思想品德实践作业实例

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2023-2024下学期高中生思想品德典型案例10篇

高中生思想品德典型案例10篇典型事例一活动主题：文明礼貌周活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校校园典型事例描述：我积极参与了文明礼貌周的志愿服务，负责在校园内宣传文明用语和礼貌行为。

通过发放宣传册、组织签名活动，有效提高了同学们的文明素养，得到了老师和同学们的一致好评。

典型事例二活动主题：环保创意大赛活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校报告厅典型事例描述：我参加了学校的环保创意大赛，凭借一款用废旧物品制作的环保艺术品获得了二等奖。

这次经历让我深刻体会到环保的重要性，也锻炼了我的创新思维和动手能力。

活动主题：青春心向党活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：教室典型事例描述：在青春心向党主题班会上，我分享了党的光辉历程和英雄事迹，激发了同学们的爱国热情。

通过我的分享，班级氛围更加积极向上，我也因此获得了 “优秀分享者”的荣誉。

典型事例四活动主题：校园义卖会活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校操场典型事例描述：我组织并参与了校园义卖会，将筹集到的善款捐赠给贫困地区的孩子们。

这次活动让我深刻体会到帮助他人的快乐，也锻炼了我的组织能力和团队协作能力。

活动主题：关爱孤寡老人活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：社区敬老院典型事例描述：我参加了社区组织的关爱孤寡老人活动，为老人们表演节目、陪他们聊天。

通过这次活动，我感受到了亲情的温暖，也学会了如何关爱他人。

思政实践教学优秀案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国高等教育的不断发展，思想政治教育在高校教育中的地位日益凸显。

实践教学作为思想政治教育的重要组成部分，对于提高学生的思想政治素质、培养社会责任感和使命感具有重要意义。

本案例以红色之旅为主题，通过组织学生走进革命圣地，亲身感受革命精神，传承红色基因，提升学生的思想政治素养。

二、案例目标1. 让学生深入了解我国革命历史，增强民族自豪感和历史使命感；2. 通过实践体验，培养学生爱国主义情感，树立正确的人生观、价值观；3. 提高学生的团队协作能力和组织协调能力；4. 培养学生理论联系实际的能力，将所学知识运用到实际生活中。

三、案例实施（一）前期准备1. 成立红色之旅实践团队，明确团队成员分工；2. 搜集相关革命历史资料，制作宣传海报、行程安排等；3. 与革命圣地联系，预约参观时间和住宿；4. 购买保险，确保学生安全。

（二）实践过程1. 第一天：抵达革命圣地，进行开营仪式，明确实践目标和要求；2. 第二天：参观革命历史纪念馆，聆听革命故事，感受革命先烈的英勇事迹；3. 第三天：参观革命旧址，了解革命战争时期的艰苦生活，体会革命先烈的坚定信念；4. 第四天：开展红色主题讲座，邀请老红军或相关专家学者分享革命历史和革命精神；5. 第五天：进行团队拓展训练，提高团队协作能力和组织协调能力；6. 第六天：组织学生进行红色诗歌朗诵、红色故事分享等活动，传承红色基因；7. 第七天：结束红色之旅，进行总结和反思，撰写实践报告。

（三）后期总结1. 组织学生进行实践总结，分享心得体会；2. 整理实践资料，制作实践报告；3. 开展实践成果展示活动，分享实践经验；4. 对实践团队进行表彰，激发学生参与实践的热情。

四、案例成效1. 学生的思想政治素养得到显著提高，爱国主义情感更加浓厚；2. 学生的团队协作能力和组织协调能力得到锻炼；3. 学生的理论联系实际能力得到提升，将所学知识运用到实际生活中；4. 学生的社会责任感和使命感得到增强，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

思想品德实践作业实例

几类思想品德实践性实例1、知识与技能型的实践性知识是人们在改造世界的实践中获得的认识与经验的总和。

人们学习知识的目的不是为了掌握经验，而是为了提高认识事物的水平，掌握认识事物的方式与规律。

然而，课堂学到的知识是僵硬的、二手式的，再加上《思想品德》学科知识的理论性与抽象性较强，学生往往会觉得学习枯燥乏味，失去做作业的兴趣。

知识与技能型的实践性作业可使学生通过亲身实践，在实践中建构知识，以而强化教学中的知识目标。

案例1、在教学《我们身边的规则》时，我设计了如下的实践性作业：标题：熟悉身边的交通规则目标：认识交通标识，注意交通安全，理解规则的意义。

内容：①通过实地调查，画出较为常见的交通标识。

②通过查找资料、询问等方式注明所画交通标识的含义。

效果分析：作业结束后，学生交上了一份份图文结合、栩栩如生的答卷。

从答卷上看，学生字迹清楚，态度认真，这说明了学生的作业兴趣有了大幅度的提高。

从内容上看，学生能较熟练地了解身边多种多样的交通标识，并能准确地理解其中的含义，这不仅增强了学生的交通安全意识，而且加深了对规则意义的理解。

2、能力与创新型的实践性能力是人的智能结构中的重要组成部分，同时也是人的素质形成的基础。

知识与技能型的实践性作业，毕竟局限于学习知识的范畴，它对学生能力的助长作用是有限的。

要达成学生的能力目标，就必须使学生真正步入解决问题的实践领域。

能力与创新型的实践性作业是针对现实社会中存在的实际问题而设计的，这个问题的答案不是教师预设的，而是学生在实践性作业中，通过思考、分析得出来的，是学生能力的行为结果；在作业的方法上，可以采用社会调查（包括实地调查、问卷调查、个别访谈、开调查会等）和小课题研究等；在作业的形式上，可以是学生个人完成，也可以是小组合作完成。

案例2、在教学《社会保护和司法保护》中，我们设计了如下的实践性作业：标题：未成年人进网吧上网的现象分析与对策思考形式：小组合作方法：实地调查、访谈了解、查阅资料内容：未成年人进网吧上网人数统计；学生心理分析；网吧管理分析等。

小学品德实践题从身边小事做起培养品德

小学品德实践题从身边小事做起培养品德在日常生活中，小学生应该从身边的小事做起，培养良好的品德。

合理的选择题材，实践的方法和培养的过程，对于小学生的身心发展具有积极的指导作用。

通过身边小事的实践，小学生能够意识到自己的行为对他人的影响，并懂得如何正确地处理和解决问题。

本文将通过几个具体的案例，探讨小学品德实践题从身边小事做起培养良好品德的重要性和方法。

案例一：友善乐于助人小明是一位小学三年级的学生，他每天都会主动帮助同学们解决问题。

有一次，他发现同桌小红不会做数学题，于是主动提供帮助。

通过仔细解释和悉心指导，小明帮助小红理解了题目的做法，小红非常感激。

通过这个案例，我们可以看出小明具备了友善乐于助人的品质。

他愿意倾听他人的困扰，积极提供帮助，并且能够用简单易懂的语言解释问题。

这样的行为既培养了小明的同情心和责任感，也促进了他与同学之间的友谊和互助精神。

案例二：诚实守信小芳是一位小学四年级的学生，她从小就受到父母的教育，懂得诚实守信的重要性。

有一次，小芳在操场上捡到了一只掉落的钱包，里面有很多钱和一些身份证明文件。

她没有犹豫，立刻将钱包交给了校长办公室。

经过一番努力，失主很快就找回了失去的钱包。

通过这个案例，我们可以看到小芳的品德实践。

她不仅没有私心地占有他人的财物，而且还积极采取行动，将钱包交给了有关部门。

她的诚实守信让她赢得了他人的尊重和信任，也为其他同学树立了一个正面的榜样。

案例三：礼貌待人小明是一位小学一年级的学生，他平时总是习惯向人问好，并且礼貌待人。

他懂得要对长辈、教师和同学都要有礼貌。

无论是上学还是放学路上，他总是主动向遇到的人问好，并用礼貌的语言回答问题。

通过这个案例，我们可以看到小明具备了良好的礼貌待人品质。

他意识到礼貌的重要性，并且能够主动表达出来。

这样的行为不仅能够给他人带来愉快的交往体验，也培养了他的为人处世和社交能力。

在培养小学生良好品德的过程中，家庭和学校都起着重要的作用。

小学生品德教育实践案例

小学生品德教育实践案例品德教育是培养学生正确价值观和规范行为的重要环节。

下面将介绍一个小学生品德教育实践案例，帮助读者更好地了解品德教育在小学生中的应用和效果。

案例背景李明是某小学五年级学生，性格开朗、乐于助人。

在学校中，他积极参加各项社会实践活动，不仅展现出优秀的品德，也为其他同学树立了榜样。

案例分析一、参加支教活动李明暑假期间参加了学校组织的支教活动，前往偏远山区的小学进行集中辅导。

他通过与当地孩子们交流，深刻认识到了教育资源的不平等，并积极帮助他们改善学习环境。

他捐赠了自己的课本、文具和学习资料，并发动周围同学和家长捐助教育用品。

他的行为引起了社会的关注，被评为“优秀品德学生”。

二、成为环保小卫士李明关心环境保护，经常组织同学们参与垃圾分类、节水节电等主题活动。

他通过制作宣传海报、举办讲座等方式，提高了同学们的环保意识。

他还在学校周围植树种草，积极参与绿化行动。

由于他的努力，学校环境整洁美观，同学们的环保行为也得到了明显改善。

三、帮助弱势群体李明在学校中关心那些身体残疾或有困难的同学。

他主动帮助他们解决学习和生活中的问题，并在班级中呼吁其他同学也关心他们。

此外，他还参加了反欺凌小组，在校园中宣传反欺凌知识，努力维护学校的和谐氛围。

四、诚实守信李明在日常生活中，时刻保持诚实守信的态度。

无论是遇到考试作弊还是发现他人不正当行为，他始终选择坦诚面对。

他的诚实守信为他赢得了老师和同学们的尊重，也为他自身树立了良好的形象。

结语通过以上案例的分析，可以看出小学生品德教育实践对学生的品德养成具有重要的促进作用。

通过参与各种活动，学生在实践中体验到了正确价值观和规范行为的重要性。

学校和家庭要共同努力，为学生提供更多的实践机会，引导他们树立正确的人生观和价值观，培养良好的品德素养。

品德教育的实施不仅要注重学生的知识培养，更要培养他们的道德情操和良好的行为习惯，让他们成为有价值观念的人。

品德教育的实践，使学生在参与社会实践中学习到知识、培养能力、发展性格，更重要的是陶冶情操、培育人格，从而使学生成为有道德、有责任感、有担当的有用之才。

寒假思政作业

寒假思政作业
以下是一个可能的寒假思政作业示例：
题目：反思你的消费习惯，探索可持续消费的重要性
要求：
1. 回顾你在过去一个月内的消费行为，记录你购买的所有物品以及花费的金额。

2. 分析你的消费习惯，思考哪些物品是必要的，哪些是可买可不买的，哪些是冲动购买的。

3. 研究可持续消费的概念，了解可持续消费对环境、社会和经济的影响。

4. 制定一个可持续消费计划，列出在未来一个月内要购买的物品，并说明为什么选择这些物品。

5. 反思你的消费行为，思考如何减少不必要的消费，如何更加明智地消费。

这个作业旨在帮助学生反思自己的消费习惯，认识到可持续消费的重要性，并采取实际行动来减少不必要的消费。

通过这个作业，学生可以培养自己的独立思考能力、批判性思维和责任感，这些都是思政教育的重要目标。

10个小学道德与法治教育实践案例

10个小学道德与法治教育实践案例案例一：尊重他人背景：某小学一年级，学生在课堂和课间常常互相打闹，不尊重老师和同学。

实践措施：1. 教师通过讲解和情景剧的形式，教育学生尊重他人的重要性。

2. 设立"尊重小明星"奖项，鼓励表现出尊重行为的学生。

3. 定期组织学生进行互相尊重的讨论和活动，培养学生的尊重意识。

案例二：诚实守信背景：某小学二年级，学生在完成作业时常常抄袭。

实践措施：1. 教师通过故事讲解和角色扮演，教育学生诚实守信的重要性。

2. 设立"诚信小明星"奖项，鼓励表现出诚实守信行为的学生。

3. 定期组织学生进行诚信讨论和活动，培养学生的诚信意识。

案例三：负责任背景：某小学三年级，学生在完成课堂任务时常常不负责任。

实践措施：1. 教师通过讲解和情境模拟，教育学生负责任的重要性。

2. 设立"负责任小明星"奖项，鼓励表现出负责任行为的学生。

3. 定期组织学生进行负责任的讨论和活动，培养学生的负责任意识。

案例四：公平正义背景：某小学四年级，学生在课堂和课间常常欺负弱小。

实践措施：1. 教师通过讲解和角色扮演，教育学生公平正义的重要性。

2. 设立"公平正义小明星"奖项，鼓励表现出公平正义行为的学生。

3. 定期组织学生进行公平正义的讨论和活动，培养学生的公平正义意识。

案例五：助人为乐背景：某小学五年级，学生在校园中很少帮助他人。

实践措施：1. 教师通过讲解和情境模拟，教育学生助人为乐的重要性。

2. 设立"助人为乐小明星"奖项，鼓励表现出助人为乐行为的学生。

3. 定期组织学生进行助人为乐的讨论和活动，培养学生的助人为乐意识。

案例六：遵守规则背景：某小学六年级，学生在校园中常常不遵守规则。

实践措施：1. 教师通过讲解和情境模拟，教育学生遵守规则的重要性。

2. 设立"遵守规则小明星"奖项，鼓励表现出遵守规则行为的学生。

思政课社会实践活动案例(3篇)

第1篇一、背景随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（以下简称“思政教育”）在高校教育中的地位日益凸显。

为了更好地发挥思政课的教育功能，提高学生的综合素质，我校思政课教学部积极探索将思政教育与社会实践活动相结合的教学模式。

本案例以我校某年级思政课社会实践活动为例，展示如何通过实践活动提升学生的思想政治素质和社会责任感。

二、活动主题本次思政课社会实践活动主题为“走进社区，服务社会——践行社会主义核心价值观”。

三、活动目的1. 帮助学生了解社会，增强社会责任感；2. 培养学生的团队协作能力和沟通能力；3. 提高学生的实践能力和创新精神；4. 深化学生对社会主义核心价值观的理解。

四、活动时间2022年9月-10月五、活动地点某社区居民委员会六、活动内容1. 活动前期准备（1）成立活动筹备小组，负责策划、组织、协调和实施活动；（2）制定详细的活动方案，包括活动目标、内容、时间、地点、人员安排等；（3）联系社区居民委员会，争取社区支持，确定活动地点；（4）组织学生报名，选拔优秀志愿者参与活动。

2. 活动实施（1）开展社区调研：学生分组走访社区居民，了解社区基本情况，收集居民需求；（2）举办社区讲座：邀请专家学者为社区居民讲解社会主义核心价值观，提高居民的思想政治素质；（3）开展志愿服务：组织学生参与社区环境卫生整治、关爱孤寡老人、关爱留守儿童等活动；（4）举办社区文化活动：组织学生开展文艺演出、手工制作、亲子游戏等，丰富社区居民的文化生活；（5）总结反思：活动结束后，组织学生进行总结反思，分享活动收获和体会。

3. 活动后期（1）整理活动资料，撰写活动总结报告；（2）将活动成果进行展示，扩大活动影响力；（3）总结经验，为今后类似活动提供借鉴。

七、活动效果1. 学生思想政治素质得到提升：通过实践活动，学生对社会主义核心价值观有了更深刻的理解，增强了社会责任感和使命感；2. 团队协作能力得到提高：学生在活动中分工合作，共同完成任务，培养了团队协作精神；3. 实践能力得到锻炼：学生在活动中积累了实践经验，提高了实践能力；4. 社会影响力得到扩大：活动得到了社区居民的认可，提高了学校的社会声誉。

高中生思想品德典型事例5篇

高中生思想品德典型案例5篇典型事例一活动主题：环保我先行，绿色校园建设活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校周边社区及校园内典型事例描述：我积极参与了学校组织的环保实践活动，负责校园垃圾分类的宣传与监督。

通过制作宣传海报、组织垃圾分类知识讲座，我有效提高了同学们的环保意识。

此外，我还带头进行垃圾分类，确保了班级区域的垃圾分类准确率达到了100%。

活动结束后，我获得了“环保小卫士”的荣誉称号。

典型事例二活动主题：感恩教育，传承美德活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：教室典型事例描述：在感恩教育主题班会上，我分享了与父母、老师相处的温馨故事，并号召同学们学会感恩、珍惜身边的人。

通过我的分享，班级氛围更加温馨和谐，同学们也深刻感受到了感恩的力量。

此次活动不仅提高了我的口头表达能力，也加深了我对感恩的理解。

典型事例三活动主题：传承红色基因，争做时代新人活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：红色教育基地典型事例描述：我参加了学校组织的红色教育活动，前往红色教育基地进行参观学习。

在活动中，我担任了小组长，负责组织同学们进行交流和讨论。

通过深入了解革命历史，我更加坚定了理想信念，决心传承红色基因，争做时代新人。

典型事例四活动主题：法律进校园，争做守法好青年活动类型：（选择项）党团活动/社团活动/公益活动/志愿活动/其他开始时间：XX年XX月XX日，结束时间：XX年XX月XX日活动地点：学校报告厅典型事例描述：在法制教育活动中，我积极参与了模拟法庭的表演。

我饰演了一名辩护人，通过查阅资料、与小组成员讨论等方式，我深入了解了法律知识和法庭程序。

思想实践教学作业(3篇)

第1篇一、作业背景思想实践教学是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过理论教学和实践活动的结合，培养学生的思想政治素质和道德品质。

本作业以“社会主义核心价值观”为主题，通过分析、讨论和实践，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

二、作业内容1. 理论学习（1）深入学习社会主义核心价值观的内涵：富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善。

（2）了解我国社会主义发展历程，明确社会主义核心价值观在我国社会中的重要地位。

（3）分析社会主义核心价值观在个人成长、社会进步和国家发展中的作用。

2. 讨论交流（1）结合自身实际，探讨如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。

（2）分析当前社会中存在的价值观偏差，提出改进措施。

（3）探讨社会主义核心价值观在新时代的传承与发展。

3. 实践活动（1）组织志愿者活动，为社区居民提供帮助，弘扬志愿服务精神。

（2）开展社会调查，了解社会主义核心价值观在基层社会的践行情况。

（3）撰写社会实践报告，总结经验，提出建议。

三、作业要求1. 字数要求：不少于1500字。

2. 结构要求：包括引言、主体和结论三个部分。

3. 内容要求：结合自身实际，深入分析社会主义核心价值观的内涵、意义和践行方法。

4. 格式要求：正文采用宋体小四号字，1.5倍行距，页边距上下左右各 2.5厘米。

四、作业评分标准1. 理论学习（30%）：对社会主义核心价值观的内涵、意义和发展历程有深入理解，能够结合实际进行分析。

2. 讨论交流（30%）：在讨论中能够提出独到见解，对社会主义核心价值观的践行有深刻认识。

3. 实践活动（20%）：实践活动内容丰富，形式多样，能够有效践行社会主义核心价值观。

4. 文章结构（10%）：结构完整，层次分明，语言表达流畅。

5. 文章格式（10%）：格式规范，字数符合要求。

五、作业提交时间请于XX年XX月XX日前将作业电子版发送至指定邮箱。

六、作业总结通过本次思想实践教学作业，旨在引导学生深入理解社会主义核心价值观，提高自身的思想政治素质和道德品质。

思想品德教学实践案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国教育改革的不断深入，思想品德教育在素质教育中的地位日益凸显。

思想品德教学旨在培养学生的道德品质、法治观念和社会责任感，提高学生的思想道德素质。

本文以某中学为例，探讨思想品德教学实践案例，以期为广大教师提供借鉴。

二、案例描述1. 案例背景某中学位于我国中部地区，是一所农村初中。

近年来，学校在思想品德教育方面取得了一定的成绩，但仍存在一些问题。

如：部分学生法治观念淡薄，违反校规校纪现象时有发生；部分学生缺乏责任感，对家庭、学校和社会的关爱意识不足。

2. 教学目标针对上述问题，本案例旨在通过思想品德教学，帮助学生树立正确的价值观，提高法治观念和社会责任感。

3. 教学内容（1）法治教育以《中华人民共和国宪法》为核心，结合实际案例，让学生了解宪法的基本内容和法律地位，认识到法治的重要性。

（2）道德教育以《中学生守则》为依据，结合生活中的实际案例，引导学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯。

（3）社会责任感教育通过讲述感人至深的社会故事，引导学生关心他人、关爱社会，培养他们的社会责任感。

4. 教学过程（1）导入教师以一个贴近生活的案例导入，引起学生的兴趣，如：某中学生因打架斗殴被学校处分，询问学生对此事件的看法。

（2）讲授新课教师结合案例，讲解法治、道德和社会责任感的相关知识，引导学生认识到自己的不足。

（3）案例分析教师选取典型案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律、道德和社会责任问题，提高学生的分析能力。

（4）总结教师总结本节课的主要内容，强调法治、道德和社会责任感的重要性，鼓励学生在生活中践行所学。

5. 教学反思（1）注重案例选择案例的选择要贴近学生生活，具有代表性和典型性，以引起学生的共鸣。

（2）关注学生差异在教学中，教师要注意关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行教学，提高教学效果。

（3）加强师生互动教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，引导学生表达自己的观点，提高学生的表达能力和思维能力。

思政实践教学道德案例(3篇)

第1篇一、案例背景在我国，思政实践教学是一种重要的教育方式，旨在培养学生的道德素养、社会责任感和实践能力。

为了更好地开展思政实践教学，提高学生的道德修养，某高校开展了以“关爱他人，传递温暖”为主题的道德实践活动。

以下是该活动的具体案例。

二、案例经过1. 活动策划该校思政教学部在了解学生实际需求的基础上，确定了“关爱他人，传递温暖”这一活动主题。

活动策划主要包括以下内容：（1）活动目标：通过实践活动，提高学生的道德素养，增强社会责任感，培养关爱他人的意识。

（2）活动时间：一个月。

（3）活动形式：分为校内和校外两部分。

校内活动：组织学生参与志愿服务、关爱弱势群体、关爱留守儿童等。

校外活动：组织学生到社区、敬老院等地开展关爱活动。

2. 活动实施（1）校内活动1）志愿服务：组织学生参与校园绿化、卫生清扫、关爱流浪动物等志愿服务活动。

2）关爱弱势群体：组织学生到社区慰问孤寡老人、残疾人、留守儿童等，为他们送去温暖和关爱。

3）关爱留守儿童：组织学生到农村小学开展关爱留守儿童活动，为他们提供学习辅导、生活关爱等。

（2）校外活动1）社区关爱：组织学生到社区开展关爱活动，如帮助孤寡老人打扫卫生、陪伴他们聊天等。

2）敬老院关爱：组织学生到敬老院开展关爱活动，为老人提供陪伴、表演节目等。

3. 活动效果1）学生的道德素养得到提高：通过参与活动，学生学会了关爱他人，懂得了关爱他人的重要性。

2）学生的社会责任感增强：活动让学生认识到自己是社会的一份子，要为社会贡献自己的力量。

3）活动得到了社会各界的认可：活动期间，许多社区、敬老院等单位的负责人给予高度评价，认为活动有助于弘扬社会正能量。

三、案例启示1. 思政实践教学应注重学生的道德素养培养：通过实践活动，让学生在实践中体验道德、感悟道德，从而提高道德素养。

2. 活动策划要贴近学生实际需求：只有关注学生的实际需求，才能使活动更具吸引力和实效性。

3. 活动形式要多样化：根据活动主题和目标，设计多种活动形式，满足不同学生的需求。

综评思想品德典型事例范例(通用5篇)

综评思想品德典型事例范例(通用5篇)本人在此学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

在学习上，本人学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，勇于探究。

在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。

我热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神，热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干部职责，-为学校生活丰富多彩出力，注重个人全面发展。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。

我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。

作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。

在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。

高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。

参加市演讲比赛获三等奖。

主持校知识竞赛，任小广播员。

高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。

在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。

在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。

我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

初一思想品德实践性作业

初一思想品德实践性作业第一篇：初一思想品德实践性作业初一思想品德实践性作业学校班级姓名时间：2012.10.22了解明星是许多同学的梦想，来听听姚明的故事，也许会受到许多启发：姚明是许多同学崇拜的篮球明星，但他的成才却不仅仅凭身高的优势、运动的天赋。

姚明在接受记者采访时说：“好的球员需要时间学习。

”正像他所说的，姚明是个注重学习的人，他不仅向教练、队友学，而且还在与世初一思想品德实践性作业学校班级姓名时间：2012.12.28王东和杨明是同班同学，非常“要好”。

一天王东和外校的同学打架吃了亏，杨明不问青红皂白，邀几个朋友把外校同学打了一顿。

事后，界最好的球员萨博尼斯.奥尼尔的对抗中心学习。

成名之后，姚明曾多次进入上海体育技术学院学习，他还是上海外国语学院的学生。

1、为什么姚明在成名之后还要进入大学学习？2、姚明的成才之路对你有何启发？自我评价小组评价教师评价王东对杨明说“你真够朋友”。

请用所学的知识回答：1、杨明真的够朋友吗？说明理由。

2、王东和杨明的事例给我们怎样的启示？自我评价小组评价教师评价第二篇：七年级思想品德实践性作业设计七年级思想品德实践性作业设计学习完第二单元《珍爱生命》，我对学生布置了以下作业。

作业背景：现在的孩子绝大多数是独生子女，认为家长为孩子做什么都是天经地义的，缺乏与父母的沟通和交流。

针对这种现状，我把这一单元的活动课化复杂为简单，为孩子与父母的沟通提供了一个机会作业内容：访谈自己的父母，了解自己的出生经历，感悟生命。

作业过程：1、访谈自己的父母，了解自己出生时的一些情况；2、收集自己小时候的一些有纪念意义的物品（足印、手印、相片等）；3、写出访谈的感想与体会；4、制作有收藏意义的纪念册；5、班级展出，再度感悟生命。

收获感悟：学生在活动过程中显示了极大的积极性。

有的学生甚至把可称为隐私的“宝宝日记”拿来给我看。

学生制作的纪念册的名称也各不相同：“我的出生访谈”、“生命的乐章”、“我的故事”、“成长的足迹”、“受细雨呵护的种子”等等，看来学生真是经过细心琢磨的。

思政工作实践优秀案例

思政工作实践优秀案例
思政工作实践优秀案例：
案例一：高校思政课“三结合”实践教学
1. 结合校园文化活动，增强思政课实践教学实效性。

2. 结合社会实践，深化思政课实践教学内涵。

3. 结合网络平台，拓展思政课实践教学空间。

案例二：企业员工思政工作实践
1. 建立员工思想动态监测机制，及时掌握员工思想动态。

2. 开展形式多样的主题教育活动，提高员工思想觉悟和政治素质。

3. 实施员工关爱计划，关注员工心理健康和生活需求。

4. 加强企业文化建设，增强员工的归属感和认同感。

案例三：社区居民思政工作实践
1. 开展居民需求调研，了解居民思想动态和需求。

2. 组织多样化的文化活动，丰富居民精神文化生活。

3. 加强社区治理体系建设，提高居民参与度和满意度。

4. 建立居民互助机制，促进居民之间的交流与合作。

这些案例都强调了以人文本的理念，注重思想动态的掌握和思想引导，同时结合实际需求和实践经验，为开展思政工作提供了有益的借鉴和参考。

思想道德与法治社会实践作业五篇

思想道德与法治社会实践作业五篇思想道德与法治社会实践作业篇1 在寒假里我为了打发时间，我去了一家我一位同学家开的手机店里实习。

这次实习的目的是为了让我通过理论与实际的结合、个人与社会的沟通，进一步培养与人相处的技巧、团队协作精神、待人处事的能力等，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便提高自己的实践能力和综合素质，希望能帮助我在以后更加顺利地融入社会，投入到自己的工作中。

通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理适应期。

一，实习内容：先通过自己查阅资料以及和经理，同事沟通，了解手机行业的发展历史和基本情况，再通过查阅相关资料及阅读相关手机产品信息的期刊，了解手机产品的性能比较及各种手机的市场前景。

最后，在公司的销售部门进行销售业务方面的实习培训。

学习销售注意事项，报价技巧。

并在销售环节具体操作，向公司专业人员讨教，积累经验。

二，实习的心得和体会：1.知道了规章制度的重要性。

这是第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，开始与以往完全不一样的生活。

每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事，另外就是要遵守公司的纪律，在那里我们处处可以感受得到什么纪律，在工司上班时，员工是不给坐的，不小心触犯了纪律，免不了受罚，哪怕你是经理还是其它高层，而我们那时候根本不知道这回事，也许是那里的人员对我们实习生宽宏大量，几次都放过了我们，否则我们可能要大出血了，我也明白，如果一个商场没有自己的纪律，那么不知道会成什么样，正所谓无规矩不成方圆，甚至我们可以想像一个国家没有纪律会成什么样子。

2.精神状态的准备。

在销售的过程中，如果销售人员有一个好的精神状态，就会给顾客一种积极的、有活力的、上进的氛围，那么这种积极的上进的情绪总会影响到客户，从而，让顾客感到自己得到一种情绪感染，那么才能顾客在我们的门店里多留些时间，总能他挑选一款合适的手机。

思想道德与法治社会实践作业三篇

思想道德与法治社会实践作业三篇思想道德与法治社会实践作业一篇一、实践的目的：调查闯红灯情况二、参加者：__三、时间四、地点：__技术师范学院附近五、调查方式：通过不同时段观察，拍照，了解校园附近闯红灯情况六、正文:良好的教育往往能开化文明，约束人们的行为，引导良好的社会风气，让社会朝着进步的方向发展，然而就在这种大方向下，仍有一些不良行为发生，而这种事在高校的周边也数见不鲜，缺少公德意识。

遵守公德，尊重他人，是一个现代人的基本素质，良好的品德在很多小事上都能体现，也正是在小事上，反映出一些公民公德意识的缺乏。

尤其是受着高等教的大学生，受着高等的教育，怎么还做出低等的行为?七、调查结果，常有以下一些违反交通的情况(一)横穿绿化带，不走人行道。

有些同学为了图方便，无视交通规则，不走人行道，这种行为不仅违反社会公德而且很危险，建议少冒这种不必要的险。

(二)红灯停，绿灯行，这是基本的交通规则，然而在很多人的眼里，这都是不适用的，红灯未停，人先行，只要可以过，就不会等一秒，相信很早以前我们都听过快一秒飞来横祸这句话吧，为了自己的安全，还有家人亲友，我们应该珍惜自己的生命，严格遵守交通法规(三)车辆抢道，在不顾及路人及他人安全的情况下，随意超车，虽说可能有急事可也得考虑一下他人的安全吧，这种行为不仅扰乱了交通秩序还是危险的。

八、调查体会我们是新世纪的大学生，我们要争做文明人，从小事做起，从自身做起，遵守交通规则，人人有责，除了做好我们自己，我们还要鼓励更多的人去遵守交通规则，不闯红灯，不穿绿化带，不乱超车，珍惜自己的生命，更是尊重他人的生命。

我为自己树立一个社会主人公的形象，做一个文明有修养的当代大学生。

文明不只是一种习惯，一种理念，而且是一种素质，一种光荣。

如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为;如果大家都讲文明，那么不文明的行为就会孤立起来。

减少不文明现象，大学生本身的努力是最重要的。

增强社会责任感，多一些对别人的关心，是大学生们要做的。

初中道德与法治作业设计优秀案例

初中道德与法治作业设计优秀案例初中道德与法治作业设计优秀案例：1. 小明住在一个小区里，有一天他发现小区门口的花坛被人踩坏了，他主动去找物业管理员报告这个情况，并提出自己愿意帮忙修复花坛，最终得到了小区居民的赞赏和表扬。

2. 小红的同学小明在上课时经常偷看别人的试卷，小红觉得这是不道德的行为，于是她勇敢地向老师举报了小明的作弊行为，维护了诚实守信的道德准则。

3. 小华在上学的路上发现一个小朋友掉了钱包，他主动捡起钱包并找到了失主，将钱包归还给他。

小华的正直行为获得了周围人的赞扬。

4. 小李在学校食堂排队打饭时，发现有同学插队，他勇敢地上前提醒他们不要插队，维护了公平公正的原则。

5. 小芳在网上看到一则求助信息，有人在河边掉进水里，她迅速拨打了报警电话，并告诉了事发地点，最终救了那个人的性命。

6. 小明的同学小刚在上课时常常玩手机，小明觉得这是不礼貌的行为，他主动向班主任反映了这个问题，最终班级整体的学习氛围得到了改善。

7. 小红的家住在一个有很多老人的居民区，她每天放学后会去附近的养老院帮助老人们做一些力所能及的事情，比如帮忙购物、整理房间等，展现了关爱他人的美德。

8. 小华的爸爸是一名交警，有一天他在回家的路上发现有人闯红灯，他主动上前劝告那名行人要遵守交通规则，从而维护了交通秩序。

9. 小李的同学小明抄袭了他的作文，小李并没有选择忍气吞声，而是向老师举报了小明的不诚实行为，最终让小明认识到了自己的错误。

10. 小芳在学校组织的环保活动中，主动参与了垃圾分类的宣传和清理工作，以行动践行了环保的法治精神。

这些优秀案例都展现了初中生在日常生活中遵循道德规范和法治原则的行为，他们积极参与公益事业、维护公平公正、关爱他人、勇于举报不良行为等，为社会建设和谐、文明的环境做出了贡献。

这些案例不仅对于其他同学起到了榜样作用，也为初中生们树立了正确的道德观和法治意识。