金属及其化合物的性质

金属及其化合物的性质

一、学习目标

1、探索金属的性质和金属的原子结构的关系。

2、掌握钠和氧气的反应、钠与水的反应。

二、重难点

钠的氧化和钠与水的反应。

三、导入新课

首先提问“同学们！大家在生活中有没有什么物品是由金属制成的，有没有同学愿意来和大家分析一下？”根据同学们的回答，作出积极的鼓励，并作归纳总结。之后通过展示图片，让学生对金属的应用有一个基础的认识。通过展示单质铝和氧化铝耐火材料引发学生思考，提问学生：“氧化铝为什么可以作为耐火材料？请同学们根据铝的性质联想一下其中的原因。”总结回答，并说明原因是氧化铝是一种致密的氧化物性质稳定可以耐高温。

四、正式上课

首先展示地球各元素含量分布图，和学生一起分析金属在地球中的含量，让学生们意识到金属的重要地位。接下来和学生一起在初中对金属的基础认识上回忆金属的物理性质和化学性质，提问并总结金属的共同的物理性质和化学性质。接下来，展示四幅金属的常见反应，请学生上台完成方程式。通过单线桥法分析四个反应，简单分析四种金属的化学性质。展示钠的保存条件（在煤油中）提出四个问题，有学生自主探究思考，深入了解钠的物理性质和化学性质。展示钠的燃烧实验，由学生观察实验现象总结钠的化学性质，进而外推钠与非金属的反应。展示加热铝的实验，学生观察现象，思考铝的化学性质。类比到镁和铁的化学性质。

五、结课

回顾整节课的内容，提问学生这节课的内容；并提问学生的收获。