语文句子成分训练(教师版)

高中语文基础语法知识学案（教师版）

一、词

词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。

词分为实词和虚词两大类。实词有实在意义(每一个实词都可以详细解说其词义)，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没有实在意义，一般不能单独充当句子成分和单独回答问题(个别词除外)。

(一)实词(有实在意义)

(二)虚词(无实在意义)

【特别提示】：“在”的用法

“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词。

[区分方法] ①作动词时，“在”支配后面的名词或代词，如：他在(动词，支配)北京(名词，被支配)。 ②作副词时，“在”修饰限制后面的动词或形容词，如：他在(副词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。 ③作介词时，“在”与其后面的名词、代词会共同起修饰限制作用；合起来共同修饰限制动词(动词性短语)或形容词(形容词性短语)，如：他在北京(介词＋名词，修饰限制)学习(动词，被修饰限制)。

【即时巩固】

1．指出下列各句中加点词所属词性。 (1)教育．．要面向未来。( ) (2)这件事教育．．了我。( ) (3)话说得很明白．．

。( ) (4)一席话使她明白．．了很多道理。( ) (5)他在．教室。( ) (6)他在．教室看书。( ) (7)他在．修自行车。( ) (8)小李只是．．哭，问她什么都不说。( ) (9)这件事，他和．我谈过。( ) (10)这件事，他和．

我都知道。( ) 参考答案：(1)名词 (2)动词 (3)形容词 (4)动词 (5)动词 (6)介词 (7)副词 (8)副词 (9)介词 (10)连词 2、把下面一段话分解成词，并指出词性。

我提着这灵巧的小桔灯，慢慢地在黑暗潮湿的山路上走着。这朦胧的桔红的光，实在照不了多远；

但这小姑娘的镇定、勇敢、乐观的精神鼓舞了我，我似乎觉得眼前有无限光明！

【参考答案】

我 提 着 这 灵巧 的 小 桔灯，慢慢 地 在 黑暗 潮湿 的 山路 上 走 着。这 朦胧 代 动 助 代 形 助 形 名 形 助 介 形 形 助 名 名 动 助 代 形

的 桔红 的 光，实在 照 不 了 多远；但 这 小 姑娘 的 镇定、勇敢、乐观 的 精神 助 名 助 名 副 动

副 助 形 连 代 形 名 助 形 形 形 助 名 鼓舞 了 我，我 似乎 觉得 眼前 有 无限 光明！ 动 助 代 代 副 动 名 动 形 名

二、短 语

（一） 短语的概念及类型

【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。根据其构成方式可以分成：

并列短语、偏正短语、动宾短语、动（形）补短语、主谓短语、介宾短语、复指短语、连动短语、兼语短语

【即时巩固】

1．根据各种短语的结构类型特点，在后面的括号内填写下列短语的结构类型。

(1)高喊口号() (2)老师和学生() (3)阳光灿烂() (4)里约奥运会()

(5)共同奋斗() (6)伟大而质朴() (7)喜欢清静() (8)学得好()

(9)高兴极了() (10)披衣起床() (11)马上回来() (12)今天星期一()

【参考答案】](1)动宾(2)并列(3)主谓(4)偏正(5)偏正(6)并列(7)动宾(8)补充(9)补充(10)连动

(11)偏正(12)主谓

2、短语擂台大赛，我要当擂主！

天气睛朗发挥作用仔细翻阅丰功伟绩扫得干净美好回忆甜言蜜语打击敌人

（）（）（）（）（）（）（）（）

舒活筋骨认真讲解歌咏春天黑得发亮差得很远长江源头一粒种子灵魂深处

（）（）（）（）（）（）（）（）

性格和蔼灯火辉煌白云飘飘积累经验狂风暴雨光明正大仔细观察手舞足蹈

（）（）（）（）（）（）（）（）

【参考答案】

主谓；动宾；偏正；并列；动补；偏正；并列；动宾

动宾；偏正；动宾；形补；形补；偏正；偏正；偏正

主谓；主谓；主谓；动宾；并列；并列；偏正；并列

三、句子

一、句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个

不同的组成部分，这些组成部分叫做句子成分。

(一)单句：单句是由短语或单个的词构成的句子。

1．句子成分的辨识

2.分析句子成分的步骤

①分析句子的主要成分：主谓宾

②围绕主谓宾找定状补

１.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。一般由名词(代词)或名词性短语充当。例如：（1）中国梦是全体中国人的梦。（2）中国人民志气高。

（3）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

２.谓语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎么样”。一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。

例如：（1）满天乌云顿时消散了。（2）树叶黄了。（3）小草钻出了地面。

（4）小王今年十六岁。（5）鲁迅是中国现代文学的奠基人。（6）明天星期日。

３.宾语宾语在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。一般也由名词(代词)或名词性短语充当。

例如：（1）什么叫信息？（2）门口围观一群看热闹的。

（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

（4）我赞美在天津特大火灾中牺牲的英雄。

４.定语定语是主语和宾语前起修饰(描写)限制作用的成分，表示人或事物性质、状态、数量、所属等。

例如：（1）那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍珠。（2）三杯美酒敬亲人。

（3）雪野中有血红的宝珠山茶白中隐青的单瓣梅花。（4）中国的历史有自己的特点。

（5）中国提出的建设“一带一路”是造福中国人民与沿线国家人民的重要倡议。

５.状语状语是修饰限制谓语中心语的句子成分，是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。

例如：（1）他已经走了。（2）咱们北京见。（3）歌声把王老师带入深沉的回忆。

（4）科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。（5）海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩……

（6）这个任务必须完成。

【特别注意】副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，

如，[在杭州],我们游览了西湖胜景。