生态毒理学 第6章

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[课件]环境毒理学6PPT

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一室模型把机体看作由一个室组成,外源化学 物或毒物进入机体后立即均匀地分布到所有的组织 器官,并达到分布平衡。
在一室模型中,外源化学物在机体(室)内 随时间发生的量的变化与进入机体的外源化学物的 量成正比,即按一级反应过程排泄。

D
ka
室 (Vd,C)
ke
ka——吸收速率常数,ke——清除速率常数 D——接触剂量,Vd——表观分布容积, C——室内外源化学物的浓度 图 2-2 一室模型图示
环境毒理学6
超量蓄积现象 (hyperaccumulation):生 物体能够蓄积异常高含量外源化学物的现 象,并不产生严重的毒作用。 具有这种能力的生物称为超量蓄积者 (hyperaccumulator)。

蜈蚣草超量蓄积土壤中的砷

2.5 外源化学物代谢动力学
如果血浆与各组织、器官对毒物的亲和力一 致,则毒物在体内各处的分布浓度是相同的, Vd 就是生物本身身体的容积。 如果血浆与各组织、器官对毒物的亲和力不 同,则毒物进入组织的量就增多,就会使 Vd 提高。
Do (静脉注射毒物量 ) Vd Co (初始血浆浓度 )

3) 清除半衰期/生物半衰期(elimination half-life, biological half life,T1/2 ): 表示外源化学物从体内/血浆/某一脏器中消除 一半所需的时间。 多数毒物按一级动力学规律消除: T1/2=0.693/ke (ke:清除速率常数)
如果毒物在体内转运速率高,体内分布可以 迅速达到平衡,这时可将机体视为一室模型。 如果毒物在体内不同部位或器官的转运速率 不同,则血流丰富并能迅速与血液中毒物达到平 衡的部位或器官,与血液一起被认为是中央室; 而血流量少,穿透速率慢,不能立即与血液 中毒物达到平衡的器官,被认为是周边室。 多室模型:由周边室的数目决定。周边室可 是一个或多个。

生态毒理学 (6)

生态毒理学 (6)

生态毒理学包含各种组织水平上的研究
不同类型生物组织水平之间的关系
细胞
组织
个体
种群
群落
情形A
“嵌套形式”,细胞效应即简单地意味着所有生物水平的效应。
细胞
组织
个体
种群
群落
情形B
细胞
组织
个体
种群
群落
情形C
情形B和C中的竖条纹区域代表不确定性 (Uncertainty)。 低级生物响应(如酶活性或免疫响应的改变)可能代表从健康反应直至压迫 (stress)的广谱范围(如情形A)。因此,难以确定这种响应和有机体适应性 的定量关系。而从个体水平响应结果外推至种群或群落水平属于另一类问 题(如情形C)。
LC50, A
无相互作用/独立作用 联合毒性行为 (次加和响应) 无 相 互 作 用 独 立 作 用
有毒混合物模型中的条目定义: 化学物A:96小时LC50 = 1 mg/L 化学物B:96小时LC50 = 10 mg/L 两者分别按1 mg/L和10 mg/L加入
化学物A
96小时死亡描述
(1) 50%死亡 (2) < 50%死亡
各部分的关系及不同层次的生物组织
分子水平 细胞水平 器官
个体生物
种群
群落
生态系统
数据重要 性增加 获取数据 简易性增加 不确定 性增加 完整研究所 需时间延长 知识的现有 程度增加
生态毒理学方法学Methodology
生态毒理学研究的特点 (1) 研究目标 保护多物种的种群和群落免受造成现实或潜在危害有 毒物浓度的暴露。 (2) 关注物种 受控于直接实验法的需要。 (3) 鉴定不穷尽性 指通常无法鉴别所有关心的受试物种。因此,结果的 外推程度不确定。有机体在自然生态系统中的反应与 实验室内受控条件下的结果可能不一致。 (4) 受试有机体 尤其指水生生物,生活在多变的环境中,体温随环境 温度改变,有些与温度有关的毒性预测性较差。外部 或暴露剂量及暴露时间直接从测定结果获得。

生态毒理学智慧树知到答案章节测试2023年山西大学

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第一章测试1.生态毒理学是研究有毒有害因子,特别是环境污染物对动物、植物、微生物及其生态系统的损害作用与防护的科学。

A:错B:对答案:B2.生态毒理学与环境毒理学是同一个学科。

A:对B:错答案:B3.生态毒理学是环境科学的分支学科。

A:错B:对答案:B4.1848年英国生物学家对桦尺蛾发生的工业黑化现象的报道是环境污染对动物种群影响的最早报道。

A:对B:错答案:A5.生态毒理学研究的主要对象是()。

A:野外生物B:植物C:家禽D:家畜答案:A6.大型工程建设项目实施前必须进行()。

A:环境生物监测B:生态风险评价C:环境化学监测D:生物标志物筛选答案:B7.研究环境污染物在生物种群、群落和生态系统水平上的生态效应的一种试验方法是()。

A:分子毒理学试验B:整体毒性试验C:微宇宙生态系统毒性试验D:离体毒性试验答案:C8.生态毒理学所研究的对象属于生物范畴是()。

A:动物B:微生物C:植物D:环境污染物答案:ABC9.生物标志物可用于评估或研究环境污染物()。

A:生物体的吸收水平B:在环境中的浓度C:对机体损伤的机制D:物理性质答案:ABC10.从学科知识结构来看,生态毒理学分支学科可分为()。

A:应用生态毒理学B:理论生态毒理学C:生态系统生态毒理学D:实验生态毒理学答案:ABD第二章测试1.进入体内的环境污染物在不同生物酶的催化下经过一系列生物化学变化而发生结构和性质改变并形成其衍生物的过程称为生物转化。

A:对B:错答案:A2.氧化、还原和水解反应统称为环境污染物的第二相反应。

A:对B:错答案:B3.内剂量是指吸收进入体内的外源化学物的数量。

A:错B:对答案:B4.半数致死剂量是指群体中有50个个体死亡所需的剂量。

A:错B:对答案:A5.结合反应中占有最重要地位的是()。

A:谷胱甘肽结合B:硫酸结合C:乙酰结合D:葡萄糖醛酸结合答案:D6.被动转运主要包括简单扩散和()。

A:易化扩散B:主动转运C:滤过作用D:特殊转运答案:C7.根据外源化学物存在的状况,可把剂量进一步分为外剂量、内剂量和()。

《生态毒理学》课件

《生态毒理学》课件

生态风险评估包括问题识别、风险特征描述、暴露评估、效应评估和风险决策等 步骤。
3
生态风险评估的案例分析
实际案例分析将帮助我们理解和应用生态风险评估方法。
第六部分:环境毒理学应用
生物监测
生物监测通过对生物体的 观察和测量,评估环境中 化学物质的存在和生物暴 露的潜在危害。
生态毒理学对环境保 护的重要性
污染物的生物转化
污染物在生物体内发生代谢和 转化,可能产生更有毒的代谢 产物。
污染物的生物毒性
污染物对生物体产生有害的生 理和行为效应,可能导致生物 的生存和繁殖能力受损。
第五部分:生态风定活动或污染物对生态系统和生物体造成的潜在危害程度。
2
生态风险评估的步骤
生态质量评价的方 法
生态质量评价通常通过监测 和评估生态系统的结构、功 能和物质的状态来进行。
生态风险评价
生态风险评价是一种评估特 定化学物质对生态系统和生 物体的潜在危害程度的方法。
第四部分:污染物的生物学效应
污染物的生物累积
污染物在生物体内积累,可能 导致生态系统的不稳定和生物 多样性的下降。
《生态毒理学》PPT课件
欢迎来到《生态毒理学》PPT课件!本课程将带你深入了解生态毒理学的基 本概念、毒性评价方法、生态风险评估以及生态毒理学在环境保护中的应用。
第一部分:概述
什么是生态毒理学
生态毒理学研究生物与环境之间相互作用的 科学领域,关注物质对生态系统和生物体的 影响。
生态毒理学的重要性
生态毒理学有助于评估和管理环境中的化学 物质对生物体和生态系统的潜在危害。
第二部分:毒理学基础知识
1 毒性的定义
毒性是指化学物质对生 物体产生的有害效应。

生态毒理学2009复习

生态毒理学2009复习
* 生态毒理学研究需要毒物的多种特性参数,有些很容易测定,但另一些却很难。因此,必须根据易测的特性参数推算难以测定获得的参数
* 化合物的结构特性与其生物活性之间存在的定量关系,被称为定量结构活性关系(QSARs)。因此可以用这种关系,由结构参数来推测活性参数
* QSARs在环境独立学研究中得到广泛应用,尤其在预测水生生态中毒物的分布、生物有效浓度和毒效方面非常有效,而且对那些很少进行生物降解的亲脂性化合物,非常成功。
* 两相分配——Freundlich方程
CA=KCB1/n logCA=logk+1/nlogCB
K是分配系数,n是非线性常数,CA和CB分别为物质在A相和B相中的浓度。
部分情况下或大部分化合物在低浓度下n=1, 即:CA=KCB K=CA/CB
分配系数可以通过实验获得,关键是达到平衡,化合物稳定,无吸收现象。
* 半衰期Half-life
半衰期是化合物降解转化一半所需要的时间t1/2
由于:ln(C0/Ct)=kt,所以:t=ln(C0/Ct)/k
故: t1/2 =ln(2/1)/k= ln2/k=常数
在特定环境的特定降解过程中,不同化合物具有其固定的半衰期。但环境中实测数据常变异较大,主要因为受环境酸度、温度、有效的水和氧、以及其他一些因子变异的影响。
四、生物有效性Bioavailability
* 是指环境中的化合物能否被生物吸收的性能。
* 分布进入环境相的化合物都可以被环境相中的生物接触,但只有部分化合物被生物吸收。
* 在生态毒理学研究中,必须考虑毒物的生物有效性,因为这样才能获得进入靶标位点的浓度,而不是进入环境相中的浓度。
五、定量结构活性关系Quantitative Structure Activity Relationships (QSARs)

生态毒理学教学大纲

生态毒理学教学大纲

生态毒理学教学大纲《生态毒理学》课程教学大纲(Ecological Toxicology)一、课程说明课程编码:02300040、课程总学时(理论总学时/实践总学时)30(15/15)、周学时(理论学时/实践学时)2(1/1)、学分2.0、开课学期5。

1.课程性质:专业选修课2.课程目标:通过本课程的学习,可以使学生了解有关生态系统内毒物的来源、传播和归宿,理解毒物对生物体、种群、群落和生态系统影响的基本知识和基本理论,掌握环境中毒物的检测、毒物效应研究和毒物管理的基本方法和技能。

总之,通过本科学习,具体达到以下目标:课程目标1:能够应用生态毒理学的基本原理,识别、表达并通过文献研究分析环境生态评价或影响评价实践中的复杂问题,以获得有效结论。

课程目标2:能够基于生态毒理学基本原理与方法对生态恢复中复杂工程问题进行研究,包括设计实验、收集、处理、分析与解释数据,通过信息综合得到合理有效的结论并应用于工程实践。

课程目标3:能够撰写报告和设计文稿、陈述发言,就生态毒理学有关知识、问题与解决方法和同行交流。

3.课程目标与毕业要求指标点对应关系4.适用专业与学时分配:适用于环境生态工程专业。

教学内容与时间安排表(黑体小四号字)5.课程教学目的与要求生态毒理学是研究生态系统内毒物及其效应的科学,核心内容是毒物与生物的相互作用机理、以及如何避免毒物灾害的发生。

通过本课程的学习,可以使学生获得有关生态系统内毒物的来源、传播和归宿,以及毒物对生物体、种群、群落和生态系统影响的基本知识和基本理论,掌握环境中毒物的检测、毒物效应研究和毒物管理的基本方法和技能。

6.本门课程与其它课程关系:生态毒理学是生态学专业的选修课,主要是完善学生的知识结构,拓展视野,补充毒物影响生态系统的相关知识。

本课程的学习也可以为环境影响评价等课程大小基础。

7.推荐教材及参考书:教材:《生态毒理学》,孟紫强主编,科学出版社,2009 年。

参考书:《生态毒理学原理与方法》,孟紫强主编,科学出版社,2006 年;《生态毒理学》,周启星孔繁翔朱琳主编,科学出版社,2004 年。

生态毒理学_6 实验六

生态毒理学_6 实验六

实验六硫氰酸钠对斑马鱼的蓄积毒性实验一、实验目的1、了解蓄积毒性实验方法2、评价硫氰酸钠对斑马鱼的蓄积作用强度。

二、实验原理蓄积毒性作用(cumulative coefficient action)是当低于中毒剂量的环境毒物或外来化合物反复多次的与生物体持续接触,经一定时间后使生物体出现明显的中毒表现。

蓄积毒性实验分为:蓄积系数法、20天蓄积试验法和受试物生物半衰期测定法。

蓄积系数法(cumulative coefficient method)是一种常用来评价环境污染物蓄积作用的方法。

1、蓄积系数法蓄积系数法是一种用来评估毒物和污染物蓄积作用的方法。

蓄积系数(comulativecoefficient,K),是分次给予受试物后引起50%受试动物出现某种毒效应的总剂量(以ED 50(n))表示),与一次给予受试物后引起50%受试动物出现同一毒效应的剂量(以ED 50(1)表示)的比值,即K=ED 50(n)/ED 50(1)若以死亡为毒效应指标,上式为K越小,受试化合物的蓄积毒性越大。

测定方法:固定剂量每天连续染毒法剂量定期递增染毒法(1)固定计量法固定每天染毒剂量为1/20—1/5 LD50,连续染毒,直至实验动物半数死亡。

如果染毒剂量累计已达5个LD50动物死亡仍末达半数,实验均可告结束,计算蓄积系数,作出评价。

(2)递增剂量法先测定LC50,然后对另一组动物每天染毒,以4天为一期,开始给予0.1LC50。

以后每期按1.5倍递增剂量,直至动物半数死亡,或实验已达20天,可结束实验,计算系数。

染毒时间/天每日染毒剂量/mg/L每四天染毒总剂量/mg/L累计染毒总剂量/mg/L1-4 0.10 0.40 0.40注:表中的递增染毒剂量为ED50或LD502、20天蓄积试验法按LD 50的1/20、1/10、1/5、1/2及0(溶剂对照)随机分成5组。

每天对动物进行染毒,连续20 d,各组总剂量分别为1LD 50、2LD 50、4LD 50、10LD 50。

生态毒理学考点整理

生态毒理学考点整理

《生态毒理学》复习纲要第一章绪论1962年Rachel Carson (卡逊)《寂静的春天》Ecotoxicology=Ecology +Toxicology生态毒理学=生态学+毒理学1969年法国Rene Truhaut (萨豪特)最早提出并使用生态毒理学。

生态毒理学的定义:研究环境毒物、污染物对生态系统的影响和机理以及环境毒物、污染物在生态系统中的运转、循环与归宿规律的一门综合性科学。

生态毒理学主要研究内容1.毒物、污染物在物理环境中释放、分布和行为以及与物理、化学环境的相互作用;2.毒物、污染物进入生态系统的途径、变化及其归宿;3.毒物、污染物在生态系统各种水平上的有毒效应。

生态毒理学研究意义1.全面认识毒物、污染物对生态系统的影响;2.查明毒物直接与间接对生物和人体健康的危害机制;3.为控制污染、制定环境标准和立法提供科学依据。

生态毒理学发展趋势a 深入探讨多种环境毒物作用于机体或生态系统的复合生态毒理效应及其机理以及新老污染联合胁迫生物学变化与反应;b 深入研究次生毒物的产生过程以及所导致的次生污染生态毒理效应;c 深入研究环境毒物低水平、长时间暴露的生态毒理效应;d 深入开展种群、群落和生态系统水平的生态毒理效应研究;e 加强分子生态毒理学研究,提高生态毒理效应微观认识水平。

第二章生态毒物及其毒性与剂量效应关系原理毒物:相对较小的剂量,导致生物受害或严重的细胞功能损伤、或生态系统产生不良效应的物质。

污染物(pollutant):指对环境造成直接或间接损害的物质。

一次污染物:污染源直接排入环境,其物理、化学性质没有发生变化的污染物质。

又称为原发性污染物或者“原生污染物”。

二次污染物:排入环境中的一次污染物在物理、化学因素或生物的作用下发生变化,或与环境中的其他物质发生反应所形成的物理、化学性状与一次污染物不同的新污染物。

又称继发性污染物或者“次生污染物”。

二次污染物的形成机制复杂,其危害程度一般比一次污染物严重。

环境毒理第6章

环境毒理第6章

6.2有关生物转化的几个基本概念 6.2.1生物转化(biotransformation) 被转化的物质据其来源不同,可分为 两类: ① 内源性物质,如激素、神经递质、胺类等 生物活性物质;氨、胆红素等有毒的代谢 产物。 ② 外源性物质,包括食品添加剂(如防腐剂 等)、色素、药物、毒物及蛋白质在肠道 中的腐败产物等
消除终毒物或预防其生成的生物转化 过程称为解毒。对某些化学物来说,解毒 代谢可与活化代谢竞争。解毒可通过多种 途径进行,依赖于毒物的化学性质。 (1)无功能基团毒物的解毒 (2) 亲电子剂的解毒 (3) 自由基的解毒 (4) 亲核剂的解毒 (5) 蛋白毒素的解毒
6.2.3生物活化( bioactivation) 毒物在有机体内积累,经过转化,形 成更高浓度的现象。生物活化又称代谢活 化( metabolic activation)遗传毒性物质 或其代谢中间物分子的亲电子中心和遗传 物质DNA链上的亲核中心产生共价结合是启 动(initiation)化学致癌作用的关键事件, 在癌的促进( promotion)和进展 (progression)中也起到一定的作用。
6.2.4代谢基本过程 遗传毒性物质在体内的代谢过程基本上 可分为两大阶段,即所谓的工相反应和Ⅱ 相反应过程。外源化学物质的体内代谢通 常是通过环环相扣的一系列步骤完成的。 外源化学物的生物转化过程,主要包括四 种反应,即氧化、还原、水解和结合,前 三者反应往往可使分子出现一个极性反应 集团。因此,氧化、还原和水解反应是生 物转化第一阶段反应(亦称I相反应),结合 反应是第二阶段反应(亦称Ⅱ相反应)。
(六) 营养状况 动物的营养状况也可引起体内代谢水 平和酶活性的变化,从而改变毒物在体内 吸收、转化和排泄速度,影响动物对毒物 的毒性反应。

生态毒理学6

生态毒理学6
生物大分子 群 落 细 胞 种 群 器 官
个 体
生态系统
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一 概述



生态系统污染物进入机体后,首先将 导致机体一系列的生物化学变化。这些变化广 义上说可分为两种: 一种是用来保护生物体抵抗污染物的伤 害,称之为防护性生化反应。防护性生化反应 的机理是通过降低细胞中游离污染物的浓度, 从而防止或限制细胞组成部分发生可能的有害 反应,消除对机体的影响。 另一种不起这种作用,称之为非防护性 生化反应。
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六 以氧化为介质的反应

生物对氧化的反应为评价各种强氧化 的化学污染物效应提供了有用的方法。这一 类化合物不仅包括了大气氧化物(如O3、 NOX和SO2),还有其他的直接氧化剂(如 H2O2、亚硝酸盐、氯等),以及具有氧化活 性的化合物(如芳香醌、硝基芳香化合物 等)。
35
七 血红素和卟啉

环境污染物的生态效应特点

1.涉及面广、范围大,接触污染的生物种类多、数量大
环境污染物的生态效应特点

2、在不同生物学水平上产生毒性作用
环境污染物的生态效应特点

2、在不同生物学水平上产生毒性作用
环境污染物的生态效应特点
3、低浓度、长时间、反复作用 结果 1)引起慢性中毒,影响机体的生理生化和免疫 功能,使机体抵抗力降低,人和动物慢性疾病 的发病率和死亡率增高。对植物的影响对其生 长发育及抗逆和适应能力,降低生产量和品质, 甚至影响生态平衡
环境污染物的生态效应特点

4、多种途径进入体内
环境污染物的生态效应特点

4、多种途径进入体内(高等植物)
环境污染物的生态效应特点




5、多种污染物同时存在、作用类型多样、作 用机制复杂 协同 相加 拮抗 独立

生态毒理学1 (6)

生态毒理学1 (6)

第—节环境污染物的生物标志物一、概述污染物进入生物机体后,经过生物体内的代谢,一些污染物被代谢成无毒的物质排出体外,另一些污染物或一些污染物的代谢产物产生对生物不利的影响。

污染物对生物机体的最早作用是从生物大分子开始的,然后逐步在细胞、器官、个体、种群、群落、生态系统各个水平上反映出来。

污染物进入机体后,首先将导致机体一系列的生物化学变化。

这些变化广义上说可分为两种:一种是用来保护生物体抵抗污染物的伤害,称之为防护性生化反应;另一种不起这种作用,称之为非防护性生化反应。

防护性生化反应的机理是通过降低细胞中游离污染物的浓度,从而防止或限制细胞组成部分发生可能的有害反应,消除对机体的影响。

要确定某种污染物对环境造成的危害程度,就需要检测并衡量其引起的生物效应。

这对污染物质的鉴定和来源分析十分有用。

生物监测就是根据化学物质能够引起生物效应的原理进行的。

特定的生物效应可以表征某特定化合物及其有害暴露效应。

作为生物标志物,生化水平的生物效应有着很明显的优势。

生化系统或分子水平的变化往往是环境变化引起的生物效应中能最先被定量检测出来的;生化系统的变化既可以做化学暴露的标志,又可以做其产生的有害影响的标志。

目前对环境污染物产生效应的主要系统有:1)细胞色素P450单加氧酶是一种蛋白质,与有机化合物在体内的生物转化有关,导致分子变化和有毒代谢物的活化或是钝化。

2)金属硫蛋白是种低相对分子质量能与金属结合的蛋白质,与重金属的螯合及代谢有关。

在实验室或是野外的条件下,其合成可以由各种营养必需和非必需的有毒重金属所诱导。

3)应激蛋白或热冲击蛋白是一组可以用不同物理条件和化学制剂诱导合成的蛋白质。

其中的一些被认为在保护细胞使其免受环境干扰中起着重要作用。

另一些与各种基因的调节有关。

4)相II(结合)酶通过使外源化合物(包括细胞色素P450激活的代谢物)与水溶性的内源化合物结合,在外源化合物的解毒和排泄中起辅助作用。

5)氧化剂媒介效应促进细胞中游离氧的产生。

《生态毒理学》教学大纲

《生态毒理学》教学大纲

《生态毒理学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务生态毒理学是生态学专业的选修课,主要是完善学生的知识结构,拓展视野,补充毒物影响生态系统的相关知识。

通过本课程的学习,可以使学生了解有关生态系统内毒物的来源、传播和归宿,理解毒物对生物体、种群、群落和生态系统影响的基本知识和基本理论,掌握环境中毒物的检测、毒物效应研究和毒物管理的基本方法和技能。

三、学时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论习题要点:何谓生态毒理学?生态毒理学有哪些基本研究方法?本章重点、难点:生态毒理学概念,发展过程,研究的内容、目的和基本方法。

本章教学要求:了解生态毒理学的起源和基本研究方法,理解生态毒理学与相关学科的关系,掌握生态毒理学的概念、主要研究内容和研究目的。

第二章生态系统内毒物的种类、性质及其来源习题要点:何谓毒物?毒物的来源和基本特性?本章重点、难点:毒物的概念、来源、分类方法和基本特性本章教学要求:了解生态毒物的基本来源,理解其分类方法,掌握毒物的概念和基本特性。

第三章环境中化合物的分布与转移习题要点:何谓环境相?化合物的相间分配?半衰期?生物有效性? 环球污染?本章重点、难点:化合物在环境中的分配转移规律、转化与生物有效性,以及环球污染过程。

本章教学要求:了解化合物在环境中的分配转移规律,理解化合物的转化与生物有效性,以及环球污染过程,掌握环境相和半衰期等基本概念,以及半衰期的测定方法。

第四章毒理过程和剂量效应习题要点:何谓初级代谢和次级代谢?剂量效应关系?毒物联合作用类型?室内毒力测定方法?本章重点、难点:毒物的代谢和作用机理,剂量效应关系,持续和间断接触的毒理效应,毒物的联合作用,毒力影响因子,室内毒力测定,毒力资料分析方法。

本章教学要求:了解化合物的毒理作用过程和毒力影响因子,理解初级代谢、次级代谢、剂量效应关系、最大无作用剂量和最小作用剂量,掌握毒物联合作用的类型和室内毒力测定方法。

第五章生物个体及以下水平的毒效反应习题要点:三致作用?个体毒效反应及其生态学意义?本章重点、难点:致癌、致畸和致变,生理生化反应和行为反应类型,及其生态学意义。

《生态毒理学》课件

《生态毒理学》课件

03
生态毒理学研究方法
野外研究
野外研究是指在自然环境中对生物进行直接观察和实验的方法,以评估污 染物对生物的影响。
野外研究通常包括对污染物的监测、生物种群和群落的调查以及生态效应 的评估。
野外研究能够提供更接近自然条件下的数据,但实验控制难度较大,且容 易受到其他环境因素的影响。
实验室研究
实验室研究是在人工控制的条件 下,模拟污染物对生物的影响。
无机毒物是指不含碳元素的化 合物,常见的无机毒物包括重 金属、硫化物、氮化物等。
天然毒物
天然毒物是指自然界中存在的 有毒物质,如生物碱、植物毒 素等。
合成毒物
合成毒物是指通过化学合成方 法制备的有毒物质,如农药、
除草剂等。
毒物暴露途径与剂量
01
02
03
暴露途径
生态毒理学中的暴露途径 主要包括吸入、食入、皮 肤接触等。
跨学科合作
生态毒理学需要与生物学、化学、环 境科学等多个学科进行交叉合作,跨 学科合作难度大。
伦理与法规
生态毒理学实验涉及伦理和法规问题 ,需要遵守相关规定和标准。
未来发展方向与趋势
大数据与人工智能应用
多学科交叉融合
利用大数据和人工智能技术,提高数据获 取和处理效率,深入挖掘生态毒理学规律 。
加强生物学、化学、环境科学等学科的交 叉融合,推动生态毒理学研究深入发展。
实验技术创新
生态毒理学应用拓展
开发新的实验技术与方法,提高实验效率 和准确性,降低实验成本。
将生态毒理学研究成果应用于环境保护、 生态修复等领域,推动生态文明建设。
毒理学研究
总结词
重金属对水生生物的毒性影响
详细描述
该研究通过实验室模拟和实地调查,评估了 某河流中重金属污染对水生生物的影响。研 究发现,重金属会对水生生物的生理机能产 生负面影响,如降低繁殖率、生长速度和免 疫力等,严重时可导致生物死亡。

环境毒理学

环境毒理学

毒性元素
指对生物有毒性而无生物功能的元素。 自然界中,这些元素多数形成硫化物矿 物,除Be以外,其原子序数均比较大。 不同的元素对不同的生物其致毒量是不 同的。该类元素又可分为两类:
⑴毒性元素:Cd、Cr、Ge、Sb、Te、Hg、 Pb、Ga、In、As、Sn、Li。严格说来, 几乎每一种元素当人们对它的摄取(或 误服)过量都会产生毒性。上面所列的 毒性元素是指它们对生物体无有益作用, 而只有毒性。
二、Hg的来源
Hg矿和风化来源; 煤和石油的燃烧; 含Hg金属矿的冶炼; 工业排放含Hg废水; 施用含Hg农药;
三、Hg的环境转归
含汞废水排入天然水体后,常以一价离 子(Hg+)、二价离子(Hg2+)、原子汞(Hg) 和氧化汞(HgO)形式存在。水溶性汞易 被水中微粒吸附,并因此而沉淀。只有 少量汞存在于水中。
两性元素
两性元素指的是B。其氧化物具弱酸 性,对人体无明显中毒现象。
化学元素从环节到有机体作用路线示意图
第一节 汞
金属中毒性: 无机汞化合物:硫化汞(HgS)、升汞(HgCl2 )、
甘汞( Hg2Cl2 )、溴化汞(HgBr)、 硝酸汞(Hg(NO3 ) 2、砷酸汞(HgHAsO4 )、 雷汞( Hg(CNO ) 2 有机汞化合物:甲基汞[(CH3)2Hg] 、乙基汞[(C2H5)2Hg] 、 氯化甲基汞( CH3HgCl )、 醋酸苯汞(CH3COOHgC6H5)等
影响汞甲基化的环境化学因素有:
1、厌氧性微生物的活动。
厌氧性微生物活动需要厌氧环境,但汞的甲基化 过在程微,生主物要细是胞依外靠进微行生,物不的需代要谢厌产氧物环(境甲。基维生素B12)
2、pH值
水体中总甲基化取决于水的pH值

生态毒理学-东南大学

生态毒理学-东南大学
4.1生物可利用率
4.2影响生物可利用率的化学性质
4.3影响生物富集的生物性质
第5章从食物的生物富集和营养传递
5.1从食物的生物富集的定量
5.2无机污染物
5.3有机污染物
第3部分毒物的效应
第6章分子效应和生物标记物
6.1有机化合物的解毒
6.2金属硫蛋白
6.3应激蛋白
6.4氧化应激和抗氧化反应
6.5DNA的修饰
课程简介(含对学生基础的要求等,特别注明拟上课所在校区):
应对我们地球上由各种污染物所带来的挑战,开设一门综合的生态毒理学课程极为迫切。污染物在各种尺度上对我们生活所造成的影响以及现今快速的全球化,都促成我们一起去分享和交流对生物圈中污染物及其效应的科学认识。
《生态毒理学》是一门研讨课程,主要为对环境污染和环境保护有兴趣的学生开设的参与讨论、表达自己观点的课程。以科研专题为主线,展示生态毒理学的新概念,提供解决环境问题的工具,更新知识,运用所学理论方法和技术,既在宏观层面又从专业角度,分析和解决实际面临的环境污染问题。
第三次课堂讨论专题蓝藻水华暴发机制及对若干生态问题的解明(课内4学时)
关注湖泊表层水华形成的过程与机理,分析蓝藻优势形成与垂直运动的关系,探明蓝藻浮力调节和群体形成的机制。确立蓝藻物质代谢和能量利用中碳氢化合物储存量的动态变化所致细胞密度改变是蓝藻浮力调节的主要原因,基于生长代谢生命过程各步生物学反应方程,定量描述蓝藻垂直运动的周期性变化和水华的季节性形成过程;研究环境因素、水体特性、蓝藻生物性状对蓝藻垂直分布规律的影响;确定影响水华形成的主导环境因素及其作用范围;解明水华暴发相关环境现象的环境生物学机制。
课堂研讨强调师生之间的互动关系。每一堂讨论课都应该是师生双方智慧的结晶,都是充满求知欲、充满思索的活泼、生动的文化交流会。

[课件]生态毒理学2011-VPPT

[课件]生态毒理学2011-VPPT
• 毒理学过程与毒物的选择性?
第五章池和基因频率的变化、种群结 构的变化。 • 毒物对群落和生态系统的影响主要反应在两个方 面,即结构和功能。 • 群落和生态系统的结构和功能均有许多可以测定 和计算的描述参数,生态毒理学研究可以通过比 较群落和生态系统的这些参数,分析污染前后或 处理和对照的变化,确定毒物对群落和生态系统 的作用和危害。
• 生物的解毒主要通过3种途径,即解毒代谢、分泌排泄、结 合贮存。
• 毒物代谢通常包括两级代谢,初级代谢主要是在毒物分子内引入 水溶性的活性基团;次级代谢是内源性代谢中间体与初级代谢产 物结合,形成极性更强,可溶于水的代谢物。 • 多功能氧化酶是毒物代谢的重要酶,可以被诱导,不同物种或个 体的活力有明显差异。 • 毒物的代谢,大多是解毒代谢,但也有一些代谢是增毒的 • 吸持作用sequestration(贮存代谢)即将毒物贮存在惰性组织中, 避免其与靶标结合的解毒途径 • 毒物可以诱导生物产生大量特殊的蛋白质,如金属硫蛋白、应激 蛋白等,它们可以结合毒物分子使之失活,保护生物功能大分子, 或修复受伤害的生物大分子。其量的变化可以作为接触毒物的测 试指标。 • 贮存解毒有明显的缺点:饱和、置换和库的消耗。
• 分泌排泄excretion是通过分泌系统从体内 清除毒物及其代谢物的重要解毒途径 • 不同性质的毒物的主要分泌排泄途径不同; 毒物在生物体内的滞留时间通常用生物半衰 期表示。 • 毒理动力学toxicodynamics过程:主要是 毒物如何作用于靶标,并产生毒理学效应。 又称毒理微观动力学 • 干扰和破坏DNA分子的毒物,都具有遗传毒 性。
第四章
结 语
• 毒物必须从环境中被吸收后,并运输至靶标位点,才能发挥 毒效。
• 毒物代谢动力学toxicokinetics过程包括:吸收、运输、代 谢、贮存和分泌5个方面,它决定有多少毒物分子进入靶标 位点并与之作用。又称毒理宏观动力学 • 化合物的吸收必须经过生物膜,涉及的跨膜运输机制有4种, 不同毒物的跨膜机制和运输速率取决于化合物的性质。 • 毒物在特定位点吸收后,可以通过体液循环运输至不同的组 织器官(体内分布)。
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• 环境污染物可经过多种途径进入生物体内; • 多种污染物同时存在、作用类型多样、作用机制复
杂。
第二节 分子水平的生态毒理学效应
一、概述
(一)定义
环境污染物引起生物体内生物功能分子的结构、数量 及功能改变的效应,称为环境污染物在分子水平的生态 毒理学效应,又称分子效应(molecular effect)。
污染物 Pollutant
响应时间增加 对特定化学物的联接难度增加
重要性增加
不同生物学水平响应之间连接关系示意图
第一节 环境污染物生态毒性作用的特点
• 环境污染物的涉及面广、范围大,接触污染的生物 种类多、数量大;
• 环境污染物可在不同的生物学水平上,对不同发育 阶段的生物发生毒性作用;
• 环境污染物的毒性作用一般是低浓度、长时间、反 复作用;
体混合功能氧化酶系(MFOS)中的主要成分,是一组由多种 同工酶组成的酶家族,又称细胞色素P450单加氧酶系,该酶 与多种有机污染物在体内的生物转化有关,可催化有机物发 生氧化反应。目前,已有几种细胞色素P450酶活性的检测被 用作生物标记物 。
(2) Ⅱ相反应酶 许多有机污染物在体内经Ⅰ相反应后, 在Ⅱ相酶的催化下可发生结合反应,使有机污染物分子的极 性增强,水溶性增加,从而更易排泄体外。 一些Ⅱ相酶由 于可以被有机污染物诱导而活性增高,因而被用作生物标志 物。
一般来说,同一种环境污染物其浓度越大引起的分 子效应越大,即存在剂量-效应关系,同时也存在时效关 系(时间-效应关系),环境污染物在不同水平上的毒害作 用均始于它的分子效应。
(二)研究分子生态毒理学的意义
分子效应往往可以作为指示生态健康状况的生物 标志物,能对污染物的生态影响做出预测或早期警报, 提示是否有生态风险发生的可能。从众多分子效应中, 探索和筛选能够满足环境保护需要的生物标志物是分 子生态毒理学的主要任务之一。本节着重介绍在生物 标志物方面的分子生态毒理学研究。
(3)生物标志物:HSPs家族有多种HSP,其中 HSP-60和HSP-70被研究较多。某些污染物可诱导 HSP-60和HSP-70合成增加,它们的体内水平可定 量反映环境污染状况和生物受损伤水平。
(四)氧化应激与抗氧化状态
1.基本概念
氧化还原反应是生物体内最普遍、最重要的化学和生 物学反应。某些环境污染物进入生物体后,在被生物氧化 的过程中产生大量的活性氧自由基(又称活性氧种类, ROS)。ROS可以攻击DNA、酶、蛋白质及脂肪分子,导致 这些生物分子发生氧化损伤,即氧化应激(oxidative stress)。
2.热休克蛋白 (heat shock proteins,HSPs)
(1)作用:HSPs对细胞有保护作用,可提高细胞的应 激能力,特别是耐热能力,可调节Na+-K+-ATP酶的活 性,可促进糖原生成,提高机体的适应能力。
(2)诱导:生物细胞在受到热源、病原体、物理化学因 素(如重金属、有机污染物、紫外线等) 等应激原刺激 后,发生应激反应并诱导HSPs合成。
1.金属硫蛋白(metallothionein, MT)
MT的生理功能在于通过MT分子的半胱氨酸残基 与金属键联,调节体内重金属(如Cu、Zn等)浓度不 致过高,以免发生重金属中毒性危害。同理,MT也可 与外源重金属(如Hg、Cd等)结合使其在生物体内的 浓度降低,起到解毒作用。同时,进入体内的Hg、Cd、 Cu、Zn、Ni、Co等重金属能激活MT基因的转录,诱导 MT合成。
(三) 蛋白质合成的诱导
一般来说,环境污染物在高浓度下对生物大分子 ——DNA、RNA、蛋白质的生物合成有抑制作用。研 究发现砷无机化合物在较低浓度下有促进DNA、RNA 、蛋白质的生物合成作用,而在高浓度下可抑制这些 大分子的合成。有些污染物可诱导一些特殊蛋白质的 合成,如金属硫蛋白和热休克蛋白等。
1.DNA加合物(DNA adducts) 环境污染物及其代谢产物以共价键与DNA的碱基或
DNA的其他部位结合,形成DNA加合物。一种化学物 首先与DNA发生共价结合形成加合物,才能引起基因突 变和细胞癌变。因此,致癌物与DNA分子形成加合物是 癌变的初始阶段。
目前已经发现,多环芳烃、芳香胺、黄曲霉素及各 种烷化剂等100余种inhibited effect)
环境污染物进入体内后可对多种酶直接产生毒性 作用,使酶活性降低,从而阻碍正常新陈代谢的进行, 最常见的酶抑制效应如对ATP酶(ATPase)、乙酰胆碱 酯酶及δ-氨基酮戊酸脱氢酶(δ-ALA-D)活性的抑制效 应。
(二) DNA损伤(DNA damage)
第六章 环境污染物的生态效应
本章内容 第一节 环境污染物生态毒性作用的特点 第二节 分子水平的生态毒理学效应 第三节 细胞、组织及器官水平的生态毒理学效应 第四节个体水平的生态毒理学效应 第五节 种群、群落及生态系统水平的生态毒理学
效应 第六节 景观及全球水平的生态毒理学效应
生态系统 Ecosystem
二、分子生态毒理学效应
根据当前分子生态毒理学研究现状,介绍以下 内容: • 环境污染物的酶效应 • DNA损伤 • 蛋白质合成的诱导 • 氧化应激与抗氧化状态 • 对卟啉合成的影响
(一)环境污染物的酶效应
1. 酶诱导效应 (enzyme induced effect) (1)细胞色素P450 ( CYP450s) 细胞色素P450是细胞微粒
群落组成 Community Composition
种群变化 Population Changes
整体有机体响应 Whole Organism Response (个体水平)
病理生理变化 Pathophysiological changes (细胞、组织、器官水平)
生理生化改变 Biochemical changes (分子效应)
2. DNA-蛋白质交联(DNA-protein crosslink) 某些化学污染物可直接或间接地引起DNA与蛋白
质之间发生交联,形成一种稳定的结合。DNA-蛋质 交联也是一种遗传损伤,很难修复,可在体内长期保 留,作为一种生物标志物具有独特价值。
紫外线、电离辐射、各种烷化剂、醛类化合物、 铂类抗癌物以及某些重金属等均可引起这种交联。
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