我们的校园综合实践活动指导方案
学校综合实践活动指导方案
学校综合实践活动指导方案综合实践活动是学校教育中不可或缺的一部分，对于学生的全面发展和综合素质的提升起到了重要作用。
为了更好地组织和推进学校综合实践活动，制定一份全面的指导方案是必不可少的。
本文将从组织机构、活动构想、活动范围、时间安排、团队建设、活动评价等方面展开回答写作。
一、组织机构：学校综合实践活动应由学校领导、教师和学生共同参与组织。
前期，学校领导应明确活动目标和指导思想，并委派相关教师负责具体组织。
教师要与学校领导密切合作，制定行动计划，并成立活动策划小组，负责活动构想和具体组织实施。
除此之外，学生代表也应参与组织工作，提出活动建议和需求，以确保活动的针对性和饱满性。
二、活动构想：学校综合实践活动应围绕学生的综合素质发展和职业规划展开。
应通过开展科技创新活动、社会实践、文化艺术活动等方式，提升学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
同时，活动的主题应紧密结合学校的教学内容和教育目标，使学生在实践中能够更好地学以致用。
三、活动范围：学校综合实践活动的范围应覆盖全体学生。
应从小学到高中不同年级的学生都能有机会参与和受益。
并且，应注重培养学生的兴趣，让他们能够根据自己的特长和爱好选择相应的实践活动。
活动的范围还可以涵盖学生们所在的社区和城市，让他们更好地了解社会并为社会做出贡献。
四、时间安排：学校综合实践活动的时间安排要合理充裕。
活动时间可以根据学生的课程表和学校的日程调整，确保学生既能够参与到实践活动中，又不会影响正常的学习安排。
活动的时间分布应具有一定的连续性，可以以周或月为单位进行规划，让学生能够持续地参与和深入探索。
五、团队建设：学校综合实践活动的成效与团队的建设密切相关。
活动策划小组应注重团队建设，提倡合作和共享。
团队成员应遵循相互尊重、平等对待的原则，发扬集体智慧，形成有效的工作机制。
教师还应着重培养学生的领导和组织能力，在实践活动中给予他们更多的自主权和责任，激发学生的创造力和积极性。
学校综合实践活动方案范例(三篇)
学校综合实践活动方案范例一、引言学校综合实践活动是学生综合素质培养的重要环节，对于学生的全面发展和才能的培养起到至关重要的作用。
为了提高我校学生的综合实践能力和创新思维能力，我校制定了____年度学校综合实践活动方案，旨在通过多种形式的实践活动，拓宽学生的视野，培养学生的实践能力和创新思维，提高学生的综合素质。
二、活动方案1.主题活动：通过学校实施的主题活动，激发学生的兴趣和热情，促进学生的全面发展。
例如，举办科技创新大赛、创业讲座、社会实践等，为学生提供展示才华和实践能力的平台，培养学生的创新精神和合作意识。
2.社区服务活动：组织学生参与社区服务，让学生走出校园，与社会接触，增加实践经验。
例如，组织学生参加义工活动、环保宣传活动、文化艺术表演等，提高学生的社会责任感和团队合作能力。
3.学术研究活动：组织学生参与学术研究，培养学生的科学研究能力和创新精神。
例如，开展科学实验研究、文学创作研究等，通过参与科研项目，提高学生的学术水平和思辨能力。
4.实践性学习活动：组织学生进行实践性学习，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
例如，组织学生参加工作实习、实践性教学活动等，让学生在实践中学习和提高自己的专业知识和技能。
5.社团活动：充分发挥社团的作用，丰富学生的课余生活，培养学生的组织能力和领导力。
例如，举办社团展示活动、组织社团实践活动等，通过社团的学习和活动，提高学生的综合素质和团队合作能力。
6.体验式学习活动：组织学生进行体验式学习，让学生亲身参与，感受学习的乐趣。
例如，组织学生参加户外探险、夏令营等活动，通过身体力行的方式，提高学生的生活技能和团队协作能力。
7.艺术文化活动：举办各类艺术文化活动，培养学生的艺术修养和审美能力。
例如，举办音乐会、话剧演出、美术展览等，让学生有机会欣赏和参与各种艺术文化活动，提高其艺术鉴赏能力。
8.创新创业活动：组织学生进行创新创业活动，培养学生的创新思维和实践能力。
一年级上册综合实践活动教案-主题二 我们的校园-通用版
主题二我们的校园活动的目的：1、关注在学校的生活环境，激发学生热爱学校、宣传学校的情感。
2、通过“拍照”和参与“大拇指”游戏，培养学生观察、表达的能力。
3、了解学校的环境和组成，感受学校事同学们生活、成长的乐园。
活动准备：1、将学生分组。
2、教师课前了解本校的发展历史、校风、学风等。
3、教师留出一块空地，供学生活动。
4、全开大白纸、水彩笔和蜡笔。
活动的内容和方法：一、基本活动：了解学校1、给校园各处“拍照片”，展示学校的风采，认识自己的学校。
说说自己喜欢的景色，通过交流激发热爱校园的情感。
2、和学前班相比，学校生活有什么不同，学校里有一些什么新的要求，通过交流了解学校里为什么要有这些新要求，提高自己做“小学生”的意识。
3、向父母介绍自己的学校，训练表达和交流的能力。
二、拓展与延伸：说说我们的学校生活通过参与“大拇指”游戏，引导学生关注校园生活，激发学生热爱校园的情感。
1、活动热身，听问题做思考。
此活动由学生独立思考，嘴里不出声音。
1）你最要好的朋友是谁？2）你最喜欢的学习活动是什么，为什么？3）你最喜欢哪一位老师，为什么？4）你最喜欢在学校什么地方玩耍？2、和伙伴完成“大拇指”游戏。
两位朋友背靠背坐在教室里，用大拇指“回答”老师和同学们提出的问题。
如：你们两谁最喜欢上数学课？如果一位同学认为是自己，就用大拇指指自己；另一位同学认为是自己的朋友，就要用拇指指指背后。
这表明两位同学的想法是一致的，很默契。
游戏后，评一评，你和朋友的默契程度能得到几颗星，哪一些好朋友最默契？板书设计：我们的校园教学反思：。
《我们的校园》综合实践活动指导方案
《我们的校园》综合实践活动指导方案第一篇：《我们的校园》综合实践活动指导方案我们的校园教学指导方案指导教师：大足区高峰小学曹春燕课题背景：综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。
学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。
学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。
活动目的：1.通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2.在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
3.激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。
活动形式：1.组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。
2.实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。
活动时间安排：本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：1.活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。
2.活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。
3.活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备。
4.成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。
一、活动前指导1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。
2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。
如：深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。
《5我们的校园》(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
《5 我们的校园》教学设计一、教学目标1. 让学生了解和熟悉我们的校园，培养他们对校园的热爱和责任感。
2. 通过观察和探索，使学生了解校园的基本构成和功能，提高他们的观察力和思考能力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，通过小组活动，让他们学会分享和交流。
4. 培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们在校园中寻找问题并尝试解决。
二、教学内容1. 校园的构成：建筑物、操场、花园、图书馆等。
2. 校园的功能：学习、运动、休闲、交流等。
3. 校园的规则：爱护公物、保持卫生、遵守纪律等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和熟悉校园的构成和功能，培养他们的观察力和思考能力。
2. 教学难点：如何引导学生主动探索和发现，激发他们的创新意识和实践能力。
四、教具与学具准备1. 教具：校园平面图、PPT、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、相机等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示校园的美景，引发学生的兴趣。
2. 观察：让学生分组观察校园的各个部分，记录下他们的发现。
3. 讨论：每组分享他们的观察结果，讨论校园的构成和功能。
5. 活动：组织一次校园清洁活动，让学生亲身体验保护校园的重要性。
6. 反思：让学生写下他们的感受和收获，分享给全班同学。
六、板书设计1. 校园的构成2. 校园的功能3. 校园的规则七、作业设计1. 画出你心中的校园。
2. 写一篇关于校园的短文，介绍它的构成、功能和你对它的感情。
八、课后反思1. 教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣和积极性。
2. 教师应反思教学过程中是否有效地培养了学生的观察力和思考能力。
3. 教师应反思教学过程中是否有效地培养了学生的合作精神和团队意识。
4. 教师应反思教学过程中是否有效地培养了学生的创新意识和实践能力。
重点关注的细节：教学过程一、导入导入环节的目的是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
可以通过展示校园的美丽照片或视频，让学生感受到校园的魅力，引发他们对校园的好奇心和探索欲。
《我们的校园》的实践活动设计方案
《我们的校园》的实践活动设计方案
设计背景介绍：综合实践活动是一门开放的、综合的、实践的课程，是破解课改瓶颈的重要的途径。
春夏之际的校园，到处是一派葳蕤、茂盛的景象；尤其是校门口的两处花池和西边的绿化带，更是富有独特的景*，其中有各种树木、花卉，别有一番诱惑人的美感。
课程设计意图：1、引导学生走进现实生活，扑捉到生活中的美；
2、激发学生对学校、对生活的热爱，培育生活的观察能力；
3、培育学生良好的探究能力；
4、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的意识，和能力。
课时安排：90分钟
教学过程设计：
一、从老师拍摄的几幅图片引入：芍*花、树木等。
二、分组：将班级学生分成几个小组，选出组长，完成下面表格任务——
综合实践活动工具之表格（1）
温馨提示：1、组长要根据成员的不同差异分工；2、小组成员4—6人；3、摄像器具可以用手机或相机等，与老师借；
三、选定主题：
各小组长组织本小组成员仔细研究，确定所探究的主题。
温馨提示：1、要结合学校和自身的实际来确立研究的主题；2、要有可*作*，不要过大；3、做好活动方案，完成老师帮助设计的表格——
综合实践活动工具之表格（2）
四：具体活动开展：到学校进行实地观察、探究
温习提示：1、注意安全；2、各小组要在组长的安排下进行观察、探究；3、老师要监管各组的学习进度，指导相关活动的开展；4、有疑问，也可以采访、咨询后勤的领导、老师。
五、汇报：
温习提示：1、各小组指定一位同学进行汇报，不足之处，相互补
充；2、汇报的形式可以多样化，手抄报、图片、影像展示等；3、汇报人要口齿清楚，仪表大方，服装整洁、语言连贯，表述清楚。
以我们的校园为主题设计综合实践活动方案
以我们的校园为主题设计综合实践活动方案一、活动背景校园是我们学习和生活的重要场所，是我们成长的摇篮。
为了提高同学们的综合素质，培养同学们的团队协作能力，增强同学们对校园的归属感和自豪感，我们决定开展一次以“我们的校园”为主题的设计综合实践活动。
二、活动目标1. 培养同学们的观察力、创造力和团队协作能力。
2. 增强同学们对校园文化的认识和理解。
3. 提高同学们的环保意识和审美观念。
4. 增强同学们的归属感和自豪感。
三、活动内容1. 校园文化调查：同学们分组对校园内的文化设施、景点等进行调查，了解校园文化的内涵和特点。
2. 校园环保行动：同学们分组对校园内的环境卫生进行清理，提高环保意识。
3. 校园设计比赛：同学们分组设计校园文化墙、校园标志等，展示自己的创造力和审美观念。
4. 校园故事分享：同学们分享自己在校园中的感人故事，增强归属感和自豪感。
四、活动步骤1. 活动准备：提前通知同学们活动的时间、地点和内容，分组安排，分发活动材料。
2. 活动实施：按照活动内容，分组进行调查、设计、清理等活动。
3. 活动总结：活动结束后，组织同学们进行总结和分享，评选出优秀作品和优秀团队。
五、活动预期成果1. 同学们能够更加了解和热爱自己的校园，增强归属感和自豪感。
2. 同学们能够提高自己的观察力、创造力和团队协作能力。
3. 校园环境得到改善，同学们的环保意识得到提高。
4. 同学们能够通过活动提高自己的审美观念和环保意识。
六、活动注意事项1. 活动过程中，要注意安全，遵守纪律，保持环境卫生。
2. 活动过程中，要尊重他人，互相帮助，共同完成任务。
3. 活动过程中，要积极参与，发挥自己的特长和创造力。
4. 活动结束后，要进行总结和分享，评选出优秀作品和优秀团队。
通过这次综合实践活动，我们希望同学们能够更加了解和热爱自己的校园，提高自己的综合素质，培养自己的团队协作能力，为校园文化的建设做出自己的贡献。
我们的校园综合实践活动指导方案
我们的校园综合实践活动指导方案Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】我们的校园教学指导方案指导教师：大足区高峰小学曹春燕课题背景：综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。
学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。
学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。
活动目的：1. 通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2. 在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
3. 激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。
活动形式：1. 组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。
2. 实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。
活动时间安排：本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：1. 活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。
2. 活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。
3. 活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备。
4. 成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。
一、活动前指导1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。
2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢有没有什么好办法鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。
最新学校综合实践活动方案（7篇）
最新学校综合实践活动方案（7篇）最新学校综合实践活动方案（7篇）对于我们来说什么样的一套活动方案才是好的方案呢?方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。
下面是小编给大家整理的最新学校综合实践活动方案，仅供参考希望能帮助到大家。
最新学校综合实践活动方案篇1一、活动背景不久前，在阅读我班梅雨文同学的日记时，我的心被深深地震撼了，日记中她这样写道：“这些天我的生活一团糟，简直就是生活在水深火热之中了。
每天放学回去面对的都是爸爸妈妈打闹的场景，上课时眼前老是出现爸妈争吵的画面，耳边老是回荡着爸妈声嘶力竭的呼喊：‘不想过日子，就离婚。
’天哪，我该怎么办?都是该死的麻将惹的祸，是你让我们家不得安宁我恨你……”是呀，如今社会上不少的成年人以打麻将消遣，我的心被深深地震撼之余，不由蒙发了开展“让父母远离麻将”的综合实践活动的冲动。
二、活动目的(一)为学生打开一个开放的学习途径，让学生亲身参与实践调查，在自己生活中发现问题，解决问题，从而对打麻将的利弊有一个正确的认识，近而劝告父母告别这种不良习惯。
(二)在实践中，让学生认识到打麻将不仅影响家庭、影响学习对社会也造成了影响，使学生关注社会、关注家庭、关注自我，形成一种对社会、对自我发展的责任感。
(三)在活动中，锻炼学生善于交往，大胆质疑，归纳概括能力。
三、活动形式：调查采访与课堂交流活动相结合.四、活动重点、难点(一)调查采访时能否正确设计问题并有条理归纳概括采访结果。
(二)正确认识到打麻将的利弊，正确劝导父母远离麻将，远离赌搏。
五、活动准备(一)教师准备对民警的采访录音(二)学生自制对父母的采访问卷，并把调查结果归纳总结，整理成文。
(三)邀请四名家长参加活动。
六、活动过程(一)组织调查。
1、教师拟定调查提纲，组织学生采用“友情帮助”的形式，相互启发思路，不断调整方案。
2、组织学生利用课余时间，通过向家长询问、问卷、个人采访等方法获取资料。
学校综合实践活动方案范文（三篇）
学校综合实践活动方案范文一、活动目标1. 提升学生的综合素质：通过综合实践活动，培养学生的动手能力、创新能力、合作能力和实践能力，全面提升学生的综合素质。
2. 拓宽学生的视野：通过实践活动让学生了解不同领域的知识和技能，加深对专业的认识和兴趣。
3. 培养学生的社会责任感：通过社区服务、环保教育等实践活动，培养学生的社会责任感，让他们明白自己应该为社会做出贡献。
4. 增强学生的团队合作意识：通过团队合作的实践活动，培养学生的团队合作意识和能力，提高他们的协作能力和沟通能力。
二、活动内容1. 创客活动：组织学生进行科技创新实践活动，鼓励学生利用自己所学的知识和技能进行创新和发明。
可以设置创业比赛、创意设计活动等，让学生能够将理论知识应用到实际中去。
2. 社区服务：组织学生开展社区服务活动，让他们了解社区的实际情况，培养他们的社会责任感。
可以组织学生参与社区环境整治、义务劳动等活动，让他们亲身体验到为社会做贡献的乐趣和责任。
3. 天地行动：组织学生进行户外实践活动，让他们亲近自然，增强对环境保护的意识。
可以组织学生进行野外考察、生态教育等活动，让他们了解自然的美丽和脆弱性，培养他们保护环境的意识。
4. 学科竞赛：组织学生参与学科竞赛，提高他们的学科素养和竞争力。
可以组织数学、物理、化学等学科的竞赛活动，让学生在竞赛中锻炼自己的能力和技巧。
5. 社交技能培训：组织学生参加社交技能培训，提高他们的人际交往能力和沟通能力。
可以邀请专业培训机构或社会组织为学生开展社交技能培训课程，帮助他们提升与人交往的能力。
6. 职业体验：组织学生进行职业体验活动，让他们了解各行各业的工作内容和特点。
可以与企业合作，安排学生进行一段时间的实习或实践，让他们亲身感受职业的挑战和乐趣。
三、活动方案1. 活动前期准备：制定详细的活动计划，并组织相关教师进行培训，确保活动的顺利进行。
同时，组织学生进行相关知识和技能的培训，为实践活动做好准备。
综合与实践 我们的校园教案
综合与实践我们的校园教案一、教学目标1.通过观察和了解，培养学生对校园环境的认识和热爱。
2.培养学生合作、分享、探究的精神，提高实践操作能力。
3.激发学生的创新意识，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察校园环境，发现校园之美，培养学生实践能力。
2.教学难点：引导学生从不同角度观察校园，提高审美能力。
三、教学准备1.教具：相机、记录本、画笔、纸张等。
2.学生准备：观察校园的心境，积极参与实践活动。
四、教学过程第一环节：导入新课1.教师带领学生回顾以往学习过的关于校园的内容，引导学生谈谈对校园的印象。
第二环节：校园观察活动1.教师将学生分成若干小组，每组配备一台相机，要求学生拍摄校园的美景。
2.学生在校园内自由活动，用相机记录下美丽的瞬间。
3.学生将拍摄到的照片到班级群，与同学们分享。
第三环节：校园美景描绘1.教师引导学生将拍摄到的校园美景用画笔描绘出来。
2.学生在纸上作画，描绘出自己心中的校园美景。
3.教师挑选几幅优秀作品进行展示，让学生谈谈自己的创作灵感。
第四环节：校园故事分享1.教师邀请学生分享自己在校园里的美好时光，讲述校园故事。
2.学生轮流发言，分享自己的校园生活经历。
2.学生发言，分享自己的心得体会。
五、作业布置1.学生根据本次活动的收获，写一篇关于校园的作文。
2.学生将拍摄的校园美景照片整理成册，作为校园纪念。
六、教学反思1.教师反思本次教学活动的不足之处，为下次教学活动做好准备。
2.教师关注学生的学习反馈，了解学生在实践活动中的成长。
通过本次教学活动，学生不仅加深了对校园的认识和热爱，还提高了实践操作能力和审美情趣。
同时，教师也积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作奠定了基础。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生从不同角度观察校园，发现校园之美，提升学生的实践操作能力和审美能力。
2.教学难点：如何让学生在观察中产生深刻的情感体验，以及如何有效地指导学生将观察转化为具体的描绘和表达。
学校综合实践活动的规划方案设计(精选5篇)
学校综合实践活动的规划方案设计(精选5篇)学校综合实践活动的规划方案设计（篇1）一、指导思想综合实践活动密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，以“实践、创新、发展”为主线，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质成为一个有些有肉的“社会人”。
二、教学目标1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成勤奋、积极的生活态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、教学措施1、组织引导学生接触大自然，使书本知识在运用的过程中成为活知识，使实践能力和创造性得到培养。
2、增加劳动科技含量，赋予劳动教育更多发明创造的内容，培养学生的劳动观念，将发明创造赋予动手实践的过程，使劳动技术变得更有生命力。
3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养，学会与人合作，搜索整理资料。
学校综合实践活动的规划方案设计（篇2）一、指导思想认真贯彻《基础教育课程改革纲要(试行)》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，更有效地提升素质教育的丰富内涵，让学生尽早地通过学校综合实践活动，学会在观察中思考，实践中体验，探究中创新，拓展知识和技能，锻炼、提高分析问题和解决问题的能力、自主实践能力、正确对待挫折和克服困难的能力，激发和养成艰苦奋斗、创新探索、勇于拼搏、不断进取、团队合作的精神，让他们有机会去探索实际问题、参与实际生活，成为一个有素养、有能力的现代中学生。
二、课程实施的原则1.主题性原则传统的课程类型既包含有知识，又包含有经验，并按照知识和经验的系统结构组织和设计。
综合实践活动课程尽管也包含有知识和经验，但它是以知识和经验的现实主题为中心进行组织，以问题的形式来呈现，通过活动的方式来实施的。
学校综合实践活动方案(3篇)
学校综合实践活动方案一、指导思想本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实____《____基础教育改革与发展____决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。
在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，____“过程”，提倡“自主”，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标1.情感目标。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2.知识目标。
了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标。
使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
____人格目标。
获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、____、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任务1.构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2.在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。
3.提供若干综合实践活动备选主题，每个班各选择一个进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。
4.数学科教师作为学生开展综合实践活动的指导老师，全程指导各班开展好综合实践活动。
校园综合实践活动方案(35篇)
校园综合实践活动方案（35篇）校园综合实践活动方案（精选35篇）校园综合实践活动方案篇1教学目标：1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德，在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。
2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人，并在生活中能主动加以运用。
教学重点：培养学生自尊及尊重他人的意识。
教学难点：让学生在生活中明白怎样去尊重别人。
教学用具：多媒体。
教学过程：一、提问导入出示背景资料中的第3幅图提问：“这位学生在做什么?他的行为说明了什么?”请学生思考。
二、活动过程1、讲故事。
讲讲古人和现代人尊重别人的故事。
教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事，讲完这个故事后，让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。
让学生讲讲学材中另一幅图的故事，中国古代的老学者向青年学者请教，使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。
2、议一议。
(1)先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析，其他图在小组内讨论。
(2)教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析，在分析几幅图后，能够点明：如果我们也有过类似不尊重别人的行为，应当立刻改正。
3、说一说。
第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。
第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象：图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么，同学们为什么这么做。
然后再进行归纳总结。
让学生经过看图，说说应对这些情景，自我会怎样做，目的是为学生树立行为上的榜样。
三、活动评价主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。
为学生树立学习的榜样，激励每一个学生都去做有礼貌的人。
引导学生从这两方面去谈。
也能够自由谈自我经过活动的收获。
四、活动延伸请学生在家中与父母一齐讨论一下，在家庭生活中如何互相尊重。
讨论在家庭生活中如何互相尊重。
校园综合实践活动方案篇2为全面贯彻落实课程计划，大力推进我市综合实践活动课程实施的规范化、常态化，根据《教育部基础教育课程改革纲要(试行)》、《浙江省教育厅关于实施教育部基础教育课程改革纲要(试行)的意见》、《浙江省义务教育综合实践活动教学指导纲要(试行)》、《浙江省义务教育段综合实践活动教学建议(试行)》及《温州市义务教育阶段综合实践活动课程指导意见》(温教中〔20__〕33号)等精神，结合我市实际，特制定本实施方案。
学校综合实践活动方案范本（三篇）
学校综合实践活动方案范本综合实践活动是学校教育中非常重要的一环，它能够帮助学生将所学知识应用于实际，促进他们的实践能力和创新思维的发展。
为了提高综合实践活动的效果，以下是一个具体方案。
一、活动目标1. 培养学生的实践能力：通过各种实践活动，培养学生动手动脑的能力，提高他们的实践操作技能。
2. 培养学生的创新意识：通过开展创新类实践活动，激发学生的创造力和创新思维，培养他们的创造能力和解决问题的能力。
3. 提升学生的团队合作能力：通过团队合作的实践活动，培养学生的协作意识和团队精神，锻炼他们的团队合作能力。
4. 培养学生的社会责任感：通过开展社会实践活动，让学生了解社会问题和困难，培养学生的社会责任感，激发他们的社会参与意识。
二、活动内容1. 科技类实践活动：组织学生参加科技创新竞赛，如机器人竞赛、科技发明展览等，培养学生的科学思维和动手能力。
2. 艺术类实践活动：组织学生参加文化艺术活动，如音乐会、舞蹈表演等，培养学生的审美能力和艺术创造力。
3. 体育类实践活动：组织学生参加各类体育比赛，如篮球赛、足球赛等，培养学生的体育素养和团队合作能力。
4. 社会实践活动：组织学生参加社区服务、环保活动等，让学生了解社会问题和困难，并积极参与社会公益事业。
5. 职业实践活动：组织学生参观企业，让他们了解不同职业的特点和要求，为将来的职业规划提供参考和指导。
三、活动方式1. 课内活动：在正课中增加实践环节，让学生在课堂上进行实验、观察、模拟等实践活动。
2. 课外活动：利用课外时间组织学生进行实践活动，如周末参加科技竞赛、社区服务等。
3. 寒暑假活动：在寒暑假期间组织学生参加实践活动，如夏令营、科技实验室开放等。
4. 社区合作活动：与当地社区合作，组织学生参与社区服务活动，如垃圾分类宣传、义务植树等。
四、活动评估1. 设立评估标准：根据每个活动的目标，制定相应的评估标准，评价学生在实践活动中的表现和成果。
2. 定期评估：在每个学期结束时进行活动评估，了解学生的实践能力和创新意识的提升情况，并根据评估结果进行改进和调整。
小学综合实践我们的校园教案
小学综合实践我们的校园教案小学综合实践教案：我们的校园教案摘要：本教案旨在通过小学综合实践，引导学生深入了解并积极参与校园生活。
通过组织校园参观、社区服务、环境保护等活动，培养学生的社会责任感、团队合作能力和环保意识，提升他们的品德素养和实践能力。
教案目标：1. 了解校园的基本情况，培养学生对校园的归属感和认同感；2. 培养学生的社会责任感，提高他们对社区的服务意识；3. 培养学生的团队合作能力和沟通能力，培养他们的领导潜力；4. 培养学生的环保意识，提高他们保护环境的意识和行动。
教案步骤：一、导入活动：（10分钟）1. 老师简要介绍本次综合实践活动的目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 通过图片、视频等形式展示学校的各类设施和校园环境，引导学生了解校园的基本情况。
二、校园参观：（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组指派一名领队，带领成员参观学校不同的场所，如校园图书馆、实验室、运动场等。
2. 学生在参观的过程中，可以拍照记录，以备后续的分享讨论。
三、小组分享：（20分钟）1. 每个小组轮流分享他们参观过的校园场所，展示并讲述他们在参观中所了解到的知识和感受。
2. 学生可以自由发表观点，分享他们对校园环境的看法和建议。
四、社区服务：（30分钟）1. 组织学生进行社区服务活动，如义务植树、清洁公园、志愿者活动等。
2. 学生在活动中分工合作，共同完成任务，并感受到参与社区服务的快乐和成就感。
五、环保意识培养：（30分钟）1. 引导学生讨论环保的重要性，探讨在日常生活中如何节约能源、减少使用塑料袋等。
2. 设计环保宣传海报，展示给全校师生，宣传环保理念。
六、总结评价：（10分钟）1. 老师引导学生对本次综合实践活动进行总结评价，包括收获、体会等方面。
2. 鼓励学生积极反馈意见和建议，以进一步完善综合实践活动的组织和参与方式。
教案评价：通过本次综合实践活动，学生能够深入了解校园环境，增强对学校的归属感和认同感。
综合实践活动教案 我们的学校教案
《我们的校园》——————综合实践活动教学设计一、活动目标：1.了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2. （1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
（2）培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
（3）通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3.学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
二、活动计划：1.调查时间：一周2.调查内容：学校的规模、设施、环境、荣誉及办学情况等。
3.调查方式：实地观察；查找有关资料；自主选择调查对象进行调查。
4.活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
三、活动准备：1.教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2.学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3.指导学生进行采访。
四、活动过程：（一）导入同学们，我们已经在学校学习生活了几年了，你们爱学校吗？这节课让我们一起来学习活动三——《我们的校园》。
大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢？（二）走近我们的校园。
1.检查调查了解的情况，导入新课师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有？现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面？（各小组汇报，摆出自制台标。
板书：历史、设施、师资、教学、学生）。
2.介绍学校历史。
·历史悠久：我们学校建于1995年，至今有106年的历史；坐落在丽晶酒店对面，是直属小学，“全国奥林匹克示范校”“全国地方名校”、“全国红旗大队”、“全国青少年科普创新示范校”、“市文明单位”、“市文明礼仪示范学校”、“市科研实验基地学校”、“市教育科研先进集体”、“市科技教育先进学校”、“市家教示范学校”、“示范小学”、“现代信息技术示范学校”??一百多项奖项。
3.介绍学校规模。
·规模宏大：学校占地40亩，建筑面积12000多平方米，学生活动场地近8000平方米。
《5 我们的校园》(教学设计)全国通用一年级下册综合实践活动
5 我们的校园（教学设计）一、教学内容本次综合实践活动以“我们的校园”为主题，旨在让学生了解自己所在校园的基本情况，培养学生的观察、描述和分析能力，加强与周围环境的互动交流，同时提高学生的合作精神和团队意识。
二、教学目标1.能够描述校园周围的环境和景物。
2.掌握如何观察并思考一些常见的自然现象。
3.培养学生爱护自然环境和社会环境，倡导文明礼仪。
4.提高学生的合作意识，并在团队中实现自己的价值。
三、教学重点难点3.1 教学重点1.学生对自己所在的校园有一个整体性的认识。
2.学生能够描述和分析自己所在校园周围的环境和景象。
3.学生能够观察并思考一些日常生活中常见的自然现象。
3.2 教学难点1.学生如何描述和分析复杂的校园环境和景象。
2.学生如何观察并思考常见的自然现象。
3.如何帮助学生通过团队合作实现自己的价值。
四、教学方法1.听、说、读、写等综合运用。
2.课堂讨论与展示互动。
3.观察实验法、团队合作法、反思检查法。
五、教学过程5.1 教师指导为了让学生更好地探究、研究、理解所在校园的各种现象和景象，教师需要根据课时情况选择合适的教具，对学生进行思想引导和学习解读，包括如何观察、如何描述、如何分析，这些都需要教师进行一定的辅导和指导。
5.2 学生探究1.学生实地观察：可选择学生所在校园的各个角落，在数学、语文、美术等不同学科维度关照学生对于校园的了解。
2.学生描述分析：学生在观察后，分组对所在校园进行描述分析，并结合常见的科学现象和环境问题进行讨论。
3.学生展示表述：组长进行汇总，并进行演讲展示。
5.3 教师点评1.教师针对学生的展示进行点评分析。
2.教师引导学生总结此次活动的收获和不足。
3.学生运用自主学习的策略和阅读方式进行反思和修正。
5.4 教师作业1.学生通过分析和展示学习了解校园中存在的问题与基础信息，以学生为单位上报升旗台、学校领导，提出相应的意见和建议，发挥自己的监督和建议作用。
2.学生制作或拍摄有关校园中所观察到的问题及问题解决方式的科普视频进行展示，以助于学生们通过团队合作提高探究问题的能力。
校园综合实践活动方案5篇
校园综合实践活动方案5篇综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
以下是小编整理的校园综合实践活动方案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
校园综合实践活动方案1一、指导思想综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是基础课程改革中的一颗明珠，璀璨夺目。
它给教育教学工作注入了新的活力。
同时也给我们提出了新的要求。
综合实践活动课程是基于学生的现实生活和直接体验，密切联系学生自身生活和社会生活，在实践操作中体现对知识的综合运用的实践性课程。
然而现实中，小学生的年龄小、知识面狭窄、抽象思维能力差等生理和心理特点都决定了，在这一课程实施中要统筹设计，周密计划。
二、课程目标综合实践活动课程超越了具有严密知识体系和技能体系的学科界限，强调以学生的各种经验、社会实践和社会需要的问题为核心，以主题(课题或项目)的形式对各种课程资源进行整合的课程，从而有效地培养和发展学生解决问题能力、探究精神和综合实践能力。
注重学生实践方式和学习方式的多样性，改变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动，强调多样化的实践性学习，如探究、调查、访问、考察、操作、服务、劳动实践和技术实践等，强调学生在实践的过程中的亲历和体验。
基于以上理论结合我校的生本理念，确立校综合实践活动的总体目标。
(一)知识目标利用各种活动的开展，丰富学生社会知识，提高学生的生活能力;在劳动技术中学会花卉的种植与管理，制作折纸花卉、小动物。
在研究性学习中，了解研究内容知识，学会制作活动方案、多种研究方法、策划各种展示活动。
在湿地文化节中，孩子们走进大自然、了解湿地、观察湿地、保护湿地;在学生课堂中，学习各类课外知识。
(二)过程与方法方案设计更强调学生亲身体验学习的过程，在实践情景中运用并掌握各种实践的方法，使学生获得积极的体验和丰富经验。
在各活动载体中，发展学生的多方能力。
学校综合实践活动方案（三篇）
学校综合实践活动方案一、指导思想综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
以活动为主要形式，以实践为主要环节，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。
二、总体目标：1.亲近周围的自然环境，热爱自然，形成自觉保护周围自然环境的意识和初步能力;2.考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度;3.了解基本的生活自理的习惯，养成勤奋积极的生活态度;4.激发好奇心和求知欲，养成从事科学研究的正确态度，发展探究问题的初步能力。
5.通过开展综合实践活动，让学生掌握一些信息技术、劳动技术、社区服务等活动中的一些具体技能;并在活动中获得参与综合实践的积极体验和丰富的经验，塑造完美人格，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、具体目标1.增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。
(1)走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系;(2)关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识;(3)参与环境保护的活动，增强环境保护能力。
2.主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
(1)走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系;(2)关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力;(3)遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作;(4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。
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我们的校园
教学指导方案
指导教师：大足区高峰小学曹春燕
课题背景：
综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程，学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。
学生每天走进校园，在校园里学习生活，他们的大半时间都在校园里度过。
学校是学生熟悉的场所，但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面，为了更好地开发和利用校本资源，让学生深入的了解自己的校园，去热情的关注我们的校园，就制定了“我们的校园”这一课题。
活动目的：
1. 通过对校园的调查研究，丰富对校园的认识，发现学校的新变化，在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2. 在活动中发展实践能力，形成从生活中主动地发现问题，解决问题的态度和能力，养成合作，分享，积极进取等良好的个性品质。
3. 激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。
活动形式：
1. 组织形式：小组活动，个人活动，班级活动相结合。
2. 实践形式：收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。
活动时间安排：
本次活动计划在三周内进行，具体时间安排如下：
1. 活动前指导（两课时）：确定研究课题，分组制定活动计划，作好活动准备工作。
2. 活动过程指导（一周）：实践体验，调查研究，收集资料。
3. 活动总结指导（一周）：分析、取舍、整理资料，为成果交流活动做准备。
4. 成果交流指导（两课时）：以小组为单位，展示研究成果。
一、活动前指导
1.创设任务情境：校园是我们的摇篮，我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长，它就是大家学习和生活的乐园！你了解我们的校园吗？如果有客人要到我们学校来参观，你会向他们介绍些什么？鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。
2.这些关于学校的信息，我们怎么才能了解呢？有没有什么好办法？鼓励学生根据已有经验，初步探讨解决问题的办法。
如：深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。
3.现在，你对校园的什么最感兴趣呢？适时捕捉学生最有探讨兴趣的问题，引导其把可行性问题引申为可研究课题。
因势利导，梳理研究课题。
如：学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环境、学校的公共设施等。
4.学生自由分组，推选小组长，根据小组研究课题讨论制定活动计划。
如：研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、具体成员分工和聘请指导教师等。
（书面材料，一式两份。
一份小组长保留，一份交给指导教师。
）
5.注意事项提示：安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结合作等。
二、活动过程指导
1.各小组清点人数,检查物品准备情况，在指导老师的组织下前往目的地，自主开展调查研究活动。
2.指导教师是实践活动的参与者，组织、指导、协作学生亲身参与、实践体验、发现问题、解决问题。
指导学生收集资料：（仅供参考，根据遇到的问题进行生成、调整。
如：你对什么感兴趣？请想办法解决自己想知道的问题。
）
①学校的历史：建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。
②学校的操场：面积、建材、作用、学生课间及体育课活动情况。
③学校的教学楼：外观、结构、教室与办公室的分布情况、教室内先进的教学设施等。
④学校的食堂：食堂的新变化、学生和老师午餐时的场景等。
⑤学校的环境：草坪、花草树木、盆栽、壁画、板报等。
（保护学校的环境）
⑥学校的公共设施：篮球架、乒乓台等。
（爱护学校的公共设施）
3.除了综合实践课，各小组可在小组长的组织下，利用课余时间进行调查研究活动。
三、活动总结指导
指导学生整理、取舍和分析资料，为成果交流活动做准备。
1.整理收集到的图片、文字资料，分析观察记录表、采访记录表、调查表等，围绕研究课题提炼有价值的信息。
2.小组讨论，怎样清楚地介绍自己通过实践活动了解到的一些关于校园的信息。
3.指导写心得体会。
如：调查和收集资料过程中的收获和体会、调查前和调查后有什么想说的、有什么想做的？（如：写建议书、绘画、设计宣传语等。
）
四、成果交流指导
指导学生筹备成果交流会。
以小组为单位，展示图片、音像资料、文字资料、绘画、建议书、宣传语等调查研究成果。
可邀请学校领导、老师和各班学生代表参会，号召全校师生自觉保护校园的环境、爱护校园的公共设施，用实际行动热爱校园，共建校园美好的明天。