初中道德与法治《网络交往新空间(2)》优质教学设计、教案

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初中道德与法治教学课例《网络交往新空间》教学设计及总结反思

没有学生参与并不能体现学生的主体地位，教学本身最
重要的是学，所以要实现更好的育人目标，一定要让学课例研究综
生成为课堂主体，不是把知识灌输给学生，而是要让学述
生主动学，主动探索知识，这样不仅能够提高学生学习
兴趣，更重要的是能够锻炼到学生的思考问题能力和分
析问题的能力。
待网络，以及如何利用网络为我们所用。本课在初中道
德与法治课程中也必不可少。
教学重点：网络交往的利弊；
教学难点：如何利用网络。
情感态度价值观目标：学生遵守网络规则，有一个
健康的网络生活。能力目标：能够正确的区分网络的利
教学目标弊，正确的使用网络；
知识目标：了解网络交往的特点，网络交往的影响，
怎样使用网络。
初中道德与法治教学课例《网络交往新空间》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
教学课例名
《网络交往新空间》
称
现代生活离不开网络世界，网络已经成为成为我们
生活中必不可少的工具，虽然网络为我们的生活提供了
便利，但是对于缺乏自制力的学生来说，如何利用网络
将会影响学生的学习和生活，需要教师引导学生如何看教材分析
择与设计本课，这样也能够培养学生的逻辑能力以及分析问题的
能力。
本堂课的教学重点之Байду номын сангаас是让学生了解网络交往具
有两面性，针对这一重点我将这样开展活动：第一步讲
述我的网络交往故事，教学过程
第二步由学生来讲述自己的网络交往故事，第三步
学生讨论评价各自的故事，第四步教师总结网络交往具
有两面性。
传统的课程教学是学生听，老师来讲，这样的课堂
初中学生基本上每个人都使用过网络，也都对网络

人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案

人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案下面是小编为大家整理的人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案，欢迎大家阅读。

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人教版八年级上册思想政治《网络交往新空间》教案学习目标：1.知道网络交往的两大特点，无限性和两面性;学习过程：一、新课学习〖一.网络沟通无极限〗1.网络交往的无限性网络交往超越了空间，实现了古人“天涯若比邻”的梦想。

它超越：辈份、年龄、职业、地位相貌、肤色，提供了平等交往、广泛联络、自由活动的平台。

在网络交往的新空间，可以突破专业限制，只要想学，随时可以找到学习资源和指导者。

可以突破现实交往中的角色限制，自由选择交往对象，在网上找到志趣相投的朋友。

网络交往扩大了人类交往的领域、对象，改变了以前的交往方式，丰富了我们的人生经验。

〖二.网络交往一把锋利的双刃剑〗1.网络的积极作用网络，使容量的信息得以快速传播，为了解时事、学习知识、与人沟通、悠闲娱乐等提供了便捷的条件。

网络交往，不仅包括相熟朋友之间的交流沟通，也包括陌生人之间方便便的交往。

以健康的心态把网络作为生活的补充，可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习心情、结交新友等。

2.网络的消极作用网络交往对象具有虚拟性，间接性和隐蔽性。

它使人们在网上更自由地选择交往对象，畅所欲言;因看不到对方，可以更充分地展示自己的内在素质和修养，不必因年龄小、相貌不佳、口头表达能力差而退缩。

同时，它也使人们的阴暗心理借助电脑屏幕得以无所顾忌地宣泄，使交往环境被污染。

我们既可能成为这种被污染环境的受害者，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络环境。

展示自我：1.网络交往中需要注意哪些问题?2.网络游戏能满足人们的什么心理?什么样的同学容易沉迷网络游戏?3.过分沉迷于网络，会给我们的生活带来哪些负面影响?二、分层练习【选择题】(1)单项选择题;1.“打开网页，就等于与世界握手”，这句话证明。

A.上网无所不能B.很多事情不用舟车劳顿，费时周折，我们的愿望就可以实现C.网络生活很丰富，网络交往很诱人D.网络是生命中的全部2.网络交往对象具有。

八年级政治：第六课网络交往新空间教案

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/八年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第六课网络交往新空间教课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中八年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

第六课网络交往新空间教课方案教课目的：1、知识目标认识网络交往的两大特色，网络交往的规则，网上自我保护的知识2、能力目标能够认识网络交往的优势与圈套的分辨能力；能够正确使用网络，使之为生活、学习服务；网上自我保护的能力3、感情目标、价值观目标既不回避也不沉迷于网络交往，合适运用网下交往与网络交往。

抑恶扬善，恪守网络规则的意识，享受健康的网络生活本课安排依照：1、学生面对的问题：跟着互联网的发展与普及，愈来愈多的中学生成为新的网民。

互联网对中学生的吸引是激烈的。

此中，部分学生不可以正确办理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间花销在网上；而目前互联网上的信息参差不齐，负面信息迎面而来，缺乏自制力的中学生因为心理生理的不行熟以致各样违纪违纪现象屡次发生，造成好多家庭与社会问题。

学校教育一定关注这一问题。

沉迷于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天以致网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺乏关爱，或缺乏朋友，或缺乏成就感，现实生活对他们而言，是失落或失败的，是难过与烦忧的，这种同学简单沉迷网络找寻寄望与安慰。

对此，一定增强思想道德教育。

一方面，网络环境不洁净，学生没有必定的自制力，很简单迷失自己；另一方面，处于各样感情饥渴状态的学生许多，他们一旦上网，简单陷进去不可以自拔。

所以，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

2、课标要求：课程标准中“拥有世界目光”的“感情态度价值观”目标；“能够逐渐掌握和不停提升收集、办理、运用社会信息的方法和技术，学会独立思虑、提出疑问和进行反省”的“能力”目标；“认识我与社会的道德规范”的“知识”目标。

中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计

中学政治八年级《网络交往新空间》教案设计一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解网络交往的基本概念及其在现代社会中的重要性。

o学生能够掌握网络交往中的基本礼仪、道德规范及法律约束。

o学生能够识别网络交往中常见的风险与安全问题，如网络欺诈、隐私泄露等。

2.能力目标：o学生能够熟练运用所学知识，在网络交往中表现出良好的沟通能力和自我保护意识。

o学生能够分析网络信息的真伪，培养批判性思维和独立思考能力。

o学生能够运用技术手段，如设置隐私权限、使用安全软件，保护个人网络安全。

3.情感态度价值观目标：o培养学生形成积极健康的网络交往态度，尊重他人，文明交流。

o增强学生的网络安全意识，树立负责任的网络公民形象。

o激发学生对网络技术的正面应用，促进个人成长和社会发展。

二、教学内容-重点：网络交往的基本概念、网络礼仪与道德规范、网络安全与隐私保护。

-难点：如何在实际网络交往中识别风险、保护个人隐私，以及如何有效应对网络欺凌和不良信息。

三、教学方法-讲授法：用于介绍网络交往的基本概念和理论知识。

-讨论法：分组讨论网络交往中的真实案例，分析利弊。

-案例分析法：通过具体案例分析，加深学生对网络交往风险的认识。

-多媒体教学：利用视频、等现代教学技术，直观展示网络交往的多样性和复杂性。

-角色扮演：模拟网络交往场景，让学生在实践中学习如何恰当应对。

四、教学资源-教材：《中学政治八年级》相关章节。

-教具：多媒体教室、投影仪、电脑。

-多媒体资源：网络交往案例视频、课件、网络安全教育短片。

-实验器材：无需特定实验器材，但可准备网络安全设置实操指南。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配明确的任务和角色，确保每位学生都能参与讨论。

-维持纪律：设定讨论时间，使用计时器控制，避免偏离主题。

-激励策略：对积极参与讨论、提出创新观点的学生给予表扬或小组加分。

七、评价与反馈-课堂小测验：随堂测试网络交往基本概念和网络安全知识，即时反馈学习成效。

(部编)人教版八年级《道德与法治》上册第二课网络生活新空间第二课时合理利用网络教案

第一单元走进社会生活第二课网络生活新空间第2课时合理利用网络一、教学目标：知识与能力：形成正确的网络生活意识和习惯，养成遵守网络规则的意识；利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观；了解网络交往的规则,遵守道德和法律的要求,掌握网络交往自我保护的知识。

过程与方法：提高媒介素养，学会理性参与网络生活；知道网络交往要遵守道德和法律，知道“信息节食”。

情感、态度与价值观：培养网络规则意识,增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。

二、教学重难点重点：合理利用互联网等传播媒介,传播正能量,学会理性利用现代媒介参与公共生活。

难点：具有对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。

三、教学方法：多媒体教学法、情景教学法、讲授法四、教学过程：（一）、导入新课运用你的经验（P17）奶奶：孩子回家后不是玩手机就是看电脑，网络彻底把孩子们从大人身边夺走了。

爸爸：有了网络，上班路上也可以看新闻、发邮件、在线学习、可以充分利用时间。

（1）你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？（2）我们应该如何看待网络？奶奶和爸爸的观点都是片面的。

网络有利也有弊，是一把“双刀剑”。

奶奶的观点只认识到了网络带给我们的消极影响；爸爸的观点只认识到了网络带给我们的积极影响。

本节课我们将学习这些内容:(二)、讲授新课:一、理性参与网络生活:今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。

我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知识，促进沟通、完善自我。

相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。

有没有遇到过图片中的问题？遇到过。

网络还给你带来哪些困扰？经常上网，影响休息；只要自己在网上共享自己的近况，网友就会议论纷纷，给自己造成很大的困扰；和朋友在现实生活中的交流减少了，关系越来越生疏；等等。

当你正在网上查询资料时，突然……你会?你是不是每天都要花大量的时间刷朋友圈、看微信、聊微信？1、我们要浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。

初中道德与法治《网络交往新空间》优质教学设计、教案

课题名称网络交往新空间课型新授目标设计设计思路知识目标：开展“关于网络交往的调查”等活动，了解网络交往的特点，知道网络交往的规则，掌握网络交往中自我保护的知识。

能力目标：能够识别网络生活中的陷阱，正确使用网络，使之为生活、学习服务。

情感、态度、价值观目标：憎恶破坏网络正常秩序的行为；树立净化网络环境的责任意识；树立对科学的崇敬之情，以崇尚科学为荣，强化规则意识。

重视学生了解社会、参与社会的能力培养，采用案例分析法、经验分享法、讨论法、总结法等多种形式，提升学生认识、升华。

引导他们做出正确的行为选择。

重点难点重点：享受健康的网络生活难点：网络交往中的自我保护学法设计教师讲授,学生自主合作探究课前准备教学过程过程线问题线活动线课后重构/批注备课情境导入学生交流网络交往对自己的影响。

教师总结，网络交往有精彩也有无奈。

认识网络交往的特点，遵守网络交往的规则。

小明和父母说，他希望家里有电脑能上网，还说很多同学家里都有电脑，都能上网，大家聊的很多内容都是从网上知道的，他什么都不知道，所以和同学们说不上话。

小明的话给父母出了道题，晚上他们商量了起来。

讨论：网络到底是什么，小明的父母有无必要给他买电脑上网？今天我们一起学习第十二课——网络交往新空间。

学生交流网络对自己的影响自主学习合作探究网络交往ABC学生阅读“探究分享”提出问题：1.你的网络生活的主要内容是什么？2.你是怎样进行网络交往的？3.网络交往与现实生活中的交往有什么不同？拓展问题：网络交往的好处有哪些？课堂讨论：我有许多网络好友。

尽管不能见面，但我们常常交流学习方法，分享生活趣事，我还知道了好多地方的风土人情，真是一个美事。

和网友聊天的时候，他忽然问我家庭住址、电话等个人隐私，引起了我的警觉。

说一说你与网友交往的难忘经历以及对你产生的影响。

教师总结：在网络世界中，人与人之间的交往，超越了空间的限制，即使远隔千山万水，足不出户，也能结交天下朋友；人与人的交往，突破了现实生活的角色限制，超越了年龄、辈分、职业地位等，为我们自由地选择交往对象提供了可能。

2024年部编版八年级道德与法治上册第一单元教学设计第二课网络生活新空间

网络生活新空间设计说明当今世界,日新月异的互联网不仅促进了社会生产的新变革,而且创造了人类生活新空间。

此课以丰富的时政素材创设情境为载体,设计科学的学生活动;以学科素养培育为目标,设置课程内容符合社会发展需求,能够有针对性地解决学生使用网络的现实困惑与真实疑虑,是与时代同步的教学内容。

设置此课的目的是引导学生全面认识互联网的影响,适应网络生活的现实需要,善于借助互联网学习、生活,合理利用互联网,提升媒介素养,积极参与网络文化建设,弘扬正能量。

第一部分教学重点是互联网的积极作用,合理利用互联网。

网络生活已经成为社会生活的重要组成部分。

关于互联网对日常生活的积极影响,学生有着直接的生活体验,理解起来比较容易。

互联网对经济、政治、文化传播和科技创新的影响是全方位的。

“互联网+”已经成为国家发展战略。

基于此,必须创设情境,使学生深刻感受互联网的强大影响力。

学生在互联网使用过程中存在的主要问题是教学的起点。

不可否认,互联网存在对学生的负面影响,必须引导学生注意防范互联网的消极影响。

在此基础上,要引导学生学会使用网络,借助互联网促进自我发展。

第二部分教学重点是引导学生学会合理利用网络,认识网络对经济和民主政治的影响,尤其对民主政治的影响。

民主政治这一概念,学生尚不熟悉。

民主政治与政治参与、政治生活有密切关系,可以结合学生对民主的解读,逐步引导到民主政治。

通过对比,使学生认识到网络作为一种新的途径或方式,为公民参与政治生活提供了新渠道,从而使其更加方便快捷有序地参与政治生活。

学习目标1.通过学生活动,正确认识互联网,全面认识网络的影响,学会辨别媒体中的不良信息,在网络生活中具备明辨是非的能力;培养对网络生活的正确态度,不回避网络生活,享受健康的网络生活带来的便利和乐趣;树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识;不沉迷于网络,树立珍惜亲情、友情的意识;树立对科学技术的崇敬之情,以崇尚科技为荣。

2.通过情境分析,提升辨识、取舍信息的能力,提高媒介素养;增强合理利用网络的能力;在网络中尊重他人的权利,牢固树立网络不是法外之地的观念;能够在网络交往中恪守道德,遵守法律;培养政治认同素养和健全人格素养,积极主动参与网络生活,适应社会发展需要;适应网络社会,认同网络对社会进步的促进作用,并在网络生活中自觉遵守道德和法律,做一个文明的网络参与者。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教案_0

人教版八年级《道德与法治》上册第一单元第二课第二框1.2.2《合理利用网络》教学设计一、教学目标：1、知道网络对我们的生活有很深的影响，有利也有弊。

2、知道媒介素养和“信息节食”，了解网络规则。

3、学生在情境中探究，拓宽思维的深度及广度，能够理智对待网络，做到合理利用网络。

4、通过学生活动，从而学会正确使用网络，提高自己的辨别能力，能够利用网络，传播正能量。

二、教学重难点教学重点：理智对待网络，提高辨别能力，做到合理利用网络。

教学难点：利用网络，传播正能量。

三、教学过程：（一）、理性参与网络生活活动一师：（出示游戏图片）同学们，你们熟悉这个吗？这是什么？生：这是网络游戏。

（齐答）师：看样子你们玩过网络游戏吧？生：我玩过。

生：我以前玩过，玩着玩着就上瘾了，后来老师发现了，就没再玩过了。

生：玩游戏不能沉迷游戏，要有节制，不然的话上瘾了就会影响学习的。

生：网络游戏上瘾了，不仅影响学习，还会损害身心健康生：网络游戏上瘾了，不仅损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。

生：我也玩网络游戏呀，但我会在妈妈的监护下玩一会儿，我认为适当的网络游戏，会愉悦身心，开发想象力和创造力。

师：通过我们的讨论，我们可以看出网络游戏有利也有弊，只要合理分配时间，游戏会愉悦身心，开发我们的想象力和创造力。

反之，就会损害身心健康，甚至会走上犯罪的道路。

师：事实上，网络的作用很大。

你们看，我在百度上搜索“网络游戏的利与弊”，就有大约330万个结果供参考。

活动二师：我们利用网络在做些什么呢？生：用手机QQ聊天。

生：我用手机微信聊天。

生：我在网上看电影。

生：我利用手机软件搜题，不懂的题目很容易弄懂了。

生：我在微信群里看信息。

也看到了很多不文明的信息。

生：我经常在微信上转发信息。

师：说到转发信息，前不久我看到这样一则信息（出示图片），我立即上网一搜，发现是谣言后及时制止转发了。

活动三师：如何利用好网络，我们来支招。

（小组讨论）生：合理安排上网时间，甚至可以安排人监护。

八年级思想品德上册《网络交往新空间》优秀教学案例

（二）问题导向
教学中，我将运用问题导向策略，引导学生深入探讨网络交往中的现象与问题。设计具有启发性的问题，如：“网络交往有哪些优点和缺点？”“如何保护自己在网络世界中的隐私？”“如何辨别网络信息的真实性？”等，激发学生的思维，培养他们分析问题、解决问题的能力。同时，鼓励学生在课堂上提出自己的疑问，促进师生互动，共同探讨网络交往的奥秘。
（三）小组合作
小组合作策略是培养学生团队合作精神、提升课堂参与度的有效手段。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，针对网络交往的相关问题进行合作探究。在小组讨论过程中，引导学生相互倾听、尊重他人意见，共同完成学习任务。此外，组织小组间的交流分享，促进学生之间的思维碰撞，拓宽他们的视野。
（四）反思与评价
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生理解网络交往的概念，认识到网络交往的普及性和两面性，掌握网络交往的基本原则。
2.培养学生运用网络工具进行信息检索、交流、分享的能力，提高他们在网络环境下的自我保护意识。
3.引导学生了解网络安全法律法规，增强网络道德观念，自觉抵制不良信息，防止网络成瘾。
4.学会运用所学知识分析网络交往中的问题，提出解决策略，提高网络素养。
4.小组合作，提升团队协作能力
案例中设计了小组合作环节，让学生在团队合作中共同探讨网络交往的问题。这种教学策略有助于培养学生倾听、沟通、表达等能力，提升团队协作能力。同时，学生在交流分享中，拓宽了视野，取长补短，共同成长。
5.实践性作业，巩固所学知识
本案例设计了富有实践性的作业，如撰写短文、制作宣传手册、家庭网络使用规定等。这些作业不仅巩固了课堂所学知识，还让学生在实际操作中深化理解，将理论应用于实践。同时，家长参与其中，加强了家校合作，共同关注学生的健康成长。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：网络改变世界》优质课教案_0

人教版政治八年级《网络生活新空间》教学设计【学习目标】知识目标：1、知道网络的给人们带来的积极影响。

对推动我国与经济、政治、文化、科技创新发展等方面的作用。

2、知道网络的危害以及如何正确合理地利用网络的优势。

能力目标：1、具有对网络交往利弊的分辨能力。

2、能够了解网络交往的优势，在自己的学习和生活中合理使用网络。

3、在小组制作宣传简报的过程中，培养学生的合作意识和团队精神。

情感态度价值观目标1、培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。

2、树立正确的价值观、人生观，培养开放与包容的胸怀。

教学重点:网络发展给社会和人们带来的积极作用。

教学难点:识别网络陷阱，避免网络危害,合理地使用网络。

【教学过程】导入新课导语：古人没有网，顶多吃不了鱼，现代人没有网会发生什么？播放视频《APP改变世界改变命运》过渡语：当今世界，日新月异的互联网不仅引领社会生产的新变革，而且创造了人类生活新空间。

世界因互联网更加绚丽多彩，生活因互联网更加丰富多样。

通过上一节课的预习，我们知道了网络有利也有弊，我们应该合理正确地使用网络，发挥网络的优势。

今天我们一起通过制作网络宣传简报来进一步地了解网络的利与弊以及中学生应该如何利用网络。

新课教学网络改变世界出示任务单——制作本课的宣传简报（要求见课件）1、通过三个关卡方可完成任务(简报由三部分组成)2、在关卡过程中，回答相应的问题，答对获得笑脸奖励3、简报最后可设计有奖问答。

4、每个小组的简报有取胜的特色亮点，可以增加得分。

小组内根据本小组情况进行分工。

板块一：网络的利（一）网络丰富日常生活问：（1）你上网吗？生活中，你经常借助互联网做哪些事情？（2）如果没有互联网，生活会变成什么样？学生制作简报，完成后回答问题教师总结：网络如何丰富日常生活？1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。

2、网络打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往。

3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。

初中道德与法治《网上交友新空间》教案教学设计

年级
七年级
科目
道德与法治
主备教师
备课时间
课题
网上交友新空间
总课时第10课时
教学
目标
1、懂得网上交往的利与弊，懂得慎重结交网友，能够正确看待和对待网上交友，不沉湎于虚拟的互联网世界。
2、知道网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，知道虚拟的网络世界不能满足我们真实的情感需要，不能沉湎于虚拟的互联网世界；
③不随意答应网友的见面要求等。
活动九：对比谈感受
教师出示网上交友和现实交友的两张图片，提出问题：这两幅图让我们感受到网络交往与现实交往有什么不同？
学生交流不同。
教师出示结论：
网上交友和现实交友的不同：
网上交往比较广泛，自由，放松，超越了时空限制，扩大了交往领域与对象，但网上交往是虚拟的，不够真实的。
教师根据学生的感想导入新课：你有网友吗？网上交往有什么特点？网上交往有哪些好处，又有哪些弊端？我们应该如何看待和对待网上交友？今天我们就来一起学习第五课第二框网上交友新时空。
二、自主读文，自主探究，合作交流
请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流
活动一：说说自己的网上交友经历
教师：你有过网上交友的经历吗？如果有，是怎样的感受？
学生谈自己的网上交友经历及感受。
活动二：总结经验
教师：看了正确对待网上交往的视频，听了同学们网上交友的经历与感受，你发现了网上交往具有哪些特点？
学生总结。
教师出示：
网上交往的特点
1、虚拟性；
2、平等性；
活动五：案例分析
教师出示教材上吴凡的故事:
有个特别谈得来的网友突然消失，吴凡到处打听，却怎么也联系不上。究竟发生了什么呢？吴凡既疑惑又失落。有的网友告诉他，网上的交往都是虚假的，下了线彼此谁也不认识谁，不能当真。

部编人教版初中八年级上册道德与法治《第二课网络生活新空间：合理利用网络》优质课教学设计_0

二、教学难点
正确认识网络交往中的自由程度
确定的依据：因为网络的“无限性与虚拟性”，学生可能会产生可以为所欲为的错误思想。
教学方法
一、教法
1.情境分析法：依据教材中的案例进行更贴近生活的改编，用“表演与画外音”的形式呈现于课堂，在这种“感同身受”的情境下，更利于下一步问题的讨论，更利于激发学生的生活思考。
2.归纳总结法：透过现象看本质，总结生活经验和教训，提升自己的感性认识。
3.辩证分析法：用辩证的眼光分析“网络交往”，从而多角度审视自己行为的对与错。
4.理论联系实际：通过身边人的遭遇，让自己“吃一堑长一智”，从而趋利避害。
教学流程示意图
课题：合理利用网络
课时安排:2课时
第1课时
教学过程
教学环节
教师为主的活动
3.情感、态度价值观目标中提到“尊重规则，尊重法律”“具有责任感”
教学背景分析
一、本课时教学内容在教材体系中的地位和作用
本框题更深入、更明确地指导学生的网络生活，是本课的重点。在前面的学习中学习了网络交往的一般特点：无限性与两面性，侧重正面认识网络；而本课时侧重认识网络的负面影响，从而避免网络伤害，这样的一正一反，一好一坏形成了本课的完整内容。
2.图文演示教学：利用非常直观的图片来为教学所用，不仅看图片本身，更揭示图片隐藏信息。
3.合作讨论法：让学生通过思维的碰撞，来验证自身的观点正确与否，从而达成共识。
4.辩证分析法：教授学生多角度、全方位地分析问题，任何事和物没有绝对化。
二、学法
1.案例分析法：眼、耳、脑并用，通过“换位”分析此情此景，激发思维，促进自己的表达。
学生为主的活动
设计意图
时间安排
新课导入
展示案例：

第二课网络生活新空间教学设计部编版道德与法治八年级上册

第二课网络生活新空间第一课时网络改变世界核心素养目标：1、道德修养:养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的意识。

2、法治观念:知道网络的利与弊，遵守网络规则，维护自己权利，尊重他人权利，做到绿色上网。

3、健全人格:理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，合理利用网络促进自我和社会的发展;4、责任意识:不沉迷网络，尊重他人﹔学会保护自己和遵守网络公约。

教学难点识别网络陷阱，避免网络危害。

教学重点网络发展给社会和人们带来的积极作用。

教法学法：讲授法、小组讨论、合作探究教学过程：一、导入新课播放视频：《互联网时代》人类历史上的三次科技革命介绍二、自主学习阅读课本，找到下列问题并标注出来：1、互联网给我们的生活带来了哪些便利？2、网络存在哪些弊端？三、新课学习运用你的经验：P10问题：在生活中，你经常借助互联网做哪些事情？如果没有互联网，生活会变成什么样？学生回答，通过学生自己运用互联网的经验，感受互联网对生活的影响。

（一）网络丰富日常生活1、网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷相关链接：P11学生阅读，通过信息传递的时代变化，引导学生明白网络对信息传递的影响。

2、互联网打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往人际交往方式的时代演变通过图片生动的诠释人际交往方式的时代演变，体会互联网对促进人际交往的作用。

3、网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩便捷的网上网购：播放视频《阿里巴巴无人超市亮相》通过例举互联网对生活各方面的影响阐述生活因互联网变得丰富和精彩多样的网络交友，出行更方便（二）网络推动社会进步1、网络为经济发展注入新的活力播放视频：快递分拣机器人，中国黑科技震惊世界问题：根据你和家人的快递收发经历，谈谈你快递分拣机器人的感受？2、网络促进民主政治的进步探究与分享：P12“我向总理说句话”问题：政府开通这样的网络渠道有什么作用？各级政府门户网站都会有类似“联系我们”“网上投诉”“市长信箱”等链接，请你了解使用方法，并就生活中的一些问题，尝试向有关部门反映。

初中思想品德《网络交往新空间》教学设计

《网络交往新空间》教学设计教学目标1.学会自我保护，树立抑恶扬善，自觉遵守网络规则的意识，用自己的实际行动为维护网络环境尽责任。

2.通过导入网络语、创设网络交往的情境、激发学生参与课堂的积极性和主动性；通过情景剧表演、小组合作、辩论赛等活动，使学生参与自学，自主完成学习任务。

3.掌握网上自我保护的知识，懂得网络交往的道德和法律规则；增强能正确使用网络的应用能力，提高网上自我保护的能力。

教学难重点教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。

教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。

教学过程第一环节：我为梅平出主意( P72 )教材讲述了一个梅平交网友的故事，要学生结合具体情景讨论三个问题，第一，梅平能与天马见面吗?为什么?这里会有两种意见。

一种是“能”。

理由是：网上沟通得好，也许网下能做朋友。

并非所有的网友都是坏人；与人交往总是要从陌生人开始。

另一种是“不能”，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。

不能为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，否则后悔莫及。

讨论中要让学生把各自的意见都摆出来，让他们自己做出判断。

第二，梅平会见天马，可能有几种情况？这些结果会对她的生活产生什么影响？这里至少有三种结果。

一是好的结果，遇到一个好人，做了生活中知心的朋友，成为一段佳话。

二是很坏的结果，网友是名不法分子，对梅平作出身心伤害，给梅平今后的生活留下阴影。

三是失望，网友气质极差，与网上所伪装的不一样，自然分手。

第三，梅平在现实生活中遇到问题，还可向谁求助?向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。

由于中学生对新奇事物有很强的好奇心，他们缺乏生活经验，辨别是非的能力还有待提高，抗诱惑能力还需提高，所以设计这个活动，让学生自己教育自己，加强了安全防范意识。

人教版七年级道德与法治上册5.2《网上交友新空间》优质教案

第五课交友的智慧第2课时网上交友新空间[教学目标]1．情感·态度·价值观慎重对待虚拟世界中的交友，不沉迷于虚拟世界，学会在现实世界中与同伴交往。

2．能力目标能够辩证认识网上交友带来的影响，学会运用互联网结交朋友。

3．知识目标(1)了解网上交友的特点以及带来的影响。

(2)知道如何慎重结交网友。

[教学重点和难点]重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。

难点：慎重结交网友。

[教学设计思路]1．教材分析《网上交友新空间》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。

”本课分为“网上交友”和“慎重结交网友”两部分，通过活动“运用你的经验”，让学生分享网上交友的经历，激发学习的兴趣。

然后，通过中学生“吴凡”在网上交友的两个活动，让学生辩证认识网上交友给他们的生活带来的影响，既看到互联网对交友的积极影响，也看到互联网对交友的消极影响；通过把照片放网上以及见网友的活动，提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友。

最后，教材分析了网上交友的利弊后，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。

2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。

)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。

[教学过程]1．当今世界，网络交往已成为人们生活中不可缺少的一部分，我们必须认识到网上交友的利与弊，做到慎重结A．在网络的虚拟世界，什么东西都不可信B．学生的主要任务是学习，不应该上网[板书设计]第2课时网上交友新时空1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：网络交往的特点教学难点：慎重结交网友2 教学过程一、导入新课戴着面具的网络“闺蜜”“你好，流星彩云，最近学习怎么样？”小娟的电脑屏幕上出现了一段用红字显示的问候语。

第二课网络生活新空间教案-2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册

道德与法治八上2《网络生活新空间》教学设计一、教材分析“网络生活新空间”是关于网络生活的课程，其充分地展现了互联网在社会经济发展、民主政治发展、文化传播、科学技术革新等领域的重要意义。

教师在教学中应通过对“改变·陷阱·双刃剑”的论述，逐步引导学生认知互联网的重要性，能知晓如何正确运用网络。

二、学情分析初中生一般年龄较小，认知能力较弱，对社会发展中的规则理解得不够全面和透彻，既不懂法，又不懂如何利用法，因此未能建立法治意识。

当前的教育教学中，大部分教师和家长把教育重点放在了学生的学业水平提升上，而对学生道德和法治素质的培养却不够关注。

随着教育改革的深化，越来越多的人开始注重初中生道德与法治意识的强化，实现高素质人才的有效培养。

所以，初中教师要重视道德与法治课程的重要性，立足学生发展需求，制订针对性教学策略，使其形成法治意识，在未来发展中能认知事物的本质，并针对侵害自身权益的行为主动寻求法律的保护。

三、核心素养目标政治认同：在面对网络文化冲击时，践行和弘扬社会主义核心价值观，有担当意识和使命感。

道德修养：在网络生活中践行以文明礼貌、相互尊重等为主要内容的道德要求，做社会好公民。

法治观念：能了解网络环境中如何保护未成年人隐私等合法权益，积极行使自身权利，正确履行义务。

健全人格：学会理性参与网络生活，提高适应社会的能力。

责任意识：参与网络生活时对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，增强担当精神和参与能力。

四、教学重点、难点1．重点第一，了解互联网给人们的日常生活带来怎样的变化；了解互联网在国家经济、政治、文化、科学技术的发展中发挥着重要的作用。

第二，了解网上流言的危害性和预防对策，了解网络成瘾的危险与防范方法，了解网络信息被泄露的危险和防范对策。

2．难点了解网络成瘾的危险与防范方法，知晓网络信息被泄露的危险和防范对策。

五、教学过程（一）情境导入教师可以运用信息技术为学生展示第二十二届中国互联网大会的视频。