《春夜喜雨》课件
《春夜喜雨》教学课件
历史背景
唐代是中国古代文学发展的高峰时期 ,诗歌创作尤为繁荣。杜甫作为这一 时期的杰出代表,其作品深受时代氛 围的影响。《春夜喜雨》便是在这样
的历史背景下诞生的。
人文背景
成都作为当时西南地区的文化中心, 汇聚了众多文人墨客。杜甫在这里结 交了不少志同道合的朋友,他们之间 的文化交流与碰撞也为《春夜喜雨》
美感。
颈联解读
探讨“野径云俱黑,江船火独明”所 描绘的画面,以及其中蕴含的诗意和
意境。Байду номын сангаас
尾联总结
概括“晓看红湿处,花重锦官城”所 展现的雨后景象,以及作者对美好生
活的向往。
整体把握诗歌主旨情感
主旨概括
总结《春夜喜雨》所表达的对春雨的喜爱和 对自然的敬畏之情,以及作者通过诗歌传达 的乐观向上的人生态度。
在文学史上的地位与价值
• 被誉为杜甫的代表作之一:《春夜喜雨》是杜甫众 多诗作中的佼佼者,被誉为其代表作之一,展现了 诗人高超的艺术造诣和深厚的文学功底。
• 对研究唐代文学具有重要意义:作为唐代文学的重 要组成部分,《春夜喜雨》对于研究唐代文学的发 展脉络、风格特点以及杜甫本人的创作历程都具有 重要意义。
创作风格特点
杜甫的诗歌风格沉郁顿挫,语言质朴自然,善于通过细腻的描绘和深入的思 考来展现生活的真实面貌。他的作品既体现了现实主义精神,又富有浪漫主 义色彩,被誉为“诗史”。
《春夜喜雨》创作背景
《春夜喜雨》是杜甫在唐肃宗上元二年(761年)春天,在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾 来到四川定居成都已两年,他亲自耕作,种菜养花,与农民交往,因而对春雨之情很深,写下了这首诗描写春
03 诗句解析与意境描绘
《春夜喜雨》课件(共25张PPT)
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年3月5日
下课! 同学们再见!
2024 课件
总结技巧(一) 六年级语文下册古诗词诵读《春夜喜雨》公开课教案
教学目标:
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引导学生理解《春夜喜雨》的诗意,并感受作者对春雨的喜爱之情。 小学升初通中过的多作种文形选式材的技朗巧读如,下让:学生感受古诗的韵律美和意境美。
• 庐山:不识庐山真面目,只缘身在此山中。 • 柳树:碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝涤。 • 小草:野火烧不尽,春风吹又生。 • 春雨:好雨知时节,当春乃发生。
• 在横线上填上适当的动物或植物名。 春色满园关不住,一枝_红__杏___出墙来。 遥知兄弟登高处,遍插_茱__萸___少一人。 枯__藤____老树昏__鸦____ ,小桥流水人家。 儿童急走追黄__蝶____ ,飞入_菜__花___无处寻。
检查学生的自读情况,纠正发音错误。
己亲身经历的小故事、场景等,通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写播:放注课重件描,写展可以示让诗文句章的更注加音生和动形解象释。,在引选导择学材生料时初,步可了以解选词取意一些。具有描 写性的材指料名,学如生人朗物读形象课、文景,色其描他写学等生,通认过真描听写读来,表互现相主题纠和正中读心音思和想停。顿。
深入挖掘播:放对范于读小录学音升初,中引的导学学生生来认说真,选听择读自,己感熟受悉古的材诗料的非韵常味重和要情。感可以。从家庭、
学校、生二活、等初方步面感选知择自己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实感 的文章。引导学生自读课文,读准字音,读得字正腔圆。
关注细节:选择具有细节的材料,可以让文章更加生动有趣。例如,可以选择一些自
《春夜喜雨》完美版 课件PPT
解题
春夜喜雨
[唐]杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
本文的体裁是
。押 韵。
“春夜喜雨”的意思是?
2021/1/24
读诗文,请找出文章的“诗眼”
明诗意
好雨知时节,当春乃发生。
好雨:及时的雨。 知:懂得,明白,知道。 时节:季节。 当:正当、正值。 乃:于是,就。 发生:催发植物生长。
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》 渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。——王维《送元二使安西》 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。——杜牧《清明》 夜来风雨声,花落知多少——孟浩然《春晓》
2021/1/24
轻叩诗歌的大门, 一起走进《春夜喜雨》
2021/,唐代伟大的现实主义诗人。他长期与
2021124这句诗的意思是春雨懂得季节的需要正值春天便下起了雨来好是对春雨的总体评价是对春雨的赞誉字里行间也流露出了作者的欣喜之情
激趣导入
诗歌是人类最优美的语言,是世界文 化宝库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上, 唐朝是最辉煌的时期,其间曾出现无数的 诗人。
朱德曾写过对联“草堂留后世,诗圣著
千秋”,这是对 杜甫
请你赏析“随风潜入夜,润物细无声。”这一句。
赏析句子的一般答题格式: ①解释 ②炼字 ③写法 ④情感 ⑤哲理
①这句话的意思是“夜晚,春风伴随着风悄悄而来,无声无息,轻柔细密地滋 润着万物。” ②“潜”字用的好,是“暗暗地,悄悄地。”意思,拟人化,写出了春雨的可 爱。 ③这句话从听觉的角度描写,运用拟人的修辞手法,不仅写出了春雨细密轻柔 的特点,还写出了它美好无私的品质。滋润万物,生生不息。 (人们通常用此句赞美老师默默奉献的精神品质) ④表达了作者对春雨的喜爱,赞美之情。
春夜喜雨ppt课件
作业
1、收集描写雨的诗,感受诗人笔下 形态不同的雨。 2、收集描写春天的诗,感受春天的 勃勃生机。 3、将《春夜喜雨》这首优美的古诗 改写成一段写景的文字。
19 杜甫
好 雨 知 时 节, 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜, 润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑, 江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处, 花 重 锦 官 城。
8
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑 ,江船火独明。 晓看红湿处 ,花重锦官城9。
5
春夜喜雨 唐 杜甫
好雨/知/时节 , 当春/乃/发生。 随风/潜/入夜 , 润物/细/无声。 野径/云/俱黑 ,江船/火/独明。 晓看/红湿处 ,花重/锦官城 。
6
小组合作探学
(1)结合注释,说说诗句的大概意思。 (2)跟同学说说你读了古诗,你的头脑 中呈现出一幅怎样的画面。 (3)你觉得题目中最能表现诗人情感的 字是( ),这首古诗表达了诗人的 ( )之情。 (4)小组同学一起朗读诗歌,读准字音, 读出节奏,读出自己的理解。
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春夜喜雨
唐 杜甫
好 雨 知 时 节, 当 春 乃 发 生。 随 风 潜 入 夜, 润 物 细 无 声。 野 径 云 俱 黑, 江 船 火 独 明。 晓 看 红 湿 处, 花 重 锦 官 城。
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拓展
1、清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
杜牧《清明》
2、青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。
张志和《渔歌子》
3、撑着油纸伞 独自彷徨在 悠长、悠长又
寂寥的雨巷。
戴望舒《雨巷》
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随堂检测
1、我能理解意思。 随风潜入夜,润物细无声。 潜:__悄__悄__地______ 润物:_使__植_物__受_到__雨_水__的_滋__养_。
《春夜喜雨》课件PPT
06
《春夜喜雨》的实践应用
在语文教学中的应用
语文知识传授
通过课件展示《春夜喜雨》的文 本内容,让学生掌握相关的语文 知识,如生字、词语、语法等。
阅读理解训练
引导学生阅读《春夜喜雨》,通过 课件提出问题,让学生理解诗歌的 主题、意境和表达方式。
写作技巧学习
通过分析《春夜喜雨》的写作技巧, 如比喻、拟人等修辞手法,让学生 学习并掌握诗歌写作的基本技巧。
02
《春夜喜雨》的创作背景
安史之乱的背景
01
安史之乱是唐朝由盛转衰的转折 点,这场动乱持续了八年,对唐 朝的经济、政治和社会造成了巨 大的破坏。
02
战争使得大量人口死亡或者流离 失所,国家财政严重亏损,社会 矛盾激化,导致了唐朝的衰落。
杜甫在成都的生活
杜甫在安史之乱期间曾多次流离失所 ,最终在朋友的帮助下定居于成都。
朗诵的情感表达
情感表达
在朗诵过程中,要深入理解诗歌的情感 内涵,将自己的情感融入其中。通过声 音、表情和动作的配合,将诗歌的情感 传达给听众。
VS
情感处理
根据诗歌的情感变化,适当调整自己的情 感表达。例如,在描述春雨的喜悦时,要 表现出欢快、愉悦的情感;在描述春雨的 细腻时,要表现出温柔、细腻的情感。
在诗歌鉴赏中的应用
诗歌意境感受
通过课件呈现《春夜喜雨》的插 图、音乐等多媒体元素,引导学 生感受诗歌所表达的意境和氛围。
诗歌语言品味
通过课件分析《春夜喜雨》的语 言特点,如用词、音韵、节奏等, 让学生品味诗歌语言的精妙之处。
诗歌主题探讨
通过课件引导学生探讨《春夜喜 雨》的主题意义,如对自然的赞 美、对生活的热爱等,提高学生
诗歌的语言和修辞
《春夜喜雨》课件
注释:
① 知:明白,知道。拟人手法。 ② 乃:就; 发生:植物萌发生长。 ③ 潜入:悄悄地进入。拟人手法。 ④ 润物:滋润万物。 ⑤ 野径:田野小路; 俱:都,全。 ⑥ 火:渔船上的灯光。 ⑦ 红湿处:被雨水润湿的花丛。 ⑧ 花重:花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑨ 锦官城:指成都。
晓看红湿处,花重锦官城。
唐塞 卢下 纶曲
时月夜人 鸣出静间 春惊春桂 涧山山花 中鸟空落
唐鸟
王 维
鸣 涧
这三首诗押什么韵?(一东)
《平水韵》一东韵
东同铜桐筒童僮瞳中忠衷盅终虫冲忡崇充弓躬宫公功 工攻笼胧咙聋珑隆窿冯丰风枫疯洪红虹烘鸿丛匆葱聪 骢戎绒融穷穹雄熊蒙朦蓬篷翁嗡空嵩通棕 《平水韵》一东
三衢道中 宋·曾几 梅子黄时日日晴,ing 小溪泛尽却山行。ing 绿阴不减来时路, 添得黄鹂四五声。eng
无题 唐·李商隐 昨夜星辰昨夜风,eng 画楼西畔桂堂东。ong 身无彩凤双飞翼, 心有灵犀一点通。ong 隔座送钩春酒暖, 分曹射覆蜡灯红。ong 嗟余听鼓应官去, 走马兰台类转蓬。eng
想研究押韵,可利用《声律启蒙》
旱灾Biblioteka 注释:①涸:河底没有水干枯了。 ②流冗:到处流浪,无家可归。 ③唯蒿莱:田地里只有野草。
注释:
①涸:河底没有水干枯了。 ②流冗:到处流浪,无家可归。 ③唯蒿莱:田地里只有野草。
诗圣写“作文”跑题!
字里行间
“罅缝”里的喜意
“好”——欣喜万分…… “知”——需要就来…… “潜”——默默付出…… “细”——温柔滋养…… “黑”——雨量充沛…… “明”——雨景壮美…… “湿”——润泽大地…… “重”——花开满城……
五律·春夜喜雨
唐·杜甫
注释:
① 知:明白,知道。拟人手法。 ② 乃:就; 发生:植物萌发生长。 ③ 潜入:悄悄地进入。拟人手法。 ④ 润物:滋润万物。 ⑤ 野径:田野小路; 俱:都,全。 ⑥ 火:渔船上的灯光。 ⑦ 红湿处:被雨水润湿的花丛。 ⑧ 花重:花因为饱含雨水而显得沉重。 ⑨ 锦官城:指成都。
《春夜喜雨》公开课一等奖课件
激趣导入诗歌是人类最优美的语言,是世界文化宝库中的瑰宝。
在我国的诗歌发展史上,唐朝是最辉煌的时期,其间曾出现无数的诗人。
朱德曾写过对联“草堂留后世,诗圣著千秋”,这是对 的崇敬以及杜甫对草堂胜迹的热爱与关怀之情溢于言表。
你知道哪些关于“杜甫”的诗句?两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
——《绝句》 国破山河在,城春草木深。
——《春望》绝 句[唐]杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
你知道哪些带“雨”字的诗句?山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍——文天祥《过零丁洋》渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
——王维《送元二使安西》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
——杜牧《清明》夜来风雨声,花落知多少——孟浩然《春晓》好雨知时节,当春乃发生一起走进《春夜喜雨》写作背景元二年(761年)春,杜甫49岁。
当时安史之乱(755-763年)爆发,百姓流离失所。
杜甫弃官,携家逃难,生活漂泊。
此时他因为陕西旱灾来成都浣花溪畔定居已有两年,而成都也从去年冬天到这年一月一直在闹旱灾。
久旱无雨,百姓播种在即,只能向天神祈雨。
解题:春夜喜雨春天的夜晚下了一场雨,作者的心里很高兴。
重点字音潜 qián 径 jìng 润 rùn 重 zhòng春夜喜雨好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
【唐】 杜甫初读要求:读准字音,读出节奏,读出诗的韵味。
首联颔联颈联尾联所感所听所见所想2、把自己想到的画面在组内交流。
1、小组合作读诗歌,每人一句,借助文中的注释,一边读,一边理解诗意,并想象画面,把想到的画面写在旁边。
一、借注释,读诗歌,想画面赏析一小组学生汇报:古诗今译好的雨水仿佛知道时令节气,一到春天它就会及时地来临。
伴随着微风悄悄地进入夜幕,滋润万物细小得听不见声音。
田野的小路同乌云一样漆黑,只有江船上的灯火独自闪亮。
部编人教版六年级下册语文3 春夜喜雨课件
花因为饱含雨 水而显得沉重。
晓看红湿处, 花重锦官城。
被雨水打湿的 花丛。
成都的别称。
好雨知时节,当春乃发生。
思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价?
“好”字既是作者对春雨的赞誉,
也流露出作者欣喜的心情。而“知”
字运用了拟人的修辞手法,点出了 春雨善解人意、来得及时的特点。
盼雨
拟人化的手法
随风潜入夜,润物细无声。
想雨
译文:及时的雨好像知道时节似的,在春天到来的时 候就伴着春风在夜晚悄悄地下起来,无声地滋润着万物。 乌云笼罩着田间小路,唯有江中渔船上的一点渔火放射出 一线光芒,显得格外明亮。等到天亮的时候,那潮湿的泥 土上一定满是红色的花瓣,锦官城的大街小巷必将是一片 万紫千红的景象。
赏析
这首诗写的是”雨”,诗人敏锐地抓住这场雨的特征,从各个 方面进行描摹。第一句写了下雨的季节,直接赞美了这场及时雨, 称赞它仿佛知晓人们的心思,在最需要的时候悄然来临。后面三句 集中写“夜雨”。野外一片漆黑,只有一点渔火若隐若现。诗人于 是兴奋地猜测:等到天明,锦官城里应该是一片万紫千红吧。诗中 没有一个“喜”字,但处处都体现着诗人的喜悦之情。
古诗词诵读
3
春夜喜雨
人教版六年级·下册
课前预习
1
杜甫(712—770),字子美,祖籍襄阳
(今湖北襄樊),出生于巩县(今属河南)。 其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为 “诗史”。他集诗歌艺术之大成,是伟大的现 实主义诗人,被世人尊为“诗圣”。
2
安史之乱前夕,杜甫离开长安回陕西 蒲城探亲,不料爆发安史之乱,他一家人 就过流亡生活,如今,终于在成都定居, 这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜甫获 得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。
《春夜喜雨》ppt课件
经典诵读台
春夜喜雨
唐.杜甫
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云 俱黑,江船/火 独明。 晓看/红 湿处,花重/锦 官城。
读书要求
1.用“/”画出停顿节奏。 2.练习有感情地反复吟诵, 读准字音。 3.你从哪些词语感受到这是 一场好雨?
好雨/知/时节,当春/乃/发生。
这真是一场名副其实的好雨呀!它让大地复苏,春意盎然,它唤醒了人间,人们又为新的一年开
始忙碌了……
你能尝试把杜甫的《春夜喜雨》改写成现代写景抒情的记叙文吗?
创意写作坊
写诗、做文章前,需要编 列写作提纲,这个写作提纲 就是写作思路。左面便是《 春夜喜雨》的写作思路。
练笔台
请同学们以“春来了”为题,写一篇作文 ,写之前先试着编列一个写作提纲。
是一场好雨呀!”“是呀!咱们才播下的种子就得到了充足的灌溉,这场雨来得真是及时!”
的确,这场雨好像挑准了时间,忍不住从天上倾泻而下。夜晚,人们都已熟睡,绵绵细雨伴着一阵风,
悄悄地又来了,无声无息地滋润着大地万物,让它们茁壮成长。
走在郊外的一条羊肠小道上,时而抬起头,发现天空乌云密布,黑漆漆的一片。忽然,看见远处
古诗新译栈
好雨似乎会挑选时节,每 到万物萌发的春季就来了。它 们伴随和风,在黑夜悄悄降落 ,滋润万物。浓密的乌云,笼 罩着田野小路。江面的渔船上 ,点点灯火在闪烁。等到天亮 的时候再看,锦官城里到处是 带着雨露的鲜花,令人喜不自 禁。
有感情地朗读 全诗意境淡雅,意蕴清幽,诗境与画境浑然一体, 是一首传神入化、别具风韵的咏雨诗。
创意写作坊
与诗人共绘雨景
请选取你认为最能代表春雨美景的诗句, 将你所联想到的画面表达出来。
春夜喜雨古诗文PPT课件
颔联写雨的“发生”,进一步表现雨的 “好”,其中“潜”“润”“细”等字生动 地写出了雨“好”的特点。
“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和 风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,无意讨“好”。 如果有意讨“好”,它就会在白天来,就会造一点声势,让人 们看得见,听得清。
雨这样“好”,就希望它下多下够,下个通宵。倘若只下一会 儿,就云散天晴,那“润物”就不很彻底。诗人抓住这一点,写了 颈联。只有船上的灯火是明的。
03
课堂讨论
读课题,这四个字中,哪 一个字体Байду номын сангаас了作者的情感?
喜
这是描绘春夜雨景,表现喜悦心情的名作。一开头就用一个 “好”字赞美“雨”。在生活里,“好”常常被用来赞美那些做好 事的人。如今用“好”赞美雨,已经会唤起关于做好事的人的联想。 接下去,就把雨拟人化,说它“知时节”,懂得满足客观需要。其 中“知”字用得传神,简直把雨给写活了。春天是万物萌芽生长的 季节,正需要下雨,雨就下起来了。它的确很“好”。
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
《春夜喜雨》
好雨似乎会挑选时辰,降临在万物萌生之春。 伴随和风,悄悄进入夜幕。 细细密密,滋润大地万物。 浓浓乌云,笼罩田野小路; 点点灯火,闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花,成都满城必将繁花盛开。
春夜喜雨
人教版六年级语文下册课件
学课诗延 习文句伸 目解赏拓 标读析展
目中 国 风 古 诗 录词 教 育
01
学习目标
诗歌是人类最美的语言,是世界文化宝 库中的瑰宝。李”、“杜”各是指谁呢?
02
课文解读
1解诗题
《春夜喜雨》诗人运用拟人手法,对春雨的描写,体 物精微,细腻生动,绘声绘形。全诗意境淡雅,意蕴清幽, 诗境与画境浑然一体,是一首传神入化、别具风韵的咏雨 诗。
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是啊,诗人思念妻子,却不 能回家,他因雨而思,因雨而 愁,因雨而苦。那杜甫为何因 雨而喜呢?
写作背景和思想基础:
(1) 安史之乱前夕,杜甫离开长安回陕西蒲城探 亲,却不料爆发安史之乱,他一家人就过流亡生活,如 今,,饱经战乱之苦的杜甫终于结束了颠沛流离的生活, 在成都定居,过上安稳的日子,他能不喜吗。 (2) 中国自古以农兴国,每一个关心人民疾苦的人, 无不对各个时节的天气变化给予密切注意,因为这直接 关系到农民收成的歉与丰,杜甫是一位人民诗人,他看 到绵绵春雨,联想到国家的安宁,百姓的丰收,他能不
绝句 作者:杜甫 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
背得真流利!今天,我们一起学习杜甫 的另一首诗——《春夜喜雨》。请同学们 看这首诗,它属于哪一类?
五言律诗。
春夜喜雨
唐代: 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
练习:
1. 这首诗布局是严谨的,从顺序上说,是按照 什么样的顺序写的? 它从夜晚写到晓,从物写到花,又从听觉写到 视觉,从实景写到虚景,步步移动,层层深入。 2. 情景交融,构成诗歌的意境,情与景,也是 构成诗歌两个要素,《春夜喜雨》通篇写景,是否 就没有写情? 不是,王国维《人间词话》说:“一切景语皆 情语也。”诗人写景,是情中之景,而情,又是景 中之情,全诗情景交融,不着痕迹,才使得诗歌本 身含蓄蕴藉,使人读之,悠然神往。也使得诗歌耐 人寻味。
好雨知时节,当春乃发生
时节:节令,节气。 当:正当、正值。 乃:于是,就。 发生:产生、出现。(指春雨催动植物萌发
生长)
诗文赏析: 好 雨 知 时 节,当 春 乃 发 生
思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价?
“好”,一个”好”字既是作者对春雨的赞 誉,也流露出作者欣喜的心情.
一个”知”字运用了拟人的修辞手法;
布置作业: 1.背诵并默写这首诗. 2.搜集积累有关描写春雨得诗句,并与同学 交流.
天上乌云密布,野外一片漆黑,诗 人这时在想什么呢?
• 这首诗作于上元二年(761)春天,杜甫这时 已经在成都草堂居住了两年。从上年的冬天到这 年的二月间,成都一带发生了大旱灾,老百姓刚 经历安史之乱,又遭遇旱灾,生活更是雪上加霜。 此时此刻,面对满天的乌云,诗人心里到底会在 想什么呢? 他想呀,雨一定会下得很长,彻底滋润干涸的土 地,到了明天早晨,锦官城会是什么样子呢?-晓看红湿处,花重锦官城。
诗歌是人类最优美的语言,是世界文化宝 库中的瑰宝。在我国的诗歌发展史上,唐 朝是最辉煌的时期,其间曾出现无数诗人。 在这众多的诗人中间,著名文学家韩愈独 独推崇两个人。他曾说:“李杜文章在, 光焰万丈长。”“李”,我们知道是“李 白”,那这个“杜”是----:对于杜甫,我 们并不陌生,大家还记得以前曾学过他的 什么诗?
喜吗?
他更喜!如果说前者是小“喜”,那后者 就是大“喜”!让我们通过朗读,表达诗 人的喜悦之情吧。 (全班齐读)
春夜喜雨
唐代: 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
1.大家能读懂诗中所写的这一场雨吗?你读 出了怎样的雨?
2.为什么说它及时(懂事、知心、善解人意)? 3.它知道农民播种,万物复苏、生长都需要雨 水滋润,所以就下起来了,这还是一场怎样 的雨?
春夜喜雨
唐代: 杜甫
好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 野径云俱黑,江船火独明。 晓看红湿处,花重锦官城。
节奏划分
好雨/知/时节,当春/乃/发生。 随风/潜/入夜,润物/细/无声。 野径/云/俱黑,江船/火/独明。 晓/看/红湿处,花/重/锦官城。
解题:
春夜喜雨
整体把握诗歌: 请问:题目《春夜喜雨》这四个字中哪一 个字体现了作者的思想感情? “喜”字,“喜”是作者的一种内心感情。 因何而喜呢?
走近杜甫
杜甫是中国文学史上伟大的现实主义 诗人。他长期与下层人民生活在一起, 安史之乱中看到了许多国破后的惨象。 他的诗反映了唐代由盛转衰的广阔社 会面貌,故被称为“诗史”。风格多 样,而以沉郁顿挫为主,被后人称为 “诗圣”,与李白并称为“李杜”, 分别代表着我国古代诗歌的两座高峰。 现存诗1400多首。有《杜工部集》传 世。
从听觉的角度写春雨的可喜,诗人用”潜” 字写春雨静静飘洒的情景;用”细”字写出春 雨轻柔润物的情景;形象的写出春雨随着和风 在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象.
野径云俱黑,江船火独明。
野径:野外的小路。径,小路。 俱:都。
野 径 云 俱 黑 ,江 船 火 独 明
从视角的角度写春雨中的夜色.描绘出 了一幅色彩鲜明、形象生动的春江夜雨图。
晓看红湿处,花重锦官城。
红湿:指雨后有水珠的花朵。红,这里指代 花。 花重:花儿由于沾上了雨水,显得沉甸甸的。 锦官城:今四川省成都市。因为古代成都曾 经住过织锦的官,所以又叫锦官城。锦, 一种有花纹的丝织品。
早晨看那被雨水淋 湿的红花,
朵朵沉甸甸地装扮 着锦官城。
晓 看 红 湿 处 ,花 重 锦 官 城
晓:早晨; 重:花朵饱含 雨水古曰”重”
借助想象描绘雨后的春色,创造出一个 清新绚丽美妙的新世界,表达了诗人对这 场好雨由衷的赞美,诗人心中则更是喜不 胜喜.
古诗今译
好的雨水仿佛知道时令节气, 一到春天它就会及时地来临。 伴随着微风悄悄地进入夜幕, 滋润万物细小得听不见声音。
主题思想:
这是一首描绘并赞美春雨的诗,”喜”字 统摄全篇,表现作者因雨下得及时而喜悦的 心情.赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机, 给人们带来了丰收的希望.
因雨而喜。
春天的夜晚下了一场雨,作者的心里很高兴。
说得真好!其实,雨是一种 极其平常的自然之景,本来无 所谓喜与不喜,可进入诗中就 成为诗人抒发情感的依托。因 此,同是写雨,作者表达的情 感你们看一样吗?
唐代诗人杜牧的《清明》 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。 借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。
李商影 《夜雨寄北》 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
随风潜入夜,润物细无声。
潜:悄悄地,不被察觉。 什么样的?"无声"又 说明什么?
• 潜入夜:下的时候是无声的,来的时候呢? • 为什么要悄悄地来呢?
看来,它是有心来润物,却无心让人发现, 这还是一场怎样的雨?
默默无闻、无私奉献的雨
随 风 潜 入 夜 , 润 物 细 无 声