护理骨干培训计划
2024护理骨干培训计划
2024护理骨干培训计划一、培训目标本次护理骨干培训计划旨在提高护理人员的专业技能和综合素质,培养一支具备高素质、高水平的护理骨干队伍,以满足医院临床护理工作的需要,提升护理服务质量。
通过培训,使护理人员具备扎实的理论基础、熟练的操作技能和良好的沟通协作能力,能够独立完成临床护理工作,为患者提供优质的护理服务。
二、培训内容本次培训内容包括以下几个方面:基础理论知识:包括护理学基础、常见疾病护理、急救护理等方面的知识。
操作技能培训:包括基础护理操作、急救技能、护理文书书写等方面的技能。
沟通协作能力:培养护理人员与医生、患者及家属的沟通能力,提高团队协作能力。
护理质量管理:提高护理人员对护理质量的认识和管理能力,掌握护理质量标准及评价方法。
法律法规与伦理规范:加强护理人员的法律法规意识和伦理规范意识,提高职业素养。
三、培训形式本次培训采用多种形式相结合的方式进行,包括理论授课、实践操作、案例分析、小组讨论等。
具体形式如下:理论授课:由专业教师授课,通过讲解、演示、案例分析等方式传授基础理论知识和操作技能。
实践操作:在模拟病房或实际病房进行实践操作训练,提高护理人员的操作技能水平。
案例分析:通过分析真实的临床案例,培养护理人员分析和解决问题的能力。
小组讨论:分组进行讨论,鼓励护理人员交流心得和经验,促进团队协作能力的提升。
四、培训安排本次培训计划为期一个月,具体安排如下:第一周:理论授课,学习基础理论知识;实践操作,学习基础护理操作技能。
第二周:理论授课,学习常见疾病护理和急救护理知识;实践操作,学习急救技能和护理文书书写。
第三周:案例分析,通过分析真实临床案例,提高分析和解决问题的能力;小组讨论,加强团队协作能力的提升。
第四周:理论授课,学习护理质量管理知识;实践操作,进行护理质量标准及评价方法的实践操作;总结反馈,对本次培训进行总结反馈,针对不足之处进行改进。
五、培训效果评估为了确保培训效果的有效性,我们将通过以下方式对培训效果进行评估:理论考试:对参加培训的护理人员进行理论考试,评估其对基础理论知识的掌握程度。
护理骨干培训计划
护理骨干培训计划为提高医院护理团队的整体素质和专业技能水平,满足患者在病情护理方面的需求,本院制定了一份护理骨干培训计划。
该计划旨在培养出一支富有责任感、专业素养高、能够提供高质量医疗服务的护理团队。
以下是具体的培训内容和计划。
一、培训目标1. 提高护士的专业技能水平,包括护理技巧、临床操作、医疗知识等方面。
2. 培养护士的团队合作精神和沟通能力,促进互相学习和交流。
3. 加强护理质量管理意识,提高工作效率和专业服务质量。
二、培训内容1. 护理理论知识培训在过程中,我们将安排专家对护理团队进行护理理论知识培训,涵盖各个护理领域的知识要点,包括但不限于基础护理、内科护理、外科护理、儿科护理等。
培训内容将根据实际需求进行策划,确保知识培训的全面性和针对性。
2. 临床操作技能培训针对各个科室的实际操作需求,我们将组织专家对护理团队进行临床操作技能培训,重点培养和提高护理骨干的实际操作技巧。
包括伤口处理、静脉输液操作、插管技术等。
3. 交流研讨和案例分析在培训过程中,我们将组织交流研讨以及案例分析,通过共同讨论和分享,激发护理骨干的质疑精神和探究精神,培养他们在实际工作中遇到问题时解决问题的能力。
4.护理团队建设通过一系列团队建设活动,包括团队拓展训练、团队沟通训练、团队合作训练等方式,加强护理团队的协作能力和团队精神,营造积极健康的团队氛围。
三、培训方案和时间安排1. 为确保培训的高效性和实效性,我们将采取分期培训的方式,每期培训时间为两周。
2. 在每一期培训中,我们将按照培训内容的重要性和紧迫性进行合理的时间安排和任务分配。
四、培训评估和总结1. 培训结束后,将进行培训效果的评估,包括笔试、面试和操作技能考核等多维度评估方式。
2. 同时,我们将组织培训总结会,让护理骨干分享培训心得和体会,以便对今后的培训工作进行改进和优化。
通过此次护理骨干培训计划,我们期望能够提高整个护理团队的整体素质和专业技能水平,为患者提供更好的医疗服务。
科室护理骨干人员培训计划
科室护理骨干人员培训计划一、培训目的护理骨干人员是医院护理团队的核心力量,他们的专业能力和素质直接关系到患者的安全和护理质量。
为了不断提高护理骨干人员的综合素质和技能水平,培养高素质的护理骨干人才,提升护理服务水平,促进医护协作,为患者提供更优质的护理服务,制定了以下培训计划。
二、培训内容1. 护理技能培训(1)基础护理技能:如洗澡、换床单、量体温、测血压、打针等基本护理技能的操作规范和注意事项。
(2)专科护理技能:根据科室不同的特点,对于特殊病情和特殊护理操作的基本技能要求进行系统培训。
(3)护理常见并发症处理:如输液、造口护理、胃管护理等过程中可能出现的并发症处理方法。
(4)急救技能:对于常见急救操作如心肺复苏、气管插管等进行系统培训。
2. 专业知识培训(1)疾病知识:对科室常见疾病的病因、临床表现、诊断鉴别诊断和治疗要点进行系统学习。
(2)药物知识:掌握常用药物的适应症、禁忌、用药注意事项和不良反应等。
3. 护理管理培训(1)团队协作:培训护理骨干人员要求其具备良好的团队合作精神,能够有效的协调医患关系,提高团队效率。
(2)护理记录:规范护理记录,有针对性地提出护理问题,为临床医疗提供参考。
(3)病情观察和护理计划:培训护理骨干人员要求其具备较强的病情观察能力,能够及时发现病情变化,并制定有效的护理计划。
4. 护理技能考核(1)针对培训内容进行考核,确保护理骨干人员掌握和熟练运用所学知识和技能。
(2)培训结束后对护理骨干人员进行综合考核,考核内容包括理论知识和操作技能。
三、培训方式1. 理论教学(1)由护理科负责人邀请专业的医务人员、专家学者进行讲座,进行临床护理基础知识、专科护理技能以及护理管理方面的系统教学。
(2)组织护理骨干人员参加相关学术会议、讲座等,开拓视野,拓宽专业知识。
2. 实践操作(1)安排护理骨干人员进行临床实践操作,由临床一线带教老师进行现场指导和实际操作。
(2)定期组织实操比赛,分享操作经验,促进相互学习。
科室护士骨干培训计划方案
一、背景随着医疗技术的不断发展和医疗行业的竞争日益激烈,科室护士骨干作为科室护理工作的中坚力量,其综合素质和能力对科室护理质量有着直接的影响。
为了提升科室护士骨干的专业技能、管理能力和团队协作精神,特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提升护士骨干的专业理论知识和临床技能;2. 增强护士骨干的护理管理能力和团队协作精神;3. 提高护士骨干的沟通能力和应急处理能力;4. 培养护士骨干成为科室护理工作的领军人物。
三、培训对象科室护士骨干,包括护士长、副护士长、护理组长等。
四、培训内容1. 专业理论培训:(1)护理专业基础知识;(2)临床护理技术操作规范;(3)护理质量管理;(4)护理科研方法。
2. 临床技能培训:(1)临床护理操作技能;(2)危重症患者的护理;(3)护理应急预案;(4)护理文书书写规范。
3. 管理能力培训:(1)护理团队管理;(2)护理质量管理;(3)护理工作流程优化;(4)护理人力资源配置。
4. 沟通能力培训:(1)医患沟通技巧;(2)护患沟通技巧;(3)团队协作沟通;(4)护理不良事件沟通。
5. 应急处理能力培训:(1)护理不良事件应急处理;(2)突发公共卫生事件应急处理;(3)突发事件心理疏导;(4)护理团队应急协调。
五、培训方式1. 内部培训:(1)邀请资深专家进行专题讲座;(2)组织科室护士骨干进行经验分享;(3)开展小组讨论和案例分析。
2. 外部培训:(1)选派护士骨干参加上级医院或学术机构的培训班;(2)组织护士骨干参加学术会议和研讨会;(3)鼓励护士骨干参与科研项目。
六、培训时间1. 短期培训:每月开展一次,每次2天;2. 长期培训:每季度开展一次,每次5天。
七、培训考核1. 理论考核:通过书面考试、口试等形式进行;2. 技能考核:通过实际操作、模拟演练等形式进行;3. 综合考核:结合理论、技能和实际工作表现进行。
八、培训效果评估1. 对培训效果的满意度调查;2. 对护士骨干专业能力、管理能力和团队协作精神的评估;3. 对护理工作质量的提升情况进行评估。
护理骨干个人培训计划
护理骨干个人培训计划一、培训计划目标随着医疗水平的不断提高和护理工作的不断深入,护理骨干的培训已经成为医院护理工作的重要组成部分。
护理骨干是医院护理工作的中坚力量,他们承担着护理质量管理、医院感染控制、护理服务管理等重要职责,对于提高护理服务质量、提升医院护理水平具有重要意义。
本培训计划的目标是提高护理骨干的专业技能和管理水平,加强其对护理工作的领导和指导作用,全面提升护理骨干的素质和能力。
二、培训内容1. 护理专业知识:系统学习和掌握护理学理论知识,包括疾病与护理、药物与护理、临床护理技术等内容,提高专业素养。
2. 护理管理知识:学习护理管理理论和实践,包括护理服务制度、质量管理、护理人员管理等内容,提高管理水平。
3. 护理技能:培训护理骨干在临床工作中的护理技能,包括病人护理操作技术、急救技能、护理评估与护理计划制定等内容,提高临床护理能力。
4. 沟通与团队合作:培训护理骨干在沟通技巧、团队合作等方面的能力,提高护理团队的凝聚力和执行力。
5. 护理伦理与法律知识:学习护理职业伦理、法律法规等知识,提高护理骨干的职业操守和法律意识。
6. 护理技术更新与创新:了解最新的护理技术和工作方法,培养护理骨干的创新意识和实践能力。
三、培训方法1. 理论学习:邀请专业的医院护理教育专家,举办针对护理骨干的专题讲座和学术交流活动,注重理论知识的掌握。
2. 实践操作:组织护理骨干参与临床护理实践操作,重点培训护理技能和操作技术。
3. 个案研讨:以病例为基础,进行典型病例分析与讨论,培养护理骨干的临床护理思维和解决问题的能力。
4. 观摩学习:组织护理骨干到先进的医疗机构进行学习交流,了解先进的护理管理模式和服务理念。
5. 网络学习:利用互联网资源和电子教育平台,开展远程网络培训,加强护理骨干的专业知识和管理技能。
四、培训效果评估为了确保培训工作的有效性和实效性,我们将对护理骨干个人培训计划进行定期的效果评估,包括以下方面:1. 考试评估:通过理论测试和实际操作考核,评估护理骨干的专业知识和技能水平。
护理骨干培训计划书
护理骨干培训计划书一、培训目标护理骨干培训旨在提高护理骨干的专业技能水平,增强其对护理工作的理解和护理智慧,提高工作效率,提升服务质量。
二、培训内容1、专业技能提升通过系统化的专业技能培训,包括护理操作规范、急救知识、危重病人护理技术、医疗设备的操作使用等,提高护理骨干的专业技能水平。
2、护理知识扩展通过护理理论学习,包括护理学基础知识、护理学发展趋势、护理实践中常见问题及解决方法等,扩展护理骨干的专业知识面。
3、心理健康教育通过心理健康相关知识的学习,帮助护理骨干更好地理解和处理护理工作中的心理压力,提升工作中的心理健康水平。
4、团队合作能力提升通过团队合作项目训练和团队建设活动,提高护理骨干的团队协作能力,培养团队精神。
5、专业素养提升通过职业道德、职业操守等方面的培训,提高护理骨干的专业素养,培养医患关系和睦的工作态度。
三、培训形式1、理论学习通过课堂教学、专业书籍阅读等形式,进行护理理论知识的学习和掌握。
2、实践操作通过实际操作训练,提高护理骨干的专业技能水平。
可以组织模拟病例训练、技能操作练习等形式,使护理骨干在操作中熟练掌握各项技能。
3、案例分析通过病例讨论、实际应用经验分享等形式,提高护理骨干的专业知识水平和应变能力。
四、培训方法1、专业培训讲座邀请专业的护理师和临床经验丰富的医生进行专业培训讲座,传授最新的护理技术和知识。
2、实践操作训练安排专业护理师进行实践操作培训,指导护理骨干在实际工作中如何操作规范、有效。
3、案例分析讨论组织病例讨论会,邀请临床经验丰富的医生分享病例经验,进行案例分析讨论,帮助护理骨干提升应变能力。
五、培训内容安排1、第一阶段:总体规划制定护理骨干培训计划,确定培训目标和内容安排。
2、第二阶段:专业技能培训开展护理操作规范、急救知识等专业技能的培训。
3、第三阶段:护理知识扩展开展护理理论学习,扩展护理骨干的专业知识面。
4、第四阶段:心理健康教育组织心理健康教育讲座和心理健康相关知识学习。
骨干护士培训计划方案
一、背景及目的随着医疗行业的快速发展,护理工作在医疗服务中扮演着越来越重要的角色。
为了提高护理队伍的整体素质,培养一支业务精湛、服务优良的骨干护士队伍,特制定本培训计划方案。
二、培训对象1. 护士长、主管护师;2. 具有丰富临床经验的优秀护士;3. 有潜力成为护理骨干的护士。
三、培训目标1. 提高护士长的管理水平,使其具备较强的组织协调能力和团队领导能力;2. 提升主管护师的业务水平,使其在临床护理工作中起到模范带头作用;3. 培养一批具有较高综合素质的护理骨干,为医院护理工作提供有力支持。
四、培训内容1. 护理管理培训:包括护理质量管理、护理安全管理、护理团队建设、护理人力资源管理等;2. 护理业务培训:包括基础护理操作、专科护理知识、护理新技术、护理科研等;3. 护理沟通与人际交往能力培训:包括医患沟通技巧、团队协作、护理礼仪等;4. 护理职业道德与法规培训:包括护士职业道德规范、医疗法律法规、护理纠纷处理等。
五、培训方式1. 集中培训:定期组织护士长、主管护师、优秀护士进行集中培训,邀请相关领域专家授课;2. 在线学习:利用网络平台,提供丰富的学习资源,方便护士随时随地学习;3. 临床实践:结合临床实际,安排护士长、主管护师参与临床带教,提高临床护理水平;4. 交流研讨:组织护理骨干进行学术交流,分享工作经验,共同探讨护理难题。
六、培训实施1. 制定详细的培训计划,明确培训内容、时间、地点、师资等;2. 建立培训档案,记录参训人员的培训情况;3. 对培训效果进行评估,根据评估结果调整培训方案;4. 建立激励机制,对表现优秀的护士给予表彰和奖励。
七、预期效果通过实施本培训计划,预计达到以下效果:1. 提高护士长、主管护师的业务水平和管理能力;2. 培养一批具有较高综合素质的护理骨干;3. 提升医院护理服务质量,提高患者满意度;4. 促进医院护理事业的发展。
八、总结本培训计划方案旨在通过系统、全面的培训,提高护理骨干的综合素质,为医院护理工作提供有力支持。
2024护理骨干培训计划
2024护理骨干培训计划一、背景分析随着医疗事业的不断发展,护理岗位的重要性也日益凸显。
护理人员作为医疗团队的重要组成部分,需要具备专业知识和技能,能够有效地协助医生开展各项工作。
因此,为了提高护理人员的综合素质和专业水平,需要组织护理骨干培训。
二、培训目标1.提高护理骨干的专业知识水平,掌握护理常见疾病的诊治方法和治疗技巧;2.提升护理骨干的技能水平,熟练掌握各种护理操作技术;3.培养护理骨干的团队合作意识和协作能力,能够与医疗团队有效配合;4.提高护理骨干的沟通和表达能力,能够与患者和家属建立良好的沟通关系;5.培养护理骨干的问题解决能力和创新能力,能够独立完成各项护理工作。
三、培训内容1.专业知识培训(1)护理学基础知识:包括护理伦理、护理学理论基础、健康评估等;(2)常见疾病护理知识:包括心血管系统疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等;(3)急重症护理知识:包括急性心脑血管疾病、急性呼吸衰竭等急重症护理知识;(4)护理技术和操作培训:包括静脉输液、护理器械使用、伤口处理等;(5)感染控制和安全管理知识:包括感染控制原则、危险因素识别和预警、急救措施等。
2.技能培训(1)静脉输液技能培训:包括基础知识、现场操作演示和实操训练;(2)伤口处理技能培训:包括伤口清创、伤口敷料更换等操作技能;(3)护理器械使用技能培训:包括各类护理器械的正确使用方法和操作流程;(4)危重病护理技能培训:包括心肺复苏、气管插管、人工呼吸等操作技能;(5)患者及家属沟通技巧培训:包括患者心理护理、沟通技巧等。
3.团队合作培训(1)医疗团队协作培训:包括与医生、药师、护士长等其他医疗人员的协作与配合;(2)团队沟通培训:包括团队内部的沟通与协调、跨部门的沟通与协作等。
4.问题解决和创新培训(1)问题解决培训:包括分析和解决护理工作中遇到的常见问题的方法和技巧;(2)创新能力培养:包括启发创新思维、培养创造性思维等。
四、培训方法1.理论授课:通过讲座、讨论等方式,向护理骨干传授专业知识;2.实操训练:通过模拟实验、实践操作等方式,提升护理骨干的技能水平;3.案例分析:通过研究实际案例,培养护理骨干的问题解决能力和创新能力;4.小组讨论和团队项目:通过小组讨论和团队项目,培养护理骨干的团队合作能力和沟通能力。
医院骨干护理培训计划及注意事项
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护理骨干培训计划
护理骨干培训计划篇一20xx年,ICU科在医院、护理部的领导下,科主任及护士长的直接指导下,进一步巩固三甲建设成果,结合本科临床实际,制定本科护理计划,以护理质量为中心,确保护理安全,提高服务质量,提高管理水平。
一、加强职业道德教育,医德医风建设。
1、树立护士良好职业形象,要求护士规范着装,使用服务用语,在岗爱岗,责任心到位。
2、新老护士团结协作,做好传帮带,发扬团队精神。
3、病患反映的好人好事,及时给予表扬。
二、加强护理质量管理。
1、完善科内护士各班岗位职责和工作程序标准,实行上级护士负责指导、监督和检查下级护士工作。
护士长每星期组织一次护理查房,分别针对一般、疑难危重等不同病种。
2、针对ICU无陪护、探视时间短等特点,抓好基础护理,坚持危重病人床头*,预防并发症的发生。
3、加强护理核心制度的学习,结合ICU十大安全目标,做好各管道的标识、护理工作。
4、定期组织护士业务学习,以临床随机培训考核为主。
5、利用晨会选择在院的一个病种及时进行相关理论知识和护理常规的学习,有效提高当日护理内涵质量。
6、开展QC活动解决护理问题。
7、护理质量持续改进,定期检查护理质量,根据院三级质控及科室一级质控出现的问题及时反馈跟踪,提出护理措施,减少不良事件发生。
8、每月召开科室的患者安全隐患及不良事件分析会,公示不良事件及安全隐患,分析原因,制定预防措施。
对于不良事件、风险评估、会诊、压疮等情况,及时进行跟踪验证,及时修订防范措施,实现持续改进。
三、做好人力资源的培训,使护理人员的能力及水平满足优质护理服务工作的需要。
1、制定科室的培训计划,按照计划逐月逐级落实。
2、做好科室护士的能力培训,做好低年资护士的学习及培训;组织科室的护士参加医院组织的学习。
四、强化护理安全意识,加强全员安全教育。
1、针对全院及科内出现和存在的安全隐患及时分析讨论,提出防范措施。
2、强化ICU护士的“慎独”精神,强调用药安全。
3、加强护理文件书写的培训、检查工作,进一步完善特护单的内容,确保护士及时、客观、真实、完整地完成电子护理记录,确保医疗护理安全。
科室护士骨干培训计划怎么写
科室护士骨干培训计划怎么写一、培训计划背景随着医疗技术的不断发展和医疗服务需求不断增加,医院护理工作的难度和工作负荷也在不断增加。
作为医院护理工作的重要力量,科室护士在照顾患者的同时,还需要不断提升自身的知识和技能,以保证护理质量和患者安全。
因此,科室护士骨干的培训十分必要。
二、培训目标1. 提升科室护士的专业知识和技能,提高护理水平和服务质量。
2. 培养科室护士的团队合作意识和沟通能力,提高科室协作效率。
3. 增强科室护士的责任心和敬业精神,提升服务态度和职业素养。
4. 培养科室护士的组织管理能力,提高科室护理工作的整体效率。
三、培训内容1. 专业知识和技能培训(1)护理基础知识和技能培训(2)急救技能和操作规范培训(3)慢性病护理知识培训(4)临床护理技能培训2. 团队合作和沟通能力培训(1)团队建设和协作培训(2)沟通技巧和冲突处理培训(3)跨学科合作和协调培训3. 服务态度和职业素养培训(1)职业道德和职业规范培训(2)服务态度和服务技能培训(3)护理人文关怀和患者沟通培训4. 组织管理能力培训(1)管理知识和技能培训(2)事务处理和时间管理能力培训(3)风险评估和危机处理培训四、培训方法1. 课堂培训安排专业的教师进行理论知识的授课,配备专业的模拟器和设备进行操作演练。
2. 实践培训利用临床实践基地进行实际操作技能的练习和模拟病例的处理,以提高科室护士的应变能力。
3. 网络培训利用现代化的多媒体技术,开展网络课程的学习和在线交流,以扩大培训人员的学习范围。
4. 心理辅导安排专业心理医生,进行心理健康培训和心理辅导,加强科室护士的心理调适和压力管理。
五、培训评估1. 前期评估在培训开始前,对科室护士的岗位技能进行调研和评估,以确定培训内容和重点。
2. 过程评估在培训过程中,安排专业教师和辅导员进行培训效果的跟踪和评估,及时进行反馈和调整。
3. 后期评估在培训结束后,对科室护士的技能和态度进行再次评估,以确定培训效果和改善方案。
护理部护理骨干培训计划
护理部护理骨干培训计划一、培训目的和意义护理部护理骨干是医院护理工作的中坚力量,他们在护理质量、护理理念和护理技能方面具有较高水平和丰富经验。
因此,定期开展护理骨干的培训工作,对于提高护理质量,激发护理骨干的潜能,进一步提高护理服务水平,具有重要意义。
此次护理骨干的培训,不仅是对其本职工作的补充与提高,同时也是一次知识更新的机会,希望通过培训,提高护理骨干的业务水平,改善护理工作中存在的问题,提高医护协作水平,为患者提供更加全面的护理服务。
二、培训对象护理骨干及全院其他护理人员三、培训内容1.护理基础知识培训包括护理理论知识、护理相关法律法规、院内制度规定等,帮助护理骨干加强基础理论知识,夯实护理基础。
2.护理技能培训针对临床护理中常见病症进行针对性的技能培训,包括急救技能、危重病人护理技能、感染控制等。
3.团队协作与沟通能力培训提高护理骨干的沟通技巧,加强团队协作和沟通能力,促进医患沟通和护患沟通。
4.安全知识与自我保护能力培训包括工作中的安全隐患与风险的识别与应对、自我保护的相关知识与技能培训等。
5.护理质量管理培训包括护理质量评价与改进、不良事件处理等。
6.心理护理与患者情绪管理培训帮助护理骨干加强对患者心理护理能力,提高护理骨干对患者情绪的敏感度和处理能力。
7.护理新技术、新工艺的学习与培训完成护理相关职称评审所需的理论知识(具体课程内容及时间由培训机构确定)四、培训方式1. 课堂授课通过开设专题讲座、讲习班等形式,使护理骨干系统学习相关知识和技能,提高专业水平。
2. 案例讨论借助临床经验案例,加深护理骨干对实际工作的认识和理解,提高工作中的判断能力和实际应用能力。
3. 现场教学将护理骨干带到现场进行实际操作,提供直接的操作指导和辅导。
4. 在线学习通过设置在线课程、网络直播等形式,使护理骨干能够灵活多样地获取专业知识,提高学习效率。
五、培训保障1. 提供完善的培训资料和教材。
2. 安排专业的培训师资。
护理骨干培训计划表格
护理骨干培训计划表格简介护理骨干是医疗机构中专业水平较高、经验丰富、责任心强、团队合作能力强、能够承担医院重要岗位和关键工作的护理人员。
他们是医院的战略性人才,对于提高医院的综合服务能力和护理质量具有重要作用。
护理骨干培养是医院护理工作的重中之重,为此,制定一份完善的护理骨干培训计划十分必要。
培训计划第一阶段:基础培训培训内容培训时间培训地点负责人护理基础知识1个月学院冯护士常见病护理2个月医院王主任急救技能1个月医院张医生安全知识及医学伦理学1周医院李护士第二阶段:进阶培训培训内容培训时间培训地点负责人护理管理2个月医院卢主任新技术与新疗法2周医院马医生沟通技巧与心理疏导1个月医院王护士研究方法与学术论文写作1个月学院李教授第三阶段:专业化培训培训内容培训时间培训地点负责人ICU护理1个月医院林主任变态反应与感染控制1个月医院张医生康复护理1个月医院赵护士临终关怀1个月医院余医生培训目标•提高护理骨干的专业素质和综合能力•为高水平护理队伍的建设打下坚实的基础•推进医院护理工作的全面发展培训效果评估培训阶段考核内容考核方式培训前基础知识考核笔试第一阶段护理技能考核实操第二阶段护理管理案例研究讨论第三阶段临床操作技能考核实操培训结束综合考核综合考试总结护理骨干是医疗机构中最为重要的力量。
为了提高医院护理工作的水平和质量,培养一支高素质的护理骨干队伍是至关重要的。
以上护理骨干培训计划表格旨在全面提高护理骨干的专业素质和综合能力,推进医院护理工作的全面发展。
护理骨干培训计划书
护理骨干培训计划书计划名称:护理骨干培训计划1. 计划目标:a. 提升护理骨干的专业能力和技术水平,以提供高质量的护理服务;b. 培养护理骨干的团队合作精神和领导能力,为团队提供有效的指导和支持;c. 加强护理骨干的沟通能力和人际关系管理能力,提高患者满意度。
2. 培训内容:a. 专业知识培训:包括护理理论、护理技术、疾病知识等方面的培训,提供最新的护理研究成果和临床经验分享;b. 技能训练:通过模拟实验和真实场景模拟训练,提升护理骨干的实际操作能力;c. 领导力培养:培养护理骨干的领导能力,包括团队管理、决策能力、问题解决能力等方面的培训;d. 沟通与人际关系培养:培养护理骨干的沟通能力和人际关系管理能力,提高和患者、家属、医疗团队的有效沟通能力。
3. 培训计划:a. 培训方式:结合理论学习和实际操作,采用集中培训和现场培训相结合的方式;b. 培训周期:根据培训内容和要求,制定合理的培训周期,预计为3个月;c. 培训地点:在医院内设立培训中心,提供理论学习和实际操作的场所;d. 培训评估:通过定期考试和评估,对护理骨干的学习成果进行评估,根据评估结果进行调整和改进。
4. 培训资源:a. 培训师资:邀请具有丰富临床经验和教学经验的护理专家和教师担任培训讲师,保证培训质量;b. 培训设施:提供先进的模拟实验室和培训场所,配备最新的医疗设备和工具,确保培训效果;c. 学习资料:提供最新的护理学习资料和学习工具,包括教材、课件、模拟操作视频等。
5. 培训管理:a. 培训计划制定:根据护理骨干的实际需求和培训目标,制定具体的培训计划,并获得相关领导的支持和批准;b. 培训进度管理:制定详细的培训进度表,定期跟踪培训进展情况,并及时调整培训计划;c. 培训效果评估:对培训过程和培训效果进行评估,通过学员反馈和考试成绩等方式,不断改进培训内容和方式。
以上是护理骨干培训计划书的简要内容,具体的计划细节和实施方案需要根据实际情况进行进一步制定和完善。
护士骨干培训计划怎么总结
护士骨干培训计划怎么总结培训目标:1. 提高护理骨干的专业知识水平,夯实基础理论知识;2. 提升护理骨干的临床操作能力,熟练掌握各种护理技能;3. 增强护理骨干的职业素养,提高服务意识和责任感;4. 培养护理骨干的管理能力,提高危机处置和团队协作能力;5. 加强护理骨干的沟通能力,提高与医患之间的沟通效果;6. 提升护理骨干的护理安全管理意识,降低医疗事故发生率。
培训内容:1. 护理专业知识(1) 护理基础知识(2) 常见病症的临床护理(3) 重症护理技术(4) 院感管理知识(5) 护理信息管理2. 护理技能培训(1) 注射、静脉采血技术(2) 褥疮护理技术(3) 呼吸道护理技术(4) 导尿、留置导管技术(5) 心电监护技术(6) 危重病人护理技术(7) 急救技术3. 护理管理培训(1) 护理质量管理(2) 护理风险管理(3) 护理队伍管理(4) 护理信息管理(5) 护理安全管理4. 护理素养培养(1) 护理伦理道德(2) 沟通与表达技巧(3) 患者心理护理(4) 工作态度和责任感(5) 团队合作精神培训方法:1. 课堂授课通过专业老师讲解,系统学习护理专业知识和技能。
2. 模拟操作利用模拟病房进行各项护理操作的实际操作练习。
3. 案例讨论分析真实案例,讨论解决方案,加深学员对护理工作的理解和应对能力。
4. 实际操作在临床岗位上,由专业护士指导学员进行实际操作练习,提升操作技能。
5. 学习交流学员之间相互交流,分享学习心得和工作经验,相互学习、相互促进。
培训评估:1. 知识考核通过笔试、实操考核等方式评估学员的专业知识储备和掌握程度。
2. 技能考核对学员的护理操作技能进行考核,评估其操作准确性和熟练程度。
3. 岗位考核在临床岗位上进行综合考核,考察学员的护理工作能力和服务水平。
4. 学员反馈学员对培训的反馈意见,包括课程设置、教学质量、实践操作等方面。
总结:本次护士骨干培训,充分满足了医院护理骨干的培训需求,提升了护理骨干的专业水平和管理能力,增强了团队协作意识和服务意识,为医院提供了更加强有力的护理保障,也为提升医院的整体护理水平奠定了良好的基础。
护理骨干培训计划
护理骨干培训计划一、背景随着医疗机构不断发展,护理事业也变得日益重要。
在护理团队中,护理骨干是关键的支柱人员,他们承担着重要的护理工作,并对团队起到重要引领和示范作用。
为了提升护理团队整体水平,提高服务质量,我们决定开展护理骨干培训计划。
二、培训目标1.提升护理骨干的专业技能和素质水平;2.增强护理骨干的团队合作意识和沟通能力;3.培养护理骨干的创新意识和问题解决能力;4.建立健全的终身学习机制,持续提升护理骨干的能力。
三、培训内容1.护理专业知识和技能的深化学习;2.团队合作与沟通技巧的培训;3.案例分析和问题解决能力培养;4.创新思维与实践能力的提升;5.健康管理知识和职业发展规划的讲解。
四、培训方式1.线下课堂授课:邀请专业的护理教育专家进行授课;2.实操训练:通过实际护理操作培训,提升护理技能;3.小组讨论与团队活动:促进护理骨干间的交流与合作;4.在线学习平台:提供在线学习资源,便于护理骨干自主学习。
五、培训时间安排1.每周一次固定培训课程,每次2小时;2.为期3个月,共计12次培训。
六、培训评估1.学员考核:包括理论考核和实践操作考核;2.反馈调查:培训结束后进行学员满意度调查,收集意见和建议;3.效果评估:定期跟踪护理骨干的表现,评估培训效果。
七、培训后续1.建立护理骨干学习交流平台,促进学习分享;2.开展定期的继续教育活动,保持护理骨干的专业水平;3.确保培训计划的长期持续进行,不断提升护理骨干的素质和能力。
八、总结护理骨干是医院护理团队中的中流砥柱,其培训和提升对于提高全院护理服务质量至关重要。
通过本次护理骨干培训计划的实施,我们相信将有助于提升护理骨干的综合素质,推动全院护理工作的发展,为患者提供更优质的医疗护理服务。
护士骨干培训计划要求
护士骨干培训计划要求一、培训目的作为医院中非常重要的一部分,护士骨干在医疗卫生服务中扮演着关键的角色。
因此,提升护士骨干的专业技能和管理能力,非常重要。
本培训计划旨在强化护士骨干的基本理论知识、临床技能和管理能力,提高他们的综合素质,为其更好的服务医院和社会奠定基础。
二、培训对象本次培训面向医院护理骨干,对于有护理管理经验,有一定的岗位工作时间要求,身心健康,听从安排、服从管理,积极进取的护理骨干。
三、培训内容(一)护理理论基础知识1. 护理学基础知识2. 护理伦理学3. 护理心理学4. 护理法规及政策(二)临床技能培训1. 基础护理技能2. 临床护理操作技能3. 急救技能4. 医学美容知识(三)护理管理能力培训1. 护理管理理论知识2. 护理质量管理3. 护理信息技术应用4. 团队建设和领导力(四)心理健康培训1. 护士心理健康和自我调适2. 护士情绪管理和心理疏导3. 护士心理健康知识(五)专科护理技能培训1. 儿科护理2. 妇产科护理3. 外科护理4. ICU护理四、培训方法本次培训将采取多种形式,包括但不限于讲座、案例讨论、实际操作、模拟演练、团队合作和互动交流等。
五、培训时间和地点时间:共计30天,每周六天,每天8小时地点:医院内指定教室或者培训基地六、培训要求1. 报名后须按时参加培训,出勤率不得低于95%;2. 培训期间不得擅自请假;3. 培训期间须服从管理和服从安排;4. 培训期间须积极主动,认真学习,主动参加各种培训活动;5. 期末考核成绩不得低于合格标准。
七、培训考核培训结束后,将进行理论考核和实际操作考核。
理论考核主要包括笔试和口试,实际操作考核主要包括模拟病例操作和临床技能考核。
八、培训评价对于培训内容、培训方式、培训效果等方面,将进行评估,并根据评估结果做出相应调整和改进。
九、培训师资力量本次培训将邀请有丰富临床经验和教学经验的专家学者、知名护理学者、专业技术人员等担任培训讲师。
科室护理骨干培养计划
【导语】计划形式是指⽤⽂字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来⼀定时期内关于⾏动⽅向、内容和⽅式安排的管理事。
本⽂《科室护理⾻⼲培养计划》由⽆忧考为您整理,仅供参考!【篇⼀】科室护理⾻⼲培养计划 为了加强对护理⼈员继续教育,不断提⾼护理⼈员理论⽔平和技术操作⽔平,提⾼我科护理⼈员的综合素质使护理⼯作与医疗技术快速发展相协调,结合我科护理⼈员的特点,对护理⼈员采取不同层次不同要求,对其进⾏培养再教育,使她们尽快成为⼀名合格的护理⼈才,使全科护理⽔平上⼀个新台阶,其具体计划和措施如下: ⼀、新进护⼠培训 对新分配护⼠进⾏岗前教育。
为了消除其紧张⼼理,加快熟悉医院环境和本职⼯作的内容及要求,对其进⾏包括:介绍医院环境、规章制度、医德医风、院感知识、制度、职责,对护理基本理论知识及部分护理基本技术操作进⾏培训,最后对理论知识及操作进⾏考核。
由⾼年资护师以上职称的同志进⾏带教,达到对各个临床科室⼯作环境和专科护理知识有所了解,并熟悉其它医务⼈员,对其临床⼯作能⼒的培养打下基础。
⼆、在职培训 (⼀)⼯作1-5年护⼠的培训 1、⽬标 ①巩固在校所学的基础理论及护理专业知识。
②掌握护理各项⼯作制度及护⼠素质、任务、⼯作⽅法。
③掌握基础护理知识及基本技术操作,逐步达到专科护理⽔平。
④了解并掌握急救、xxx品的临床应⽤及各项护理⼯作程序。
⑤初毕业护⼠在⼀年内全⾯了解病房⼯作,⼀年后能胜任各项基础护理,并能熟练掌握危重病⼈的抢救。
2、措施 ①初毕业的护⼠进院后,护理部进⾏“岗前培训”,介绍医院环境,各项规章制度,⼯作⼈员职责等,实⾏各科轮转⼀年⼯作制。
②第⼀年试⽤期,要巩固专业知识,抓好“三基”与临床实践相结合,采⽤个⼈⾃学,以⽼带新,指定专⼈负责,带教⽰范,⼀年试⽤期满时,个⼈写好总结,由所在科室考核合格后,科主任、护⼠长签署意见,经院办公会议批准后⽅可转正,由院长正式聘⽤。
③中专毕业⽣着重加强基本理论、三基基础知识、基本技能训练,熟悉本专业理论和基础知识,熟练掌握基础护理技术操作。
护理骨干护士培训计划
护理骨干护士培训计划一、培训目标1. 提高护理骨干护士的专业技能和素质,提升其对患者的护理能力和水平。
2. 增强护理骨干护士的团队意识和沟通协作能力,提高工作效率和质量。
3. 提升护理骨干护士的综合素质,使其成为医院中的学科带头人和管理者。
二、培训内容1. 护理专业知识和技能培训(1)护理基础知识培训:包括病理生理学、药理学、微生物学等;强化护理操作技能的培训,如静脉穿刺、导尿、换药等。
(2)护理专科知识培训:根据不同科室的护理特点,进行相应专科知识的培训,如心血管科、呼吸科、消化科等。
2. 护理管理和指导技能培训(1)团队管理和协作培训:培训护理骨干护士如何有效地管理和协调团队工作,提高工作效率。
(2)护理质量管理培训:提升护理骨干护士的质量管理意识,强化护理质量控制能力。
3. 护理沟通与人际关系培训(1)有效沟通技巧培训:提高护理骨干护士的沟通能力,使其能够与患者和家属进行有效的沟通。
(2)人际关系管理培训:培养护理骨干护士良好的人际关系,提高工作积极性和团队合作意识。
4. 护理学术研究与科研培训(1)护理学术研究方法培训:培养护理骨干护士的学术研究能力,提高专业水平。
(2)科研项目设计与实施培训:指导护理骨干护士如何进行科研项目的设计和实施,提高科研能力。
5. 护理伦理与法律培训(1)护士伦理教育:培养护理骨干护士良好的职业道德和职业操守。
(2)法律法规培训:使护理骨干护士熟悉医疗法律法规,提高法律意识和风险防范能力。
6. 其他相关培训(1)心理健康培训:加强护理骨干护士的心理健康教育,提高心理调适能力。
(2)护理新技术和新方法培训:了解并掌握最新的护理技术和方法,提高工作效率。
三、培训方式1. 理论知识的讲授(1)专家讲座:邀请相关领域的专家学者进行理论知识的讲授。
(2)文献阅读:鼓励护理骨干护士自主学习,提高对护理领域最新研究成果的了解。
2. 技能操作的培训(1)模拟操作:设立相应的模拟操作实验室,进行技能操作的模拟训练。
护理骨干培训计划
护理骨干培训计划一、培训目标1. 完善护理骨干的专业知识和技能,提高其临床护理水平;2. 培养护理骨干的团队合作意识和沟通能力,提升团队的整体护理水平;3. 培训护理骨干的领导能力和管理能力,使其能够更好地负责护理工作;4. 增强护理骨干的职业道德和责任心,提升其对病人的关爱和服务意识。
二、培训内容1. 临床护理知识与技能的培训(1)常见疾病的护理技能培训,包括高血压、糖尿病、冠心病等常见疾病的护理方法;(2)急救技能培训,包括心肺复苏、止血技能等;(3)院感管理知识的培训,包括感染控制、消毒灭菌等;(4)营养与饮食知识的培训,包括病人饮食指导、膳食营养配餐等。
2. 团队合作与沟通能力的培训(1)团队合作意识的培训,包括分工合作、相互协作等;(2)沟通技巧的培训,包括与病人、家属的有效沟通技巧、与同事之间的协调沟通技巧等;(3)团队建设与管理知识的培训,包括团队激励、激励机制建立等。
3. 领导能力和管理能力的培训(1)团队领导能力的培训,包括团队建设、团队激励等;(2)护理工作管理知识的培训,包括护理记录管理、护理质量管理等;(3)人员管理与协调能力的培训,包括对护理人员的管理与引导能力。
4. 职业道德与责任心的培训(1)护理职业道德培养,强调护士的职业操守、职业规范等;(2)责任心培训,强调护士应对病人、病友、家属的关爱和服务意识。
三、培训方法1. 理论培训采用讲座、专题讲解、学习小组讨论等方式,进行临床护理知识的培训;2. 实践培训安排护理骨干进入各科室进行实地实操操作,并进行实时指导与点评;3. 角色模拟安排护理骨干扮演病人、家属或其他护理工作者等不同角色进行角色扮演训练,提高其在不同情境下的沟通协调能力;4. 案例分析根据实际护理案例,进行讨论与分析,引导护理骨干从实践中获取经验,并进行总结,反思与提高;5. 护理团队建设开展集体活动,增强团队凝聚力与向心力,培养护理团队合作意识。
四、培训考核1. 理论知识考核通过笔试、口试等方式测试护理骨干的临床护理知识水平;2. 实际操作考核通过实际操作考核,测试护理骨干的临床护理技能;3. 案例分析考核通过对实际案例的分析与讨论考核护理骨干的分析问题、解决问题的能力;4. 个人评定管理层对护理骨干的工作态度、团队合作能力、领导管理能力等进行个人评定。
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护理骨干培训计划20xx年,ICU科在医院、护理部的领导下,科主任及护士长的直接指导下,进一步巩固三甲建设成果,结合本科临床实际,制定本科护理计划,以护理质量为中心,确保护理安全,提高服务质量,提高管理水平。
一、加强职业道德教育,医德医风建.设。
1、树立护士良好职业形象,要求护士规范着装,使用服务用语,在岗爱岗,责任心到位。
2、新老护士团结协作,做好传帮带,发扬团队精神。
3、病患反映的好人好事,及时给予表扬。
二、加强护理质量管理。
1、完善科内护士各班岗位职责和工作程序标准,实行上级护士负责指导、监督和检查下级护士工作。
护士长每星期组织一次护理查房,分别针对一般、疑难危重等不同病种。
2、针对ICU无陪护、探视时间短等特点,抓好基础护理,坚持危重病人床头*,预防并发症的发生。
3、加强护理核心制度的学习,结合ICU十大安全目标,做好各管道的标识、护理工作。
4、定期组织护士业务学习,以临床随机培训考核为主。
5、利用晨会选择在院的一个病种及时进行相关理论知识和护理常规的学习,有效提高当日护理内涵质量.。
6、开展QC活动解决护理问题。
7、护理质量持续改进,定期检查护理质量,根据院三级质控及科室一级质控出现的问题及时反馈跟踪,提出护理措施,减少不良事件发生。
8、每月召开科室的患者安全隐患及不良事件分析会,公示不良事件及安全隐患,分析原因,制定预防措施。
对于不良事件、风险评估、会诊、压疮等情况,及时进行跟踪验证,及时修订防范措施,实现持续改进。
三、做好人力资源的培训,使护理人员的能力及水平满足优质护理服务工作的需要。
1、制定科室的培训计划,按照计划逐月逐级落实。
2、做好科室护士的能力培训,做好低年资护士的学习及培训;组织科室的护士参加医院组织的学习。
四、强化护理安全意识,加强全员安全教育。
1、针对全院及科内出现和存在的安全隐患及时分析讨论,提出防范措施。
2、强化ICU护士的“慎独”精神,强调用药安全。
3、加强护理文件书写的培训、检查工作,进一步完善特护单的内容,确保护士及时、客观、真实、完整地完成电子护理记录,确保医疗护理安全。
4、针对科室存在问题,制定护理质量监控奖罚措施,提高护士各班在岗的责任心。
五、加强继续教育学习,利用各种机会和方式,不断提高护理人员业务技能。
1、鼓励科内护士参加各种学历教育。
2、加强低年资护士基本技能操作培训。
3、重视专科护理人员培养。
4、根据科室工作情况,分批选送科内护士去进修ICU专科护理技术。
六、认真落实军队三级甲等综合医院评审标准,认真学习三级甲等综合医院评审标准,深刻领会每句每字的深刻含义,通过医院评审工作,使各项护理工作达到军队三级甲等综合医院工作标准。
七、做好科室的教学及科研工作1、认真做好新进科人员、实习人员的管理,按照入科室的培训、在科间传授技能、出科时的考核的流程进行培训,教、用相结合,注重实习生的临床带教工作,做好入科室的培训及科室的带教,选择有能力的护士担任临床带教工作,得到实习生的好评。
2、做好20xx年ICU护理科研新技术新项目的开展工作。
八、做好科室的医院感染防护工作。
1、针对重症医学科的专科特点,做好医院感染的预防及控制工作,建立科室的医院感染控制小组,对科室存在的问题每月及时进行分析,讨论,制定有效地措施,防止感染的发生及暴发。
2、做好医生、护士、护工、保洁员、实习生的培训工作,执行好手卫生措施,防止交叉感染的发生。
九、及时完成临时性、指令性任务,在医院及科室领导的带领下,振奋精神,不断学习创新、开拓进取,实现科室护理质量持续改进,逐步深化科室内涵建设,使ICU护理工作迈向新台阶。
篇二以“十x大”精神、“三个代表”思想为工作指南,在医院领导的指导下,以创三级医院为目标,紧紧围绕医院工作方针和工作计划,认真履行职能,护理部将认真搞好以下工作:一、深化人事制度改革,促进护理质量提高人事制度改革是方向、是出路,改革要面临许多困难,但不改革,将会有更大的困难出现。
护理部首先要明确这一观点,找准合理的定位,“跳出护理看护理”,以良好的心态积极主动参与改革。
应当好领导的参谋,为领导提出可行性的参考意见,取得领导的理解,信任与支持。
利用多渠道形式向护理人员讲解有关人事制度改革的精神,思路及发展趋势,统一思想,充分认识改革的必要性,消除不满情绪和抵触心理。
以改革为契机,使全院护理人员既有紧迫感,又有危机感;既树立竞争意识,又增强服务意识和质量意识,优化护理队伍,促进护理质量提高。
二、抓好护理队伍建设,提升护理队伍素质全院护理人员要认识到“先天不足”已成为我们不断求学的动力而非阻力,树立自强、上进、刻苦钻研专业知识的精神,只有通过努力学习来积累知识,才能提高自身素质和业务能力。
才能逐步把目前以中专学历为主体转变为以专科、本科为主体的护理队伍。
护理部将采取多种渠道,为护理人员提供学习机会。
1、鼓励中、青年护士参加自学、广播电视大学考试,到年底大专学历以上人员占护士人数的55%。
2、鼓励护理人员参加护理本科、研究生学习,到年底本科学历人员达6人。
3、选送护理骨干到省内外短期护理知识培训班学习,以管理知识、专科知识进展为主。
4、坚持每月在院内举办护理知识,新业务新技术,专业技术培训。
每月科内业务学习1-2次,护理查房1次,操作培训等。
护理部重点要规范护理查房,提升查房质量,以提高专业知识水平及实践能力。
三、护理质量管理是核心,加大质量控制力度1、护理单元推广护理工作量化考核。
护理部拟定护理工作量化考核方案及实施细则,采用工作量,工作质量和质量缺陷相结合综合考核。
各护理单元认真组织实施,进行考核,通过工作量化考核促使护理人员观念转变,增强奉献意识,主动服务意识,质量意识,安全意识,从而促使护理质量提高。
2、以过细、过精、过实、过严的严谨态度抓好每项护理工作的全程质量管理,即基础质量、环节质量、终末质量,其中环节质量是重点。
护理部将深入科室规范各环节管理。
3、坚持三级质控组每季、月护理质量检查,考核,及时通报检查中存在的问题以及改进的措施,对检查出的结果进行排名次,形成科室间的相互竞争,年终护理质量前三名的科室给予一定奖励,连续两年后三名的科室予以惩罚。
4、护理部针对20xx年护理工作中存在的质量问题针对性修改单项考核扣分,加大考核惩罚力度。
5、加大医院感染控制力度。
严格遵守消毒隔离执行,作好病区环境卫生学监测工作,结果应达标。
同时,作好随时消毒、疫源地消毒、终末消毒、日常消毒工作。
使用后的物品按处理原则进行消毒,一次性物品按要求管理、使用、处理。
四、护理安全则是护理管理的重点护理安全工作长抓不懈,应做到宏观管理与微观管理相结合,充分利用三级护理管理体系,各司其职,层层把关,切实做好护理安全管理工作,减少医疗纠纷和医疗事故隐患,保障病人就医安全。
1、护理部做好宏观管理,补充完善护理安全管理措施,抓好各层护理人员岗前培训工作,定期和不定期检查安全工作,继续坚持护士长夜查房和节前安全检查和节中巡查。
2、护士长做好微观管理。
坚持毒麻药品、抢救药品、用物班班交接,抢救仪器保持功能状态,保持抢救物品良好率达100%。
抓好护理人员的环节监控,病人的环节监控,时间的环节监控和护理操作的环节监控。
(1)护理人员的环节监控:对新调入、新毕业、实习护士以及有思想情绪或家庭发生不幸的护士加强管理、做到重点交待、重点跟班,重点查房。
(2)病人的环节监控:新入院、新转入,危重、大手术后病人、有发生医疗纠纷潜在危险的病人要重点督促、检查和监控。
(3)时间的环节监控:节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、夜班*时均要加强监督和管理。
护理部组织护士长进形不定时查房。
(4)护理操作的环节监控:输液、输血、各种过敏试验,手术前准备等。
虽然是日常工作,但如果一旦发生问题,都是人命关天的大事,应作为护理管理中监控的重点。
五、转变护理观念,提高护理服务质量1、通过学习,培养护理人员树立“以病人为中心”的观念,把病人的呼声作为第一信号,把病人的需要作为第一需要,把病人的利益作为第一考虑,把病人的满意作为第一标准。
树立整体护理观念,纠正和克服过去的病人“头痛医头,脚痛医脚”的护理做法,应全盘考虑,综合计划,集医院、家庭、社会等各方面力量,对病室实施全身心、全方位,全过程、多渠道的系统护理。
2、对全院护理人员进行礼仪培训。
3、5.12国际护士节举办“一切以病人为中心,一切为了方便病人”为主题进行演讲比赛,转变护理人员思想观念,变病人要我服务为我要为病人服务,更好的提供优质服务。
4、在全院开展评选服务明星活动。
六、加强护理管理,合理利用人力资源1、全院各护理单元实行弹性排班。
护理部制定弹性排班实施办法,护士长应根据科室病人情况和护理工作量合理分配人力资源,以达到保质保量为病人提供满意的护理服务,减少人力资源浪费,避免人浮于事的局面。
全院护理人员做到工作需要时,随叫随到,无需要时即休假。
2、护理管理者应增强经营管理意识,护士长应与科主任一道共同动脑筋,想办法,改变科室收入构成结构。
实行科室成本核算,护士长既是决策者,也是参与者,应对科室物资成本核算工作,进行认真、准确的统计,做到计划与控制,核算与分析并存,逐步摸索出科室成本消耗的规律性,使科室的医疗成本既合理又科学既低耗又有效;既减少病人负担,又增加社会效益,又能提高经济效益,增加个人收入。
七、护理各项指标完成1、基础护理合格率100%(合格标准85分)。
2、特、一级护理合格率≥85%(合格标准为80分)。
3、急救物品完好率达100%。
4、护理文件书写合格率≥90%(合格标准为80分)。
5、护理人员“三基考核合格率达100%(合格标准为80分)。
6、一人一针一管一用灭菌合格率达100%。
7、常规器械消毒灭菌合格率100%。
8、一次性注射器、输液(血)器用后毁形率达100%。
9、年褥疮发生次数为0(除难以避免性褥疮)。