初中道德与法治《网络交往新空间(2)》优质教学设计、教案

网络交往新空间教学设计

教学目标：

知识目标：能清楚地认识网络是个工具，我们要学会如何用好这个工具；了解网络交往的

优势和不足，知道网络交往的规则，掌握网络交往中自我保护的知识。

能力目标：看清某些网络陷阱，提高分辨能力和自我保护能力，享受健康的网络交往。

情感、态度、价值观目标：体会网络交往的两面性，培养学生既不回避也不沉溺于网络、恰当运用网络进行交往的意识。

教学重难点：全面认识网络交往，知道怎样才能享受健康的网络交往。

教具、学具：多媒体课件、小视频

课时：1 课时

教材分析：本项目安排了两个层次的内容，层次一“网络交往ABC”主要引导学生认

识网络交往的特点和意义，感受网络交往的便利。层次二“享受健康的网络交往”主要引导学生掌握健康的网络交往的方法，避免网络交往给我们带来不必要的伤害和麻烦。

学情分析：本年级学生对于网络十分熟悉，但是因自身控制力、辨别能力、自我保护能力相对较弱，对网络的认识还不够全面，甚至有些孩子沉迷于网络。

教学过程：

一、新课导入

师：上节课我们一块学习了扩大交往范围的五种方式，其中第五种就是网络交往，今天我们大家就一块说说大家十分感兴趣的有关网络交往的那些事儿。这节课需要解决哪些问题呢？（师用课件呈现教学目标）

生：学生参与回答问题并做好笔记。

二：自学检测

师: 学案上预习提纲填空题已经完成的同学请举手。（同桌之间互查学案完成情况）现在

我们一起来进行本课的自学检测。请大家用2 分钟时间准备下，稍后提问检测。

生：积极准备预习提纲空内关键词句，形式可采用自学、同桌合作、小组合作等。

师提问每个小组的3 号同学，其他同学评判是否正确。并进行点评总结，鼓励学生自学，提升自学能力和自学效率。

三：合作探究

老师将探究题进行分工安排，让学生小组内讨论问题5 分钟，之后由其他组提问问题，小老师适当点评讲解。

1、课本p51 探究分享：①你的网络生活的主要内容是什么？你是怎样进行网络交往的？

②网络交往和现实生活中的交往有什么不同？③你是怎样认识网络交往的？

小老师请同学回答，其他同学补充，随后小老师总结通过探究得出了两个问题：（1）

网络如何影响了我们的生活？

总结：网络丰富了我们的生活，改变了交往方式，拓宽了交往范围，打开了异彩纷呈

的新空间。

（2）你是怎样认识网络交往的？（培养学生的辩证思维能力和总结概括能力）

①网络交往的积极影响（道理）

②网络交往的消极影响（道理）

③我们应积极参与网络交往，享受网络带来的快乐。同时，我们在网络交往中要注意防止

不良信息的污染，防止上当受骗，更不能沉迷网络荒废学业。（做法）

小老师：网络也不是绝对自由的，网络也有规则，有些人违法网络规则，

制造出很多不文明现象，同学梦之岛有哪些不文明现象吗？

2、课本P53 体验践行:① 搜集网络交往中的不文明现象，分析其危害。②对照《全国青少

年网络文明公约》，反思自己的网络行为，并加以改进。

小老师请同学总结：享受健康的网络交往，需要我们遵守网络规则，文明参与网络交往。在网络交往过程中，态度要诚恳，语言要文明，要尊重别人的意愿，要考虑对方的感受。不窥探

传播别人的隐私，不侮辱他人人格，不散布谣言和虚假信息，不传播垃圾邮件等。

师提示：此处为了帮助大家记忆，我们把它概括为五要四不。

生：参与回答，在书上标注，并写上序号，养成序号化的习惯。

3、课本p53 搜集交流、课本p54 心灵对话：：①小奚遭到绑架勒索对我们有什么警示？②

搜集不法分子利用网络侵犯未成年人合法权益的事例，与同学们交流，吸取教训。③在网

络交往中如何更好地进行自我保护，请向同龄人做出温馨提示。

小老师请同学总结：享受健康的网络交往，需要我们学会保护自己。在网络交往中不断

提高自己的观察、辨别能力，增强防范意识，做到不轻易泄露个人信息，不轻信网友，不随意

答应网友的请求。没有家长、老师的同意尽量不要跟网友见面，避免遭遇不必要的伤害。4、请

观看视频，并思考为享受健康的网络生活，我们还应该注意什么？

小老师请同学总结：享受健康的网络交往，我们还要避免沉迷网络，不要把全部感情

寄托于网络交往，在现实生活中获得友情、亲情的温暖。

师：我们大家因为一些不文明现象的存在就拒绝网络，也不能沉迷网络，不知道保护

自己，网络是一把双刃剑，我们应该辩证看待，理智对待，享受健康的网络生活。请同学们

一下读《全国青少年网络文明公约》，做一个文明的网络人。

（设计意图：让学生觉得网络与我们生活息息相关，并且反思自己的网络言行，立誓

文明参与网络交往，使本课内容生活化，实现情感的升华。）

四、课堂小结

老师先请某小组的2 号同学谈本课收获，然后呈现本节课的网络知识结构图。

设计意图：帮同学们形成清晰的知识脉络，将零散的知识条理化。加深学生对知识的理解，

提高记忆掌握效率。

五、当堂检测

请同学们定时10 分钟完成学案后面的当堂检测练习题，然后迅速小组内探讨答案。

师请某小组4 号公布答案，其他组提出质疑，某小组释疑答惑，仍有疑问的，老师参与指

点迷津。

教师寄语：同学们，网络交往与现实交往一样，有精彩，也有无奈，我们要理智面对网络

交往，遵守网络道德和国家法律，提高防范意识和自我保护能力，享受健康的网络交往。