人教版语文五年级上册课文内容复习资料
人教版五年级上册语文第一 至三单元复习资料
人教版五年级上册语文第一单元复习资料一、重点课文内容：1．《窃读记》，作者林海音，主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
2．《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
表现了作者对读书的热爱；并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
3．《小苗与大树的对话》是访谈录，季羡林老先生指出：把文章写好，要多看书；要努力培养中西贯通、古今贯通、文理贯通的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
二、生字词1．易错音转（zhuǎn）过街角 目的（dì）地踮（diǎn）起脚尖 暂（zàn）时2．易错字饿 柜 惧 撑 忧 伴侣 背诵 锅碗 盗窃 屋檐 酸痛 豫 3．多音字绿 乐4．近义词担忧—— 急切——三、重点词句1．重点词：适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。
2．重点句：（1）急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
（3）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
人教版五年级上册语文复习提纲
7、《梅花魂》一文表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件事，分别是：①教“我”唐诗宋词时，读到思乡诗落泪；②因“我”弄脏墨梅图而发脾气；③因年龄大不能回国时，竟像小孩孩子一样呜呜地哭；④临走时送“我”梅花图；⑤到船上送“我”带着梅花的手绢。
2、本组课文易写错的字词有：幽芳、顿时、慈祥、大抵、灵魂、欺凌、梳理、衰老、珍藏、守望相助、悠悠、鬓已斑。
3、《泊船瓜洲》的作者是宋朝诗人王安石，表达方法是写景抒情。全诗表达了作者对家乡深深的思念与热爱。千古名句“春风又绿江南岸，明月何时照我还”一句中，点明了诗人离乡的时间是春天，“绿”是吹绿的意思。
8、《桂花雨》一文中，“桂花盛开的时候……没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”等句中“浸”字用得好，因为“浸”字形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们心里。它的香，已不受季节的束缚，香甜四季，也香甜了人们的生活。
9、“母亲说：‘这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。’”母亲所说的话意思与诗句“月是故乡明”类似。
10、《小桥流水人家》一文中，结尾“那段日子，深深地印在我的脑海中。”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋与思念。
第三组要点
1、第三组课文的主题是学习说明性文章。
2、本组课文中我们了解到的说明方法主要有：打比方、列数字、作比较、举例子等。
3、本组课文易写错的字词有：上颚、垂直、嫌疑、金属、窗帘、安然无恙、藕断丝连。
人教版五年级（上册）语文复习提纲
第一组要点
1、本组课文的主题是阅读。
2、本组课文易错的字词有：招牌、惧怕、屋檐、环绕、片段、毫不犹豫、荒芜、医愚、勤学。
人教版五年级语文上册重点课文知识清单
人教版五年级语文上册重点课文知识清单1、窃读记一、易错字：窃牌紧邻踮惧趣碗顾撑檐替二、易错音：适宜 yí暂 zàn 时倾 qīnɡ盆三、文学常识：1、《窃读记》作者林海音。
2、“窃”在这里指只读不买。
3、“窃读”的滋味是快乐而惧怕的。
快乐是指在阅读中感受着书藉带来的智慧。
惧怕是指被书店老板发现会受到训斥和驱赶。
四、体会句子含义：1、我跨进……踮起脚尖……挤过去……挤到里边来了。
这一系列的动作描写写出了书店顾客多，更表现了“我”对读书的如饥似渴。
2、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
这句话用了一个极其形象的比喻，表现出了“我”强烈的求知欲和对读书的渴望。
3、你们是吃饭长大的，也是读书长大的！“吃饭长大”指的是身体的物质需要；“读书长大”是指心灵的成长、精神的成长。
说明书籍哺肓的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
五、内容结构：课文以窃读为线索，以放学后匆匆的赶到书店，到晚上依依不舍离开书店的时间顺序，和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入生动的描绘了“窃读”的独特感受和复杂的滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
六、写作特征：作者善于通过自语式的独白描写心境，表达自己的感情，还善于用细致入微的动作描写表达自己的情感。
3、走遍天下书为侣一、回答问题：(一)作者读书的方法是什么？答：一遍又一遍的读。
即(1)理解内容，揣摩写作目的；(2)续编故事，品味片断；(3)查找遗漏；(4)积累所得；(5)展开想象。
(二)书是什么？答：一位朋友、一处故地、一个家、一位伴侣、一位老师、一个阶梯、一把钥匙、一盏指路灯、一颗启明星、一座宝库、一片海洋。
二、易错字：豫趟零三、易错音：供ɡōnɡ娱 yú乐熟悉 xī一匹 pǐ质 zhì朴装载 zài四、修辞方法：1、设问：笫一自然段。
2、反问：(1)这有什么关系呢？陈述句：这没有什么关系。
人教版五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（ji āng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
文中季老指出：把文章写好，要多看书；要努力培养三贯通（中西贯通、古今贯通、文理贯通）的人才，因此不要偏科，要学好外语，还要进行古诗文积累。
文中的“小苗”指苗苗（谦虚好问）“大树”指季羡林（亲切随和、循循善诱、关心下一代）《走遍天下书为侣》重点生字词：伴侣（lǚ）娱(yú)乐毫不犹豫一趟(tàng)背诵(sòng)忽略零分某人编写浮想联翩篇章普遍欺骗偏方环绕富饶阻挠妖娆课文主要内容：本文的作者是英国作家尤安·艾肯，是一篇说理性的散文，文章提出的读书方法是：“一遍又一遍地读”。
【小学语文】人教版五年级上册语文1-4单元重点知识点
一、重点课文内容：
1.《窃读记》;作者林海音;主要描写了作者放学后急匆匆赶往书店;藏身于众多顾客、借雨天窃读;到晚上才依依不舍离开的读书过程。表现了作者对读书的热爱;对知识的渴望。
2.《走遍天下书为侣》主要写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行;只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新;百读不厌的读书方法;对读书的独特见解。
不（ ）而喻
（ ）（ ）有味
滚瓜烂（ ）
毫不（ ）豫
别出心（ ）
大（ ）身手
3.巧填量词：
一（ ）图画
一（ ）口琴
一（ ）八音盒
一（ ）朋友
一（ ）旅行
一（ ）书
一（ ）扑克牌
一（ ）船
4.积累词语：
急匆匆（ABB）________ ________ ________
舒舒服服（AABB）____________ _____________ ___________ __________
6.直接表达这种感情：①教“我”读唐诗宋词时;读到思乡诗时会落泪。②因年龄大不能回国时;竟像小孩子一样呜呜地哭。
间接表达这种感情：①因为“我”弄脏墨梅图而发脾气②临走送我墨梅图③到船上送我带着梅花的手绢等。
7.课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格;实质上表达了外祖父对祖国的思念和眷恋之情。课文的开头和结尾：首尾呼应;这种写法的好处是：深化主题;突出中心。
（6）这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读;无论是理解故事内容;揣摩写作目的;续编故事;品味写法;还是积累所得;都能读得津津有味;收获颇丰。书;不是枯燥的、呆板的;而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应;相对照。
人教版语文五年级上册复习资料完整版
人教版语文五年级上册复习资料完好版一、近义词担忧——担忧贪心——贪心惧怕——害怕适宜——合适喜欢——喜欢困难——困难起码——至少鼓励——鼓励毫不犹豫——毫不迟疑熟悉——熟识品味——品味欣赏——欣赏愉悦——喜悦遭遇——遭受悲惨——凄惨领悟——领会二、反义词担忧——放心贪心——知足隐藏——公开暂时——长久喜欢——讨厌困难——容易起码——至多鼓励——打击毫不犹豫——犹豫不决熟悉——生疏欣赏——讨厌愉悦——不快悲惨——幸福寂寞——热闹模拟——独创三、四字词1、花花绿绿倾盆大雨饥肠辘辘舒舒适服依依不舍2、绿林好汉滚瓜烂熟能文能理3、毫不犹豫想去就去4、流光溢彩呐喊助威津津有味如痴如醉浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律一片一片天高气爽云淡日丽香飘四野又圈又点别出心裁与众不同古今中外大显身手眼泪花花真情实感心安理得念念不忘呕心沥血天长日久悲欢离合精读课《窃读记》1作者林海音〔19___年－2023年〕，原名林含英，小名英子，生于____大阪，原籍____苗栗县头份镇，作家。
代表作《城南旧事》，是关于林海音童年在北京生活的六那么小故事，曾改编成电影。
2课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍分开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
3理解句子①急忙翻开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪心地读着。
“贪心”：贪得无厌，没有满足的时候。
比喻句：将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼；一页页贪心地阅读比作饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句。
“我”渴望读书，而又无力购置，因此只好“窃读”。
窃：在本文中指“只读不买。
”快乐：“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐。
惧怕：时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶。
人教版语文五年级上册-全册书课文主要背诵内容整理
课文重点内容和背诵3走遍天下书为侣所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
15 落花生父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”19 “精彩极了”和“糟糕透了”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。
我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。
我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。
在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
21 圆明园的毁灭圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。
园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝，所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
22 狼牙山五壮士五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。
人教版五年级上册语文背诵内容汇总
范围
小组长签名
家长签名
老师抽背
1.窃读记
第4、10自然段
3.走遍天下书为侣
第7、8自然段
4、我的长生果
第11、14自然段
日积月累P18
全文
5、古诗三首
全文
6、梅花魂
第13自然段
日积月累P37
全文
日积月累P55
全文
13、钓鱼的启示
第10自然段
14、通往广场的路不止一条
第2自然段
日积月累P74
全文
19、精彩极了和糟糕透了
第16、17自然段
日积月累P112
全文
21、圆明园的毁灭
第3、4自然段
22.狼牙山五壮士
第6、7、8、9自然段
日积月累P133
全文
25、七律·长征
全文
26、开国大典
第7自然段
日积月累P154
全文
古诗
范围
小组长签名
家长签名
老师抽背
第1周古诗5首
1-5首
第2周古诗5首
6-10首
第3周古诗5首
11-15首
第4周古诗5首
16-20首
第5周古诗5首
16-20首
第6周古诗5首
21-25首
第7周古诗5首
26-30首
第8周古诗5首
31-35首
第9周古诗5首
36-40首
第10周古诗5首
31-35首
第11周古诗5首
36-40首
第12周古诗5首
41-45首
第13周古诗5首
46-50首
第14周古诗5首
51-55首
第15周古诗5首
56-60首
人教版小学五年级语文上册必背课文内容汇总
五年级上册语文必背课文第一单元1、窃qi è读记转过街角;看见饭店的招牌;闻见炒ch ǎo 菜的香味;听见锅ɡu ō勺敲打的的声音;我放慢了脚步。
放学后急匆匆地从学校赶到这里;目的地可不是饭店;而是紧邻它的一家书店。
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排;不错……”走到门口;便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。
但我又担忧那本书会不会卖光;因为一连几天都看见有人买;昨天好像只剩下一两本了。
我跨ku à进店门;暗喜没人注意。
我踮di ǎn 着脚尖;从大人的腋y è下挤过去。
哟yo ;把短头发弄乱了;没关系;我总算挤到里边来了。
在一排排花花绿绿的书里;我的眼睛急切地寻找;却找不到那本书。
从头来;再找一遍。
啊！它在这里;原来不在昨天的地方了。
急忙打开书;一页;两页;我像一匹饿狼;贪t ān 婪l án 地读着。
我很快乐;也很惧j ù怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现;每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候;我会知趣地放下书走出去;再走进另一家。
有时;一本书要到几家书店才能读完。
我喜欢到顾客多的书店;因为那样不会被人注意。
进来看书的人虽然很多;但是像我这样常常光顾而从不购买的;恐怕没有。
因此我要把自己隐藏起来。
有时我会贴在一个大人的身边;仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天;越是倾盆大雨我越高兴;因为那时我便有充ch ōn ɡ足的理由在书店待下去。
就像在屋檐y án 下躲雨;你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱zh òu 起眉头;不时望着街心;好像说：“这雨;害得我回不去了。
”其实;我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”当饭店飘来一阵阵菜香时;我已饿得饥肠辘l ù辘l ù;那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗w ǎn 热热的面条;回到这里时;已经有人给摆上一张沙发;坐上去舒舒服服地接着看。
人教版五年级上册语文总复习资料(完整版)
人教版五年级上册（语文）总复习资料第一单元1、《白鹭》（1）《白鹭》（散文）作者郭沫若，原名郭开贞。
课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
（2）课后题①读课文.说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”.答：白鹭色素的配合、身段的大小一切都很适宜；雪白的蓑毛、流线型结构、铁色的长喙、不长不短的双脚和合适的颜色，给人以诗的美感；在清水田里钓鱼、在小树的绝顶上独立、在黄昏空中低飞的画面里，我们都能感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
②.课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字.第6小节：白鹭垂钓图。
第7小节：白鹭瞭望图。
第8小节：白鹭低飞图.2、《落花生》（1）《落花生》作者许地山，笔名落华生。
课文记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。
由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
体现了不为名利、只求有益于社会的人生观和价值观。
（2）课后题①说说课文围绕落花生写了哪些内容.答：课文围绕落花生讲了种花生.收花生.吃花生.议花生等内容.②从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：花生味道美，可以榨油，价钱便宜。
花生埋在地里虽不好看，但很实用。
父亲意在告诉“我们”人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
要像落花生一样具有朴实、善良、无私奉献、不求回报的美好品质。
③小练笔。
花生会让我们想到那些默默无闻做贡献的人。
看到下面的事物，你会想到哪些人？选择其中一个，试着写一段话。
竹子梅花蜜蜂路灯答:这傲雪的梅花，不正代表了那些不向困难低头的人吗？他们无论是企业职工，还是医生护士，无论是音乐家，还是画家，都在为自己的事业而努力着，我为他们加油，因为他们是一群坚强而执着的人！花生会让我们想到那些默默.3、《桂花雨》（1）《桂花雨》作者琦君。
课文通过回忆了作者童年时与桂花相关的生活场景，抒发了对故乡和亲人的思念以及对童年生活的怀念。
部编人教版五年级上册语文全册 课文背诵及日积月累复习资料
部编人教版五年级上册语文全册课文背诵及日积月累复习资料第一单元1.白鹭白鹭是一种美丽的鸟类。
它的身材大小、颜色、特征等都非常适宜。
白鹤太大而显得生硬，而像粉红的XXX或灰色的苍鹭则稍微有点大，而且太不寻常了。
然而，由于白鹭很常见，人们忽略了它的美。
它那洁白的羽毛、纤细的身躯、优美的姿态、青色的脚爪、黑色的嘴等等，都非常美丽。
即使是稍微有点缺陷，例如腿有点短或者嘴巴有点黑，也不会影响它的美。
在清水田里，有一只或两只白鹭站在那里钓鱼，整个田野就像是一个白鹭设计的镜匣。
在晴朗的早晨，我们常常看到它们站在小树的顶端，看起来似乎不太平稳，但它们却很安静。
这是其他鸟类很难表现的特点。
人们说它们在望哨，但它们真的是在望哨吗？在黄昏时分，我们偶尔可以看到它们在空中飞翔，这更是乡村生活中的美景。
它们那轻盈的身姿和优美的飞行姿态，让人感到非常惊叹。
也许有人会觉得白鹭的缺点在于它们不会唱歌。
但是，难道唱歌就是衡量一种鸟类美丑的标准吗？不，白鹭确实是一种非常美丽的鸟类，一首值得赞美的诗篇。
第二单元语文园地二日积月累盛年不重来，一日难再晨。
时光不等人，岁月易逝流。
晋]XXX莫等闲，白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？宋]XXX人生在世，寸草春晖，一日不可失也。
多少事，从来急；天地转，光阴迫。
一万年太久，只争朝夕。
XXX第三单元语文园地三日积月累乞巧七月七日长生殿，夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
XXX第四单元古诗三首示儿XXX，修竹幽径，绮窗朱户。
几曾暇暇，与君细论，XXX如此。
XXX题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
XXX己亥杂诗黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓声寒不起。
报君黄金台上意，提携XXX为君死。
XXX少年中国说（节选）故今日之责任，重于泰山，青年之主要任务，在于研究。
少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年怒则国怒，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年败于欧洲则国败于欧洲。
人教版五年级上册语文复习资料 (4)
人教版五年级上册语文复习资料一、绪论在五年级上册语文学习中，我们学习了许多有趣且有意义的内容。
本文档将对五年级上册的语文知识进行复习与总结，以帮助同学们温故知新，巩固学习成果。
二、词语积累2.1 生字词表在这个部分我们列出了五年级上册学习过的生字词，以及它们的意思和拼音。
生字词拼音意思神奇shén qí不可思议、不寻常的乐队yuè duì由多名乐器演奏者组成的音乐团体歌词gē cí组成歌曲的词语优美yōu měi美好、动听杂技zá jì以身体的灵巧动作为主要表演内容的艺术形式才智cái zhì才能和智慧赞叹zàn tàn赞美、钦佩的话语伤心shāng心情不愉快、悲痛xīn妙计miào jì高明而巧妙的计策智慧zhì huì聪明才智、才能2.2 重点词汇以下是五年级上册语文学习的重点词汇：1.神奇：我们认识了许多神奇的动物。
2.乐队：他的妹妹加入了学校的乐队。
3.歌词：唱歌时要注意正确发音和词语的理解。
4.优美：这首歌的旋律和歌词都非常优美。
5.杂技：他在杂技表演中展示了他的才智。
6.才智：他是一个充满才智的孩子，善于解决问题。
7.赞叹：大家都对他的表演赞叹不已。
8.伤心：听到这个消息，他非常伤心。
9.妙计：老师提出了一个妙计来解决问题。
10.智慧：智慧是解决问题的优秀能力。
三、知识点回顾3.1 古诗词学习在五年级上册，我们学习了许多古诗词，包括《登鹳雀楼》、《将进酒》等。
古诗词是中华文化的精髓，通过学习古诗词，我们可以领略到中华民族的博大精深。
3.2 阅读理解五年级上册我们进行了大量的阅读理解练习，通过阅读文章并回答问题，我们提高了阅读理解能力和语言表达能力。
3.3 作文写作在五年级上册，我们进行了许多作文写作的练习。
通过写作，我们培养了自己的思维能力和语言表达能力。
【新】部编人教版五年级语文上册第一单元(1-4课)知识点归纳(预习复习必备)
五年级语文上册第1课《白鹭》知识点总结课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。
一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。
适宜：合适；相宜。
生硬：勉强做的；不自然；不熟练。
嗜好：特殊的爱好。
流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。
孤独：独自一个；孤单。
恩惠：给予的或受到的好处。
本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。
清澄：(水、天空)清亮。
本文是清亮明洁的意思。
美中不足：虽然很好，但还有缺陷。
铿锵：形容声音响亮而有节奏。
六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
概括写颜色和身段的精巧。
2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。
人教版五年级上册语文课文内容总复习总结
人教版小学语文五年级上册语文总复习资料第一单元一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。
我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。
哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。
我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。
《窃读记》3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。
首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。
然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。
我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。
做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。
最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。
一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。
从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。
《走遍天下书为侣》二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。
课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。
课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
三、日积月累。
（关于读书的名言警句）一日无书，百事荒芜。
（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。
（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。
（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿）读书有三到，谓心到，眼到，口到。
（朱熹）第二单元一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。
人教版小学语文五年级上册语文总复习资料
人教版小学语文五年级上册语文总复习资料【人教版小学语文五年级上册语文总复习资料】五年级上册语文学习篇章总结【第一单元转换视角感受生活】本单元主要内容是：1.了解“视角”概念及利用不同视角观察现象的方法；2.通过“视角”转换，理解生活中的不同场景和情感；3.培养学生生活情感的能力。
主要知识点及能力要求：一、视角的认识1.视角指代不同的观察立场和视野。
2.不同视角能够对同一事物进行全面把握和评价。
二、视角的运用1.不同角度看待事物，可以获得不同的感受；2.能够从不同角度出发，有效解决问题。
三、情感的体验1. 通过生动事例，使孩子们感受家庭生活中不同的情感体验；2. 借此引导孩子们安排好自己的情感生活。
【第二单元描写周围环境】本单元主要内容是：1.通过多角度的观察周围环境，感受大自然中的景色和气息；2.学会运用丰富多样化的描写形式，描绘自然现象；3.培养学生舒适和安全的自然环境感知能力。
主要知识点及能力要求：一、对环境的观察1.理解自然环境的多样性；2.通过观察，描述周围环境中的物体和现象。
二、描写自然风景1.学会运用具体详细的描写手法，描绘自然景色；2.练习使用感性描写的方法，将自然现象转化成生动的语言。
三、安全环境意识1.良好的环境安全意识，健康的身心自然发展环境；2.调整不良的生活习惯和生态环境。
【第三单元孩子的眼睛】本单元主要内容是：1.通过对孩子们眼睛的认知，引导孩子们理解人体器官的功能；2.学习常见的眼科知识，主动预防眼部疾病；3.培养学生保护视力的意识和能力。
主要知识点及能力要求：一、孩子的眼睛1.眼睛是人类生命的重要器官；2.眼睛的结构和功能，以及人类对视觉的需求。
二、预防近视、远视1.了解近视、远视的病因和危害；2.学会常见的保护视力知识和习惯。
三、良好的视力习惯1.养成良好的看书、写字等习惯；2.关注合适的亮度和距离，避免过度疲劳。
【第四单元我的童年】本单元主要内容是：1.传承民间文化中的儿童游戏和儿童节日；2.介绍儿童文学经典作品；3.让孩子们了解传统文化对儿童的尊重和关注。
人教版小学五年级语文上册全册(字词+课文解读+句子)知识点
人教版小学五年级语文上册全册（字词+课文解读+句子）知识点【导语】五年级上册教材按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近*。
无忧考网准备了以下内容，供大家参考。
第一单元知识点《窃读记》生字词：窃（qiè）读踮（diǎn）起脚支撑（chēng）贪婪（lán）暂时（zàn）倾盆大雨依依不舍饥肠辘辘（lù）湿漉漉炒菜抄写吵闹屋檐瞻仰惧怕面面俱到招牌石碑自卑脾气中心思想：课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
理解句子：1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。
这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。
写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”“吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，而又无力购买，因此只好“窃读”。
这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种复杂的、难以言说的感受，正是窃读的滋味。
《小苗与大树的对话》生字词：水浒传（zhuàn）传（chuán）奇绿（lù）林好汉绿（lǜ）色将（jiàng）领将（jiāng）军滚瓜烂熟课文内容：这是一篇访谈录，用对话的形式，记录了苗苗与国学大师季羡林之间的交流。
人教版小学五年级语文上册复习资料整理
人教版小学五年级语文上册复习资料整理导读：人教版五年级上册语文复习资料11—8单元近义词惧怕—恐惧急切—迫切鼓励—鼓舞主张—主意通顺—流畅贯通—贯穿环绕—缠绕感叹—感慨忽略—忽视亲切—亲热呐喊—呼喊模仿—仿照偶尔—偶然稀罕—稀奇漂泊—漂流秉性—性格姿态—姿势欣赏—观赏干涸—干枯点缀—装饰凉爽—凉快宽敞—宽广捕获—捕捉锋利—锐利机警—机灵矫健—矫捷噪音—噪声坚硬—坚固柔和—柔软抉择—选择乞求—恳求沮丧—懊丧教导—教诲爱慕—倾慕吩咐—嘱咐信赖—信任舒适—舒服神奇—神秘流畅—通畅端庄—端正拘束—拘谨颤抖—发抖耽误—耽搁敬仰—敬重艰涩—生涩磨炼—锻炼依照—按照险要—险峻屹立—耸立崇高—高尚崭新—簇新寂静—安静等闲—平常诞生—出生慰问—慰劳悲痛—悲哀沉思—深思端详—打量排山倒海—惊天动地络绎不绝—川流不息造诣—功夫积累运用1一日无书，百事荒芜：读书要持之以恒，一日不可间断。
(《三国志》陈寿)2读书破万卷，下笔如有神：大量阅读，写作时就会如有神助。
(杜甫《奉赠韦左丞二十二韵》)3书犹药也，善读之可以医愚：是对会读书重要性的比喻说法。
(刘向)4黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：在少年时不知道发愤苦读，等老了后悔再想要读书就迟了，应该珍惜时光。
(颜真卿《劝学》5读书有三到，谓心到、眼到、口到：谓，叫做。
读书要精神专一，全神贯注口惟心诵，才能有所得。
(朱熹的《训学斋规》) 6悠悠天宇旷，切切故乡情：在空旷的天宇之下，我思乡的心情更加迫切了。
7浮云终日行，游子久不至：浮云整日飘来飘去，远去的朋友已好久没有相见了。
(游子：李白。
拿浮云比游子，是说他们的行踪都是飘浮不定的。
可以看出诗人心中充满思念和惆怅。
)8落叶他乡树，寒灯独夜人：他乡的树已经落叶了，夜里，在寒冷的灯光下，也是飘泊他乡的孤独的人啊。
9明月有情应识我，年年相见在他乡：如果明月有情的话，它应该认识我啊，因为每年我们都能在他乡相见。
10家在梦中何日到，春生江上几人还：家乡只在我的梦里，什么时候才能回去呢?你看那春天的江面上来来往往的人，有几个是回去的呢?11江南几度梅花开，人在天涯鬓斑白了：记不清东南的梅花开了有多少次了，离开家乡的我已是双鬓斑白了。
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人教版语文五年级上册课文内容复习资料
1、《窃读记》
作者：林海音《城南旧事》就是他的作品重点句：
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。
“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。
“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形
成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
我快乐的是因为
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。
”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为
④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
“读书长大”
灵的成长。
国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
课文理解：
课文以“窍读”为线索，从放学后匆匆地赶到书店，写到晚上依依不舍地离
2* 小苗与大树的对话
3、《走遍天下书为侣》
【主要内容】本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由；并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想
【重点词句】
重点句
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。
更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。
以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。
书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。
由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一
个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，
仿写：
一本你喜爱的书就是__________，也是_____________。
1、一本你喜爱的书就是一杯耐人寻味的绿茶，也是一盏陈年的佳酿。
2、一本你喜爱的书就是一段最难忘的人生奇遇，也是嘴边一段喜爱的小曲。
3、是智者，是良师，是诤友，也是伴侣。
4、营养面包，是全世界的营养品；是一次秘密的旅行，也是精神上补钙。
课文理解：
4* 我的“长生果”
作者：叶文玲
重点句
书，被人们称为人类文明的“长生果”。
续的营养。
5、《古诗三首》
《泊船瓜洲》宋王安石
全诗的大意是
诗人停船在瓜州之后，望着仅仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，
字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。
《秋思》唐张籍
全诗的大意是
《长相思》清纳兰性德
【中心思想】描写了戍边的南方将士，在北方的风雪声中，辗转反侧，不能入眠，思乡之情油然而生，非常怀念故园的温暖祥和的情景。
三首诗词之间的区别：
【重点词】
本课的多音字有：“间”读jiàn；
“万重山”和“意万重”的“重”读сhóng；
“还”读huán；“风一更”的“更”读gèng。
意万重：形容要表达的意思很多。
行人：这里指捎信的人。
聒：指声音嘈杂。
那畔：那边。
开封：把封好的信拆开。
6、《梅花魂》
【主要内容】课文回忆了“我”与外祖父之间的五件小事。
讲述了外祖父爱梅花，把梅花当做祖国的象征，他把爱祖国的情怀寄托在梅花身上，表达了他眷恋祖国之情。
【重点句】
▲“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格，最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
告诉我们梅花是最有品格最有灵魂最有骨气的，愈是寒冷和风气雪压，她就愈精神。
梅花是中华民族精神的象征。
所以我们要做不论多少磨难多少欺凌都不肯低头的、顶天立地的人，永远保持中国人不屈不挠，永不服输的民族精神。
这一大段对美化和中华民族有气节任务的赞誉，是外祖父对“我”说的，这里也不乏老人对孩子的希望和教会，其实，也是老人自己心灵的表白。
他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。
《梅花魂》中的
▲秉性——本性的意思。
这里梅花的秉性就是指美化的精神，梅花魂。
▲
直接表达这种感情：
（读诗落泪）
（不能回国）间接表达这种感情：
（珍爱墨梅图）
(赠墨梅图)
（送梅花手绢）
课文表面上是赞美了梅花不畏严寒、坚强不屈的品格，实质上表达了外祖父
对祖国的思念和眷恋之情。
课文的开头和结尾的关系这种写法的
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是唐代诗人王维的诗《九月九日忆山
东兄弟》中的诗句；
更加思念家乡的亲人。
现在人们常用这两句诗来表达对亲人的思念之情。
“春草明年绿，王孙归不归”是唐代王维《山中送别》中的诗句，（“王孙”
是古代对人的尊称）；意思是
“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”是北宋诗人秦观的词《浣溪沙》中的句子。
9、《鲸》
《鲸》是一篇。
介绍了鲸的形体特点，进化过程，种类和生活习性等方面的知识。
这篇文章层次分明，条理清晰，每个自然段基本上讲了一个意思：第一段讲
鲸的体形特别大。
第二段鲸是哺乳动物。
第三段讲鲸的种类。
第四段讲鲸怎样进食。
第五段讲鲸用肺呼吸。
第六段讲鲸如何睡觉。
第七段讲鲸的生长特点。
概括
起来，4-7
确地对鲸的特点加以说明。
课文首先拿鲸和人们熟悉的象作比较，使我们形象的了解到，鲸比象大得多。
接着，用列数字的方法说明鲸的体重，以此来说明鲸的“大”。
然后，有一我国捕获一头鲸为例（举例子），再次列举具体数字，生动的说明鲸的确很大。
作者在介绍鲸吃食物以及鲸的生长时，用“花园里的喷泉”（打比方）来比喻鲸呼吸时喷出来的气形成的水柱，这种打比方的方法，使说明更清楚，也更形象，便于读者理解。
★不少人看过象，都说象是很大的动物。
其实还有比象大得多的动物，那就
我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥
它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌
鲸的鼻孔长在脑袋顶上……从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的
10* 松鼠（文艺性说明文）
1 小松鼠：漂亮、乖巧、驯良、可爱
2 在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
从说明
的角度来看，《鲸》
3、文从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势六个方面来写松鼠漂亮的外形特征。
课文理解：本文是一篇文艺性说明文（又称科学小品）。
作者主要采用了
11、《新型玻璃》
这篇课文条理清楚，层次分明。
课文前五个自然段在结构上有两个明显的特点：一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点，再讲用途。
二是特别注意段与段之间的衔接过渡，且富于变化。
如：第2自然段用“另一种夹丝玻璃不是用来防盗的”这句话来转折，3自然段的开头既连接了上文，又直接进入下一种玻璃的介绍，清楚明白。
第4自然段的首句过渡逢场自然，令人感到亲切。
第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意，激起读者的阅读愿望。
用词准确，表达生动形象，也是这篇课文在表达上的重要特点。
这篇课文重点应该了解新型玻璃的特点及作用，学习作者说明事物的方法。
12* 假如没有灰尘
1作者正是通过灰尘的作用，揭示出一个深刻的哲理：2 灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百分之一毫米之间。
人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。
介绍了灰尘的大小，接着又运用突出了灰尘非常细小的特点。
3、灰尘的特点：细小；散射七色阳光；具有吸湿性能。
4、灰尘的作用：削弱阳光的强度；使天空呈现白色；调节气候、形成气象万千的自然景色。