三年级语文下册第六组23我家跨上了信息高速路说课稿新人教版
人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案
人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案人教版三年级下册语文《我家跨上了“信息高速路”》教学教案《我家跨上了“信息高速路”》第一课时学习目标：1、认识本课6个生字，会写本课15个字。
2、正确读写信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能等词语。
3、能正确朗读课文。
学法指导：利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。
一、自主学习1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
信息网络遍布信箱赞叹新奇功能敞开情不自禁五湖四海迫不及待目不转睛恋恋不舍4、给下列加粗的字注上拼音。
信息网络遍布信箱五湖四海迫不及待目不转睛赞叹恋恋不舍新奇功能二、合作探究1、自主识字。
1、正确流利地朗读课文。
2、读懂本课内容，抓住文章的要点。
3、初步认识电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
一、自主学习1、读读写写（）不自（）五（）四（）（）有（）有（）不（）待（）不转（）（）（）不舍2、“信息高速路”指的是什么？找出文中有关语句读一读。
二、合作探究1、关于电脑网络，爸爸是怎么告诉我的？找出文中的句子认真读一读。
2、请大家在认真读读这段话，爸爸把电脑网络比作了什么？为什么电脑网络像蜘蛛网？你读读这句话，用上因为……所以……来说说吗？3、我们都可以利用网络做些什么？划出文中的有关句子认真读一读。
4、网站里面的内容太丰富了：有( )，有( )，有( )，还有( )……真是( )。
我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了。
三、课堂小结虽然今天我们了解了网络的用途与神奇，但还远远不够，正像爸爸说的那样：“今天用到的，只是网络功能的一点点，网络还有很多很多用处呢！”四、课堂检测1、按查字典的要求填空。
“捷”按音序查字法，应先查大写字母（），再查音节（）；按部首查字法，第八画是（）。
《我家跨上了信息高速路》说课稿
小学语文说课稿——《我家跨上了信息高速路》说课稿设计理念：这篇课文是一篇人教版小学三年级第二学期的教材，它是一篇独立阅读课文，文章结构清晰，为了让学生进一步了解电脑网络，领略网络的神奇，真正体会作者的感情变化，与作者形成情感上的共鸣。
本节课的设计把握语文内涵，以培养学生语文能力为目的，将信息技术手段融入其中。
我设计了认知目标，情感目标和能力目标。
认知目标：1.能读、写11 个生字，了解组成的新词所表达的含义。
2.能知道信息高速路就是网络，了解到网络为人类的生活和学习等各方面都带来了便捷。
情感目标：1.通过朗读课文，感受到网络的神奇之处。
2.通过深入地学习课文，以及自己的实践操作，感受到网络是现代人了解信息的有效途径，激发他们对网络产生浓厚的兴趣。
能力目标：1.能自己上网浏览，寻找自己感兴趣的东西，培养他们搜索信息的能力。
2.能把找到的资料在班里进行交流，培养他们交流信息的能力。
教学重点：了解网络给人们生活和学习带来了便捷。
教学难点：使他们对网络产生强烈的兴趣，从而培养他们从小就运用网络的本领。
要解决的主要问题：1.什么是信息高速路？2.网络能为我们的实际生活提供什么帮助？一、释题导入，把握“神”同学们，今天我们学习23课“我家跨上信息高速路”我们知道汽车能在高速路上行驶，通过预习你知道我们课题中的信息高速路指的是什么？（板书）你能用一个词来形容网络吗？我这样的设计一是想检验学生们预习的效果如何，也起到了开门见山，直奔主题的效果，让学生们一目了然：明确信息高速路指的就是网络。
其次让学生们用一个词语来形容网络，这就是看看学生们对网络的了解情况，有意识地了解学生的目前状况，为我以后的教学做好了铺垫。
二、直观媒体，激发兴趣。
我是从神洲五号上天的激动场面引入信息高速公路，对他们说：“同学们，我们国家最近发生了什么震惊世界的事情？”“想不想再次目睹飞天英雄的风采”然后我就播放了神州五号上天的媒体，并告诉他们这就是信息高速路网络给我们提供了便捷，使我们想看什么就看什么。
《我家跨上信息高速公路》说课稿
关于《我家跨上信息高速公路》说课稿一说教材《我家跨上信息高速公路》是人教版小学语文第八册的一篇独立阅读课文，也是一篇信息技术与语文整合的典型课例。
文章结构清晰，通过作者的感情变化来让学生逐步了解电脑网络，领略网络的神奇，与作者形成感情上的共鸣。
按照语文新课程标准的精神，本节课的设计我把握住语文内涵，以培养学生的语文能力为目标，将信息技术手段融入其中。
确立了以下教学目标：认知目标：1 学会课文11个生字，利用多种方法理解词语的意思。
2 能正确、流利、有感情地朗读课文，了解网络的神奇用处，以及给人们带来的好处。
3 理解什么叫做“信息高速公路”。
情感目标：1 通过课文的学习，体会网络的神奇，激发学生探索未知世界的兴趣，培养学生的创新精神。
2 面对网络上形形色色的内容，培养学生形成良好的信息素养和网络道德。
能力目标：1 通过课外预习，培养学生阅读、搜集、处理信息的能力。
2 通过课堂合作、探讨、实践学习，培养学生的探究精神和能力。
教学重点、难点：1 围绕线索一“网络真的这么神奇？”，线索二“我”的情感变化两条主线来理解网络的神奇作用。
2 理解什么叫“信息高速公路”。
二说教法1．课外预习为提高课堂效率服务。
本篇课文在预习要求中提出了：……读读课文，再查查资料或者请教别人，想想信息高速公路指的是什么。
在不明白的地方做上记号，课上与大家讨论。
按照信息技术学科的课程标准要求，四年级的学生已经掌握了键盘输入、查找网站、收发邮件等信息技术技能。
而新课标中也提出了要重视学生的综合性学习，注重培养学生积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，根据占有的课内外材料，形成自己的假设和观点，将语文知识和能力综合运用。
因此，我特意设计了课前的预习作业：课前预习作业：（学生）（1）读课文，想想、查查、问问、记记。
信息高速路指的是什么。
不明白的地方做上记号。
（2）说说信息高速公路给我们的生活、学习和工作带来什么影响。
（3）你知道的网络的用处还有哪些，用文字输入电脑。
三年级语文下册第六组23我家跨上了信息高速路教案3新人教版
23我家跨上了“信息高速路”【教学目标】１、认识本课４个生字，理解关键性词语的意思，如“信息高速路、情不自禁、网上购物、迫不及待、电子邮件、羡慕”等。
２、能正确朗读课文，读懂本课的内容，通过理解重点句子体会作者的写法手法。
３、了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学生探索、研究的兴趣。
【教学重点】能正确朗读课文，读懂本课的内容，通过理解重点句子体会作者的写法手法。
【教学难点】增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
【教学过程】一、联系生活，导入新课1、猜谜语：孩子们，喜欢猜谜语吗？在今天上课之前，我首先想让大家猜一个谜语。
（出示：有脑不长发，记忆人人夸，你把问题提，回答全不差。
）2、导入：是呀，随着科技的发展，电脑已走进了千家万户，今天我们就来学习一篇与电脑有关的文章。
3、齐读课题。
二、读题质疑，整体感知。
1、读了课题，说说对课题的理解？2、归纳学生答案，理解“信息高速路”的含义3、再读课题，重读“信息高速路”三、初读课文，学习字词。
1．点名读课文，读准字音，读通句子。
学生互相找错误。
2．检查自读情况。
（1）课件出示词语，检查生字词的认读情况。
可采取指读、齐读、开火车读等多种形式。
（2）强调重点字词：情不自禁、恋恋不舍、迫不及待等（3）体会这三个成语和心情的关系四.解决疑问，了解网络。
（1）读句子，体会心情（2）联系实际，说说对网络的认知（3）通过比较专业术语与课文中爸爸说的什么是网络，体会作者运用的比喻的写作手法（4）寻找课文中相似的句子，体会网络的功能，网络是如何拉近人与人之间的距离，把地球变成了一个小村庄（5）课堂练习，请学生造比喻句（6）展示交流五.交流汇报，互相补充。
（1）读课文中出现的写网络的功能的句子（2）同桌之间交流讨论，网络还具有什么样的功能？（3）利用课文中出现的“可以······可以······还可以”的句式进行汇报交流（4）教师展示网络的一些新奇功能（5）展开想象：假如你是一个科学家，你想让电脑或者其他物品具有一些什么样的新奇功能？六．回顾全文，加深印象（1）带领学生回顾课文中所用的三个比喻网络——信息高速路——便捷快速网络——蜘蛛网——覆盖面积广网络——小村庄——拉近人与人之间的距离——交流方便七．回归课题，读书之乐（1）再读课题，突出“信息高速路”（2）分析“跨”字之妙，给出三种解释，学生自己选择课题中应该采用哪种解释（3）三读课题，重读“跨”字（4）体会读书之乐，相同的句子不同的读法可以读出不同的意思八．板书设计23.我家跨上了“信息高速路”网络蜘蛛网小村庄。
三年级下语文说课23我家跨上了“信息高速路”人教版新课标
三年级下语文说课23我家跨上了“信息高速路”人教版新课标【教材剖析】本课位于本册教材第六单元，专题是〝神奇的科技世界〞一方面可以让先生取得相关的迷信知识，同时激起他们对迷信的兴味。
«我家跨上了信息高速公路»是一篇精读课文，课文以〝我〞的亲身感受通知我们网络的用途，反映了现代科技的高速开展给人们生活带来的变化。
了解课文内容，抓住文章的要点，初步看法网络的用途，增长先生的见识，激起先生对信息技术的兴味，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。
为了打破教学重点难点，依据下面的解读与剖析，我决议用两课时完本钱文学习。
第一课时：在惯例教室，学习本课生字词，学习课文，初步看法网络。
第二课时：在网络教室，真实体验网络，交流感受并适当拓展延伸。
【教法学法】教学本课时，我依据课文特点和课文的选编意图，注重引导先生运用已有的学习阅历，停止自主、协作、探求学习，在自动积极的思想和情感活动中了解、体验、感悟。
因此，我经过直观教学，激起先生的学习兴味；经过多种手腕的朗诵，加深先生对文章的了解；经过小组协作、互动、共学，使先生处置疑问到达自我领悟。
【教学目的】依据语文课程规范对中年级先生的详细要求，结合本组教材特点及先生的实践，我将第一课时的教学目的制定为1．会认4个生字，会写14个字，正确读写本课〝信息网络〞等11个词语。
2．了解课文内容，初步看法网络的用途，激起先生对网络和科技的兴味【教学流程】为了突出重点，打破难点，我设计了四个板块来完成第一课时教学目的，：一、导入新课、紧扣〝谜〞之题眼，二，初读课文，感知众多之谜。
三，细读课文，感受谜象丛生。
四，升华情感，激起探谜愿望。
一、说话激趣，导入新课第一步，引导先生就〝上网〞展开说话。
第二步，相机提醒课题«我家跨上了信息高速公路»，让先生了解明天学习的内容是和网络有关。
第三步，引导先生围绕课题展开质疑。
预设先生提问如下：什么是信息？信息高速路指的是什么？〝我〞家是怎样跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么益处？……〕然后我会确定目的：及时梳理先生提出来的效果，借此惹起先生进入有的放矢的学习。
精品小学三年级下册《我家跨上了“信息高速路”》课文及教案
小学三年级下册《我家跨上了“信息高速路”》
课文及教案
【导语】随着科学技术日新月异的发展，电脑越来越普及，作为高科技产品，它正以崭新的姿态走进千家万户，逐步成为家庭生活中的一部分。
电脑网络更是奇妙，它遍布全球，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起，便于五湖四海的人们可以随时交流。
以下是老师整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】
网络真的这么神奇？我带着好奇心，迫不及待地叫妈妈打开电脑，进入网络。
不一会儿，米老鼠的形象就出现在电脑屏幕上。
我目不转睛地盯着屏幕，唐老鸭、孙悟空、花木兰……这些早就认识的卡通人物都笑眯眯地看着我，还伴随着音乐做出各种有趣的动作。
“真神了！”我不由得赞叹起来。
妈妈带我访问了许多网站，里面的内容非常丰富，有时事新闻，有卡通漫画，有科学知识，还有课程辅导一真是应有尽有。
我感到地球一下子变小了，知识的大门一下子敞开了。
妈妈又教我发电子邮件。
我试着给远在国外的表姐发了一封我自己用电脑画的贺卡。
爸爸看着我，羡慕地说：你们这一代真是大幸福了。
我们小时候哪有什么电子邮件，有事只能靠寄信。
现在可方便多了，仅仅几秒钟，就可以向国外发一封电。
人教版三年级语文(下)23《我家跨上了“信息高速路”》教学设计与说课稿(共5篇)
人教版三年级语文（下）23《我家跨上了“信息高速路”》教学设计与说课稿（共5篇）《我家跨上了“信息高速路”》教学设计1教学目标：1、认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。
2、能正确朗读课文。
3、读懂本课内容，抓住文章的要点;初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
教学重点：有感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
教学准备：多媒体教学课件课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入课题，激发阅读兴趣1、你和远方的亲朋好友通过什么方式沟通?2、(板书课题)请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么?(如，什么是“信息”?“信息高速公路”指的是什么?“信息高速公路”通往哪里?“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题)3、教师梳理学生提出的问题，确定学习目标，激起学生自主阅读解决问题的兴趣。
二、听课文朗读，初步感知。
想想课文讲了一件什么事?三、初读感悟1、自由朗读课文，要求读书时声音响亮，有感情。
2、读准本课的生字词。
3、在文中找到“情不自禁”“欢呼”“迫不及待”“目不转睛”“赞叹”“恋恋不舍”这些词语，体会这些词语的好处。
检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词;请好朋友一起轮读课文;解答课前别人或自己提出的问题。
四、学习本课生字词1、读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览寄信几秒2、学习生字，书写练习。
五、拓展阅读阅读《互联网与电子邮件》、《计算机网络》、《网络——一把双刃剑》、《我眼中的网络世界》。
第二课时一、引导学生朗读课文。
朗读课文，思考：1、电脑网络是什么?说说你的理解。
2、“进入了网络，就好像跨上了‘信息高速路’”，为什么这么说?3、网络给人们的生活带来了哪些影响?为什么说地球变成了一个小村落?二、交流体会。
1、读第2自然段，思考：电脑网络是什么样的?2、出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。
小学三年级语文下我家跨上了“信息高速路”教案和板书设计优秀教案
小学三年级语文下《我家跨上了“信息高速路”》教案和板书设计优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
1.3了解信息高速公路的作用，激发学生对信息技术的兴趣。
2.过程与方法：2.1通过合作交流，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
2.2通过实践活动，提高学生的信息素养。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活，关注科技发展的情感。
3.2培养学生积极向上的学习态度，树立自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
1.2学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.教学难点：2.1理解信息高速公路的作用。
2.2培养学生合作交流的能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示手机、电脑等现代通信工具，引导学生思考这些工具与信息高速公路的关系。
1.2学生分享自己了解的信息高速公路的知识。
2.课文朗读2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文解析3.1教师引导学生解析课文，理解课文内容。
3.2学生分享自己认为重要的语句，体会信息高速公路的作用。
4.生字词学习4.1教师出示课文中的生字词，引导学生认读。
4.2学生组内交流，讨论生字词的读音、词义。
5.合作交流5.1教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
6.实践活动6.1教师组织学生进行“我是信息小达人”活动，让学生运用信息技术解决问题。
6.2学生分享活动成果，教师点评。
7.2布置作业：写一篇关于信息高速公路的短文。
四、板书设计课题：我家跨上了“信息高速路”一、课文内容解析1.信息高速公路的作用2.生活中的信息高速公路二、生字词1.高速公路2.信息技术3.互联网三、实践活动1.我是信息小达人四、作业1.写一篇关于信息高速公路的短文五、教学反思重难点补充：一、教学重点：1.1理解课文内容，体会信息高速公路给生活带来的便利。
我家跨上了信息高速路说课稿
《我家跨上了信息高速路》说课稿大家好，今天我的说课内容是《我家跨上了信息高速路》根据新课标的理念，对于本节课我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学过程等几个方面加以说明。
一、说教材：《我家跨上了信息高速路》教材选自人教版语文三年级下册课文。
二、说学情：三年级的学生在认知上和思维特点上仍旧具备着形象性思维，其中阅读能力比较薄弱。
三、说教学目标：1、理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处。
2、学会本课11个生字，能正确读写“网络、购物、屏幕、访问、邮件、贺卡等词语。
3、正确流利的朗读课文。
四、说教学重难点：教学重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学难点：理解爸爸所说的关于网络是什么的话。
五、说教学过程：一、谈话导入，激趣导读1、今天我们学习23课，出示课题，请大家齐读课题2、汽车飞驶有高速公路，火车飞奔有高速铁轨，信息也有行驶的道路，信息高速路到底是什么呢？让我们走进课文寻找答案。
二、自主学文，整体感知1、现在请同学们自由读课文，要求：读准字音，读通课文。
2、你们已经认真读过课文了，现在考考大家：谁能带着大家读这些词语？（出示词语）：情不自禁好奇迫不及待恋恋不舍信息联系购物交流体育新闻科技欣赏3、刚才同学们读课文很认真，联系这些词语说说你从课文中读懂了什么？4、现在谁来解释信息高速路就是什么？师板书：电脑网络5、结合课题语句解释课题，读好第一自然段。
6、谈话导入：同学们你们上过网吗？看样子大家对电脑网络已经很熟悉了，可是文中的我却说——电脑网络这个新鲜玩意儿，到底是怎样的呢？大家能帮助她吗？请你们快速浏览课文，找到答案。
三、群体合作，体验探究1、学生读课文找答案。
2、交流汇报。
好，哪位同学愿意交流？（1）学生汇报我们知道了什么是电脑网络？出示：他就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家、每一个城市甚至每一个家庭连接到一起。
（2）作者把电脑网络比作一个遍布全球的巨大蜘蛛网，谁想来谈谈感受？（我觉得网络真了不起！）那你们能用了不起的语气读好这句话吗？（3）其他同学是不是有着同样的感受呢？那就都来读读吧！（4）这样神奇的信息高速路，我们能在上面干什么呢？出示：可以迅速找到所需要的各种信息，可以用电子邮箱和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网络购物。
三年级下册语文教案23 我家跨上了“信息高速路”∣人教新课标
《我家跨上了“信息高速路”》教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
一、教学目标单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
1.知识与技能“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
认识本课"络、庭、敝、恋"4个生字，会写"络、箱"等14个字，正确读写"网络、遍布、五湖四海"等词语。
2.过程与方法读懂本课内容，抓住文章的要点；初步了解电脑网络的意义、用途及有关知识，激发学生对信息技术的兴趣。
3.情感态度和价值观能正确、流利、有感情地朗读课文，增长学生见识。
部编人教版版小学语文三年级下册精品教案：《23我家跨上了信息高速路》word (1)
23.我家跨上了信息高速路教学目标：1.认识本课2个生字，理解关键性词语的意思，如“信息、信息高速路、便捷、网上购物、拍卖、五州四海、电子邮件、羡慕”等。
2.能正确朗读课文。
能读懂本课的内容，了解叙述的顺序。
3.了解电脑网络的意义和用途及有关知识，从而激发学习的兴趣。
教学重点难点：1.感情的朗读课文，理解课文内容，初步认识网络的用处。
2.增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用。
学情分析：了解电脑网络的意义和用途，从而激发学习的兴趣。
培养学生使用的动手能力。
教学准备：生字小黑板、计算机。
课时安排：二课时。
教学思路及过程：第一课时一、谈话激趣，导入新课。
板书课题：学生谈自己的想法感受。
小结，过渡二、检查预习，顺情引导。
1.检查学生认识生字情况，（课件1出示词语）比较难理解的通过各种方式理解：1）联系上下文理解2）通过肢体语言理解3）在实际生活中理解2.检查学生初读课文情况，整体感受课文内容3.评价（学生自己评价，学生之间评价，老师评价）4.小结，过渡三、协作学习，解决疑难。
1.默读课文，试着自己读懂课文。
2.小组内讨论交流。
3.汇报自学成果，教师相机引导。
4.抄写词语。
第二课时一、复习导入。
听写生字、词。
二、精读课文。
1.再读课文，老师出示自读要求（课件出示2。
a按自己喜欢的方式读课文；b边读边想，读懂了什么，还有哪些不明白；c请教周围伙伴解决问题，还是解决不了的旁边打上问号，一会儿告诉老师。
）2.学生提出问题（简单的老师随即解决）。
3.师生共同归纳问题。
老师随即打出问题。
学生可能会说：为什么电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢？网络到底神奇在哪儿？（出示课件3）4.分小组讨论以上问题。
（以一小组为例，重点说明。
在解决问题的同时指导朗读，充分利用身边的多媒体辅助工具，例如投影仪，可出示课文内容，用各种方式读：例如指名读，评价，赛读；师范读）5.其他小组也可按照这个小组的汇报方法交流，也可有自己的想法。
三年级下语文说课23我家跨上了“信息高速路 ”_人教版新课标-教育文档
三年级下语文说课-23我家跨上了“信息高速路”人教版新课标2019【教材分析】本课位于本册教材第六单元，专题是“神奇的科技世界”一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
《我家跨上了信息高速公路》是一篇精读课文，课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。
理解课文内容，抓住文章的要点，初步认识网络的用处，增长学生的见识，激发学生对信息技术的兴趣，这是本课的选编意图，也是本课教学的重点。
为了突破教学重点难点，根据上面的解读与分析，我决定用两课时完成本文学习。
第一课时：在常规教室，学习本课生字词，学习课文，初步认识网络。
第二课时：在网络教室，真实体验网络，交流感受并适当拓展延伸。
【教法学法】教学本课时，我根据课文特点和课文的选编意图，注重引导学生运用已有的学习经验，进行自主、合作、探究学习，在主动积极的思维和情感活动中理解、体验、感悟。
因此，我通过直观教学，激发学生的学习兴趣；通过多种手段的朗读，加深学生对文章的理解；通过小组合作、互动、共学，使学生解决疑难达到自我领悟。
【教学目标】根据语文课程标准对中年级学生的具体要求，结合本组教材特点及学生的实际，我将第一课时的教学目标制订为1．会认4个生字，会写14个字，正确读写本课“信息网络”等11个词语。
2．理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣【教学流程】为了突出重点，突破难点，我设计了四个板块来实现第一课时教学目标，：一、导入新课、紧扣“谜”之题眼，二，初读课文，感知众多之谜。
三，细读课文，感受谜象丛生。
四，升华情感，激起探谜愿望。
一、谈话激趣，导入新课第一步，引导学生就“上网”展开谈话。
第二步，相机揭示课题《我家跨上了信息高速公路》，让学生了解今天学习的内容是和网络有关。
第三步，引导学生围绕课题展开质疑。
预设学生提问如下：什么是信息？信息高速路指的是什么？“我”家是怎样跨上了信息高速路的？跨上了信息高速路有什么好处？……）然后我会确定目标：及时梳理学生提出来的问题，借此引起学生进入有的放矢的学习。
(人教新课标)语文三年级下册《我家跨上了信息高速路》说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
《我家跨上了信息高速路》是人教新课标语文三年级下册的一篇课文，位于第三单元的第二篇课文。本节课的教学内容主要围绕现代信息技术对家庭生活的影响展开，讲述了作者家从安装第一部电话到接入互联网的过程，以及这一过程中家庭成员的观念变化和生活方式的转变。本节课在课程体系中的位置承前启后，既巩固了前文对现代信息技术的认识，又为后续单元的学习打下基础。主要知识点包括：
-创设模拟家庭环境，让学生模拟家庭成员，讨论互联网对家庭生活的影响，培养他们的语言表达和思维能力。
-利用思维导图，让学生梳理课文中的关键信息，提高他们的信息整合能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下措施引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
-让学生回顾本节课所学内容，分享自己的学习心得和感受。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：实物模型（如电话、电脑等），PPT演示文稿，网络资源（如信息技术发展视频），以及实物投影仪。实物模型可以帮助学生直观理解课文中提到的信息技术设备，PPT演示文稿用于展示课文重点内容和知识点，网络资源可以提供更丰富的信息背景，增强学生的理解。实物投影仪则可以实时展示学生的作业和讨论成果，提高课堂互动性。这些媒体资源在教学中的作用是丰富教学内容，增强学生的学习体验，提高教学效率。
（二）教学反思
在教学过程中，可能预见的问题或挑战包括学生注意力不集中、对课文内容理解不深、参与度不高等。为应对这些问题，我会：
-通过有趣的导入活动吸引学生的注意力。
-使用多种教学手段，如实物展示、多媒体资源等，增强学生对课文内容的理解。
-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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我家跨上了信息高速公路
一、说教材：
1、教材简析
《我家跨上了信息高速公路》是小学语文第六册的一篇精读课文，是围绕本组专题“神奇的科技世界”而选编的。
课文以“我”的亲身感受告诉我们网络的用处，反映了现代科技的高速发展给人们生活带来的变化。
2、教学目标
基于对教材的理解，将本课教学目标定为：
（1）会认4个生字。
会写14个生字。
掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
（2）理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
3、教学重难点
教学重点：初步认识网络的用处，体会网络的神奇。
教学难点：理解文中的重点词句。
二、讲教法：
创设情景，引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位。
朗读体会法。
简化阅读教学中的讲读环节，扣住关键句，指导学生反复诵，在诵读中积极思考，以读促思。
三、讲学法：
自读自悟、合作探究
四、说教学流程：
（一）游戏导入，谈话激趣。
1、游戏：IQ无限。
老师提示四个词语，请大家猜猜它是什么？
提示一：信息提示二：纱窗提示三：捕鱼提示四：蜘蛛。
（答案：网）
2、说起“网”，同学们，你们上过网吗？能不能结合你自己的亲身实践或搜集到的资料谈谈你对网络的了解？（生各自交流）
3、出示课题，质疑。
（二）初读课文，整体感知。
1、用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音、读通句子，并画出生字词。
2、按自然段指名读课文，正音，评议。
（三）学习课文第一、二自然段。
1、默读课文第一、二自然段，思考以下几个问题：
（1）听说“我”家的电脑可以上网了，小作者的心情怎么样？请你找出文中的句子来说明。
（2）“信息高速路”指的是什么？信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了什么影响，有什么作用呢？可以做些批注。
（3）读不懂的地方请你做上标记。
2、小组内讨论交流。
3、汇报交流自学成果，教师相机引导。
4、全班齐读第二自然段。
（四）学习课文三、四、五自然段。
1、学生自由读第三、四、五自然段，边读边画出描写与“我”的活动有关的语句。
2、四人小组合作，完成表格。
3、全班交流。
4、学习用“有……，有……，有……，还有……”说句子。
5、分角色读课文三、四、五自然段。
（五）学习课文第六自然段
1、同学们感悟得多好，今天，我们读懂了课文，感悟了网络的神奇，马上咱们就要跟着小作者下“信息高速路”了，你心情如何？请你从课文第六自然段找出一个词语来说明。
（恋恋不舍）
2、齐读第六自然段。
（六）带领学生跨上信息高速路
1、利用多媒体计算机，通过电视屏幕显示，让学生知道什么是上网，带学生到网上转一圈，让他们了解互联网的作用。
2、看后谈感受。
（七）结课
同学们，世界天天在变化，科技正在以你所预料不到的速度向前发展着，希望大家从小爱科学、学科学、去探知科学更神奇的领域，去发现世界的神奇奥秘。
但也要注意要健康上网哦！
（八）作业超市
1、把你知道的网络的用途一条条地写下来，有条件的同学，可以把你写的发到老师的邮箱里。
2、写一篇《上网安全须知》或设想未来的网络生活的文章。