2岁儿童的心理特点

2岁儿童的心理特点

2至3岁就是儿童心理发展的一个转折期,心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。不少父母也感到两岁左右的孩子不听话、不服管、脾气大。

下面简述这一时期儿童心理的两个主要特点:

一、认识能力的发展

两岁左右的孩子开始出现“头脑”中的心理活动,也就就是表象、想象与思维。这些都就是属于高级的认识活动。也就就是说,这个年龄有了高级认识活动的萌芽,使她们的认识能力发生了质的变化,并导致她整个心理发展的转折。两岁左右儿童就是表象出现的时期。表象就是指人头脑中所保持的客观事物的形象。如一岁左右的孩子虽离开妈妈时会哭,但容易哄,因她过一会儿就忘记了妈妈。两岁左右的孩子就不同了,她会在头脑中回忆起妈妈,瞧到与妈妈相关联的东西也会想起妈妈,因此两岁的孩子爱哭,可能因为孩子的表象与回忆发展了,不能笼统地指责孩子不服哄、任性。

延迟模仿也就是两岁左右出现的。它比直接模仿水平高,既使榜样不在眼前时也能模仿见到过的榜样。因而,有时两岁左右的孩子会做出一些莫名其妙的动作。随思维的真正发生,孩子会出现探索与求知的萌芽,通常会说出一些父母认为的“歪理”,其实这就是随生活经验与思维的发展,孩子在头脑中形成的自己的标准。父母切勿认为这就是孩子对您的反抗。二、自我意识的发展

两岁孩子开始出现自我意识的萌芽。自我意识就是指对自己的认识,自己认识自己,就就是使自己既成为主体,又成为客体。要把自己与外界区分开,意识自己与外界的关系,特别就是自己与别人的关系。这就是比较高级的心理活动,两岁孩子只就是处在萌芽阶段。其出现的主要标志就是能够运用代词“我”。

自我意识主要表现在以下几个方面:

1、产生了强烈的独立性需要,出现了自己行动的意愿。其独立行动的意愿表现为坚持自己的主

意,不听从父母的要求与意见。会出现独立行动的需要,常说“我自己来”、“我自己拿”等。

2、开始“知道”自己的力量。会用语言指使别人。

3、能说出自己的行为,有时也能用语言控制自己的行为。

4、出现占有意识。两三岁的孩子开始能够意识到哪些东西就是属于自己的。

另外,随着自我意识的萌芽,孩子也会出现新的情感萌芽,如自豪感、自尊心、羞愧感、同情心等。总之,两三岁就是儿童心理发展上一个比较大的转折阶段,她既遗留着两岁以前的某些心理特点的痕迹,又开始出现新的心理特点的萌芽,新旧交替在孩子身上就面临矛盾。如时父母不了解这一年龄阶段的心理发展特点,不按身心发展规律实施正确的教育,那么,父母与孩子之间的矛盾必然激化,后果就是导致孩子出现真正的执拗、任性等不良性格。

宝宝在幼儿园哭闹,究其生理、心理缘由,大约有以下几个原因:

1、生理上的问题

与一般所认为的单纯的心情上的问题不同,生理上产生的病痛也会让宝宝呈现哭泣的行为,如感冒、发烧、肠胃不舒适时,宝宝会由于疼痛、难过而哭泣。

2、生活习气被打乱

2～3岁的宝宝很敏感,这个时分宝宝曾经树立了一套比较固定的生活习气与生活程序,而去幼儿园忽然打乱了她原来熟习的生活程序,新的生活程序与原来的又天差地别,这让宝宝感到恐惧与不安,所以会哭闹。

3、不顺应生疏环境

从熟习的环境忽然到一个本人完整不熟习的中央,宝宝无法对四周的事物产生平安感,而且她不晓得如何与四周的人相处,不晓得本人该做些什么、怎样做,从而产生宏大的心理压力,并经过哭泣来发泄本人惧怕的心情。

4、产生波折感

宝宝在家就是众星捧月般被呵护与照顾着的,但就是到了幼儿园,不再就是惟我独尊,要与其她的小朋友共同运用玩具等,教师要同时照顾好多小朋友,不会对她特别关注,宝宝能敏感地发觉到各种“待遇”上的差别,从而产生波折感,并经过心情反响出来。

5、精神不好,想睡觉了

宝宝想睡觉了也就是会哭泣的缘由之一,宝宝在家的活动时间就是十分自在的,根本上累了、困了想睡觉时就是不会有什么障碍的,但就是在幼儿园不一样,或许正在上课时宝宝想睡觉了,但潜认识里她晓得不能够,所以就会开端哭、

在宝宝上幼儿园后,家长要保证宝宝晚上的休息时间与休息环境。

6、个性原因

除了这些缘由,有时分也就是宝宝的个性使然,如有的宝宝自身就比拟胆怯、内向,或就是不喜欢与别人相处,这样的宝宝在幼儿园哭泣的几率会更高。

7、逃避处分

宝宝做错了事,不晓得如何面对来自教师的“处分”,只好先用哭来对付。有时候,当宝宝想要向家长或教师提一些请求时,也会用哭闹的方式来到达目的。

所以,亲爱的妈妈们,当您瞧完这篇文章的时候,心里就是不就是更加清楚宝宝哭闹不愿去幼儿园的原因了,作为成年人,我们深刻的经历过自己幼儿期逐渐独立的成长过程;而作为母亲,我们更加希望自己的宝宝能够健康乐观的长大,宝宝的每一次哭闹,我们的母爱总会让我们毫无道理的心软,可就是孩子的成长的关键始终还就是在于家庭教育,我们不仅要给孩子做好榜样,还要在了解宝宝的心里状态后有力去引导她们往更好的方向发展。

依赖心理&分离焦虑

父母才刚离开一会儿,宝宝早已鼻涕眼泪的涂了一脸,这到底就是怎么回事呢？非得做到寸步不离不？父母可能经常会有这样的感受:孩子在反抗之余,却又对您产生的严重的依赖,一旦离开您,她马上就会哭闹。

2岁正就是宝宝产生“依赖”之时,因此这时宝宝会对最亲近的人(父母或主要照顾者)产生“分离焦虑”,她就像一块橡皮糖似的粘着父母或照顾者,一刻也不想分开,否则会哭闹不休,如此“依赖”让家长很伤脑筋,就连出门也成了一大难题。在这时,父母常常会考虑就是否应该将宝宝送入托儿所。还有些宝宝此时语言能力较弱,仅仅会以哭闹的方式表达自己的情绪,即使家长苦口婆心地给她讲道理,她仍然哭闹不止,所以常常会给父母留下“与2岁的宝宝难以沟通”的印象。

与别人难以相处

2岁的宝宝即使上了托儿所,通常也就是老师心中难缠的角色。通过观察我们发现2岁的宝宝比较容易出现抢同学玩具的情形,偶尔还会出现咬人、推人的情况,为什么会这样呢？其实这与宝宝心理的变化有一定的关系。宝宝刚从舒适的家里进入另一个陌生的环境,难免会有些不适应,在家里她就是惟一的宝贝,她会理所当然地认为:“所有的东西都就是我的！”瞧到别人有的东西自己也想拥有,这就是2岁宝宝的一个特性,也常常让父母与老师们感到很棘手。

与2岁小淘气相处的3种方法

2岁左右的宝宝心理与行为都在发生变化。随着智力与语言的发展,宝宝开始有了一些属于自己的想法,但就是由于没有自己处理事情的实践经验与能力,因此常常会有一些不容易让别人理解的行为出现,从而造成父母的困扰,增加了亲子之间的冲突。

了解宝宝的这些变化,并且对宝宝的行为加以理解,这就是父母与宝宝相处的基础。下面提供3种方法,让您能够更好地与宝宝相处。

方法一:故事教育