《枫树上的喜鹊》PPT课件(完美版)
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枫树上的喜鹊-ppt课件
山冈：不高的山。
造句：山冈上的树 长得很茂盛。
初读感知
➢默1 读课文，想一想：课文写了几部分内容？
6
2
7 8
9
3
10
4
11
5 第一部分
12
13
第二部分 第三部分
第一部分 （1-4段）
第二部分 （5-12段）
写“我”喜欢枫树上的喜鹊。
写“我”看见喜鹊阿姨站在窝 边教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、 学拼音字母、认识太阳。
字词乐园
我会读
dù
yīn
bì chēnɡ biàn
渡口 绿荫 遮蔽 撑着 方便
pī
m
拼n 音字母ǔ
ɡānɡ dǒnɡ
àn
山冈 懂得 答案
打地鼠
冈
懂
撑
便
渡
荫
案
拼
母
蔽
我会写
伞姨弟便
（雨伞）（姨父）（兄弟）（方便）
教游戏母
（教学）（游泳）（唱戏）（母亲）
sǎn 结构：上下结构 部首：人
点
组词：雨伞 撑伞 打伞
第四处“喜欢” 我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊 阿姨的窝里有几只小喜鹊了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。 表明“我”观察得很细致，侧
面写出“我”非常喜欢喜鹊。
➢默读第二、三部分，看看喜鹊都在干什么， 体会“我”的快乐心情。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊
弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他
们学自己发明的拼音字母……
拟人
通过人格化的动词“教、唱歌、做游戏、学、 发明”，写出了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟玩耍、学 知识的场景，表现了“我”对喜鹊一家的喜欢。
二年级下册语文课件 -第四单元《 9 枫树上的喜鹊 》人教版部编(共34张ppt)
思考：“我懂得”在文中出现了几次？ 表达了“我”什么样的感情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？
我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我要吃！我要吃！ 我懂得，他们的意思是：“________________” 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，
鹊，鹊……” 不要急，慢慢吃。” 我知道，她是在说：“________________
课后作业
读写本课生字词。 想一想，说一说：如果你站在枫树下，当
太阳渐渐落山，月亮慢慢升起时，想象喜 鹊们又会“说”些什么呢？
去发现属于我们的快乐！
课后习题解析
1.默读课文。文中反复说“我喜欢”，说说“我” 喜欢的是什么
“我”喜欢的第一件事是：看见枫树上的喜鹊窝；
第二件事是看见喜鹊窝里有了六只小喜鹊；第三件事 是看见小喜鹊长得快；第四件事是听懂了喜鹊阿姨和 喜鹊弟弟的对话。
2.看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
课
文
回
顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜欢 的到底是什么？ “我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我”的 无穷的想象和美好的童话世界。 2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？
“我”是一个富有“我” 在枫树下，看着喜鹊弟弟一 天天长大，喜鹊阿姨教它们唱歌，做游戏，学拼 音字母，认识事物，“我”真高兴走进这美好的 童话世界。课文表现了“我”丰富的想象力及对 小动物、对童话世界的喜爱。
二下《枫树上的喜鹊》3完美版ppt课件
来自完整编辑ppt•10
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e…… 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
你从这组对话体会到了什么？
拟人
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表 现了“我”丰富的想象力。
完整编辑ppt
•11
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊 弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是
百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
“鹊！鹊！鹊！……”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、o、e…… 喜鹊弟弟们也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
你从这组对话体会到了什么？
拟人
描写喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习拼音字母的场景。表 现了“我”丰富的想象力。
完整编辑ppt
•11
今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊 弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是
百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
《枫树上的喜鹊》完整课件PPT1
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
这篇课文讲了一件 什么事情？
这篇课文主要介绍了枫树上喜鹊一家的 故事。喜鹊妈妈教喜鹊唱歌、游戏，还教学 习拼音，以及看日出。
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
渡口 遮蔽 答案
绿荫 拼音 懂得 字母
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT) 二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
渡口
山冈
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
喜鹊不仅学拼音字母，还 看了什么？
日出
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳， 问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”
我懂的，她问话的意思是：“看！那是什 么？”
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊 鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案： “妈妈，那是太阳！太阳升上来了！”
《枫树上的喜鹊》完整课件PPT1
会说也会写
喜鹊弟弟一齐快乐地回答:“鹊!鹊鹊!鹊鹊 鹊！” 我懂得,喜鹊弟弟很快给出了答案:“妈妈,那 是太阳!太阳升上来了!” 我懂得了，他们的意思是: 我懂得了，他们的意思是：
二 《年 枫级 树语 上文 的下 喜册 鹊》课完件— 整9课件枫 PP树 T1上的喜鹊 —人教部编版(共21张PPT)
鸽 子
燕 子
喜鹊
《枫树上的喜鹊》PPT优秀课件
枫树特点
枫树是一种落叶或常绿的大型乔 木，叶子通常呈掌状分裂，有多 种颜色如红色、黄色和绿色等。
喜鹊的习性与特点
喜鹊习性
喜鹊是一种鸟类，属于雀形目鸦科。 它们通常生活在多种环境中，包括城 市、乡村和森林等，是杂食性动物， 食物来源广泛。
喜鹊特点
喜鹊通常有黑白两色的羽毛，体型较 大，智力较高，被认为是鸟类中最聪 明的之一。
枫树与喜鹊的关系探究
01
02
03
食物来源
喜鹊在枫树上寻找食物， 如昆虫、果实和嫩叶等， 枫树为喜鹊提供了丰富的 食物资源。
栖息地选择
枫树为喜鹊提供了筑巢和 栖息的地方，喜鹊通常选 择在枝叶茂密的枫树上筑 巢繁殖。
共生关系
枫树和喜鹊之间形成了一 种共生关系，相互依存， 共同生存。
03 《枫树上的喜鹊》文本分 析
人物特点
喜鹊在故事中展现出了许多优秀的品质，如勇敢地面对困难，勤劳 地筑巢，善良地救助其他动物。
人物意义
通过喜鹊的形象，传递出人与自然和谐共生的理念，以及尊重生命、 热爱自然的价值观。
主题思想解读
主题思想
人与自然和谐共生，尊重生命、热爱 自然。
主题阐述
主题深化
通过故事情节和人物形象的刻画，深 入挖掘主题思想，使读者在欣赏故事 的同时，能够深刻领悟到人与自然的 关系和生命的真谛。
《枫树上的喜鹊》ppt优秀课件
目录
• 课程导入 • 枫树与喜鹊的生态特征 • 《枫树上的喜鹊》文本分析 • 教学互动与讨论 • 课程总结与作业布置
01 课程导入
课程背景介绍
喜鹊在中国的文化传统中象征着吉祥和幸福，而枫叶则是秋天的象征，代表着收获 和成熟。
《枫树上的喜鹊》这个标题给人以美好的想象，让人联想到一幅美丽的画面：一只 喜鹊站在枫树枝头，享受着温暖的阳光和清新的空气。
枫树是一种落叶或常绿的大型乔 木，叶子通常呈掌状分裂，有多 种颜色如红色、黄色和绿色等。
喜鹊的习性与特点
喜鹊习性
喜鹊是一种鸟类，属于雀形目鸦科。 它们通常生活在多种环境中，包括城 市、乡村和森林等，是杂食性动物， 食物来源广泛。
喜鹊特点
喜鹊通常有黑白两色的羽毛，体型较 大，智力较高，被认为是鸟类中最聪 明的之一。
枫树与喜鹊的关系探究
01
02
03
食物来源
喜鹊在枫树上寻找食物， 如昆虫、果实和嫩叶等， 枫树为喜鹊提供了丰富的 食物资源。
栖息地选择
枫树为喜鹊提供了筑巢和 栖息的地方，喜鹊通常选 择在枝叶茂密的枫树上筑 巢繁殖。
共生关系
枫树和喜鹊之间形成了一 种共生关系，相互依存， 共同生存。
03 《枫树上的喜鹊》文本分 析
人物特点
喜鹊在故事中展现出了许多优秀的品质，如勇敢地面对困难，勤劳 地筑巢，善良地救助其他动物。
人物意义
通过喜鹊的形象，传递出人与自然和谐共生的理念，以及尊重生命、 热爱自然的价值观。
主题思想解读
主题思想
人与自然和谐共生，尊重生命、热爱 自然。
主题阐述
主题深化
通过故事情节和人物形象的刻画，深 入挖掘主题思想，使读者在欣赏故事 的同时，能够深刻领悟到人与自然的 关系和生命的真谛。
《枫树上的喜鹊》ppt优秀课件
目录
• 课程导入 • 枫树与喜鹊的生态特征 • 《枫树上的喜鹊》文本分析 • 教学互动与讨论 • 课程总结与作业布置
01 课程导入
课程背景介绍
喜鹊在中国的文化传统中象征着吉祥和幸福，而枫叶则是秋天的象征，代表着收获 和成熟。
《枫树上的喜鹊》这个标题给人以美好的想象，让人联想到一幅美丽的画面：一只 喜鹊站在枫树枝头，享受着温暖的阳光和清新的空气。
《枫树上的喜鹊》(完美版)ppt(共15张ppt)
9、枫树上的喜鹊
人教版 ·二年级下册
第二课时
教学目标
1.在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。（重点）
2.通过阅读课文，引导学生发挥想象力，学会说童话故事。（难
点）
自主识字
sǎn
yí
dì
biàn
1）表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
伞 姨 弟 便 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
解读课文
再读第5自然段，想一想：
• “一会儿……一会儿……一会儿……”是什么意思？
齐读第 11自然段，想想： • “我”问什么真高兴啊？
课堂小结
1. 学完课文，大家有什么感想吗？
2. 朗读自己喜欢的句子，积累词语。
3. 将自己学到的童话故事介绍给家人听，分享童话故事的乐趣。
板书设计
枫树上的喜鹊Βιβλιοθήκη • 理解含有“像”的句子的意思。
例如：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（这是一个比喻句，将枫树比作太阳伞。）
解读课文
合作学习第 2～12自然段：
• 这几个自然段中各自介绍了“我”与喜鹊之间的哪些事情？找出来，读一 读。
• 找找这几个自然段中含有“我喜欢”的词语，理解它们的意思。
解读课文
合作学习第 2～12自然段：
•交流自己找到的关于“我”与喜鹊之间日常和对话，体会“我”与喜鹊弟弟之间的相处乐趣 。
•“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教到。（我知道，这边说a,o,e） •喜鹊弟弟跟着学：“鹊，鹊，鹊……” •我问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”（我懂得，她的意思是：“看！那是什么？”） •喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”（我懂得“妈妈，那是太阳！太阳 升上来了！”）
人教版 ·二年级下册
第二课时
教学目标
1.在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。（重点）
2.通过阅读课文，引导学生发挥想象力，学会说童话故事。（难
点）
自主识字
sǎn
yí
dì
biàn
1）表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧。
伞 姨 弟 便 任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
解读课文
再读第5自然段，想一想：
• “一会儿……一会儿……一会儿……”是什么意思？
齐读第 11自然段，想想： • “我”问什么真高兴啊？
课堂小结
1. 学完课文，大家有什么感想吗？
2. 朗读自己喜欢的句子，积累词语。
3. 将自己学到的童话故事介绍给家人听，分享童话故事的乐趣。
板书设计
枫树上的喜鹊Βιβλιοθήκη • 理解含有“像”的句子的意思。
例如：它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。
（这是一个比喻句，将枫树比作太阳伞。）
解读课文
合作学习第 2～12自然段：
• 这几个自然段中各自介绍了“我”与喜鹊之间的哪些事情？找出来，读一 读。
• 找找这几个自然段中含有“我喜欢”的词语，理解它们的意思。
解读课文
合作学习第 2～12自然段：
•交流自己找到的关于“我”与喜鹊之间日常和对话，体会“我”与喜鹊弟弟之间的相处乐趣 。
•“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教到。（我知道，这边说a,o,e） •喜鹊弟弟跟着学：“鹊，鹊，鹊……” •我问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？”（我懂得，她的意思是：“看！那是什么？”） •喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”（我懂得“妈妈，那是太阳！太阳 升上来了！”）
《枫树上的喜鹊》(完美版)PPT课件2
sǎn
yí
dì biàn
文中反复说“我喜欢”，你知道“我”喜欢的是什么吗？
mǔ gāng
dǒng
àn
从哪里看出我“喜欢极了”？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。 我真是喜欢极了。 我真是像童话书里那样，在心中称呼小喜鹊是我的喜鹊弟弟。 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的喜 鹊弟弟。 我真高兴啊！
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜 欢它。它好像一把很大又很高的绿色太 阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村 里的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜 欢极了。
渡：过空间，用“渡”，首先是“过水”，
如：横渡长江、强渡大渡河、四渡赤水。“渡 过难关”，应该用“渡”。如果写作“度”， 就算错别字。
度：过时间，用“度”，如：度日如年、
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！
我懂得，她问话的意思是：“看！
今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！
喜鹊之间会说话吗？发明的是什么样的拼音字母?跟我们学习的是一样的吗？
温柔的喜鹊妈妈和活泼可爱的喜鹊弟弟。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
它的绿荫遮蔽了村里的渡口。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写一写。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。 喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：“妈妈！妈妈！我”要吃虫子！ 喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的嘴里，叫起来：
“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“ 慢点！慢点！别着”急慢点吃！
指导书写
姨 组词：阿姨 小姨 教 组词：教会 教课 母 组词：字母 母亲
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是a、o、e。 喜鹊弟弟也是跟着学：“鹊，鹊，鹊……” 今天早上，太阳从渡口对岸山岗后面升上来了，我看 见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟： “鹊！鹊鹊鹊？” 我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太 阳！太阳升上来了！”
《枫树上的喜鹊》(完美版)PPT课件
对岸：一定水域互相对着的两岸互称对岸。
造句：我们家住在这条小河的对岸。
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什，一起听。
课文早知道
课文用浅显易懂的 语言，加上丰富的想象 为我们描绘了喜鹊一家 其乐融融的画卷。
朗读指导
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞
拓展：
蓝色海洋 白色幔帐 红色火焰
词语积累
新词： 太阳伞 抬头 阿姨 方便
教给 游戏 字母
好句： 它好像一把很大又很高的绿
色太阳伞。
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅和 谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者 美好的心灵和童年的天真与乐趣。
板书设计
造句：我们家住在这条小河的对岸。
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什，一起听。
课文早知道
课文用浅显易懂的 语言，加上丰富的想象 为我们描绘了喜鹊一家 其乐融融的画卷。
朗读指导
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。
字谜识记：又动干戈。（戏）
字词乐园—会认字
dù
易错提示：
渡 四声。 组词：渡口
渡河
bì
蔽
易错提示：四声。 组词：遮蔽 隐蔽
pīn
拼
易错提示： 前鼻音，一声。
组词：拼音 拼命
dǒng 易错提示：
懂 后鼻音，三声。 组词：懂得 懂事
gāng
冈 易错提示： 后鼻音，一声。
组词：山冈
àn 易错提示：
案
零声母，前鼻音，四声。 组词：答案 方案
用对比形 近字的方法可 以巩固所学的
生字。
课堂作业
2.读一读，完成练习。
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那是太阳！ 太阳升上来了！” 我真高兴啊！
我能够听懂喜鹊的语言，我们成
我真高兴是因为：为__了_好__朋_友______________ 。
童真童趣。
词语积累
修饰性词语： 绿色太阳伞
拓展：
蓝色海洋 白色幔帐 红色火焰
词语积累
新词： 太阳伞 抬头 阿姨 方便
教给 游戏 字母
好句： 它好像一把很大又很高的绿
色太阳伞。
课堂小结
通过朗读，我们仿佛看到了一幅和 谐的幸福家庭的画面，让我感受到了作者 美好的心灵和童年的天真与乐趣。
板书设计
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版小学语文1
我懂得，他们的意思是：“妈__妈__！__妈__妈__！__我__要__吃__！_”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来： “鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“___吃__吧__,_吃__吧_,_吃__吧__。____”
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
⑥ “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ⑦ 我知道，这便是a、o、e。
联想一“学拼音”
⑧ 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
喜鹊阿姨还会教些什么？
• 喜鹊阿姨一会儿教他们
，
一会儿教他们
，一会儿教他
们
。
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
• ⑤ 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的 喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝 边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母…… ⑥ “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ⑦ 我知道，这便是a、o、e。 ⑧ 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
• ⑤ 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的 喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝 边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母…… ⑥ “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ⑦ 我知道，这便是a、o、e。 ⑧ 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来： “鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：“___吃__吧__,_吃__吧_,_吃__吧__。____”
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
⑥ “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ⑦ 我知道，这便是a、o、e。
联想一“学拼音”
⑧ 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
喜鹊阿姨还会教些什么？
• 喜鹊阿姨一会儿教他们
，
一会儿教他们
，一会儿教他
们
。
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
• ⑤ 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的 喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝 边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母…… ⑥ “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ⑦ 我知道，这便是a、o、e。 ⑧ 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
《枫树上的喜鹊》PPT实用课件部编版 小学语 文1
• ⑤ 从那天起，我一有空，便来到渡口边，站在枫树下看望我的 喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真快，好极了。我看见喜鹊阿姨站在窝 边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他 们学自己发明的拼音字母…… ⑥ “鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 ⑦ 我知道，这便是a、o、e。 ⑧ 喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
《枫树上的喜鹊》(完整版)PPT课件
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠， 喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”我把雪 儿轻轻捧起，雪儿望望我，似乎在向我祝福，然后向蓝天飞去。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
一、我会给加点字选择正确的读音，打上“√”。
案板(àn •
nÈn)
遮蔽(bì • p√ì)
山冈(ɡǎ•nɡ ɡānɡ) √
好像一把很大又很高的_____绿__色__太__阳__伞___，一直打开着。 它的绿荫___遮__蔽___了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的 窝，我喜欢极了。
9 枫树上的喜鹊
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标 1.用自己的话说说“我”喜欢的是什么。(重点) 2.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下
这是课后第2题哦！
(1)我看见喜鹊阿姨逮了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐
叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：_妈__妈__，__妈__妈__，__我__要__吃__虫__子__！_______。
(2)喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟的口中，叫起来：“鹊，鹊，
鹊……”
我知道，她是在说：
“_____乖__孩__子__，__快__张__开__着__，__把__它__吃__了__。______”
这两部分都是先写看到的、再写听到的，最后写想到的。
4.说一说你从哪些地方体会到了童真与童趣呢？(串珠问题4)
把喜鹊叫作“阿姨”，把小喜鹊叫作“弟弟”；看 到大喜鹊和小喜鹊在窝里互动，想象成是喜鹊妈妈教给 孩子生存的本领；听到喜鹊的叫声翻译成人的语言等地 方的描写让我们感受到了童真童趣。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
“喜鹊弟弟”表达“我” 对小喜鹊的喜爱之情。
二年级9 枫树上的喜鹊 人教 (共24张PPT)教育课件
语文
人教部编版·二年级（下册）
枫树上的喜鹊
喜鹊：鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚
种。体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、 颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现 紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而 在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔 形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界， 前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢 将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在中国是 吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
人教部编版·二年级（下册）
枫树上的喜鹊
喜鹊：鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚
种。体长40~50厘米，雌雄羽色相似，头、 颈、背至尾均为黑色,并自前往后分别呈现 紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而 在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔 形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界， 前黑后白。常出没于人类活动地区，喜欢 将巢筑在民宅旁的大树上。喜鹊在中国是 吉祥的象征，自古有画鹊兆喜的风俗。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年
轻
时
有
一
个
想
法
就
是
如
果
我
告
诉
你
怎
么
弄
，
1
5
分
钟
后
你
还
没
有
弄
完
我
就
不
耐
烦
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
常
变
成
我
自
己
弄
。
但
《枫树上的喜鹊》ppt—人教部编版枫树上的喜鹊完美课件1
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得
喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿 姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船， 到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六 只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
dù
我们村的渡口旁有 一棵枫树，我很喜欢它。
学习提示2
默读1—4自然段，用“ ”画出含 有“我喜欢”的句子。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很
大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里 的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得
喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿 姨。
我会写
biàn
便
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：便利 便民
造句：这里河流密布，河道 书写指导：左窄右宽，“更” 纵横，水上交通非常便利。 撇捺舒展。
9 枫树上的喜鹊
部编本人教版·二年级语文下册
第 二 课时
喜欢 好像 弟弟
说话
童话
游戏
字母
把喜鹊送 回大树吧！
阿姨
对岸
读一读
喜欢 好像 说话 童话 阿姨
《枫树上的喜鹊》PPT—人教部编版枫 树上的 喜鹊完 美课件 1
想想：还会在什么时候有对话？
《枫树上的喜鹊》PPT—人教部编版枫 树上的 喜鹊完 美课件 1
què
“鹊！鹊！鹊！”
“鹊，鹊，鹊……”
鹊！鹊鹊鹊？
看！那是什么？
鹊！鹊鹊！鹊 鹊鹊！
快乐，兴奋
妈妈，那是太阳！太阳升上来了！
《枫树上的喜鹊》PPT—人教部编版枫 树上的 喜鹊完 美课件 1
喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿 姨。
我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正要撑着渡船， 到对岸的树林里去打柴的时候，发现喜鹊阿姨的鸟窝里有六 只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们喜鹊弟弟。
dù
我们村的渡口旁有 一棵枫树，我很喜欢它。
学习提示2
默读1—4自然段，用“ ”画出含 有“我喜欢”的句子。
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很
大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。它的绿荫遮蔽了村里 的渡口。枫树上有一个喜鹊窝，我喜欢极了。
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。我常常觉得
喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，在心中称呼她喜鹊阿 姨。
我会写
biàn
便
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：便利 便民
造句：这里河流密布，河道 书写指导：左窄右宽，“更” 纵横，水上交通非常便利。 撇捺舒展。
9 枫树上的喜鹊
部编本人教版·二年级语文下册
第 二 课时
喜欢 好像 弟弟
说话
童话
游戏
字母
把喜鹊送 回大树吧！
阿姨
对岸
读一读
喜欢 好像 说话 童话 阿姨
《枫树上的喜鹊》PPT—人教部编版枫 树上的 喜鹊完 美课件 1
想想：还会在什么时候有对话？
《枫树上的喜鹊》PPT—人教部编版枫 树上的 喜鹊完 美课件 1
què
“鹊！鹊！鹊！”
“鹊，鹊，鹊……”
鹊！鹊鹊鹊？
看！那是什么？
鹊！鹊鹊！鹊 鹊鹊！
快乐，兴奋
妈妈，那是太阳！太阳升上来了！
《枫树上的喜鹊》PPT—人教部编版枫 树上的 喜鹊完 美课件 1
《枫树上的喜鹊》(完美版)PPT课件
自由朗读5-13自然段，想一想这部分 主要写了喜鹊阿姨一家的什么事？
1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话 2.喜鹊阿姨一家关于太阳的问答
喜鹊阿姨教喜鹊弟弟说话
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟
唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自
己发明的拼音字母……
拟人、排比
写喜鹊阿姨教小喜鹊做的事
情很多和对小喜鹊的精心哺育，
喜鹊弟弟学知识枫树喜鹊窝喜鹊阿姨喜鹊弟弟学唱歌做游戏学拼音字母看日出其乐融融本文围绕我们村的渡口旁的枫树上喜鹊阿姨教育喜鹊弟弟的事展开重点描写了喜鹊阿姨教喜鹊弟弟学习和认识的场景
9 枫树上的喜鹊
葱郁枫树 深情母子
郭风，原名郭嘉桂，福 建莆田人，散文家、儿童文 学家。
主要作品：童话集《木 偶戏》，散文集《蒲公英和 虹》、《你是普通的花》等。
好像…… 枫树好像一把绿色的太阳伞。 1. 太阳好像一个大火球。 2. 闪闪的星星好像小朋友的眼睛。 3. 一片片飘落的树叶，好像一只只飞舞的蝴蝶。
小组合作读2-5自然段，想一想：还有什么事 让“我”喜欢？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看 喜鹊的窝。我常常觉得喜鹊会跟我说 话，我像童话书里那样，在心中称呼 她喜鹊阿姨。
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。 我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。
喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！” 我懂得，他们的意思是：“ 妈妈，妈妈，这是什
么?是好吃的吗”?我想吃。
THANKYOU
也反映了“我”对喜鹊一家观
察得很仔细。
仿写
用“一会儿……一会儿…… 一会儿……”写句子。
天上的白云，一会儿变成一栋房子，一会 儿变成一个大南瓜，一会儿又变成一只小狗， 真是变化多端呀！
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《枫树上的喜鹊》PPT课件（完美版）
9 枫树上的喜鹊
二年级下册
《枫树上的喜鹊》PPT课件（完美版）
《枫树上的喜鹊》PPT课件
新课导入
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
我会写
sǎn
伞
jiāo
教
yí
姨
yóu
游
dì
弟
xì
戏
biàn
便
mǔ
母
《枫树上的喜鹊》PPT课件
《枫树上的喜鹊》PPT课件
词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
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词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
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妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
丰富的想象，美好的童话世界。
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思考：“我懂得”在文中出现了几 次？ 表达了“我”什么样的感 情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
《枫树上的喜鹊》PPT课件
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我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？ 我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
写出了枫树的颜色和形状。
想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？
第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树； 第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。
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朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，
学拼音字母。 2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。
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我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊
弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他
们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨还会教 喜鹊弟弟什么呢？
排比修辞手法。
她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。
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在心中称呼她喜鹊阿姨。
为什么？
因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。
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我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊 阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。 突现“我”对小喜鹊的喜爱，把他们当作 自己的弟弟，自己的亲人。
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写一 写
我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……” 写句子。
1．动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上 树枝,一会儿窜到地面，可调皮了。
2．上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书, 一会儿写字。
《枫树上的喜鹊》PPT课件
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“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……” 富于想象，充满童趣。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《枫树上的喜鹊》PPT课件
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课文 回 顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜 欢的到底是什么？
“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我” 的无穷的想象和美好的童话世界。
2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。
《枫树上的喜鹊》PPT课件
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这篇课文主要讲的是枫树上 _喜__鹊__一家的故事。喜鹊阿姨教 喜鹊弟弟_唱__歌___ 、 _做__游__戏___ ， 还教喜鹊弟弟_学__拼__音__字__母___以及 认识太阳升起。
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我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个 喜鹊的窝，我喜欢极了。 比喻：把枫树比作绿色太阳伞，
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朗读5-12自然段，想一想：“我”看到 了哪几个场景？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站 在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真 快，好极了。
小喜鹊长得快，“我”非常高兴。
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“我”看到了两个场景： 1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、
àn
案
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渡 蔽
小鸟唱歌
拼
撑
荫
冈
懂
案
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我会读
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
山冈
dǒnɡ
懂得
tǎn
毛毯
àn
答案
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撑着 拼音字母 山冈
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今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊 弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那 是太阳！太阳升上来了！”
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我会认
dù
渡
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yīn
荫
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bì
蔽
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chēnɡ
撑
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pīn
拼
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ɡānɡ
冈
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资料袋
喜鹊：又名鹊、客鹊、神女。喜鹊是典型
的黑白色鸟类，体形很大，羽毛大部为黑色， 肩腹部为白色。喜鹊比较凶悍，不畏惧猛禽， 常常驱赶进入其领地的鸟类。喜鹊多生活在 人类聚居地区，喜食谷物、昆虫。喜鹊叫声 婉转，在我国民间将喜鹊作为吉祥的象征， 牛郎织女鹊桥相会的传说及画鹊兆喜的风俗 在民间都颇为流行。
懂得 答案
遮蔽
渡口 绿荫
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我会写
sǎn
伞
jiāo
教
yí
姨
yóu
游
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弟
xì
戏
biàn
便
mǔ
母
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词语解释
【渡口】有船或筏子摆渡的地方。 【遮蔽】一物体处在另一物体的某一方位，使后者不显露。 【撑】用篙抵住河底使船行进。 【渡船】载运行人、货物、车辆等横渡江河、湖泊、海峡
的轮船。
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词语对对碰
好像——仿佛 喜欢——喜爱 快乐——快活
遮蔽——遮盖 常常——经常 懂得——理解
遮蔽——裸露 常常——偶尔 快乐——难过
喜欢——讨厌 上升——下降 高兴——伤心
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妙解课文
自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考： 课文主要写了什么内容？
丰富的想象，美好的童话世界。
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思考：“我懂得”在文中出现了几 次？ 表达了“我”什么样的感 情？
“我懂得”出现了两次，表明了“我” 与喜鹊阿姨和喜鹊弟弟心灵相通，“我” 能听懂他们的语言。
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我真高兴啊! 想一想：“我” 为什么高兴？ 我听懂了喜鹊阿姨和喜鹊弟弟的话， 所以我“高兴”。结尾的“真高兴”， 进一步抒发了“我”内心的快乐之情。
写出了枫树的颜色和形状。
想一想：两句中“我喜欢”的是一样的吗？
第一句中我喜欢的是很大又很高的枫树； 第一句中我喜欢的是枫树上的喜鹊窝。
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朗读2-4自然段，想一想：“我”还喜欢什么？
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
我常常觉得喜鹊会跟我说话，我像童话书里那样，
学拼音字母。 2.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟认识太阳升起。
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我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊
弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他
们学自己发明的拼音字母……
喜鹊阿姨还会教 喜鹊弟弟什么呢？
排比修辞手法。
她还会教喜鹊弟弟跳舞、飞翔、捉虫子等。
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在心中称呼她喜鹊阿姨。
为什么？
因为“我”喜欢喜鹊，并且爱想象。
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我真是喜欢极了。上个星期天早上，我正 要撑着渡船到对岸的树林里去打柴，发现喜鹊 阿姨的鸟窝里有六只小喜鹊了。
我真是像童话书里那样，在心中称呼他们 喜鹊弟弟。 突现“我”对小喜鹊的喜爱，把他们当作 自己的弟弟，自己的亲人。
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写一 写
我也会用“一会儿……一会儿……一会儿……” 写句子。
1．动物园里的猴子一会儿爬上假山，一会儿跳上 树枝,一会儿窜到地面，可调皮了。
2．上语文课时,我们一会儿听讲，一会儿读书, 一会儿写字。
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“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。 我知道，这便是ɑ、ｏ、ｅ。 喜鹊弟弟也跟着学:“鹊，鹊，鹊……” 富于想象，充满童趣。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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课文 回 顾
1.文中反复说“我喜欢”，用一句话说说“我”喜 欢的到底是什么？
“我”喜欢的是小动物们及它们所带给“我” 的无穷的想象和美好的童话世界。
2.你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？ “我”是一个富有童真童趣、想象力丰富的孩子。
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这篇课文主要讲的是枫树上 _喜__鹊__一家的故事。喜鹊阿姨教 喜鹊弟弟_唱__歌___ 、 _做__游__戏___ ， 还教喜鹊弟弟_学__拼__音__字__母___以及 认识太阳升起。
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我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。 它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开 着。它的绿荫遮蔽了村里的渡口。枫树上有一个 喜鹊的窝，我喜欢极了。 比喻：把枫树比作绿色太阳伞，
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朗读5-12自然段，想一想：“我”看到 了哪几个场景？
从那天起，我一有空，便来到渡口边，站 在枫树下看望我的喜鹊弟弟。喜鹊弟弟长得真 快，好极了。
小喜鹊长得快，“我”非常高兴。
《枫树上的喜鹊》PPT课件
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“我”看到了两个场景： 1.喜鹊阿姨教喜鹊弟弟唱歌、做游戏、
àn
案
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渡 蔽
小鸟唱歌
拼
撑
荫
冈
懂
案
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我会读
dù
yīn
渡口 绿荫
bì chēnɡ
遮蔽 撑着
pīn mǔ
拼音字母
ɡānɡ
山冈
dǒnɡ
懂得
tǎn
毛毯
àn
答案
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撑着 拼音字母 山冈
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今天早上，太阳从渡口对岸山冈后面升上来了， 我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊 弟弟：“鹊! 鹊鹊鹊？”
我懂得，她问话的意思是：“看！那是什么？” 喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，喜鹊弟弟很快给出了答案：“妈妈，那 是太阳！太阳升上来了！”
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我会认
dù
渡
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yīn
荫
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bì
蔽
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chēnɡ
撑
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pīn
拼
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ɡānɡ
冈
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dǒnɡ
懂
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