(生物22基因在染色体上课件1(人教版必修2)
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基因在染色体上课件2020-2021学年高一下学期生物人教版必修2
高中生物学 人教版 必修2 第2章 基因与染色体的关系
第2节 基因在染色体上
展示技能：讲解技能
讨论
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定哪些染色体？
2.为什么不测定全部46条染色体
成对
Aa
分 离
单个 A
a
成对
分 离
单 个
成对
Bb
分 离
单
个B
b
成对
分 离
单 个
自由组合
AaBb
AB
Ab
aB
ab
XA Xa X XA Ya
↓
F1 红眼（雌） 红眼（雄）
XA Xa X
XAY
↓
红眼
F2 XA XA
红眼 红眼 XA Xa XA Ya
白眼 F2 红眼
Xa Ya XA XA
红眼 红眼 XA Xa XAY
白眼 XaY
红：白=3:1
红：白=3:1
测交
检测F1红眼（雌）
假说二
F1 XA Xa X Xa Ya
Y
果蝇有3对常染色体和1对性染色体，雌果蝇的性染色体是同型的，用XX表 示；雄果蝇的性染色体是异型的，用XY表示。
提出假说
Y染色体非同源区段 X、Y染色体同源区段 X染色体非同源区段
X
Y
染
染
色
色
体
体
XY
假说一:控制果蝇红白眼色 基因只位于Y染色体上
假说二:控制果蝇红白眼色 基因位于X、Y染色体的同 源区段
假说三:控制果蝇红白眼色 基因只位于X染色体上
基因的表示方法
如果基因在常染色体上：DD 、Dd、dd 如果基因在性染色体上： 先写性染色体，后写基因在性染色体的右上角
第2节 基因在染色体上
展示技能：讲解技能
讨论
1.对人类基因组进行测序，为什么首先要确定哪些染色体？
2.为什么不测定全部46条染色体
成对
Aa
分 离
单个 A
a
成对
分 离
单 个
成对
Bb
分 离
单
个B
b
成对
分 离
单 个
自由组合
AaBb
AB
Ab
aB
ab
XA Xa X XA Ya
↓
F1 红眼（雌） 红眼（雄）
XA Xa X
XAY
↓
红眼
F2 XA XA
红眼 红眼 XA Xa XA Ya
白眼 F2 红眼
Xa Ya XA XA
红眼 红眼 XA Xa XAY
白眼 XaY
红：白=3:1
红：白=3:1
测交
检测F1红眼（雌）
假说二
F1 XA Xa X Xa Ya
Y
果蝇有3对常染色体和1对性染色体，雌果蝇的性染色体是同型的，用XX表 示；雄果蝇的性染色体是异型的，用XY表示。
提出假说
Y染色体非同源区段 X、Y染色体同源区段 X染色体非同源区段
X
Y
染
染
色
色
体
体
XY
假说一:控制果蝇红白眼色 基因只位于Y染色体上
假说二:控制果蝇红白眼色 基因位于X、Y染色体的同 源区段
假说三:控制果蝇红白眼色 基因只位于X染色体上
基因的表示方法
如果基因在常染色体上：DD 、Dd、dd 如果基因在性染色体上： 先写性染色体，后写基因在性染色体的右上角
生物基因在染色体上课件人教版必修
摩尔根对设想的解释：
P：
红眼♀ XWXW
×
白眼♂
XWY
配子： XW
XW
Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
F1：
红眼♀ XWXW
×
红眼♂
XWY
配子： XW Xw
XW Y
F2：XWXW
红眼♀
XWY 红眼♂
XWXw 红眼♀
XwY 白眼♂
P 配子 F1 F2
红眼雌 XWXW
白眼雄
×
XwY
XW
Xw
Y
在配子中
体细胞中的 来源
形成配子时 组合方式
只有成对基因
中的_一__个____
成对中的基因 一个来自_父__方___ 一个来自_母__方___
非等位基因： __自__由__组__合______
只有成对染色体
中的_一___条_____
同源染色体
一条来自_父__方___ 一条来自_母__方___
非同源染色体： __自__由__组__合______
必然性 其正确与否,还需要观察和实验的 检验
基因真的位于染色体上吗
二 摩尔根实验
类比推理具有非必然性;萨顿的假说遭到同时 代的遗传学家摩尔根T H.Morgan的强烈质疑;
我我不更相相信信孟的德是尔实;验更证难据; 以我相要信通萨过顿确那凿家的伙实毫验找 到无遗事传实和根染据色的体臆的测关系
1909年
定律
白眼果蝇 都是雄的
为什么没有白眼雌性果 蝇呢
白眼性状的表现;总是与 性别相联系
摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析
1 介绍果蝇的染色体组成
2 提出假设： 1如果按照萨顿的假说:基因在 染色体上,那么,控制白眼的基 因是在常染色体上还是在性染 色体上呢? 2如果在性染色体上,那又有哪些可能呢 假设一：控制白眼的基因是在Y染色体上;而X染色体上没有它 的等位基因 假设二：控制白眼的基因在X Y染色体上 假设三：控制白眼的基因在X染色体上，而Y上不含有它的等位 基因; 经过推理 想象提出假说:
2.2《基因在染色体上》课件(人教版必修2)
相对应的等位基因。
3.果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性，让红眼果蝇与白眼果蝇 交配，其后代红眼雄果蝇∶白眼雄果蝇∶红眼雌果蝇∶白眼 雌果蝇=1∶1∶1∶1，则亲代中红眼果蝇的基因型是( A.XWXw B.XwXw C.XWY D.XwY )
【解析】选A。果蝇的红眼(W)和白眼(w)基因位于X染色体上。 红眼果蝇与白眼果蝇交配，后代有 4种性状表现，则红眼果
明的，而且通过基因行为与染色体行为的平行关系也得不出 这一结论。
2.下列各项中，能说明基因和染色体行为存在平行关系的是
( ①基因在染色体上呈线性排列 ②体细胞中基因、染色体成对存在，子细胞中二者都是单个 存在 ③成对的基因、染色体都是一个来自母方，一个来自父方 ④非等位基因、非同源染色体形成配子时自由组合 A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④ )
【自主解答】(1)由题图可知控制长翅与残翅、直翅与弯翅 这两对相对性状的基因位于同一对同源染色体上，因此，基
因A和a、b和b的遗传不遵循基因的自由组合定律。(2)位于
非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合，所以当一个 精原细胞在减数第一次分裂的后期同源染色体分离时，位于 同一对同源染色体上的A和a、b和b表现为连锁，与位于另一 对同源染色体上的等位基因D、d表现为自由组合，最终产生 的精细胞有2种基因型：AbD、abd或Abd、abD。(3)该昆虫细 胞有丝分裂后期，移向细胞同一极的染色体是一套，随之带 有的基因是A、a、b、b、D、d。(4)在昆虫体内存在有丝分
性果蝇全部为白眼性状。
二、非选择题(共10分) 6.已知果蝇红眼对白眼为显性，其基因位于X染色体上，用A 或a表示。如图表示果蝇的减数分裂过程，请回答：
(1)图Ⅱ的细胞名称是_____。 (2)若图示的果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请
2.2基因在染色体上课件高一下学期生物人教版必修2_(1)
知识讲解
三、基因在染色体上呈线性排列
果蝇被人们研究过的基因就达数百个，体细胞内却只有4对染色体；人只有23 对染色体，却有几万个基因，这些都说明： 一条染色体上应该有许多个基因。
摩尔根的基因连锁图
荧光标记基因在染色体上的位置
知识讲解 分离定律 A
四、孟德尔遗传规律的现代解释
a a
A 等位基因随同源染色体的分开而分离
当堂检测
2．孟德尔的豌豆杂交实验和摩尔根的果蝇杂交实验是遗传学的两个经 典实验。下列有关这两个实验的叙述，错误的是（ A ） A．均将基因和染色体行为进行类比推理，得出相关的遗传学定律 B．均采用统计学方法分析实验结果 C．对实验材料和相对性状的选择是实验成功的重要保证 D．均采用测交实验来验证假说
知识讲解 A
B a
b
自由组合定律
Bb Aa
A b
a B
非同源染色体上的非等位基因自由组合
课堂总结
萨顿
类比推理
基因在染色 体上
应用
证据
摩尔根果蝇 杂交实验
孟德尔遗传规律 的现代解释
现象 假说 演绎推理 实验论证 结论
当堂检测
1．摩尔根和他的学生用果蝇实验证明了基因在染色体上。下列相关叙述与 事实不符的是（ D） A．白眼雄蝇与红眼雌蝇杂交，F1全部为红眼，推测白眼对红眼为隐性 B．F1互交后代中雌蝇均为红眼，雄蝇红、白眼各半，推测红、白眼基因在 X染色体上 C．F1雌蝇与白眼雄蝇回交，后代雌雄个体中红白眼都各半，结果符合预期 D．白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交后代有白眼雌蝇、红眼雄蝇例外个体，显微 观察证明为基因突变所致
讨论 1.对人类基因组进行测试，为什么首先要确定测哪 些染色体？
因为基因在染色体上，要测定某个基因序列， 首先要确定该基因在哪条染色体上。 2.为什么不测定全部46条染色体？ 人有22对常染色体和1对性染色体，在常染色体中，每对同源染色体上分布的基 因是相同的或是等位基因，只对其中一条测序就可以了；性染色体X和Y差别较 大，基因也大不相同。
基因在染色体上(说课稿PPT+教学PPT课件) (2)
六、教学过程
一、导入
请同学看蝗虫由精已母学细的胞减减数数分第裂一和次孟分裂后期的 照片，然后德将尔孟分德离尔定分律离引定出律新中课的。遗传因子替 换成同源染由色从学体而生，激的感发认受学知一生产下的生是学冲否习突有兴，什么疑问， 因此可以联想到什么。趣。
之后提出疑问：基因位于我们细胞中的哪里呢？
如果得出的结论？结论正确吗？
由于遗传因子也就是等位基因与 通染过色尝体试的运相用似类，比我推们理可以得出基 的方法得出基因位于染 色因体与上染的色方体法行，为让存学在生明显的平行 学关会系类，比那推么理我。们以可此以来推测出一些
突破重难点 基因与染色体之间有什么联系呢
由此我们可以推测出一些基因与
染色体之间有什么联系呢？
之后告诉学生萨顿也是这样得出
因为果蝇易饲养、繁殖快，因此生物学家都常用 果蝇来作为遗传学的研究实验材料。在这个实验 中摩尔根选用的是果蝇的白眼和红眼相对性状。
2. 摩尔根的第一个实验结果是怎么样的？与分离 定律的实验结果有什么不同？
摩尔根第一个实验发现从红眼与白眼这一对相对 性状来看F1都为红眼，F2都为白眼，这都符合分 离定律，说明果蝇的红眼和白眼由一对等位基因
2.摩尔根的第一个实验结果是怎么样的？与分 离定律的实验结果有什么不同？如何验证呢？ 3.如果由我们来做这个验证实验，你有几种推 想？哪个推想比较正确呢？
五、孟德尔遗传规律的现代解 释
通过我们本节课的学习，让我们 再来重新解读一下孟德尔的遗传 规律，同学们思考一下，孟德尔 的遗传规律是不是有前提条件的 让 尝学试呢运生？用通思过考合问作题学、习归来 请纳同分学析们的之能间力按小组讨论、孟德 尔遗传定律的实质应该是怎么样
二、萨顿的假说
给出一段材料：蝗虫的体细胞中 通过给有出2文4条字染材色料体，，让但自是生殖细胞中 主学习、合作学习，并且 通过归只纳有、1总2条结染从色而体得。出精子和卵细胞
基因在染色体上-高一生物课件(人教版2019必修2)
×
受 精
P
配子
F1
F1配子
F2
y yr r
yr
Y YR R
YR
黄 圆
绿 皱
黄 圆
9 பைடு நூலகம்： 3 ： 3 ： 1
非同源染色体自由组合
孟德尔遗传规律的现代解释
活动3-2：用减数分裂中染色体的行为变化解释F2性状分离比为9：3：3：1的原因
XAXa
XwY
XYD
XEYe
Bb
基因在染色体上的实验证据
摩尔根认为是变异，why？
基因在染色体上的实验证据
①F1全是红眼，说明_______是显性。②F2中红眼：白眼=3：1，说明眼色遗传符合_____定律，受____对等位基因控制。
红眼
分离
1
① 白眼雌果蝇不能存活
黑檀体
黄体
灰体
黑檀体
黄体
眼
红眼
白眼
棒眼
翅型
长翅
短翅
卷翅
残翅
基因在染色体上的实验证据
3对常染色体：
1对性染色体：
ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ
基因在染色体上的实验证据
B
-
-
b
a
A
w
D
E
e
1.如果基因在常染色体上：Bb2.如果基因在性染色体上： 先写性染色体后写基因
精原细胞
互补
互补
相同
相同
相同
相同
1种这样的精原细胞或该生物体
一个YyRr的精原细胞能产生四种配子吗？（如果不考虑交叉互换r）
复 制
孟德尔遗传规律的现代解释
★自由组合定律的实质：在杂合（F1YyRr）细胞中，位于____________上的_______基因的组合是互不干扰的，，在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
受 精
P
配子
F1
F1配子
F2
y yr r
yr
Y YR R
YR
黄 圆
绿 皱
黄 圆
9 பைடு நூலகம்： 3 ： 3 ： 1
非同源染色体自由组合
孟德尔遗传规律的现代解释
活动3-2：用减数分裂中染色体的行为变化解释F2性状分离比为9：3：3：1的原因
XAXa
XwY
XYD
XEYe
Bb
基因在染色体上的实验证据
摩尔根认为是变异，why？
基因在染色体上的实验证据
①F1全是红眼，说明_______是显性。②F2中红眼：白眼=3：1，说明眼色遗传符合_____定律，受____对等位基因控制。
红眼
分离
1
① 白眼雌果蝇不能存活
黑檀体
黄体
灰体
黑檀体
黄体
眼
红眼
白眼
棒眼
翅型
长翅
短翅
卷翅
残翅
基因在染色体上的实验证据
3对常染色体：
1对性染色体：
ⅡⅡ，Ⅲ Ⅲ，Ⅳ Ⅳ
雌性同型：ＸＸ雄性异型：ＸＹ
基因在染色体上的实验证据
B
-
-
b
a
A
w
D
E
e
1.如果基因在常染色体上：Bb2.如果基因在性染色体上： 先写性染色体后写基因
精原细胞
互补
互补
相同
相同
相同
相同
1种这样的精原细胞或该生物体
一个YyRr的精原细胞能产生四种配子吗？（如果不考虑交叉互换r）
复 制
孟德尔遗传规律的现代解释
★自由组合定律的实质：在杂合（F1YyRr）细胞中，位于____________上的_______基因的组合是互不干扰的，，在减数分裂过程中，同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合
高中生物必修2课件：2-2 基因在染色体上
典 例 导 析
红眼(R)雌果蝇和白眼(r)雄果蝇交配，F1代全是 红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60 头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头，则F2代卵细胞中具 有R和r及精子中具有R和r的比例是( )
A．卵细胞：R:r＝1:1
精子：R:r＝3:1
B．卵细胞：R:r＝3:1 精子：R:r＝3:1 C．卵细胞：R:r＝1:1 D．卵细胞：R:r＝3:1 精子：R:r＝1:1 精子：R:r＝1:1
(3)减数分裂形成配子 (4)同源染色体 2．(1)非同源染色体上的非等位基因 (2)互不干扰 (3)在减数分裂
(4)自由组合
互 动 探 究
1.果蝇中的X染色体和Y染色体上的基因遵循孟德尔的遗 传规律吗？ 2．非等位基因都遵循孟德尔的自由组合定律吗？
提示：1.遵循，因为X、Y染色体是一对同源染色体，上 面的等位基因遵循孟德尔基因分离定律。 2．不是，因为遵循孟德尔的自由组合定律的基因是非 同源染色体上的非等位基因，而同源染色体上的非等位基因 则不能自由组合。
[解析]
基因与染色体在平行关系的具体表现如下：(1)
基因在杂交过程中保持完整性和独立性；染色体在配子形成 和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。(2)在体细胞中基 因成对存在的；在配子中成对的基因只有一个，成对的染色 体也只有一条。(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个 来自母方；同源染色体也是如此。(4)非等位基因在形成配子 时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也是自由 组合。
B．白眼雄果蝇 D．白眼雌果蝇
[答案] D
[解析]
先写出亲代的基因型。红眼雌果蝇：XWXW或
XWXw，红眼雄果蝇：XWY。若XWXW×XWY→XWXW(红眼 雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)；若XWXw×XWY→XWXW(红眼 雌果蝇)、XWXw(红眼雌果蝇)、XWY(红眼雄果蝇)、XwY(白 眼雄果蝇)。可见，后代中不可能有白眼雌果蝇。
染色体变异课件高一下学期生物人教版必修2(1)
多 倍体 育种
染色 体变
异
秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗
果实大，营养丰 富
发育延 迟，结 实率低
三倍体 无子西
瓜
基因 工程 育种
基因 重组
DNA重组技术 将目的基因导入 受体细胞，培育
新品种
定向的地改造生 物的遗传性状， 克服远缘杂交不
亲和的障碍
技术复 杂
产胰岛 素的大 肠杆菌 、抗虫
棉
归纳总结：
➢操作最简便的育种方法——杂交育种 ➢最快速的育种方法——单倍体育种 ➢能产生新基因的育种方法——诱变育种 ➢能得到营养更丰富个体的育种方法——多倍体育种 ➢能定向改造生物遗传性状的育种方法——基因工程
3个；2条
2个；4条
1个；4条
4个；3条
4个；2条
1个；4条
2个；2条
二 倍 体 体细胞中含有2个染色体组的个体。
• 在自然界中，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体，记作2N。
♀
♂
果蝇体细胞
2N=8
野生马铃薯
2N=24
人类
2N=46
玉米
2N=20
二倍体与多倍体
二倍体： 体细胞中含有两个染色体组的个体。 三倍体： 体细胞中含有三个染色体组的个体。 四倍体： 体细胞中含有四个染色体组的个体。
减数分裂
受精作用 卵细胞
受精卵
n=16
2n=32
蜂王 2n=32
雄蜂 n=16
蜂王（雌性） 工蜂（雌性）
单倍体
体细胞中的染色体数目与本物种配子染色体数目相同的个体。
成因： 由配子（如卵细胞、花粉等）直接发育而成。 特点： 枝叶茎杆弱小，一般高度不育。
1.一倍体（体细胞中含一个染色体组的个体）一定是单倍体。 √ 2.单倍体的体细胞中只含一个染色体组。 × 3.基因型为AAabbb的个体一定为三倍体。 ×
2.2基因在染色体上
13
人教版高中生物必修2 遗传与进化
4.果蝇体细胞的染色体
Ⅳ
Ⅱ
Ⅱ
X X
Ⅲ Ⅲ
X Y
14
人教版高中生物必修2 遗传与进化
果蝇杂交实验一
P F1
红眼（♀）
× 白眼（♂）
红眼（♀、 ♂ ） ♀♂相
（♀、 ♂ ）
白眼 （♂）
符合3:1的 性状分离比
15
人教版高中生物必修2 遗传与进化
3.性别决定类型
性染色体决定类型包括两种：XY型和ZW型。
比较项目
XY型性别决定
两条异型性染色体X、Y 两条同型性染色体X、X
ZW型性别决定
两条同型性染色体Z、Z 两条异型性染色体Z、W
类型 分布
哺乳动物、双翅目和直 鸟类、鳞翅目昆虫、爬行 翅目昆虫、某些鱼类和 类、鱼类、两栖类 两栖类、菠菜、大麻等
二、基因位于染色体上的实验证据
美国生物学家摩尔根
果蝇
9
人教版高中生物必修2 遗传与进化
1.果蝇简介
果蝇是昆虫纲双翅目的一 种小型蝇类，体长3-4mm. 容易饲养，繁殖快，10多 天就能繁殖一代，一只雌 虫可产生几百个后代，所 以生物学家常用它作为遗 传学研究的实验材料。
红眼果蝇与白眼果蝇
果蝇的饲养
人教版高中生物必修2 遗传与进化
1
人教版高中生物必修2 遗传与进化
1.你知道下图表示是哪种生殖细胞的产生过程？ 2.你能说出A，B代表的减数分裂过程中哪两个时期？
A
B
2
人教版高中生物必修2 遗传与进化
请同学们将课本第七页孟德尔分离定律 中的遗传因子换成同源染色体，将分离定律 念一遍，看看这样替换是否有问题。由此你 联想到什么？
人教版2012高考生物总复习课件：22《基因在染色体上·伴性遗传》知识研习(新人教版必修2)(共26张PPT)
后生下一个男孩，则这个男孩患耳聋的可能性为0，色盲的可能 性为1/2×1/2＝1/4，既耳聋又色盲的可能性是0。
【答案】 A
第2章
基因和染色体的关系
(2007· 江苏)下列为某一遗传病的家系图，
)
【即时巩固2】
已知 Ⅰ1为携带者。可以准确判断的是(
A．该病为常染色体隐性遗传 B．Ⅱ4是携带者
C．Ⅱ6是携带者的概率为1/2
(1)位于非同源染色体上的⑥__________的分离或组合是互 非等位基因
不干扰的。 (2)在减数分裂过程中，⑦______________________彼此分 同源染色体上的等位基因
非同源染色体上 离的同时，⑧______________的非等位基因自由组合。
第2章
基因和染色体的关系
伴性遗传
【案例1】
系中，女性患者Ⅲ－9的性染色体只有一条X染色体，其他 成员性染色体组成正常。Ⅲ－9的红绿色盲致病基因来自 于( )
A．Ⅰ－1
B．Ⅰ－2
C．Ⅰ－3
D．Ⅰ－4
第2章
基因和染色体的关系
【解析】 本题考查伴性遗传。红绿色盲遗传为交叉
遗传，而Ⅲ－9只有一条X染色体，且其父亲7号正常，所
以致病基因来自母亲6号，6号表现正常，肯定为携带者， 而其父亲Ⅰ－2患病，所以其致病基因一定来自父亲。
A．0、1/4、0 B．0、1/4、1/4
C．0、1/8、0 D．1/2、1/4、1/8 【解析】 本题主要考查人类遗传病及其发病概率的有关 知识。由于Ⅱ5为听觉正常的色盲患者，他的色盲基因来自他的 母亲，母亲基因型为XBXb ，Ⅱ4 不携带d基因，则她的基因型为
1/2DDXBXB 和1/2DDXBXb ，Ⅱ3 的基因型为DdXBY，Ⅱ3 和Ⅱ4 婚
【答案】 A
第2章
基因和染色体的关系
(2007· 江苏)下列为某一遗传病的家系图，
)
【即时巩固2】
已知 Ⅰ1为携带者。可以准确判断的是(
A．该病为常染色体隐性遗传 B．Ⅱ4是携带者
C．Ⅱ6是携带者的概率为1/2
(1)位于非同源染色体上的⑥__________的分离或组合是互 非等位基因
不干扰的。 (2)在减数分裂过程中，⑦______________________彼此分 同源染色体上的等位基因
非同源染色体上 离的同时，⑧______________的非等位基因自由组合。
第2章
基因和染色体的关系
伴性遗传
【案例1】
系中，女性患者Ⅲ－9的性染色体只有一条X染色体，其他 成员性染色体组成正常。Ⅲ－9的红绿色盲致病基因来自 于( )
A．Ⅰ－1
B．Ⅰ－2
C．Ⅰ－3
D．Ⅰ－4
第2章
基因和染色体的关系
【解析】 本题考查伴性遗传。红绿色盲遗传为交叉
遗传，而Ⅲ－9只有一条X染色体，且其父亲7号正常，所
以致病基因来自母亲6号，6号表现正常，肯定为携带者， 而其父亲Ⅰ－2患病，所以其致病基因一定来自父亲。
A．0、1/4、0 B．0、1/4、1/4
C．0、1/8、0 D．1/2、1/4、1/8 【解析】 本题主要考查人类遗传病及其发病概率的有关 知识。由于Ⅱ5为听觉正常的色盲患者，他的色盲基因来自他的 母亲，母亲基因型为XBXb ，Ⅱ4 不携带d基因，则她的基因型为
1/2DDXBXB 和1/2DDXBXb ，Ⅱ3 的基因型为DdXBY，Ⅱ3 和Ⅱ4 婚
2024版新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
DNA分子由两条反向平行的多 核苷酸链组成，形成右手螺旋结
构。
碱基互补配对原则：A-T、G-C， 碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
2024/1/27
14
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
2024/1/27
物种形成方式
物种形成方式包括异域性物种形成、同域性 物种形成和边域性物种形成。异域性物种形 成是指由于地理隔离导致新物种的形成；同 域性物种形成是指在没有地理隔离的情况下， 由于生态位分化等因素导致新物种的形成； 边域性物种形成则是指两个或多个物种在边
缘地带杂交后形成新物种的过程。
2024/1/27
22
05 生物技术实践应 用
2024/1/27
23
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
人类基因组计划内容
测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
人类基因组计划意义
对于人类疾病的诊治和预防具有重要意义；有助于认识自身基因组的结构与功 能；推动生物信息学等学科的发展；为生物产业的发展提供重要的基础数据。
2024/1/27
12
03 DNA结构与功能
2024/1/27
13
DNA双螺旋结构模型
2024/1/27
31
未来发展趋势预测和挑战
【优化指导】高中生物 2-2 基因在染色体上同步备课课件 新人教版必修2
第2节
基因在染色体上
1．说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2．阐明孟德尔遗传规律的实质。
3．运用类比推理法，解释基因位于染色体上。
一、萨顿的假说
1．内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一
代的。也就是说，基因就在 染色体 上。 2．依据 基因和 染色体 行为存在着明显的 平行 关系。 (1)基因在杂交过程中保持 完整性和独立 性。染色体
胞中有4对染色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔
根等人提出以下假设：____________________________，从 而使上述遗传现象得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y 染色体上的情况)
(2)摩尔根等人通过测交等方法力图验证他们提出的假 设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一： P 测交子代 红眼(F1雌) 红眼(雌) 1/4 × 红眼(雄) 1/4 白眼(雄) 白眼(雌) 1/4 白眼(雄) 1/4
2．(2012盐城高一检测)如图能正确表示基因分离定律实 质的是( )
解析：基因分离定律的实质是杂合子在产生配子时，等 位基因随同源染色体的分开而分离，独立地进入不同的配子
中。也就是说，基因的行为是由染色体的行为决定的。
答案：C
与本节内容有关的实验问题： 1．探究基因在染色体上。
2．探究基因在常染色体上还是性染色体上。
B．根据实验结果判断果蝇的翅形遗传遵循基因分离定
律 C．根据实验结果可证明控制翅形的基因位于X染色体上 D．F2中雌果蝇基因型相同，雄果蝇有两种基因型
解析：大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，F1全是大翅 果蝇，所以大翅对小翅为显性。根据题中信息“F2：大翅雌
果蝇2 159只，大翅雄果蝇1 011只，小翅雄果蝇982只”可
基因在染色体上
1．说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。
2．阐明孟德尔遗传规律的实质。
3．运用类比推理法，解释基因位于染色体上。
一、萨顿的假说
1．内容：基因是由 染色体 携带着从亲代传递给下一
代的。也就是说，基因就在 染色体 上。 2．依据 基因和 染色体 行为存在着明显的 平行 关系。 (1)基因在杂交过程中保持 完整性和独立 性。染色体
胞中有4对染色体(3对常染色体，1对性染色体)的事实，摩尔
根等人提出以下假设：____________________________，从 而使上述遗传现象得到合理的解释。(不考虑眼色基因位于Y 染色体上的情况)
(2)摩尔根等人通过测交等方法力图验证他们提出的假 设。以下的实验图解是他们完成的测交实验之一： P 测交子代 红眼(F1雌) 红眼(雌) 1/4 × 红眼(雄) 1/4 白眼(雄) 白眼(雌) 1/4 白眼(雄) 1/4
2．(2012盐城高一检测)如图能正确表示基因分离定律实 质的是( )
解析：基因分离定律的实质是杂合子在产生配子时，等 位基因随同源染色体的分开而分离，独立地进入不同的配子
中。也就是说，基因的行为是由染色体的行为决定的。
答案：C
与本节内容有关的实验问题： 1．探究基因在染色体上。
2．探究基因在常染色体上还是性染色体上。
B．根据实验结果判断果蝇的翅形遗传遵循基因分离定
律 C．根据实验结果可证明控制翅形的基因位于X染色体上 D．F2中雌果蝇基因型相同，雄果蝇有两种基因型
解析：大翅雌果蝇和小翅雄果蝇进行交配，F1全是大翅 果蝇，所以大翅对小翅为显性。根据题中信息“F2：大翅雌
果蝇2 159只，大翅雄果蝇1 011只，小翅雄果蝇982只”可
必修2第2章第2节基因在染色体上课件 [人教版]
![必修2第2章第2节基因在染色体上课件 [人教版]](https://img.taocdn.com/s3/m/b59d4b85ec3a87c24028c495.png)
2006公务员录用类比推理题
类比推理法
据科学史上的记载，物理学家曾将光和 声这两类现象进行比较。
性 质 声 直线传播 反射 折射
光 直线传播 反射
有波 动性
有波动 性
折射 也可能
回到19世纪——
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们意识到 遗传因子（基因）是客观存在的
基因在哪里？
寻找基因
基因
孟德尔豌豆杂交实验 中基因的行为变化。
减数分裂过程中染色 体的行为变化。
精细胞
F1: Dd d 配子 D 1 1 1’ 1’
F1:
配子
YR Yr yR 1 1’
精细胞
1 2’ 1 2 2 1’ 2 1’ 2’
YyRr
2’
yr
特征
形态结构 的稳定性
染色体行为
基因行为
染色体在配子形成和受 基因在杂交过程中保持 精过程中,具有相对稳 完整性和独立性。 定的形态结构。
作为实验动物，果蝇有很多优点。
①首先是饲养容易.
用一只牛奶瓶，放一些捣烂的香蕉， 就可以饲养数百甚至上千只果蝇。
作为实验动物，果蝇有很多优点。 ②繁殖快. 在25℃左右温度下十几天就繁殖 一代，一只雌果蝇一代能繁殖数百 只。孟德尔以豌豆为实验材料，一 年才种植一代。
作为实验动物，果蝇有很多优点。
在体细胞中染色体成对 在体细胞中基因成对存在 在细胞中的 存在。在配子中成对的 。在配子中成对的基因只 存在情况 染色体只有一条。 有一个。
来源 自由组 合情况
体细胞中成对的染色体 体细胞中成对的基因一个 也是一个来自父方,一 来自父方,一个来自母方。 个来自母方。 非同源染色体在减数 第一次分裂后期是自 由组合的。 非等位基因在形成配子时 自由组合。
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基因，具有一定的 独立性 ；在减数分裂形成配子的过 程中，_等__位_基__因 会随_同__源__染__色_体__的分开而分离，分别进 入两个配子中，独立的随配子遗传给后代。
基因的自由组合定律的实质是：
位于 非同源染色体上的非等位基因 的分离或组合 是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的 等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因 自 由组合。
我我更不相相信信的孟是德实尔验，证更据， 我难要以通相过信确萨凿顿的那实家验伙找 毫到无遗事传实和根染据色的体臆的测关！系！
1909年
摩尔根的这种大胆质疑 科学务实的研究精神是 值得我们努力学习的。
寻找证据之路… …
“材料选对了就等于实验成功了一半”
果蝇 昆虫纲双翅目， 体长3—4mm。在制 醋和腐烂水果的地方 常常可以看到。成本 低、易饲养、繁殖快， 10多天就繁殖一代、 后代比较多、染色体 数目少便于观察。常 用作遗传学研究的实
动动手：
写出纯合亲本中红眼（雌）和白眼（雄） 杂交产生F1的遗传图解
P：
红眼♀ XWXW
×
白眼♂
XWY
配子： XW
XW
Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
F1：
红眼♀ XWXW
×
红眼♂
XWY
配子： XW Xw
XW Y
F2：红XW眼XW♀
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
XwY 白眼♂
4、演绎推理 5、试验检验 • 如何设计实验来验证你的解释呢？ 方法：测交
红眼雄蝇 白眼雄蝇
F2： XWXW 红眼雌蝇
XWXw 红眼雌蝇
3:1
XWY
XwY
红眼雄蝇 白眼雄蝇
探究：
若要排除假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体 上，应如何设计实验？
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上 XWXW × XwYw
假设三：控制白眼的基因在X染色体上
XWXW × XwY
将实验一中所得的F1中的红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交。
白眼雌蝇 白眼雄蝇
将实验二所得白眼雌蝇和原有的红眼雄蝇杂交。
假设二：基因是在X、Y染色体上 假设三：基因是在X染色体上
白眼雌蝇 红眼雄蝇
× P： XwXw
XWY W
白眼雌蝇 红眼雄蝇
× P： XwXw
XWY
F1： XWXw 红眼雌蝇
Xw Y W 红眼雄蝇
F1： XWXw
Xw Y
红眼雌蝇 白眼雄蝇
结论：假设控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体 上没有它的等位基因。
萨顿的假说： 基因是由 染色体 携带着从亲代传递给子 代的，即基因在 染色体 上。
Dd
Dd
高茎
矮茎
d d 减数 d 分裂
×
Dd
D D 减数
D
分裂
P
配子 F1
高茎 受精
d 减数 分裂
D
D d dd D DDd
D
d
F1配子
矮茎 高茎 高茎 高茎
类比推理：
根据两个或两类对象有部分属性相 同，从而推出它们的其他属性也相 同的推理。
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们才意识到 遗传因子（基因）是客观存在的
基因在哪里？
问题探讨-概念替换
遗同传源因染子色体成对存在，不相融合； 在形成配子时， 成对的 遗同传源因染子色体发生分离， 不成对的 遗同传源因染子色自体由组合。 分离后的 遗同传源因染子色分体别进入不 同的配子中，随配子遗传给后代。 1860年.孟德尔
巩固练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述， 错误的是（ D ） A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
2、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进 入两个子细胞中的是（B ）
A.有丝分裂
B. 减数分裂
C. 细胞分化
D.受精作用
Bb
上的非等位
a
a
基因自由组
B
b 合。
等位基因随同源 染色体的分开而 分离,分别进入 不同配子中。
A Aa a
ห้องสมุดไป่ตู้
AA
aa
A
A
a
a
Y
Y
r
R
YY
YY
Y
r r Y Yy y
Y RR
r
R
y
yy
R Rr r
y
yy
R
RR
r rr
y
同源染色体上的等位基因
y
R
分离，非同源染色体上的
r
非等位基因自由组合
Aa B bC c
5．果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼 ♀×纯种朱红眼♂的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种朱红 眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性为 朱红眼。则下列说法不正确的是( D )
A．正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 B．反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体
•
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。06:41:1106:41:1106:4112/17/2020 6:41:11 AM
•
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.12.1706:41:1106:41Dec-2017-Dec-20
•
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。06:41:1106:41:1106:41Thursday, December 17, 2020
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过
基因真的位于染色体上吗？ 中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中
国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一 定有牛的血统了。”
类比推理结论并不具备逻辑必然性！
二、基因位于染色体上的实验证据
——摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析
上
C．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是XAXa D．若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型
的比例都是1∶1∶1∶1
1.01365=37.8 0.99365=0.03
积跬步以致千里 积怠惰以致深渊
1.02365=1377.4 0.98365=0.0006
每天只比你努力一点点的人 其实已 经甩你太远
不抗病雌性、抗病雄性(纯合) 。
预测该实验结果并推测相应结论：
① 若子代雌株与雄株均抗病，则这种基因位于X、Y染色 体上的同源区段。
② 若子代雌株均抗病，雄株均不抗病，则这种基因只位于 X染色体上。
•
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20.12.1720.12.17Thursday, December 17, 2020
6．自然界的女娄菜(2N＝46)为雌雄异株植物，
其性别决定方式为XY型，右图为其性染色体简图。
X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ区段)，该
部分存在等位基因；另一部分是非同源的(图中Ⅱ
－1和Ⅱ－2区段)，该部分不存在等位基因。以下
是针对女娄菜进行的一系列研究，请回答相关问
题：
(1)女娄菜抗病性状受显性基因B控制。若这对
3、下列各项中，肯定含有Y染色体的是（ D ）
A.受精卵和初级精母细胞
B.受精卵和次级精母细胞
C.精子和男性口腔上皮细胞
D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞
4、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性 性状为白眼，在下列杂交组合中，通过 眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组
是（B）
A、杂合红眼雌果蝇× 红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 C、杂合红眼雌果蝇× 白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇
从此，摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者
三、新的疑问？ 果蝇只有4对染色体，却有数百个基因 人只有23对染色体，却有数以万计的基因 基因与染色体可能有这种对应关系吗？
一条染色体上 有很多个基因
基因在染色体 上呈线性排列
四、孟德尔遗传规律的现代解释★★★★★
基因的分离定律的实质是： 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位
1891遗减传数定律分裂 染色体的行为
• 从上面的分析可以看出，基 因和染色体的行为具有惊人 的一致性( 平行关系）。
• 如果是你,会受到什么样的 启发呢？
一、萨顿的假说
发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵
细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的 分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相 似。
Dd
看得见
人教版必修2
第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上
课前思考
1.基因型（以及环境）决定表现型，基 因在哪里？基因在细胞中的物质基础 是？
2.基因是遗传因子，染色体（上的DNA） 是遗传物质，两者有什么样的关系？
3.基因会不会就是染色体呢？ 如果不是，两者又是怎样的关系？
回到19世纪——
Dd
看不见
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的 存在形式
成对
成对
配子中的存 在形式
成单
成单
在体细胞中 的来源
形成配子时 的组合方式
传递中的性 质
一个来自父方，一个来 自母方
非等位基因自由组合
杂交过程保持完整性、 独立性
一个来自父方，一个 来自母方
非同源染色体自由组合
在配子形成和受精过程 中保持稳定性
基因和染色体行为存在着明显的平行关系
同源染色体上的 非等位基因会自
由组合吗？
不会！！！ 非同源染色体 上的非等位基 因遵循连锁互
换定律
小结
基因在哪里？
类比推理
萨顿假说： 基因在染色体上
证据
基因的自由组合定律的实质是：
位于 非同源染色体上的非等位基因 的分离或组合 是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的 等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因 自 由组合。
我我更不相相信信的孟是德实尔验，证更据， 我难要以通相过信确萨凿顿的那实家验伙找 毫到无遗事传实和根染据色的体臆的测关！系！
1909年
摩尔根的这种大胆质疑 科学务实的研究精神是 值得我们努力学习的。
寻找证据之路… …
“材料选对了就等于实验成功了一半”
果蝇 昆虫纲双翅目， 体长3—4mm。在制 醋和腐烂水果的地方 常常可以看到。成本 低、易饲养、繁殖快， 10多天就繁殖一代、 后代比较多、染色体 数目少便于观察。常 用作遗传学研究的实
动动手：
写出纯合亲本中红眼（雌）和白眼（雄） 杂交产生F1的遗传图解
P：
红眼♀ XWXW
×
白眼♂
XWY
配子： XW
XW
Y
F1：
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
F1：
红眼♀ XWXW
×
红眼♂
XWY
配子： XW Xw
XW Y
F2：红XW眼XW♀
XWXw 红眼♀
XWY 红眼♂
XwY 白眼♂
4、演绎推理 5、试验检验 • 如何设计实验来验证你的解释呢？ 方法：测交
红眼雄蝇 白眼雄蝇
F2： XWXW 红眼雌蝇
XWXw 红眼雌蝇
3:1
XWY
XwY
红眼雄蝇 白眼雄蝇
探究：
若要排除假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体 上，应如何设计实验？
假设二：控制白眼的基因在X、Y染色体上 XWXW × XwYw
假设三：控制白眼的基因在X染色体上
XWXW × XwY
将实验一中所得的F1中的红眼雌蝇和白眼雄蝇杂交。
白眼雌蝇 白眼雄蝇
将实验二所得白眼雌蝇和原有的红眼雄蝇杂交。
假设二：基因是在X、Y染色体上 假设三：基因是在X染色体上
白眼雌蝇 红眼雄蝇
× P： XwXw
XWY W
白眼雌蝇 红眼雄蝇
× P： XwXw
XWY
F1： XWXw 红眼雌蝇
Xw Y W 红眼雄蝇
F1： XWXw
Xw Y
红眼雌蝇 白眼雄蝇
结论：假设控制白眼的基因在X染色体上，Y染色体 上没有它的等位基因。
萨顿的假说： 基因是由 染色体 携带着从亲代传递给子 代的，即基因在 染色体 上。
Dd
Dd
高茎
矮茎
d d 减数 d 分裂
×
Dd
D D 减数
D
分裂
P
配子 F1
高茎 受精
d 减数 分裂
D
D d dd D DDd
D
d
F1配子
矮茎 高茎 高茎 高茎
类比推理：
根据两个或两类对象有部分属性相 同，从而推出它们的其他属性也相 同的推理。
孟德尔发现了遗传的两大定律
人们才意识到 遗传因子（基因）是客观存在的
基因在哪里？
问题探讨-概念替换
遗同传源因染子色体成对存在，不相融合； 在形成配子时， 成对的 遗同传源因染子色体发生分离， 不成对的 遗同传源因染子色自体由组合。 分离后的 遗同传源因染子色分体别进入不 同的配子中，随配子遗传给后代。 1860年.孟德尔
巩固练习
1、下列关于基因和染色体关系的叙述， 错误的是（ D ） A.染色体是基因的主要载体 B.基因在染色体上呈线性排列 C.一条染色体上有多个基因 D.染色体就是由基因组成的
2、下列生理活动，能使基因A和基因a分别进 入两个子细胞中的是（B ）
A.有丝分裂
B. 减数分裂
C. 细胞分化
D.受精作用
Bb
上的非等位
a
a
基因自由组
B
b 合。
等位基因随同源 染色体的分开而 分离,分别进入 不同配子中。
A Aa a
ห้องสมุดไป่ตู้
AA
aa
A
A
a
a
Y
Y
r
R
YY
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Y
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Y RR
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yy
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y
同源染色体上的等位基因
y
R
分离，非同源染色体上的
r
非等位基因自由组合
Aa B bC c
5．果蝇的眼色由一对等位基因(A、a)控制。在纯种暗红眼 ♀×纯种朱红眼♂的正交实验中，F1只有暗红眼；在纯种朱红 眼♀×纯种暗红眼♂的反交实验中，F1雌性为暗红眼，雄性为 朱红眼。则下列说法不正确的是( D )
A．正、反交实验常被用于判断有关基因所在的染色体类型 B．反交的实验结果说明这对控制眼色的基因不在常染色体
•
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。06:41:1106:41:1106:4112/17/2020 6:41:11 AM
•
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20.12.1706:41:1106:41Dec-2017-Dec-20
•
加强交通建设管理，确保工程建设质 量。06:41:1106:41:1106:41Thursday, December 17, 2020
加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时，由于他幼儿时期吃过
基因真的位于染色体上吗？ 中国奶妈的奶水一事，受到政敌的攻击，说他身上一定有中
国血统。朗宁反驳说：“你们是喝牛奶长大的，你们身上一 定有牛的血统了。”
类比推理结论并不具备逻辑必然性！
二、基因位于染色体上的实验证据
——摩尔根的果蝇眼色的遗传实验分析
上
C．正、反交的子代中，雌性果蝇的基因型都是XAXa D．若正、反交的F1中雌、雄果蝇自由交配，其后代表现型
的比例都是1∶1∶1∶1
1.01365=37.8 0.99365=0.03
积跬步以致千里 积怠惰以致深渊
1.02365=1377.4 0.98365=0.0006
每天只比你努力一点点的人 其实已 经甩你太远
不抗病雌性、抗病雄性(纯合) 。
预测该实验结果并推测相应结论：
① 若子代雌株与雄株均抗病，则这种基因位于X、Y染色 体上的同源区段。
② 若子代雌株均抗病，雄株均不抗病，则这种基因只位于 X染色体上。
•
树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20.12.1720.12.17Thursday, December 17, 2020
6．自然界的女娄菜(2N＝46)为雌雄异株植物，
其性别决定方式为XY型，右图为其性染色体简图。
X和Y染色体有一部分是同源的(图中Ⅰ区段)，该
部分存在等位基因；另一部分是非同源的(图中Ⅱ
－1和Ⅱ－2区段)，该部分不存在等位基因。以下
是针对女娄菜进行的一系列研究，请回答相关问
题：
(1)女娄菜抗病性状受显性基因B控制。若这对
3、下列各项中，肯定含有Y染色体的是（ D ）
A.受精卵和初级精母细胞
B.受精卵和次级精母细胞
C.精子和男性口腔上皮细胞
D.初级精母细胞和男性小肠上皮细胞
4、果绳的红眼为伴性显性遗传，其隐性 性状为白眼，在下列杂交组合中，通过 眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组
是（B）
A、杂合红眼雌果蝇× 红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇 × 红眼雄果蝇 C、杂合红眼雌果蝇× 白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇 × 白眼雄果蝇
从此，摩尔根成了孟德尔理论的坚定支持者
三、新的疑问？ 果蝇只有4对染色体，却有数百个基因 人只有23对染色体，却有数以万计的基因 基因与染色体可能有这种对应关系吗？
一条染色体上 有很多个基因
基因在染色体 上呈线性排列
四、孟德尔遗传规律的现代解释★★★★★
基因的分离定律的实质是： 在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位
1891遗减传数定律分裂 染色体的行为
• 从上面的分析可以看出，基 因和染色体的行为具有惊人 的一致性( 平行关系）。
• 如果是你,会受到什么样的 启发呢？
一、萨顿的假说
发现问题：用蝗虫作材料，研究精子和卵
细胞的形成过程，发现孟德尔定律中基因的 分离与减数分裂中同源染色体的分离非常相 似。
Dd
看得见
人教版必修2
第2章 基因和染色体的关系 第2节 基因在染色体上
课前思考
1.基因型（以及环境）决定表现型，基 因在哪里？基因在细胞中的物质基础 是？
2.基因是遗传因子，染色体（上的DNA） 是遗传物质，两者有什么样的关系？
3.基因会不会就是染色体呢？ 如果不是，两者又是怎样的关系？
回到19世纪——
Dd
看不见
基因的行为
染色体的行为
体细胞中的 存在形式
成对
成对
配子中的存 在形式
成单
成单
在体细胞中 的来源
形成配子时 的组合方式
传递中的性 质
一个来自父方，一个来 自母方
非等位基因自由组合
杂交过程保持完整性、 独立性
一个来自父方，一个 来自母方
非同源染色体自由组合
在配子形成和受精过程 中保持稳定性
基因和染色体行为存在着明显的平行关系
同源染色体上的 非等位基因会自
由组合吗？
不会！！！ 非同源染色体 上的非等位基 因遵循连锁互
换定律
小结
基因在哪里？
类比推理
萨顿假说： 基因在染色体上
证据