世界地理两极地区教案优秀范文
两极地区教学设计
封面示例：学科：地理学段：高中《两极地区》教学设计姓名：赵凤萍忻州市保德县保德中学学校《两极地区》教学设计保德中学赵凤萍教学背景：教材分析：本节内容主要介绍地球上最神密的两极地区。
教材从位置、自然环境、自然资源、和平利用等方面入手，系统介绍了冰雪覆盖下的两极地区，实则有着丰富的矿产资源、生物资源、水资源，以唤起学生对两极地区的向往，尤其是极地的保护与和平利用，是培养学生环保意识和高尚道德情操的好教材。
学情分析：学生在前面已经学会了阅读、使用地图的方法，掌握了运用地理图表的基本技能，形成了依据所学知识解释地理现象，收集地理资料，查找地理信息的技能和习惯，能初步说明地形、气候、纬度位置在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响，这是对学习有利的一面。
两极地区气候独特，自然资源独特，离学生的生活实际太远，这是教学中的难点，需要结合图片等资料，创设情景，降低难度。
教学目标：知识与能力：1.两极地区的位置、范围（未来交通中的地位）；2.两极地区的气候、自然资源等自然特征；3.能够分析南极、北极地区气候特点的形成及两极气候差别的原因；4．理解南北两极科学考察和保护两极环境的意义；5．能够在南极北极地图上辨别方向。
过程与方法：观察图片、多媒体展示、合作探究。
情感态度价值观：让学生感受到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极环境的意识和热爱祖国的情感。
教学重点：自然环境特征教学难点：1.分析南极、北极地区气候特征形成原因。
2.极地地图上辨别方向。
教学方法：谈话法、讲授法、合作探究法、比较分析法教学课时：一课时教学过程：导入：这节课我们来学习一个神秘的地区，它是世界地理学习的最后一个地区（两极地区板书）。
希望同学们积极参与、踊跃发言，为我们世界地理学习画上一个圆满句号。
展示：极地特色风情图片导：我们首先来领略两极地区的特色风情：冰山图片：问冰山是怎样形成的？（南极大陆四周冰川断裂，进入大洋，冰山对航行不利，如泰坦尼克号的沉没）两极地区动物图片：这些动物属于南极还是北极？因纽特人生活图片：这些人生活在南极还是北极？南极有没有常住居民？（狩猎生活，住雪屋，以石料和动物皮毛做衣服。
第五高中地理 世界区域两极地区教案
城东蜊市阳光实验学校第五中学高中地理世界区域第12节两极地区教案
新
【教学目的】
1.知识目的：
〔1〕两极地区的范围。
〔2〕极地考察和科学考察站。
〔3〕北极地区重要的战略位置。
〔4〕两极地区的气候特点。
〔5两极地区丰富的资源。
〔6〕南极大陆的冰川。
2.才能目的：
〔1〕可以在地图上指出两极主要的陆地、半岛、岛屿和海域的位置。
〔2〕可以在两极地区地图上区分方向。
〔3〕可以根据两极的气候特点，分析两极地区自然地理特征的差异。
〔4〕可以以南极生物体内含有有毒物质为例，分析人类活动对全球的影响。
3.情感、态度和价值观目的：
认识世界地理知识的学习是有一定规律可循的，学会用开展的观点认识地理环境的形成和变化，培养学生对详细问题进展详细分析，树立实事求是的思想。
【教学重、难点】两极地区的范围、极地考察和科学考察站、两极地区自然地理特征的差异
【教学方法、手段】读图、填图训练，多媒体
【课时安排】【教学过程】。
世界地理两极地区教案优秀范文
世界地理两极地区教案优秀范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《北极地区和南极地区》教案
《北极地区和南极地区》教案.doc教案章节一：引言教学目标：让学生了解北极和南极的基本概念，激发学生对两极地区的兴趣。
教学内容：介绍北极和南极的位置、气候特点、自然资源等。
教学方法：采用图片、视频等资料，进行直观教学。
教学步骤：1. 引入话题：通过展示两极地区的图片，引导学生关注北极和南极。
2. 讲解北极和南极的位置：介绍北极和南极的地理位置，让学生理解它们在地球上的分布。
3. 介绍气候特点：讲解北极和南极的气候特点，如极端寒冷、长期黑暗等。
4. 探讨自然资源：介绍北极和南极的自然资源，如石油、天然气、矿产等。
5. 总结本节：强调北极和南极的特殊性，激发学生对两极地区的兴趣。
教案章节二：北极地区的自然环境教学目标：让学生了解北极地区的自然环境，包括气候、地貌、生物等。
教学内容：介绍北极地区的气候特点、地貌类型、生物资源等。
教学方法：采用图片、视频等资料，进行直观教学。
教学步骤：1. 回顾上一节内容：让学生简要回顾上一节所学的北极地区的基本概念。
2. 讲解气候特点：介绍北极地区的气候特点，如寒冷、干燥、季节性等。
3. 介绍地貌类型：讲解北极地区的地貌类型，如冰川、苔原、海洋等。
4. 探讨生物资源：介绍北极地区的生物资源，如北极熊、海豹、鲸鱼等。
5. 总结本节：强调北极地区的自然环境对生物和人类活动的影响。
教学目标：让学生了解南极地区的自然环境，包括气候、地貌、生物等。
教学内容：介绍南极地区的气候特点、地貌类型、生物资源等。
教学方法：采用图片、视频等资料，进行直观教学。
教学步骤：1. 回顾上一节内容：让学生简要回顾上一节所学的南极地区的基本概念。
2. 讲解气候特点：介绍南极地区的气候特点，如极端寒冷、干燥、风大等。
3. 介绍地貌类型：讲解南极地区的地貌类型，如冰盖、山脉、海岸等。
4. 探讨生物资源：介绍南极地区的生物资源，如企鹅、海豹、鲸鱼等。
5. 总结本节：强调南极地区的自然环境对生物和人类活动的影响。
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和自然资源。
2. 使学生掌握北极地区和南极地区的气候特点及其对生态环境的影响。
3. 培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生对极地地区的保护意识。
二、教学内容：1. 北极地区和南极地区的地理位置2. 北极地区和南极地区的自然环境3. 北极地区和南极地区的自然资源4. 北极地区和南极地区的气候特点5. 北极地区和南极地区生态环境的保护三、教学重点与难点：重点：北极地区和南极地区的地理位置、自然环境、自然资源、气候特点及生态环境保护。
难点：北极地区和南极地区的气候特点及其对生态环境的影响。
四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示北极地区和南极地区的图片、视频等资料，增强学生对极地地区的直观认识。
2. 采用案例分析法，让学生了解极地地区的实际问题，提高学生解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识和地理观察能力。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍北极地区和南极地区的地理位置，引发学生对极地地区的兴趣。
2. 讲解北极地区和南极地区的自然环境，展示相关图片和视频资料，让学生了解极地地区的地貌、气候等特征。
3. 讲解北极地区和南极地区的自然资源，介绍北极熊、企鹅等典型动物及其生活环境。
4. 分析北极地区和南极地区的气候特点，讲解其对生态环境的影响，引导学生关注极地地区的气候变化。
5. 讲解北极地区和南极地区的生态环境保护，介绍国际条约和国家政策，讨论学生如何为保护极地生态环境做出贡献。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调北极地区和南极地区的地理位置、自然环境、自然资源、气候特点及生态环境保护。
7. 布置作业：让学生结合所学内容，绘制一幅北极地区或南极地区的自然环境示意图，并简要描述其特点。
六、教学拓展：1. 组织学生进行极地地区的实地考察活动，如参观极地动物馆、观看极地纪录片等，加深学生对极地地区的了解。
【设计】高二区域地理《两极地区》 优质教案
两极地区活动课教案范文
两极地区活动课教案范文两极地区活动课教案范文在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的两极地区活动课教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
教学目标（一）知识与技能1、说出极地地区的地理位置、范围和特殊的自然环境特征，理解在极地地区开展科学考察和环境保护的重要性。
2、通过活动，学会在以两极点为中心的地图上辨别方向，并能根据资料比较两极自然环境的差异，培养学生的比较分析能力、信息处理能力和语言表达能力。
（二）过程与方法1、利用访谈的形式汇报、整合问题。
并运用多媒体课件对调查结果进行展示、交流。
2、反馈（三）情感态度和价值观1、通过教与学活动，使学生在考察、汇报、问题解决、反思的过程中感悟到科学家热爱科学，不畏艰险，勇于探索的精神，并增强他们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
2、通过调查、汇报考察活动，培养学生的团队精神，学会倾听和欣赏别人，培养学生参与意识和合作态度及对地理知识的探究精神。
教学重难点及处理重点：极地地区的地理位置和自然环境的特殊性；在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
难点：两极自然环境的特殊性。
重难点突破：通过课前考察、汇报、合作、直观的资料感悟体验。
教学方法访谈教学方法课前准备将全班分成两个小组，准备：1、将两极地区分为“自然概况”、“自然资源”、“科学考察”、“环境保护”四个专题。
2、两个小组（男、女）分别对南极地区和北极地区进行相关资料的查阅、整理，并选出两名学生代表，做为主持人，各小组做好汇报顺序和形式的安排。
教学分析：1、教学内容分析：本节教学内容分为“冰雪覆盖的地区”、“科学考察的宝地”和“极地的保护与和平利用”三个标题。
三个标题会使学生对极地地区的了解逐渐深入。
首先了解极地地区的自然环境，集中体现在寒冷。
正是由于特殊的自然环境，造成了当地有特色的资源。
同时也使得那里人迹罕至，留下了丰富的矿产资源以及原始的自然环境，这个天然的实验室吸引了世界各地的科学家。
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文
1. 知识与技能：（1）了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）掌握两极地区的自然资源及其开发利用；（3）了解人类对两极地区的探索历程。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察并分析两极地区的地理位置和环境特点；（2）利用资料卡、小组讨论等方式，了解两极地区的自然资源及开发利用情况；（3）以时间为线索，梳理人类对两极地区的探索历程。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱和保护意识；（2）培养学生勇于探索、团结合作的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）两极地区的自然资源及其开发利用；（3）人类对两极地区的探索历程。
2. 教学难点：（1）两极地区的自然资源及其开发利用；（2）人类对两极地区的探索历程。
1. 导入新课：（1）展示北极熊和企鹅图片，引导学生关注北极地区和南极地区；（2）提问：你们知道北极地区和南极地区的地理位置吗？它们有什么特点？2. 自主学习：（1）让学生浏览教材，了解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）小组讨论：两极地区的自然资源有哪些？如何开发利用？3. 课堂讲解：（1）讲解北极地区和南极地区的地理位置、特点及环境；（2）讲解两极地区的自然资源及其开发利用；（3）讲解人类对两极地区的探索历程。
4. 互动环节：（1）小组竞赛：让学生分组回答关于两极地区的问题，赢者奖励；（2）学生代表分享：邀请学生分享他们对两极地区的认识和看法。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调两极地区的重要性及人类对两极地区的探索精神。
四、作业布置1. 绘制北极地区和南极地区的地理位置示意图；2. 编写一篇关于两极地区自然资源开发利用的短文；3. 调查了解我国在两极地区的科研活动，分享给同学。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的地理素养。
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文教学目标：1. 知识与技能：了解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和自然资源。
掌握两极地区的气候特点及其对生态环境的影响。
2. 过程与方法：通过地图和图片，培养学生的观察和分析能力。
运用比较法，使学生能深入了解两极地区的异同。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱环境、保护资源的意识。
激发学生对未知领域的探索欲望，培养科学精神。
教学重点：1. 北极地区和南极地区的地理位置。
2. 两极地区的自然环境和自然资源。
3. 两极地区的气候特点及其对生态环境的影响。
教学难点：1. 北极地区和南极地区的地理位置。
2. 两极地区的气候特点及其对生态环境的影响。
教学准备：1. 图片资料：北极地区和南极地区的图片。
2. 地图：世界地图、北极地区和南极地区的地图。
3. 教学视频：关于两极地区的纪录片或相关片段。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和地图，引导学生了解北极地区和南极地区的地理位置。
2. 提问：同学们，你们知道地球上有两个被冰雪覆盖的大陆吗？它们分别位于地球的哪个部位？二、自主学习（10分钟）1. 学生自主阅读教材，了解北极地区和南极地区的自然环境和自然资源。
2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 讲解北极地区和南极地区的气候特点及其对生态环境的影响。
2. 分析两极地区的异同，引导学生进行比较。
四、案例分析（10分钟）1. 观看关于两极地区的纪录片或相关片段，让学生更直观地了解两极地区的生态环境。
2. 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结两极地区的地理位置、自然环境和自然资源。
2. 强调保护两极地区生态环境的重要性，激发学生的环保意识。
教学反思：本节课通过图片、地图和视频等多种教学资源，引导学生了解北极地区和南极地区的地理位置、自然环境和自然资源。
《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版第一章：两极地区的概述1. 教学目标1.1 了解两极地区的地理位置和特点1.2 掌握两极地区的气候和生态环境1.3 认识两极地区的重要性和保护意义1. 教学内容1.1 两极地区的定义和地理位置1.2 两极地区的气候特点1.3 两极地区的生态环境1.4 两极地区的重要性和保护意义1. 教学活动1.1 导入：展示两极地区的图片，引发学生的好奇心1.2 讲解：通过PPT或板书，详细讲解两极地区的定义、地理位置、气候特点、生态环境等内容1.3 讨论：分组讨论两极地区的重要性和保护意义，分享各自的观点第二章：南极洲的自然环境2. 教学目标2.1 了解南极洲的地理位置和特点2.2 掌握南极洲的气候和生态环境2.3 认识南极洲的重要性和保护意义2. 教学内容2.1 南极洲的定义和地理位置2.2 南极洲的气候特点2.3 南极洲的生态环境2.4 南极洲的重要性和保护意义2. 教学活动2.1 导入：展示南极洲的图片，引发学生的好奇心2.2 讲解：通过PPT或板书，详细讲解南极洲的定义、地理位置、气候特点、生态环境等内容2.3 讨论：分组讨论南极洲的重要性和保护意义，分享各自的观点第三章：北极地区的自然环境3. 教学目标3.1 了解北极地区的地理位置和特点3.2 掌握北极地区的气候和生态环境3.3 认识北极地区的重要性和保护意义3. 教学内容3.1 北极地区的定义和地理位置3.2 北极地区的气候特点3.3 北极地区的生态环境3.4 北极地区的重要性和保护意义3. 教学活动3.1 导入：展示北极地区的图片，引发学生的好奇心3.2 讲解：通过PPT或板书，详细讲解北极地区的定义、地理位置、气候特点、生态环境等内容3.3 讨论：分组讨论北极地区的重要性和保护意义，分享各自的观点第四章：两极地区的资源与利用4. 教学目标4.1 了解两极地区的自然资源4.2 掌握两极地区的利用现状4.3 探讨两极地区的可持续利用与保护4. 教学内容4.1 两极地区的自然资源4.2 两极地区的利用现状4.3 两极地区的可持续利用与保护4. 教学活动4.1 导入：通过展示两极地区的资源利用图片，引发学生对两极地区资源利用的思考4.2 讲解：详细讲解两极地区的自然资源、利用现状以及可持续利用与保护的措施4.3 案例分析：分析两极地区实际案例，让学生了解资源利用与保护的具体做法4.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区资源利用与保护的方法，分享讨论成果第五章：两极地区的科学研究5. 教学目标5.1 了解两极地区的科学研究领域5.2 掌握两极地区科学研究的意义5.3 认识两极地区科学家的重要贡献5. 教学内容5.1 两极地区的科学研究领域5.2 两极地区科学研究的意义5.3 两极地区科学家的重要贡献5. 教学活动5.1 导入：通过展示两极地区科学研究的图片，引发学生对两极地区科学研究的兴趣5.2 讲解：详细讲解两极地区的科学研究领域、意义以及科学家的重要贡献5.3 实例分享：分享两极地区科学研究的实际案例，让学生了解科学家的工作与贡献5.4 小组第六章：两极地区的人类活动6. 教学目标6.1 了解两极地区的人类活动历史6.2 掌握两极地区人类活动的现状6.3 探讨两极地区人类活动对环境的影响6. 教学内容6.1 两极地区的人类活动历史6.2 两极地区人类活动的现状6.3 两极地区人类活动对环境的影响6. 教学活动6.1 导入：通过展示两极地区人类活动的图片，引发学生对两极地区人类活动的思考6.2 讲解：详细讲解两极地区的人类活动历史、现状以及对环境的影响6.3 案例分析：分析两极地区人类活动的具体案例，让学生了解人类活动的影响6.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区人类活动对环境的影响，分享讨论成果第七章：两极地区的保护与国际合作7. 教学目标7.1 了解两极地区的保护措施7.2 掌握两极地区国际合作的重要性7.3 认识两极地区保护与国际合作的重要成果7. 教学内容7.1 两极地区的保护措施7.2 两极地区国际合作的重要性7.3 两极地区保护与国际合作的重要成果7. 教学活动7.1 导入：通过展示两极地区保护与国际合作的图片，引发学生对两极地区保护与国际合作思考7.2 讲解：详细讲解两极地区的保护措施、国际合作的重要性以及重要成果7.3 实例分享：分享两极地区保护与国际合作的具体案例，让学生了解保护与合作的意义7.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区保护与国际合作的重要性，分享讨论成果第八章：两极地区的未来展望8.1 了解两极地区的未来发展8.2 掌握两极地区发展面临的挑战8.3 探讨两极地区的可持续发展路径8. 教学内容8.1 两极地区的未来发展8.2 两极地区发展面临的挑战8.3 两极地区的可持续发展路径8. 教学活动8.1 导入：通过展示两极地区未来的图片，引发学生对两极地区未来展望的思考8.2 讲解：详细讲解两极地区的未来发展、面临的挑战以及可持续发展路径8.3 案例分析：分析两极地区可持续发展的具体案例，让学生了解挑战与机遇8.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区的可持续发展路径，分享讨论成果第九章：两极地区的探索与科研实践9. 教学目标9.1 了解两极地区的探索历程9.2 掌握两极地区科研实践的方法9.3 认识两极地区科研实践的重要意义9. 教学内容9.1 两极地区的探索历程9.2 两极地区科研实践的方法9.3 两极地区科研实践的重要意义9.1 导入：通过展示两极地区探索与科研实践的图片，引发学生对两极地区探索与科研实践的思考9.2 讲解：详细讲解两极地区的探索历程、科研实践的方法以及重要意义9.3 实例分享：分享两极地区科研实践的具体案例，让学生了解科研实践的过程与价值9.4 小组讨论：学生分组讨论两极地区科研实践的重要意义，分享讨论成果第十章：两极地区的科普宣传与教育10. 教学目标10.1 了解两极地区的科普宣传意义10.2 掌握两极地区科普宣传的方法10.3 认识两极地区科普宣传与教育的重要性10. 教学内容10.1 两极地区的科普宣传意义10.2 两极地区科普宣传的方法10.3 两极地区科普宣传与教育的重要性10. 教学活动10.1 导入：重点和难点解析1. 两极地区的定义和地理位置：理解两极地区的概念以及其在全球地理格局中的重要位置。
《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解两极地区的地理位置、气候特点和自然资源；（2）掌握两极地区的探险历史和科学研究；（3）认识两极地区的环境保护重要性。
2. 过程与方法：（1）通过地图和图片，观察两极地区的地理位置和自然环境；（2）利用资料和文献，了解两极地区的探险历史和科学研究；（3）开展小组讨论，探讨两极地区的环境保护措施。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球两极地区的兴趣和好奇心，提高学生关爱地球、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）两极地区的地理位置和气候特点；（2）两极地区的探险历史和科学研究；（3）两极地区的环境保护措施。
2. 教学难点：（1）两极地区的气候特点及其对生物和人类活动的影响；（2）两极地区的资源开发与环境保护的平衡。
三、教学准备：1. 教师准备：（1）收集两极地区的地图、图片、资料和文献；（2）准备教学课件和教学道具；（3）划分学习小组，分配学习任务。
2. 学生准备：（1）预习教材，了解两极地区的基本知识；（2）查阅相关资料，了解两极地区的探险历史和科学研究；（3）准备小组讨论发言。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示两极地区的美景图片，激发学生的兴趣；（2）提问：你们对两极地区有哪些了解？两极地区有什么特点？2. 自主学习：（1）学生阅读教材，了解两极地区的地理位置和气候特点；（2）学生分享查阅的资料，了解两极地区的探险历史和科学研究。
3. 课堂讲解：（1）讲解两极地区的地理位置、气候特点和自然资源；（2）讲解两极地区的探险历史和科学研究；（3）讲解两极地区的环境保护重要性。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论两极地区的环境保护措施；（2）各小组汇报讨论成果，分享意见和建议。
5. 总结与拓展：（1）教师总结两极地区的特点和环境保护重要性；（2）布置课后作业，要求学生进一步了解两极地区的资源开发与环境保护。
高二世界地理《第十二节 两极地区》教案设计
第十二节两极地区
【填图】
1、读北冰洋图，标注0°、180°、经线和北极圈并标注北极圈穿过的国家。
2、读北极洲图，标注亚洲、欧洲、北美洲、格陵兰岛、北冰洋、太平洋、巴伦支海、白令海峡。
3、读南极洲图，标注0°、180°、30W°、130°E、60°W、120°E等经线，南极圈等纬线。
4、标注南美洲、大洋洲、非洲、太平洋、大西洋、印度洋、德雷克海峡、南极半岛、文森峰。
【基础梳理】
一、南极洲
1.地球上位置最南的大洲，跨经度最广的大洲
位置：几乎全部在南极圈内。
四周被太平洋、印度洋、大西洋包围
面积：世界第五大洲重要性：未来南半球大洲横越南极空中交通的惟一中间基地
2.冰雪高原：平均海拔最高的一洲，冰层平均厚2000千米，有“冰雪高原”之称
3.寒极和风库
特点：酷寒、干燥、烈风
原因：①纬度高――地处高纬，一年之内地面接受太阳光热最少，造成严寒。
②地势高――南极洲的高原地形和巨厚的冰层，加剧气候的寒冷，形成酷寒。
③气压高――酷寒使南极洲形成了极地高压中心，从大陆中心向边缘地带经常吹逆时针方向（即从陆地吹向海洋）的极地东风，降水稀少而风力极大，形成干燥、烈风。
酷寒使降水以暴雪形式出现，长久的积雪形成庞大而深厚的大陆冰盖。
烈风、暴雪和巨大的冰盖又是南极大陆酷寒的原因。
④洋流――南纬40度―60度持续西风环流，造成一种特殊的“风壁”。
它阻碍南极地区与低纬地区的热量交换，也是造成该地区气候酷寒的原因之一。
暖季：11月～次年3月。
世界地理两极地区教案范文
世界地理两极地区教案优秀范文第一章：南极洲概述教学目标：1. 了解南极洲的地理位置和特点。
2. 掌握南极洲的自然环境和生态系统的知识。
3. 了解南极洲的科学研究和保护工作。
教学内容：1. 南极洲的地理位置和特点：南极洲位于地球南极，是世界上最大的洲，覆盖着大量的冰川和冰盖。
2. 南极洲的自然环境：极端寒冷的气候，独特的植物和动物生态系统，如企鹅、海豹和鲸鱼等。
3. 南极洲的科学研究：科学家在南极洲进行地球科学、生物学、环境科学等多个领域的research。
4. 南极洲的保护工作：国际公约和国家政策，保护南极洲的自然环境和生物多样性。
教学活动：1. 引入话题：通过展示南极洲的图片，引起学生对南极洲的兴趣。
2. 教授知识点：通过PPT或板书，介绍南极洲的地理位置、自然环境和生态系统等知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论南极洲的保护工作，分享各自的观点和想法。
4. 总结：教师总结本章内容，强调南极洲的重要性和保护意义。
第二章：北极地区生态系统教学目标：1. 了解北极地区的地理位置和特点。
2. 掌握北极地区的生态系统和生物多样性。
3. 了解北极地区的环境变化和影响。
教学内容：1. 北极地区的地理位置和特点：北极地区位于地球北极，包括北极海冰、北极熊、海豹等生物。
2. 北极地区的生态系统：海洋生态系统、陆地生态系统和冰面生态系统等，其中以海洋生态系统为主。
3. 北极地区的生物多样性：北极熊、海豹、鲸鱼、北极狐等生物种类的介绍。
4. 北极地区的环境变化：全球变暖对北极地区的影响，如海冰融化和生物多样性减少等。
教学活动：1. 引入话题：通过展示北极地区的图片，引起学生对北极地区的兴趣。
2. 教授知识点：通过PPT或板书，介绍北极地区的地理位置、生态系统和生物多样性等知识。
3. 小组讨论：学生分组讨论北极地区的环境变化，分享各自的观点和想法。
4. 总结：教师总结本章内容，强调北极地区环境保护的重要性。
第三章：两极地区的资源利用与保护教学目标：1. 了解两极地区的资源种类和利用方式。
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解北极地区和南极地区的地理位置、范围和特点；（2）掌握两极地区的自然资源、气候环境以及代表性动物；（3）理解人类对两极地区的探索历程及目前面临的问题。
2. 过程与方法：（1）通过地图、图片等资料，观察和分析两极地区的自然环境；（2）运用比较法，分析两极地区的异同点；（3）采用小组讨论的形式，探讨两极地区的保护问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然环境的关爱和保护意识；（2）培养学生勇于探索、合作交流的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北极地区和南极地区的地理位置、范围和特点；（2）两极地区的自然资源、气候环境以及代表性动物；（3）人类对两极地区的探索历程及目前面临的问题。
2. 教学难点：（1）两极地区的气候环境特点；（2）人类对两极地区的探索历程及目前面临的问题。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示北极熊和企鹅的图片，引发学生对两极地区的兴趣；（2）提问：“你们对北极地区和南极地区有什么了解？”2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解北极地区和南极地区的地理位置、范围和特点；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：（1）讲解北极地区和南极地区的自然资源、气候环境以及代表性动物；（2）介绍人类对两极地区的探索历程及目前面临的问题。
4. 课堂互动：（1）小组讨论：两极地区的异同点；（2）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
5. 案例分析：（1）展示两极地区的保护案例，如北极熊的保护；（2）学生分析案例中存在的问题及解决办法；（3）教师点评并总结。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调两极地区的重要性和保护意识。
四、课后作业1. 绘制北极地区和南极地区的地理位置示意图；2. 列举两极地区的自然资源和代表性动物；3. 思考：如何保护两极地区？五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
世界地理两极地区教案范文
世界地理两极地区教案优秀范文一、教学目标：1. 知识与技能：了解两极地区的地理位置、特点及其在地球系统中的重要性。
掌握两极地区的自然资源、生态环境及其保护。
理解人类在两极地区的活动历史及其影响。
2. 过程与方法：利用地图、图片等资料，分析两极地区的地理位置和自然环境特点。
通过小组讨论、探究活动，培养学生的合作意识和问题解决能力。
运用观察、思考、分析等方法，深入了解两极地区的生态保护和资源利用。
3. 情感态度价值观：培养学生对地球极端环境的敬畏之心，树立生态保护的意识。
引导学生关注人类活动对两极地区的影响，培养负责任的环境保护者。
激发学生对科学探索的兴趣，培养勇于挑战和坚持真理的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：两极地区的地理位置、自然环境特点及其在地球系统中的重要性。
两极地区的自然资源、生态环境及其保护。
人类在两极地区的活动历史及其影响。
2. 教学难点：两极地区的特殊自然环境对生物和人类的适应性。
两极地区的资源利用与生态保护之间的矛盾。
如何在保护两极地区生态环境的前提下，实现可持续发展。
三、教学准备：1. 教学材料：两极地区的地图、图片、视频等资料。
相关的科普读物、学术论文等参考资料。
教学PPT、动画、视频等教学辅助材料。
2. 教学设施：投影仪、电脑、音响等教学设备。
白板、黑板、粉笔等教学用具。
小组讨论桌椅、展板等学习设施。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示两极地区的美丽图片或视频，激发学生的学习兴趣。
引导学生思考：为什么地球上有两极地区？它们有什么特别之处？2. 自主学习：让学生通过阅读教材、参考资料，了解两极地区的地理位置和自然环境特点。
组织学生分享学习心得，讨论两极地区的独特之处。
3. 课堂讲解：通过PPT、动画等教学辅助材料，详细讲解两极地区的地理位置、自然环境特点及其在地球系统中的重要性。
讲解两极地区的自然资源、生态环境及其保护。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论人类在两极地区的活动历史及其影响。
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文
初中地理《北极地区和南极地区》教案设计范文一、教学目标：1. 让学生了解北极地区和南极地区的地理位置、特点和环境。
2. 使学生掌握两极地区的自然资源、科学研究和人类活动。
3. 培养学生的地理观察能力、分析能力和思维能力。
4. 增强学生对环境保护的意识。
二、教学内容：1. 北极地区和南极地区的地理位置和范围。
2. 北极地区和南极地区的自然环境特点。
3. 北极地区和南极地区的自然资源和科学研究。
4. 北极地区和南极地区的人类活动及对环境的影响。
5. 两极地区的环境保护和可持续发展。
三、教学重点和难点：1. 重点：北极地区和南极地区的地理位置、特点、自然资源、科学研究和人类活动。
2. 难点：北极地区和南极地区的环境特点及其对人类活动的影响。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究两极地区的特点和问题。
2. 利用多媒体课件和地图，直观展示两极地区的自然环境和人类活动。
3. 采用案例分析法，让学生了解两极地区的实际应用和环境保护。
4. 组织小组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：简要介绍两极地区的地理位置，引发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解两极地区的自然环境特点。
3. 课堂讲解：讲解两极地区的自然资源、科学研究和人类活动。
4. 案例分析：分析两极地区的实际应用和环境保护措施。
5. 小组讨论：讨论两极地区的环境保护和可持续发展。
7. 作业布置：让学生绘制两极地区示意图，加深对地理位置的理解。
六、教学评价：1. 采用课堂问答、小组讨论、作业绘制等方式评价学生的学习效果。
2. 重点关注学生对两极地区地理位置、环境特点、自然资源、科学研究、人类活动及环境保护的理解和运用。
3. 评价学生的合作能力、观察能力、分析能力和思维能力。
七、教学资源：1. 多媒体课件：包括两极地区的地图、图片、视频等。
2. 教材：提供相关知识的文本材料。
3. 案例素材：关于两极地区实际应用和环境保护的案例。
世界地理两极地区教案范文
世界地理学上的两极地区是指位于地球两极地带的区域，南极洲和北极地区。
它们之间远隔万里，地理特点各具特色。
在教授地理学时，两极地区是非常重要的内容之一，学生通过学习两极地区的物理地理和人文地理知识，将更好地理解地球的自然形成、接触世界和了解人类文化的多样性。
本文将对世界地理两极地区教案进行一个优秀范例的分享。
一、教学目标教学目标是以学生为中心，从学生的认知、行为和创新能力四个方面进行设计。
主要目的有：1. 让学生了解两极地区的物理地理特征，如气候、地貌、自然资源等。
2. 让学生了解两极地区的人文地理特征，如文化、历史、经济等。
3. 让学生了解两极地区的生态环境现状，并积极探讨对环境的保护。
4. 让学生了解两极地区的重要性和价值。
二、教学内容和方法教学内容和方法是视教学目标而定的，也是教学的重要环节。
具体内容包括：1. 先讲课程的地理基本概念，以及两极地区的地理位置和特征。
2. 以生态环境为切入点，讲授两极地区的自然地理，例如气候、地貌、生态特征等。
3. 引导学生更深入了解两极地区的生态环境保护现状，并讨论环境保护的重要性和价值。
4.讲解两极地区的人文地理特征，例如历史、文化、经济等。
5. 通过小组与讨论方法，让学生就两极地区的保护策略进行互动探讨，尝试寻找合适的保护方法。
教学方法包括：1. 采用案例式的讲解方式，卡片式课堂讨论和配合PPT等多种教学形式。
2. 课堂上组织小组互动讲授方法，提升学生学习兴趣。
3. 培养学生自主学习的能力，尝试给学生自己找到更多相关资源。
三、教学手段教学手段包括教学实验设备、课件及其他配套资料。
例如，可配备显微镜、空气净化器等相关设备，设计电子课件，提供网上学习资料等多种手段，以确保课堂教学的效果。
四、教学评价教学评价是本教案的关键环节。
评价学生的基本标准有：1. 学生对两极地区的物理地理和人文地理是否有更全面深入的了解？是否能自主探究相关情况？2. 学生是否能够积极参与课堂小组互动讲授和讨论？是否能够多出意见，尝试与其他学生合作产生更多思维火花？3. 学生是否能够做出积极的贡献，对不同阶段的教学设计有积极的反馈？本教案虽没有很复杂的操作步骤或演示示范，但其根本在于教师要根据学生实际情况，确立教学目标和内容，设计多种教学手段，全方位评价学生表现，而不只是单纯地讲述知识还能更深入讨论课程内容，锤炼学生创新能力。
《两极地区》教案新人教版
《两极地区》教案新人教版第一章：两极地区的概述1.1 教学目标：让学生了解两极地区的定义和地理位置。
让学生了解两极地区的气候特点和生态环境。
1.2 教学内容：两极地区的定义和地理位置。
两极地区的气候特点：极地酷寒、风力强大、降水稀少。
两极地区的生态环境：冰川、海冰、极地动物等。
1.3 教学活动：地图展示两极地区的位置。
图片展示两极地区的气候特点和生态环境。
分组讨论两极地区的特点和人类活动的影响。
第二章：南极洲的探索与研究2.1 教学目标：让学生了解南极洲的探索历史和重要人物。
让学生了解南极洲的科学研究和环境保护。
2.2 教学内容：南极洲的探索历史：早期探险家、挪威探险家、英国探险家等。
南极洲的科学研究：气候研究、生物研究、地质研究等。
南极洲的环境保护：南极条约、科学研究站的管理等。
2.3 教学活动：图片展示南极洲的探索历史和重要人物。
视频播放南极洲的科学研究和环境保护情况。
分组讨论南极洲的探索与研究对人类的意义。
第三章：北极地区的探索与研究3.1 教学目标：让学生了解北极地区的探索历史和重要人物。
让学生了解北极地区的科学研究和资源开发。
3.2 教学内容：北极地区的探索历史：早期探险家、挪威探险家、俄罗斯探险家等。
北极地区的科学研究：气候研究、生物研究、地质研究等。
北极地区的资源开发：油气资源、渔业资源等。
3.3 教学活动：图片展示北极地区的探索历史和重要人物。
视频播放北极地区的科学研究和资源开发情况。
分组讨论北极地区的探索与研究对人类的意义。
第四章：两极地区的生态环境与保护4.1 教学目标：让学生了解两极地区的生态环境特点和威胁。
让学生了解两极地区的保护措施和国际合作。
4.2 教学内容：两极地区的生态环境特点：冰川、海冰、极地动物等。
两极地区的威胁：气候变化、过度捕猎、污染等。
两极地区的保护措施：国际条约、自然保护区、科学研究等。
4.3 教学活动：图片展示两极地区的生态环境特点和威胁。
视频播放两极地区的保护措施和国际合作情况。
世界地理两极地区教案一等奖优秀
世界地理两极地区教案一等奖优秀1、世界地理两极地区教案一等奖优秀作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我为大家整理的世界地理两极地区教案优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
4、培养从图片中提取地理信息的`能力。
5、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
6、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
7、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
8、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
教学难点读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
教法学法直观演示，辅助讲解，分组讨论，合作突教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材56到60导入新课这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。
一、极地探险和科学考察1、原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。
2、我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。
目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。
从南极地图上，找出中国的两个科学考察站：长城站和中山站，描述它们所在的位置。
（长城站在西经60，南纬60附近。
中山站在东经70，南纬70附近。
长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月？（2月是南极地区气温最高的季节。
二、自然环境与资源1、两极地区都是被冰雪覆盖的地区，为什么呢？我们来揭示这一问题。
展示北极地区图和南极地区图。
请同学们从图中查出两极地区的位置范围和周围的大洲或大洋。
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世界地理两极地区教案优秀范文世界地理两极地区教案优秀范文一一、内容及其解析1.内容：这是一堂关于北极地区与南极地区的复习课，也是世界区域地理的最后一节，内容包括两极地区的位置和范围，极地气候的特点和成因，地形及战略意义。
2.解析：突出复习两极的地理位置、气候成因和特点、南极的地形以及两极的科学考察站。
二、目标及其解析1.目标(1)南极洲地形、气候的主要特征(2)两极地区丰富的自然资源和科研价值(3)南极洲的自然环境保护2.解析(1)南极洲的地形对其气候、资源影响较大。
(2)北极的地理位置对气候影响较大，以及周边地区有很大的影响。
(3)两极的资源及其科研价值对人类影响重大，尤其是它们的自然环境的保护更为重要三、教学问题诊断分析1.两极地区丰富的自然资源和科研价值是本节的难点，也是重点，用引导读图方式来让学生掌握其重要性。
2.极地科学考察站是一重点知识，学生在学习时可能没办法准确定位，要多利用课外资料和地图加强记忆。
四、教学支持条件分析本课教学内容主要为初中世界地理知识，学生经过前几节的学习，已具备一定的区域分析方法，可多由学生自己阅读、分析、理解相关知识。
五、教学过程设计(一)教学基本流程SHAPEMERGEFORMAT(二)教学情景1.南极洲概况地球上位置最南的大洲，南极洲几乎全部在南极圈内。
四周被太平洋、印度洋、大西洋包围。
面积为世界第五大洲。
它是未来南半球各大洲横越南极空中交通的惟一中间基地冰雪高原：南极洲是平均海拔最高的一洲，冰层平均厚2000千米，有“冰雪高原”之称寒极和风库，它的特点是：酷寒、干燥、烈风。
原因：纬度高、地势高、位于高压中心，冰面反射太阳光。
暖季：11月～次年3月资源和科研宝地，淡水资源体积占冰体积的90%以上，是世界上淡水资源最丰富的大洲、周围海洋上多冰山。
矿产资源：煤(维多利亚地)、铁(印度洋沿岸)储量最丰富。
生物资源：磷虾、鲸、海豹、企鹅。
原始的自然环境，最广阔的天然实验室最好考察时间：每年9月～次年3月，极昼、暖季。
我国的南极考察站：长城站(不在南极圈内)、中山站(在南极圈内)。
南极条约，其主要内容是南极利用只限于和平目的，禁止一切军事活动和任何核爆炸或处理放射性废物等。
2.北极概况【学生活动】读北极地区图，找出北极地区的各个组成部分(1)北极地区——主要由北冰洋、周边陆地以及岛屿组成，而所有陆地分属俄罗斯、美国、加拿大、丹麦、挪威、冰岛、瑞典、和芬兰8个环北极国家。
(2).北极地区的特征——浮冰世界洋面：常年不化的冰盖(占2/3)海面：从东向西漂流的冰山和浮冰(夏季最多)，巴伦支海受北大西洋暖流分支北角暖流影响，常年不封冻。
岛屿：冰川和冰盖遍布。
沿岸：永久冻土带(达数百米)。
(3).北极地区的气候特点：寒风、多风，天气易变，但没有南极那么寒冷。
世界地理两极地区教案优秀范文二一、教学目标：掌握南北极的自然地理特征和人文地理特征。
二、课时安排：1课时。
三、课型：新授课。
四、教学重点：南北极的自然地理特征和人文地理特征。
五、教学过程：导入：通过南极、北极的代表性动物企鹅、北极熊引出南北极的学习。
1.北极(1)位置和范围：北极地区是指北极圈以内的地区，包括北冰洋、欧洲北部、亚洲北部、北美洲北部及一些岛屿。
主体部分是北冰洋，占北极地区的6O%。
北极圈以内的陆地面积约为800万平方千米。
北极地区几乎全部在北极圈以内，跨经度最广。
在北极地区有领海和领土的国家有8个:瑞典、芬兰、冰岛、挪威、丹麦、俄罗斯、美国、加拿大(北极五国)。
(2)交通位置重要北极地区虽然气候恶劣，海运困难，但其上空却是重要的交通要冲，是联系亚洲北部、欧洲北部和北美北部的最短航线和空中走廊，具有重要的战略地。
(3)寒冷的自然景观地貌：北极地区以海洋为主体，多数地区冰雪覆盖，浮冰广布。
北极点附近是常年不化的冰盖，永久性积雪主要分布在格陵兰岛的内部。
气候：北极地区冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促，气候严寒，干燥。
有极昼、极夜和极光现象。
北极地区主要是极地苔原气候。
植物：植被以地衣、苔藓为主。
动物：主要代表性动物有北极熊、北极狐、驯鹿等。
北极熊素有“冰海霸王”之称，是北冰洋的象征。
(4)自然资源丰富北极地区资源丰富，有丰富的淡水资源，石油和天然气、金属、非金属等矿产资源储量可观。
(5)北冰洋：最小、最冷的洋北冰洋是四大洋中面积最小、平均深度最浅的大洋面积1310万平方千米，约占太平洋的1/14。
平均深度1200米，最深有5449米。
北冰洋是四大洋中平均气温最低的大洋。
纬度高，接受的太阳辐射少，加上冰层覆盖，是其气温低的主要原因。
北冰洋周围大陆架面积广阔，约占北冰洋面积的36%。
北冰洋海岸线曲折，多半岛、岛屿、边缘海。
格陵兰岛是世界上最大的岛屿。
(6)人口：在北极圈以内长期居住的人口达300万。
当地土著居民主要是因纽特人。
又被称为爱斯基摩人。
中文的“爱斯基摩”是英文Eskimo的译音，而Eskimo又来自北美印第安语，意思是吃生肉的人，带有轻蔑的意味。
不同地区的爱斯基摩人对自己有不同的称呼。
美国阿拉斯加地区的爱斯基摩人称自己为“因纽皮特人”，加拿大的爱斯基摩人称自己为“因纽特人”，格陵兰岛的爱斯基摩人称自己为“卡拉特里特”，意思都是“人”。
爱斯基摩人认为“人”是生命王国里至高无上的代表。
(7)黄河站与北极考察我国于2004年7月28日在挪威斯匹次卑尔根群岛新奥尔松(78?55′N，11?56′E)建立了第一个北极科学考站——黄河站。
黄河站的建成，不仅为我国北极地区科学考察提供了前沿阵地，极大地提高了我国极地考察能力，同时充分体现了中华民族走向世界、面向未来，跻身世界民族之林的决心，并将在增强我国国际北极事务中的影响力方面发挥积极作用。
2.南极(1)位置与范围南极洲几乎全在南极圈内;四周被太平洋、大西洋、印度洋所包围;与非洲、大洋洲和南美洲相望。
(2)地形：冰雪高原世界平均海拔最高的大洲(2350m，2000m都是冰雪)有人称南极洲为“白色的沙漠”，你认为对吗?为什么?对。
因为南极洲降水量大部分为55毫米以下，降水量最少的地方不足5毫米，降水形式主要是雪，由于气温低不消融，气候干燥，其干燥程度如同沙漠地区，所以用“沙漠”来形容南极洲的干旱。
因其上覆盖有巨厚冰层，故有“白色的沙漠”之称。
(3)气候：酷寒、干燥、烈风大部分地区年平均气温在-25°C以下，极端气温达-88°C以下——酷寒。
南极气候酷寒的原因：纬度高获得太阳辐射少;冰雪覆盖,反射强烈;海拔高气温更低，并且中高周低，热量散失快;周围海洋的西风带阻隔了低纬热量向高纬的传递。
大部分地区年平均降水量为55mm以下，降水量最少的地方不足5mm——干燥。
南极气候干燥的原因：极地高压控制，降水少，蒸发量更少;降水以固体形式为主，升华少，空气中水汽含量很少，所以非常干燥。
大部分地区的年平均风速17米/秒～18米/秒，最大风速可达100米/秒——烈风。
南极风速大的原因：冷气流从高原内部向四周扩散(极地东风)，冰雪表面摩擦力小。
全球极端低温出现在南极而不在北极的原因：A.南极为大陆而北极为海洋，冬季陆地降温比海洋快;B.南极海拔较高，平均比北极高2350米，单这一因素就可多降温12℃多;C.南极终年冰雪覆盖，反射率强吸收太阳辐射量相对较少;D.南极冬季恰遇地球位于远日点时，而北极冬季却是地球位于近日点，使极夜时间南极(186天)比北极(179天)多7天，且太阳辐射相对较弱。
E.南极周围是势力强劲的西风漂流(寒流)，不利于低纬度的热量向高纬度输送，而北大西洋暖流却可以直接进入北冰洋。
(4)资源：资源和科研的宝地南极海域的磷虾蕴藏量约为4亿吨～6亿吨。
南极磷虾是高蛋白质的食物，含人体所必需的全部氨基酸。
同时，它是南极海域海洋生物食物链的中心，是维持海洋生态平衡的关键。
(5)科考站：长城站(62°13′S，58°58′W)、中山站(69°22′S，76°23′E)、昆仑站(80°25′S，77°07′E)。
总结：南北极地区地理特征的比较课堂练习：1.南极洲是七大洲中海拔最高的一洲，原因是()A、地形以山地为主B、地形以高原为主C、大陆上覆盖着2000多米厚的冰层D、高山上覆盖着很厚的冰层2.南极洲孤立存在于南极地区，与其相距最近的大洲是()A.非洲B.大洋洲C.南美洲D.亚洲3.到南极大陆进行考察的最佳时期是()A、每年的3月到9月B、每年的9月到次年的3月C、每年的4月到10月D、每年的11月到次年的3月4.一支探险队，历经千辛万苦到达了地球上的某一点，环顾四周，发现前后左右均为南方，你认为他们站在了()A.北极点B.北极圈C.南极点D.南极圈5.北极地区分布有世界最大的岛屿，其名称是()A.乔治王岛B.冰岛C.格陵兰岛D.火地岛6.北极圈没有穿过的大洲是()A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南美洲7.为了保护南极洲的环境，对南极的考察只限于()A、经济目的B、旅游目的C、科学目的D、和平目的8.南极洲的纬度位置是：()A、纬度很高，接近南极圈B、南极圈横贯中部C、几乎全在南极圈以内D、几乎全在南极点附近答案：CCDACDCC世界地理两极地区教案优秀范文三教学目标1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。
2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。
4、培养从图片中提取地理信息的能力。
5、掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
6、掌握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
7、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
8、掌握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。
教学重点两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
教学难点读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
教法学法直观演示，辅助讲解，分组讨论，合作突教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材56----------60导入新课这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开它们神秘的面纱。
板书：两极地区。
[重难点教学过程一、极地探险和科学考察1、原始的自然环境为科学家们进行气象、冰川、地质、海洋、生物等学科的科学研究提供了便利。
2、我国科学家在南极地区考察的照片，看到这些图片，我们感到很自豪。
目前，已有18个国家在南极地区建立了140多个科学考察实验站。
从南极地图上，找出中国的两个科学考察站：长城站和中山站，描述它们所在的位置。
(长城站在西经60，南纬60附近。
中山站在东经70，南纬70附近。
长城站和中山站的建立时间为什么都选择在2月?(2月是南极地区气温最高的季节。