《遵守交通规则》说课稿-1分析 共21页
《遵守交通规则》说课稿
《遵守交通规则》说课稿渝水三小杨明蓉一、说教材：《遵守交通规则》是小学生安全教育读本《我的安全我知道》4—6年级教材第三章第九节的内容。
本节课的重点是让学生了解如何注意交通安全，感受交通事故带来的危害，增强学生遵守交通安全法规的自觉性，避免交通事故的发生，培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。
随着社会的不断进步发展，各种交通工具越来越先进，在给人们的生活带来了便利的同时，也带来了不少负面的影响---交通事故成为家长学生日常生活中的最大安全隐患，因此本节内容与学生的实际生活联系极为密切，交通安全与每一位家长、学生息息相关。
二、说教学目标：1、知识目标：了解基本的交通法规，认识常见的交通标志。
2、能力目标：培养学生收集资料处理信息的能力，养成独立探究、集体合作的习惯。
3、情感目标：培养孩子遵守交通规则、宣传交通规则的社会责任感，激发其热爱生命、热爱生活的情感。
三、说教学重点、难点：教学重点：让学生了解交通事故带来的危害，学习基本的交通法规，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。
教学难点：让学生养成自觉遵守交通规则的习惯，有宣传交通安全的责任感和实际行动。
四、说学法：新课程倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，以及重视培养查找资料、交流与合作的能力。
因此我着重以下几种学法的指导:1．表演展示学习法：本节课主要以儿童直接参与为主要教学活动形式，指导学生参与模拟游戏、情景再现活动方式进行学习，使学生在活动中认识知识要点。
2、探究式学习法：通过视频再现，故事情节重现及数据的展示激发学生勇于探究事故的原因从中吸取教训，激发学生乐于学习交通知识的兴趣。
3、合作交流法：合作学习给全体学生提供了参与学习的机会，有助于培养学生的合作精神与竞争意识，给学生提供较多的讨论、交流、合作的平台。
4、游戏法：通过设计游戏巩固知识要点，强调寓教于乐，符合小学生的学习特点。
五、课前准备：教师：制作课件和交通标志卡片。
学生：课前分小组搜集注意交通安全的材料，并整理。
道德与法治《遵守交通规则》教案
道德与法治《遵守交通规则》教案课题名称：道德与法治《遵守交通规则》教学目标：知识与技能：- 了解交通规则的基本内容。
- 理解遵守交通规则的重要性。
- 能够运用所学知识解决简单的交通问题。
过程与方法：- 通过案例分析和讨论，提升学生的问题解决能力。
- 通过角色扮演，增强学生的参与度和理解力。
情感态度与价值观：- 培养学生尊重生命的意识。
- 强化遵守规则的法治观念。
- 增进对公共安全的责任感。
教学重点与难点（解决策略）：重点：交通规则的内容及其重要性。
难点：如何在复杂情境下遵守交通规则。
解决策略：通过实际案例分析、小组讨论和模拟练习。
教学准备：教学资源：交通规则手册、相关案例视频、交通标识图片。
教具和设备：白板、粉笔、视频播放设备。
教学过程：一、导入- 通过一个交通事故的视频片段引起学生对交通安全的关注。
- 引导学生讨论：如果不遵守交通规则会有什么后果？二、新课导入- 介绍交通规则的基本内容，如行人规则、车辆规则等。
- 通过图片和文字展示交通标识。
三、案例分析- 分析真实的交通事故案例，让学生讨论遵守规则的重要性。
- 小组讨论：如何遵守交通规则，确保自己和他人的安全。
四、角色扮演- 分组进行角色扮演，模拟实际交通场景，让学生体验遵守规则的重要性。
- 教师点评，总结学生在模拟过程中的表现。
五、知识巩固- 通过填空、选择题等形式，检查学生对交通规则的理解程度。
- 分组竞赛，提高学生的学习兴趣。
六、总结与反思- 学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
- 教师点评，强调遵守交通规则的重要性。
七、课后作业- 完成一份关于交通规则的小报告。
- 在家庭中观察并记录不遵守交通规则的现象，思考如何解决。
板书设计：遵守交通规则1. 交通规则的内容2. 遵守规则的重要性3. 如何遵守交通规则课后反思：评估标准与改进措施：- 观察学生在课堂上的参与度，评估他们的学习兴趣。
- 通过课后作业反馈，了解学生对知识的掌握程度。
- 根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。
小学《遵守交通规则》说课稿
遵守交通规则说课稿虞家河中心小学崔年生尊敬的各位评委、各位老师，大家好！随着社会的发展，各种交通工具越来越先进，给人们的生活带来了方便，但现代交通的飞速发展，也存在着许许多多的交通安全隐患。
因此，在小学阶段及早对学生进行交通安全教育是非常重要的，也是非常必要的。
我所在的虞家河中心小学又地处九威大道旁边，来来往往的车辆较多，学生上学放学都要注意交通安全，因此学校里的安全教育课尤为重要。
今天，我说课的课题是《遵守交通规则》。
一、说教材本课题属《中小学公共安全教育指导纲要》中的“预防和应对意外伤害事故”这一模块的内容。
我选择的《遵守交通规则》是根据《纲要》中“通过开展公共安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长”这一目标，使广大中小学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识。
重点让学生知道有关的交通标志、设施和交通规则。
教材用学生曹飞不遵守交通规则造成事故的事例，感受自觉遵守交通规则、注意交通安全的重要。
主要帮助学生树立珍爱自己和他人的生命，形成自觉遵守并维护交通法规的意识与能力。
遵守交通规则与学生的日常行为密切相关，是学生终身安全行为的重要方面,因而本课内容具有很大的现实意义。
二、说教学目标根据教学内容的特点，结合小学生的心理特点和认知水平以及《纲要》中的要求，我将本课的教学目标确定如下：（一）认知目标：1、初步认识最基本的交通信号灯和交通设施，了解与自己生活有关的交通安全常识。
2、知道未满12岁不准骑自行车上马路，了解骑自行车的有关注意事项。
3、知道怎样安全乘坐公共汽车和小轿车。
（二）行为目标：1、培养小学生自觉遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。
2、自觉遵守交通规则，行人要走人行道，没有人行道的地方靠边走，穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道。
《遵守交通规则》教案（精选13篇）
《遵守交通规则》教案（精选13篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《遵守交通规则》教案（精选13篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《遵守交通规则》教案篇1活动目标：1、知道行人红绿灯与机动车红绿灯的不同，进一步了解红灯、绿灯、黄灯对机动车的指示意义。
2、增强交通规则意识，并能向成人宣传。
活动准备：1、幼儿每人一辆玩具小车。
2、宣传红绿灯分类及作用的PPT。
3、自制简易红绿灯。
4、幼儿自作宣传卡的纸张和工具、遵守交通规则签名。
5、执教老师学习指挥直行、停止的手势。
活动过程：一、玩游戏“我是小司机”（一）幼儿自由“开车”通过十字路口。
1、小朋友们早上好！今天大家都带来好多玩具小车，都有些什么车呀？（个别提问）你带来的是什么车？你呢？2、平时，这些XX车、XX车是在什么地方行驶的呢？3、小朋友都说对了，今天我们就来玩“我是小司机”的游戏，我们一起开着车去兜风吧！4、来，我们先给车加加油！哧！都加满了吗？准备出发啦！5、咦、大家看！前面有个十字路口，经过这个十字路口可以到麦当劳、广泰超市、农商银行或者李边市场去哦！6、谁先来试试？你想从什么地方出发？到哪里去？7、好的，小司机要注意安全，手不能离开你的车哦，好，开始吧！8、安全到达！还有谁想玩？你想从哪里出发到哪里去？你呢？嗯！大家开车的时候注意不能开得太快，不要跟旁边的车撞在一起哦！好，我们也一起玩吧！先请前面一排的小朋友到你们要出发的地方准备！下面请后面一排的小朋友也出来准备。
9、预备——开车！（二）小结刚才的情况，总结经验。
1、小司机们遇到麻烦了，先请大家回到座位上，把车停在停车场。
（教师示范）你到达想去的地方了吗？为什么？2、你们在开车的过程中遇到什么困难了吗？3、对，我也发现了确实是这样，那有什么方法可以解决吗？（不要那么多小朋友一起玩、把马路弄宽点、安装红绿灯、请警察指挥交通……）4、我们就来试试装一个红绿灯这个方法吧，红灯亮时，我们要怎样做？绿灯亮时呢？5、红灯停、绿灯行大家都知道，那就一定要遵守哦，下面朱老师来做交通警察控制红绿灯吧，十字路口的四个方向分别对着四面的灯。
二年级上册综合实践说课稿《交通规则遵守好》
二年级上册综合实践说课稿《交通规则遵守好》一. 教材分析《交通规则遵守好》是二年级上册综合实践课程的一部分，旨在让学生了解和掌握基本的交通规则，培养他们遵守交通规则的意识。
通过本节课的学习，学生将能够理解交通规则的重要性，掌握日常生活中常见的交通规则，提高自己的安全意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和社会经验，他们对周围的事物充满好奇心。
在这个阶段，通过图片、故事、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与学习，培养他们的自主学习能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生遵守交通规则的意识，提高他们的安全意识，养成遵纪守法的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握基本的交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯亮了等。
2.教学难点：学生能够将所学的交通规则运用到实际生活中，提高自己的安全意识。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过图片、故事、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.采用讨论法，让学生在小组内讨论交通规则的重要性，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用实践教学法，让学生在实际操作中掌握交通规则，提高自己的安全意识。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示违反交通规则的现象，引导学生思考违反交通规则的危害，激发学生的学习兴趣。
2.基本交通规则的学习：讲解红灯停、绿灯行、黄灯亮了等基本交通规则，让学生了解并掌握这些规则。
3.讨论：让学生在小组内讨论交通规则的重要性，引导学生认识到遵守交通规则对自身和他人的保护作用。
4.实践操作：学生进行交通规则的游戏，让学生在实际操作中巩固所学知识，提高自己的安全意识。
5.总结与反思：让学生谈谈自己在学习过程中的收获，以及如何将所学的交通规则运用到实际生活中。
《珍爱生命 遵守交通规则》说课稿
珍爱生命，遵守交通规则——“安全教育”说课稿中职校：吴晶晶一、说课程（1）“安全教育”是以教学发展观为指导，贯彻落实“以人为本的观念，关注安全，关爱生命”和“安全发展”的理念，对学生进行安全知识教育和生命教育的课程。
其任务是引导学生树立正确的安全意识和人的生命是最宝贵的观念，学会日常生活、突发事件和即将从事的职业所需的安全知识，掌握预防危害和救急、逃生的方法，并以此规范和调整自己的行为，养成良好的安全习惯，提高安全素养。
（2）总体目标引导学生树立正确的安全意识和人的生命是最宝贵的观念，增强在日常生活、学习、实训中养成良好安全习惯的自觉性，形成珍惜生命和自我保护能力，为就业、创业和职业生涯发展做好准备。
（3）知识目标：了解造成安全事故的诱因、危害，掌握安全知识与技能。
能力目标：通过学习，能够认识到生命安全的重要意义，提高中职生自救自保和互救互助的能力。
素质目标：通过学习，牢固树立安全意识，养成良好的安全习惯。
二、说教材《中职生安全教育知识读本》是中等职业学校进行安全教育的教材，内容符合现行《中等职业学校德育大纲》规定的德育内容。
中职生是比较特殊的群体，他们既要在学校学习文化知识，又要到实训基地操作实习，对他们进行校内外安全教育尤为重要。
本教材就是针对中职生的实际，对他们进行安全教育，增强学生的安全知识和自我保护意识，提高他们的自救自护和互救互助的能力。
《中职生安全教育知识读本》第三章《交通安全》介绍了有关出行时交通安全知识和应急逃生的技能，在本教材中占有重要的地位和作用。
根据本章节的内容及中职生的心理特征和认知水平，我确定了本节课的学习重点和难点。
重点：1.了解危害交通安全的行为；2.掌握交通安全常识，培养学生“珍爱生命，遵守交通规则”的常识。
难点：通过学习，自觉做好防范工作，提高自护能力。
三、说教法、学法为了达到教学目的，突破重点、难点，我应用多媒体网络资源，选取了交通安全方面的视频、图片、文字、交通标志等知识作为活动学习的内容。
幼儿园交通规则说课稿
幼儿园交通规则说课稿幼儿园交通规则说课稿作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的幼儿园交通规则说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园交通规则说课稿1一、说教材教材来源：我班幼儿接受交通安全教育已有三年，幼儿已有大量的有关交通安全方面的知识和经验。
大班幼儿马上就要升入小学了，独自穿越马路的机会增多了，如何正确的将遵守交通规则的方法应用于生活中对他们今后的安全出行非常重要。
纲要中要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”。
这就要求幼儿园教育目标必须以幼儿为本，从幼儿生命健康成长的需求出发实施教育，为幼儿奠定终身发展的基础。
为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解有关安全出行的知识，知道必要的自我保护的措施。
让幼儿了解交通规则，在亲身体验中获得更多的有关如何安全出行的知识，提高幼儿自我安全防护能力。
二、说目标：就本节活动而言，我将主题定为社会领域活动。
培养幼儿的社会意识，增强幼儿融入社会的能力，在实践中增强幼儿的安全意识、交往意识。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合，在纲要精神的引领和我班幼儿认知能力的实际水平下，根据20xx年新交法规定，我将目标分解为三个小目标：1．了解交通标线的作用，有初步的交通安全意识。
2．复习一些常见的交通标志。
3．在集体创造未来道路设施中，感受交通规则的重要性和集体创造的快乐。
三、说重、难点：根据目标，我把活动重点定位于：了解交通标线的作用。
通过观察、比较、播放录像、交流分享、展示自己的作品，使活动得到深化。
活动的难点是：让幼儿感受几种标线的不同，理解各标线的作用，并能在生活中提示父母按马路标线的指示安全行驶。
主要是通过引导幼儿积极思考、探索、自主操作等方式，培养幼儿合作学习的意识和发散思维的能力。
《遵守交通规则》说课稿
《遵守交通规则》尊敬的各位评委、老师，大家好！我是来自（某某地方）的（谁）。
今天，我说课的课题是《遵守交通规则》。
下面，我将从教材，教法学法，教学过程，板书设计等方面来展开我的说课。
一、教材分析《遵守交通规则》是选自《我的安全我知道》三年级适用的第一章第三课，本课是对学生进行遵守交通规则教育。
由于小学生的交通安全意识淡薄，对交通规则有缺少了解，造成了一幕幕不可挽回的悲剧。
有专家指出，通过安全教育，提高小学生的自我保护能力，80%的意外伤害是可以避免的，因此，对于本课的学习有着重大的生命和社会意义。
教学目标：知识目标：熟知与自己生活有关的交通规则，认识常见的交通标志。
能力目标：遵守交通规则，注意交通安全；培养学生的合作意识、观察及生活实践能力。
情感目标：感受遵守交通规则，注意交通安全的重要性；珍爱自己和他人的生命。
教学重难点：重点：熟知与自己生活有关的交通规则，认识常见的交通标志，提高交通安全意识。
难点：把知识转化成为一种自觉遵守并维护交通法规的行为。
二、教法、学法著名教育学家波利亚说过，学习任何知识的最佳途径是有自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
据此，我拟定采用“案例说明法”和“行为指导法”并辅之“情景激趣”“课堂讨论”等方法进行教学，通过创设适宜的环境气氛和教学情境，使学生了解交通安全与生活的密切关系，掌握交通规则知识。
除以上教法，在本堂课的学习过程中，还穿插使用自主探究法、合作学习法，我力求从学生的生活经验入手，调动学生学习的积极性、参与性和主动性。
彰显学生学习交通安全知识的主体地位。
三、教学过程环节一：创设情境，激发情感环节二：合作交流，识标守规环节三：情景模拟，升华主题环节四：归纳总结，拓展延伸四、板书设计以上是我说课的全部内容，不当之处还请批评指正。
谢谢各位评委、老师！。
大班社会《交通规则》备课及说课稿
大班社会:交通规则一、活动目标：1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用.2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
二、活动准备：1、教师和幼儿一起收集有关“交通标志图”的信息图片。
2、多媒体课件:(1)马路；(2)正确的交通行为与错误的交通行为画面。
三、活动过程:（一)视频导入，激发幼儿兴趣。
1、今天老师想请大家看一段有趣的视频，看完了告诉我里面发生了什么事？(播放视频)。
2、提问：刚才你们看到了什么？发生了一件什么事情？为什么会发生这样的事情呢？我们怎样才能不让这样的事情发生呢？（对，我们应该遵守交通规则。
）知道应该怎样遵守交通规则吗？我们先来认识一些交通标志吧!(二）认识交通标志。
1、认识红绿灯。
（出示红绿灯）这个标志大家都认识,是什么？你们在哪些地方看见过红绿灯？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯又有什么作用呢？2、认识其他交通标志。
（1）除了红绿灯标志,你还知道哪些交通标志？引导幼儿讲述自己找到的交通标志。
(2）老师也找到了一些交通标志，你们认识吗？3、了解交通标志的分类。
师：看看这些交通标志，它们有哪些不同的地方？（引导幼儿从形状、颜色等方面观察、讲述）。
小结：原来交通标志也可以分为三种，黄色的三角形是警告标志，黄底黑边，黑色图案，警告驾驶员注意前方存在的危险.红色圆形是禁止标志，白底红边,红色斜杠，黑色图案，表示对车辆禁止。
指路标志是方形，蓝底白字，是用于指路的指示牌，告诉大家该怎么走。
（三）判断交通行为的对与错。
师;有这样一群人,你们看看他们的行为对不对？说说你的理由。
（出示图片:红灯停、行人过马路走斑马线、在马路上追车奔跑、在马路上玩耍、过马路跨越护栏)。
（四）玩“在马路上"的游戏，加深对交通规则的认识。
师：交通标志在我们的生活中起着重要的作用,我们都应该遵守交通规则。
遵守交通规则说课稿
横穿公路时：1、有斑马线、过街天桥和地下通道等穿 越道时，要从这些通道横穿公路；2、在横穿公路时， 千万不要在车辆临近时突然猛跑；3、通过有交通信号 灯控制的人行林横道时，要遵守信号灯的规定穿越； 4、 没有信号灯或穿越道时，要先看左边有没有车辆，如 没有，可迅速走到公路的中间，再看右边有没有车辆， 没有车辆就可以快速地通过。过乡村公路时要左右两 都没有车辆驶来才能穿过公路；5、不能因为图省事或 怕绕路而翻越交通护栏横穿公路。 在道路上行走时：1、要走人行道；2、没有人行道要靠 路的右边行走；3、不能在街道或公路上做各种游戏， 走路时也不能做其它的事情，要专心。
集体外出活动时：要在老师的带领下有秩序的排队行走。
学习课文第8—10小点的内容，填写下列表格
骑自 行车 时的 交通 规则
1、要年满12周岁才能骑自行车；2、不能在公路上 学骑自行车；3、行驶中不蛇行，不闯红灯，在交 叉须注意转弯车辆；4、在行驶时，不可一边骑自 行车一边攀附其它车辆，不要以在公路上表演车技， 不可以一手打伞一手扶车把；5、要经常检查车铃 或车闸能否正常使用；6、不能走机动车道，在没 有划中心线和机动车、非机动车线路的路上，要靠 右行驶。
习课文，掌握交通规则，从而指导小学的日常行为习惯。。
四.说重点、难点
我认为教学重点是通过学习课文，掌握交通规则，从而知道自己该怎么做。教学难 点是培养学生热爱生命的情感，增强学生的安全意识，学会珍爱生命。为什么这样安排 教学的重点和难点，我的依据是：我们要培养学生规避交通风险的能力，一定要让学生 掌握相关的一些交通规则，让他们知道该怎么做。当然学生在学习中可能会
八.说板书
遵守交通规则 守规则 一停 二看 爱生命 三通过
听相声，答问题
• 一、播放相声：《因为、所以》 • 二、请同学们回答以下二个问题： • 1、你从相声中知道了哪些行为会造成交通 事故？ • 2、交通事故会给人们带来哪些不好的后果？
遵守交通规则说课稿
《交通规则我遵守》一、设计意图新《纲要》中明确指出：“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”，开学不久，我们幼儿园在区域投放了各种各样的玩具汽车、自行车后，孩子们一有空就跑到汽车角玩车，男孩子当司机，女孩当售票员、有的当乘客，还有的当起了交警……看到孩子们对汽车产生了浓厚的兴趣。
但是在玩的过程中，常常出现拥挤、混乱的现象，汽车、自行车和行人乱作一团，为了让幼儿认识和区分机动车道、非机动车道和人行横道，于是我设计了主题活动“遵守交通规则，人人有责”这个安全教育活动。
在进行了认识活动“交通标志”，“看图猜对错”游戏活动等一系列的活动后，孩子们对机动车道、非机动车道和人行横道有一定的知识经验。
根据新纲要中的：提供幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造的指导精神为依据，并结合交通规则这个主题而延伸的一个活动。
为了让幼儿对交通规则的认识经验得以提升，并充分感知交通规则，我用游戏的形式创造性地表现了一个马路上场景，让幼儿充分参与游戏，体验马路上的行驶感觉。
二、活动目标1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征；2、知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。
3、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。
三、活动准备1、游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。
2、精心布置马路上的活动场景。
3、各种交通标志。
4、活动涉及的相关课件。
四、活动过程（一）、故事导入：师：小朋友，前几天小老鼠舒克新买了一辆小汽车，这不今天早上它就开着它的小车出门了，但是它发现我们的马路上到处有着很多它不认识的标志，这些标志它从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以它只好来请教我们小朋友了！它把那些标志都画了下来，交给了我，现在我们一起来看一看吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）（二）、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通标志的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答）我们一起来看看会发生什么样的后果（观看课件）师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。
《道德与法治》一年级上册《遵守交通规则》说课稿
《道德与法治》一年级上册《遵守交通规则》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！我今天说课的内容是《遵守交通规则》一课。
本课是《道德与法治》一年级上册第一单元《上学路上》中的一节课。
（一）说教材一、随着学生年龄的增长，社会生活范围的不断扩大，社会活动的日益增多，学生在进行多样化的社会活动的同时，存在着一定的不安全隐患。
因此，对学生进行安全教育是我们义不容辞的责任。
本节课从交通安全入手，安排了三个活动、一个讨论和一首儿歌，使学生知道相关的交通安全常识，掌握基本的、常用的交通标志。
本节课不仅要教育学生成为文明的公民，同时使他们树立安全意识，学会自我保护，让学生平安、快乐的学习和生活。
二、学生分析：在小学阶段，学生的道德观念和责任意识比较薄弱，对事物辨析能力比较差，教学中学生对交通规则的认知和感知会有一定的局限性，所以在教学前布置学生搜集资料，初步感受交通标志的重要性。
三、三维目标。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的目标定为以下三方面：1、知识与技能目标：知道遵守交通规则的重要性，了解与自己相关的交通规则，认识常见的交通标志。
2、过程与方法目标：通过搜集交通标志、小组交流，培养合作意识、生活实践能力，增强自我保护的安全意识。
3情感态度价值观目标：激发学生自觉遵守交通规则的情感。
四、教学重难点及突破方法：重点：了解一些交通规则以及交通标志。
难点：让学生能自觉遵守交通规则。
通过学生自主探究交通规则和搜集交通标志，突破重点；通过观看图片和视频让学生感受违反交通规则的后果，突破难点。
五、辅助教学手段：多媒体课件（二）、说教法、学法教法：教育家波莉亚说过，学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深、也最容易掌握其中的规律、性质和联系。
因此，本课我采用情境教学法、直观教学法、自主学习法、合作学习法等教学方法，运用多媒体教学课件辅助教学。
学法：根据低年级孩子活泼好动的性格特点，在学法指导上，我本着充分鼓励、唤醒和鼓舞学生的自主学习精神的原则，让学生动起来，通过自主探究法、合作学习法、情境学习法、体验法等学习方法，努力营造协作互动、自主探究的课堂教学氛围。
大班社会《交通规则我知道》说课稿
大班社会《交通规则我知道》说课稿第一篇：大班社会《交通规则我知道》说课稿《交通规则我知道》说课稿尊敬的各位领导，老师：大家好！一、说设计意图今天我给大家展示的是幼儿园社会领域课程《交通规则我知道》。
此活动来源于幼儿的日常生活。
我们都知道，交通安全无比重要，对于幼儿园的孩子来说，安全意识淡薄，没有较强的自我保护意识，所以增加交通安全知识是必要的。
几次带幼儿外出活动，尽管老师多次强调注意交通安全，可总会有幼儿在路上东张西望、追追打打。
一到横穿马路时，很多幼儿驻足不定，不知所措。
面对这些即将升入小学，但还缺乏遵守交通规则意识，也不知具体要遵守哪些交通规则的幼儿，我觉得很有必要让幼儿了解、认识交通规则，萌发遵守交通规则的意识，加强自我保护，提高危险防范能力，让孩子真正地走进社会这个大家庭。
这也符合新《纲要》所提到的“选择的教育内容既贴进幼儿的生i活，符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，为所有在园幼儿的健康成长服务。
”同时也符合《纲要》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”。
标志以其形象性、直观性、知识性、实用性等特点运用广泛，并为幼儿理解接受，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义，有着极其重要的教育意义。
为此我选择并设计了这个活动。
二、根据我班孩子的年龄特点及社会经验，我设计了一下几点目标：活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿的年龄特点、认知水平及实际情况，此活动的目标定位于：1、尝试了解各种不同的交通标志图，引导幼儿用完整、流畅的语言正确表达它们各自的作用;2、发展幼儿的观察力、思维力及口语表达能力;3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，知道行走时具体遵守哪些交通规则，培养一定的自我保护意识和能力。
其中活动难点是解读交通标志图。
活动重点是在日常生活中，能自觉地遵守交通规则。
三、说活动准备丰富的教学用具及设备，能使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。
为了使本次活动呈现趣味性，综合性，活动性，富教育于生活情境，游戏之中，我做了如下准备。
安全教育评课稿
《遵守交通规则》说课稿说课人：南康市第五小学刘桃花尊敬的名位评委：大家好！曾几何时，公路成了扼杀生命的无情杀手，交通问题如同是一块沉重的石头紧压着人们的心魂。
太多太多的事故让人惨不忍睹，让人闻之撕心裂肺。
有多少父母失去了孩子，有多少孩子没有了父母。
丈夫离开了心爱的妻子，妻子告别了心爱的丈夫，一切都来得那么突然，那么残酷，那么难以置信！而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，不懂交通规则，自我保护能力差。
因此对少年儿童进行安全教育刻不容缓。
所以今天我要说课的内容就是江西省教育出版社出版的《〈我的安全我知道〉中小学安全教育读本》小学4—6年级版本中第三章中的第9课《遵守交通规则》。
本课是以《中小学公共安全教育指导纲要》为指导，内容既贴近学生生活，又符合学生的现实需要，更有利于其长远发展。
对学生的健康成长有着极其重要的教育意义。
为此我确定以下教学目标：1.懂得交通规则的重要性，教育学生珍爱生命，遵守交通规则。
2.认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。
3.提高安全意识，养成良好的行为规范。
教学重点：认识一些常见的交通标志，了解一些安全知识。
教学难点：提高安全意识，养成良好的行为规范。
教学准备：教学课件交通标志及标志名称心形卡片根据教材的特点，联系学生的生活实际。
在本课中我运用多媒体教学，主要通过“真实的场景再现”﹑“学生的现场体验”等教学方法相结合，使学生达到增长知识、明白道理、指导行为的目的。
本节课中，我从认知—情感—内化—行为—习惯，层层渗透，步步深化的学法，使学生变外显行为活动为内化思维活动。
为了使活动目标顺利完成，活动重难点得以突破，本节课，我将以“遵守交通规则”为话题，设立了五个环节：“观视频，引安全”—“看图片，知安全”—“识标志，晓安全”—“赠礼物，传安全”—“爱生命，注安全”。
环节一：观视频，引安全。
上课伊始，我让学生观看一段视频，激起学生的兴趣，快速集中学生的注意，让学生看完后，便思考：为什么我们的交通如此井然有序呢？从而引出今天我们要学的课题就是《遵守交通规则》。
《遵守交通规则》教案ppt
能力目标
能够遵守交通规则，正确使用 交通工具，提高交通安全意识 。
具备初步的交通安全事故应急 处理能力，如遇到交通事故能 够及时报警、救助伤员等。
掌握交通安全宣传教育的基本 方法，能够向身边的人传递交 通安全知识。
情感、态度和价值观目标
培养学生对交通规则的敬畏之心 ，认识到遵守交通规则是每个人
通过讨论，学生可以互相交流观点，加深对交通规则的理解 ，同时培养他们的思辨能力和表达能力。
案例分析法
案例分析法是通过分析具体案例来培养学生分析问题和解 决问题能力的方法。在《遵守交通规则》的课程中，教师 可以选取一些真实的交通案例，让学生分析其中涉及的交 通规则。
通过案例分析，学生可以更加深入地理解交通规则在实际 生活中的应用，提高他们在实际情境中解决问题的能力。 同时，教师还可以引导学生思考如何避免交通事故的发生 ，培养他们的安全意识。
保障交通安全
交通规则的存在能够规范道路使 用者的行为，减少交通事故的发 生，保障人们的生命财产安全。
提高交通效率
交通规则能够确保道路交通的有序 和顺畅，提高道路的通行效率，减 少交通拥堵。
维护社会秩序
交通规则是社会公共秩序的一部分 ，遵守交通规则是每个公民应尽的 义务，也是社会文明进步的体现。
03
教学内容是否充实
总结词
教学内容是实现教学目标的载体，是否 充实、丰富，直接关系到学生的学习效 果。
VS
详细描述
在《遵守交通规则》这一课中，教学内容 应包括交通规则的种类、作用、意义以及 违反交通规则的危害等。教师需根据学生 的实际情况和认知水平，选择合适的教学 内容，并采用多种教学方法和手段，如图 片、视频、案例等，使教学内容更加生动 、形象、具体。
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教学目标
重点难点
教学重点
教学难点
懂得如何遵守交通规则
让学生树立自觉遵守并维护 交通法规的意识
三、说教学用具
教具有: 1、多媒体、PPT课件 2、有关交通事故的案例、视
频、图片、文字、歌谣和相关的交 通法规。
四、说教法、学法
教法
案例说明法 行为指导法 课堂讨论法
学法
表演展示法 学生讨论法 合作交流法
行车
时的 3、行驶中不蛇行，不闯红灯，在交叉须注意转弯 交通 车辆；
规则
4、在行驶时，不可一边骑自行车一边攀附其它车 辆，不要以在公路上表演车技，不可以一手打伞一 手扶车把；
5、不能走机动车道，在没有划中心线和机动车、 非机动车线路的路上，要靠右行驶。
第四个环节：“做使者，传安全”
六、板书设计与反思
遵守交通规则，保护生命安全 看 红绿灯 走 人行道 守 交通规则
————————————
谢谢
通规 则
5、不能站在汽车行驶道上招呼出租车；
6、下车后要先上人行道等汽车开走后再横过公路；
7、乘坐机动车时，坐在座位要精力集中，双手扶住 前排座位上的靠背；
8、如果没有座位，可双手握紧扶手，侧向站立，双 脚自然分开。
第二层面：学习交规
1、要年满12周岁才能骑自行车； 骑自 2、不能在公路上学骑自行车；
五、说教学过程
为了使活动目标顺利完成，活动重、 难点得以突破，本节课，我将以“遵守交 通规则”为话题，设立了四个环节： （一）、“看图片，引安全” 揭示课题 （二）、“观视频，知安全” 掌握新知 （三）、“演一演，晓安全” 活用知识 （四）、“做使者，传安全” 总结升华
第一环节：看图片，引安全 ，揭示课题 一、出示交通事故图片
路的右边行走；3、不能在街道或公路上做各种游戏，走路时 也不能做其它的事情，要专心。
集体外出活动时：要在老师的带领下有秩序的排队行走。
第二层面：学习交规
1、不携带鞭炮、汽油等易燃易爆物品乘车；
乘坐 机动
2、机动车行驶时不要将身体任何部位伸到车外；
车时 3、汽车没有停稳不能抢着上下车；
的交 4、乘车时有保险带要自觉系上保险带；
效果：从图片入手，唤起学生重视交通安全的意识，为新课做铺垫。
第二环节：“看视频图片，知安全”掌握新知
第三环节：演一演，晓安全
1、《快乐红绿灯》的小游戏
红灯亮——停下来（立正姿势）； 黄灯亮——等一等（双手叉腰）； 绿灯亮——往前行（行走姿势有斑马线、过街天桥和地下通道等穿
二、说教学目标和教学重难点
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
学了培解习养基交自本通觉的安遵交全守通知交规识通则，规；通 等 解过 方 有合 式 关作 帮 的交 助 交流 孩 通、 子 规游 们 则戏 了 则的良好习惯，提高 自我保护能力和避免 安全隐患。
通过教育、观察、 实践、收集资料培 养学生的能力，让 学生懂得珍惜生命， 远离危险。
遵守交通规则
——《我的安全我知道》
背景： 家在“吴楚故林间，冰为溪水玉
为山”，唐代诗人戴叔伦笔下的玉 山，至今已有1300多年的历史。玉山
被誉为“才子乡、博士县”，而 “两江锁钥，八省通衢”又使玉山 的交通极为便捷。
说课内容
1 教材分析
2 教学目标和教学重难点
3
教学用具
教法、学法
4
教学过程
5
6
板书设计
一、分析教材
《遵守交通规则》是依照国务院颁布的《中小 学公共安全教育指导纲要》编写的小学生安全教育 读本《我的安全我知道》（小学4—6年级）第三章 第9课的教学内容。本课是学生在原有安全认识的 基础上，对学生进行遵守交通规则教育，属于交通 安全知识的教育内容。交通安全与学生的日常行为 密切相关，它关系到小学生的人身安全是否得到保 障，能否健康快乐地成长，因而本课的内容是非常 重要的。正是基于这种现状，所以我选择了这个内 容作为说课的内容。我希望通过我们对孩子的教育 达到教育一个家庭的目的，起到推动整个社会前进 的作用。
越道时，要从这些通道横穿公路；2、通过有交通信号灯控 制的人行横道时，要遵守信号灯的规定穿越； 3、没有信号 灯或穿越道时，要先看左边有没有车辆，如没有，可迅速走 到公路的中间，再看右边有没有车辆，没有车辆就可以快速 地通过。4、不能因为图省事或怕绕路而翻越交通护栏横穿 公路。
规则
在道路上行走时：1、要走人行道；2、没有人行道要靠