小学人教四年级数学用五入法求商

用“五入”法试商

一、教学内容：教材第77页例4及相关练习

二、教学目标

知识与技能：

1、学习除数是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。

2、掌握用“五入”的试商方法并能正确地进行计算。

3、巩固除法的估算及验算方法。

过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握用“五入”的试商方法和调商。

情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

重点掌握用“五入”的试商方法并能正确地进行计算。

难点试商方法和调商的方法。

教具多媒体课件

三、教学过程

一、复习引入，揭示课题

1、口算。

80÷40＝50÷50＝100÷20＝720÷78≈540÷60＝280÷40＝630÷90＝560÷72≈2、填空。

60×（）＜262 50×（）＜368 60×（）＜417 30×（）＜206 80×（）＜453 90×（）＜641 3、笔算。

156÷32= 589÷62=

二、探究新知

1、出示例4：

学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？

问：怎样列式？

197÷28=

除数是两位数，先看被除数的前几位试商？

28比19大，前两位不够除，怎么办？就看前三位，商应写在哪一位的上面？把28看作30来试商，商6应写在个位上，第一次商后余29比28大，说明商6小了，怎么办？

问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？

197÷28=7 (3)

余数比除数大，说明商不合适，小了，改商7.

计算后问：计算正确吗？引导学生验算。

总结：怎样计算除数是两位数的除法

除数是两位数的除法，一般按照“四舍五入”法，把除数看作和它接近的整十数来试商。

三、巩固新知：

1、做一做第1题

2、根据试商情况，很快说出准确的商。

3、笔算下面各题（想一想：当除数不是整十数时，我们应该怎样求商？）

270÷3 1 196÷23 302÷52 496÷63

270÷3 8 196÷39 302÷57 496÷69

试商时，什么情况下商可能试大了？什么情况下商可能试小了？

四、小结：

这节课学习了什么？有什么收获？

五、布置作业：

77页做一做第2题80页14、17、19题。

六、板书设计

七、课后反思