2020年幼儿园教师团队建设

1.对待团队里的老教师，要“一视同 仁”。
• 大多数管理者在面对团队成员时都会以员工在岗位上工作 时间的长短将团队成员分为新老员工，这样是不公平的。 因为管理人员一旦在潜意识里认为老员工应该如何如何？ 那在分配任务时就会无形中对团队里工作较久的员工提高 工作指标，到最后绩效完成不好时不是先从自身的管理方 法上找原因，找到工作任务失利的根源，而是一味地报怨 下面人员的执行力不足，对老员工更是责怪多多，那老员 工心里如何不叫屈？如何有更多的积极性和团队归属感？ 时间久了，只能造成老教师工作得过且过。
2.制定共享的团队目标。
(1）充分了解由什么样的人确定团队的目标。一般情况下，团 队目标要由团队的领导者和团队的核心共同商讨确定。 (2）团队的目标必须与团队的远景相连接，两者的方向相一致。 (3）目标确定后不一定是准确的，还要根据工作中到的实际 问题随时纠正和修正，向正确的方向引导。 (4)必须将目标进行有效分解。 (5)必须把目标有效地传达给所有的团队成员以及相关人员。
四、团队意识的打造
• 社会在不断发展，幼儿园的持续发展，需与时俱进，依赖 于教师团队的发展，建设创新型教师队伍。
• 1.和谐校园文化是形成创新性教师队伍的前提 • 2.各类培训与交流是形成创新性教师队伍的重要手段。 • 培训形式：专家讲座、主题研讨、课题研究、师徒结
对…… • 3. 提高教师的专业化与教学能力。 • 开展优秀教师的评比活动，公开课观摩评比活动，教师综
• 对一些年长有经验的教师，可根据她们的意向安排到有一 定挑战性、开拓性的岗位上，让她们在实际工作中能较好 的发挥自己，从而调动她们的积极性。
3.帮助教师树立自我超越的意识。
• “自我超越”是指一个人能够拓展个人才能，具有创造的 意识和能力。具有自我超越品格的人，能够把学习当作一 种责任，看成是一个持续的过程，不断实现他们内心深处 最想实现的愿望，调整自己的知识结构，树立学习的意识， 在工作中不断完善自己的专业素养。
2.不断的认同和树立老教师的工作榜样。
• 老教师在工作岗位上呆的时间相对较久，所以对幼儿园的 各方面工作流程较熟悉，忠诚度相对较高，而且在工作中 也积累了一定的工作经验。
• 因此作为管理人员要知人善用，好多老员工工作积极性不 高也是与管理者的管理方法分不开的，因为老员工也需要 及时得到认同和表扬，这恰恰是好多管理者忽视的，所以 很多幼儿园开展的“师徒结队”就是对老教师的一种认同 和工作激励。
• （1）合理安排教师一日的工作时间。使幼儿教师主动地 根据每天活动的性质、内容、方法及形式，创造性地安排 时间。
• （2）创设丰富实用的教师学习交流场所。例如：图书阅 览室、电子备课室等专门供教师学习和交流的场地，为教 师提供大量的课外阅读书报和光盘。
• （3）创设网络学习环境，并定时举行座谈会、学习竞赛、 送出去进修等形式，使幼儿教师在一个宽松的、自主的学 习环境中主动成长。
• 管理老员工，要给积极的老员工分配工作，让他在工作岗 位干出成绩，让成绩为他加分。作为积极的员工，我们要 帮助成长，给出任务目标，让老师达到目标，在有晋升机 会面前，要提出参考要求，对事不对人，能者上的原则。
如何激发老员工新活力、新动力？
（1）绩效考核面前人人平等，不给懈怠的空间。 （2）制造危机感。人的执行力是逼出来的，执行力是淘汰 出来的。而且你一逼他，他就有危机感，就有行动力。制造 危机感最重要的方法是"淘汰"。就是把那些不良的"老教师"、 态度不行的员工淘汰，淘汰就是迫使其他的员工进化。
合能力评比活动等，给予教师展示自我，提升自我的平台 与机会，促进教师的综合能力与综合素质。
五、老教师的管理艺术
每个幼儿园都一批与幼儿园一起成长的老教师，他们为 幼儿园立下过汗马功劳，即使没有汗马功劳，也跟幼儿园一 起同甘苦、共患难。他们是幼儿园的宝贵资产，但是随着社 公发展，有许多"老教师"却成为了阻碍幼儿园可持续发展的 障碍。如何对待这些“老教师”，如何激发老教师的活力， 成为管理者们面临的一大难题。
幼儿园团队建设
• 园长二班超人组集体研讨
幼儿园的团队建设
一、后勤管理 二、如何激发教师工作积极性 三、如何增强教师凝聚力 四、团队意识打造 五、老教师的管理艺术
思考：幼儿园该建立什么样的团队呢？
我们要建设创新性幼儿园教师队伍。让 队伍里的老师们发自内心的从自我做起。团 队需要建设理性。我们不是冷眼旁观的看客， 而是背负着生活梦想的行者，激发自由，保 障团队公平，推进制度清明。这样在我们幼 儿园中，每一位教职员工都是责任者，都是 建设者。
• （4）激励性管理制度。
三、如何增强教师凝聚力，防止两极分化
• 团队的凝聚力来自于团队成员自觉的想将团队建设得更加 美好的内心动力，来自于一致的价值观，是团队精神的最 高体现。那么在幼儿园里，怎样才能增强教师凝聚力，建 设一支高效团队呢？
1.正确认识什么是团队凝聚力。
团队凝聚力是指所处的团队对成员的吸引力，成员对团 队的向心力，以及团队成员之间的相互吸引，团队凝聚力不 仅是维持团队存在的必要条件，而且对团队潜能的发挥有着 非常重要的作用。
二、如何激发教师工作积极性
• 幼儿教师是幼儿园的主体，是有计划、目的地促进幼儿全 面发展的教育者，作为保教管理者，应如何树立一支积极、 团结、有上进心的队伍，激发教师工作中的主动性、积极 性。
1.尊重、赏识教师被尊重的心理需求， 作为管理者应充分认识这一点，并真诚 地尊重教师。
• 尊重教师的人格，劳动、理想、情感等方面。 • 在工作中，不要处处以上下级的思维去与教师相处，而要
一、组建创新性幼儿园优秀的师资队伍， 必需进一步提升教师学历。
• 人员基础标配，在岗教师均达到了大专以上学历，实现了 幼儿园教师本科及以上学历占比达到40%以上的目标。
二、牢固树立“以人为本”的管理思想， 优化师资队伍建设。
• 在幼儿园队伍管理中应确立“师资强园，名师兴校”的理 念，将师资队伍建设作为一项兴园强园的重要工程来抓。 坚持使教师之间形成互帮互学、爱岗敬业、廉洁从教、为 人师表的良好风气，营造了浓厚的师德氛围，树立起新时 期的师德形象。
• 帮助教师树立、挖掘自我超越的意识，做到以下三点： （1）唤起教师的自尊和自信 （2）提高教师的成就动机 （3）让教师体验到成功的快乐，建立积极的自我认知，提 高自我期望值。
4.为教师的专业成长创造条件。
幼儿教师的工作忙碌又辛苦，教师根本没有时间学习，因此， 必须改革幼儿园的工作模式，建立灵活的时间表，实行“弹 性管理”。
3.提高各级管理人员的个人修养与魄力。
从以下三个方面着手： （1）作为团队主管，拥有一定量的知识储备是基础。注意 平时的积累，不断更新与补充专业领域的知识，成为卓越的 主管，向着更高的目标进发。 （2）作为团队成员的代表，在日常工作中要给团队成员树 立榜样。在用人上要做到有德有才提拔重用、有德无才培养 使用、有才无德坚决不用。 （3）有胆识与魄力。这种胆识的表现，不是敢于违反事物 的本质和规律，而是在决策时基于准确的判断而做出正确的 决定。智力和认识力受胆识的鼓舞越大，它们的作用就越大， 眼界也就越广阔，结论也就越正确。 （4）经常组织团队内部的各种活动，拉近团队成员的距离， 让大家加深了解。
三、读书内蓄，提升自身的理论底蕴。
• 有内蓄才能有所为，特别是新教师多现状，只有不断增强 自身的理论底蕴，人文素养，才能走进幼儿，真正成为一 名合格的幼儿教师。
四、管理到位，提高培养创新型青年教 师。
必须以师德为先，岗位尽责。热爱学习观摩，获得经验。 并且认真参加培训完成规定学分。还要自我加强日常考核， 促进责任意识，以及抓好常态教学检查，提高专业技能。
一、团队建设之后勤管理
• 1.坚持加强了对后勤人员的政治思想和业务的学习，每月 定期召开一次后勤人员工作会议，学习内容有《幼托机构 卫生保健工作手册》、《幼儿园公共安全教育指导纲要》、 《消防安全培训》等提高后勤人员思想素质，加强后勤服 务的质量。
• 2.做到上班制度清晰，布置工作量化细化，分工到人。制 定评价体系，鼓励后勤人员工作积极。
感谢聆听， 谢谢大家！
以亲切平等的态度对待教师。 • 在出现异议和歧视时，尤其要尊重教师，尽量以商量和等
待的方法去对待。
2.创设成就舞台，鼓励创新成才。
• 在日常的工作中，管理者要正确对待各位成员，可组织教 师参加各级各类的优质课、教学论文的评选活动，有计划 的安排各种公开课活动，进行自我激励。
• 对于新教师应多创造机会给老师学习，送她们出去学习， 促使他们不断成熟、在工作上成长。