优质课一等奖小学语文三年级下《可贵的沉默》 (3)

优质课一等奖小学语文三年级下《路旁的橡树》

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容,体会筑路人高尚的心。

3、培养独立阅读能力。

学情分析：

1.有了独立识字的能力

2.文章情节设定学生非常熟悉,易激发学生的兴趣。

重点难点：

体会筑路工人绕树修路,保护环境,给人们一个美好的家园的那种可贵的品质和高尚的心。

教学过程：

第一学时

教学活动：

活动1【导入】一、图片导入

(出示橡树的图片)问:同学们可以形容一下你眼中所看的这棵树。

学生自由回答。

问:同学们你们你知道这棵树的名字吗?(回答橡树)

这节课我们学习的课文也与橡树有关。(板书课题,齐读课题)

活动2【讲授】一、初读课文，整体感知

1.在学习课文之前,同学们自由读读课文前的单元导读,看导读为我们提出了那些学习要求?

2.现在同学们带着导读里的问题自由朗读课文,边读边思考,相信你们一定会有收获。

3.分段检查读课文(指名读),其他同学边听边思考课文主要讲了一件什么事情?

提示:主要写(筑路工人)为了(保住橡树)而(绕开树铺路)的故事。

活动3【讲授】理解课文，体会高尚的心

理解课文,体会高尚的心

1.通过概括课文的主要内容,我们知道课文的主人公是筑路工人,你们觉得他们是什么的人?

(回答:爱护树木,保护环境)

2.现在同学们默读课文,你从课文哪些地方能看出筑路工人是爱护环境的人,划出相关句子。

3.根据学生的回答出示相关的句子:

突然,工人们停下来把水管放在地上。

问:A.为什么会停下来?(看到了橡树)

B.是怎样的一棵橡树?谁能读好。(指名读、齐读)

C.当工人们看到这棵橡树,心里面会想些什么呢?这段怎样读才能读出工人们的心情?

工程师向人们走来,他什么话也没说。工人们也沉默不语。

问:为什么工程师和工人么都沉默不语?

(回答要点:工程师也看到了橡树,一时不清楚该怎么办;工人们等待工程师的决定)

那你能读出当时的沉默吗?

工程师长久看着筑路计划·······叹了口气。工人们也沉重着叹着气。

问:为什么都在叹气?

(回答要点:联系上文,工程师一是想保护橡树,二是计划不能改变,陷入两难局面;工人们看到工程师在叹气,更加担心橡树的命运) 你能读出沉重的叹气吗?

在工程师和工人们长久沉默之后他们说话了,他们说了什么?语气一样吗?

(回答要点:工程师语气平静,工人们激动)

那你们能读出来不同的语气吗?

最后工程师做了一个什么样的决定,从哪知道?

找出工程师的动作。

从工程师的动作中体会工程师当时的心情。(轻松坚定)

4.工程师做了这样的决定,后果怎么样?

出示:笔直------弯曲(对比)

只有一个地方(强调)

感受突出人们保护橡树的良苦用心

人们认可他们这种做法吗?

出示:不约而同

有一颗高尚的心(环保意识;保护树木)

升华主题

活动4【活动】讨论交流

同桌讨论:假如让小村庄的人来修路会是什么结果?从而感受修路人高尚的心。

活动5【作业】作业

你还有哪些好的设计方法来保护橡树,让我们也做一个道德高尚的人吧!

活动6【活动】板书

8.路旁的橡树

工程师保护树木

工人们爱护环境