库存现金的清查优秀课件

教学过程
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五、说教学过程设计—④实施任务
3、查找原因，明确责任
想一想
说教材
库存现金短缺或溢余会有哪些原因？ 会计上如何归类？
说教法 说学法
小组活动
活动内容：盘点路路通公司2011年10月20日库存现 金短缺或溢余原因并归类。 活动展示：各小组根据找到资料的内容，交流发言 具体要求：时间限定5分钟，说明理由。
五、说教学过程设计—⑥小结
“行动导向”教学理论理解进一步深化，学生通过“做中 学、学中做，理实一体化”，学到知识。 打破原有章节知识系统，围绕一个完整的工作过
程为导向展开教学。
任务驱动、情景模拟教学方法，增强学生学习
兴趣，加强技能操作训练。
培养学生良好的会计职业习惯、职业道德，注
重培养会计操作技能，提高与人交流沟通、合
说教材
活动内容
•描述库存现金 清查业务的工 作流程
活动展示
• 学生分组讨论， 交流发言、交换 意见 • 将业务的工作流 •程写出来贴在白板 • 请各组学生展示 •发言
具体要求
•时间限定4分钟 说明理由
说教法 说学法
教学过程
1
2
3
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五、说教学过程设计—③分析任务
学生讨论交流工作思路、制 定工作流程图
学法
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五、说教学过程设计
明确任务
说教材
分析任务
实施任务
总结任务
说教法 说学法
营造完成“任务”的工作氛围 “任务”诱发学生学习的兴趣 “任务”达到学习目标的桥梁
教学过程
任务驱动
教学法
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五、说教学过程设计
分析 任务 布置 任务 准备
说教材
说教法 说学法
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教学过程
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五、说教学过程设计—④实施任务
1在工作过程中引出 知识点： “待处理财产损益” （1）编制付款或收款凭证 账户使用 给你提个醒 2、提示学生凭证编 制要点 库存现金盈余时应填制什么凭证？短缺时呢？ 出纳根据库存现金盘点表编制付款或收款凭证
说学法
2、根据短缺或溢余调整账簿 记录
教学过程
小组
姓名
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五、说教学过程设计—③分析任务
工作方案 任务名称
说教材
库存现金的清查
说教法 说学法
所属单元、 活动 工作任务
第七单元 财产清查
路路通公司库存现金2011年10月20日库存现金进 行清查及账务处理。
教学过程
工作过程设 填写内容 计 工作流程 人员分工 岗位职责 工作成果
说教材
说教法
收款凭证
教学过程
付款凭证
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五、说教学过程设计—④实施任务
2、根据短缺或溢余调整账簿 记录
说教材
（2）登记账簿
说教法 说学法
1在工作过程中引出 知识点： “待处理财产损益” 账户使用 2、提示学生凭证编 制要点
根据收、付款凭证登记相应账簿，要求内容完 整、金额正确、书写规范。 库存现金日记帐 待处理财产损益明细账
教学过程
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五、说教学过程设计—④实施任务
3、查找原因，明确责任
责任人赔偿
说教材
其他应收款 管理费用 营业外支出 其他应付款
说教法 说学法
教 师 指 导 优 先
短缺
无法查明 非常损失 支付给有关人员
教学过程
溢余
无法查明原因
营业外收入
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五、说教学过程设计—④实施任务
作能力。
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学生自评、互评 学生总结发言.mpg
说教材
说教法 说学法
教学过程
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五、说教学过程设计—⑤任务评价
填写打分表
姓名：
说教材
Baidu Nhomakorabea
评价打分表
学号： 小组：
自评成绩
自评成绩 组内评成绩 小组成绩：
说教法 说学法
组内评成绩
小组成绩： 师评成绩：
教学过程
师评成绩：
总分
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五、说教学过程设计—⑤任务评价
成绩评定标准 初级 6-7分 库存现金清查程序基本完整 能完成角色分配的工作偶尔出现错误 能够编制凭证和登记相关账簿 注重会计职业习惯养成 库存现金清查程序较为完整 正确完成角色分配的工作，没有情节和工作 的遗漏 正确编制凭证和登记相关账簿 具有职业意识，有良好会计习惯、实操能力
4、根据审批意见，编制记账 凭证、登记相关账簿
说教材
（1）编制记账凭证
说教法 说学法
给你提个醒 编制凭证过程中各种账户使用复习。
1在工作过程中巩固 知识点： “待处理财产损益” 账户使用 2、提示学生分析业 务，正确编制会计 分录
教学过程
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五、说教学过程设计—④实施任务
资讯收集
说教材
说教法 说学法
组织学生自学《库存现金清查制度》等 法律规定，学生合作学习，启发学生思 考讨论。 工作情景再现 观看库存现金清查整个工作过程的 影像资料 动画演示.mpg 观看企业库存现金清查的工作流程 认真细致 注重细节
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教学过程
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五、说教学过程设计—③分析任务 学生活动——制定工作方案
教学过程
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五、说教学过程设计—④实施任务
1、盘点库存现金
说教材
出纳员必须在场 盘点库存现金应 考虑因素 有无白条抵库、有无私借公款 、有无挪用公款、有无账外资金 清查员——“库存现金盘点表” 溢余或短缺金额，并说明原因 上报有关部门或负责人进行处理
说教法 说学法
教学过程
营业外支出明细账 营业外收入明细帐
其他应付款明细帐
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五、说教学过程设计—④实施任务
教师的角色定位要准确 引导学生自主探索完成任务
说教材
学习者 核心 教 师 指 导 优 先 学 生 自主 学习 独立 工作 学生 主体 指导者 教师 组织者
说教法 说学法
教学过程
辅助者
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4、根据审批意见，编制记账 凭证、登记相关账簿
说教材
（2）登记账簿
说教法 说学法
根据记账凭证登记相应账簿，要求内容完整、 金额正确、书写规范。 待处理财产损益明细账 其他应收款明细帐
1在工作过程中巩固 知识点： “待处理财产损益” 账户使用 2、提示学生分析业 务，正确编制会计 分录
教学过程
管理费用明细帐
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五、说教学过程设计—⑤任务评价
任务评价
说教材
评价主体
说教法 说学法
学生 教师
教学过程
工 作 任 务 评 价
评价形式
自我评价 活动中学生互评 成果展示交流评价 知识、能力、情感 态度价值观 注重结果性评价 过程性、发展性评价
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评价内容
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五、说教学过程设计—⑤任务评价
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五、说教学过程设计—④实施任务
组织实施工作任务 1、盘点库存现金
说教材
小组活动
活动方法：情景模拟
说教法 说学法
活动展示： 出纳、清查员、相关部门负责人——各小组派出 纳及清查员在财务室盘点库存现金，将库存现金盘 点表上报相关部门负责人审批签字。——点钞展示/ 评价总结。 具体要求： 时间限定10分钟，说明理由。出纳、清查员、相关 部门负责人使用职场用语、行为规范。
实施 任务
教学过程
任务 评价
小结
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五、说教学过程设计—①岗前准备
工作用 品
说教材
说教法 说学法
礼仪服 饰
教学过程
精神状 态
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五、说教学过程设计—①岗前准备
工作用 品
说教材
说教法 说学法
礼仪服 饰
教学过程
整理办公用品.mpg
精神状 态
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教学过程
第七单元 账户和复式记账 打破传统体系，按工作过程讲授。
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一、说教材
知识 目标
说教材
Add Your Title
能力 目标
描述、绘制库存现 金清查作业流程； 胜任出纳、会计岗 位工作；
情感 目标
培养按程序、认真工 作的态度
巩固库存现金清查 作业流程；
明确出纳、会计岗 位职责； 掌握财产清查凭证、 账簿处理
说教材
说教法 说学法
中级 7.1-8.4 分
教学过程
高级 8.5-10 分
库存现金清查程序非常完整 正确完成角色分配的工作，没有情节和工作 的遗漏并且言语表达流畅 正确编制凭证和登记相关账簿 具有职业意识，有优秀会计习惯、实操能力 具有良好的团队合作意识 www.1ppt.com LOGO
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说教材
说教法 说学法
工作任务引 领教学实施
任务驱动法 应用
学生主体作用 职业能力培养
学习目标 呈现工作 成果
教学过程
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五、说教学过程设计—④实施任务
组织实施工作任务 1、盘点库存现金准备
想一想
说教材
库存现金盘点方法？应考虑哪些因素？
说教法 说学法
小组活动
活动内容：盘点路路通公司2011年10月20日库存现 金 活动展示：各小组根据找到资料的内容，交流发言 具体要求：时间限定2分钟，说明理由。
五、说教学过程设计—⑤任务评价
评价原则
多元化 说教材 原则
说教法 说学法
科学性原则
符合学生认知规律职业成长规律
主体多元、过程、结果、内外部
企业指导 分析学生现状 未来岗位标准 发展性评价指标，关注个性成长 便于考核，激励导向，提高效果
教学过程
定性与定量相 结合原则
发展性原则
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五、说教学过程设计—②明确任务
晨训：饱满的精神状态
到位的工作准备领受工作 任务
说教材
说教法 说学法
教学过程
宣读岗训.mpg
明确任务 路路通公司2011年10月20日库存现金 清查中发现有短缺****元、溢余****元， 根据清查结果进行相应处理。
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五、说教学过程设计—③分析任务
难点
库存现金清查结果的处理
教学过程
库存现金清查工作流程
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二、说教法
教师为主导
说教材
学生为主体
说教法 说学法
实践为主线
基于 工作过程
运用为目的
教学过程
任务驱动为手段
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二、说教法
情景模拟法
说教材 说教法 说学法
任务驱动法
教学过程
教法
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说教材
库存现金清查流程图.mpg
说教法 说学法
教学过程
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五、说教学过程设计—③分析任务
学生活动——制定工作方案
工作方案
说教材
任务名称
库存现金的清查
说教法 说学法
所属单元、 活动 工作任务 工作过程设 计 工作成果
第七单元 财产清查
路路通公司库存现金2011年10月20日库存现金进 行清查及账务处理。
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B13 选 手
《基础会计》
——财产清查之库存现金的清查 说课内容提要
说教材
说教材 说教法 说学法 说教学过程
说教法 说学法
教学过程
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一、说教材
高等教育出版社 国家规划教材
说教材
说教法 说学法
掌握了会计基本概念、会计凭证、 会计账簿、主要经济业务核算。 会计知识技能综合应用。
说教法 说学法
树立规范操作的意 识； 养成完整、严谨的 工作作风
教学过程
正确处理财产清查 账务。
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一、说教材
说教材
重点
库存现金清查方法、结果 处理 能够明确库存现金清查工 作过程： 现金盘点→根据溢余调整账 簿记录→查找原因，明确责 任→根据审批意见，结清数 额
说教法 说学法
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五、说教学过程设计—⑤任务评价
任务总结
工作任务：库存现金清查与处理
说教材
工作过程：
点钞、职业规范 库存现金盘点表 科目、金额正确
说教法
盘点库存现金
说学法
溢余调整，账簿记录
教学过程
查找原因，明确责任 审批意见，账务处理
资料齐全、规范
项目齐全内容 完整、书写规范
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小组 姓名
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五、说教学过程设计—③分析任务
确定工作方案
确定工作内容、工作步骤、岗位职责
说教材
说教法 说学法
教学过程
制定工作方案.mpg
修正补充方案.mpg
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五、说教学过程设计—④实施任务
任务驱动，使学生进入学习情景 创设问题情景，寻找解决问题的途径
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三、说学法
说教材
1
授课对象：会计专业一年级学生。
说教法 说学法
已学习会计基本概念、会计凭证、会计账簿、 主要经济业务核算。 但是由于学生缺少实际操作，所以对财产清 查工作过程理解可能会存在困难。
2
教学过程
3
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三、说学法
分组实训
说教材
说教法 说学法
合作学习
教学过程