qc小组活动ppt课件

存在问题：
1、未将小组已实施的有效对策 标准化，或未将小组的全部 有效措施标准化。
2、将口号、愿望、努力方向作 为巩固措施。
3、无巩固期或巩固期不够长
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页次：20 日期：2012.2
创新型课题主要问题分析
1、选题不对，将问题解决型课题当作创新型课题； 2、总体方案未“查新”； 3、方案分解展开选择不彻底； 4、将方案选择、试验放在实施中做； 5、对策表未体现方案逐级分解展开及选择的结果。
1、提出对策：针对每条要因从各个角度提出改进的想法 2、研究、确定所采取的对策： ●分析研究的内容：综合考虑确定 ⑴有效性：能否抑制和消除要因？ ⑵可实施性：依靠小组的能力、企业的实力可否实施？ ⑶经济性：花多少钱？能否更少？ ⑷技术性：有无相关的专业技术能力？ ⑸难易度：容易实现、还是有一定难度？ ●不能简单用评分法和讨论法进行评价，应有数据信息作依据 ●避免采用临时的应急措施 ●尽量采用依靠小组自身力量、自己动手能够完成的对策
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1 活动程序简介 2 关键点及常见问题
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•小组活动程序
•一、PDCA循环
1. 把握问题的现状：
1. 未为目标值制定提供依据
◆掌握问题严重到何程度
2. 指令性或自选目标值程序错误
◆找出主要问题／症结
3. 简单重复选题的数据，无深入分析
2. 为目标设定提供依据：
4. 未找到症结／主要问题
◆确认小组能够改进的程度 ■指令性目标： 1. 现状与指令性目标有多大差距？ 2. 造成差距的症结是什么？
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六、制定对策
3、制定对策计划 ⑴策划实现对策（方案）的措施
⑵设定对策的目标：
对策目标与要因判别标准对应
a)一般情况下，应以确定主要原因的判别标准作为 制订对策的目标
b)小目标必须满足该要因的判别标准，甚至高于判 别标准。目标应尽量量化或能够检查
3、未根据末端因 素对所分析问 题的影响程度 大小来确定要
•. 因
4、要因确认偏离
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要因确认程序
末端 因素
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要因
Y E S
符合 标准
O N
非要因
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六、制定对策
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四、原因分析
百度文库
■原因分析中应注意的问题
常见问题：
1. 针对现状调查找出的症结分析原 1. 原因分析回到总课题上
因（除非课题的问题已是非常具 2. 原因分析未到能直接采取措施的程度。
体的小课题）
3. 因果分析工具选用错误
2. 原因分析要展示问题的全貌
5. 选题理由无数据
6. 只做课题选择，无选题理由
7. 将现状调查内容（找症结／主要问题） 放到选题中
8. 小组活动计划表（甘特图）放在选题理
由之前
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二、现状调查（目标可行性分析）
■ 现状调查的基本任务
现状调查／目标可行性分析存在问题：
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三、设定目标
目标值确定原则
目标值制定常见问题：
⑴ 一致性原则 ⑵ 单一性原则 ⑶ 量 化原则⑷ 先进性原则 ⑸ 可行性原 则 ⑹ 民主性原则
目标值设定方法
1. 横向比较：与同行业先进水平比
2. 纵向比较：与本企业历史最好水 平比
1. 小组自定目标未通过现状调查找到目标 值制定依据，在目标提出后再加目标值 制定依据或目标可行性分析。
存在问题：
1、要因确认泛泛 而谈，未到现 场取得数据信 息
2、现场测试、测量：机器、原材料、环境、测量等因素 3、调查、分析：人员、与人相关的因素 五．注意的问题：
2、无要因的判别 标准或判别标 准不合理
1、应进行实地观察、调查、测量、试验，取得数据 2、要因确认程序（P14） 3、末端原因较多时，可制定要因确认计划，按计划分工实施 4、不能用主观认定的方法确认要因
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一、选择课题
注意点：
选题存在的主要问题：
1. 选题宜小不宜大（课题应为小组 力所能及）
2. 课题名称具体、尽量选择能以特 性值表达的课题
3. 用数据说话，并以工具方法表达 、分析：调查表、排列图、亲和 图、头脑风暴法、水平对比法、 流程图、简易图表等
5. 现状调查不深入，分层分析不够，找出 的主要问题还带有综合性
6. 排列图应用错误：无法或不能准确计量 的项目用来分层排列；或将不是同一层 次的项目放在同一个排列图
3. 小组有能力解决症结，实现指令 7. 数据不充分
性目标吗？
8. 统计方法应用不足 •.
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“创新型”课题活动程序
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页次：7 日期：2012.2
1 活动程序简介 2 关键点及常见问题
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页次：8 日期：2012.2
问题解决型课题活动 程序及常见问题分析
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存在问题：
1、简单地评分，无数 据信息作依据。
2、对策超出了小组能 力，是靠领导决策， 不能体现小组的努力 程度
3、主要对策不是依靠 小组自身努力完成
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七、实施对策
要求： 1、重点突出、详略得当 2、生动、易懂：图文并茂 3、展示小组的集体智慧、努力程度 4、展示小组／课题的特质、风范
4. 用框图表达，不必层层追溯过多 ，一般用3层
5. 流程型材料产品可从生产／工艺 流程分析各子流程／子过程的存 在问题，选择课题
1. 前言过长，与课题联系不紧密
2. 选题理由复杂，未利用“前言”作铺垫 ，使选题理由更明确、易理解且精炼
3. 层层追溯上级要求，选题理由层次过多
4. 课题名称不准确、不具体
4. 因果关系颠倒或无直接因果关系
3. 原因要展开到可直接采取对策的 5. 两个因素合在一起
程度为止
6. 省略了中间层次，导致原因分析跳跃式
4. 正确、恰当地选用统计方法
7. 工具方法运用错误
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五、确定主要原因
一．目的：深层次地肯定原因，为制定对策提供依据。 二．准则：依据末端原因对所分析的问题的影响程度大小确定 三．步骤：收集所有末端因素剔除不可抗拒因素逐条确认 四．识别、确认主要原因的方法： 1、现场验证：方法类因素
2. 指令性目标值：目标可行性分析过于简 单、不能证实目标可行；目标可行性分 析的内容应与现状调查的内容基本一致
3. 现状调查找到的症结的预计解决 程度
4. 标准、规范
5. 顾客提出的要求
6. 上级下达的目标、考核指标
3. 用套话、空话来分析目标可行。 4. 目标值过多且相互关联 5. 根据现状调查的结果测算目标值的问题 6. 用措施来论证目标值可行•.
◆小组目标实现否
◆现状调查找出的症结是否解决
◆经济效益
◆无形效益
◆意外收获
◆有无副作用
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九、巩固措施
（一）目的：防止同类问题再发生
（二）内容：把对策表中通过实施 已证明的有效措施初步纳入有关标 准。至少要纳入班组作业指导书和 班组管理办法、制度
问题解决型
现场型 攻关型 服务型
小组自定目标值 指令性目标值
管理型 创新型
➢ 上级以指令性形式下达给小组的目标 ➢ 小组直接选定的上级考核指标
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“问题解决型”课题活动程序
自定目标值的课题活动程序
指令型目标值的课题活动程序
•P：策划、计划
•D：执行
•C：检查
•A：处置、处理、总结
•特点：
•1、P、D、C、A四个阶段一个也不能少；为一完整过程；
•2、大环套小环，任何一项过程均包含有小的循环；
•3、每滚动一周业绩就提高一步，是阶梯式上升。
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QC小组课题类型
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页次：18 日期：2012.2
八、效果检查
（一）效果检查的时机：对策表中所有对策全部实施完成后
（二）效果检查的方法:在新的条件下（所有对策措施均已实施运行）收集 数据信息，进行统计分析。
（三）效果检查的内容：