小升初语文 PPT.阅读知识点汇总
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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（二）修辞手法的作用：
• （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 • 1、比喻、拟人：生动形象； • 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 • 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； • 答题格式：强调了＋对象＋特性 • 3、设问：引起读者注意和思考； • 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和
思考 • 4、反问：强调，加强语气等； • 5、对比：强调了……突出了……
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（三）句子含义的解答：
• 这样的题目，句子中往往有一个词语 或短语用了比喻、对比、借代、象征 等表现方法。答题时，把它们所指的 对象揭示出来，再疏通句子，就可以 了。
11
（四）某句话中某个词换成另一个行
吗？为什么？
• 动词：不行。因为该词准确生动具体地写 出了…
• • 文体分类： 根据说明对象与说明目的的不
同，可分为事物说明文和事理说明文两大 类。根据说明语言的不同特色，可分为平 实性说明文和生动性说明文两种。
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（二）说明顺序
• A 时间顺序。如：从早到晚，春——夏— —秋——冬，从古到今。
• B 空间顺序。如：从外到内，或从上到下， 或从整体到局部。
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记叙文阅读
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• （一）某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、 小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设 置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下 文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深
化主题（记叙文、小说）；照应开头（议 论文、记叙文、小说）
• 作用：通过鲜明对比, 突出强调被说明对象的特 点(地位)。
• 如：中国的科技发展水平要远落后于日本，一个 日本人一天的GDP相当于23个中国人。
• 诺贝尔奖获得者，中国是0人，日本是12人； • 姚明相比奥尼尔来说，力量小，但有身高优势。
他成为了NBA本季度最佳中锋。
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• 3．打比方：运用打比方的说明方法，说明 事物……的特征。
• 作用：使说明对象生动、形象、通俗，增 强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象 为具体。
• 如：眼睛是灵魂的窗户，为了保护你的灵 魂，请为你的窗户装上玻璃。
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• 4．分类别：把事物按照一定的标准分类说 明。
• 作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚， 避免重复交叉的现象，突出强调地说明了 事物各部分之间的联系和区别（事物特 征）。
• 1．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事 物某方面的特征。
• 作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强Biblioteka Baidu 明力，便于读者理解。
• 如：犹太人的智商很高，其中有许多杰出人氏。 比如，爱因斯坦，弗洛伊德，马克思等等。世界 各行业的十个领军人物中，有一个就是犹太人。
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• 2．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事 物作比较。
小学升初中 语文知识点归纳
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现代文阅读答题 方法大全
2
记叙类知识点归纳
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• 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 • 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、
前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联 想、想象、衬托（正衬、反衬） • 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、 引用、设问、反复、互文、对比、借代、反语等 • 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的 起因、经过、结果 • 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
• 如：歌唱的一般分类有民族唱法、通俗唱 法、美声唱法。
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• 5．列数字：运用准确的科学数据具体地说 明事物……的特征，具有很强的科学性。
• 作用：使说明准确无误，令读者信服，体 现了说明文语言的准确性。
• 如：女性的色盲率是1/1000，男性则高达 70/1000。
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• 6．下定义：运用科学准确的语言对被定义 概念作简明扼要周全严密的规定。形式上 往往是判断句，如“……，是……。”或 “……叫做……。”
入里、由现象到本质）规律不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系 • （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能
互换。
例：《真理诞生于一百个问号之后》 第六段
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（六）段意的归纳
• 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
• 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点 是什么
• C 逻辑顺序。以事物内部的联系来安排说 明的先后顺序，如：由浅到深、由主到次、 由一般到特殊、由现象到本质、由概括到 具体、由整体到部分、由原因到结果、由 特点到用途。
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（三）说明方法
• 举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下 定义、作诠释、列图表、摹状貌、引资料。 （中考着重考查前6种）
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特 点）
• 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的 观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
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说明文阅读
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（一）说明文定义、分类
• 文体定义 ：是以说明为主要表达方式的一 种文体，或介绍事物的状态、性质、功能； 或阐明事理，目的是给人以知识。
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十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比 较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具 体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
• 形容词：不行。因为该词生动形象地描写 了……
• 副词（如都，大都，非常，只有等）：不 行。因为该词准确地说明了……的情况 （表程度，表限制，表时间，表范围等）， 换了后就变成……，与事实不符。 12
（五）一句话中某两三个词的 顺序能否调换？为什么？
• 不能。因为 • （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表
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• 六、描写角度：正面描写、侧面描写
• 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、 心理、外貌
• 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、 触觉 、嗅觉
• 九、描写景物的方法：动静结合（以动写 静）、概括与具体相结合、由远到近（或 由近到远）
• 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直 接）、反面（又叫间接）
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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（二）修辞手法的作用：
• （1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 • 1、比喻、拟人：生动形象； • 答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 • 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； • 答题格式：强调了＋对象＋特性 • 3、设问：引起读者注意和思考； • 答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和
思考 • 4、反问：强调，加强语气等； • 5、对比：强调了……突出了……
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（三）句子含义的解答：
• 这样的题目，句子中往往有一个词语 或短语用了比喻、对比、借代、象征 等表现方法。答题时，把它们所指的 对象揭示出来，再疏通句子，就可以 了。
11
（四）某句话中某个词换成另一个行
吗？为什么？
• 动词：不行。因为该词准确生动具体地写 出了…
• • 文体分类： 根据说明对象与说明目的的不
同，可分为事物说明文和事理说明文两大 类。根据说明语言的不同特色，可分为平 实性说明文和生动性说明文两种。
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（二）说明顺序
• A 时间顺序。如：从早到晚，春——夏— —秋——冬，从古到今。
• B 空间顺序。如：从外到内，或从上到下， 或从整体到局部。
6
记叙文阅读
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• （一）某句话在文中的作用：
• 1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、 小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设 置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下 文；
• 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； • 3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深
化主题（记叙文、小说）；照应开头（议 论文、记叙文、小说）
• 作用：通过鲜明对比, 突出强调被说明对象的特 点(地位)。
• 如：中国的科技发展水平要远落后于日本，一个 日本人一天的GDP相当于23个中国人。
• 诺贝尔奖获得者，中国是0人，日本是12人； • 姚明相比奥尼尔来说，力量小，但有身高优势。
他成为了NBA本季度最佳中锋。
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• 3．打比方：运用打比方的说明方法，说明 事物……的特征。
• 作用：使说明对象生动、形象、通俗，增 强文章的趣味性，化复杂为简单，化抽象 为具体。
• 如：眼睛是灵魂的窗户，为了保护你的灵 魂，请为你的窗户装上玻璃。
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• 4．分类别：把事物按照一定的标准分类说 明。
• 作用：使说明条理清楚，内容眉目清楚， 避免重复交叉的现象，突出强调地说明了 事物各部分之间的联系和区别（事物特 征）。
• 1．举例子：举有代表性的例子更具体地说明事 物某方面的特征。
• 作用：使说明对象更具体、形象、确切，增强Biblioteka Baidu 明力，便于读者理解。
• 如：犹太人的智商很高，其中有许多杰出人氏。 比如，爱因斯坦，弗洛伊德，马克思等等。世界 各行业的十个领军人物中，有一个就是犹太人。
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• 2．作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事 物作比较。
小学升初中 语文知识点归纳
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现代文阅读答题 方法大全
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记叙类知识点归纳
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• 一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论 • 二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、
前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联 想、想象、衬托（正衬、反衬） • 三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、 引用、设问、反复、互文、对比、借代、反语等 • 四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的 起因、经过、结果 • 五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
• 如：歌唱的一般分类有民族唱法、通俗唱 法、美声唱法。
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• 5．列数字：运用准确的科学数据具体地说 明事物……的特征，具有很强的科学性。
• 作用：使说明准确无误，令读者信服，体 现了说明文语言的准确性。
• 如：女性的色盲率是1/1000，男性则高达 70/1000。
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• 6．下定义：运用科学准确的语言对被定义 概念作简明扼要周全严密的规定。形式上 往往是判断句，如“……，是……。”或 “……叫做……。”
入里、由现象到本质）规律不一致
• （2）该词与上文是一一对应的关系 • （3）这些词是递进关系，环环相扣，不能
互换。
例：《真理诞生于一百个问号之后》 第六段
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（六）段意的归纳
• 1.记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什 么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
• 2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点 是什么
• C 逻辑顺序。以事物内部的联系来安排说 明的先后顺序，如：由浅到深、由主到次、 由一般到特殊、由现象到本质、由概括到 具体、由整体到部分、由原因到结果、由 特点到用途。
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（三）说明方法
• 举例子、作比较、打比方、分类别、列数字、下 定义、作诠释、列图表、摹状貌、引资料。 （中考着重考查前6种）
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特 点）
• 3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的 观点怎样
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
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说明文阅读
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（一）说明文定义、分类
• 文体定义 ：是以说明为主要表达方式的一 种文体，或介绍事物的状态、性质、功能； 或阐明事理，目的是给人以知识。
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十一、叙述方式：概括叙述、细节描写 十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比 较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具 体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
• 形容词：不行。因为该词生动形象地描写 了……
• 副词（如都，大都，非常，只有等）：不 行。因为该词准确地说明了……的情况 （表程度，表限制，表时间，表范围等）， 换了后就变成……，与事实不符。 12
（五）一句话中某两三个词的 顺序能否调换？为什么？
• 不能。因为 • （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表
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• 六、描写角度：正面描写、侧面描写
• 七、描写人物的方法：语言、动作、神态、 心理、外貌
• 八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、 触觉 、嗅觉
• 九、描写景物的方法：动静结合（以动写 静）、概括与具体相结合、由远到近（或 由近到远）
• 十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直 接）、反面（又叫间接）