《做最好的班主任》读书笔记
做最好的班主任读书笔记
做最好的班主任读书笔记作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己，。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
以下是小编搜集整理的做最好的班主任读书笔记，欢迎阅读，希望对你能够提供帮助。
做最好的班主任读书笔记一李镇西老师的《做最好的班主任》一书全方位地诠释了如何做最好的班主任。
该书中讲的班主任应该有着怎样的素质这一章让我影响深刻。
班主任拥有“三心”，是“三家”。
三心即童心、爱心、责任心，三家即专家、思想家、心理学家。
童心意味着纯朴、真诚、自然、率真，而这些是教师应该具备的。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真诚情感的心理基础。
我们和孩子有一样的兴趣是会拉近彼此的距离让我们成为朋友，当孩子对老师油然而生亲切之情是便是教育成功的起点。
作为一个教育工作者而言爱心是必备的，离开爱教育免谈。
教师的责任心就是要对学生负责任，在工作中认真细致地做好每一件事。
要想当好班主任在拥有“三心”的同时还要成为“三家”。
在这里的专家讲的是能让好课的班主任，要让学生觉得你的课时间过得特别快，下课后有盼着明天上你的课。
教师还要不断充实自己让自己成为学识渊博的人，让孩子们更加爱戴你。
这里讲的思想家就是要让自己成为一个反思型的教师，要经常对自己的班务工作、教学工作进行反思，把失误变成教育财富，做一个不停思考的反思型的教师。
班主任同时是个心理学家，他要成为孩子成长的辅导者、倾听者和分享者。
相信如果你拥有“三心”，是“三家”，你便会成为最好的班主任。
做最好的班主任读书笔记二作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。
所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。
每个人都会有自己的家乡，并且每个人都会爱自己的家乡，都希望自己的家乡变得很美丽，很繁荣。
我的家乡------延边是个美丽富饶的城市，作为家乡的一员，我要尽己所能，为了家乡美好的明天贡献一份小小的力量。
《做最好的班主任》读书笔记范文（通用6篇）
《做最好的班主任》读书笔记范文（通用6篇）品味完一本名著后，相信大家的收获肯定不少，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。
为了让您不再为写读书笔记头疼，下面是小编为大家收集的《做最好的班主任》读书笔记范文（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《做最好的班主任》读书笔记1《做最好的班主任》的作者是李镇西，他是一位著名教育家，特级教师，家长新任、学生信赖的班主任。
我想这样的抬头一定会吸引很多的教育工作者，做最好的班主任，那是多么自豪并是很多的老师为之付出一生却也未能实现的目标啊。
也正是这样的标题使我开始将这本书捧在手中，仔细阅读，好好回味。
看书时我总喜欢先看目录，通过目录来整体了解这本书，《做最好的班主任》全书共六辑，从爱是永恒的教育理念、提高教师素养、育人之道、走出教育误区、班主任工作、班级管理以学生为主体、“优生”的培养、学生思想改造工程、学生青春心理健康教育以及语文教学等十个方面全方位阐释了李镇西的教育观、学生观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康、语文教学的理念和实践。
李镇西用朴实、诗意、形象而充满激情的语言将理性的思考倾注于一个一个可读性极强的教育故事中，这一个个跌宕起伏、曲折动人的故事发人深省、撼人心魄、催人泪下。
他的教育故事和我们身边所发生的故事一样朴实，但他的故事留给我们的教育意义却是如此的深刻。
阅读中有好多次根据李镇西的说法以及做法，对比一下自己的行为以及日常所思所得，觉得李镇西的这本书最让我感动的是他没有很多高深的理论而是将自己日常的所做所想所思所得用笔录的方式记载下来，透过每一个个案例分析和每一个反思我可以感受到李镇西现在真正做了一个教育者应该做到的爱教育、爱学生。
在这本书中的序中，有一段话对我的感触很深。
“教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。
”我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。
对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。
《做最好的班主任》读书笔记
《做最好的班主任》读书笔记《做最好的班主任》读书笔记当仔细品读一部作品后，相信大家一定领会了不少东西，需要回过头来写一写读书笔记了。
那么我们该怎么去写读书笔记呢？下面是为大家整理的《做最好的班主任》读书笔记，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《做最好的班主任》读书笔记1班干部是班主任工作的左右手，在对待班干部的时候，应该有正确的认识和态度，应该热情爱护他们，关心他们，帮助他们，培养教育他们，又要严格要求他们。
不能持只管使用，也不能脱离小学生的实际，一味苛求，过分的责备，更不能听之任之，不闻不问.应该帮助他们认识到当干部是为了学习为群众服务，当人民公仆的精神，认识到班集体的好坏与班干部工作的关系，在努力学习的同时也要挤时间把工作做好。
但毕竟是学生，工作能力有限，年级越低越是这样。
因此，在班级活动中既要靠他们，又要具体指导。
班主任要鼓励、支持学生干部大胆工作。
工作过程中既要细心体察他们的心理和困难，注意指导，又要防止过多干涉。
对于能独立地、创造性的开展工作并取得一定成绩的要给予肯定；对于虽受挫折，甚至遭受失败而积极工作的要给予鼓励，主动承担责任，不断帮助他们总结成功的经验和失败的教训。
还有就是采用激励艺术，包括：1、信任式激励。
对班干部表现出充分的信任情感，激起他们的工作热情。
2、表扬式激励。
表扬是情感激励的手段，由表扬所产生的动力是它的目的。
3、愉悦式激励。
使班干部感到为同学们服务的欢悦，使之对所负责任乐意完成。
4、信心式激励。
引导班干部树立信心，锻炼他们的独立能力。
5、放权式激励。
让班干部充分使个人所担角色的权力，班主任只作检查，协调指导，增强他们半独立工作的能力。
6、竞争式激励。
鼓励各班干部争做优秀小干部。
7、物质和精神激励。
在期末评价时给予物质奖励，如发放奖状等；或者进行精神鼓励，让其余的班干部都积极向他学习对自己的职责负责的精神。
这样的话，班干部愿意干，并且会认真、负责的干，有利于减轻班主任的工作负担，充分发挥学生的管理能力，使班主任能把精力集中在主要工作上。
做最好的班主任读书笔记
做最好的班主任读书笔记读书笔记：做最好的班主任本书讲述了如何成为一名出色的班主任，其中包括了一些重要的技巧和经验，助于提升个人的教学品质和学生的成绩。
1.了解每个学生：作为班主任，了解每个学生是非常重要的。
我们应该努力了解他们的优点、兴趣爱好以及他们所面临的个人困难。
这样，我们能够更好地针对每个学生制定合适的教学计划，提供个性化的指导。
2.建立良好的沟通：有效的沟通是成为一名出色的班主任的关键。
与学生、家长和其他教师之间保持良好的沟通能够让我们更好地了解学生的状况，并及时解决与家长之间的问题。
通过与学生沟通，我们可以帮助他们处理学业上的困难，解答他们的问题，并为他们提供一些建议和支持。
3.管理班级：作为班主任，我们需要具备良好的班级管理能力。
建立积极向上的班级氛围非常重要，我们可以通过组织一些班级活动、讲座和讨论等方式来增强学生的团队意识和合作精神。
同时，我们还应该制定一些明确的规则和纪律，以确保班级的秩序和纪律。
4.教学方法多样化：一种合适的教学方法对学生的学习成果有很大的影响。
作为班主任，我们应该探索多样化的教学方法，提供不同形式的教学材料，如音频、视频、实验等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
5.关注学生的情绪和心理健康：作为班主任，我们应该密切关注学生的情绪和心理健康。
在学习上遇到困难时，我们应该给予他们适当的鼓励和支持，建议他们寻求帮助。
此外，我们还应该加强学生的心理健康教育，帮助他们应对压力和情绪问题。
6.与其他老师合作：作为班主任，与其他老师的合作是至关重要的。
我们应该积极参与学校的教研活动，与其他老师分享经验和教学方法。
这种合作可以帮助我们不断提升自己的教学能力，提供更好的教育服务。
通过学习本书，我意识到成为一名出色的班主任需要具备丰富的知识和技能，不仅要关注学生的学习成绩，还要关注他们的成长和发展。
我将努力将这些技巧和经验运用到实践中，成为一名更好的班主任，从而帮助学生取得更好的成绩和全面发展。
做最好的班主任读后感(汇编11篇)
做最好的班主任读后感(汇编11篇)做最好的班主任读后感1本学期，我利用课余时间读了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书。
这本书是李镇西老师爱心才智的结晶，里面的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。
读后不得不为李老师的人格魅力所感染。
让我获益匪浅！始终以来，许多老师认为“班主任”是最累、最苦的代名词。
班主任起得比鸡还早，累得比牛还喘。
做的是得力不讨好的工作。
一开学，当校长公布老师的工作支配后，有些老师为自已不用做班主任而快乐不已，有些老师由于担当了班主任而苦笑。
但是李镇西老师对班主任这个角色的理解让我感动。
他说：“作为老师，永久面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永久面对的是晶莹的童心，这多么令人傲慢；作为教育科研工，永久面对的是挖掘不尽的宝藏，多么令人骄傲！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜美的。
” 李镇西老师对班主任的那份执著，对教育事业的那份坚持让人赞美不已。
李镇西老师还把无法意料的麻烦看成教育的魅力，成长的必需，这是怎样一种境界！这让我感觉到李镇西老师把教育事业当成自己的事业，把带给同学一生的美好当成自已一生的追求。
是一个真正美好的班主任。
在读《做最好的班主任》一书的过程中，李镇西老师对后进生所付出真诚的爱也深深感动了我。
他对后进生不但付出更多的爱，而且用完方法唤起他们主动向上的信念，让同学发自内心感受到老师的爱。
在转化后进同学的过程中，李老师所实行的方法不但效果明显，而且布满了艺术。
例如：写“每日九问”一问今日影响同学学习没有；二问今日上课开小差没有；三问今日学习上提出什么问题没有；四问今日功课复习预习没有；五问今日做过什么不文明的事情没有；六问今日说过脏话没有；七问今日战胜弱点没有；八问今日有进步没有；九问今日有什么圆满没有。
让同学在“问”中反思自已的行为，在“问”中自觉订正自已的行为。
在“问”中感受到改正缺点后的骄傲。
享受到胜利的乐趣。
以后我也会象李镇西老师一样通过同学的情感体验，让同学实行自我教育，自我我管理。
做最好的班主任读书笔记6篇
做最好的班主任读书笔记6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做最好的班主任》读书笔记
《做最好的班主任》读书笔记《做最好的班主任》读书笔记「篇一」看了《做最好的班主任》这本书，虽然书中的一些事例不太适合小学低年级的班级管理，但对于从师范一毕业出来就当班主任的我来说是还是非常认同书中的一些观点。
在书中”班主任的幸福源于何处“一文中提到的做班主任”赢得尊严“。
一个班主任，得到学生和家长的信赖，是一种尊严;班上得了流动红旗，这是一种成功，一是一种尊严;他的班级获得了优秀班级，他也觉得有尊严;他发表文章了或者出版专著了，更是觉得有尊严。
这种尊严就是幸福的来源。
赢得尊严，获得家长、学生的尊重，这是一件多么值得骄傲的事情。
当听到家长热情地与自己打招呼，向自己询问孩子在学校的表现，与自己益友一般交谈教育孩子的心得时，幸福感油然而生。
当班上的孩子们事无大小都喜欢围在自己的身边与自己交流感想时。
生活中遇到的有趣的事情，第一时间与自己分享时，自己对他们的要求都一如既往地遵循时。
这就是当班主任的骄傲，当班主任的幸福。
就如李镇西老师书中字里行间中提到的当自己还是默默无闻的年轻班主任的时候，那时不但没有什么名，反而还因为经常犯错误二挨批评，工资也不高，可是我照样和我的孩子们穿行在细雨蒙蒙的原始森林。
照样细心观察研究班上的事情，从中获得一种非名非利的幸福感。
《做最好的班主任》读书笔记「篇二」在这个寒假假期中，我读了李镇西老师的《做最好的班主任》，这本书中的内容我感觉在工作中非常实用，李老师的教学经验，让我们在工作中有了借鉴经验。
这本书讲述的都是他在做班主任期间遇到的真实事件，我们在工作中都会碰到，因为都是在工作中常见的小事情，一名教师，一名班主任，就是在这样的小事中实现我们的价值，在与学生相处的小事中我却能看到李老师在教育工作中的大智慧，这是值得我们年轻教师学习的。
与学生的相处是需要教育机智的，李老师善于抓住每一次教育学生的机会，比如说在新生报到的时候发教材，碰到一本破了封面的音乐教材，学生都主动要领取这本教材，让出自己完好的教材，教育学生“让人们因我的存在而感到幸福”，让学生都有了为班集体奉献自己力量的热情，使学生能够迅速融入新的班集体，在这样的教育环境中，唤醒孩子对真善美的追求，实现自己的价值。
《做最好的班主任》阅读简介心得体会5篇
《做最好的班主任》阅读简介心得体会5篇《做最好的班主任》阅读简介心得体会（篇1）做班主任的，总感觉自己有很多的欠缺，却不知道如何去弥补。
我读了《做最好的班主任》一书，解决了我很多的困惑。
有一位诗人曾经这么说过：生活是黑暗的，除非有了渴望;所有渴望都是盲目的，除非有了知识;一切知识都是徒然的，除非有了工作;所有工作都是空虚的，除非有了爱。
经过多年的磨砺，学生们确实也一次次感动着我，让我真切领悟到“惟有班主任，才能真正学心相印”，才能真正领略到“人学”的美丽。
“让我们把人生最美好的年华倾注在我们所热爱的教育事业的热土上吧!面对这一新形势、新任务和新机遇，我们也许不能驰骋疆场，建功立业;我们也许无法纵横天下，轰轰烈烈;我们也许不能指点江山，激扬文字。
但我们可以立足平凡的岗位，从本职工作做起，从身边小事做起，为延边的光辉的未来涂抹上最亮丽的色彩! 书中第一章就写到：“寻找班主任的幸福感”，“寻找班主任工作的幸福感”，登过三尺讲台的人都知道班主任苦，班主任累，哪有什么幸福可言啊!自己做了班主任之后，体重减轻了，脸蛋变黄了，皱纹变多了，脾气变差了，种种迹象表明：班主任不是那么好当的!李教授用自己的亲身经历告诉了我答案：享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，衣食无忧，超越自己。
这些事情看起来很简单，但是真正实施起来很难，而要想达到理想的效果更难。
我们班主任早来晚归，可以说事无巨细，但有时，还出现难以预料的难题。
所以，我们常常会埋怨班级工作的烦琐和复杂，感慨工作的忙碌和不值，确实是有多少老师愿意做班主任?书中李教授写到：“教育每天都充满悬念!”“他期待着每一天的悬念，进而研究，解决不期而遇的悬念，并享受解开悬念后的喜悦，然后又期待着下一个悬念……如此周而复始，这便是教育过程的魅力所在，也是教师成长的奥秘所在。
”他把无法预料的麻烦看成教育的魅力，成长的必须，这是怎样一种境界!如果说过去我还对自己的全心投入和得到有过不满的话，那么当我怀着感受教育魅力的心态，开展工作时，我觉得一切的麻烦并不是那么面目可憎了。
2023年《做最好的班主任》读书随笔
（做最好的班主任）读书随笔这段时间读了李镇西教师写的（做最好的班主任）这本书，感受颇深。
这本书是李镇西教师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位的闸述了他的教育观、教师观、学生观、家长观、班级治理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。
从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系十分重要并且也要注意以下几点。
一、要热爱学生。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育。
〃，爱是教育的灵魂，只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些关爱。
要经常找他们谈心，多发觉他们的优点，及时地给予表扬，催促他们不断前进。
二、做学生的朋友，走进孩子内心。
诚恳关怀和保护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上给予关怀，并且要具体实施行动我就让学生写（教师我想对你说），把平常不敢当面跟教师说的话经过写的形式告诉教师，让教师深刻地了解自己的学习、生活和想法，使得更能感受到教师的亲切与平易近人。
小学生尽管年龄小，但他们也是有独立想法的个体。
教师的为人、职责心和爱心、学识和教学本领水平、对学生生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。
三、改变自己。
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在关系变化中起着主导作用。
所以，构建良好的师生关系关键在于教师。
作为教师首先应当结合自身转变观念，强化自身修养，提高师德素养和教学本领，以高尚的品行和过硬的素养去感染学生，制服学生。
冰心先生说过：“爱在左，情在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一路长途，点缀得花香布满。
〃这段话是对班主任工作的最好诠释。
在今后的班级治理中，我也将会虔诚播撒诚恳于爱心，将这一路长途变得多彩绚烂。
《做最好的班主任》读书笔记
做最好的班主任读书笔记一、背景本次读书笔记所涉及的书籍为《做最好的班主任》。
该书是一本教育类的技能书籍，主要面向中小学教育者，着重介绍如何做好班主任工作。
本书的作者是教育部重点研究基地国家教育行政学院研究员李东风先生，该书由人民教育出版社出版。
本书主要内容围绕班主任工作展开，从理论到实践多个方面进行了深入探讨。
二、主要内容本书共分为五章，内容涵盖了初中、高中及中职三个阶段的班主任工作。
下面对每一章的主要内容进行简单概括：第一章初中班主任工作实践本章主要介绍了初中阶段班主任的工作内容、特点和方法。
主要包括以下几个方面：•班主任的基本职责和工作内容•学生心理和情感关系的处理方法•班级管理和组织的技能•与家长的沟通和配合技巧•应对课程改革的实践方式第二章高中班主任工作实践本章主要介绍了高中阶段班主任的工作内容、特点和方法。
主要包括以下几个方面：•班主任的基本职责和工作内容•学生成长的指导和关注•学生综合素质评价和补习方案的制定•职业规划与生涯发展指导•高考备考与心理调适技巧第三章中职班主任工作实践本章主要介绍了中职阶段班主任的工作内容、特点和方法。
主要包括以下几个方面：•班主任的基本职责和工作内容•学生职业兴趣与特长的了解和培养•学生自主择业与创业的指导•校企合作与实训基地的关系建立•学生心理与就业指导第四章班主任辅导面面观本章主要介绍了班主任辅导中常见的问题与方法。
主要包括以下几个方面：•学生的内部困扰与情感疏导•学生的外部环境及家庭问题的应对•学生的心理疏导与辅导方法•建立班级文化，培养班级凝聚力第五章班主任管理实践技能本章主要介绍了班主任工作当中的管理实践技能。
主要包括以下几个方面：•班主任的工作计划和时间管理•班主任及班级资料的管理和整理•学生档案的建设和管理•考勤与奖惩制度的建立•特殊情况下的预案和应急措施三、个人感受通过阅读《做最好的班主任》，我对班主任的工作内容、应该具备的技能以及应对不同阶段学生的方法有了更深入的了解。
《做最好的班主任》读书笔记范文（精选12篇）
《做最好的班主任》读书笔记范文（精选12篇）当仔细品读一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，让我们好好写份读书笔记，把你的收获和感想记录下来吧。
那么你真的会写读书笔记吗？下面是小编为大家收集的《做最好的班主任》读书笔记范文（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《做最好的班主任》读书笔记1最近，我认真拜读了李镇西的《做最好的班主任》。
书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必须具备“三心”，即童心、爱心和责任心。
这对低年级的班主任尤为重要。
一、童心工作中常觉得自己的思想和言语和学生有一道无形的隔阂，总是不能学生和很好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。
李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。
他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要善于在某种意义上把自己变成和学生同年龄的一个学生，这不但是教师是最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真感情的心理基础。
所谓把自己变成一个学生，是指我们应努力使自己与学生的思想感情保持一致，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄学生般的情感，同年龄般学生的兴趣和纯真。
当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。
我们便够建了一条通往学生心灵深处的途径。
当学生发现老师和自己变得“一样大”时，他们就会在不知不觉中把老师当作朋友。
当老师撕下成人的面具，在与学生嬉笑游戏时，学生越会对老师油然而生亲切之情，这正是教育成功的起点。
我想当我们怀着李老师所说的用童心理解童心时，我们就能够发现学生的可爱。
即使学生做错了事时也是如此，因为孩子们总是怀着善良而美好地动机去做自己认为对的事，总是怀着渴望得到周围人的赞扬、理解的心理去做自己认为对的事，或许会好心办坏事，当是我们用童心去衡量时，自己就会变得平易近人，会使学生觉得你亲近，具有亲和力。
童心决定着童心，教育者的童心，是我们当好班主任的必不可少的“精神软件”。
二、爱心李老师说“离开了情感，一切教育都无以谈起”，可见教育离不开情感。
做最好的班主任读书笔记
《做最好的班主任》读书笔记攀枝花经旅游学校陈晓红最近读了李镇西老师的《做最好的班主任》一书感受颇多，全书全方位地诠释了如何做最好的班主任。
该书中讲的班主任应该有着怎样的素质这一章让我影响深刻。
班主任拥有“三心”，是“三家”。
三心即童心、爱心、责任心，三家即专家、思想家、心理学家。
童心意味着纯朴、真诚、自然、率真，而这些是教师应该具备的。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真诚情感的心理基础。
班主任要让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。
大教育家裴斯泰洛齐曾这样深情地写道：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的快乐就是我的快乐。
我们一同哭泣，一同欢笑。
”能够自然地和孩子们哭泣、欢笑的教师无疑会让孩子们视为知己。
作为成人我们不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但班主任却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。
苏霍姆林斯基在《教育的艺术》中曾写到“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。
”我们和孩子有一样的兴趣是会拉近彼此的距离让我们成为朋友，当孩子对老师油然而生亲切之情是便是教育成功的起点。
陶行知先生曾说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。
”我想就是在提醒我们教育者应该站在被教育者的角度去思考成为一个真正的教育者。
作为一个教育工作者而言爱心是必备的，离开爱教育免谈。
教师的责任心就是要对学生负责任，在工作中认真细致地做好每一件事。
要想当好班主任在拥有“三心”的同时还要成为“三家”。
在这里的专家讲的是能让好课的班主任，要让学生觉得你的课时间过得特别快，下课后有盼着明天上你的课。
教师还要不断充实自己让自己成为学识渊博的人，让孩子们更加爱戴你。
做最好的班主任读后感
做最好的班主任读后感做最好的班主任读后感(11篇)读完某一作品后，你有什么总结呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。
你想知道读后感怎么写吗？下面是小编帮大家整理的做最好的班主任读后感，希望能够帮助到大家。
做最好的班主任读后感1李镇西老师是学生信赖、家长信任、教师信服的班主任。
20多年前创建“未来班”，今天身为校长兼班主任，李镇西以他的爱心、民主和尊重，让他的所有学生都感觉到度过了最幸福的一段学习时光，他与他的学生那些感人肺腑的故事，以及他的班级管理模式，演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，撼人心魄，发人深省。
全方位阐释了李镇西教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。
李镇西践行科学发展观的素质教育，他的出神入化的班级管理艺术，真诚智慧的学生青春期心理辅导，对学生进行富有个性的引导，和谐的师生关系、家校关系，处处体现出一个特级教师、著名教育家的人文情怀和对教育的虔敬之心。
作为一名班主任，深知老师特别是班主任之辛苦，之肩负的责任重大，而这本书也确实让我找到了教育孩子的窍门，好让我的学生更优秀，我的教育工作更顺利。
李老师的文字中没有娇柔做作，摆弄华丽的词句，用朴素的语言把自己的教女实际、教学实践作了详实的叙述，没有高深的理论包装，有的只是娓娓道来，我的感觉不是在读教育专著，而是读的是一个个真实的小故事，生活的.实际，仿佛他所做的一切也是我所经历的一样，一个个真实的生活画面，一个个生动的校园场景，一堂堂朴实的课堂实录，一个个鲜活的生命，跃然纸上，活在我的眼前，他所讲的教育理论是我所知道的，也是这些年来我作为教师反复学习的，但是李老师做的确实朴实而真诚。
我想：朴实与真诚应该是打开学生心门的钥匙吧。
从李老师朴实的叙述中有两件事最让我感动，第一，他发自肺腑的对学生的爱，他十几年战斗在教育第一线，全身心地对学生倾注他的爱心，他的热情，始终如一的保持着他的童心，并用这种童心感染着教育着他的学生，让他的理想主义教育保持着完美。
《做最好的班主任》幼儿园读书笔记
《做最好的班主任》幼儿园读书笔记做最好的班主任作为一名幼儿园班主任，我们肩负着培养孩子们健康、快乐成长的重要责任。
在这个阶段，孩子们正处于学习、成长的关键时期，他们渴望知识，渴望拥有幸福的童年。
作为班主任，我们应该努力做到最好，为孩子们提供一个优秀的教育环境和全面的教育资源。
首先，做最好的班主任就是要具备专业的知识和教育理念。
作为一名幼儿园教师，我们应该具备扎实的专业知识和教育技巧。
我们要通过学习和培训不断提高自己的能力，不断更新教育理念和教育方法。
只有这样，我们才能更好地教育孩子，引导他们健康成长。
其次，做最好的班主任就是要重视个性化教育。
每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、爱好和发展潜能。
作为班主任，我们应该了解每个孩子的个性特点，根据他们的需要制定个性化的教育计划。
我们要注重启发性教育，培养孩子们的独立思考能力和创造力。
同时，我们还要关注孩子的身心健康，帮助他们养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
再次，做最好的班主任就是要以身作则，做好榜样。
孩子们是最好的模仿者，他们会模仿和跟随班主任的一举一动。
因此，班主任要坚持高标准要求自己，做到德、智、体、美全面发展。
我们要养成良好的教育习惯和行为习惯，严格要求自己的言行举止，做孩子们的好榜样。
只有这样，我们才能真正影响和塑造孩子们的行为习惯和价值观念。
最后，做最好的班主任就是要与家长保持良好的沟通与合作。
家庭是孩子成长的重要环境，班主任和家长之间的合作对孩子的成长至关重要。
班主任要与家长保持及时、有效的沟通，分享孩子的学习情况和生活表现。
并且，我们要尊重和理解家长的观点和决策，与家长共同合作解决孩子在成长过程中遇到的问题。
在幼儿园这个特殊的教育场所，班主任是孩子们成长道路上的引路人，是他们的知心朋友和陪伴者。
做最好的班主任，就是要全心全意为孩子服务，关注孩子的全面发展，培养孩子的综合素质，帮助孩子树立正确的价值观念和世界观。
只有这样，我们才能真正成为孩子们的知心朋友和良师益友。
《做最好的班主任》读书笔记
《做最好的班主任》读书笔记本学期，我利用开学初的时间认真拜读了李镇西老师的《做最好的班主任》这本书，这本书写得很实在，里面讲述的一个个案例更是折射出了李镇西老师在班主任工作上的无穷智慧。
对于我而言，要学的是他“科学民主地管理班级，努力走进学生的心灵”这一点。
不过“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。
这学期我有幸继续担任班主任一职，所以得以将自己从书中学到的精髓运用到实际生活中去！我曾担任了三年的班主任，虽说在常规工作方面应该是得心应手，但是如何处理好繁杂琐碎的常规管理工作，如何把一件件小事做出艺术来，这是我工作三年以来不变的追求。
希望有一天，我也可以说：班主任，让我的生活如此精彩！现在推崇素质教育，何谓素质教育，首先应该是充满人情、人道、人性的教育。
一个受孩子衷心爱戴的教师，首先一定是一位最富有人情味的人。
只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。
离开了情感，一切教育都无从谈起。
从他的教学中，感受最深的是：他不仅仅是在教书，而更多是在育人，教会本领。
李镇西先生说：在学生从幼年、童年、少年到青年的成长过程中，我们应该给他们的心田依次播下三粒人生的种子：“善良”、“正直”和“机智”。
教师要善待学生，才能使学生善良之心逐渐占据主要位置。
教师要用自己的人格积极影响学生，让学生成为正直的人。
教师要引导学生多学习文化知识，才能使学生成长为有智慧的人。
平时在校，孩子经常犯错误。
但是大多数班主任会气急败坏地将孩子数落一番。
但是，你有没有想过：这样做有用吗？所以我学会了放平心态，找准教育的契机。
在成长的过程中，哪个人不犯错误呢？关键是要区分错误的类型，找好教育的切入点，对琐碎小事处理的过程，也是对学生良好习惯和健康人格培养的过程。
谈到教育的契机，我又自然而然地联想到：班主任的工作重点要突出，不能眉毛胡子一起抓。
例如，现在放寒假了，那么下学期开学初,如何对学生进行收心教育,是我们班主任的首要任务。
新的学期刚开始，许多学生一时难以适应无忧无虑的寒假生活向开学后紧张的学习生活的转变，产生了鲜明反差并导致的心理和身体一系列问题，尽管开学了，还有部分学生仍沉迷于舒适自在的假期生活中，注意力降低，疲劳、迷惘、胆怯；有的学生因上学期的不专心学习而导致这次成绩较差而产生自卑心理，因此更加讨厌学习，如果不能及时有效地调整心态，收拾心情，学生将会在开学的一段时间内情绪低落。
做最好的班主任读后感-做最好的班主任读书心得感想
做最好的班主任读后感|做最好的班主任读书心得感想读了《做最好的班主任》之后，我深深知道：做一名人民老师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。
读懂社会，读懂教育，读懂同学，读懂自己。
远离浮躁与平凡。
下面是我为大家收集整理的做最好的班主任读书心得感想，欢迎大家阅读。
做最好的班主任读书心得感想篇1暑假期间，我拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在，读着他的文章，感觉就像是看着一集集连续剧一样，书中的人物仿佛就在眼前。
有的故事感人至深，让我禁不住热泪盈眶。
在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的美丽文笔与才华折服了我。
读懂社会，读懂教育，读懂同学，读懂自己。
远离浮躁与平凡。
做一个阅读者，生命将更加精彩。
李老师对班主任的那份执着，对爱那份坚持让人感动。
他把教育事业当成自己的事业，把带给同学一生的幸福当成一生的追求。
他对同学付出的是满腔的爱心。
他不仅是同学的老师，更是同学的伴侣，而且是知心的伴侣。
正由于他知同学们的心，他就赢得了教育引导的主动权，同时也赢得了同学对他的敬重。
的那份坚持让人感动。
书中的观点深深吸引了我，要想成为一个优秀的班主任，必需具备三心，即童心、爱心和责任心。
这对我们低班级的班主任尤为重要。
一、童心工作中常觉得自己的思想和言语和同学有一道无形的隔阂，总是不能同学和非常好的沟通，换来的是自己感叹这是一种代沟。
李镇西老师在关于童心的论述帮我解决了这个问题。
他说作为一名班主任，要用童心理解童心，要擅长在某种意义上把自己变成和同学同年龄的一个同学，这不但是老师是最基本的素养之一，更是班主任对同学产生真感情的心理基础。
所谓把自己变成一个同学，是指我们应努力使自己与同学的思想感情保持全都，甚至某种意义上尽可能让自己有同年龄同学般的情感，同年龄般同学的爱好和纯真。
当我们努力保持这一份童心时，其实我们已经融入到了孩子们的心灵世界中去。
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《做最好的班主任》读书心得
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赵家庙小学
张慧
李镇西《做最好的班主任》读书心得
《做最好的班主任》全书共六辑。
在书中我们可以看到还是实习老师的李镇西对于育人的迷惑，可以看到初为人师、血气方刚的年轻李镇西与学生对打时的英气以及预先的思考，可以看到李镇西在带着一届又一届“未来班”学生时的趔趔趄趄以及在教诲学生过程中那种思想的撞击与灵魂深处的渺茫。
浏览中有很多几频繁按照李镇西的说法以及做法，比拟一下本人的举动以及一样往常所思所得，感想李镇西的这本书最让我冲动的是他没有很多深奥的理论而是将本人一样往常的所做所想所思所得用笔录的方式记录下去，透过每一个个案例综合和每一个反思我可以感想到李镇西现在真正做了一个教诲者理当做到的爱教诲、爱学生。
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班主任应该有怎样的素养有童心，有爱心，有责任心，是专家，是思想家，是心理学家。
李镇西说，为什么有许多人不愿意做班主任呢是因为丧失了幸福感，产生了厌倦感。
厌倦感从何而生呢主要源于两点：远离学生，拒绝变化。
拒绝变化，指的是一切都喜欢按经验办事，总希望以不变应万变，或者说总希望学生适应自己，而不是自己去适应已经变化了的学生，学生的变化折射的是社会和时代的变化，不愿跟上社会和时代的变化的老师，面对前所未有的教育难题，很容易束手无策。
李老师说的与我自己的感受，听到的老师们的说法非常契合。
比如老师们常说“现在的学生不行了”。
特别是有多年经验的老师说“一代不如一代”。
“现在的学生越来越不好教了”。
我也是这样想的。
李老师说的对，其实是我们自己拒绝变化。
这种拒绝是潜意识中的，如果没有深刻的反思自己甚至意识不到，更谈不上认识到这个问题了。
“按经
验办事”，是的，经验的作用毋庸置疑，但是，经验有时恰恰是阻挡我们前进最大的障碍。
我们的思想就限制于经验的圈子里，所以遇到经验解决不了的问题“很容易束手无策”。
真心要做一个好老师，就要以学生为中心（这里不是什么“新课程”的高调，而是实实在在的感受），确实，学生的变化反映的是社会的的变化，无论我们对这个变化持何种态度，我们都改变不了社会的什么，可是我们可以影响甚至改变学生。
我们有人适应社会的能力非常强，适应学生却很慢，年长的萌生“马上退休”的想法，不是适应学生的能力不强，是没有意识到要去适应学生，或者已无心去适应。
教育不是万能的。
李镇西老师说自己八十年代教过的一个学生犯罪入狱了。
但只要有一线希望，他就不放弃。
“不抛弃不放弃”，理想似乎离现实太远了，没有理想更可怕。
班主任的素质培养让我印象深刻。
班主任拥有“三心”，是“三家”。
三心即童心、爱心、责任心，三家即专家、思想家、心理学家。
童心意味着纯朴、真诚、自然、率真，而这些是教师应该具备的。
乐于保持一颗童心，善于在某种意义上把自己变成一个儿童，这不但是教师最基本的素质之一，更是班主任对学生产生真诚情感的心理基础。
班主任要让自己具有儿童般的情感，儿童般的兴趣，儿童般的思维，儿童般的纯真。
大教育家裴斯泰洛齐曾这样深情地写道：“我决心使我的孩子们在一天中没有一分钟不从我的面部和我的嘴唇知道我的心是他们的，他们的幸福就是我的幸福，他们的快乐就是我的快乐。
我们一同哭泣，一同欢笑。
”能够自然地和孩子们哭泣、欢笑的教师无疑会让孩子们视
为知己。
作为成人我们不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但班主任却要求我们应该保持一点儿童的兴趣。
苏霍姆林斯基在《教育的艺术》中曾写到“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。
”我们和孩子有一样的兴趣是会拉近彼此的距离让我们成为朋友，当孩子对老师油然而生亲切之情是便是教育成功的起点。
陶行知先生曾说：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。
”我想就是在提醒我们教育者应该站在被教育者的角度去思考成为一个真正的教育者。
作为一个教育工作者而言爱心是必备的，离开爱教育免谈。
教师的责任心就是要对学生负责任，在工作中认真细致地做好每一件事。
要想当好班主任在拥有“三心”的同时还要成为“三家”。
在这里的专家讲的是能让好课的班主任，要让学生觉得你的课时间过得特别快，下课后有盼着明天上你的课。
教师还要不断充实自己让自己成为学识渊博的人，让孩子们更加爱戴你。
这里讲的思想家就是要让自己成为一个反思型的教师，要经常对自己的班务工作、教学工作进行反思，把失误变成教育财富，做一个不停思考的反思型的教师。
班主任同时是个心理学家，他要成为孩子成长的辅导者、倾听者和分享者。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班集体灵
魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，
要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
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班主任的幸福源于何处享受职业，赢得尊严，学生爱戴，同行敬佩，家庭幸福，超越自己。
作为教师，永远面对的是朝气蓬勃的脸庞，这多么令人欣喜；作为班主任，永远面对的是晶莹的童心，这多么令人骄傲；作为教育科研工作者，永远面对的是挖掘不尽的宝藏，这多么令人骄傲！献身于这平凡而崇高的事业，一切辛苦都是甜蜜的。
我愿成为这样一名幸福的班主任，幸福的教师。