《我升中班了》主题活动反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会教材第一章《成长的变化》，详细内容为第一节《我升中班了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己已经升入中班，体会成长的过程，培养幼儿的自豪感和独立性。
二、教学目标1. 让幼儿了解中班的学习和生活，知道自己在成长过程中所取得的进步。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 培养幼儿的自我管理能力，让幼儿学会自我服务、自我照顾。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解成长的意义，培养独立性。
教学重点：让幼儿了解中班的学习和生活，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、中班课程表、小书包等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，从而引出本节课的主题“我升中班了”。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解课程表，让幼儿了解中班的学习内容和生活作息。
同时，引导幼儿分享自己升入中班后的感受。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿互相交流自己在成长过程中的变化和取得的进步。
4. 巩固环节（5分钟）教师发放小书包，让幼儿模拟整理书包，培养幼儿的自我管理能力。
六、板书设计1. 成长树图片2. 中班课程表3. “我升中班了”主题词七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的成长树。
（2）写一写自己升入中班后的感受。
2. 答案：（1）幼儿画出的成长树需包含自己在成长过程中的点滴变化。
（2）幼儿写出的感受需真实、具体。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对成长的理解和自我管理能力的培养情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸（1）教师可组织幼儿进行“我的成长故事”分享活动，让幼儿在讲述自己的成长过程中，提高语言表达能力和自信心。
（2）家长协助教师，引导幼儿在家庭中参与家务劳动，培养幼儿的独立性。
中班社会优质教案《我升中班啦》含反思
活动目标：1．明白自己长大了，升中班了。
2．一起商讨班级的活动规那么，并能踊跃按规那么行事。
3．激发初步的荣誉感。
4．踊跃的参与活动，斗胆的说出自己的方式。
5．培育幼儿乐观爽朗的性格。
活动预备：1．原中班幼儿活动（踊跃举手发言、画画、治理自然角等）、游戏（踩高跷、玩演出游戏等）、生活（叠被子、拿筷子用饭等）的照片或录像。
没有条件拍照片和录像的，可搜集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
2．幼儿用书：《我升中班啦》。
活动进程：（一）观看班内环境转变，引发幼儿升班的意识。
教师：小朋友，请看一看，咱们的班级和小班时有什么不一样？咱们此刻是哪个班的小朋友呢？（二）制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。
1．教师：如何才能让咱们班和其他班不一样？如何才能使他人明白咱们是中×班？如何才能使咱们班更漂亮呢？2．教师和幼儿一起为班级制作标志，布置环境。
（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
引导幼儿观看照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关切班级、关切同伴及弟妹等方面有更好的表现。
1．教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是如何做的？2．教师和幼儿一起观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。
3．教师：咱们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，咱们应该如何做呢？（引导幼儿从遵守规那么、踊跃发言、做事专心认真、关切同伴、关切集体等方面谈。
）（四）教师和幼儿一路从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规那么，同时将幼儿自己制定的各项规那么记录在表格中。
1．教师：咱们如何才能当好中班的哥哥姐姐呢？（如：早上来园见到教师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？如何与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？……）2．教师和幼儿一路制定有关规那么，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，一起遵守。
（如早上来园时主动打招呼，玩区角游戏时能谦让、友好、合作等。
中班社会优质教案《我升中班啦》含反思
中班社会优质教案《我升中班啦》含反思一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域教育指导手册》中班上册第四章《成长的喜悦》，详细内容为“我升中班啦”。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己已经从小班升入中班，能适应新环境，认识新朋友，并在活动中培养幼儿的自主性和独立性。
二、教学目标1. 知道自己已经升入中班，了解中班的生活和学习内容。
2. 能够主动与同伴交往，适应新环境，表达自己在幼儿园的快乐。
3. 培养幼儿自主、独立的能力，激发他们热爱幼儿园生活的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解自己已经升入中班，能适应新环境，主动与同伴交往。
难点：培养幼儿的自主性和独立性，激发他们热爱幼儿园生活的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：中班班级环境布置、图片、成长树、姓名贴。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进入教室，引导幼儿观察并发现教室的变化。
（2）教师展示成长树，让幼儿将自己的照片贴在树上，并说出自己升入中班的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和故事，讲解从小班升入中班的成长变化。
（2）教师引导幼儿讨论：升入中班后，我们应该怎么做？3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分小组，讨论并分享自己在幼儿园的快乐。
（2）教师组织幼儿进行“认识新朋友”的游戏，促进幼儿之间的交往。
（2）教师强调升入中班后，要主动与同伴交往，热爱幼儿园生活。
六、板书设计1. 课题：《我升中班啦》2. 板书内容：成长的喜悦中班的新生活主动交往，快乐成长七、作业设计1. 作业题目：画出自己在中班的快乐生活。
2. 答案要求：画面中有自己、同伴和老师，表现出快乐、和谐的幼儿园生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在适应新环境、与同伴交往方面的情况，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行“我的中班生活”主题班会，分享成长故事。
（2）家长参与，共同关注幼儿的成长，鼓励幼儿在家庭中自主、独立完成任务。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等；2. 学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，让学生了解升入中班的意义，引发学生对主题的兴趣；2. 讲解：利用PPT、图片、视频等教具，详细讲解升入中班的意义，以及如何与同伴分享、交流，如何培养自我管理意识；3. 实践：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的成长变化，以及如何与同伴相处；六、板书设计1. 板书主题：我升中班了；2. 板书内容：升入中班的意义、与同伴分享、交流、培养自我管理意识。
七、作业设计八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：一、教学内容1. 理解升入中班的意义：教学内容要求学生理解升入中班的意义，这是一个比较抽象的概念。
学生可能不容易理解，需要通过具体的例子、生活情境来帮助学生理解和接受。
2. 学会与同伴分享、交流：学生可能存在个体差异，有的学生可能比较内向，不善于与同伴交流和分享。
教学中需要设计一些互动活动，让学生在实践中学会与同伴分享和交流。
3. 培养自我管理意识：学生可能对自我管理的概念不太理解，需要通过具体的行为规范、生活习惯等方面来进行引导和教育。
二、教学目标1. 让学生理解升入中班的意义：通过具体的情境、例子等方式，帮助学生理解升入中班的意义，认识到自己成长的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教具可以吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解和接受教学内容。
2. 学具：笔记本、彩色笔等学具可以帮助学生记录重要的知识点，加深对教学内容的理解和记忆。
五、教学过程1. 引入：通过一个有趣的动画故事，让学生了解升入中班的意义，引发学生对主题的兴趣；在引入环节，可以通过提问的方式，让学生思考和表达对升入中班的看法和感受。
2. 讲解：利用PPT、图片、视频等教具，详细讲解升入中班的意义，以及如何与同伴分享、交流，如何培养自我管理意识；在讲解环节，可以通过举例子的方式，让学生更好地理解和接受教学内容。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇
幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思五篇第一篇：幼儿园中班社会教案《我升中班了》及教学反思《中班社会教案《我升中班了》含反思》这是优秀的中班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班社会教案《我升中班了》含反思！活动目标：1、使幼儿知道自己长大了，升入中班之后，应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样，每件事要做得更好。
2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。
3、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：活动之前，有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为，从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!活动过程：一、引出活动。
师：今天中午散步的时候，钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?(我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较，了解自己的变化。
1、让幼儿通过回忆自己所看到的，感知到自己的变化。
师：小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?(让幼儿大胆讲述自己看到的)教师小结：小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭，我们现在上幼儿园不会哭了，还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。
!.来源:快思老.师教案网!小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带，我们已经学会了很多的本领，能够自己的穿脱衣服了。
2、让幼儿意识到这些变化，都是因为我们长大了!三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。
1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。
引导幼儿讨论，自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。
师：我们在小班的时候，中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了，成为了中班的的哥哥姐姐，那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?2、引导幼儿思考、讨论，让幼儿知道自己升入中班了。
应比以前表现的更好、更能干。
师：我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景，让孩子知道自己的已经会很多的事情了。
我升中班了教案及反思
我升中班了教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“我升中班了”，详细内容包括：章节一“成长的脚步”，通过故事、讨论、分享，引导幼儿认识和接纳自己的成长变化；章节二“好朋友在一起”，借助互动游戏，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
二、教学目标1. 让幼儿认识和接纳自己在身体和心理上的成长变化。
2. 培养幼儿与同伴友好相处的团队协作能力和社交技巧。
3. 培养幼儿的自我表达能力，敢于在集体中分享自己的成长故事。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：成长主题故事书、互动游戏道具、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过讲述成长主题故事，引导幼儿关注和思考自己在成长过程中的变化。
2. 讲解：讲解成长过程中的生理和心理变化，让幼儿认识和接纳自己。
3. 实践情景引入：组织互动游戏“好朋友在一起”，培养幼儿的团队协作能力和社交技巧。
4. 例题讲解：分享一个关于成长的故事，引导幼儿学会表达和分享。
5. 随堂练习：让幼儿分成小组，用画纸和彩笔创作一幅关于成长主题的画作，展示并分享自己的作品。
六、板书设计1. 板书主题：我升中班了！2. 板书内容：（1）成长的脚步（2）好朋友在一起（3）我的成长故事七、作业设计1. 作业题目：画出你的成长故事，并分享给爸爸妈妈。
2. 答案：幼儿根据自身成长经历，用画笔表达出来，家长协助记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识和接纳成长变化方面的掌握程度，以及团队协作和社交技巧的运用情况。
2. 拓展延伸：组织家长参与主题活动，让家长了解幼儿在园的成长变化，鼓励家长参与幼儿的成长故事分享，增进亲子关系。
同时，鼓励幼儿在家庭中继续练习和运用所学到的团队协作和社交技巧。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿认识和接纳自己在成长过程中的变化。
[反思]我升中班了主题反思共5篇
![[反思]我升中班了主题反思共5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/eca2cf4ac5da50e2534d7f4c.png)
[反思]我升中班了主题反思共5篇现在我已经是中班的小朋友了，我长大了我长高了，我会跳舞我会唱歌，我很能干。
已经是中班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。
针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。
幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。
尤其是，王腾森小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班后，仿佛换了个人似地，自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。
通过这一活动的开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。
本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如何使活动变得有趣，一番思考后，我有了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。
过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。
现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。
这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。
比如在《小猫请客》活动中，只给幼儿介绍小猫家来了许多客人，但是客人的数量是多少，教师放手让幼儿自己观察，自己数，并填写在相应的方块中，让幼儿亲自体会到长大了，不用教师的帮助会做简单的填数练习。
培养幼儿的自信心和自豪感。
本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。
在活动中幼儿为自己升中班而感到快乐和自豪。
语言活动我升中班了教学反思(模板6篇)
语言活动我升中班了教学反思(模板6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班主题《我升中班了》教学反思
中班主题《我升中班了》教学反思主题名称：《我升中班了》主题环境的创设我们对主题的环境创设，也有了自己的思考，中班主题《我升中班了》教学反思主题进行的方式在此主题活动中我们主要安排下列了以下活动：社会《我升中班了》，音乐《好朋友》,综合《漂亮的新家》, 语言《别说我小》，,综合活动《给老师画像》等等。
根据每一节课的特点在活动之前我们搜集了不同的活动教具，如：在儿歌《别说我小》中我们利用孩子带来的小时候的衣物进行比较已经让孩子感知自己已经长大;在《漂亮的新家》我们和父母一起动手制作(虽然孩子做的不太好)把我们的“家”装扮得很漂亮。
一日活动中会主题内容的`渗透主题中会欣赏的儿歌《别说我小》歌曲《好朋友》，老师在饭前、点心后等等活动中渗透，一方面能减少孩子孩子消极等候的时间，另一方面也让幼儿获得了知识通过这些庆典活动幼儿的开展，很多幼儿都频发了很大的变化，主题目标的完成本来来园和离园时总是由大人背着或抱着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”,而且，大部分幼儿能自己走上二楼。
每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，其前鞋子穿反的现象也是寥寥无几了。
在认识了新朋友之后，还会把自己的朋友买下来。
但是主题中隐含也存在一些不足：有的活动在本班难以拟定，因为孩子太多组织起来有困难，如“我会用筷子了”活动，可以在区域活动及宝宝在家里之时父母的指导组织，专门的集体活动时间可以简单化进行。
家园合作进行活动之前，请家长帮助准备全家福照片和孩子小时候的衣物等。
根据本班幼儿的清况，设立了“宝贝向前冲!”好孩子评比栏，宝宝们可以每天看到自己的进步。
家长们每天能看到孩子的优缺点在哪。
主题内容的延伸通过活动《我是值日生》开展的开展孩子们吃饭在幼儿园都成了大人们的小帮手，同时也是体现感恩亲情的一种方法，也是为下个主题做很好的铺垫。
主题活动的不足因为有即新伙伴的加入，所以可合理的增添一些活动，如“谈谈新朋友”“画朋友”等。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班社会领域教材第四章《成长的变化》，详细内容为第一节课《我升中班了》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己的成长变化，认识到升入中班后的新环境、新朋友，培养幼儿适应新环境的能力。
二、教学目标1. 知道自己已经升入中班，了解中班的生活和学习环境。
2. 学会与同伴分享自己的成长变化，增强表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的成长变化，增强自信心。
教学重点：让幼儿了解中班的生活和学习环境，适应新环境。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、小班和中班的教室图片、小熊玩偶。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化，引出本节课的主题“我升中班了”。
2. 讲解：教师通过对比小班和中班的教室图片，让幼儿了解中班的环境变化，引导幼儿讲述自己在小班和中班的成长变化。
3. 实践：组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿分享自己的成长变化，鼓励幼儿大胆表达。
4. 游戏：开展“小熊找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的乐趣，培养团队精神。
六、板书设计1. 《我升中班了》2. 内容：（1）中班的环境变化（2）我的成长变化（3）分享与合作七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长树，并剪下来贴在画纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注每个幼儿的参与程度，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信心。
2. 拓展延伸：组织一次“成长分享会”，邀请家长参与，让幼儿在家庭和学校共同分享自己的成长变化。
同时，教师可借此机会向家长宣传幼儿园的教育理念，增进家校合作。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践环节，即让幼儿分享自己的成长变化。
2. 作业设计，特别是作业题目的具体实施。
3. 课后反思及拓展延伸，特别是“成长分享会”的组织。
一、实践环节1. 组织形式：以小组讨论的形式进行，每组选定一名组长，负责组织讨论和分享。
中班社会优质教案《我升中班啦》含反思
中班社会优质教案《我升中班啦》含反思中班社会优质教案《我升中班啦》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事，知道自己长大了，升中班了，激发初步的荣誉感，快来看看幼儿园中班社会优质《我升中班啦》含反思教案吧。
活动目标：1．知道自己长大了，升中班了。
2．共同商讨班级的活动规则，并能积极按规则行事。
3．激发初步的荣誉感。
4．积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5．培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：1．原中班幼儿活动（积极举手发言、画画、管理自然角等）、游戏（踩高跷、玩表演游戏等）、生活（叠被子、拿筷子吃饭等）的照片或录像。
没有条件拍照片和录像的，可收集一些中班幼儿的手工作品或中班幼儿记录自己活动的绘画作品。
2．幼儿用书：《我升中班啦》。
活动过程：（一）观察班内环境变化，引发幼儿升班的意识。
教师：小朋友，请看一看，我们的班级和小班时有什么不一样？我们现在是哪个班的小朋友呢？（二）制作班级标志，参与班级布置，强化升班意识。
1．教师：怎样才能让我们班和其他班不一样？怎样才能使别人知道我们是中×班？怎样才能使我们班更漂亮呢？2．教师和幼儿共同为班级制作标志，布置环境。
（三）组织幼儿观看原中班幼儿生活、学习、游戏的照片、录像或相关作品。
引导幼儿观察照片或作品，明确中班的幼儿应该在爱劳动、守纪律、有礼貌、爱学习、关心班级、关心同伴及弟妹等方面有更好的表现。
1．教师：照片上有谁？小朋友们在干什么？他们是怎样做的？2．教师和幼儿共同观看幼儿用书画面，进一步明确做中班小朋友的要求。
3．教师：我们升班了，是中班的哥哥姐姐了，那么，我们应该怎样做呢？（引导幼儿从遵守规则、积极发言、做事专心认真、关心同伴、关心集体等方面谈。
）（四）教师和幼儿一起从礼貌、生活、学习、游戏等方面制定中班幼儿的规则，同时将幼儿自己制定的各项规则记录在表格中。
1．教师：我们怎样才能当好中班的哥哥姐姐呢？（如：早上来园见到老师和小朋友应该怎么做？学本领时应该怎么学？怎样与其他小朋友一块玩？看到地上有脏东西怎么做？看到玩具乱了应该怎么做？…………）2．教师和幼儿一起制定有关规则，并让幼儿用自己熟悉的方式记录下来，共同遵守。
我升中班了教案及反思
我升中班了教案及反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第三单元“我升中班了”，具体包括第一章“成长的快乐”和第二章“班级一家亲”。
第一章详细内容为通过观察植物生长，让孩子体验成长的快乐；第二章详细内容为通过介绍班级成员，增进彼此了解，培养团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿感受成长的快乐，培养他们积极向上的心态。
2. 增进幼儿对班级成员的了解，提高他们的团队协作能力。
3. 培养幼儿自我介绍和与人交往的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我介绍，并能主动与人交往。
教学重点：培养幼儿团队协作能力和积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：植物生长观察记录表、班级成员照片、成长树挂图。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的植物，引导他们关注植物的生长过程，让幼儿体验成长的快乐。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示成长树挂图，讲解植物生长的过程，引导幼儿关注自己的成长。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放植物生长观察记录表，让幼儿记录植物的生长情况。
4. 班级一家亲（10分钟）教师出示班级成员照片，让幼儿进行自我介绍，互相了解。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行团队协作游戏，培养他们的团队精神。
六、板书设计1. 成长的快乐植物生长观察记录表成长树挂图2. 班级一家亲班级成员照片七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的成长树，并在旁边写上自己的名字和班级。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，发现部分幼儿在自我介绍和与人交往方面还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长介绍自己的班级成员，加强家园沟通。
（2）开展“我帮植物成长”活动，让幼儿关注身边的事物，培养他们的责任感。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会自我介绍，并能主动与人交往。
2. 教学重点：培养幼儿团队协作能力和积极向上的心态。
幼儿园社会活动：我升中班了(自我成长)
幼儿园社会活动：我升中班了（自我成长）升中班了（自我成长）一、活动目的本次社会活动的目的是帮助幼儿园中班的孩子们认识自己的成长与变化，增强自信心和自我认知，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、活动内容本次活动分为三个环节：1. 自我展示老师让每个孩子站在讲台上，向全班同学展示自己的特长、爱好或本领。
孩子们可以唱歌、跳舞、讲故事，也可以展示自己画的画、做的手工等。
通过自我展示，让孩子们了解自己的优点和长处，增强自信心。
2. 自我反思老师带领孩子们进行集体讨论，让他们回忆自己从小班升到中班的经历，思考自己的成长和变化。
老师可以引导孩子们从身体、学习、情感等方面进行讨论，让他们认识到自己的进步和成长。
3. 自我规划老师引导孩子们制定自己的学习计划和目标，让他们明确自己的方向和目标。
老师可以鼓励孩子们提出自己的想法和愿望，帮助他们制定实际可行的计划和目标，激发他们的学习积极性和自主性。
三、活动意义通过本次活动，孩子们能够更好地认识自己的成长和变化，增强自信心和自我认知，培养他们的独立思考和自主学习的能力。
同时，活动也能够帮助孩子们更好地适应中班的学习和生活，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
四、反思总结在活动过程中，老师们要注意观察孩子们的表现，了解他们的特点和需求。
对于一些自信心不足的孩子，老师可以给予更多的鼓励和支持，让他们逐渐展现自己的优点和长处；对于一些过于自信的孩子，老师可以引导他们反思自己的不足之处，帮助他们更加全面地认识自己。
此外，老师还可以根据孩子们的实际情况，制定更加具有针对性和个性化的学习计划和目标，让他们更好地发展自己的潜力和特长。
总之，“我升中班了（自我成长）”社会活动让孩子们认识了自己的成长和变化，增强了自信心和自我认知，培养了他们的独立思考和自主学习能力。
同时，活动也帮助孩子们更好地适应中班的学习和生活，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。
通过本次活动，孩子们不仅收获了快乐，还学会了珍惜自己的成长和进步，为未来的发展和成长奠定了坚实的基础。
幼儿园中班社会教案《我升中班了》含反思
改进措施提出及未来展望
THANKS
自我介绍。组织幼儿依次上台介绍自己的姓名、年龄、爱好等，增进彼此了解。
互动游戏。组织多个互动游戏，如“找朋友”、“接力赛”等，增进幼儿之间的友谊和团队协作能力。
参观幼儿园。带领幼儿参观幼儿园的各个角落，介绍功能室、活动区等，让幼儿熟悉新环境。
才艺展示。鼓励幼儿展示自己的才艺，如唱歌、跳舞、朗诵等，增强自信心和表现力。
家园共育的效果评估
定期对家园共育的实践效果进行评估，及时发现问题并改进，促进家园共育的深入开展。
家长资源的挖掘
01
通过调查问卷、访谈等方式，了解家长的职业、特长、兴趣爱好等资源，为幼儿园的教育活动提供有力支持。
家长资源的利用
02
根据家长的不同资源，邀请家长参与幼儿园的教育活动，如请警察爸爸来园进行安全教育、请医生妈妈来园进行卫生保健教育等。
典型案例分析
04
家长参与与合作策略
03
家长是幼儿园教育的监督者和评价者
家长有权对幼儿园的教育质量进行监督和评价，促进幼儿园教育的不断改进和提高。
01
家长是孩子的第一任教师
在家庭教育中，家长应该承担起教育孩子的首要责任，为孩子的成长奠定良好的基础。
02
家长是幼儿园教育的合作伙伴
家长应该积极参与幼儿园的教育活动，与幼儿园建立良好的合作关系，共同促进孩子的全面发展。
家长资源的整合
03
将不同领域的家长资源进行整合，形成教育合力，为孩子的全面发展提供更加丰富的教育资源。同时，也要尊重家长的意愿和时间安排，确保家长资源的合理利用。
家长资源挖掘与利用
05
反思总结与改进建议
教学目标达成度
通过本次教学活动，幼儿们能够明确自己升入中班的事实，并对此产生一定的认同感和自豪感。同时，他们也了解了中班的一些基本规则和期待，为未来的学习生活打下了基础。
中班主题我升中班了教案反思
中班主题我升中班了教案反思活动目标：知道自己在长大，体验升入中班的骄傲感。
乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。
能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
活动预备：1.物质预备：幼儿绘画材料、其他用于布置的材料。
2.环境创设：布置中班环境。
活动过程：〔一〕熟悉自己的位置，感知环境的变化。
1.师：新学期开头小伴侣们都上中班了，我们的老师是这么的美，现在请小伴侣认真观看我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不一样〔幼儿观看〕2.师：位置变了吗标志有什么变化〔个别幼儿答复〕3.师：小伴侣说现在的变成了3楼，标志变成了月亮一班。
那内的桌椅有没有变化4.师：那里面的环境还有什么变化里面的小伴侣有什么变化5.师小结：小伴侣答复的很好，我们现在是月亮一班，在3楼，里来了位新伴侣。
里挂了很多美丽的蔬菜。
〔二〕争论、比拟自己的变化。
1.引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
〔1〕师：现在小伴侣想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的有没有哭〔个别幼儿答复〕〔2〕师：刚上幼儿园时有的小伴侣说会很想妈妈，会哭。
2.引导幼儿比拟自己与小班幼儿外在的不同。
〔1〕师：小伴侣现在看一看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同〔个别幼儿答复〕。
〔2〕师：小伴侣的手和脚变大了，个子长高了。
3.引导幼儿争论自己与小班时相比，在本领、力量上有什么变化。
师：小伴侣想一想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同你学会了什么本领4.老师小结：我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比小班时有了更多的本领！现在我们是中班的哥哥姐姐了！〔三〕争论上中班后该怎么做。
1.师：小伴侣们都上中班了自己的事情应当怎么做哪些事情应当自己做〔个别幼儿答复〕2.师：小伴侣说的真好，小伴侣现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮助做。
〔四〕绘画?我是中班小伴侣?。
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《我升中班了》主题活动反思
《我升中班了》主题活动反思范本
主题名称：《我升中班了》
主题环境的创设
我们对主题的环境创设，也有了自己的思考。
我们将课程和环境创设结合在一起，让孩子将自己家的全家福照片以及小时候的衣物
带来，通过比较知道自己长大了。
为自己的好朋友画一幅相，丰富
主题墙。
我和班里的孩子用手撕了无数个小的心，然后在主题墙上
粘贴了两个大大的心，中间贴上我们中二班的全家福相片，代表了
一家人其乐融融，让新入园的孩子感觉有一种家的温暖。
主题进行的方式
在此主题活动中我们主要安排了以下活动：社会《我升中班了》，音乐《好朋友》,综合《漂亮的新家》,语言《别说我小》，,综合活
动《给老师画像》等等。
根据每一节课的特点在活动之前我们搜集
了不同的活动教具，如：在儿歌《别说我小》中我们利用孩子带来
的小时候的衣物进行比较让孩子感知自己已经长大;在《漂亮的新家》我们和孩子一起动手制作(虽然孩子做的不太好)把我们的“家”装
扮得很漂亮。
一日活动中主题内容的渗透
主题中欣赏的儿歌《别说我小》歌曲《好朋友》，老师在饭前、点心后等等活动中渗透，一方面能减少孩子消极等待的时间，另一
方面也让幼儿获得了知识通过这些活动的开展，很多幼儿都发生了
很大的变化。
活动《认识标记》就是我们在平时孩子喝水的.时候通
过让孩子认识，然后完成的。
主题目标的完成
原来来园和离园时总是由大人抱着或背着的幼儿渐渐不见了，他们会对大人说“我长大了，我会自己走路了”,而且，大部分幼儿能
自己走上二楼。
每天午睡前后都学会了自己穿脱衣裤和鞋子，左右
两脚鞋子穿反的现象也是寥寥无几了。
在认识了新朋友后，还会把
自己的朋友带回家《我升中班了》主题活动反思《我升中班了》主
题活动反思。
但是主题中也存在一些不足：有的活动在本班难以实施，因为孩子太多组织起来有困难，如“我会用筷子了”活动，可
以在区域活动及宝宝在家里时由父母的指导组织，专门的集体活动
时间可以简单化进行。
家园合作
进行活动之前，请家长帮助准备全家福照片和孩子小时候的衣物等。
根据本班幼儿的清况，设立了“宝贝向前冲!”好孩子评比栏，
宝宝们可以每天看到自己的进步。
家长们每天都能看到孩子的优缺
点在哪。
主题内容的延伸
通过活动《我是值日生》的开展孩子们在家在幼儿园都成了大人们的小帮手，同时也是体现感恩亲情的一种方法，也是为下个主题
做很好的铺垫。
主题活动的不足
因为有新伙伴的加入，所以可适当的增添一些活动，如“谈谈新朋友”“画朋友”等。
同时也可结合教师节在此主题的开展过程中
也可适当的渗透更多的节日内容
《我升中班了》主题活动反思二
现在我已经是中班的小朋友了，我长大了我长高了，我会跳舞我会唱歌，我很能干。
已经是中班的小朋友了，但有些幼儿仍然十分
依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜
事物。
针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长大了》
教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结
等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。
在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变
化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。
幼儿积极响应
不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块
“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。
尤其是，王腾森小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进
入中班后，仿佛换了个人似地，自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。
通过这一活动的
开展，孩子们真的长大了，我们心里由衷的高兴。
本主题活动选材贴近幼儿生活，开展活动前我考虑如何使作品达到既夸张又美丽的效果，如何使活动变得有趣，一番思考后，我有
了一些创新的想法，当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。
过去的那种“填鸭式”教学已经不能
满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。
现在，在学习过程中，他们更愿意和老
师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。
这样的活动进行起来
师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好《我升中班了》主
题活动反思教学反思
比如在《小猫请客》活动中，只给幼儿介绍小猫家来了许多客人，但是客人的数量是多少，教师放手让幼儿自己观察，自己数，并填
写在相应的方块中，让幼儿亲自体会到长大了，不用教师的帮助会
做简单的填数练习。
培养幼儿的自信心和自豪感。
本主题进行完后，我感觉在生动有趣的游戏中基本完成目标，幼儿能高高兴兴上幼儿园，能在老师的指导下开心游戏。
在活动中幼
儿为自己升中班而感到快乐和自豪。
孩子们展露出对自己升中班感
到好奇、向往和关爱,在活动中尽情释放感受到的快乐、自信、才才
华和热情。