材料范文之法治宣传经验材料

法治宣传经验材料

【篇一：法制教育工作经验交流材料】

加强法制教育培养知法守法公民河北镇中学

近年来，我校坚持以中国特色社会主义理论为指导，紧密结合实际，坚持不懈地开展青少年学生法制教育，取得了初步的成效。通过教育，广大青少年学生法律素质有了明显提高，良好的校风、教风和

学风进一步形成，教学质量有了明显提高。广大师生依法保护自身

合法权益的自觉性明显增强，有力推动了我校的依法治教工作。有

关部门对我校青少年学生法制教育工作给予了充分肯定。具体做法

如下：

一、提高思想认识，加强对法制教育工作的组织领导

这些年来，我们有些家长由于生活环境的改变和生活水平的提高，

头脑里渐渐滋长了安于现状、追求享乐的思想，艰苦奋斗的观念淡

薄了，不注意言传身教，不严格要求自己，对子女也带来了消极负

面影响。面对这种情况，我校高度重视青少年学生的法制教育工作，把这项工作摆上重要议事日程，不断加大了工作力度。一是建立健

全法制教育的领导机构和工作机制，确保了对我市青少年法制教育

工作的组织领导。由分管领导亲自挂帅，有关部门参加，并明确各

部门的职责，及时研究和解决青少年学生法制教育中出现的重大问题。二是制定一系列有关青少年法制教育的规章制度，形成了有法

可依、有章可循的法制教育环境。三是不断加大青少年学生法制思

想渗透，设立法制咨询办公室，有专门教师为学生答疑，解决心理

和精神上各种疑惑。

三、转变教育方式，丰富教育手段，增强青少年学生法制教育的及

时性、针对性和科学性

通过多年来的实践和总结，我们感到，对于中小学生的法制教育，

仅靠单纯的说教和条文灌输效果十分有限，甚至还会在学生当中产

生厌烦上法制课的心理，因此，我们要求在对中小学生的法制教育

工作当中，必须在形式上贴近、适合他们的心理和生理特点，采取“法制教育与思想品德教育相结合；条文灌输与诱导形象教育相结合；法制教育与校园文化相结合”等方法，经过不断探索和实践，收到了

非常好的效果。

一是采取以正面教育为主，反面教育为辅的方法。青少年学生模仿

力强，凡事不管好坏，都想试一试，他们的思想尚未定型，还不能

以较为成熟的思想方式和判断能力来分辨是非曲直，因此，我们坚

持以时代主弦律和遵纪守法的先进典型教育学生，用正面的事例占

据学生的思想领域。比如：开展“法制宣传手抄报”比赛、“做遵纪守

法好学生”演讲比赛、编排法制文艺小品、学生带法回家、国旗下誓

言等活动，达到了于教寓乐的目的。在运用反面事例教育学生时，

我们尽量不把违法犯罪的经过和手段详细暴露给学生，面是重点落

在警示学生前车之鉴，后事之师，提高他们的防御能力。这些生动、直观、形式多样的法制教育手段，既激发了学生学习法律知识的兴趣，又增强了他们明辨是非，自觉抵御不良社会影响以及依法维护

自身合法权益的意识和能力。

二是采取以一科为主，多科渗透的方法。在学科教学的普法活动中，我们除了要求政治教师、班主任利用政治课、班会、团队会以思想

政治教材、《中小学生法律知识读本》为主，结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》开展法制教育，让法制教育进入

学校教育的主渠道，通过课堂教学，使学生系统地学习《未成年人

保护法》和《预防未成年人犯罪法》等法律知识外，还要求其他学

科的教师必须承担对学生法制教育的义务，充分利用其他学科的教

材优势有意识地提取法律信息，收到了意想不到、潜移默化的特殊

效果。例如：历史学科中有世界各国法制史和重大犯罪案，学生可

以学到世界各国的历次革命一旦成功，都无不非常重视立法，特别

是宪法的制定，可以学到法律对于维护国家独立和长治久安的意义；从地理学科和生物学科中，学生可以学到人类与自然的和谐共处是

多么的重要，通过立法保护环境、防止污染是人类生存和幸福所必

需等等，有针对性地把法制教育渗透进去。

开展多种形式法制教育，成效显著。

近一年来，我在开展法制教育活动中，立足于提高学生的法制素质，围绕学校工作中心，采取多种形式，加大宣传法制教育力度，概括

起来为“一学二讲二活动”。

一学：即组织学生学习有关法规，如订阅《青少年法制教育辅导读本》、《法规汇编》、《中学生安全须知》、《自我防范安全常识》做到人手一份。有针对性地组织学习贯彻《中学生守则》、

《中学生日常行为规范》，搜集印发新时期英模人物的先进事迹材料，进行学习，正面教育，重在引导，激励上进。

二讲：一是通过每学期我开展两堂法律教育讲座，让师生接受法律

教育。二是发挥学科教育主渠道作用。如政治课结合《刑法》、

《宪法》、《义务教育法》、《治安管理处罚条例》、《末成年人

保护法》、《预防末成年人犯罪法》等，地理课结合《矿业法》、《环境保护法》等，生物课结合《野生动物保护法》、《森林法》等，对学生进行遵纪守法教育，增强法制观念。此外，引导班主任

在班级有意识地举办主题班、团会，辩论会，如“民主与法制”、“法

律面前人人平等吗？”、“纪律与成才”等，帮助学生澄清是非，提高

认识。

二项活动：（1）利用黑板报、墙报开展宣传法律教育活动。学校黑

板报每学期安排两期出版“法律知识专刊”，内容主要有“法制教育常识”、“法律知识问答”等。还印发有关材料，各班级黑板报予以刊载、出版。其次，学生广播站配合普法活动，及时播送法规条文，加大

宣传力度。在校园的显要处，张挂大幅宣传标语，使师生耳濡目染，增强了法制意识。（2）举行“法律知识普查”。“法律知识普查”是检

验学生是否有较强的法制观念，是否有掌握一般法制知识的一种有

效措施。每学年我们都要进行一次普查，在深入学习、宣传的基础上，采取“知识竞赛”、“测验”等形式，进行摸底透视，及时发现问题，注意补缺补漏。

第一、以教师培训序列为基础，将教师参加普法学习纳入教师继续

教育内容，通过组织专题讲座、听法制报告会。按学校统一布臵的

自学提纲自学、召开研讨会、经验交流会、参加普法知识竞赛、进

行普法考试等形式，开展以普及教育法律法规为中心内容的法制教

育活动，提高教师的法律知识、法制意识和法制教育水平，为加强

学生法制教育奠定良好的基础。

第二、以家长培训序列为先导。主要是依托家长学校、家长座谈会

等开展教育活动。如通过专题讲座、组织讨论、经验交流等形式，

使家长了解教育政策，懂得教育法规，重点是了解《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，提高

家长主动配合学校教育子女的能力。比如今年三月一个周末清晨，

我校七年级一家长就给班主任打电话，只说了一句：“老师，这学期

我家孩子不来读书了！”老师听到电话里有孩子的哭闹声，

想了解是怎么回事，可家长将电话挂了，老师打过去是死活不接。

事后老师了解到是因为家长在没经过孩子允许的情况下看了孩子手

机短信，为此而吵闹，母亲生气了就给老师打电话。通过老师与家

长的座谈、交流，家长也认识到孩子有他们的隐私，在了解孩子的

时候要注意方式方法。