河汉 界的真正含义从此变了性质,只
用四字短语概括出课文共写了几个场面




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1
史家之绝唱, 无韵之离骚. —— 鲁迅《汉文学史纲要》
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2
《史记》
纪传体通史,也是我国第一部规模宏大 的传记文学名著。记载了从传说中的黄帝到 汉武帝后期长达三百年左右的历史。
司马迁,字子长,自称“太史公”。西 汉伟大史学家、文学家和思想家。
.
3
《史记》
全书五十二万六千五百字,内分体例:
表。
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17
题乌江亭
杜牧 胜败兵家事不期,包羞忍辱是男儿。 江东子弟多才俊,卷土重来未可知。
杜牧认为项羽应该过江东。理由是:大丈夫当有所为 有所不为,真正的男儿应当能屈能伸、忍辱负重。兵 家胜败本来就难以预料,如果项羽渡过乌江,在江东 子弟的扶持下,卷土重来都是有可能的,那历史可能 就是另外一种样子。这种观点背后的英雄观就是“胜 者王侯败者寇”。
▪垓下之围
东城快战
乌江自刎
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11
1、垓下之围中写了几件事?
2、项羽慷慨悲歌反映出怎样的复杂心情?
垓下之围 四面楚歌 霸王别姬
英雄末路, 刚强镇定, 多情无奈, 悲剧氛围笼 罩天地。
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12
东城快战
溃围 斩将 刈旗
骁勇善战 临危不惧 勇武豪爽 轻信自负 不知反省
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13
“快战”与“决战”
快战和决战是不一样的。决战有胜负之分、 一决雌雄的意思,也就是还有求胜的想法,快战 则只求痛快于一时,不过逞匹夫之勇而已,完全 不计后果。
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19
人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。 虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。 宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。 天若有情天亦老,人间正道是沧桑。
为取得解放战争的最终完全胜利,毛泽东汲取
了历史教训,认为不可像项羽那样放走刘邦,
最终养虎遗患,而应乘胜前进,取得战争的最
后胜利。
.
20
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21
性格决定命运
一种健全的性格,比一百种智慧都更有力量。
——英 狄更斯
有什么样的性格,就会有什么样的人生。性格 决定命运。
那么,项羽自小就有养成了怎样的性格呢?
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22
项羽少时
项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成。项 梁怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑一人敌, 不足学,学万人敌。”于是项梁乃教籍兵法,籍大 喜,略知其意,又不肯竟学。
名家看乌江自刎
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16
咏项羽 (南宋)李清照
生当作人杰,死亦为鬼雄, 至今思项羽,不肯过江东.
李清照认为项羽不应该过江东。这位经历宋室
南迁的女词人,非常痛恨宋王朝一味软弱退让,
为了求和丧失气节的行为。所以思及千年以前
的项羽,尤其推崇其不肯过江、知耻重义的男
儿气节。在李清照的眼中,不肯过江东的项羽
才是一个真正的英雄,是不以成败论英雄的代
.
4
项羽
项籍者,下相人也,字羽。初起时,年二 十四。其季父项梁,梁父即楚将项燕,为秦将 王翦所戮者也。项氏世世为楚将,封于项,故 姓项氏。
——《史记·项羽本纪》
.
5
项籍少时,学书不成,去;学剑,又不成,项梁 怒之。籍曰:“书足以记名姓而已。剑,一人敌,不 足学,学万人敌。”
——《史记·项羽本纪》
“人小时候的经历会影响他的一生。”
——心理学家
.
23
少时虽志向大,但性格浮躁,做事不彻 底。
在个人修养上的缺失对其日后性格的形 成及一生的事业成败起了制约作用。
也暗示出他的悲剧命运。
.
24
刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中,决胜千里之外,吾不 如子房(即张良)。镇国家,抚百姓,给馈 饷,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军, 战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆 人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。项 羽有一范增而不能用,此其所以为我擒也。
易中天:不用多说什么了。谁都不难看出,
项羽死得壮烈,死得英雄,死得气势磅礴, 惊天地,泣鬼神,就连乌江之水也要为之 呜咽,为之洪波涌起,浊浪翻腾。显然, 项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的, 他的死,都有无与伦比的人格魅力和审美 价值。项羽的悲剧是时代的悲剧。项羽以 前的时代,是一个英雄的时代,也是一个 贵族的时代。高贵感和英雄气质,是那个 时代的精神。
东城突围,项羽兵剩无几,面对失败,他认 输但不服气,认为此是天意而非自己的过失。因 此,他的快战目的不是为了胜利,而是证明自己。 与其是说战斗,不如说是表演。
“天亡我,非战之罪”描写出他刚愎自用, 缺少自我反省精神的弱点。
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乌江自刎
拒渡 赠马 赐头
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知耻重义 心地仁善 宁死不辱 视死如归
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