幼儿园大班语言 毕业诗
幼儿园大班毕业诗歌朗诵稿6篇
幼儿园大班毕业诗歌朗诵稿6篇随着期末临近，大班幼儿也面临着毕业，即将踏入小学校门，开始新的学习生活。
为了欢送大班幼儿，给幼儿留下幼儿园最美好的印象，很多幼儿园都会为大班幼儿举办丰富多样的欢送会，其中，毕业诗就是一个重要的题材之一。
下面店铺整理了幼儿园大班毕业诗歌朗诵稿，供你阅读参考。
幼儿园大班毕业诗歌朗诵稿篇1《再见了，我的老师妈妈!》再见了，我的老师妈妈，今天，我就要毕业离开幼儿园。
站在这里，我要对您说许多心里话——记得那时我刚入幼儿园，是那么紧张、那么胆小害怕，是您每天鼓励我进步陪着我长大，我盼着长大又怕长大，长大了就要离开幼儿园这个美丽的家;我怕长大还是长大了，因为，就在今天我将毕业啦，离开关心我三年的老师妈妈，我心里是那么舍不得，说声“再见”眼角就会悄悄挂着小泪花。
亲爱的老师我的好妈妈，三年来，是您让我天天在变化——上课时，您教给我知识和本领，我学会了唱歌，还会画画;游戏时，您和我一起拍手欢笑还把我夸;睡觉时，您的故事总在我的梦里开花;我不仅是您倍加宠爱的小天使，也是您搀扶着长大的“丑小鸭”;我不仅是您三年培育出的“金苹果”，还是您心中绽开的“七色花”;亲爱的的老师，我从心里感谢您，您就是我永远的老师妈妈!再见了，我的老师妈妈，毕业后，也许我会走得很远很远，远得不能时常见到我的老师妈妈，但我一定不会忘了幼儿园这个美丽的家。
将来，我会长得很高很大，再高再大也是您培育的好娃娃。
放心吧，我的老师妈妈，每年花开的夏天，我都要回来，看望我常常想起的、儿时的老师妈妈，再向您汇报我的每一点成绩和更多的变化，让您知道：我是您的骄傲!您心中永远的娃娃!幼儿园大班毕业诗歌朗诵稿篇2生：老师，今天，我们要毕业了，我们，舍不得你。
还记得我们在一起的快乐时光吗?春天，我们在一起在植物角栽树苗，种豆子，夏天，我们在雨后，一起看彩虹，找蜗牛，尽情地嬉戏，秋天，我们在欢乐的歌声中捡拾落叶，与树叶共舞，冬天，我们在院子里堆雪人，打雪仗，任雪花打湿了鞋子。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗，让学生感受语言的韵律美，体会毕业的喜悦与对未来的憧憬。
二、教学目标1. 能够正确朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律和情感。
2. 通过学习《毕业诗》，培养学生的语言表达能力和审美情趣。
3. 让学生学会感恩，珍惜友情，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌的韵律感和情感表达。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，理解诗歌的寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在幼儿园的美好回忆，激发学生情感。
2. 新课展示：播放PPT课件，教师带领学生朗读《毕业诗》，让学生感受诗歌的韵律和情感。
3. 例题讲解：挑选诗歌中的重点词汇和句子进行讲解，帮助学生理解诗歌寓意。
4. 随堂练习：学生自主朗读诗歌，教师进行指导与纠正。
5. 互动环节：学生分组进行朗读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 重点词汇：感恩、友情、未来3. 重点句子：我们毕业了，要勇敢地走向未来。
七、作业设计1. 作业题目：根据《毕业诗》的寓意，写一篇关于毕业的短文。
2. 答案示例：毕业了，我们满怀感恩之情，感谢老师的辛勤付出，感谢同学的陪伴。
未来的路还很长，我们要勇敢地走下去，相信明天会更美好！八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让学生充分感受了诗歌的韵律美和情感。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生收集关于毕业的诗歌、故事、歌曲等，进行分享与交流，进一步加深对毕业主题的理解。
同时，鼓励学生参加幼儿园举办的毕业典礼，将所学内容运用到实际中。
重点和难点解析：1. 教学难点：诗歌的韵律感和情感表达。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第七章《诗歌与故事》，详细内容为学习《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生感受诗歌的韵律美，理解诗歌的寓意，培养学生对毕业的感慨和对未来的期许。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的基本内容，掌握诗歌的韵律特点。
2. 能力目标：培养学生对诗歌的欣赏能力，激发学生的表达欲望，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习《毕业诗》，让学生体会毕业的喜悦和离别的感伤，培养学生的感恩情怀。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的韵律特点和寓意理解。
教学重点：朗读和欣赏《毕业诗》，培养学生的口语表达能力和感恩情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，配乐朗诵录音。
2. 学具：每人一份《毕业诗》文本，画笔、彩纸等创作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾幼儿园的生活，分享彼此的成长故事，引导学生体会毕业的喜悦和离别的感伤。
播放PPT，展示《毕业诗》的内容，引导学生初步感知诗歌的韵律美。
2. 诗歌学习（15分钟）教师带领学生朗读《毕业诗》，讲解诗歌的基本内容和韵律特点。
学生跟随录音，分组朗读《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
教师引导学生分享对诗歌的理解，讨论诗歌的寓意。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取诗歌中的典型句子，进行例题讲解，指导学生运用口语表达能力。
学生进行随堂练习，用自己的话表达对毕业的感受和对未来的期许。
4. 创作环节（10分钟）学生分组，利用画笔、彩纸等材料，创作以《毕业诗》为主题的画作。
各组展示作品，分享创作心得。
学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：诗歌基本内容韵律特点口语表达技巧七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇关于毕业的作文。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的诗歌，鼓励学生多读多写，提高文学素养。
大班语言毕业诗完整版
大班语言毕业诗完整版大班语言毕业诗完整版小鸟说：长大了我们就要告别幼儿园去看更美的风景。
可是，小朋友我想告诉大家，在幼儿园的每一个瞬间都特别的珍贵。
毕业了，我们将告别充满童趣的幼儿园，奔向小学，展开新的生活。
但是，请别忘了，在幼儿园里的点点滴滴。
游戏、唱歌、跳舞、画画，每一次成长，都是一个美好的回忆。
毕业了，我们不说再见，因为我们会永远在一起。
小鸟说：毕业了，我们去看更美的风景吧！小朋友们，让我们一起携手奔向未来，带着幼儿园的温暖和祝福，展翅高飞吧！大班语言毕业诗完整大班语言毕业诗亲爱的老师和同学们，今天，我们聚在这里，庆祝我们大班语言毕业的时刻。
在这个特别的时刻，我想分享我的喜悦和感慨。
当我第一次进入这个班级，我感到陌生和不安。
但是，随着时间的推移，我逐渐适应了这个新环境。
在这里，我学会了说故事，学会了表达自己的想法和感受。
我也结交了许多新朋友，我们一起学习、一起玩耍。
今天，我们即将告别这个班级，告别这个让我们成长的舞台。
但是，我们的友谊和美好的回忆，将永远伴随着我们。
亲爱的老师，感谢您们的辛勤付出和教导，您们不仅是我们的老师，更是我们的朋友和引路人。
感谢您们对我们的鼓励和支持，让我们在这个班级中不断成长和进步。
亲爱的同学们，让我们珍惜我们之间的友谊，无论未来我们将走到哪里，我们都是大班语言的一份子。
让我们永远保持联系，分享我们的故事和人生经历。
最后，我想说，大班语言毕业并不是结束，而是一个新的开始。
让我们带着这个班级的回忆和收获，迎接未来的挑战和机遇。
谢谢大家！诗歌朗诵：幼儿园大班毕业诗诗歌朗诵：幼儿园大班毕业诗亲爱的老师们，亲爱的家长们，欢迎来到我们幼儿园大班的毕业典礼。
今天，我们聚在这里，见证这个特殊的日子，为我们的孩子们欢呼，他们即将结束幼儿园的生活，踏入小学的门槛。
在这个重要的时刻，他们将朗诵一首毕业诗，以表达他们对幼儿园生活的感慨，对未来的憧憬。
孩子们，你们准备好了吗？（诗歌开始）我们手牵手而来，踏着快乐的步伐，我们经历了欢笑与泪水，收获了友谊与成长。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计(7篇)
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计（7篇）幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇1一、活动目标：1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
二、活动预备：1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的欢乐依依离别之情，憧憬学校生活。
五、活动过程：1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
〔1〕再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最好玩或印象最深刻的是什么事情？〔2〕立刻就要离开友爱的老师和小伴侣，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？〔3〕三年来，你觉得自己哪方面有进步？2.观赏并学习毕业诗。
〔1〕小伴侣们，你们立刻就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
〔2〕出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，关心幼儿记忆诗歌内容。
3.依据诗歌的感情颜色，选择适合的背景进行匹配。
〔1〕老师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
〔2〕依据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
〔3〕选择舒缓音乐作为背景音乐，带着幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班语言活动《毕业诗》教学设计篇2活动目标：1、萌发即将要做学校生的骄傲感，体会成长的喜悦。
2、通过回忆对比自己三年前后在幼儿园的改变，感受到老师们的辛勤付出。
3、理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。
活动重难点：活动重点：理解诗歌内容，尝试有感情地进行朗诵。
《毕业诗》大班语言活动教案
《毕业诗》大班语言活动教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过本节课的学习，让学生掌握诗歌的基本结构，理解诗歌的寓意，感受诗歌所传达的离别情感。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读《毕业诗》，理解诗歌的意境和主题。
2. 培养学生的想象力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养学生珍惜友情，懂得感恩的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗歌的寓意，感受诗歌所传达的离别情感。
2. 教学重点：正确朗读诗歌，学习诗歌的基本结构。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、笔、作业本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示幼儿园的毕业场景，引导学生回忆起自己在幼儿园的点点滴滴，引发他们对离别的思考。
2. 诗歌讲解（10分钟）（1）教师带领学生朗读《毕业诗》，让学生初步感受诗歌的韵律美。
（2）分析诗歌的基本结构，讲解诗歌的寓意。
（3）结合挂图，让学生理解诗歌中所表达的离别情感。
3. 例题讲解（10分钟）选择一首类似的诗歌，进行讲解，让学生学会运用诗歌的基本结构。
4. 随堂练习（10分钟）让学生自由发挥，创作一首关于离别的诗歌，并进行分享。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 诗歌结构：起、承、转、合3. 诗歌寓意：珍惜友情，感恩彼此七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为题材，创作一首离别诗歌。
毕业季，别离时，雏鹰展翅，各奔前程。
感恩相遇，珍惜过往，携手同行，共创未来。
2. 作业要求：结构清晰，表达离别情感，不少于四句。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极表达自己的观点。
2. 在课后，教师可组织学生进行一次关于“珍惜友情”的主题班会，深化学生对这一主题的理解。
3. 建议家长参与学生的作业创作，共同回忆孩子的成长历程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 诗歌讲解中的基本结构与寓意理解3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 作业设计中的创作要求5. 课后反思及拓展延伸的家长参与详细补充和说明：一、实践情景引入重点在于通过挂图展示毕业场景，唤起学生对幼儿园生活的回忆，为理解《毕业诗》的情感奠定基础。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》3篇
大班语言教案及教学反思《毕业诗》大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（一）教学目标:1. 培养学生的听说读写能力，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。
2. 帮助学生理解诗歌的意义和艺术特点。
3. 培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学准备:1. 教师准备诗歌《毕业诗》的文本和录音。
2. 准备投影仪或电视，播放相关图片或视频。
3. 进行小组讨论活动的指导问题。
4. 准备学生团队合作表演所需的道具和服装。
教学过程:第一步：导入1. 引导学生回忆一下最近的一次毕业典礼，了解他们对毕业的感受和思考。
2. 给学生播放诗歌《毕业诗》的录音，让他们感受并理解诗歌的意义。
第二步：识读诗歌1. 教师引导学生一起读诗歌《毕业诗》，并解释诗中的生词和难点。
2. 指导学生朗读诗歌，帮助他们掌握诗歌的节奏和语调。
3. 让学生合作讨论诗歌的意义和表达方式，并与全班分享。
第三步：欣赏诗歌1. 教师播放与诗歌相关的图片或视频，帮助学生更好地理解诗歌的意象和情感。
2. 引导学生仔细观察图片或视频，让他们分享自己的感受和理解。
第四步：创作活动1. 分成小组，每组选择一段诗歌进行改编或创作，表达自己对毕业的感受和思考。
2. 引导学生用自己的语言和表达方式，通过朗诵、表演等形式展示自己的作品。
第五步：总结反思1. 教师引导学生回顾整个教学过程，询问他们对诗歌和表演活动的感受和收获。
2. 让学生进行自我评价，并向其他同学分享自己的心得体会。
3. 教师进行总结和点评，提出改进建议。
教学反思:通过本课的教学过程，学生对于诗歌《毕业诗》有了更深层次的理解，并能用自己的语言进行表达。
小组讨论和团队合作的活动能够培养学生的合作精神和表演能力。
同时，通过观察图片和视频，学生也能更好地理解诗歌中的意象和情感。
在未来的教学中，可以结合更多的文学作品，培养学生的文学鉴赏能力，同时提高他们的表达和沟通能力。
大班语言教案及教学反思《毕业诗》精选3篇（二）教案教学目标：1.认识保龄球馆的基本设施和规则；2.了解保龄球的基本知识，如击球的技巧和计分方法；3.培养学生的动手能力和团队合作精神；4.提高学生的数学解决问题的能力。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思（通用7篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思篇1活动目标：1.感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴的不舍之情。
2.理解诗歌内容，初步学习朗诵。
3.锻炼口语表达能力。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
配套课件：大班语言课件《毕业诗》PPT课件活动准备：诗歌《毕业诗》课件活动过程：一、毕业谈话师：小朋友们在幼儿园已经三年了，能说一说你印象中最深刻的事吗?师：在幼儿园里你最快乐的事是什么?1.教师朗诵诗歌第一段师：老师朗诵完诗歌第一段了，诗歌里是怎么说的?你记住了哪一句?2.学习诗歌第二段师：小朋友的耳朵真厉害，听一次就记住了这么多句诗，我们一起看视频，在把诗歌第一段复习一遍，会读的小朋友可以跟着小小声的读，然后认真听诗歌第二段，老师有问题提问的。
师：刚才诗歌中说的和你想的一样吗?我们的老师教了小朋友什么?师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友参加讲故事比赛、画画比赛、跳舞.....获得了各种奖励。
3.学习诗歌第三段师：小朋友获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，现在你想对老师说些什么呢?师：小朋友说的我们的老师都听到，现在我们听听诗歌里是怎么说的?师：诗歌里对老师说了什么?师：我们一起说一遍诗歌的第三段。
4.完整的朗诵诗歌师：小朋友看视频完整的听完这首诗歌，已经会朗诵的小朋友可以跟着小声的读，不会的小朋友要认真听。
师：小朋友跟着老师完整的朗读一遍。
师：老师男生站起来朗诵这首诗歌，和女生比一比谁朗读的好?师：请女生朗诵这首诗歌。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
一、活动名称：幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思二、活动目标：1. 让幼儿体验毕业的诗意，感受成长的喜悦和离别的情绪。
2. 培养幼儿的朗诵兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强他们的自信心。
4. 帮助幼儿理解毕业的意义，引导他们珍惜友情和幼儿园生活。
三、活动准备：1. 教学材料：《毕业诗》文本。
2. 教学环境：安静、舒适的语言教室。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
四、活动过程：1. 导入：教师以谈话方式引导幼儿谈论他们在幼儿园的快乐时光，激发幼儿对毕业话题的兴趣。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿一起朗读《毕业诗》，让幼儿感受诗歌的意境。
教师逐句解释诗歌内容，帮助幼儿理解毕业的意义。
3. 诗歌朗诵：教师指导幼儿正确发音、停顿和语调，培养幼儿的朗诵技巧。
幼儿分组进行朗诵练习，相互观摩、交流。
4. 诗歌创作：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的毕业诗。
幼儿在小组内分享自己的创作，共同讨论、修改，形成小组共同的毕业诗。
5. 诗歌展示：每组选出一名代表，在全班面前朗诵自己小组创作的毕业诗。
其他幼儿给予鼓励和掌声。
五、活动总结与反思：1. 教师引导幼儿总结活动收获，让幼儿谈谈在活动中的感受和体验。
2. 教师对幼儿的表现进行评价，强调团队合作、积极参与和努力进步的重要性。
3. 教师反思活动组织的优点和不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
4. 鼓励幼儿将毕业诗带回家与家长分享，增进家长对幼儿园活动的了解和支持。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将幼儿创作的毕业诗通过群、家校联系册等方式分享给家长，让家长了解幼儿在园的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。
2. 环境创设：教师将毕业诗悬挂在幼儿园的公共区域，让其他班级的幼儿和家长都能感受到大班幼儿的喜悦和成长。
3. 毕业典礼：在毕业典礼上，大班幼儿朗诵自己创作的毕业诗，展示他们在语言方面的进步和自信。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度、朗诵技巧和创作能力，对幼儿的表现进行评价。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《诗歌与故事》，详细内容为学习并欣赏《毕业诗》。
通过本节课，学生将感受诗歌的韵律美，理解诗歌所表达的情感，同时培养他们的语言表达能力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生能够熟练朗读并背诵《毕业诗》。
2. 使学生理解诗歌的内涵，培养他们的感恩和惜别情感。
3. 提高学生的语言表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌内涵的理解，语言表达能力的培养。
教学重点：朗读和背诵《毕业诗》，感受诗歌的韵律美。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示《毕业诗》内容，教学视频，诗歌音频。
2. 学具：学生用书，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过PPT展示幼儿园毕业季的图片，引导学生回忆起在幼儿园的美好时光，引发他们的情感共鸣，为学习《毕业诗》奠定情感基础。
2. 诗歌欣赏（10分钟）：播放《毕业诗》音频，学生跟随音频朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
同时，教师对诗歌进行解读，帮助学生理解诗歌内涵。
3. 诗歌学习（10分钟）：学生分组讨论诗歌内容，分享各自对诗歌的理解。
教师引导学生关注诗歌中的关键词，提高他们的语言表达能力。
4. 例题讲解（10分钟）：教师挑选诗歌中的一个典型句子进行讲解，分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。
5. 随堂练习（10分钟）：学生现场创作一首简短的毕业诗，教师挑选部分作品进行展示和点评。
六、板书设计1. 《毕业诗》2. 内容：a. 诗歌原文b. 诗歌解读c. 课堂小结七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为主题，写一篇感谢老师、感恩幼儿园的作文。
2. 答案：学生可根据自己的实际经历，结合诗歌内容，表达对老师、幼儿园的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了《毕业诗》的内容和内涵。
但部分学生对诗歌的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强引导和指导。
大班语言《毕业诗》教案反思
大班语言《毕业诗》教案反思《毕业诗》是一首饱含深情、充满离别之情的诗歌，对于大班幼儿来说，理解和朗诵这首诗具有重要的意义。
通过教学这首诗，可以帮助幼儿回顾在园的美好时光，感受师生、同伴之间的深厚情谊，同时也为他们即将步入小学做好心理准备。
以下是我对此次大班语言《毕业诗》教学活动的教案反思。
一、教学目标的达成本次教学活动的目标主要有三个：一是让幼儿理解毕业诗的内容，感受诗歌中所表达的离别之情；二是鼓励幼儿有感情地朗诵毕业诗，提高语言表达能力；三是激发幼儿对幼儿园生活的留恋和对未来小学生活的向往。
在教学过程中，我通过多种方式帮助幼儿理解诗歌内容。
首先，我利用图片和简单的动作示范，让幼儿直观地感受到诗歌中描述的场景和情感。
例如，在讲到“老师，老师，您真好！辛勤培育好苗苗”这一句时，我做出了浇水、施肥的动作，让幼儿明白老师就像园丁一样辛勤培育着他们。
其次，我通过提问引导幼儿思考诗歌中的含义，如“小朋友们，你们觉得老师为什么好呀？”“我们马上要毕业了，心情是怎样的呢？”通过这些互动，大部分幼儿能够理解毕业诗的内容，并能用自己的语言简单地描述出来。
在朗诵环节，我先带领幼儿逐句朗诵，注意纠正他们的发音和语调。
然后，让幼儿分组朗诵、个别朗诵，给予他们充分的展示机会。
大部分幼儿能够有感情地朗诵毕业诗，声音洪亮，表情丰富。
但也有个别幼儿在朗诵时不够自信，声音较小，需要进一步鼓励和引导。
在激发幼儿情感方面，我播放了一段幼儿园生活的回顾视频，里面有他们刚入园时的懵懂模样、一起做游戏的欢乐场景、参加活动的精彩瞬间等。
看到这些画面，很多幼儿都流下了不舍的眼泪，真切地感受到了即将毕业的离别之情。
同时，我也向他们介绍了小学生活的一些情况，让他们对未来充满期待和向往。
总体来说，教学目标基本达成。
二、教学过程的实施1、导入环节我以谈话的方式导入，询问幼儿即将毕业的感受，引发他们的共鸣。
然后，播放了一首温馨的音乐，为接下来的教学营造了良好的氛围。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言教案《毕业诗》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园大班，主要教学内容为文学启蒙，带领孩子们感受诗歌之美，同时激发孩子们写作的兴趣和能力。
二、教学目标1.能够听懂诗歌《毕业诗》的内容；2.能够对诗歌进行感性理解；3.能够表达对毕业的感受；4.能够组织语言，写出自己的毕业诗。
三、教学重点1.让孩子们感受诗歌之美，加深对文学的认识；2.激发孩子们写作的兴趣和能力；3.引导孩子们表达对毕业的感受。
四、教学准备1.诗歌《毕业诗》；2.展示板或投影仪；3.班级文具。
五、教学过程1. 创设情境老师在班级里已经收到了孩子们的毕业照，现在就让孩子们聚集过来，一起回忆过去，让大家感受毕业的意义。
2. 展示诗歌老师准备好诗歌《毕业诗》，通过展板或投影仪展示给孩子们看。
然后老师朗读诗歌。
3. 感性体验老师请孩子们闭上眼睛，想象他们即将毕业了，心里是什么样子的呢？让孩子们感性体验毕业的意义。
4. 诗歌理解再次朗读诗歌，并邀请孩子们回答以下问题：•这首诗歌表达了什么意思？•你最喜欢诗中的哪一句话？•你认为这首诗歌能激发哪些思考？5. 诗歌创作在延续感性体验的情况下，老师引导孩子们思考他们自己的毕业感悟。
通过老师的引导，孩子们逐步表达自己的想法，然后老师就可以让孩子们留下自己的毕业留言。
6. 诗歌分享老师请几位同学上台分享自己的毕业诗，然后让大家一起欣赏。
分享的时候老师可以尽量多引导孩子们互相欣赏与赞美，激发孩子们持久的创作兴趣和能力。
7. 活动结束活动结束后，老师可与孩子们回顾这次课程活动，分享孩子们写作时的心得与感受，也可引导孩子们展示他们的作品。
六、教学反思通过本次教学，我发现孩子们对文学的热爱是很强烈的。
他们十分享受这种写作和分享的情况，在教学的过程当中，可以看到他们的表情十分激动。
但是也存在一些问题。
比如说孩子们的想象力还不是很丰富，老师需要多引导他们，带领他们慢慢深浅。
此外，老师还要注意语言的引导，在写作过程中要引导孩子们注意表达的清晰度，不要把重点放在语言表述上，而忽略了表达的内涵。
幼儿园大班毕业诗歌（精选7首）
幼儿园大班毕业诗歌幼儿园大班毕业诗歌（精选7首）在平日的学习、工作和生活里，说到诗歌，大家肯定都不陌生吧，诗歌是表现诗人思想感情的一种文学样式。
诗歌的类型有很多，你都知道吗？以下是小编收集整理的幼儿园大班毕业诗歌（精选7首），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班毕业诗歌1《再见》时光飞逝，日月如梭转眼间，小学六年悄然而过毕业也是离别季，人生这场旅行有太多的东西想要留存就让我们将那些年，那些美好的校园时光那些青春的脸庞，青涩的情感，都收录在我们记忆的深处吧!“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”我们即将迎来生命中第一个“离”。
心中有太多太多不舍，太多太多惜别我们每天上学，每个人依然笑得那么灿烂仿拂有千万朵鲜花同时绽放!但我们心中清楚，每个人的心里，其实都有一种淡淡的惆怅。
但是请大家务必记住：这一次短暂的别离，是为了下一次更好的相聚!不管未来有多遥远，请珍惜现在相聚的每一刻不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友!幼儿园大班毕业诗歌2《毕业诗》今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
幼儿园大班毕业诗歌3《毕业》亲爱的老师，我们就要从幼儿园毕业了，我们就要进入一个新的环境，走进小学的大门。
三年来，老师和我们在一起，三年来，老师看着我们一天天长大、懂事，三年来，老师和我们一起唱歌、跳舞、玩游戏，三年来，老师和我们一起识字、画画、讲故事，老师夸我们聪明、活泼、可爱，我们是老师的好学生也是老师的孩子，幼儿园就要毕业了，亲爱的老师，我们舍不得您!亲爱的小朋友们，记住我们相处的快乐时光吧，记住你的、我的、他的名字，也让我们一起记住我们亲爱的老师，亲爱的老师，我们也会记得您和气的笑脸，记得您为我们唱歌、讲故事、打饭的样子。
大班语言活动《毕业诗》教案及反思
大班语言活动《毕业诗》教案及反思一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第五章《诗歌与故事》，详细内容为《毕业诗》。
通过学习这首诗歌，让幼儿感受毕业的喜悦与离别的情感，同时培养他们对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解并感受《毕业诗》所表达的情感，培养他们的同理心。
2. 培养幼儿对诗歌的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示毕业照片，引导幼儿谈论毕业的喜悦和离别的情感。
2. 例题讲解（10分钟）播放《毕业诗》录音，让幼儿跟随录音朗读诗歌，讲解诗歌的意义。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿进行朗读练习，教师指导并纠正发音。
4. 诗歌欣赏（10分钟）展示诗歌挂图，引导幼儿观察图画，讨论诗歌的意境。
5. 创作表达（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔等学具创作毕业诗配画，鼓励他们发挥想象。
6. 展示评价（10分钟）让幼儿展示自己的作品，大家互相评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 《毕业诗》原文2. 诗歌意境图画3. 毕业祝福语七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于毕业的诗歌，并配以图画。
2. 答案示例：毕业了，我们笑了，毕业了，我们哭了，毕业了，我们紧紧拥抱，毕业了，我们挥手道别。
图画：展示毕业的场景，如同学拥抱、挥手等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的情感波动，及时给予关爱和指导。
2. 拓展延伸：组织一次毕业主题活动，如制作毕业相册、举行毕业典礼等，让幼儿充分感受毕业的氛围，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并表达出毕业的喜悦与离别的情感。
2. 教学重点：培养幼儿对诗歌的欣赏能力和语言表达能力。
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班下学期语言教案《毕业诗》含反思一、教学目标1.能够朗读《毕业诗》的内容，掌握基本的韵律和语调。
2.能够理解《毕业诗》的深层含义，了解时间和生命的珍贵。
3.能够通过创造性的方式，表达自己的感受和想法。
4.能够展现团队协作和才艺表现。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读技巧和对《毕业诗》的理解。
2.教学难点：如何让幼儿深刻理解《毕业诗》的含义，以及如何引导幼儿表达自己的想法和感受。
三、教学方法及教学过程设计1. 教学方法1.探究式教学法：通过提出问题和讨论的方式，引导幼儿体会《毕业诗》中蕴含的深层含义。
2.表演式教学法：通过团体表演和个人表演的形式，让幼儿能够通过创造性的方式表达自己的感受和想法。
3.合作学习法：通过小组合作和集体讨论的方式，促进幼儿团队协作和才艺表现。
2. 教学过程设计（1）导入1.师生共同回忆一下上学期所学的内容。
2.根据导入引导幼儿对毕业诗产生兴趣，并引导幼儿发表自己的看法。
（2）展示1.老师带领团队表演毕业诗。
2.引导幼儿用自己的方式表达对毕业诗的理解和感受。
(3) 探究1.提出问题，例如：“你们认为毕业诗想要给我们什么启示？”2.引导幼儿讨论自己的想法，探究毕业诗的深层含义。
（4）创作1.组织幼儿分小组创作自己的毕业诗。
2.促进幼儿团队协作，互相完成自己的作品。
(5) 总结1.回顾主要内容，让幼儿再次理解毕业诗的深层含义。
2.帮助幼儿总结自己在这个过程中的收获。
四、展示与评价1.分小组展示自己创作的毕业诗。
2.培养幼儿的自信心和团队协作能力，通过互相欣赏和评价，让幼儿学会尊重他人，表达自己的思想和感情。
五、反思此次教学活动对于幼儿是一次非常有意义的学习，他们通过朗读、理解、创作和表演的形式，深入体会到毕业诗的含义和珍贵，同时在整个过程中，他们还学会了团队合作和个人表达。
不过，也需要我们注意一些细节，例如如何让幼儿持续地保持兴趣和注意力，如何在评价幼儿作品时注重表扬和激励等等，这些都需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园毕业典礼毕业诗
幼儿园毕业典礼毕业诗1.《幼儿园的回忆》哎呀，我还记得在幼儿园里和小伙伴们一起玩耍的日子呢！就像每天都在开派对一样。
例子：那天阳光特别好，我和小伙伴在滑梯那里，我说：“嘿，我们比赛谁滑得快呀！”“好呀好呀！”大家都兴奋地喊着，那快乐的场景仿佛就在眼前。
2.《我们毕业啦》哇塞，我们真的要从幼儿园毕业啦，以后还能见到我的好朋友们吗？例子：毕业典礼上，我拉着好朋友的手说：“以后我们也要一起玩哦！”“嗯，一定！”那坚定的语气让我充满信心。
3.《幼儿园的时光》幼儿园的时光过得好快呀，好像一下子就过去了，真舍不得呀！例子：在教室里，我看着那些玩具说：“我以后还能玩这些吗？”老师温柔地说：“随时都可以回来玩呀。
”我的心里暖暖的。
4.《感谢幼儿园》幼儿园教会了我好多呀，我好感谢它呀！例子：吃饭的时候，我对旁边的小朋友说：“我们学会自己吃饭都是幼儿园教的呢。
”“对呀对呀。
”我们边吃边笑。
5.《难忘的小伙伴》我的小伙伴们，我会永远记住你们哒！例子：在操场上，我和小伙伴追逐着，我喊：“别跑啦，等等我呀！”“哈哈，就不！”那欢快的笑声在空中回荡。
6.《可爱的老师们》老师们就像妈妈一样照顾我们，真的好爱她们哟！例子：老师给我擦眼泪时，我说：“老师，我喜欢你。
”老师笑着说：“老师也喜欢你呀。
”7.《幼儿园的快乐》在幼儿园里每天都好快乐呀，怎么就毕业了呢？例子：做游戏时，我高兴地喊着：“哈哈，我赢啦！”小伙伴们也都开心地笑着，那快乐简直无法形容。
8.《再见啦，幼儿园》再见啦，我的幼儿园，我会想你的！例子：离开幼儿园那天，我回头望着说：“我一定会回来看你的。
”仿佛幼儿园也在和我告别。
9.《幼儿园的美好》幼儿园的一切都是那么美好，真让人怀念呀！例子：画画的时候，我对同桌说：“幼儿园的彩色笔颜色真多呀。
”“是呀，好漂亮。
”我们画得特别认真。
10.《我会长大》虽然要离开幼儿园了，但我会快快长大的！例子：毕业典礼结束后，我对爸爸妈妈说：“我以后要变得很厉害！”“宝贝一定会的。
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思
幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇一」一、活动目标(一)认知目标通过引导幼儿理解猴子会飞的原因，激发他们的发散性思维。
(二)情感目标通过感受童话内容，培养幼儿喜欢接纳和欣赏他人的品质。
(三)人格目标通过鼓励幼儿大胆想像，培养幼儿创造性的人格特征。
二、活动准备(一)物质准备多媒体软件DD猴子在树上不同动作的图片；童话内容的图片以及“嘻嘻哈哈”、“悠来悠去”的字卡。
(二)知识经验准备事先丰富幼儿有关水、陆、空生活的动物外形特征与生活习性的知识。
三、活动方法激发法、归因法、直观表达法。
四、活动过程1．猜谜语：第一条：小小游泳家，平时不说话。
常在水里住，不到岸上来溜达。
(鱼)第二条：身上穿着花花衣，两对翅膀真美丽。
不会唱歌爱剥芭舞，花丛里面采花蜜。
(蜜蜂)第三条：红眼睛，白皮袄。
长耳朵，真灵巧。
爱吃萝卜和青草，走起路来蹦蹦跳。
(白兔)2．提问：还有哪些动物是会游、会飞、会跳的?(鼓励幼儿说得越多越好，训练思维的流畅性和敏捷性)3．利用多媒体软件欣赏童话《会飞的猴子》。
指导语：小鸟想玩游戏时，是谁和它们一起玩的?它们是怎样对待猴子的?猴子使用什么方法让小鸟相信他会飞?如果你是猴子，你会用什么方法?(鼓励幼儿说出多种方法，表扬独特的方法)4．再完整地欣赏一遍童话。
5．童话表演：我是会飞的小猴子。
请幼儿用肢体语言把想到的会飞的办法表现出来。
五、各领域渗透艺术：猴子迪斯科、粘贴小猴子。
健康：体育游戏DD猴子的本领。
科学：认识各类猴子的特征。
社会：培养幼儿欣赏他人的品质。
六、生活中渗透在动物区观察小动物的生活习性。
七、环境中渗透墙壁上张贴包括猴子在内的各种动物的图片。
八、家庭中渗透请家长周末带孩子到动物园观察猴子，续编故事。
九、活动评价幼儿园大班语言游戏活动教案《毕业诗》含反思「篇二」活动目的：1．培养幼儿的语言表达能力，启发幼儿的多向思维。
2．学习运用关联词"因为所以"。
大班语言公开课《毕业诗》教案
大班语言公开课《毕业诗》教案一、教学内容本节课选自大班语言教材第四章《诗歌与故事》中的《毕业诗》。
本诗以深情的笔触，描绘了幼儿园生活的美好回忆和对未来的憧憬。
详细内容包括：幼儿园生活的点滴、老师与同学的感谢、对小学生活的期待。
二、教学目标1. 让学生能够理解诗歌的内涵，感受诗歌的韵律美。
2. 培养学生表达情感、感恩与期待的能力。
3. 引导学生懂得珍惜时光，勇敢面对未来。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌的意境理解和情感表达。
教学重点：诗歌的朗读与感悟，表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、诗歌挂图。
学具：画笔、画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示幼儿园生活的照片，引导学生回忆过去的美好时光，激发学生的情感。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。
（2）教师通过提问，引导学生理解诗歌的内涵。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选诗歌中的典型句子进行分析，解释难点词汇。
（2）教师示范朗读，指导学生掌握朗读技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主朗读诗歌，教师巡回指导，纠正发音和情感表达。
5. 感恩与期待的表达（10分钟）学生用画笔和彩色笔在画纸上画出自己对幼儿园生活的回忆和对未来的期待，同时写下感谢的话。
六、板书设计1. 诗歌《毕业诗》2. 重点词汇：幼儿园、回忆、感谢、期待、小学生活3. 诗歌挂图：展示诗歌内容，标注韵律节奏七、作业设计1. 作业题目：以《毕业诗》为素材，写一篇日记，记录自己的幼儿园生活及对未来的期待。
2. 答案示例：亲爱的日记，今天是我们幼儿园的一天，我感到既开心又不舍。
开心的是，我们即将成为一名小学生，迎接新的生活；不舍的是，要离开亲爱的老师和同学们。
对未来，我充满期待。
我希望在小学里能学到更多知识，认识更多朋友，成为一名优秀的学生。
感谢幼儿园，祝福我们的未来！你的朋友：（学生姓名）八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次“毕业联欢会”，让学生自己策划节目，展示自己的才艺，为幼儿园生活画上一个圆满的句号。
幼儿园大班毕业典礼诗
幼儿园大班毕业典礼诗幼儿园大班毕业典礼诗第1首：再见吧，幼儿园孩子朗诵>>>今天是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜!再过几天，我就要进小学做个一年级小学生，坐在明亮的教室里读书、写字，多么神气!亲爱的老师，我有很多话想对您说，三年前，我第一次来到这里，玩具扔满地，还要发脾气。
今天，站在这里的还是我自己，玩具自己收，衣服自己穿，餐具自己洗，还会唱歌、画画、讲故事，做游戏，懂得了许多道理。
亲爱的老师，我从心里感谢您。
再见吧，老师!再见吧，幼儿园!以后，我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
老师朗诵>>>今夜，我心情凝重，因为，与我朝夕相伴的孩子们就要离开。
今夜，我倍感欣慰，因为，孩子们将飞向广阔的蓝天。
晨光中，我面带微笑，迎接每个孩子到来。
暮色里，我掩饰着疲惫，目送每个孩子离去。
孩子们是一群可爱的小精灵。
三年来，我们相依相伴。
听惯了，每个早晨的声声问候;看惯了，每个傍晚灿烂的笑脸。
童心，就像尖尖小荷上的一滴露珠，晶莹剔透，让我心头时刻荡漾着母爱的温柔。
多么希望，在你们纯真的心灵里，播下智慧的种子。
多么希望，在你们幼小的心田上，撒满爱的芬芳。
再见了，我亲爱的`孩子，老师会打心底里，永远关爱着你们，再见了，我亲爱的孩子，老师就在这里，做你们永远的守巢人!第2首：毕业诗今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气!亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师!再见吧，阿姨!以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思（5篇材料）
幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思（5篇材料）第一篇：幼儿园大班语言教案《毕业诗》及教学反思大班语言教案《毕业诗》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活，感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌，理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌，快来看看幼儿园大班语言《毕业诗》含反思教案吧。
活动目标：1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
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幼儿园大班语言毕业诗设计意图：三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。
为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。
活动目标：1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。
2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。
活动准备：1、召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。
2、幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。
3、可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。
如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
过程建议：1、谈话：小时候的自己。
（1）激发幼儿对话题的兴趣。
（2）分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
（3）集中交流。
请个别幼儿在全班交流。
（4）教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2、学习诗歌《毕业诗》。
（1）激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
（2）教师示范朗诵诗歌1-2次。
（3）让幼儿说说听了诗歌的感受。
（4）指导幼儿学习朗诵诗歌。
延伸提示在毕业典礼上朗诵诗歌。
附：毕业诗今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。
再过几天，我就要进小学，做个一年级小学生，坐在明亮的教室里，读书、写字，多神气！亲爱的老师、阿姨，我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，玩具扔满地，还要发脾气，今天站在这里的还是我自己，脸上再没有泥，手帕袜子自己洗，还会唱歌、跳舞，画画、讲故事，懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您，再见吧，老师！再见吧，阿姨！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩。
[幼儿园大班主题教案]“神秘非非”一、主题选定去冬以来，一种极具流行的疾病“SARS”正在全世界范围内悄悄传播开来，所有人的生活都发生了巨大的变化，就连这一群人小鬼大的孩子们似乎也感觉到了生活的异常，终于有一天，陈可小朋友问我：“焦老师，我们的玩具怎么都被泡起来了呀?”可可的问题就像一根导火索，引来了孩子们无数个问题：“老师，我们班上的小朋友怎么有好多都没来上幼儿园呢？”“老师，我们怎么每天早上来都要泡手呢？”“老师，我在路上看到好多人都戴着口罩，妈妈也非让我戴上不可···”这时的我突然意识到，这正是孩子们自己所想，所要了解和知道的，而且和孩子们对这些问题，对生命的认识进行深入的探讨也是很有价值的。
于是，由孩子们自己生成的主题系列活动“神秘非非”就这样诞生了。
二、活动理念在《新世纪幼儿园主题探究课程》的理论基础上，我们结合了本园科研课题《幼儿园以游戏为基本活动》的理论思想，对生成性主题活动《神秘非非》进行了创造性地探究。
在活动中，把游戏地主题精神与主题相关的、有社会文化内容的教育因素相结合起来，让幼儿在游戏的主题环境中与游戏化的活动中生动活泼积、极主动地学习。
注重创设与主题相适应的游戏环境，提倡幼儿在游戏性的体验中建构知识经验，真正达到在“玩中学，学中玩”的教育目的。
三、活动结构图神秘SARS--神秘非非系列活动一：非非大王主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段神秘非非来了·与父母共同收集有关SARS的资料·师生共同布置SARS宣传栏·观看有关SARS的影像资料·丰富幼儿知识经验，激发幼儿的探索欲望·家园互动，创设与主题适应的环境材料准备：·和爸爸妈妈共同收集一切有关SARS的报刊或影像资料·人体模型及正常人肺部X光片·蜡烛和空瓶及已有知识经验准备·通过父母的讲解和媒体的宣传，让孩子们对SARS病毒建立初步的了解环境准备：·将各类宣传资料布置成一个小展厅，并将资料最后装订成册以供幼儿日常随时翻阅资源利用：·社会媒体资源利用：通过媒体对SARS进行广泛大力的宣传，丰富孩子的知识经验·家庭资源利用：与家长共同收集有关图片、影像等有关资料，和孩子共同讨论有关SARS的话题·幼儿园资源利用：与幼儿园各部门工作人员（厨房、花房、门、房医务处）取得联系，以供幼儿参观了解家园合作：·请家长配合幼儿园在家做好防非典工作，并在日常生活中注意培养孩子良好的生活为生习惯环境创设：·创设与主题相适应的环境，拓展幼儿的知识面，使幼儿更准确了解SARS·创设SARS宣传栏，宣传结束后装订成册，以供幼儿日常生活中随时翻阅观察：·关注幼儿一日生活中的每一环节，将良好的生活卫生习惯真正贯彻落实到每一个孩子身上。
展示：·通过情景表演的方式，进一步巩固孩子们对SARS的了解经验建构阶段我与非非·绘画SRAS病毒·游戏：找非非·探究活动：会呼吸的肺·探究活动：我们身体里的秘密·谈话活动：它们并不可怕·探究活动：SARS我不怕你·调查活动：身边的人怎样预防SARS的·初步了解、认识SARS的主要病征及其防治方法·激发幼儿关注周围人、事、物的兴趣表征体验阶段从我做起·情景表演：非非来了，从我做起·户外活动：多运动，防非典·生活活动：做个讲卫生的好孩子·儿歌：卫生拍手歌·集体活动：全园大扫除·了解必要的预防保健知,教幼儿懂得如何保护自己小小宣传员·向小班弟弟妹妹宣传有关防SARS的信息·向家庭社区宣传有关防SARS的信息·体验创造与成功的喜悦我不怕·歌曲：阳光总在风雨后·情景短剧：抢救疑似非典病人·生成活动：非非医院·培养幼儿勇敢乐观的生活态度神秘SARS--神秘非非列活动二：非非医院主题名称活动内容建议目标活动准备实施策略调查阶段可爱的白衣天使·请家属中的医护工作者拍摄下医院里医护人员的工作情况·观看一线医护人员救治非典病人工作情况的录像带·认识医护人员，了解他们的工作情况，培养幼儿对医护人员的敬仰之情材料准备：·医生护士制服，包括手术面罩、手套、脚套、防护服、防护镜及帽子·医疗用品（听诊器、体温计、皮下注射器、血压计…）等小型安全复制品已有知识经验准备：·有一定生病和看病的知识经验活动环境准备：·室内室外布置好各个医疗区（发热门诊、隔离病房、注射室、挂号室、取药室、划价室）资源利用：·家庭资源利用：充分发挥家庭中每个成员的力量，特别请家中家属是医护工作者的家长朋友为孩子提供第一手真实的材料·幼儿园资源利用：请我园园医共同配合，指导孩子的活动家园合作：·共同收集有关活动区材料，使活动顺利进行得到保障环境创设：·创设相适应的环境，使幼儿能在一个真实的情景中游戏。
观察：·观察孩子活动中的表现，将目标层层递进，落实到每个孩子身上角色扮演：·让孩子们在角色扮演的过程中，亲身体验和感知医护人员的辛苦和伟大，培养孩子们对医护人员的崇敬之情经验建构阶段创建非非医院·请园医配合，向孩子们讲解有关SARS的防治知识·谈话活动：生病和看病的经验·集体活动：师生共同商量“非非医院”病区的划分·谈话活动：病区所需要的医疗设备和医疗用品·角色游戏：我是小医生、小护士·建构与主题相关的知识经验，丰富幼儿对非典有关信息的认识，进一步了解医护人员的工作情况表征体验阶段表征游戏：非非医院·操作活动：我来建构非非医院·尝试游戏：非非医院（一）·角色游戏：我是合格的小医生、小护士操作活动：自制钱币，并为药品定价·尝试游戏：非非医院（二）·操作活动：调整药价·游戏：非非医院（三）（穿上自制的小医生小护士制服游戏）·在游戏中体验医护人员的辛苦和乐趣·培养幼儿之间的协作精神，促进孩子之间的友谊四、活动部分系列活动（一）--“非非大王”[活动一] 认识“SARS”孩子和父母亲共同收集有关SRAS资料，并和同伴间相互交流，共同了解SRAS 就是非典型肺炎，它是一种不同于典型肺炎和一般感冒的可怕病症。
（在活动中，孩子们对SARS病毒有了较为清楚的认识，尤其是在共同收集资料的活动中，孩子们的积极性非常高，和爸爸、妈妈一起剪报，网上下载资料，共同拍摄照片，为家庭成员之间，孩子与孩子之间，教师与孩子之间形成了一个良好的互动空间，较为充分的发挥了幼儿的主动性）。
[活动二] SRAS病征（一）通过孩子之间的观察交流，加之人体模型及正常人肺部X光片的辅助教学，使孩子们初步了解SARS病毒的病征。
·生成活动：（一大早，雷雷就兴高采烈地拿着两张SARS病毒放大图片举给我看，不一会，图片就吸引了不少小朋友的注意力，于是，我随机将今天的活动做了调整，和孩子们共同研究起这神秘的SARS病毒来。
孩子们都说，病毒像太阳公公，有的觉得中间的部分像眼睛，还有的说像花。
于是我立刻提议：让咱们把所想象的SARS病毒画下来。
孩子们大胆作画，富有创造力的他们有的画出了太阳似的病毒，有的则画出了大小不一花儿似的病毒。
通过这次生成的活动，使孩子的兴趣得到了延续，在活动结束后，孩子们还指着一张画得特别大的“病毒体”说：“这个好象是大王呀！”于是最后经过大家的一致商量后决定将我们的活动“神秘SARS”改名为“神秘非非”。
）*（通过前一个环节绘画的认识，使孩子们初步了解了病毒的特征，为了使孩子进一步认识和了解SARS的特性，接着我便组织孩子们玩“找非非”的游戏。
将孩子们事先画好的大小病毒藏在教室的任一角落，有孩子能看见地方，也有看不见的地方（如柜子下，床下），通过这两次的活动，使孩子更加清楚了SARS 病毒的特性，知道它是无处不在的，也是我们眼所不能及的。
活动是孩子自己自发生成的，但活动怎样即满足孩子的主体性，又能挖掘到真正具有教育价值的东西，这就需要教师不切时机地引导和设计一定的游戏情景，真正的为教育服务。
）[活动三] SRAS病征及其传染途径（二）在活动中，大部分孩子都能运用已有经验，说出其症状，但很多孩子对“肺部阴影”这个词的概念似乎不能理解。