印象最深的一节课500

篇一:《印象最深的一节课》
印象最深的一节课
前锋小学部姜文艳
我听了学科主任袁忠霞老教师的展示课，这节课对我来说就是学习的好机会，我将自己的所得所获所悟总结如下
1．浮华退去,尽显本色
这次听课最大的感受就是袁老师执教的课朴实,注重学生的学习效率.华丽惹眼的课件被几张简单的异动的图片代替, 例如贴胡萝卜2个，红萝卜有这样的四个2，学生进行板贴，再圈一圈，学生能迅速的感受到有几个2，就是2的几倍。

学生通过在书上圈一圈，黑板上贴一贴，感受白萝卜有5个2，所以白萝卜是胡萝卜的5倍，真正彰显了课堂本色。

2．老师的引导很到位
袁老教师的课让大家明显地感受到她善于启发学生、引导学生.她没有直接教
给学生确定的知识,而是让学生在已有的知识基础上,自己创造形成新知识. 让学生做拍手游戏来感受到游戏中的数学知识，随即引出课题，并出示学习目标进行例1的教学、学生在练习中画一画，圈一圈，填一填等一系列活动贯穿于课堂。

整节课都在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知.建构新知,发展思维,教师的有效引导是这节课成功的保证。

3．让学生在体验中学习“倍”的认识
袁老师使用书中的主题图，没有进行白萝卜与胡萝卜的比较，而是直接拿红萝卜与胡萝卜进行比较，主要意图是训练学生的思维连贯性，先出示2根胡萝卜、6根红萝卜，引出3倍的概念，红萝卜的数量增加到8根时，引导学生理解了4倍的概念，然后再回到教材中10根白萝卜与胡萝卜的比较，再让学生自己动手圈一圈、填一填，得出5倍的结论，训练了学生的概括能力。

袁老师不断地引导白萝卜的数量有6个胡萝卜那么多呢？有10个胡萝卜那么多呢？让学生明确“有几个胡萝卜那么多就是它的几倍”。

然后出示3个红萝卜，再拿白萝卜与之进行比较，通过知识的迁移，学生再次认识3倍、2倍、1倍。

再让学生通过观察，谁是标准量，谁是比较量，在变中抓不变，更为深入地揭示现象的本质，实现了一次对“倍”认识上的飞跃。

接着袁老师再次延伸了拍手游戏，由开课的“几个几”上升到新知“几倍”。

游戏向来是学生最喜爱的一项活动，通过拍一拍让学生对倍的理解实现了从形到声的过渡，给予学生对“倍”知识多方面立体的感知，同时还能提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。

是给学生自主参与的机会,让学生运用所学知识进行实践体验，袁老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供
"展示"的机会,让学生在演示过程中去理解倍的含义.在动手画中丰富经验、理解倍的认识、形成态度、享受快乐。

4．精心独到的课堂设计
教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程.从袁老师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生，设计精巧,能最大程度地调动学生的学习积极性,能充分挖掘学生的潜力.第一题三色图片的练习已开始从实物逐渐抽象成了符号，还要抛开不相干的多余条件，对学生是一种挑战；第二题是数形结合思想的体现，为第三课时打基础、做铺垫。

在练习设计方面针对性也很强,贴近学生的实际.分层合理得当,收到了良好的教学效果。

袁老师在整个教学过程中，对于倍的认识，始终抓住“把什么当成1份，有几个这样的1份就是这样的几倍”这个数理来帮助学生建立“倍”的概念，并且努力创造机会，让学生多种感官参与学习，让学生获得丰富的感性认识，使抽象知识具体化、形象化。

袁老师设计的每一个环节都围绕着“高效”注意提高课堂效率，尤其学生的学习效率.放手让学生自学，整节课老师讲的和学生练习的时间比大概为1:3左右,能做到以学生为主体。

袁教师的课，让我在欣赏她讲课精彩的同时发现了自己的很多不足,在以后的教学中,一定要严格要求自己做到课前认真解读教材,根据本班学生的实际情况设计出合理的教学流程；课后认真反思,坚持写好教学反思；不断提高自己的文化底蕴和业务水平.争取成为一名有思想、有特色,让学生、家长和自己都满意的教研型
的教师。

二〇一六年十二月二十日
篇二:《给我印象最深的一节课》
给我印象最深的一节课
小时候的我喜欢很多科目，却唯独讨厌一门课程——英语。

因为老师十分偏袒好学生而恶惩坏学生，所以让我十分厌恶，而我在英语科目里也是一名差生。

然而那天的一节课后，让我对英语这门课程产生了浓厚的兴趣，而那节课也让我记忆犹新。

“铃铃铃~”。

“上课”，“起立，老师您好”讲完后，坐下。

我带着懒惰的情绪瞄了一眼新学期的彩色封皮英语书，看了一眼这个新老师。

老师看起来就很温柔，波浪形的黑色卷发，乌黑的眼好像会说话，一套过膝长裙和高跟靴子外带肩上红色披肩。

原本普通的衣服却被搭配出的一中不同的气质。

就在我走神观察的时候老师已经抬起手臂用白笔在洁净的大黑板上写下几个英文名字，然后嘴角上扬对我们说“同学们，你们每个人从黑板上选一个名字，作为你们以后课上用来交流的称呼。

”于是我们开始按座位排序选自己的名字。

到我了，我随便一说，选了一个“Joan”的名字，没怎么在意，我在、就懒散的排在座位上发愣。

过了一会儿，大家的选择完了。

老师又开始讲话了，这是的老师依旧嘴角微扬的对我们
说“好了，既然大家都选好了自己喜欢的名字，那么我们可以开始学习了，不过这节课，我们不讲课，我们来做游戏来PK，测试你们以前的学习程度。

”一听到“PK”我的两眼放光，全身贯注在老师身上，仿佛身边的一切和我都没关系，因为5年级时总被嘲笑，讥讽英语不好，父母总是用我和别的孩子攀比，这让我很不舒服，彻底激怒了的好胜心，我开始暗暗努力。

过了几分钟，老师把所有人分到不同的小组，并任命组长，发给每组每人
一张纸，让我们画出一个9个格的正方形，让我们在每个空格里写出一个关于动物的词组，一共写9个，老师微笑着说“我来念单词，如果你的九宫格里有这个词就圈起来，三个连成一条线，每练一次就举起你们可爱的小手说一声”Bingo“，如果全都连上了举起双手说“大Bingo”懂了么？我们被老师那声“可爱的小手”都笑了。

开始了，大家都怀着激动的心情听着，我也一脸期待的等着，随着老师读出的词的增加，我越来越兴奋，因为我就要“大Bingo”了
，可是当老师念到最后一个却不是我想要的，而是那边已经有同学“大Bingo”了，我有点不开心，但我的兴奋还是大于了不甘。

后来，老师又带我们玩了几个不同的游戏，我们玩的很开心。

这节课，不但让我们巩固了词语的积累，还让我们组的成员学会了团结。

生活中有老师会愿意放下高傲和学生们一起做游戏。

这就可给我留下了深刻的印象，就像一坛芳香的美酒，香味萦绕在我的心间。

篇三:《印象最深的一节课》
印象最深的一节课
毛概课是是我们这学期新开的课，开始以为会很高深可能会听不懂；上了这么久的课后觉得老师讲的深入浅出，结合社会正在发生的各种大小事，以及国际形势给我们引入课中的内容，并非难懂。

印象中最深的是一次讨论课，让我们说说自己对文艺、媒体等对社会核心价值观影响的看法。

{印象最深的一节课500}.
大家都踊跃发言，讲出自己的见解；有的说像黄海波、文章这些做出了对社会产生不好影响的人是很不应该的，他们没有承担起自己的社会责任，应该进行封杀。

有的却指出其实他们也没犯多大的错，不过就犯了男人最不该却常常犯的错。

有的同学又提出对韩剧、欧美剧等该如何认识、我们该如何去其糟粕取其精华、坚持自己的一些好的文化传统等等。

老师都结合他们所说谈了谈自己的观点，并进行总结评价。

我也产生深深的感触，进行了思考，也想上去说说自己观点，但是由于时间关系没能挤上去。

我深深的感受到，负面报道太多，食品安全、医患矛盾、建筑质量、官员腐败等热点层次不穷。

从小就被教导看见老人过马路要搀扶，要乐于助人，见义勇为；而今却被一变得看见是非要躲开，有老人倒地更要走远些，见义勇为就更别提了，去做了都会被朋友说是傻子，回去搞不好还要挨骂。

这是什么样的社会价值观？是谁把大家教成这样？是一桩桩被报道的事实。

那有为什么会有这么多负
面报道呢？
好事一般都难成新闻，因为它不具有突发性、震撼性、和持续性，而坏事恰恰相反；从媒体方面看，媒体的生存压力使得眼球效应成为第一追求，由于自身特性所致，媒体这么种介质会天然地追逐和放大负面消息；负面消息也更能引起轰动，更容易突出媒体的揭露社会丑恶的正面形象。

媚俗媒体为了迎合一些人的低级趣味、猎奇心理，把恶心当有趣，把灾难当生活调料。

跟风媒体的竞争日趋激烈，新闻资源有限，在激烈的新闻大战中，记者往往为得到一条意想不到的消息儿兴奋好几天。

我们的社会正出在飞速发展的转型期，各路信息爆炸式的增长，期中难免鱼龙混杂。

所以我们如何看待这些新闻报道，是一个很复杂的问题，我们始终要有自己的分析能力，不能跟着人云亦云，被报道牵着走。

许多夸大、虚假的报道都来自网络，我们就对待网络就跟要就清醒的认识。

社会这么大，不免有些假恶丑，不好的人、事，但是总归好的是绝大多数，真善美是主流。

社会需要我们有自己的认识和判断，当我们都敢为一些不平事站出来，谁不怕这样的正义的力量，而敢大战旗鼓的做昧心事？当然社会的进步需要时间，靠我们这代人的努力，我们的一小步，社会的一大步。

这节课的时间虽短，但却带给了我深深的感悟与启发，是我印象最深的一节课。

篇四:《印象最深的一节课》
印象最深的一节课
——讲授《秋水》
经过了一个时期的教学，上了很多堂课，语文教学已经有了很大的提高，有很多堂对我来说，都具有重要的意义，都给我留下了深刻的印象，讲授庄子的《秋水》给我留下了难以磨灭的影响。

{印象最深的一节课500}.
作为青年教师，经过了一段时间的教与学的过程，对教学或多或少的都有了一定的了解，本月初学校为我们青年教师安排了一次青年教师汇报课，希望我们通过汇报课有一个展现自我才能、教学新理念、教学新设计的机会，可以快速的成长起来。

我于周一进行了一场汇报课，总的来说，这堂课基本上完成了教学内容，达到了预期的教学目标，明确了重点和难点，通过本节课的学习，使学生基本上掌握了文言文的一些翻译方法，比如直译的方法，意译的方法，以及一些重点的实词和虚词的意思，词类活用，特殊句式，对人物形象的分析和概括，寓言这种文学体裁的特点。

我认为，这堂课的成功之处，可能在于本节课的教学结构非常清楚，一个环节紧扣一个环节，相成一体。

语言也比较规范，尽量使用书面语言，在表达上也多了一些感染力，每一部分的安排都比较合理，同时利用音乐调节和活用学生的思维，因此在结尾使用了张雨生的《大海》，借以感受海的磅礴和广阔，以及像海一样的庄子散文汪洋恣肆的特点。

但是，在一部分与另一部分的衔接上
还须进一步的改进，是整体更加完整，更加融合，也要注意教学节奏的紧凑。

这堂课的实际教学基本和教学设计相符合，但在调动学生积极性上还须进一步感染学生，充分发挥教师的号召力，和学生融为一体。

在课堂上，一旦学生受限制，要适时的给予引导、点拨，要给人以课
堂紧凑的感觉。

在这堂课上，学生的积极主动是我印象最为深刻的，尤其是在分析寓言的道理这一环节上，学生有许多的巧妙的回答，气氛相当活跃，有的学生分析了“有比较才有鉴别”、“要一分为二的看待问题”、“事物的全面性”等观点，有的学生分析了“谦受益，满招损”、“谦虚使人进步，骄傲使人落后”等观点，有的则分析了“井底之蛙，目光短浅”等观点，还有的分析了“事物是普遍联系的”这一哲学观点，众多的深刻的道理都给大家留下了深刻的印象，同学们也积极主动的和当时的时代融为一体，说到兴致处，也给大家带来了笑声，在教学的疏通文意上，用幻灯片总结重要知识点，点拨课文中出现的成语，同时重视分析河伯的形象，但在分析上还不够深度，因此要注意有一定的深度和广度。

{印象最深的一节课500}.
这节课对我来说，应该是一个半学期的积累和学习的过程，我很感谢我的师傅给予我的指导，以及同事给予我的帮助，对我的教学设计也提出了一些宝贵的意见，所以说，这堂课的成功之处就在于整体结构的设置和布局，以及每个环节的把握，我想，我以后要注意的问题应该是培养自己与学生互动的环节，真正做到背学生，也可以在教学中适当的放开思想，真正的用自己的学识和人格魅力感
染学生，与学生融为一体。

有的学生具备了较强的文言文翻译能力，有的学生具备了较强的总结、概括能力，有的学生具备了较强的朗读、诵读能力，有的学生能够充分的发挥思维的创造力和想象力，有的能够充分提出自己独到的见解，这些都给我留下了深刻的印象，让我难以忘怀。

我想，在今后的教学过程当中，我会继续努力，不断提高自己的专业知识技能，以及课堂应变能力，努力使每一堂课都可以有最好的教学效果，从而使自己尽快的成长为一名合格的人民教师。

篇五:《我印象最深的一节课演讲稿》
我印象最深的一节课演讲稿
尊敬的各位领导、各位老师
大家下午好！今天我演讲的题目是学并快乐着。

从教五年来，上过多少节课我已经数不清了，不过要说印象最深的一节课，还是去年给中一年级学生上的第一节课。

刚上课，我在一番简单数字的排列下，介绍了自己的年龄、身高以及QQ号码等，让学生们不仅充分感受到我这个数学教师的“数学味”，而且拉近了我们师生之间的关系。

紧接着，我话题一转，说“今天的第一节数学课，我们来搞一个‘一二三’活动。

大家听到要搞活动，而且活动的名字闻所未闻，情绪立刻被调动起来了，个个兴趣盎然。

我赶紧解释到“一、老师带给大家一个语文公式，二、我们一起做两个小实验，三、我要送大家三个词语！”{印象最深的一节课500}.
一部分同学见数学老师送给他们语文公式，便迫不及待地追问，于是我在黑板上写到“成功=艰苦的努力+正确的方法+少说空话”。

学生们见了公式恍然大悟，明白了老师的用心。

接着我请几位学生结合自己的体会谈了对这个公式的理解。

然后做实验。

第一个实验我和大家一起用钢笔在左手中指的指肚上涂上黄豆大小的一个圆点，然后我佯装把左手中指（实则换成了食指）紧紧地按在额头中间，等我按完了手指，就让学生们也仿照我的做法一起做。

结果可想而知，一部分没有仔细观察的同学吃了大亏。

整个教室充满了欢声笑语，但与此同时，学生们也从实验中极其深刻地体会到了仔细观察的重要性。

第二个实验我在黑板上写下了这样一串数字—“１４９１６２５３６４９６４８１”，让同学们速记，好几分钟后，一个同学背出了这串数字，表扬完该生我问他“假如明天这个时候让你再背一遍，你还能记住吗？”该生紧张地摇了摇头，我鼓励同学们说“动动脑筋，仔细观察一下，看有没有什么方法能让我们轻松地
牢牢记住这些数字？”一石激起千层浪，同学们立刻展开了讨论和研究。

片刻，结果出来了，大家都找到了方法这个数字是1到9的平方值排列而成的。

我不失时机向同学们发问“通过这个小实验，你们明白了什么？”大家深有感触，纷纷侃侃而谈有的说做事要有好的方法，有的说做事之前要先寻找规律，才能事半功倍；有的说做事在方法上要讲究创新，不能走老路子。

接下来我又送给同学们三个词“自律”“奋进”“无悔”，并结合自己的学习经历和体会，语重心长地谈了对这三个词的理解，同学们一边认真的听着，一边若有所思。

４５分钟一会就过去了，我利用丰富的课堂教学内容，生动活泼的教学形式，激发了学生们的学习兴趣，体现了自己的教学个性，在学生中树立了良好的形象，这节课让我终生难忘，它时常浮现在我的脑海，课上学生们是多么的快乐，他们的表情是多么的满足，我的教学效果是多么的成功。

所以，我要说;学并快乐着！
谢谢大家!
篇六:《印象最深刻的一节课》
印象最深刻的一节课
在选修课我印象最深刻的一节课是我上去讲课，我记得在大一时第一次走上
讲台讲课时十分紧张，说话又说不准，那时我普通话还很差，但这次选修课我却比以前淡定多了，也没有像以前那么紧张了，说话也没不怕说错了。

经过这次的讲课，我感到自己比以前自信多了，但愿这些机会能为以后自己当上老师打下了基础。

那是在11月初的时候，老师把同学分成四大组，四大组又分成几个小组，我被分到的组的讲的话题是语言，组员们决定选粤语，组员们分工做PPT和找资料，当然还要一个人负责讲课，因为没人自愿上去讲课，悲哀的是在整个组中只有我唯一的男的，所以没办法，我只好负责到时讲课。

唉！我不入地狱，谁入地狱？{印象最深的一节课500}.
到了11月7号那天晚上，我记得老师先叫同学们按自己所在的中国位置，然后在班里找到自己的位置，尽量老乡和老乡坐在一起。

事实上，有一些同学分不清自己的家乡在那个位置，所以导致自己坐错位置，在老师问同学来那里的时候，有些同学明明是老乡，却不坐在一起，导致笑料百出。

老师问同学们家乡话是怎么说的，同学们大部分都是说方言，我感到有些不好意思了，因为我今晚讲的主题是方言，但都被老师和同学说了，但PPT已经做好了，到时只好硬着头皮上去讲了。

终于轮到我上去讲课了，我按着做好的PPT讲，在PPT中有两道粤语题，有一道题我忘记答案了，只好抱歉，这时有同学说我应该不会说粤语，无奈之中我只好用粤语读PPT，那时同学都大笑起来，
我感到有些纳闷，不知为什么，也许是我粤语带有严重的地方口音吧。

那时我还以为要读完PPT中所有字的，我真的好担心，因为那PPT实在太多字了，如果要我一个一个字地读完，我可能要累死了，幸好老师叫我不用读了，同学们也积极鼓掌，我当然要顺民意暂停啦。

之前做PPT的时候我有插入视频，但在现场讲课时我却不能在PPT中打开视频，对学校的电脑设备表示跪了，我只好跳出PPT，直接点击打开视频，课程才得以顺利进行。

讲到最后，我向同学们推荐电影《麦兜当当伴我行》，这部电影我是看过的，而且感到很好看，希望同学们有空回宿舍看的，但同学们好像没什么反应，尽管无奈，但我还是把课讲完了。

之前老师有说要讲10分钟左右的，我看了一看时间，时间够了，我心里此时在偷偷地笑。

后来轮到另的同学上去讲了，发现别人做的PPT实在太好了，而我们组做的PPT实在差太远了，这就是我们要学习的。

PPT要做得好，而讲课也要吸引同学的注意。

我发现后来上去讲课的同学都不是好搞笑，因为我时不时在下面和其他同学开小差，但我有时也听了一下，也大概了解什么是小中主义之类的东西。

当所有的的同学讲完自己的PPT后，老师再一次再出总结，在老师的讲解中，我进一步了解了城市生活与发展这门课程，更懂得如何生活，如何把握生活，如何在生活中享受文化，如何享受人生。

这次上去讲完后，我感到自己面对众多同学没有那么紧张了。

另的组员都不
愿意上去讲，怕失态，而我认为当你在付出的同时，你也会得到意想不到的收获。

这是我印象最深刻一节课获得的感悟。

篇七:《印象最深刻的一节课》
印象最深刻的一节课
在我的记忆里，许多堂课我已经渐渐淡忘了，但是，那堂有趣的数学课我仍记忆犹新，因为那节课以深深地印在我的记忆中了。

阳光明媚的早晨，程老师走进了教室精神抖擞地说“同学们啊，我啊，今天先给你们讲个故事啊！”见我们迫不及待，程老师故意停了停，程老师看我们笑了，也欣慰的笑了。

颤抖地说“从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事，故事是这样的从前有座山，山里有个庙，庙里有个老和尚在给小和尚讲故事......”
程老师葫芦里到底卖着什么药啊？不等我们发言，老师就抖出了真相，她笑咪咪地说“像这种故事，从今天讲到明天，从明天讲到后天，甚至讲一百年也讲不完，同学们讲是不是啊？”老师明知故问。

我们齐声回答“是的。

”“数学中也有这总算式，如10÷3=3333除到什么时候才除完呢？”程老师趁热打铁“读书就像这一道题，知识没有学完的一天......”
我好像明白了老师的话意，决定努力学习，永不松懈。

这节课真是印象深刻啊！
篇八:《印象中最深的一节课》
印象中最深的一节课
——《声声慢》
反反复复的修改，只为了给你更好的定位。

一篇文章，写的全都是你；心情涂鸦，画的全都是你；满眼诗行，望的全都是你。

你带走我的魂，却留下了为你牵挂的心。

永远都不想向别人说自己有多么喜欢你，喜欢你的诗文，那种喜欢在我看来，不愿张扬，保留自己原有的味道，那种淡淡的感觉好像嗅到花香一样。

李易安，一个如水般的女子。

在自己初中时代，她的愁是用船载不动的，她的身形堪比黄花。

一个娇小的女子在婉约词中有一席之地，她的词风婉转细腻，写情纵是高手但命运不公，词的味道充满淡淡的苦。

满身才华，一袭女儿身，桃红柳绿的装扮，脂粉味十足的女子。