学习李芳同志心得体会 有爱才有教育

学习李芳同志心得体会有爱才有教
育
李芳同志的事迹感动着每一位教育工作者，她用自己的生命谱写了一首爱的赞歌，是爱学生的心让她在危急时刻毫不犹豫地把生的希望退给了学生。

参加工作22年来，我热爱学生，工作中事事、处处严格要求自己，就在2012年，我服从学校安排，转行教语文。

首先我利用网络查找优秀的语文课教案，将教案的内容进行适当的改变，然后主动给同事看，让语文前辈帮助修改，不断地学习。

听课、赛课这样的活动，她总是积极参与，为的是改变自己的课缺少语文味儿的毛病。

“个性的读”和“真实的写”让李老师的语文课回归了语文的本真，让语文和生活有机融合。

我还和班里孩子共读一本书，师生共同读书，仿写奠定基础。

作文水平的提高离不开学生大量的课外阅读，我给孩子们定下了一个宏伟的目标------写一本班书。

书名是孩子们起的，就叫《班里的那些事儿》。

为了实现这一目标，我们要先看看作家是如何写书的？就这样我轻松地把孩子们领进了书的海洋。

他们认识了杨红樱、
沈石溪、调皮的马小跳、机智的包达达、做事专注的女娲……我与孩子们同读一本书，每周的仿写课上让孩子们找到书中写得好的段落，说一说好在哪里，还可以仿写成那些场面。

就这样孩子们读书的兴致高了，习作的水平也长了。

新接手的两个班级，语文成绩都有明显的提升。

作为数学骨干教师，重来没有间断对数学教学的研究，问题即课题，针对低中年级孩子对数学预习的困惑，我开始了课题《小学数学课前预习在低中年级应用的研究》，研究效果良好，并与2018年8结项。

数学小课题的研究对于提高课堂教学效果有极大的帮助，尤其是这个学期担任两个班的数学教学和二二班的班主任工作，任务繁重可想而知，如何提高学生作业的正确率是我们研究的方向。

从学生的规范书写入手，注重培养孩子的语言表达能力，培养自己的小助手，学会放下身段向学生“求助”，助他们成长。

但作为一名班主任，与孩子的沟通会比其他任课老师深一些。

在我看到“教育孩子要像农民种地一样，庄稼长得不好时农民总会检讨自己哪儿做得不好”这样一句话时，我对自己的班主任工作做了深刻的反思，并制定了一套切实可行的小组管理计划。

每个孩子都找到了自己的位置，学生在一种被尊重被赏识的氛围中就会淡化自己的缺点，使自身优点得以发扬。

最近，我们年级的一个学生被高年级的一个孩子欺负，家长非常生气的找来，耐心交流之后，家长说：“只要以后别再发生这样的事情就行了”。

高年级老师让这个孩子到我们年级来做检查，以示惩罚。

看着面前来做检讨的孩子，再想想家长的话，我有了自己的主意。

我说：“在弟弟、妹妹面前做检查是一件很丢脸面的事情，你一定认识到自己错了，老师只需要你把检查记在心里就可以了，我们共同保守这个秘密，行吗？”我看到面前的孩子长长的出了口气，眼睛里闪动着晶莹的泪珠。

我相信他一定不会因为老师的惩罚再有报复的心思，我和家长担心的事情也不会再发生，因为他拥有了爱，他学会了感动。

“热爱学生不仅是一种感情，而且是一种动力。

”李芳同志用自己的一生诠释了这句话，我们要用自己的言行付出自己真诚的爱，因为只有爱学生，才能了解学生；只有了解学生，才能教育学生。