《曹冲称象》ppt课件
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《曹冲称象》ppt课件
自由读第四自然段，画出曹冲称象的办法。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再 把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画 线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有 多重，大象就有多重。”
把大象（ ）到一艘大船上，看船身下沉多 少，就沿着水面，在船舷上（ ）一条线。再把 大象（ ）上岸，往船上（ ）石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后（ ）一称船上的石 头。石头有多重，大象就有多重。
读一读，有什么不同？ 1.大象有多重呢？ 2.大象到底有多重呢？
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力 气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操听了直摇头，是因为（
）。
如果当时你也在场，你认为砍树做大秤 的办法好不好？你会想出什么办法呢？
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。
大象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子，
。
官员们一边看一边议论：“这么大 的象，到底有多重呢？”
海底 河底 脚底 床底 心底 底色
到底
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？” 有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
说一说：你从课内外还认识了哪些像曹冲 这样善于观察、爱动脑筋的孩子？
看图猜一猜，下面图中说的是哪位名人小时候的故事？
司马光砸缸
岁月 年岁 百岁
车站 站立 站台
飞船 龙船 开船
然后 自然 当然
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图/文：【德】塞巴斯蒂安·麦什莫泽
《曹冲称象》PPT课件
阿基米德原理是浮力原理的基础，它为计算物体在液体中所受的浮力提供了理论支持。在曹冲称象的 方法中，阿基米德原理的应用使得我们可以准确地计算出大象和石头所受到的浮力大小，从而实现了 对大象重量的间接测量。
03
故事中的科学知识
大象的体重与体积关系
总结词
大象的体重与其体积成正比，体积越 大，体重越重。
THANKS
感谢观看
大象的背景介绍
大象：作为世界上最大的陆地动物， 自古以来就在亚洲地区被驯化并用于 战争、运输和表演等方面。
在古代中国，大象被视为珍稀动物， 常被作为礼物或贡品献给皇帝或高级 官员。
古代称重方法的介绍
古代称重方法：在古代中国，常用的称重方法有天平、杠杆 秤和地秤等。
由于大象的体重巨大，使用普通的称重工具无法准确测量， 因此需要采用特殊的方法来称重。
详细描述
大象作为陆地上最大的动物，其体重 与体积之间的关系是线性的，即随着 体积的增大，体重也会相应增加。了 解这一关系对于理解曹冲称象的方法 至关重要。
水的密度与浮力的关系
总词
水的密度大于大部分物体的密度，物体浸没于水中时会受到向上的浮力。
详细描述
水的密度大于大部分物体的密度，当物体完全或部分浸入水中时，会受到一个向上的浮力。这个浮力的大小等于 被排开的水所受的重力。在曹冲称象的故事中，大象被引导至船上，当大象和船只一起沉入水中时，船只下沉的 深度与大象的体重成正比，这是因为大象的体重产生的压力等于其体积所排开的水的重量。
杠杆原理的应用
总结词
杠杆原理是物理学中的基本原理之一，它描述了力矩平衡的条件，即力的大小与力臂的 长度成正比。
详细描述
在曹冲称象的故事中，曹冲利用杠杆原理来称大象的体重。他通过将大象的重量施加到 一个杠杆上，使得杠杆平衡，然后通过读取杠杆另一端的刻度来得到大象的体重。杠杆
03
故事中的科学知识
大象的体重与体积关系
总结词
大象的体重与其体积成正比，体积越 大，体重越重。
THANKS
感谢观看
大象的背景介绍
大象：作为世界上最大的陆地动物， 自古以来就在亚洲地区被驯化并用于 战争、运输和表演等方面。
在古代中国，大象被视为珍稀动物， 常被作为礼物或贡品献给皇帝或高级 官员。
古代称重方法的介绍
古代称重方法：在古代中国，常用的称重方法有天平、杠杆 秤和地秤等。
由于大象的体重巨大，使用普通的称重工具无法准确测量， 因此需要采用特殊的方法来称重。
详细描述
大象作为陆地上最大的动物，其体重 与体积之间的关系是线性的，即随着 体积的增大，体重也会相应增加。了 解这一关系对于理解曹冲称象的方法 至关重要。
水的密度与浮力的关系
总词
水的密度大于大部分物体的密度，物体浸没于水中时会受到向上的浮力。
详细描述
水的密度大于大部分物体的密度，当物体完全或部分浸入水中时，会受到一个向上的浮力。这个浮力的大小等于 被排开的水所受的重力。在曹冲称象的故事中，大象被引导至船上，当大象和船只一起沉入水中时，船只下沉的 深度与大象的体重成正比，这是因为大象的体重产生的压力等于其体积所排开的水的重量。
杠杆原理的应用
总结词
杠杆原理是物理学中的基本原理之一，它描述了力矩平衡的条件，即力的大小与力臂的 长度成正比。
详细描述
在曹冲称象的故事中，曹冲利用杠杆原理来称大象的体重。他通过将大象的重量施加到 一个杠杆上，使得杠杆平衡，然后通过读取杠杆另一端的刻度来得到大象的体重。杠杆
4 曹冲称象 课件(共26张PPT)
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
《曹冲称象》课件教学(共27张PPT)
课文讲解
官员们想了哪些办法？
有的人说：“得造一杆大秤，砍一棵大 树做秤杆。”
有的人说：“有了大秤也不成啊，谁有 那么大的力气提得起这杆大秤呢？”
还有的人说：“办法倒有一个，就是把大 象宰了，割成一块一块的再称。”
课文讲解
官员们想的办法，曹操同意吗？你从哪里看出来的？
曹操听了直摇头。 你能用“直”说句话吗？
课文讲解
为什么要称象呢？
“这么大的象，到底有多重呢？
课文讲解
大象是什么样的呢？ 用了什么修辞手法？
大象又高大大，
身子像一堵墙，
腿像四根柱子。
照样子，说一说
弯弯的月亮像（
夏天的太阳像（
（
）像 （
）。 ）。 ）。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
思考：这一段讲了什么内容？
有官员想出造大秤的方法，但根本行不通。
曹冲提出了称象的方法，分3个步骤：赶大象上船，在船身下沉
处画线；把大象赶下船，往船上装石头，装到船沉到画线处为止；称船
上石头的重量，就是大象的重量。
课文讲解
读读课文，说说曹冲称象的过程。用“先…… 再……然后……最后……”的句式说。
课文讲解
要求：读准字音、读通句子。
思考：这一段讲了什么内容？
故事的结局，曹冲的方法果然可行，称出了大象的重量。
按照曹冲称象的过程排排序。
（ 1 ）赶象上船。
（ 3 ）把大角赶上岸，往船上装石头。
（
）在船舷上做记号。
2
（
）秤石头的重量。
4
课后作业
回家把课文读爸爸妈妈听，讨论曹冲是个怎样的孩子？
我会认
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
4 曹冲称象 课件 (24张PPT)
二年级
chèng
秤 部首：禾
造句：原来这是一杆大 秤啊！
ｈｔｔ
ｃｏｍ 绿 色圃中 学资源 网
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书写指导：第一笔撇短，“平” 两点方向相对，第二横在横中 线上。
交流分段情况
第一部分 (第1自然段)
曹操带他的儿子和官员 们去看大象。
第二部分 (第2－3自然段)
大象又高又大，官员们提出 很多称象的方法，但是曹操
都不满意
二年级
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头 大象，他很高兴，带着儿子和官员们一 同去看。
写曹操带着儿子和官员们一 同去看大象。
曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。
时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因
说一说：读了第二自然段，我们知道了大象长什么样子？
曹冲称象
二年级
设置情境
同学们，你们见过别人称东西吗？都用什么称呀？ 象有多重？现在称象不是难事，可在古时候，这确实件很难的事， 今天我们就来学习课文，看看曹冲想出一个什么好办法来称大象。
认识曹冲
曹冲（196年－208年5月），字仓舒， 东汉末年人物，曹操和环夫人之子。从小聪 明仁爱，与众不同，深受曹操喜爱。留有 “曹冲称象”的典故。
量词，比如说：一杆 枪。
有大的 树说 做： 秤“杆得。造”一杆·大秤·，砍一棵
称物体重量的器具。
你在哪里见过这些秤？
秤杆 秤砣
赶象上船,在船舷下沉处画线。
＝
指名读第五自然段。 “曹操微笑着点一点头。”
二年级
拓展：
四年级《曹冲称象》课件_图文
(用船当大大秤)
听到宰大象的方法时，曹冲想：
(用石头代替大象，可பைடு நூலகம்一块一块地称 )
柱（柱子） 住（住人）
沿（沿着）
铅（铅笔） 秤（秤杆） 评（评理）
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？
“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上 ，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，大象就有多重。”
四年级《曹冲称象》课件_图文.ppt
↑
耳朵像扇子
↑
大腿像柱子
↑
尾巴像辫子
我们来开火车啦!
官
柱
议
称
秤
杆
操宰
割
舷 艘造曹
曹冲 柱子 曹操 一艘
议论 一杆 大官 七岁 称象 宰割 到底 果然
大秤 制造 船舷 重量
一、辨形、组词
议（议论） 认（认识） 砍（砍树） 欢（ 欢乐） 止（为止）
正（正在）
用“先……再……然后……最后 ……”
叙述称象的过程。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上
，看船身下沉多少，就（ 沿 着）水
面，在船舷上（ 画 一条）线。再把大象（
），赶往上船岸上(
）。装装石到头船下沉
到画线的地方为止。然后（
）
船上称的一石头称。最后，就称出了大象的重
量。
听到称大象的方法时，曹冲想：
听到宰大象的方法时，曹冲想：
(用石头代替大象，可பைடு நூலகம்一块一块地称 )
柱（柱子） 住（住人）
沿（沿着）
铅（铅笔） 秤（秤杆） 评（评理）
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？
“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上 ，看船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上 的石头。石头有多重，大象就有多重。”
四年级《曹冲称象》课件_图文.ppt
↑
耳朵像扇子
↑
大腿像柱子
↑
尾巴像辫子
我们来开火车啦!
官
柱
议
称
秤
杆
操宰
割
舷 艘造曹
曹冲 柱子 曹操 一艘
议论 一杆 大官 七岁 称象 宰割 到底 果然
大秤 制造 船舷 重量
一、辨形、组词
议（议论） 认（认识） 砍（砍树） 欢（ 欢乐） 止（为止）
正（正在）
用“先……再……然后……最后 ……”
叙述称象的过程。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上
，看船身下沉多少，就（ 沿 着）水
面，在船舷上（ 画 一条）线。再把大象（
），赶往上船岸上(
）。装装石到头船下沉
到画线的地方为止。然后（
）
船上称的一石头称。最后，就称出了大象的重
量。
听到称大象的方法时，曹冲想：
《曹冲称象》PPT完美版
云计算与大数据分析
将称量数据上传至云平台，利用大 数据分析技术对数据进行处理和分 析，可以为动物保护、生态研究等 领域提供更为全面和深入的信息支 持。
06
当代价值观念传承与弘扬
尊重智慧，崇尚创新精神
强调智力的重要性
在当代社会，尊重智慧、重视知识已成为普遍共识。曹冲称象 的故事传递了这种价值观，鼓励人们开动脑筋、发挥智慧。
曹冲没有按照官员们的传统思维去解决问 题，而是运用了创新思维，想出了称象的 巧妙方法。
勇于实践
曹冲不仅想出了好方法，还勇于实践，亲 自指挥称象的过程，最终成功地解决了问 题。
02
故事情节梳理与解读
大象出现引起关注
01
02
描述大象的外貌特征，如巨大的身躯、长鼻子、大耳朵等，引起人们 的好奇和关注。
节奏把握得当，引人入胜
故事情节跌宕起伏
通过巧妙的情节安排，使得故事节奏 把握得当，引人入胜，让读者产生强 烈的阅读欲望。
详略得当，重点突出
在叙述过程中，详略得当，重点突出， 既保证了故事的完整性，又突出了重点 内容和人物形象。
传统文化元素融入
传承历史文化
通过融入传统文化元素，如古代计量单位、历史人物等，使得文章具有深厚的历史 文化底蕴，传承了中华民族优秀的历史文化。
团队协作精神培养
曹冲在称重ห้องสมุดไป่ตู้程中得到了众人的 协助和支持。
他注重团队协作，发挥每个人的 作用，共同完成任务。
这种团队协作精神的培养对于个 人和集体的发展都至关重要。
04
文学艺术表现手法欣赏
生动描绘场景和人物形象
精细刻画曹冲称象的场景
通过细腻的笔触，将曹冲称象的场景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
将称量数据上传至云平台，利用大 数据分析技术对数据进行处理和分 析，可以为动物保护、生态研究等 领域提供更为全面和深入的信息支 持。
06
当代价值观念传承与弘扬
尊重智慧，崇尚创新精神
强调智力的重要性
在当代社会，尊重智慧、重视知识已成为普遍共识。曹冲称象 的故事传递了这种价值观，鼓励人们开动脑筋、发挥智慧。
曹冲没有按照官员们的传统思维去解决问 题，而是运用了创新思维，想出了称象的 巧妙方法。
勇于实践
曹冲不仅想出了好方法，还勇于实践，亲 自指挥称象的过程，最终成功地解决了问 题。
02
故事情节梳理与解读
大象出现引起关注
01
02
描述大象的外貌特征，如巨大的身躯、长鼻子、大耳朵等，引起人们 的好奇和关注。
节奏把握得当，引人入胜
故事情节跌宕起伏
通过巧妙的情节安排，使得故事节奏 把握得当，引人入胜，让读者产生强 烈的阅读欲望。
详略得当，重点突出
在叙述过程中，详略得当，重点突出， 既保证了故事的完整性，又突出了重点 内容和人物形象。
传统文化元素融入
传承历史文化
通过融入传统文化元素，如古代计量单位、历史人物等，使得文章具有深厚的历史 文化底蕴，传承了中华民族优秀的历史文化。
团队协作精神培养
曹冲在称重ห้องสมุดไป่ตู้程中得到了众人的 协助和支持。
他注重团队协作，发挥每个人的 作用，共同完成任务。
这种团队协作精神的培养对于个 人和集体的发展都至关重要。
04
文学艺术表现手法欣赏
生动描绘场景和人物形象
精细刻画曹冲称象的场景
通过细腻的笔触，将曹冲称象的场景描绘得栩栩如生，使读者仿佛身临其境。
成语故事《曹冲称象》PPT课件
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法。把大象赶 到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。 再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。然 后称一称船上的石头。石头有多重，。他叫人 照曹冲说的办法去做，果然称
出了大象的重量。
演讲人某某某
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重 呢？”
曹操问：“谁有办法把这 头大象称一称？”有的说： “得造一杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”有的说： “有了大秤也不行啊，谁 有那么大的力气提得起这 杆大秤呢？”曹操听了直 摇头。
第4课 曹冲称象 课件(共42张PPT).ppt
品读课文
古时候有个叫曹操的人。别 人送他一头大象，他很高兴，带 着儿子曹冲和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵 墙，腿像四根柱子。官员们一边 看一边议论:“这么大的象，到底 有多重呢?”
尝试说一说
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子，耳 朵像 两把大扇子 ，鼻子 像 一个长长的钩子 ，尾巴 像 一根小小的辫子 。
你觉得曹冲是个怎样的孩子？
善于观察 勤于思考 想象力丰富
曹冲可真聪明啊，你知道曹冲那时几岁吗？
曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
惊讶、赞叹
侧面反映曹冲虽然年纪小，但是有超人的智慧。
任务四：称象妙招共献计
思维拓展
曹冲才7岁，就这么聪明，你也跟他差不多年纪，在 我们科技进步的今天你还有其他更好的称象办法吗？同 桌互相说一说，看看谁的方法最简便最不伤害大象！
任务五：认真书写展风采
dǐ
音序：D
结构：半包围
偏旁：广 笔画数： 8
组词：底下 底部 海底
笔顺：
造句：他把玩具放在了床底下。
rán
音序：R
结构：上下
偏旁：灬 笔画数：12
组词：自然 天然 然后
笔顺：
造句：天突然下起了小雨。
曹冲的办 法
官员们的 办法
曹冲才七岁，他站出来，说： ① 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。②再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
任务二：做做“称象”实验
第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
曹冲称象 (课件)PPT(完美版)
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，达到了预期的教学目标。
课后总结（二）
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的思维 能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、
拓
称象的原理以及曹冲的聪明才智。
展
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互 动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思 考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力。
称象第一步: 把大象赶到一艘大船上 （赶象上船）
看船身下沉多少，就沿着水
称象第二步：面，在船舷上画一条线。
称象第三步： 再把大象赶上岸，往船上装
石头，装到船下沉到画线的 地方为止
称象第四步： 然后称一称船上的石头。石头有多 重，大象就有多重。
=
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
二年级-上册-第三单元4
《曹冲称象》
少年
陆 地 上 最 重 的 动 物
•自由朗读第4自然段 •用“—”画出曹冲称象的办法？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面在船舷上画一条 线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
《曹冲称象》ppt课件
沟通协作
在团队合作中，有效的沟通和协作是必不可少的，这有助于更好地完成任务。
04
相关知识拓展与延伸
古代计量单位及换算方法
01
02
03
古代计量单位
了解古代中国的计量单位 ，如石、钧、斤、两等， 并了解它们之间的换算关 系。
换算方法
掌握古代计量单位与现代 计量单位之间的换算方法 ，如1石等于多少公斤等 。
创新思维训练
通过这个故事，可以引导学生培养创 新思维，鼓励他们在解决问题时尝试 新方法。
勇于尝试和实践精神
勇于尝试
曹冲敢于提出并实施自己的方案，体现了勇于尝试的精神。
实践出真知
只有通过实践，才能验证想法的正确性，曹冲的行动证明了 这一点。
团队合作与沟通协作
团队合作
虽然故事中主要突出了曹冲的智慧，但整个称重过程也需要其他人的协助，体 现了团队合作的重要性。
等。
02
主要事迹
故事发生时代背景
01
三国时期
02
文化背景
故事发生在三国时期的魏国，当时社会动荡不安，战争频繁。
三国时期是中国历史上一个重要的时期，发生了很多著名的历史事件 ，也有很多著名的历史人物。同时，三国时期的文化艺术也得到了很 大的发展。
主要人物角色与特点
01
曹冲
故事的主人公，聪明仁爱，善 于思考。
古代计量单位及换算方法
介绍古代计量单位如石、钧、斤等，并讲解它们之间的换算关系， 帮助学生了解古代计量体系。
浮力原理的初步认识
通过实验演示和讲解，让学生初步了解浮力原理，为后续学习打下 基础。
学生自我评价报告
1 2
学生对课堂表现的自我评价
引导学生回顾自己在课堂上的表现，包括听讲、 发言、参与讨论等方面，进行自我评价。
在团队合作中，有效的沟通和协作是必不可少的，这有助于更好地完成任务。
04
相关知识拓展与延伸
古代计量单位及换算方法
01
02
03
古代计量单位
了解古代中国的计量单位 ，如石、钧、斤、两等， 并了解它们之间的换算关 系。
换算方法
掌握古代计量单位与现代 计量单位之间的换算方法 ，如1石等于多少公斤等 。
创新思维训练
通过这个故事，可以引导学生培养创 新思维，鼓励他们在解决问题时尝试 新方法。
勇于尝试和实践精神
勇于尝试
曹冲敢于提出并实施自己的方案，体现了勇于尝试的精神。
实践出真知
只有通过实践，才能验证想法的正确性，曹冲的行动证明了 这一点。
团队合作与沟通协作
团队合作
虽然故事中主要突出了曹冲的智慧，但整个称重过程也需要其他人的协助，体 现了团队合作的重要性。
等。
02
主要事迹
故事发生时代背景
01
三国时期
02
文化背景
故事发生在三国时期的魏国，当时社会动荡不安，战争频繁。
三国时期是中国历史上一个重要的时期，发生了很多著名的历史事件 ，也有很多著名的历史人物。同时，三国时期的文化艺术也得到了很 大的发展。
主要人物角色与特点
01
曹冲
故事的主人公，聪明仁爱，善 于思考。
古代计量单位及换算方法
介绍古代计量单位如石、钧、斤等，并讲解它们之间的换算关系， 帮助学生了解古代计量体系。
浮力原理的初步认识
通过实验演示和讲解，让学生初步了解浮力原理，为后续学习打下 基础。
学生自我评价报告
1 2
学生对课堂表现的自我评价
引导学生回顾自己在课堂上的表现，包括听讲、 发言、参与讨论等方面，进行自我评价。
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曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
这头象又高又大，身子像一堵墙，
腿像四根柱子。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”
有的说：“得造杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的
力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法
倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的 再称。”曹操听了直摇头。
2、把曹冲称象的故事讲给别人听。
gǎn chèng
一杆秤
称
杆
gǎn gān
笔杆 旗杆
枪杆 栏杆
称：测定重量 秤：测定物体重量的器具
31、称象
谁称象?
为什么要称象?
这头大象长得怎么样？
用什么办法称象？
结果怎么样？
古时候有个人叫曹操，人家送他一头象。曹 操很高兴，带着他的儿子和官员们一同去看象。 这头象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子。官员们一边看一边议论：这么大的象，到 底有多重呢？
程度与重量有关系。具有丰富的知识，肯动脑筋思考问题， 就会变得聪明起来。
官员
船舷 一杆秤
柱子
果然
宰割
议论
一杆枪
读生字，分析字形组词语
பைடு நூலகம்称（
）
船（
）
柱（
） 杆（
）
秤（
）
舷（
）
住（
） 竿（
）
qq红包群 顑殆嗫
作业
1、完成课后练习，会用“才”“一边……一边……”造句。
曹冲想出了什么样的称象办法？
赶象上船
船沉画线
装石到线
称石累加
他叫人照曹冲说的方法去做，果然 称出了大象的重量。
曹冲是怎样想出称象的办法的？
1、 曹冲听了官员们议论造大秤的办法，想到了什么？
曹冲想：造大秤可不容易，不如用船来代替大秤， 因为船能装很重很重的东西；即使造了大秤，也没有人 能提得起来，那就用水的浮力代替人的力气。 2、 曹冲听了官员们议论宰象、称象块的办法又想到了 什么？
曹冲想：如此高大的大象好端端地被宰割了多可惜 呀，不如用石头代替象块，石头可以一块一块分开称。 只要称出石头的重量就可知道这头大象的重量了。
读读官员们提出的称象的方法，联系曹冲 的办法，说说他的办法妙就妙在哪里？
你向曹冲学习什么？
曹冲用心听别人的议论，积极动脑筋想办法。
曹冲善于观察和学习，知识丰富，知道船在水里下沉的
…
学习单: 1、读一读 2、划一划 3、说一说 4、想一想 读读课文第四自然段 用波浪线划出曹冲称象的办法 用“先…然后…再…最后…”等词 说说曹冲想出的办法 和官员们的办法比，谁的办法更 好？为什么？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来说：“我
有个办法。先把大象赶到一艘大船上，看船身下
· · 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把 · 大象赶上岸，往船上装石头。等船下沉到画线的 · · 地方，称一称船上的石头。石头一共有多重，大 · 象就有多重。”